Planificación Semestral 2013 C

Escuela Bsica El Arrayn de Maip
Profesora: Vernica Benavides Constanzo
PLANIFICACIN POR UNIDAD 2014

ASIGNATURA: Ciencias Naturales
1 UNIDAD: La luz y el sonido
CURSO: Tercero Bsico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
Meses: Marzo- Abril

Nivel Bsico: 2
- Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego, entre otras.
- Investigar experimentalmente y explicar algunas caractersticas de la luz; por ejemplo: viaja en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
- Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos
materiales, tiene tono e intensidad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES:

- Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
- Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
- Reconocer la importancia y seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.
- Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
- Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del desarrollo fsico y el autocuidado.
CONTENIDO
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES DE EVALUACIN
Fuentes de luz natural y artificial, como

el Sol las ampolletas y el fuego.
Distinguen fuentes naturales y artificiales de

luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
entre otras.
Propiedades de la luz, como viajar en

lnea recta, que se refleja, se separe en
colores, etc.
Investigan experimentalmente y explicar

algunas caractersticas de la luz; por ejemplo:
viaja en lnea recta, se refleja, puede ser
separada en colores.
Diferencian objetos que emiten luz de

aquellos que la reflejan.
Comparan fuentes naturales y artificiales
de luz, indicando similitudes y diferencias
entre ellas.
Clasifican varias fuentes de luz en natural
y artificial.
Exploran la formacin de sombras con
diferentes fuentes de luz (Sol, lmparas y/o
linternas)
Describen la sombra de un objeto
producida por la luz del Sol.
HABILIDADES Y
DESTREZAS
Diferenciar
Comparar
Clasificar
Explorar
Describir
Concluir
Representar
Comparar

Concluyen experimentalmente que las Experimentar

sombras son una consecuencia de la
propagacin rectilnea de la luz.
Representan en esquemas, los rayos de
luz que viajan desde un objeto que la emite
hacia un objeto que la recibe.
Comparan objetos transparentes de
opacos
identificando
similitudes
y
diferencias en relacin a la luz.
Conducen un experimento, de forma
guiada, para demostrar que la luz blanca
puede separarse en colores.
El sonido como una vibracin.
Las propiedades del sonido, como viajar
en todas las direcciones, que se absorbe, se
refleja, se transmite por medio de distintos
materiales, tiene tono e intensidad, etc.
Investigar experimentalmente y explicar las

caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja
en todas las direcciones, se absorbe o se
refleja, se transmite por medio de distintos
materiales, tiene tono e intensidad.
Demuestran que el sonido viaja en todas

las direcciones.
Predicen y registran la relacin entre un
objeto en vibracin y el sonido que produce.
Clasifican sonidos en funcin del tono y
de la intensidad.
Comparan diferentes tipos de sonidos
distinguiendo los de alta y baja intensidad.
Dan ejemplos y explican situaciones en
que los sonidos que se reflejan, absorben y se
transmiten en diferentes medios.
Demostrar
Predecir
Clasificar
Comparar
Ejemplificar


2 UNIDAD: La Tierra y el sistema solar
Meses: Mayo- Julio

Nivel Bsico: 2
- Describir las caractersticas de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relacin con su tamao, localizacin, apariencia y
distancia relativa a la Tierra, entre otros.
- Explicar, por medio de modelos, los movimientos de rotacin y traslacin, considerando sus efectos en la Tierra.
- Disear y construir modelos tecnolgicos para explicar eventos del sistema solar, como la sucesin de las fases de la Luna y los eclipses de Luna y Sol, entre otros.

CONTENIDO
Componentes del sistema solar, como el
Sol, los planetas, las lunas, los cometas y
los asteroides.
Describir las caractersticas de algunos de los
componentes del Sistema Solar (Sol, planetas,
lunas, cometas y asteroides) en relacin con
su tamao, localizacin, apariencia y distancia
relativa a la Tierra, entre otros.
HABILIDADES Y
DESTREZAS
Identifican y comparan los diversos Identificar
componentes del sistema solar en el Ordenar
Universo estableciendo similitudes y Ilustrar
diferencias.
Describir
Ordenan los componentes del sistema Utilizar
solar segn tamao y ubicacin en relacin Reconocer
al Sol.
Ilustrar globalmente los cuerpos menores
del sistema solar (lunas, cometas,
asteroides).
Describen y representan el movimiento de
los planetas alrededor del Sol.

Utilizan modelos computacionales para

extraer informacin acerca de los astros que
conforman el sistema solar.
Describen posibles impactos de
meteoritos y cometas en la Tierra.
Reconocen que el conocimiento del
Sistema Solar ha evolucionado a lo largo del
tiempo y que los pueblos originarios de
nuestro pas tenan una visin distinta del
Sol, los astros y la Tierra.
Movimiento de rotacin del planeta Tierra
y sus efectos.
Movimiento de traslacin de la Tierra y sus
efectos.
Explicar, por medio de modelos, los

movimientos de rotacin y traslacin,
considerando sus efectos en la Tierra.
Describen el movimiento de rotacin de

la Tierra.
Explican el da y la noche en base al
concepto de rotacin.
Realizan modelos de la rotacin del
planeta Tierra que expliquen el da y la
noche
Describen, a partir de modelos, el
movimiento de traslacin de la Tierra
alrededor del Sol.
Comparan los movimientos de rotacin y
traslacin de la Tierra.
Describir
Explicar
Realizar
Comparar
Eventos de las fases de la Luna.

Los eclipses de Luna y Sol.
Disear y construir modelos tecnolgicos para

explicar eventos del sistema solar, como la
sucesin de las fases de la Luna y los eclipses
de Luna y Sol, entre otros.
Describen y registran mediante

diagramas, las fases de la Luna en un perodo
de un mes.
Ordenan y registran en una lnea de
tiempo las fases de la Luna.
Investigan sobre el calendario lunar y
concluyen informacin construyendo uno.
Analizan e identifican las causas de los
cambios que se observan de la Luna durante
un ciclo.
Describir
Ordenar
Investigar
Analizar
Construir
Explicar
Comunicar

Construyen y experimentan a travs de

modelos, simulaciones de eclipses de Sol y
de Luna.
Explican las zonas de luz y sombra que se
observan durante los eclipses de Sol y Luna.
Comunican, mediante la realizacin de
esquemas, los eclipses de Sol y Luna.


ASIGNATURA: Ciencias
3 UNIDAD: Las plantas y el medio ambiente
Meses: Julio - Septiembre

Nivel Bsico: 2
- Observar y describir, por medio de la investigacin experimental, las necesidades de las plantas y su relacin con la raz, el tallo y las hojas.
- Observar y describir y algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinacin, crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del fruto), reconociendo la
importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla.
- Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentacin, aire para respirar, productos derivados, ornamentacin,
uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado.
- Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales autctonos y cultivos principales a nivel nacional y regional.
- Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y
en la escuela.

CONTENIDO
Necesidades de una planta para su
crecimiento.
Partes de una planta (hojas, races, tallos,
flor, semillas y frutos).
Funciones de las diferentes partes de una
planta.
Observar y describir, por medio de la

investigacin experimental, las necesidades
de las plantas y su relacin con la raz, el tallo
y las hojas.
Rotulan en un esquema, dibujo, fotografa

o planta real, las diferentes partes de una
planta.
Infieren funciones de las partes de una
planta.
Investigan experimentalmente la funcin
del tallo, raz y hojas de una planta.
Realizan experimentos para determinar
HABILIDADES Y
DESTREZAS

Cambios que experimentan las plantas

durante su ciclo de vida.
Procesos de reproduccin de plantas con
flor
(polinizacin,
fecundacin,
dispersin).
Las plantas como fuente de alimentacin,

respiracin, refugio y proteccin para otros
las necesidades de una planta para vivir (por

ejemplo: agua, luz, aire).
Concluyen que las plantas necesitan de la
luz, el aire y el agua para fabricar su
alimento.
Comunican resultados sobre sus
observaciones sobre las necesidades de las
plantas para lograr su sobrevivencia.
Observar y describir y algunos cambios de las Ilustran el ciclo de vida de una planta con
plantas con flor durante su ciclo de vida flor, distinguiendo sus cambios.
(germinacin, crecimiento, reproduccin, Reconstituyen en orden las diferentes
formacin de la flor y del fruto), etapas del ciclo de vida de una planta.
reconociendo
la
importancia
de
la Comunican los cambios que experimenta
polinizacin y de la dispersin de la semilla.
una planta durante su desarrollo.
Identifican
estructuras
para
la
reproduccin en plantas.
Identifican las diferentes partes de una
flor y sus funciones.
Ilustran y explican el rol de estambre y
pistilo en la polinizacin.
Explican el concepto de polinizacin y
dan ejemplos de distintos agentes que la
provocan.
Describen, de forma general, el cambio
que experimenta la flor hasta transformarse
en fruto.
Conducen investigaciones experimentales
para identificar las condiciones que necesita
una semilla para germinar, explicando el rol
de estas.
Dan ejemplos de cmo la semilla puede
dispersarse a otros lugares.
Describir la importancia de las plantas para Ilustran variadas formas de dependencia
los seres vivos, el ser humano y el medio entre diferentes plantas y animales.

seres vivos.
ambiente (por ejemplo: alimentacin, aire

para
respirar,
productos
derivados,
ornamentacin, uso medicinal) proponiendo y
comunicando medidas de cuidado.
Diversidad de plantas de nuestro pas.
Observar, registrar e identificar variadas

plantas de nuestro pas, incluyendo vegetales
autctonos y cultivos principales a nivel
nacional y regional.
Uso de plantas medicinales.
Explicar
la
importancia
de
usar
adecuadamente los recursos proponiendo
acciones y construyendo instrumentos
tecnolgicos para reutilizarlos, reducirlos y
reciclarlos en la casa y en la escuela.
Comunican el rol alimenticio y protector

de rboles sobre diversos seres vivos.
Describen las consecuencias de la
destruccin de plantas (pastizales, arbustos o
bosques) para otros seres vivos.
Explican la importancia de las plantas
sobre otros seres vivos, dando ejemplos.
Proponen medidas de cuidado de las
plantas.
Distinguen plantas con utilidad medicinal,
alimenticia y ornamental.
Identifican y agrupan plantas autctonas
de diferentes zonas de nuestro pas.
Registran en dibujos las caractersticas de
plantas recolectadas durante una exploracin.
Describen las principales plantas de uso
medicinal y agrcola en nuestro pas.
Identifican los desechos como una fuente
de recursos.
Clasifican de forma general a los
diferentes desechos de acuerdo al material de
que estn constituidos.
Clasifican desechos segn su tiempo de
degradacin.
Explican la importancia de usar los
desechos como recursos.
Identifican los diferentes destinos que
tienen diversos desechos (reutilizacin,
reciclaje y reduccin).
Crean y construyen un aparato simple que
permita reciclar materiales orgnicos.
Ejemplifican prcticas simples para
reducir los desechos en la escuela y el hogar.


4 UNIDAD: El cuerpo humano
Meses: Octubre - Diciembre

Nivel Bsico: 2
- Clasificar los alimentos, distinguiendo sus efectos sobre la salud y proponer hbitos alimenticios saludables.
- Proponer, comunicar y ejercitar buenas prcticas de higiene en la manipulacin de alimentos para prevenir enfermedades.

CONTENIDO
Rol de los alimentos en el ser humano.
Alimentos beneficiosos para la salud y
hbitos que promueven una alimentacin
saludable.
Alimentos perjudiciales para la salud,
cuando son consumidos en exceso.
Clasificar los alimentos, distinguiendo sus

efectos sobre la salud y proponer hbitos
alimenticios saludables.
Describen el rol (importancia,

contribucin) de diversos tipos de alimentos
para el cuerpo a travs de una investigacin
simple.
Distinguen alimentos saludables y
perjudiciales para el cuerpo humano.
Agrupan alimentos segn la funcin que
cumplen en el organismo.
Organizan y resumen evidencia sobre las
bases de una alimentacin equilibrada.
Elaboran una dieta a partir de alimentos
saludables.
Comunican enfermedades ocasionadas
por dficit y excesos alimenticios.
HABILIDADES Y
DESTREZAS

Prcticas de higiene para una adecuada

prctica de manipulacin de alimentos.
Prevencin de contagio de enfermedades
por alimentos contaminados.
Proponer, comunicar y ejercitar buenas

prcticas de higiene en la manipulacin de
alimentos para prevenir enfermedades.
Proponen y comunican hbitos

alimenticios saludables.
Identifican y comunican por diversas
formas buenas prcticas de higiene en la vida
cotidiana.
Explican la necesidad de lavar bien los
alimentos antes de consumirlos.
Describen la reconstitucin de la
secuencia de acciones que favorecen una
correcta higiene de los alimentos.
Identifican conductas que ayudan a
prevenir el contagio de enfermedades a
travs de los alimentos.
Sealan los cuidados que deben tener los
manipuladores de alimentos en fbricas y
casinos para evitar la contaminacin cruzada.
Nombran espacios para ubicar la basura
en el hogar y escuela.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES:

Fuentes de luz natural y artificial, como

Distinguen fuentes naturales y artificiales de

Propiedades de la luz, como viajar en

Investigan experimentalmente y explicar

Diferencian objetos que emiten luz de

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Concluyen experimentalmente que las Experimentar

Investigar experimentalmente y explicar las

Demuestran que el sonido viaja en todas

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Meses: Mayo- Julio

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES:

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Utilizan modelos computacionales para

Explicar, por medio de modelos, los

Describen el movimiento de rotacin de

Eventos de las fases de la Luna.

Disear y construir modelos tecnolgicos para

Describen y registran mediante

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Construyen y experimentan a travs de

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Meses: Julio - Septiembre

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES:

Observar y describir, por medio de la

Rotulan en un esquema, dibujo, fotografa

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Cambios que experimentan las plantas

Las plantas como fuente de alimentacin,

las necesidades de una planta para vivir (por

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ambiente (por ejemplo: alimentacin, aire

Diversidad de plantas de nuestro pas.

Observar, registrar e identificar variadas

Uso de plantas medicinales.

Comunican el rol alimenticio y protector

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Clasificar los alimentos, distinguiendo sus

Describen el rol (importancia,

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Prcticas de higiene para una adecuada

Proponer, comunicar y ejercitar buenas

Proponen y comunican hbitos

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