Mioto, Carlos; Maria Cristina Figueiredo Silva & Ruth Elizabeth Vasconcellos

Lopes. 2005. Novo Manual de Sintaxe. Florianpolis: Editora Insular. (2 ed.)

Traduccin y adaptacin al espaol de Marisa Malcuori y Virginia Bertolotti, con
el premiso expreso de los autores.
Captulo II
LA TEORA DE LA X- BARRA

1. La nocin de constituyente
Un CONSTITUYENTE es una unidad sintctica construida jerrquicamente aunque se
presente a los ojos como una secuencia de letras y a los odos como una secuencia de
sonidos. En principio, no se puede determinar su extensin ya que no es fcil prever
cul es el nmero mximo de tems que puede contener. Por eso, en lugar de procurar
establecer la extensin de un constituyente, la sintaxis busca delimitarlo a partir de un
NCLEO. Como el ncleo determina algunas funciones, sabemos que un constituyente
comprende, adems del propio ncleo, el conjunto de tems que desempean aquellas
funciones. Un constituyente sintctico recibe el nombre de SINTAGMA.
En esta seccin vamos a acercarnos intuitivamente a la nocin de constituyentesintagma, dejando para ms adelante la tarea de traducirla a trminos formales. Para ello
consideremos (1) preguntndonos si el testimonio irrelevante es un sintagma y,
suponiendo que su ncleo pueda ser el nombre, si se trata de un SINTAGMA NOMINAL (SN).
(1) El juez encontr el testimonio irrelevante.
Si la respuesta fuera s, representaramos el testimonio irrelevante entre corchetes
rotulados SN como en (2a); pero si la respuesta fuera no, representaramos la expresin
como (2b), donde solamente est entre corchetes el testimonio:
(2a) El juez encontr [SN el testimonio irrelevante].
(2b) El juez encontr [SN el testimonio] irrelevante.
Supongamos que para formar la oracin (1) combinamos los elementos de tal modo
que las lneas que salen de cada elemento se encuentran en un vrtice arriba, formando
lo que llamaremos un RBOL. Vamos a suponer que las dos posibilidades de
interpretacin de (1) resultan de dos formas diferentes de combinar los elementos que
las componen. Entonces, la ambigedad de (1) va a estar reflejada en (2a) y (2b).
El rbol (2a) sera el dibujo de la oracin (2a):

(2) a.

El juez
3

encontr
2

el
1

testimonio
irrelevante

Si leemos (2a) de abajo hacia arriba: primero combinamos testimonio con

irrelevante y formamos, en el vrtice 1, la expresin testimonio irrelevante; despus
combinamos testimonio irrelevante con el y formamos en el vrtice 2 la expresin el
testimonio irrelevante; luego combinamos el testimonio irrelevante con encontr y
formamos en el vrtice 3 la expresin encontr el testimonio irrelevante y, finalmente,
combinamos encontr el testimonio irrelevante con el juez y formamos en el vrtice 4 la
expresin el juez encontr el testimonio irrelevante que se corresponde con la oracin
(1). Obsrvese que irrelevante forma una expresin con el y con testimonio porque
existe un vrtice formado por lneas que parten de cada uno de estos dos ltimos
elementos: el vrtice 2.
El rbol (2b) sera el dibujo de (2b):
(2) b.

El juez
3

2
irrelevante

encontr
1

el
testimonio

Si leemos (2b) tambin de abajo hacia arriba: primero combinamos el con

testimonio y formamos en el vrtice 1 la expresin el testimonio; despus combinamos
el testimonio con encontr y formamos en el vrtice 2 la expresin encontr el
testimonio; luego combinamos encontr el testimonio con irrelevante y formamos, en el
vrtice 3, la expresin encontr el testimonio irrelevante; finalmente combinamos
encontr el testimonio irrelevante con el juez y formamos en el vrtice 4 la expresin
el juez encontr el testimonio irrelevante, que se corresponde con la oracin (1).
Obsrvese en este caso que irrelevante no forma un constituyente con el testimonio
porque estas expresiones no conforman vrtice alguno; el vrtice ahora resulta de la
unin de encontr el testimonio con irrelevante.
Esto confirma que en (1) hay una ambigedad estructural cuyos efectos para el
sentido de la oracin son los siguientes: cuando el adjetivo irrelevante no forma un
vrtice con el testimonio, como en (2b), esto es, cuando no pertenece al sintagma
nominal, representa la opinin del juez, o sea el pronunciamiento sobre la irrelevancia
del testimonio; cuando forma vrtice, como e (2a), irrelevante pertenece al sintagma

nominal y la oracin no expresa la opinin del juez, sino que dice que el juez dio con un
testimonio que es irrelevante. De esta forma, la ambigedad de (1) se explica porque la
misma oracin tiene dos interpretaciones (o lecturas) posibles, que se representan por
sendas estructuras. En esta oracin no es claro si irrelevante pertenece o no al sintagma
nominal. Si algn indicio aclarase cul es la estructura de el testimonio irrelevante, la
ambigedad no tendra lugar.
Para mostrar uno de esos posibles indicios consideremos (3) donde entendemos que
el pronombre lo sustituye a el testimonio:
(3) El juez lo encontr irrelevante.
Si nos preguntamos si (3) es ambigua de modo semejante a (1), la respuesta es no,
dado que la nica interpretacin disponible es aquella en la que irrelevante se aplica a la
opinin del juez. La situacin es esa porque ahora no dudamos de que irrelevante no
pertenece al sintagma nominal. Esto puede ser afirmado siempre que un adjetivo incide
sobre un pronombre personal, ya que el pronombre por s mismo vale por un sintagma
nominal entero. Al pronominalizar el sintagma nominal, el vrtice que entra en juego es
el vrtice 1 de (2b), puesto que no hay ningn vrtice formado inmediatamente por el
testimonio e irrelevante. Como no hay ninguna lnea que salga del adjetivo irrelevante y
forme vrtice con el testimonio, el adjetivo queda excluido en el proceso de
pronominalizacin. El adjetivo se mantiene independiente en (3) porque no forma parte
del sintagma nominal.
En el caso de que el adjetivo forme parte del sintagma nominal, la oracin con
pronominalizacin sera la siguiente:
(4) El juez lo encontr.
En esta oracin lo sustituye el testimonio irrelevante. Esto es posible porque irrelevante
forma un vrtice con el testimonio, como muestra la representacin (2a).
Veamos ahora dos tcticas ms para confirmar si nuestra secuencia de palabras
puede formar un sintagma nominal. Una supone que solo un constituyente completo
puede ser resaltado a travs de una oracin CLIVADA (ingls cleft sentence, espaol
perfrasis de relativo), esto es, ser desplazado al margen izquierdo de la oracin
antecedida por el verbo ser y seguida por una oracin de relativo. La otra tctica supone
que solo un constituyente completo puede ser objeto de una interrogacin, es decir,
transformado en una expresin interrogativa - de modo semejante a lo que suceda con
el pronombre personal- y dislocado al margen izquierdo de la oracin. Al hacer eso con
(1) obtenemos (5) y (6) respectivamente.
(5) a. Es [el testimonio] lo que el juez encontr irrelevante.
b. Es [el testimonio irrelevante] lo que el juez encontr.
(6) a. Qu encontr el juez irrelevante?
b. Qu encontr el juez?
Tanto en la clivada (5a.) como en la interrogativa (6a.), en las cuales la opinin del juez
irrelevante- est expresa, podemos afirmar con seguridad que irrelevante no forma
parte del sintagma nominal. En general, no es posible en espaol que solo una parte de
un constituyente sea clivada o interrogada.

A su vez, estando relacionadas con (1) las oraciones (5b) y (6b) atestiguan que el
sintagma completo es el testimonio irrelevante: en (5b) irrelevante forma parte del
sintagma clivado; en (6b) irrelevante fue absorbido por la expresin interrogativa qu.
En ninguna de las dos oraciones est expreso el veredicto del juez. Obsrvese que
podemos agregar la opinin del juez a travs del adjetivo pertinente a (5b), por ejemplo,
sin que la oracin resultante presente una anomala semntica como podra ser la
contradiccin.
(7) El juez encontr el testimonio irrelevante pertinente.
As queda an ms claro que pertinente no forma parte del sintagma nominal.
Repitamos con (8) el procedimiento para detectar un constituyente:
(8) El muchacho se relacion con la chica con cierta dificultad.
El lector habr notado que el constituyente bajo anlisis es con la chica con cierta
dificultad y que la cuestin radica en saber si podemos considerarlo o no como un nico
SINTAGMA PREPOSICIONAL, es decir, un sintagma introducido (en rigor, nucleado) por una
preposicin. El efecto semntico de considerar este sintagma como un nico
constituyente es que con cierta dificultad expresar una propiedad que describe a la
chica; el efecto semntico de considerar que con cierta dificultad no pertenece al
sintagma preposicional es que con cierta dificultad expresar la manera en la que el
muchacho logr relacionarse con la chica. Si aplicamos aqu las estrategias de
pronominalizacin, de clivado y de formacin de interrogativas, vamos a producir las
oraciones (9), (10) y (11):
(9)

a. El muchacho se relacion con ella con cierta dificultad.

b. El muchacho se relacion con ella.

(10)

a. Fue con la chica con quien el muchacho se relacion con cierta

dificultad.
b. Fue la chica con cierta dificultad con quien el muchacho se relacion.

(11)

a. Con quin se relacion el muchacho con cierta dificultad?

b. Con quin se relacion el muchacho?

Creemos que el lector puede proseguir solo con el ejercicio incluso aumentando otra
expresin de manera en (10b.) e inventar sin dificultad otros ejemplos que le permitirn
trabajar intuitivamente con la nocin de constituyente a partir de oraciones que
presenten ambigedad estructural.
Para los fines de este Manual, interesa mostrar que la nocin de constituyente es
consistente y tiene garantizada su inclusin en cualquier teora sintctica. Sin embargo,
no basta con la inclusin: la teora tiene que desarrollar formas explcitas de representar
la estructura interna de los constituyente y que mostrar cmo ellos se jerarquizan para
formar constituyentes mayores hasta llegar al constituyente que es el axioma de la
sintaxis: la oracin.

2. La teora X-barra
La teora X-barra es el mdulo de la gramtica que permite representar un
constituyente. Es necesaria para explicitar la naturaleza del constituyente, las relaciones
que se establecen dentro de l y el modo como los constituyentes se ordenan
jerrquicamente para formar una oracin. Como sucede con cualquier mdulo de la
gramtica, la teora X-barra debe ser universal al punto de configurarse como un
esquema general capaz de aprehender la estructura interna de los sintagmas de cualquier
lengua. Pero tambin debe servir para dar cuenta de la variacin entre las diferentes
lenguas.
En la seccin anterior afirmamos que un constituyente se construye a partir del
ncleo. Para representarlo vamos a recurrir a una variable X que va a tomar su valor
dependiendo de la categora del ncleo del constituyente. Si la categora es un nombre,
el valor de X ser N; si es un verbo, ser V; si es una preposicin, ser P, etc. Este
ncleo X determinar las relaciones internas del constituyente que estn marcadas en
dos niveles: el nivel X( que se lee X una barra) y el nivel SX (en el cual S abrevia
sintagma -en ingls XP donde P=phrase-) tal como aparece representado en (12):
(12)

SX

X es una categora mnima, algunas veces tambin representada como X0. Llamamos X
al nivel intermedio o PROYECCIN INTERMEDIA de X; y SX al nivel sintagmtico o
PROYECCIN MXIMA de X.
En la proyeccin intermedia el ncleo puede estar relacionado con un COMPLEMENTO
(COMPL, en ingls complement) y en la proyeccin mxima puede estar relacionado con
un ESPECIFICADOR (ESP, en ingls Spec). Con un Compl. y un Esp el esquema X-barra ser
un rbol como (13):
(13)

SX

Esp
X

X
Compl

Que postulemos la existencia de dos niveles de proyeccin, mximo y mnimo, parece

algo fcilmente aceptable: el nivel mnimo se llena con el propio tem lxico cuya
existencia es indiscutible y el nivel mximo es un constituyente que, en tanto que tal,
puede ser dislocado. Ninguna de estas dos propiedades es directamente observable en el
nivel intermedio. Aun as estipulamos la existencia de este nivel intermedio porque
tenemos necesidad de un vrtice o NUDO que represente la relacin local que un ncleo
tiene con su complemento, distinta de aquella que tiene con su especificador.
Para una rpida ejemplificacin consideremos (14):

(14) [el nio patear la pelota]

En (14) tenemos un verbo patear con sus dos ARGUMENTOS el nio, el ARGUMENTO EXTERNO
en la posicin de especificador del sintagma, y la pelota, el ARGUMENTO INTERNO en la
posicin de complemento (la nocin de argumento ser discutida en el Captulo III). El
ejemplo (14) puede ser analizado como un constituyente: existe un ncleo patear que
determina que la relacin semntica es dar un golpe con el pie y que son dos los
argumentos involucrados. Por lo tanto, (13) puede ser representada como (15):
(15)

SX

Esp
X
el nio

X
Compl
patear
la pelota

Consideremos, adems, que el ncleo patear, que es el que determina el valor de X,

pertenece a la categora verbo (V) y que cada uno de los dos argumentos involucrados
constituye un sintagma formado por un nombre y un determinante que va a ser llamado
SD (sintagma determinante, en ingls DP: Determiner Phrase), por motivos que
quedarn claros ms adelante en este captulo. Podemos, pues, llegar a la representacin
adecuada de (14) usando ahora los rtulos categoriales y rehaciendo (15) en un rbol
como el de (16):
(16)

SV

SD
V
el nio

V
SD
patear
la pelota

Podemos decir que (16) representa las propiedades universales de un constituyente,

que son los niveles de proyeccin de donde penden el complemento y el especificador.
Sin embargo, (16) no capta el hecho de que puede haber VARIACIN PARAMTRICA en el
orden de los elementos, variacin que puede ser apreciada si comparamos, por ejemplo,
el espaol con el japons. En japons el orden entre el V y el SD complemento es
inverso al del espaol, como vemos en (16) y (16):
(16)

SV

SD
V
Kato

SD
V
okashi
kau

(16) [VP Kato okashi kau]

Kato dulce comprar

Las representaciones (16) y (16) ejemplifican las dos ordenaciones posibles entre un
ncleo y su complemento. Las lenguas tienden a generalizar este orden de modo que no
queda restringido solamente al verbo y su complemento. As, por ejemplo, en japons
tenemos [SD, P] (posposicin) en lugar de [P, SD] (preposicin) como sucede en
espaol. Lo que se desprende de la comparacin entre (16) y (16) es que la jerarqua es
un PRINCIPIO (universal) y el orden est parametrizado (esto es, puede variar de una
lengua a otra).
El esquema X-barra capta una propiedad importante de los sintagmas como es el
hecho de que son ENDOCNTRICOS. Esto significa que una categora SX solo puede tener
como ncleo una categora mnima X: las propiedades del ncleo son preservadas en
cada proyeccin1. De esta forma, si unimos una categora mnima verbal [V patear] con
[SD la pelota] el resultado es una proyeccin intermedia que solo puede tener
propiedades categoriales de verbo, o sea, [V[V patear][SD la pelota]]; de modo paralelo,
uniendo el SD [SD el nio] la proyeccin intermedia [V[V patear] [SD la pelota]] vamos a
obtener una proyeccin mxima que solo puede ser verbal: [SV[SD el nio] [V[V patear]
[SD la pelota]]]. En ninguna de las proyecciones pueden ser cambiadas las propiedades
verbales inherentes al ncleo [V patear].

3. La rigidez de las relaciones

La representacin de (16) no considera la funcin sintctica que desempea
determinado elemento, sino que considera su categora y las relaciones establecidas
siempre a partir de un ncleo. El inters de la Teora-X radica justamente en la
posibilidad de captar la relacin sintctica entre los elementos que componen un
constituyente.
Existen varias relaciones en (16) que precisan ser explicadas. Estas relaciones son
definidas entre los nudos de un rbol, esto es, los puntos de encuentro de las ramas del
rbol que en la seccin anterior llamamos vrtices. Comencemos por explicar una de
ellas: la relacin de DOMINANCIA. En las definiciones de abajo, , , y constituyen
variables:
(17)

DOMINANCIA
domina a si y solo si existe una secuencia conexa de una o ms ramas
entre y y el recorrido desde hasta a travs de las ramas es
nicamente descendente.

De manera informal: el nudo domina al nudo si y solo si ocupa en el rbol un

lugar ms alto que y solo es posible trazar una lnea descendente desde hasta .
La definicin de dominancia capta la relacin de inclusin existente entre dos
constituyentes de tal modo que el constituyente de abajo est incluido en el de arriba.
Por ejemplo, en el rbol de (16) V domina a V y al SD la pelota, pero no domina al SD

Obsrvese que la endocentricidad no es una propiedad necesaria de los constituyentes formados por la
morfologa, tmese, por ejemplo, el proceso morfolgico de la composicin que une dos ocurrencias de
un mismo elemento con propiedades verbales como pica para producir picapica un constituyente que
perdi sus propiedades verbales y gan propiedades nominales.

el nio; SV domina a todos los nudos de (16) y no es dominado por ninguno; por su
parte, el SD la pelota es dominado por V y por SV.
Esta nocin de dominancia contiene la nocin de DOMINANCIA INMEDIATA expresada en
(18):
(18)

DOMINANCIA INMEDITA
domina inmediatamente a si y solo si domina a y no existe ningn
tal que domina a y domina a .

Por esta definicin, en el rbol (16) V domina inmediatamente a V patear y al SD la

pelota. El SV domina inmediatamente al SD el nio y a V; pero no domina
inmediatamente a V y al SD la pelota, ya que V tambin los domina.
Relacionadas con la nocin de dominancia, tenemos adems las nociones de
paternidad y de hermandad que se definen respectivamente en (19a) y (19b).
(19)

a. PATERNIDAD
es padre de si y solo domina a inmediatamente (por esta
definicin es hijo de ).

(19)

b. HERMANDAD
es hermano de si y solo y tienen el mismo padre .

En (16) son hermanos el SD el nio y V cuyo padre es SV; y adems V es padre de los
hermanos V y el SD la pelota.
Otra relacin importante es la de PRECEDENCIA que definimos en (20):
(20)

PRECEDENCIA
precede a si y solo est a la izquierda de y no domina a ni
domina a .

En (16) el SD el nio precede a todos los otros nudo excepto al SV, porque este lo
domina; V precede al SD la pelota.
Como puede verse, las relaciones de precedencia y dominancia son definidas de tal
modo que los miembros de cualquier conjunto de nudos de un rbol se encuentran en
una u otra relacin pero nunca en dos simultneamente.
Tenemos, todava, una relacin fundamental para la sintaxis que es la relacin de
MANDO-C (en ingls c-command) definida en (21):
(21)

MANDO-C

manda-c a si y solo si es hermano de o hijo (o nieto, bisnieto )

del hermano de .
Si es hermano de , estamos ante lo que se llama MANDO-C SIMTRICO, pues los dos
hermanos estn al mismo nivel jerrquico, esto es, se mandan-c mutuamente. Si es
2

La definicin ms clsica de mando-c es la siguiente:

manda-c a si y solo s:
(i)
no domina a y no domina a ;
(ii)
cada nudo ramificante que domina a tambin domina a .

hijo (o nieto, bisnieto) de estamos ante lo que se llama MANDO-C ASMITRICO: la

asimetra est dada porque manda-c a pero no manda-c a . En (16) el SD el nio
manda-c asimtricamente a los dos hijos de V.
Esta relacin tal vez parezca completamente enigmtica para el lector, pero, como
veremos ms adelante, es una nocin fundamental para definir ciertas posibilidades de
interaccin entre constituyentes dentro de una oracin.
4. El ncleo
La variable X del esquema (12) se usa para representar cualquier ncleo. En un
constituyente, todas las relaciones se establecen directa o indirectamente a partir del
ncleo. De esta forma, para reconocer un constituyente en toda su extensin es
fundamental identificar el ncleo y, a partir de l, las relaciones que se establecen y los
constituyentes que contraen estas relaciones, o, en sentido inverso, a partir de las
relaciones, localizar el ncleo. Esta segunda forma es adecuada, sobre todo, para el caso
de constituyentes con ncleos vacos, como veremos ms adelante. Si nos atenemos a
los casos de ncleos expresos, en nuestro constituyente (16) el ncleo patear determina
el nmero de participantes y lo que representa cada uno de ellos, lo pateado y el
pateador.
Ms all de poder ser vacos o expresos, los ncleos pueden ser de naturaleza lxica
o funcional. De este asunto tratarn las dos secciones prximas.
4.1. Ncleo lxico
Los NCLEOS LXICOS se identifican con las categoras lxicas definidas por la
combinacin de dos rasgos distintivos fundamentales: nominal [N] y verbal [V]. A esos
rasgos estn asociados dos valores: + o -. La combinacin de los rasgos y de los valores
dan como resultados cuatro posibilidades como se muestra en (22):
(22) NCLEOS LXICOS
[-V]
[+V]

[+N]
nombre
adjetivo

[-N]
preposicin
verbo

Analicemos un poco ms el cuadro (22) y separemos las categoras en dos grupos: el

grupo de las que tiene por lo menos un valor positivo para los rasgos, es decir, el
nombre, el adjetivo y el verbo y el grupo unitario de la preposicin que slo tiene
valores negativos. El primer grupo contiene las clases abiertas, que se caracterizan por
tener un nmero indefinido de miembros en el diccionario mental y por permitir la
creacin consciente de nuevas expresiones por parte de los hablantes. El grupo unitario
de las preposiciones constituye una clase cerrada.
Tomemos una raz como /pat-/ de la cual podemos derivar un nombre pata, un
adjetivo pateado y un verbo patear. La raz en s se presta para establecer el significado
lxico de la palabra y en principio no est asociado a ella ningn rasgo [V] ni [N]. La
palabra patear puede ser definida por los rasgos [-N] y [+V] e identificada como un
verbo: no tiene rasgos nominales de gnero y nmero y s tiene rasgos [+V] que pueden
ser reconocidos en los morfemas verbales. La palabra pata puede ser definida por los

rasgos [+N] y [-V] e identificada como un rasgo: tiene rasgos nominales de gnero y
nmero y no tiene rasgos verbales. Y la palabra pateado? Sin duda puede tener rasgos
nominales de gnero y nmero cuando est combinada con el verbo ser (La pelota fue
pateada, Las pelotas fueron pateadas), pero no tiene tales rasgos cuando se combina
con el verbo haber (Mara ha pateado la pelota, Pedro y Mara han pateado la pelota).
Por eso, la palabra pateado es definida con los rasgos [+N, +V].
Ahora veamos el grupo unitario de las preposiciones que se definen por el valor
negativo de los rasgos [N] y [V]: no tienen rasgos nominales de gnero y nmero ni
rasgos verbales de tiempo, nmero y persona. Esta categora difiere de las otras tres en
varios sentidos. En primer lugar, no se deriva productivamente de una raz que da
origen tambin a otras categoras, como puede suceder con las races de los nombres,
verbos y adjetivos. En segundo lugar, las preposiciones constituyen una clase cerrada,
esto es, una clase que se resiste a la creacin de un nuevo tem. Como estas son
caractersticas de las clases funcionales, que estudiaremos ms adelante, debemos
admitir que las preposiciones no son puramente una clase lxica, y al mismo tiempo,
debemos explicar cul es la propiedad que posibilita mantenerlas dentro de la clase de
las categoras lxicas.
Una propiedad definitoria de las clases lxicas es la capacidad que tienen sus
miembros de seleccionar semnticamente (SELECCIN-S, en ingls s-selection) sus
argumentos. Tomemos, por ejemplo, el verbo comer para mostrar que, como ncleo
lxico, selecciona-s sus argumentos. Si comer toma como argumento Juan, el que come,
y la tortilla, lo que es comido, la seleccin de estos argumentos es apropiada para este
verbo. Pero si tomara la tortilla como argumento que ocupa el lugar argumental del que
come y Juan como el lugar del argumento que refiere a lo que es comido, tendramos
una absoluta inadecuacin: la tortilla no tiene propiedades compatibles con la semntica
del que come y tampoco Juan tiene propiedades semnticas compatibles con lo que
suele ser comido.
Se conseguimos demostrar que las preposiciones son capaces de hacer lo mismo,
entonces, es lcito mantenerlas como miembros de la clase de los ncleos lxicos. Esto
puede ser constatado a partir de (23):
(23)

a. Mara se sent entre los alumnos.

b. * Mara se sent entre el alumno.

Entre requiere que el SD que selecciona se interprete como una entidad plural. Si
esto es verdad, entonces entre puede seleccionar-s los alumnos. Sin embargo, esto no es
posible con el SD el alumno, porque denota una entidad individual. Por lo tanto,
podemos decir que hay preposiciones que son ncleos lxicos porque son capaces de
seleccionar-s argumentos de modo paralelo a como lo hacen los nombres, los verbos y
los adjetivos.
El diccionario de espaol provee los ncleos lxicos que son de la categora N, A,
V, P y nuestro esquema podr representar los SNs, SAs, SVs y los SPs:
(24)

a.

SN

b.

SA

c.

SV

d.

SP

Para formar la proyeccin intermedia, los ncleos pueden o no seleccionar

complementos; en la proyeccin mxima pueden o no seleccionar especificadores. En el
caso de seleccionar especificador, seleccionar solo uno.
Obsrvese que los adverbios no tienen un lugar claro en el conjunto de las
categoras lxicas. Tal vez ellos no constituyan de hecho una categora independiente,
sino que sean una clase especial de adjetivos como sugiere Radford (1988), porque
vemos que existe una relacin morfolgica consistente entre los adjetivos y los
adverbios formados en mente, que constituyen en verdad un conjunto mucho mayor de
lo que sugiere la gramtica tradicional, que los reduce simplemente a adverbios de
modo. Radford observa que esta relacin es muy productiva dado que cualquier nuevo
adjetivo creado permite la forma correspondiente del adverbio. Adems, algunas veces,
el adverbio tiene la misma forma del adjetivo como alto y rpido, por ejemplo. Por otra
parte, los adverbios y los adjetivos admiten bsicamente el mismo elenco de
intensificadores o modificadores (muy o bastante) y de complementos
(independiente de m o independientemente de m). La observacin fundamental de
Radford es que los adverbios y los adjetivos estn en distribucin complementaria en el
sentido de que los ltimos modifican elementos nominales mientras que los primeros
modifican constituyentes no nominales (verbales, adjetivales, preposicionales, etc.).
Como en teora lingstica es natural analizar elementos en distribucin complementaria
como pertenecientes a la misma clase, la conclusin ms razonable es que los adverbios
y los adjetivos pertenezcan a una misma categora.
El problema estara resuelto si los adverbios en mente fueran los nicos elementos
llamados adverbios en las lenguas, pero el hecho concreto es tambin se les llama
adverbios a ayer y a muy. Por otra parte, la clase de los adverbios en mente no es
homognea en cuanto a su distribucin. Por estas razones estamos obligados a admitir
aqu que una descripcin adecuada de los adverbios supondra complicaciones excesivas
para el nivel de este Manual, razn por la cual, imaginaremos simplemente que se trata
de una categora lxica, ADV, que proyecta como todas las otras categoras ADV y el
nivel mximo SADV. El lector interesado puede consultar las obras citadas en la
bibliografa adicional de este captulo.
4.2. Ncleo funcional
Adems de los ncleos lxicos el diccionario mental contiene los ncleos
funcionales que se distinguen de los primeros por su incapacidad de seleccionar-s
argumentos. Los ncleos funcionales tambin encabezan constituyentes cuya estructura
est establecida por la teora X-barra. De esta forma, tienen un complemento y pueden
disponer de una posicin Esp.
La relacin del ncleo funcional con su complemento no es de seleccin-s y, por
esta razn, se dice que el ncleo solo SELECCIONA-C (en ingls c-selection) su
complemento, es decir, que al seleccionar el complemento solo toma en cuenta la
categora a la cual este debe pertenecer (c- abrevia categora). Si consideramos, por
ejemplo, la flexin verbal (tiempo-modo y nmero-persona) como un ncleo funcional,
vemos que va a seleccionar-c un constituyente de la categora de los verbos como
complemento, es decir, un SV. Esta es una forma de traducir la siguiente idea: dado que
la flexin de tiempo-modo y nmero-persona es un afijo verbal solo se combina (solo
selecciona-c) verbos y lo hace sin tomar en cuenta el tipo semntico del verbo.

Tampoco el especificador de los ncleos funcionales puede ser seleccionado-s y se

convierte en una posicin que ser ocupada por constituyentes dotados de rasgos
compatibles con el ncleo. Supongamos, por ejemplo, como es del caso en portugus,
que en una oracin existe el ncleo funcional que con el rasgo [+interrogativo] y una
expresin que se utiliza para hacer una pregunta como quando. El especificador de este
ncleo solo puede ser ocupado por la expresin quando y vamos a obtener la oracin
Quando que o Joao chegou? con el quando al lado del que. Supongamos, ahora, que la
expresin usada para hacer la pregunta sea quem. El especificador del ncleo que
contendr quem y vamos a obtener la oracin Quem que a Maria beijou? con quem al
lado de que. Obsrvese que esto sucede independientemente del hecho de que quando
significa tiempoy quem significa humano. Por el contrario, un ncleo lxico tiene la
capacidad de seleccionar-s sus complementos y su especificador, como vimos en la
seccin anterior3.
Los ncleos funcionales tienen una funcin eminentemente gramatical y en muchas
lenguas pueden presentarse como afijos, tal es el caso de la flexin verbal. Un ncleo
funcional puede incluso ser nulo4. En este ltimo caso su existencia es postulada para la
lengua si esta presenta una determinada propiedad gramatical de modo relevante,
incluso si tiene un tem pronunciado que d sustento a esta propiedad. En espaol, el
ejemplo ms simple de un ncleo funcional no pronunciado es la flexin verbal de
una forma finita como ten: esta forma verbal se reduce a la raz del verbo tener5.
Como no disponemos de recursos para hacer un cuadro como (22) en el caso de los
ncleos funcionales, vamos a enumerar los principales miembros de este conjunto
discutiendo brevemente sus propiedades.
Comencemos por las flexin I que nuclea el SINTAGMA (IN)FLEXIONAL SI (del ingls
Inflectional Phrase). La flexin I codifica ciertas propiedades gramaticales que definen
una oracin como finita o no finita. Si por ahora nos limitamos a las oraciones finitas,
comprenderemos por qu I est identificado con la flexin verbal. Consideremos (25):
(25)

a. [l llegar]
b. [l llegar]

(25a) no es una oracin del espaol, mientras que nadie duda de que (25b) s lo es.
Cul es la diferencia entre ellas? La marca de tiempo y concordancia en la forma
verbal llegar. Este debe ser un buen indicio de que la flexin verbal es el ncleo de la
oracin finita.
Observemos ahora la oracin (26), con el verbo ver en una forma finita y el verbo
llegar en infinitivo:
(26)
3

Mara vio [llegar los paquetes].

[N. de T.] A diferencia de otros ejemplos que hemos adaptado al espaol, mantenemos aqu el original
del portugus porque esta estructura no existe en espaol. Sin embargo, la cuestin de la no seleccin-s de
quin, cundo se da de la misma forma que en portugus.
4
[N. de T.] Este es el caso del espaol, para las interrogativas que se acaban de analizar.
5
Podemos llevar ms all la posibilidad de postular un ncleo funcional no pronunciado. Observemos que
algunos procesos de incrustacin de oraciones tienen dos posibles manifestaciones:
(i)
a. Mara dijo que estaba contenta
b. Mara dijo estar contenta
Mientras que en (ia.) tenemos un ncleo funcional lleno por el elemento que, en (ib.) ese lugar funcional
no est lleno fnicamente.

Aqu tenemos una oracin con un constituyente complejo [llegar los paquetes]
incrustado, es decir, con una oracin subordinada. Este constituyente tambin tiene
forma oracional, a pesar del tipo diferente de flexin que aparece afijada al verbo: la
flexin infinitiva. Podemos suponer, entonces, que la aparicin de una oracin con este
tipo de flexin no es libre, como sucede con las oraciones que tienen flexin finita. Est
restringida por ciertos contextos. En rigor, las oraciones finitas tambin pueden aparecer
en ellos, como muestra (27b):
(27)

a. Mara vio [llegar los paquetes].

b. Mara vio [que llegaban los paquetes].

En portugus, la flexin de infinitivo puede presentar riqueza semejante a la de la

flexin finita, como se muestra en Maria viu eles chegarem, sin embargo la oracin
tiene que aparecer en determinados contextos.
Obsrvese, entonces, que existen semejanzas entre las oraciones finitas y las de
infinitivo que permiten afirmar que el ncleo de ambas es la flexin, es decir I. Como el
sistema X-barra se aplica a cualquier constituyente sea lxico o funcional, I es el ncleo
del constituyente SI, representado como en (28) con un complemento y una posicin de
especificador. Como vimos, el complemento de I solo puede ser una categora de
naturaleza verbal, es decir, I solo se puede combinar con verbos lo que equivale a decir
que I selecciona-c SV; de esta forma, el complemento en (28a) solo puede ser un SV
como aparece representado en (28b):
(28) a.

SI

Esp

I
Compl

b.

SI

Esp
I

I
SV

Lo que hicimos fue identificar I con la flexin verbal. Si analizamos los

componentes de la flexin verbal, veremos que en muchas lenguas est compuesta de
flexin de modo y tiempo (abreviada como T, del ingls tense) y flexin de nmero y
persona (abreviadas como Agr, del ingls agreement). Por ello podemos ir ms all y
suponer que I en rigor comprende dos ncleos T y Agr, cada uno de los cuales encabeza
su proyeccin mxima ST y SAgr respectivamente. Establecemos que SAgr toma ST
como complemento y, por lo tanto, SI se escinde en dos constituyentes como queda
representado en (29).
(29)

SAgr

Esp
Agr

Agr
ST

Esp
T

T
SV

A lo largo de este Manual no recurriremos a esta escisin de SI en dos categoras, salvo

cuando sea necesario, dado que toda flexin finita engloba las dos categoras SAgr y
ST. Pero, en el caso de la flexin de infinitivo, la posibilidad de escindirlas es
esclarecedora para las lenguas que presentan un infinitivo personal, porque el infinitivo
puede tener o no Agr. En particular, en el caso del infinitivo personal del portugus, la
escisin de la flexin en dos ncleos diferentes parece adecuada, ya que tenemos all el
morfema de concordancia nmero-persona y el morfema /-r/ equivalente al morfema de
modo y tiempo. Ntese, sin embargo, que esta escisin no vale para las lenguas sin
infinitivo personal.
Esta ltima afirmacin deja abierta una pregunta: se puede afirmar que una lengua
(casi) sin morfemas para marcar la flexin verbal finita no tiene la categora funcional
SI? Aunque se pueda afirmar esto, no se debe hacer. Por qu? Porque simplemente una
oracin finita, en cualquier lengua natural, tiene propiedades sintcticas (ser una
oracin, por ejemplo) y semnticas (contener una afirmacin que puede ser falsa o
verdadera, por ejemplo) que son irrefutables independientemente de un paradigma de
morfemas para expresarlas. Este sera otro caso en el que tenemos una categora
funcional con ncleo vaco, no pronunciado; sin embargo, es necesaria la categora,
porque las propiedades que estn all desempean un papel sintctico importante y
precisan ser explicitadas por la sintaxis.
Consideremos ahora una nueva categora funcional que puede ser deducida de una
oracin como (27b), aqu repetida:
(27)

b. Mara vio [que llegaban los paquetes].

Ya sabemos que [llegaban los paquetes] constituye una oracin finita SI. Reescribamos
entonces (27b) como (27b):
(27)

b. Mara vio [que [SIllegaban los paquetes]].

Vemos que en (27b) el COMPLEMENTIZADOR que est afuera de SI. Decimos que es el
ncleo de una categora SC (C, en ingls complementizer). Reescribamos una vez ms
(27b) como (27b):
(27)

b. Mara vio [SCque [SIllegaban los paquetes]].

El rbol de las categoras funcionales presentadas hasta ahora, con SI escindido en dos
categoras aparece representado en (30):

(30)

SC

Esp

C
que

SAgr

Esp
Agr

Agr
ST

Esp
T

T
SV

Agreguemos un no a la oracin incrustada de (27b) de modo de obtener la oracin

(31):
(31)

Mara vio [SCque [SI no llegaban los paquetes]].

Supongamos que no encabeza una proyeccin responsable por la negacin oracional.

Postulemos que esta proyeccin debe estar entre SAgr y ST, insertada como el
complemento de Agr. De esta forma llegamos al rbol (32):
(32)

SC

Esp
C
que

SAgr

Esp
Agr

Agr
SNeg

Esp
Neg

Neg
ST
no

Esp
T

T
SV

Con Neg completamos el conjunto de las principales categoras funcionales con las
que se construye el constituyente oracional. Estas categoras dominan al constituyente
verbal y se articulan como un haz de propiedades que gravitan en torno de l; en
especial la categora SI, que le da al constituyente verbal el estatuto de oracin.

Finalmente, para terminar la enumeracin de los ncleos funcionales ms discutidos

en este Manual, abordaremos, rpidamente, el ncleo DETERMINANTE (D, en ingls
determiner) que nuclea el constituyente SD. El SD domina al SN actuando sobre l de
modo paralelo a como lo hacer el SI con el SV: el D construye la referencialidad del
SN, confirindole estatuto de argumento. Esta es la razn por la cual llamamos SD y no
SN a los argumentos. La categora lxica SN est dominada por una categora funcional
SD de modo paralelo a cmo la categora SV est dominada por SI. La representacin
de un SD como el nio aparece en (33):
(33)

SD

Esp
D

D
SN
el
nio

En suma, lo que mostramos es que las categoras no lxicas tales como SD, SI y SC
tambin se ajustan al esquema X-barra, aunque ellas tienen un carcter bastante
particular: son elementos con funcin sintctica incapaces de seleccionar-s y por esta
razn son llamadas categoras funcionales. Veremos que estas no son las nicas
categoras funcionales: podemos agregar otras a este inventario, visto que hasta ahora
no tenemos un sistema de rasgos [N] y [V] para generarlas, esto es, no tenemos un
cuadro anlogo al de (22) para estos elementos.
5. Especificador y complemento
En la seccin anterior presentamos los ncleo lxicos y los funcionales mostrando
que encabezan el constituyente y determinan su naturaleza categorial. Para alcanzar la
proyeccin mxima el ncleo puede seleccionar un complemento y un especificador. La
organizacin jerrquica del constituyente revela que el ncleo se relaciona
asimtricamente con su complemento y con su especificador. El complemento es
hermano del ncleo X, ambos estn inmediatamente dominados por X. En este caso,
decimos que el ncleo subcategoriza al complemento.
Por el contrario, no se puede decir que el ncleo subcategoriza al especificador, ya
que la relacin entre ambos no es de hermandad: el especificador ocupa un lugar ms
alto en la estructura. En rigor, el hermano del especificador es X. De esta forma,
seleccin es un concepto ms amplio que SUBCATEGORIZACIN y se aplica tanto a la
relacin que establece el ncleo con el especificador como a la que establece con el
complemento; por otra parte, el concepto de subcategorizacin solo se aplica a la
relacin entre ncleo y complemento. La relacin entre el especificador y en ncleo es
indirecta, est mediada por X. La eleccin del especificador, como veremos en el
Captulo III, no est determinada solamente con el ncleo X, sino por X que domina el
ncleo y el complemento.
A esta altura ya sabemos que un constituyente se completa cuando su proyeccin
mxima contiene los complementos y el especificador que el ncleo selecciona. Si, por
ejemplo, el ncleo es un verbo V, la proyeccin mxima SV se completa cuanto
contiene todos los argumentos internos y el argumento externo que el verbo selecciona.
Si sabemos cuntos argumentos selecciona un verbo, podemos reconocer los
constituyentes verbales o sus partes. Considrese (34):

(34)

a. [cerrar la puerta]
b. [abrir]
c. [Mara llorar]
d. [sonrer]
e. [llover]
f. *[Mara cortar]

Los corchetes indican que su contenido debe ser considerado como un todo, incluso si
contienen ms de un tem. Qu respuesta deberamos dar si nos preguntaran?

Qu es (34a)?

La respuesta debera ser que (34a) es una parte de un constituyente que se caracteriza
por ser verbal V y alcanzar la proyeccin intermedia V. Obsrvese que (34a) contiene
solo el complemento que selecciona cerrar, pero no el especificador: [V cerrar la
puerta]. Si se tratara del constituyente entero SV el especificador debera estar presente.

Qu es (34b)

La respuesta es que (34b) es sin lugar a dudas V, ya que no contiene ni complemento (ni
el especificador) que selecciona abrir: [V abrir].

Qu es (34c)?

La respuesta es que (34c) es un SV, ya que contiene todos los argumentos que
selecciona llorar, o sea, el especificador Mara: [VP Mara llorar].

Qu es (34d)?

La respuesta es que (34d) es ambiguo: puede ser tanto un V como un V, ya que sonrer
no subcategoriza ningn complemento: [V sonrer] o [V sonrer].

Qu es (34e)?

La respuesta es, tambin, que (34e) es ambiguo, pero, en este caso, las posibilidades son
tres ya que llover no selecciona ningn argumento: [SV llover], [V llover], [V llover].

Qu es (34f)?

La respuesta es que (34f) es un constituyente imperfecto si consideramos que el verbo

cortar selecciona dos argumentos y que el nico argumento expresado es el
especificador. El constituyente no puede llegar a la proyeccin mxima [SV Mara cortar]
sin estar perfectamente representado en el nivel intermedio, esto es, sin tener un
complemento pendiendo de V.
Observemos ahora ms detenidamente la estructuracin de los ncleos funcionales.
Una diferencia que debe notarse es que los ncleos lxicos pueden o no subcategorizar
un complemento, pero los ncleos funcionales deben tener uno obligatoriamente. El
complemento es seleccionado-c por el ncleo funcional, es decir, el ncleo funcional,
sin considerar la semntica, tiene en cuenta solamente la categora del SX seleccionado.

Los complementos seleccionados-c por los ncleos funcionales aparecieron en (32).

Ntese que SV es la nica categora lxica en el rbol, pero el ncleo funcional T, al
seleccionarla, no toma en consideracin si se trata de un verbo de accin, estado o
proceso. Lo que T no tolerara de ninguna manera sera una categora como un SD o un
SA, por ejemplo. Esto es as, porque siendo un afijo verbal, T jams aceptara como
complemento una categora que fuese [-V] o [+N].
Tampoco es cualquier tipo de constituyente el que puede figurar como especificador
de un ncleo funcional. Como ya dijimos, la posicin de Esp slo puede alojar
constituyentes que tengan rasgos compatibles con los del ncleo. As, por ejemplo, el
especificador de SI, tender a ser ocupado por un SD como Mara cuando est marcado
por el caso nominativo (ver Captulo IV), es decir, cuando sea sujeto, pero no por un
constituyente preposicional de Mara; el especificador de SNeg slo est disponible
para un cuantificador negativo como ningn; el especificador de un SC interrogativo
solo va a poder llenarse por una expresin interrogativa como quin, cundo, o qu.

6. Adjuntos
En las secciones precedentes trabajamos con la concepcin de que los constituyentes
se definen a partir de un ncleo y sealamos que estn bien constituidos cuando la
proyeccin intermedia domina los complementos que debe dominar y la proyeccin
mxima domina a lo sumo un especificador. Todas las relaciones definidas por el
ncleo deben estar asentadas dentro de su proyeccin mxima. Sin embargo, tambin
existen constituyentes que son admitidos en una oracin sin que sean complemento o
especificador de un ncleo. Son los llamados ADJUNTOS.
Para explicar en qu consiste un adjunto es necesario definir dos nociones
adicionales: INCLUSIN y CONTINENCIA.
(35)

INCLUSIN

incluye a si y solo si todos los segmentos de dominan a .

(36)

CONTINENCIA
contiene a si no todos los segmentos de dominan a .

Observemos la representacin en (37) donde vamos a considerar SC1 como un

constituyente adjunto:
(37)

SX1

SX2

SC1

X
SC2
Decimos que SC2 est incluido en SX, ya que es dominado por cada segmento de
SX, es decir, SX1 y SX2: partiendo tanto de SX1 como de SX2 llegamos a SC2 yendo

solo en sentido descendente. Un argumento es, por lo tanto, un constituyente incluido en

la proyeccin mxima del ncleo con el cual est relacionado.
Un adjunto, por su parte, es un constituyente que solo est contenido en la
proyeccin mxima de un ncleo. En (37) SC1 est contenido, pero no incluido, en SX,
ya que es dominado solo por SX1 pero no por SX2: para ir de SX2 hacia SC1 primero
vamos para arriba, hacia SX1 y despus para abajo.
Una forma de diagnosticar si un SC a la derecha es un adjunto o un complemento es
aplicar el test de la extraccin. Un adjunto constituye un dominio del cual no es posible
extraer ningn tem. Vamos a observar los SCs entre corchetes en (38) y (39):
(38)

a. Cres [que Mara dio qu exmenes]?

b Qu exmenes cres [que Maria dio__]?

(39)

a. Juan estaba preocupado [mientras Mara daba qu exmenes]?

b. *Qu exmenes Juan estaba preocupado [mientras Mara daba__]?

En (38a) la extraccin de la expresin interrogativa qu exmenes produce (38b),

una oracin gramatical. Por lo tanto, la oracin subordinada es un complemento. Por
otro lado, la extraccin de qu exmenes de la oracin subordinada (39a) da como
resultado (39b) una oracin agramatical, por lo tanto, la oracin subordinada es un
adjunto. Volveremos sobre este asunto al final de este captulo.
La representacin del adjunto siempre implica la duplicacin de la categora con la
cual este est relacionado. De esta forma, el adjunto va a estar dominado solo por el
segmento de arriba de la categora duplicada. Esta es una necesidad que surge del hecho
de que el adjunto est solo contenido en una categora. A lo largo del Manual, nos
ocuparemos repetidas veces de la nocin de adjuncin.

7. rboles
Lo que fue expuesto en este captulo permite ver cmo se construyen las
representaciones de las oraciones mediante rboles. La construccin de los rboles est
orientada por algn tipo de algoritmo cuyas instrucciones deben comenzar por
establecer el nivel en que la oracin va a ser representada: EP, ES o FL. Sabemos que
para pasar del primer nivel a los otros, se aplican movimientos que son visibles cuando
se pasa de EP a ES. En este caso, el constituyente movido se pronuncia en la posicin
hacia la que fue dislocado. Tambin pueden necesitarse movimientos en el pasaje de la
ES a la FL, como es el caso de la posicin de los cuantificadores. All los movimientos
son invisibles porque la FF no tiene alcance sobre el rea que va de la ES a la FL. La
representacin de una oracin en la EP requiere que todos los movimientos realizados
sean deshechos, es decir, que los constituyentes dislocados aparezcan en su posicin de
base, que la flexin aparezca sola debajo de I y que el verbo aparezca debajo de V. En
las prximas secciones trabajaremos con los niveles de representacin de EP y ES para
dejar ms en claro cmo funciona el sistema.

7.1. V y SVs
7.1.1. V y argumentos
Si dejamos por ahora de lado algunos constituyentes como SNeg y los adjuntos
podemos representar la estructura de una oracin con los constituyentes mayores como
(40):
(40) SC

SI

SV
La estructura de (40) generaliza una situacin en la que existe una categora lxica
dominada por algunas categoras funcionales. El conjunto de estas ltimas categoras
constituye la PROYECCIN EXTENDIDA de la categora lxica. Como la estructura de las
categoras funcionales SC y SI es invariable, lo que resta saber para completar el rbol
es cmo est constituido SV.
Vamos a analizar un ejemplo simple como (41):
(41)

La orquesta ejecut la Novena Sinfona.

Queremos representar la EP de (41). Antes de hacerlo, debemos recordar que lo que la

FF pronuncia, adems de otros procesos que no son relevantes en este momento, es la
ES, estructura que refleja todos los movimientos realizados. De esta forma, los
movimientos realizados en el pasaje de la EP a la ES deben estar reflejados en la ES de
(41). Para construir la representacin de (41) en la EP debemos, por lo tanto, deshacer
los movimientos realizados. Los movimientos estn representados en la ES (42b) de la
siguiente forma: el elemento movido adquiere un subndice arbitrario i, j, k y el lugar
desde donde el elemento fue movido va a contener una HUELLA (h) (t, trace en ingls)
con el mismo ndice del elemento movido. La estructura (42a) es la representacin de
(41) en la EP. 6
(42)

a.

SI

Esp
I

I
SV
-

SD
V
la orquesta

V
SD
ejecutla Novena Sinfona

Optamos por representar las posiciones de los especificadotes de las categoras funcionales por Esp, aun
cuando estn vacas. El lector debe notar, de acuerdo con lo que ya se discuti, que el especificador de
una categora representa una relacin sintctica de un elemento con un ncleo dado, estando realizados
los especificadores por diferentes categoras que sean compatibles con el ncleo en cuestin.

b.

SI

SD
I
la orquestaj

I
SV
ejecuti
SD
V
hj

V
SD
hi
la Novena Sinfona

Cmo se construy la representacin (42a)? Para responder debemos comenzar por

reconocer el tipo de oracin, es decir, debemos saber si la oracin es declarativa o
interrogativa. La oracin (41) es declarativa, esto significa que el rbol va a comenzar
en el SI que siempre, como cualquier categora funcional, se desarrolla de la misma
manera. Al llegar al SV, debemos tener en cuenta que el SV, como cualquier categora
lxica, no siempre se desarrolla de la misma manera: su despliegue depende del nmero
de argumentos que el verbo, su ncleo, tenga y del hecho de que haya o no adjunto(s).
En (41), el ncleo del SV es el verbo ejecutar que, como sabemos, tiene un
complemento y un especificador. Como no existe ningn adjunto, la estructura SV va a
ser la de (42a). Ntese que en (42a) el nudo V fue llenado por la raz /ejecut-/ y el
ncleo I con el sufijo verbal /-/ y que la orquesta est en el Esp de SV. Dado que no es
(42a) lo que FF pronuncia, no debemos imaginar que (41) es una reproduccin lineal de
la ordenacin de los tems.
Lo que FF pronuncia es (42b). La necesidad de que la raz y el sufijo se unan en la
ES puede ser concebida como la razn para el movimiento de /ejecut-/ hacia I. El hecho
de que el SD la orquesta se pronuncie antes de ejecut permite deducir que el SD se
movi hacia el especificador de SI (la razn para este movimiento va a quedar clara en
el Captulo IV). Esto es lo que est representado en (42b), la estructura pronta para ser
pronunciada por la FF. Para construir la representacin de EP de (41) estos dos
movimientos que deben ser deshechos.
La representacin en la ES conserva la historia derivacional de la oracin mostrando
el lugar desde donde se mueven los tems. Al mismo tiempo, preserva la estructura de la
oracin, manteniendo todas las estructuras definidas en la EP y atendiendo a las
particularidades de los tems en el sentido de que una posicin de ncleo slo puede
recibir elementos nucleares y una posicin de Esp solo puede recibir sintagmas SX7.
Cmo representamos en EP las oraciones de (43) que contienen las contrapartes
interrogativas de (41)?
(43)

a. La orquesta ejecut qu sinfona?

b. Qu sinfona la orquesta ejecut8?

[N. de T.] Este prrafo est en nota en el original.

[N. de T.] En espaol, el orden normal de esta oracin interrogativa sera Qu sinfona ejecut la
orquesta? El movimiento de la orquesta en espaol se explicar ms adelante.
8

Asumamos que una oracin interrogativa activa es siempre un CP y consideremos

que la expresin interrogativa qu sinfona a la izquierda en (43b) explicita que el nivel
SC de la oracin debe activarse. De esta forma (43) es representada como (44a):
(44) a.

SC

Esp C

C
SI

Esp
I

I
SV
-

SD
V
la orquesta
V
SD
ejecutqu sinfona

Ntese que, adems de la inclusin del SC en (44a), la otra diferencia que presenta en
relacin con (42a) es que cambia el SD la novena sinfona por un SD qu sinfona
apropiado para hacer una pregunta, una expresin Wh (Wh es la sigla internacional
adoptada para representar a las expresiones interrogativas a partir de las expresiones del
ingls who, what, when, which, etc.). Para llegar a (44a) partiendo de (43a), deshicimos
los dos movimientos, el de /ejecut-/ y el de la orquesta ya discutidos. Partiendo de
(43b) tenemos que deshacer un movimiento ms, a saber, el movimiento de qu
sinfona que sali de la posicin de complemento de ejecutar hacia la periferia izquierda
de la oracin, ms precisamente hacia el especificador de SC. Para deshacer este
movimiento qu sinfona debe figurar en la posicin de complemento del verbo
ejecutar. La representacin de (43) en la ES sera (44b):
(44) b.

SC

SD
C
qu sinfona
C
SI

SD
I
la orquestaj

I
SV
ejecuti
SD
V
hj

V
SD
hi
hk

Podemos hacer una observacin importante referente a la posibilidad de tener

ncleos vacos: en (44) no tenemos un tem para llenar el ncleo de SC; estamos
justamente frente al caso de una categora funcional con ncleo nulo. La situacin, sin
embargo, podra ser una en cual el ncleo estuviera explcito como en portugus (45):
(45)

Que sinfonia que a orquestra executou? 9

El rbol para representar (45) sera (44b) con un cambio: el que subrayado debe
aparecer llenando C.
Consideremos ahora oraciones cuyos verbos seleccionan argumentos complejos
como las de (46):
(46)

a. Juan pregunt qu sinfona la orquesta ejecut.

b. Juan dijo que la orquesta ejecut la Novena Sinfona.

Obsrvese que cada uno de los dos verbos principales, es decir, de la oracin principal,
selecciona-c y selecciona-s un complemento. La seleccin-c permite que el
complemento sea una oracin; la seleccin-s determina que la oracin complemento de
preguntar sea interrogativa ([+int], abreviatura de interrogativa) y que el complemento
de decir sea una oracin declarativa ([-int]).
La EP de (46a) sera (47a):
(47) a. SI

Esp
I

I
SV
-
SD
V
Juan
V SC
pregunt-
Esp
C

C
SI

Esp
I

I
SV
-

SD
V
la orquesta
V
SD
ejecut- qu sinfona

[N. de T.] Si bien esta construccin es posible en espaol tiene otro significado.

Para llegar a (47a), comencemos por observar que la oracin es declarativa, y que,
por esta razn, el rbol se inicia en el SI. Al llegar al primer SV, debemos advertir qu
verbo es su ncleo y cuntos argumentos tiene este verbo: preguntar tiene dos
argumentos, el especificador Juan y el complemento [qu sinfona la orquesta ejecut].
A qu categora pertenece el complemento de preguntar? Sabemos a partir de (44) que
se trata de un SC interrogativo. De esta forma, diseamos el SC interrogativo
devolviendo la expresin Wh qu sinfona a la posicin de complemento como
hicimos en (44a).
En la ES, la expresin que sinfona se mover para el Esp del SC subordinado
complemento de preguntar y, por esta razn, ser pronunciada en la posicin hacia la
que fue dislocada, entre el verbo pregunt y el ncleo del SC vaco. La representacin
de (46a) en ES sera (47b):
(47) b.

SI

SD
I
Juanl
I
SV
preguntm
SD
V
hl

V
SC
hm

SD
C
qu sinfona
C
SI

SD
I
la orquestaj

I
SV
ejecutk

SD
V
hj

V
SD
hk
hi
Como ya fue establecido, cada ndice marca el lugar desde donde son movidos los
constituyentes.
La EP de (46b) sera (48):

(48)

SI

Esp
I

I
SV
-o

SD
V
Juan
V
SC
dij-
Esp
C

C
SI
que
Esp
I

I
SV
-

SD
V
la orquesta
V
SD
ejecut- la Novena Sinfona

Para llegar a (48) repetimos prcticamente los mismos pasos dados para la elaboracin
de (47a). Sin embargo, es importante notar que la oracin complemento de decir es una
declarativa y que es tambin un SC, como queda evidenciado por el complementizador
que. Por otra parte, esta oracin no contiene una expresin Wh, el complemento de
ejecutar es un SD que no es interrogativo: la Novena Sinfona. Invitamos al lector a
disear la ES de (48).
Si el SD complemento de ejecutar en (48) fuese la expresin Wh qu sinfona,
podramos tener (49):
(49)

a. Juan dijo que la orquesta ejecut qu sinfona.

b. *Juan dijo qu sinfona que la orquesta ejecut.
c. Qu sinfona Juan dijo que la orquesta ejecut?

Lo que observamos en (49) es que en (49a) la expresin Wh permanece in situ (en la

posicin de complemento en la que fue generado) y la oracin es gramatical. En (49b)
la expresin Wh fue dislocada hacia el Esp del SC subordinado y la oracin es
agramatical. En (49c) la expresin Wh es dislocada hacia el Esp del SC de la oracin
matriz y la oracin es gramatical. Vanse las posibilidades en el rbol (49) que
representa la ES:

(49)

SC

SD
C
ok
qu sinfonak
C
SI

DP
I
Juani

I
SV
dijoj

SD
V
hi

V
SC
hj

SD
C
*qu sinfona
C
SI
que
DP
I
la orquestam

I
SV
ejecuty

SD
V
hm

V
SD
hy ok qu sinfona
ok
hk
Por qu la expresin Wh no puede ubicarse (aterrizar) en el Esp del SC que es
complemento de decir? Esto no es posible porque la expresin Wh marcara al SC
intermedio como interrogativo, lo que colidira con los requerimientos del verbo decir
que no selecciona-c un SC interrogativo. El hecho de que la expresin Wh pueda
dislocarse hacia el SC matriz justifica la presencia de los signos de interrogacin en (49)
marcando toda la oracin como interrogativa. Esta opcin contiene la huella referente al
movimiento del SD qu sinfona. La otra opcin, como dijimos, es mantener la
expresin Wh in situ. Si volvemos al verbo preguntar las oraciones paralelas a las de
(49) van a ser las de (50):
(50)

a. *Juan pregunt que la orquesta ejecut qu sinfona.

b. Juan pregunt qu sinfona la orquesta ejecut.
c. *Qu sinfona Juan pregunt que la orquesta ejecut?

La nica oracin gramatical del conjunto (50) es aquella en que las propiedades de
seleccin-s del verbo preguntar se satisfacen, es decir, (50b) en la cual el SC
subordinado est marcado como [+int] por la presencia de la expresin Wh en su Esp.

Otra forma de marcar el SC como interrogativo consiste en llenar su ncleo C con el

complementizador interrogativo si como se ve en (51a):
(51)

a. Juan pregunt si la orquesta ejecut la Novena Sinfona.

b. *Juan dijo si la orquesta ejecut la Novena Sinfona.

Obsrvese que ya no tenemos una expresin Wh en (51). Aun as la oracin

subordinada es interrogativa dada la presencia de si. Esta es la razn por la cual una
oracin introducida por si no sirve como complemento para el verbo decir. Si marca al
SC subordinado como [+int]. El rbol de (51a) es igual al de (48) si sustituimos decir y
que por preguntar y si.
En vez de un complemento SC un verbo puede tener como complemento un
infinitivo, como en (52)10:
(52)

Los msicos quieren ejecutar la Novena Sinfona.

La representacin de (52) en la EP sera (53a) ms adelante, en el captulo IV,

modificaremos esta representacin para dar cuenta de ciertos fenmenos que no estn
siendo considerados en este momento:
(53) a.

SI

Esp
I

I
SV
-en

SD
V
los msicos
V
SInf
quier-
Esp
Inf

Inf
SV
-ar

SD
V
cv

V
SD
ejecut- la Novena Sinfona

En (53a) cv (en ingls, ec, empty category) es la abreviatura de CATEGORA VACA. Esta
debe postularse para hacer explcito que ejecutar tiene un argumento externo. La ES
resultante de (53a) es (53b):
10

[N. de T.]El texto original ejemplifica y representa los dos tipos de infinitivo del portugus: infinitivo
impersonal e infinitivo personal. La representacin de este ltimo se realiza en los rboles (54a) y (54b),
que no incluimos en esta adaptacin.

(53) b.

SI

SD
I
los msicosi
I
SV
quierenj
SD
V
hi

V
SInf
hj
SD
Inf
cvl
Inf
SV
ejecutark
SD
V
hl

V
SD
hk la Novena Sinfona
Consideremos, adems, (55) en la cual el verbo tiene como uno de sus argumentos
una oracin finita o infinitiva, pero como argumento externo.
(55)

a. [Que Mara practique alpinismo] incomoda a Juan.

b. [Practicar alpinismo] incomoda a Juan.

Por una cuestin de simplificacin, vamos a considerar que las oraciones entre
corchetes de (55) se alzan de la posicin de argumento externo de incomodar para el
Esp del SI de la oracin matriz en la ES, aunque la discusin sobre tal fenmeno es
compleja y excede los lmites de este Manual. El lector puede intentar representar los
rboles para (55).
Para finalizar la seccin, consideremos (56) prestando atencin al hecho de que
algunos complementos verbales son SPs y que algunos verbos como sacar o donar
tienen dos complementos:
(56)

a. Mara piensa en el libro.

b. Mara sac el libro del estante.
c. Mara don el libro a la biblioteca.

El verbo pensar tiene como complemento un SP y la representacin de la oracin

(56a) sera semejante a la de (42) cambiando el SD complemento por el SP. Sin
embargo, precisamos introducir una novedad para representar los dos complementos del
verbo sacar de (56b). Recordemos que los argumentos de un verbo deben estar
incluidos en su proyeccin mxima y que los complementos deben pender de V.
Cmo podemos resolver el problema de los dos complementos si un rbol no tolera
que salgan ms de dos ramas de un mismo nudo? Resolvemos este problema iterando el
nudo V de tal modo que cada complemento del verbo salga de V. De esta manera, la
representacin de (56b) en la EP sera (56b):

(56) b.

SI

Esp
I

I
SV
-

SD
V
Mara
V
SP

del estante
V
SD
sacel libro

Le proponemos al lector el ejercicio de representar (56c).

En resumen, en esta seccin mostramos cmo se representan los constituyentes
verbales argumentales. Algunas particularidades fueron dejadas de lado porque
dependen de informacin que presentaremos en los prximos captulos a medida que
resulten necesarias.
7.1.2.

SV y adjuntos

En esta seccin presentaremos el diseo de los adjuntos en SV. Dejando de lado los
adverbios, la primera observacin prctica para reconocer un adjunto es que las
categoras que prototpicamente funcionan como adjuntos son los SP11. Debemos tener
en cuenta que la categora preposicin comprende ncleos de dos naturalezas: existen
preposiciones que son funcionales, es decir, que se limitan a seleccionar-c su
complemento y existen preposiciones que son lxicas, es decir, que adems de
seleccionar-c su complemento, tambin lo seleccionan-s. Para recordar las propiedades
de estos ncleos observemos (57) y (58).
(57)

a. Mara se desmay sobre la mesa.

b. *Mara se desmay sobre el jueves.

(58)

a. Mara se desmay en la salida del cine.

b. Mara se desmay en la maana.

La pregunta que nos podramos hacer a partir de estos ejemplos es por qu (57b) es
agramatical y por qu (57a) no lo es. La respuesta es que sobre es una preposicin
lxica que selecciona-s un complemento locativo, propiedad que s es compatible con el
SD la mesa pero no es compatible con el SD el jueves. Por su parte, la preposicin en
selecciona-s tanto un complemento locativo como uno temporal y, por esta razn, las
dos oraciones de (58) estn bien formadas.
Los SPs mejor preparados para ser adjuntos son los encabezados por Ps lxicas,
como los de las oraciones gramaticales de (57) y (58); los que estn encabezados por
11

Esta propensin es tan fuerte que cuando tenemos como adjunto otro tipo de categora como un SD
estamos obligados a suponer la existencia de una preposicin no pronunciada para representarla. De este
forma, la expresin la semana pasada en (i) debe ser representada como un SP y no como un SD:
(i)
a. Juan escribi esta carta la semana pasada
(ii)
b. Juan escribi esta carta [SP [SD la semana pasada]]

preposiciones funcionales son invariablemente complementos, como los de (56).

Supongamos que tenemos despus del verbo una serie de SPs (de lujo, en la
automotora y de la esquina) como en (59):
(59) Ella compr un auto de lujo en la automotora de la esquina.
Cmo podemos reconocer cules SPs son adjuntos del SV? Evidentemente podemos
reconocer las relaciones semnticas que existen entre los constituyentes: en (59) la
automotora de la esquina es el lugar donde ella compr el auto de lujo y en la
automotora de la esquina tiene grandes posibilidades de ser el adjunto de SV. Ser
posible determinar con precisin, recurriendo a la sintaxis, que en la automotora de la
esquina es un adjunto?
Aqu vuelven a ser tiles los test de reconocimiento cuando tenemos uno o ms
constituyentes en una secuencia. Recordando que slo podemos mover constituyentes
enteros, probemos en (60)con el test de clivaje, para lo cual, en aras de la brevedad,
dejaremos de lado algunas posibilidades:
(60)

a. *Fue el auto que ella compr de lujo en la automotora de la esquina.

b. *Fue de lujo que ella compr el autor en la automotora de la esquina.
c. Fue el auto de lujo que ella compr en la automotora de la esquina.
d. *Fue el auto de lujo en la automotora que ella compr de la esquina.
e. *Fue el auto de lujo en la automotora de la esquina que ella compr.
f. *Fue en la automotora que ella compr el auto de lujo de la esquina.
g. Fue en la automotora de la esquina que ella compr el auto de lujo.
h. *Fue de la esquina que ella compr el auto de lujo en la automotora.

A partir de (60) podemos concluir que el auto de lujo y en la automotora de la esquina

son constituyentes distintos porque son los nicos constituyentes que pueden ser
clivados. Esto sucede porque, por un lado, no va a haber ningn vrtice formado por el
auto (de lujo) y por en la automotora (de la esquina). Por otro lado, la estructura de el
auto de lujo y en la automotora de la esquina solo puede ser aquella en la que todos los
tems de cada constituyente estn dominados por un nudo comn en algn punto del
rbol, como veremos si dibujamos (59). Antes de hacerlo, consideremos (61):
(61) Mara dej el auto de lujo en la automotora de la esquina.
Si aplicamos a (61) el test de clivaje, vemos que el auto de lujo y la automotora de la
esquina continan siendo constituyentes distintos. Sin embargo, (59) y (61) deben tener
rboles distintos en virtud de una diferencia fundamental referente a la estructura
argumental de los verbos en cuestin. Como vimos en la seccin anterior, un verbo
como dejar tiene tres argumentos, los cuales deben estar incluidos en la proyeccin
mxima SV. Considrese que para armar una escena que tenga por ncleo el verbo
dejar son necesarios los tres argumentos; la escena queda incompleta sin el lugar donde
Mara dej el auto. A partir de esto concluimos que la preposicin en es funcional. A su
vez, el verbo comprar tiene solo dos argumentos, que son ella y el auto de lujo.
Sabemos esto porque son los argumentos suficientes para representar una escena de
compra. Esto nos lleva a concluir que en la automotora de la esquina de (59) es un
adjunto y deber estar contenido en SV. La preposicin en que encabeza este
constituyente es lxica.

Podemos ver que la distincin entre adjunto y argumento es relevante a partir de

(62):
(62)

a. Mara dijo que compr el auto de lujo en la automotora de la esquina.

b. Mara dijo que dej el auto de lujo en la automotora de la esquina.

(62a) es ambigua: en la automotora de la esquina puede ser tanto el local de compra, en

cuyo caso es adjunto del SV subordinado, como puede ser el lugar en el que Mara dijo
alguna cosa, caso en que es adjunto del SV matriz. Esta ambigedad no se da en (62b)
porque en la automotora de la esquina solo puede ser un argumento del verbo dejar.
En suma, los SPs que estn mejor preparados para ser adjuntos son aquellos que
estn encabezados por una preposicin lxica. Si este es el caso, forman un
constituyente autnomo y son reconocidos por no poder ser argumentos del verbo. Para
dibujar un SV debemos encontrar primero el verbo que lo nuclea y saber cuntos
argumentos tiene. Si existe algn otro constituyente adems del argumento o de los
argumentos del verbo, este constituyente ser un adjunto. De esta forma, el rbol de (59)
se dibujar en la EP como (63)
(63)

SI

Esp
I

I
SV
-

SV
SP

SD
V en la automotora de la esquina
ella
V
SD
compr
un auto de lujo

Es importante observar en (63) lo que habamos dicho antes: no hay ningn nudo que
domine el SD el auto de lujo y el SP en la automotora de la esquina por lo cual ellos
pudieran formar un nico constituyente. Obsrvese que tanto el auto de lujo como en la
automotora de la esquina tienen sus sub-constituyentes dominados por un nudo comn,
rotulado SD para el primero y SP para el ltimo. Por otra parte, el rbol (63) muestra la
manera de representar un adjunto, un constituyente que slo est contenido en una
proyeccin mxima iterando el SV, la categora de la cual el constituyente es adjunto.
Veremos ms adelante qu otras categoras, adems del SV, pueden tomar adjuntos. El
proceso de representacin ser siempre el mismo: se iterar la categora de la cual el
constituyente es adjunto.
Veamos ahora los resultados que obtenemos al aplicar lo dicho anteriormente a las
oraciones de (64):

(64)

a. Ella compr un auto de lujo porque tiene mucho dinero.

b. Ella compr un auto de lujo por tener mucho dinero.

La representacin de la EP de (64a) es la siguiente:

(65)

SI

Esp
I

I
SV
-

SV
SP

SD
V
P
ella

V
SD
P
SC
comprpor

un auto de lujo
Esp
C

C
SI
que

cv
tiene
mucho

dinero
Para llegar a (65), observamos que el verbo comprar tiene dos argumentos ella y un
auto de lujo y que, por esta razn, [porque tiene mucho dinero] es un adjunto. El
problema es saber cul es la categora del ajunto, es decir, cul es su ncleo. Si
desconfiamos de que la expresin porque no constituye una nica palabra, a pesar de
haber aprendido a escribirla como nica, podemos pensar que el adjunto es un SP
encabezado por las proposicin por12. Lo que la preposicin por selecciona-s como
complemento es un SC encabezado por el complementizador que, que va a ser
interpretado como la razn de la compra. En la representacin de (64b) se mantienen las
mismas relaciones. En este caso el complemento de la preposicin por ser un infinitivo
que est dominado por SInfl tal como fue representado en (53b). Invitamos al lector a
realizar el rbol de (64b) como ejercicio.
12

La desconfianza tiene fundamento. Sabemos que solo escribimos juntas (o separadas por un guin) dos
palabras que forman una palabra compuesta aguardiente, poltico-econmico. Una vez que una palabra
est compuesta, no puede ser analizada en la sintaxis. Si separamos agua de ardiente o poltico de
econmico el sentido de la palabra compuesta se pierde. Sin embargo porque puede ser descompuesta.
Obsrvese que el anlisis que podemos hacer de porque en (64a) es semejante a aquel hecho para SCs
cuyos complementizadores que no estaban presentes. La consecuencia es que la oracin que era finita
toma la forma de una oracin de infinitivo como vemos en (i):
(i)
a. Mara dijo que estaba enferma
b. Mara dijo estar enferma
Si sacamos el complementizador que del SC complemento de decir en (ia) obtenemos un complemento
infinitivo en (ib). Es exactamente lo que sucede en (64a). Si retiramos el complementizador que escrito
junto con la preposicin por lo que obtenemos es la oracin de infinitivo de (64b). Es ms, el mismo
anlisis puede ser extendido a para que, expresin que no se escribe como una sola palabra.

Como ltimo ejemplo de adjuncin a SV consideremos (66):

(65)

Mara barra la casa silbando La Comparsita.

El verbo matriz es barrer y tiene dos argumentos: Mara y la casa. Por lo tanto,
[silbando La Cumparsita] debe ser un adjunto del SV. Este ejemplo muestra una
situacin en la que, al contrario de las anteriores, el adjunto no es un SP. Si repetimos el
procedimiento adoptado a propsito de las oraciones de infinitivo, la categora del
adjunto va a ser un gerundio que representamos como SGEr. De esta forma, la EP de
(66) ser (67):
(67) a.

SI

Esp
I

I
SV
-a

SV
SGer

SD
V
Esp
Ger
Mara

V
SD
Ger
VP
barrr
-ando

la casa
SD
V
cv

V
SD
silbLa
Cumparsita

Obsrvese que el SD argumento extremo del SV subordinado no se pronuncia y que en

la ES la raz /silb-/ se amalgamar con el afijo /-ando/. Interrumpiremos aqu nuestra
tarea de representar los adjuntos de SV, dejando las complicaciones adicionales para los
prximos captulos.
7.2. N y SNs
Como vimos en (33), el SN, as como el SV, presenta un tipo de proyeccin
extendida, que est dominada por al menos una categora funcional: SD. Este SD puede
tener su ncleo lleno por un tem que tenga valor de determinante, como es el caso de
los artculos o los demostrativos, o puede estar vaco. En cualquiera de estas
situaciones, diremos que el SN debe estar determinado para poder tener el estatuto de
argumento. Examinamos algunas posibilidades en (68):

(68)
a.

SD

D
SN
el

este
N

N
libro

b.

SD

D
SN
cv

N
libro(s)

c.

SD

D
SN
qu

cul
N

N
libro

(68a) ejemplifica un SD cannico con D llenado por un artculo o por un demostrativo;

(68b) es el ejemplo de un singular (o plural) desnudo13, nombre acuado en la literatura
para los SDs sin determinante ntese que an as son llamados SDs y no SNs- y (68c)
ejemplifica un SD interrogativo en el cual el determinante es el interrogativo qu o cul.
Se postula que los tems interrogativos como qu o cul llenan el ncleo del SD
porque estn en distribucin complementaria con los determinantes. La distribucin
complementaria puede ser observada en (69):
(69)
13

a. *Qu/Cul el/este libro ley Juan?

b. *El/este libro ley Juan.

[N. de T.] Tambin llamados escuetos en espaol .

La imposibilidad de (69a) muestra que los determinantes el/este no pueden co-ocurrir

con qu/cul. (69b) muestra que el y este tampoco pueden co-ocurrir en una oracin.
Debemos notar adems que en algunos casos el SN puede ser una cv, como vemos
en (70):
(70)

a. [Por qu motivo] Juan sali corriendo?

a. [Por qu cv] Juan sali corriendo?
b. Yo quiero este libro.
b. Yo quiero este.

El determinante interrogativo qu no debe ser confundido con el complementizador que,

que se escribe junto con por (en porque), ni con el qu interrogativo. En el primer caso,
no debe confundirse porque el complementizador que no marca la oracin como
interrogativa. En el segundo caso, la expresin Wh es una expresin pronominal
interrogativa y funciona como un SD (comprese Qu libro ley Juan? con Qu ley
Juan?)14.
7.2.1. N y argumentos
De la misma forma que los verbos, tambin los nombres pueden presentar
argumentos. Entre los nombres que pueden presentar argumentos destacamos aquellos
derivados de verbos. Los argumentos de los nombres, como cualquier argumento, deben
estar incluidos en la proyeccin mxima del ncleo. Ejemplificaremos con el
constituyente entre corchetes de (71):

14

Aprovechamos la ocasin para aclarar la diferencia entre la expresiones Wh por qu / para qu y

porque / para que ejemplificado en (65) y en la nota 12, constituidas por una preposicin y un
complementizador que co-ocurren en adyacencia. Las expresiones Wh por qu / para qu se ejemplifican
en (i. b):
(i) a.
SP
b.
SP

P
P

P
SD
P
SD
por

por

para
D
para
D

D
SN
D
SN
qu
qu
motivo
cv
finalidad
(i) deja explcito que el constituyente SP se estructur con una preposicin lxica por/para que
selecciona-s un SD compatible con motivo-finalidad; el ncleo D est lleno por el determinante
interrogativo qu; el SN est lleno en (i.a) pero vaci en (i.b). Obsrvese la diferencia con (65) en que el
elemento que es un complementizador. Cuando aparecen en una oracin las expresiones Wh por
qu/para qu sern adjuntos de un SV. En (ii) las expresiones Wh son adjuntos del SV encabezado por el
verbo llorar y en la ES se dislocan para el Espec del SC correspondiente:
(ii)
a. Por qu llor Mara?
b. Juan pregunt [sc por qu llor Mara]
c. Para qu llor Mara?
d. Juan pregunt [sc para qu llor Mara]

(71)

a. Mara presenci [la demolicin del edificio].

b. Mara presenci [la demolicin de qu edificio]?

Lo que est entre corchetes es considerado un SD, ya que el ncleo es el determinante

la. La representacin de la EP de los constituyentes encorchetados de (71) sera (72):
(72)

SD

D
SN
la

N
SP
demolicin

P
SD
de

D
SN
el

qu
N

N
edificio
Para llegar a (72) partimos del SD y vamos automticamente hasta el SN. Observamos
que el ncleo del SN es demolicin que, del mismo modo que el verbo demoler, puede
tener argumentos. En este caso el nico argumento expresado es el SP del / de qu
edificio, que, por ser complemento, pende de N. El ncleo del SP es la preposicin de
que selecciona un SD como complemento. El ncleo del SD es el determinante el / qu
que selecciona-c el complemento SN cuyo ncleo es el nombre edificio que no tiene
ningn argumento. Si demolicin tuviese tambin el especificador expreso, como por la
constructora, en (73), debera estar representado pendiendo del SN del lado derecho:
(72)

Mara presenci [la demolicin del edificio por la constructora].

La representacin simplificada de (73) se muestra en (74):

(74)

SI

Esp
I

I
SV
-

SD
V
Mara
V
SD
presenci
D

D
SN
la

N
SP

N
SP
por la constructora
demolicin
del edificio

Por fin, el complemento de N puede ser una oracin finita (75), caso en el cual la
preposicin es optativa, al menos en la lengua oral en espaol, o una oracin de
infinitivo (76) caso en el cual la preposicin es obligatoria:
(75)

a. Mara tiene [miedo de que l llore].

b. Mara tiene [miedo que l llore].

(76)

a. Mara tiene [miedo de llorar].

b. *Mara tiene [miedo llorar].

En (77) representamos la EP de la oracin (76a) en la cual miedo tiene un complemento

infinitivo y le dejamos al lector la tarea de representar las oraciones de (75).

(77) SI

Esp
I

-e
SV

SD
V
Mara

V
SD
tien
D

D
cv

SN

N
SP
miedo

P
SInf
de

Esp
Inf

Inf
SV
-ar

SD
V
cv

V
llor-

Destacamos los siguientes pasos para llegar a (77): el SD miedo no presenta

determinante y por eso tenemos cv bajo el nudo D; el SD que es el argumento externo
de llorar es nulo y por eso tenemos cv debajo de SD. En especial debemos notar que el
SP [de llorar] es el complemento de miedo y por esta razn pende del N.

7.2.2.

SN y adjuntos

Adems de argumentos, los SNs pueden tener adjuntos, como los que estn
ejemplificados entre corchetes en (78):
(78)

a. Mara derrumb [SD la pared [vieja]].

b. Mara derrumb [SD la pared [de madera]].
c. Mara derrumb [SD la pared [que Juan construy]].
d. Mara derrumb [SD la pared [vieja] [de madera] [que Juan construy]].

Vamos a representar nicamente el SD entre corchetes de (78d) en (78d) sin analizar

los adjuntos:
(78) d.

SD

D
SN
la

SN
SC

SN
SP que Juan construy

SN SA
de madera

N
A

N
A
pared
vieja

Lo que debe destacarse de (78d) es que existen tres adjuntos del SN y que el N pared
no tiene argumentos. Dado que leemos el rbol de izquierda a derecha recordar que lo
que est a la izquierda precede a los que est a la derecha-, el SC debe ser el primer
ajunto, yendo de arriba hacia abajo, despus el SP, a su vez, despus del SA.
El SC introducido por el que corresponde a una oracin relativa, para la cual
adoptaremos la representacin tradicional de adjunto del SN15. Adoptaremos la
representacin simplificada (79) compatible con los objetivos de este Manual, para la
oracin de relativo que Juan construy:
(79) a.
SC

Esp
C

C
SI

Esp
I

I
SV
-

SD
V
Juan

V
SD
construyque

15

Existen estudios recientes, como el de Bianchi (1999) que derivan y representan las relativas de modo
diferente, pero no debemos, en los lmites de este Manual, entrar en esas complicaciones.

(79) b.
SC

SD
C
quei
C
SI

SD
I
Juank
I
SV
construyj
SD
V
hk

V
SD
hj
hi

(79a) es la representacin en la EP de la relativa en la cual el pronombre relativo (=Wh)

que corresponde al SD complemento de construir. En la ES que, por hiptesis es una
expresin Wh, se mueve para el Esp de SC dejando una huella en su posicin de base16.

7.3. P y SPs
En esta seccin vamos a mostrar rpidamente cmo representamos los SPs. Antes de
entrar en la estructura del SP, recordemos, en primer lugar, que la funcin prototpica de
los SPs es la de adjunto, ms que la de argumento. Si un constituyente tiene la forma de
SP y la funcin de argumento, la preposicin que lo encabeza va a ser de tipo funcional:
esta preposicin no contribuye a fijar el papel semntico de su complemento. Si, por
otro lado, el constituyente tiene la forma de SP y la funcin de adjunto, la preposicin
que lo encabeza ser de tipo lxico: el papel semntico de su complemento est
asignado por ella.
Adoptando un procedimiento paralelo al adoptado para representar la estructura del
SV y del SN, vamos a tratar de averiguar si P tiene especificador y complementos y
tambin si tiene adjuntos. Podemos afirmar que un SP, preparado para ser adjunto, no lo
est para tener adjuntos, al punto de que es muy difcil imaginar una situacin de

16

Para dar un panorama sobre las relativas del espaol, al menos del espaol coloquial, diremos que
existen por lo menos otros dos tipos, ejemplificados por las oraciones entre corchetes en (i.b) y (i.c):
(i)
a. La muchacha [de la que Juan gusta cv] es muy linda
b. La muchacha [que Juan gusta de ella] es muy linda
c. La muchacha [que Juan gusta cv] es muy linda
Si comparamos los tipos de relativa de (i) diremos que hay movimiento en (ia) porque aparece un SP en
la periferia izquierda de la relativa y porque existe una cv en la posicin de complemento de gustar. En el
caso de (ib), diremos seguramente que no hay movimiento porque no existe un SP en la periferia
izquierda de la relativa y tampoco hay una cv en la posicin de complemento de gustar, sino un SP con
un pronombre. En este caso, el que es un mero complementizador, no una expresin Wh. El caso (ic) es
menos claro y lo podemos simplificar asumiendo que el que es un complementizador y que la cv se
genera ya vaca en la posicin de complemento.

adjuncin al SP. En cuanto a tener especificador, vamos a asumir aqu que P no lo

tiene17.
Sin embargo, es innegable que P puede tener complemento. As, los que nos queda
por verificar es qu tipo de complemento subcategoriza (selecciona-c) P. El
complemento de P puede ser de varias categoras como vemos en (80):
(80)

a. Juan hizo eso [para [SD Mara]].

a. Juan hizo eso [por [SD Mara]].
b. Juan hizo eso [para [SD qu cv]]?
b. Juan hizo eso [por [SD qu cv]]?
c. Ellos hacen eso [para [SI cv tener dinero]].
d. Ellos hacen eso [para [SC que ellas tengan dinero]].
e. Ellos hacen eso [por [SC que cv tienen dinero]].

El complemento de la preposicin est rotulado en cada ejemplo. Observemos la

diferencia entre (80 a-a) en los cuales tenemos un SD no interrogativo y (80b-b) en los
cuales el SD es del tipo Wh y, por eso, la oracin tiene que ser interrogativa. En (80c)
tenemos una oracin de infinitivo. Vamos a representar la oracin (80c) en la EP como
(80c) dejando la representacin de las otras a cargo del lector:
(80) c.
SI

Esp
I

I
SV
-en
SV
SP

SD
V
P
ellos
V SD P
SInf
haceso para

Esp
Inf

Inf
SV
-er

SD
V
cv

V
SD
tendinero
Invitamos al lector a releer las notas 12 y 14 porque vamos a considerar, para
finalizar esta seccin, las oraciones de (81) y de (82), por el inters que presentan sus
SPs.
17

Para que esta asuncin sea plausible, vamos a tratar, en la seccin 7.5., lo que parece ser el
especificador de P como sujeto de una CLUSULA REDUCIDA (ingl. small clause) y el SP como predicado de
este constituyente. Desde ya adelantamos que se asumir lo mismo para los SAs.

(81)

a. Ella pregunt por qu l escribi.

a. Ella pregunt [SP por [SD qu cv]] l escribi.
b. Ella pregunt por qu motivo l escribi.
b. Ella pregunt [SP por [SD qu motivo]] l escribi.

(82)

a. Ella se emocion porque l escribi.

a. Ella se emocion [SP por [SC que l escribi]].
b. *Ella se emocion porque que l escribi.
c. *Ella se emocion porque motivo l escribi.

En todas las oraciones de (81) y en (82a-a) por es el ncleo del SP. Pero los SPs,
aunque estn encabezados por la misma preposicin que selecciona-c un complemento
que significa motivo, son diferentes en su estructura. El complemento seleccionado-c
por por es un SD Wh: D est lleno por el qu y el SN est lleno por el nombre motivo en
(81b-b) y vaco en (81a-a). El complemento seleccionado-c por por en (82a) es un SC
nucleado por el complemetizador qu como muestran los corchetes en (82a).
En (81a) [por qu l le escribi] es el argumento de preguntar y expresa la pregunta
que ella hace, como podemos ver si consideramos (81a) como respuesta a la pregunta
(83):
(83)

Qu pregunt ella?

De esta forma, la representacin de (81a) en la EP sera (84), semejante a (47a) en lo

que respecta al hecho de que preguntar tenga un SC como complemento:

(84)

SI

Esp
I

I
SV
-
SD
V
ella

V SC
pregunt-
Esp
C

C
SI

Esp
I

I
SV
-i

SV
SP

SD
V
P
l

V
P
SD
escrib- por
qu cv
qu motivo
Lo que permite deducir que el SD complemento de P es de tipo interrogativo en
espaol18 es que se trata de un elemento tnico y que es posible agregar el SN motivo,
SN sobre el cual la pregunta opera explcitamente en (81b-b) o implcitamente en (81aa). En la EP el SP [por qu cv] o [por qu motivo] se genera como adjunto del SV con
el cual est relacionado, ya que se interroga sobre la razn de haber escrito. En la ES, el
SP debe moverse para el Esp del SC subordinado que, de acuerdo con las propiedades
de seleccin-s de preguntar, debe ser un interrogativo. Esta es la razn por la cual el SP
no puede mantenerse in situ y debe moverse, como mostramos en (84), para el Esp de
un SC incrustado:

18

[N. del T.] Modificamos aqu sustancialmente el texto original, adaptando el contenido al espaol.

(84)

SI

SD
I
ellai
I
SV
preguntj
SD
V
hi

V SC
hj
SP
C
por qu cv/ motivox
C
SI

SD
I
ly
I
SV
escribik

SV
SP
hx
SD
V
hy

V
hk

Existe una profunda diferencia estructural e interpretativa entre (81a) y (82a). En el

plano interpretativo, no hay ninguna pregunta en (82a); en el plano estructural, [porque
l le escribi] es un adjunto del SV que tiene a emocionarse como ncleo. Obsrvese
que la pregunta que respondera (82a) sera (85) diferente de la pregunta (83): en la
primera la expresin Wh es el SP por qu y en la segunda es el SD qu.
(85)

Por qu se emocion ella?

La pregunta (85) interroga sobre el motivo de la emocin. La respuesta es un SP

encabezado por la preposicin por, que tiene como complemento un SC que provee el
motivo de la emocin. De esta forma, la representacin del (82a) es (86), semejante a
(65) en lo que respecta al hecho del que el SP es un adjunto:

(86)

SI

Esp
I

I
SV
-
SV
SP

SD
V
P
ella

V
P
SC
se emocion- por
Esp
C

C
SI
que

l escribi
Obsrvese que en (86) el verbo emocionarse tiene solo un argumento que es ella, por
esta razn, [porque l le escribi] solo puede ser adjunto del SV. Obsrvese adems que
no existe ningn SP adjunto relacionado con el hecho de haber escrito y que la palabra
que es un complementizador ncleo del SC complemento de la preposicin por. En (84)
existe un SP adjunto del SV que tiene como ncleo a escribir y el qu es un
determinante Wh.

7.4. A y SAs
Con respecto a la estructura de SA, este constituyente supone una serie de
complicaciones que exceden los lmites de este Manual. Por ejemplo, una de las
complicaciones consiste en establecer si el SA tiene una proyeccin extendida, como es
el caso de los SVs y de los SNs. Muy probablemente s: al igual que los verbos, los
adjetivos concuerdan, es decir, deben estar dominados por un tipo de SAgr que contiene
gnero y nmero. Al igual que los nombres, los adjetivos aceptan algn tipo de
determinacin que se expresa mediante los intensificadores del tipo bastante, mucho,
poco, ms, etc. Sin embargo, no es simple dar cuenta de la representacin de estas
propiedades del SA. Por ejemplo, la concepcin tradicional consideraba los
intensificadores como adjuntos, como lo representamos en (87a) para no entrar en la
discusin de la categora de estos elementos, diremos que los intensificadores son SXs-.
Sin embargo, en este caso, colgaran del SA por el lado izquierdo de forma diferente a
lo que sucede con los adjuntos del SV o del SN, que normalmente cuelgan del lado
derecho.

(87)

a.
SA

SX
SA
ms

A
bonita

Adems de poder considerarlos como adjuntos, los intensificadores podran tambin

ser concebidos como ncleos X y, en este caso, tomaran el SA como complemento
colgando de la rama derecha de X como est representado en (87b).
(87) b.
SX

X
SA

bonita

No obstante, tendramos problemas cuando hay ms de un intensificador (o un

intensificador del intensificador) como representamos en (87c).
(87) c.
SX

X
SX
mucho

X
SA
ms
bonita

A los efectos de este Manual asumiremos que, si existen tems del tipo intensificadores
relacionados con el SA, sern tratados como adjuntos. Elegimos entonces la
representacin (87a).
El SA se asemeja al SP en un aspecto: ambos pueden ser adjuntos. Sin embargo,
mientras que el SP puede ser adjunto del SV o del SN (en la simplificacin que
hacemos aqu), el SA solamente es apto para ser adjunto del SN como mostramos en
(78d)19. Adems de funcionar como adjunto, el SA puede ser tambin un predicado
(tambin llamado en la bibliografa gramatical predicativo o atributo) de un sujeto,
como veremos en la prxima seccin.
En cuanto a la estructura argumental del adjetivo, vamos a asumir que no tiene
argumento externo: lo que parece ser su argumento externo va a ser concebido, en la
prxima seccin, como sujeto de una CLUSULA REDUCIDA (en ingls small clause). De
esta forma, si el adjetivo tiene en su estructura un argumento, este va a ser el argumento
interno como ejemplificamos en (88):
(88)

a. [indiferente a las protestas de la multitud]

b. [capaz de manejar motos]
c. [convencido de que encontr un tesoro]

Aqu nos limitaremos a representar los SAs en (88) porque si representramos una
oracin entera nos encontraramos con dificultades que recin sern abordadas en la
prxima seccin. Por razones que quedarn claras en el captulo IV, el argumento
interno de un adjetivo va a ser siempre un SP, como son los argumentos del nombre,
encabezado por una preposicin funcional (ver de la multitud en 88a). Las estructuras
de los SAs de (88) seran respectivamente (88a) y (88b):

19

Una frase como (i) podra ser usada como contraejemplo con respecto a esta afirmaciones:
(i)
l habla alto
En este caso, se podra argumentar que el adjetivo es de hecho un adjunto del SV. Sin embargo, debe
observarse que, a pesar de tener la forma de un adjetivo, alto en (i) no se comporta como tal ya que no
manifiesta concordancia (*Ella habla alta). Este hecho parece indicar que estamos frente a un adverbio, emparentado
por la forma, como en muchos otros casos, con elementos de la clase de los adjetivos.

(88) a.

SA

A
SP
indiferente

P
SD
a

D
SN
las
N
SP

N de la multitud
protestas

(88) b.

SA

A
SP
capaz

P
SInf
de

Esp
Inf

Inf
SV
-ar
SD
V
cv

V
SD
manejmotos

En (88a) el complemento de SA es un SP; el ncleo P tiene como complemento el SD

las protestas de la multitud. En (88b), el complemento de P es un SInf que se desdobla.
Dejamos la representacin de (88c) a cargo del lector.

7.5. Clasulas reducidas

En esta ltima seccin presentaremos la nocin de clusula reducida (CR), a veces
traducida como mini-oracin, nocin que va a ser muy til ms adelante. Una CR es
una predicacin que se establece entre un constituyente que es el sujeto y otro que es el
predicado sin que el ncleo de ese predicado sea un verbo (o una flexin verbal).
Mostraremos en (89) ejemplos de clusulas reducidas:
(89)

a. Juana considera la propuesta interesante.

b. Juana considera la propuesta capaz de promover discusiones.
c. Juana considera un fracaso la propuesta.
d. Juana quiere la propuesta en formato electrnico.

En las CR de (89) la propuesta es el sujeto y las SAs interesante y [capaz de promover

discusiones], el SD un fracaso y el SP en formato electrnico son predicaciones sobre
la propuesta. Obsrvese que la propuesta es considerado sujeto de la CR porque es un
constituyente sobre el cual incide una predicacin, independientemente de que termine
estando marcado como objeto directo de los verbos considerar / querer. Como estas
predicaciones no tienen un verbo como ncleo, no pueden estar encabezadas por
ninguna de las categoras que tienen al SV como complementos, tales como SI, SInf,
SGer. Representemos la EP de (89c):
(90)

SI

Esp
I

I
SV
-a

SD
V
Juana

V
CR
consider-
SD
SD
la propuesta
un fracaso

Para representar las otras oraciones de (89) basta, en lo que respecta a SR, cambiar la
categora de los predicados y los tems con los que hay que llenarlos.
En las secciones 7.3 y 7.4 optamos por considerar que la preposicin y el adjetivo
no pueden tener argumento externo y preferimos asumir que el constituyente que se
parece a un argumento es en realidad el sujeto de una CR20. Si representramos la
propuesta como argumento externo de los adjetivos interesante, capaz o de la
20

Otra posibilidad interesante sera realizar una generalizacin y decir que todos los constituyentes que
tienen un argumento externo constituyen, en rigor, un tipo de CR. Asumir esto implica decir que incluso
el SV tiene una estructura de CR en la cual el argumento externo es el sujeto y el SV el predicado.
Quienes hacen este tipo de generalizaciones son Koopman y Sprotiche (1991), autores que postulan un
Vmax para codificar lo que llamamos SV. No adoptamos esta propuesta a causa de los efectos que
provocara en la Teora X-barra, tal como la exponemos en este Manual.

preposicin en (lo cual sera posible si esta fuera una instancia de en como preposicin
lexical) como hacemos parcialmente en (91), nos enfrentaramos con problemas serios:
(91) a.

SA

SD
A
la propuesta

A
interesante
capaz

b.

SP

SD
P
la propuesta

P
SD
en
formato electrnico

Tal como muestran los esquemas, el SD la propuesta sera seleccionado-s por el

adjetivo o por la preposicin de los cuales recibira su funcin semntica. Sin embargo,
tendramos un problema serio para considerar este SD como argumento externo de un
fracaso: lo que tendramos sera un SD como argumento externo del determinante un,
representacin extraa porque, siendo de naturaleza funcional, el determinante un no
podra atribuir funcin semntica a este SD.
Llama la atencin en (90) el hecho de que ninguna de las CRs sea una proyeccin
mxima de alguna proyeccin mnima, lo que contrara el principio de la teora X-barra:
todo constituyente tiene una proyeccin mnima, una proyeccin intermedia y una
proyeccin mxima. Incluso as vamos a mantener CR como constituyente que
representa una oracin en un nivel ms simple, teniendo en cuenta que esta
simplificacin no afecta sustancialmente nuestra exposicin (remitimos al lector
interesado a la bibliografa que trata sobre este asunto).
Observemos que en los ejemplos de (89) las CRs son todas complementos del
verbo. Vamos a indagar si ellas pueden ser tambin adjuntos, concentrando nuestra
atencin en los casos en los que un SA es el predicado de una CR. La investigacin
resulta interesante si consideramos oraciones como las de (92):
(92)

a. La nia lleg apurada.

b. La nia ley la nota angustiada.

En (92) tenemos dos adjetivos apurada y angustiada (que sin duda son adjetivos,
obsrvese la concordancia y lo dicho en la nota 19). Si queremos mantener que solo
existen dos posibilidades de insertar un SA en una estructura, tenemos que descartar una
tercera posibilidad que podra darse frente a los ejemplos de (92): representar a los SAs
como adjuntos de SV. Esta posibilidad no est del todo desencaminada ya que los
adjetivos apurada y angustiada se relacionan de alguna manera con el SV, es decir,
describen el modo en que la nia lleg o ley la nota. Sin embargo, tenemos que
considerar tambin que los SAs predican sobre la nia, fenmeno semntico puesto de
manifiesto por la concordancia. Si representamos el SA como adjunto de SV la

representacin no tiene cmo captar el hecho de que los SAs son predicados de un SD.
De esta forma, tenemos que retomar las dos posibilidades iniciales: los SAs estn
preparados para ser adjuntos de SNs, como fue visto en (78d), o predicados
(=predicativos) de una CR, y, entonces, estaran diseados como en (90), cambiando el
SP un fracaso por un SA.
Ciertamente, los SAs de (92) no pueden ser adjuntos del SN nia: si lo fuesen
formaran parte del SD [la nia apurada] o [la nia angustiada] y las oraciones seran
las de (93):
(93)

a. La nia apurada lleg.

b. La nia angustiada ley la nota.

Los adjetivos no podran aparecer separados21 de la nia. Como vemos que solo existen
dos posibilidades de insertar un SA en una oracin, nos queda otra salida: el SA debe
ser el predicado de una CR.
Sera una buena solucin imaginar que la CR tenga a la nia como sujeto y uno de
los dos SAs como predicado? Esta solucin no debe ser adoptada porque nos
conducira a afirmar que los verbos llegar y leer pueden tener una CR como argumento
externo, lo que no estara de acuerdo con las propiedades de seleccin de estos verbos.
El argumento externo de ellos tiene que ser un SD que en (92) es la nia y en (93a) [la
nia apurada] y en (93b) [la nia angustiada]. Si la nia no puede ser el sujeto de la
CR, qu SD debera ser el sujeto? La respuesta es que el sujeto de la CR es un SD
vaco cv. Para captar el hecho de que los SAs predican sobre el SD la nia diremos que
ambos SDs tienen el mismo referente y representaremos esto con subndices como en
(94):
(94)

a. La niai lleg [SR cvi apurada].

b. La niai ley la nota [SR cvi angustiada].

Podemos decidir ahora si una CR puede ser un adjunto. La conclusin es que s

puede. As, la representacin de las oraciones de (92) de acuerdo con la estructura
propuesta en (94) se muestra en (95a) y en (95b):
(95) a.

21

SI

Esp
I

I
SV
-

SV
CR

SD
V SD
SA
la niai
cvi
apurada
V
entr-

Recurdese que la nia y los adjetivos solo podran aparecer separados si uno de ellos hubiera sufrido
algn movimiento, pero este no puede ser el caso, porque, para separarlos, tendramos que haber movido
partes de un SD.

b.

SI

Esp
I

I
SV
-

SV
CR

SD
V SD
SA
la niai
cvi
angustiada
V
SD
leyla nota

Los rboles de (95) tienen las CRs como adjuntos del SV. Las representaciones captan
las relaciones de los SAs mantienen con el SD la nia y con el SV: en primer lugar, el
SA predica sobre la nia indirectamente, porque es el predicado de una cv coindizada
(correferencial) con este SD; en segundo lugar, el SA representa el modo en el cual la
nia lleg o ley la nota por ser adjunto del SV. Al mismo tiempo, los rboles permiten
afirmar que los SAs no son adjuntos del SV22. Ahora estamos en condiciones de
explicar por qu el sujeto de la CR adjunta tiene que ser una cv, exigencia que no se
verifica si la CR es el complemento de un verbo, como muestran los ejemplos de (89).
No obstante, esta explicacin ser presentada ms adelante en el captulo IV.
Finalmente, para cerrar el captulo, retomamos la discusin con la que lo iniciamos,
ya que fue expuesto el funcionamiento de la X-barra y los conceptos de CR y de SD
estn razonablemente asentados. Reconsideremos la oracin (1) aqu repetida como (96)
y sus parfrasis repetidas como (97):
(96)
(97)

El juez encontr el testimonio irrelevante.

a. El juez encontr el testimonio que era irrelevante.
b. El juez encontr que el testimonio era irrelevante.

La ambigedad que encierra (96) es fcilmente explicable. El sentido parafraseado por

(97a) resulta de la estructuracin de [el testimonio irrelevante] como un SD en el cual
irrelevante es un adjunto del SN nucleado por testimonio. Esto es, el vrtice formado
por [el testimonio irrelevante] es un SD. Por esta razn, el proceso de clivaje afecta a
todo el SD y la clivada en (98a) solo puede tener el sentido parafraseado en (97a):
(98)

22

a. Fue el testimonio irrelevante el que el juez encontr.

b. Fue el testimonio lo que el juez encontr irrelevante.

Las representaciones en (95) llevan a considerar que los SPs del tipo con apuro y con angustia tambin
son predicados de CR, dado que predican sobre la nia en (i):
(i)
a. La nia lleg con apuro.
b. La nia ley la nota con angustia.
Como se ve estos SPs tampoco estn directamente adjuntados a SV. Esto debe llamar nuestra atencin en
el momento de representar un SP adjunto de SV. El SP slo es adjunto de SV si no predica sobre un SD,
es decir, si no es el predicado de una CR con una cv como sujeto.

El sentido parafraseado por (97b) se condice con la estructuracin de [el testimonio

irrelevante] como una CR en la que irrelevante es el predicado y el testimonio es el
sujeto. En este caso el SD se forma totalmente antes de constituir vrtice con el SA y
componer una CR. Por esta razn, el clivaje afecta exclusivamente a el testimonio, que
en este caso es todo el SD, (o exclusivamente a irrelevante) y la clivada en (98b) solo
puede tener el sentido parafraseado en (97b).
Bibliografa adicional.
(Se sugiere consultar el original)
8.

Ejercicios (adaptados para el espaol)

1. Considere las oraciones de (1) a (8):
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)

Ella entr en la sala de profesores.

Ella entr [en la seccin de guantes].
Ella recibi [un foto de Montevideo].
Ella vio [a la nia plida].
Ella perdi [el libro de matemtica].
Ella vio [a la nia plida sonrojada].
Ella entr [en la seccin de guantes de guantes].
*Ella perdi [el libro de matemtica de fsica].

Preguntas:
a) Cules de estas oraciones son ambiguas y cules no lo son?
b) D cuenta de la ambigedad utilizando una o ms pruebas que permitan ver que
la ambigedad reside en la estructura entre corchetes.
c) Intente explicar por qu (8) es una oracin mal formada mientras que (6) y (7)
no lo son.
d) Intente inventar oraciones que presenten ambigedad estructural.
2. Explique los conceptos de predicativo y de adjunto adnominal a la luz de lo
presentado en este captulo.
3. Considere las preposiciones en las oraciones de abajo. Decida cules son
lxicas y cules son funcionales.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

Juan piensa en Mara en el parque.

El estudiante habl de las pruebas sintcticas.
Luca vino de Salto.
El hecho de que se sancionen leyes no cambia la realidad.
Esta mesa est hecha de mrmol de Carrara.

4. Dibuje los rboles de los constituyentes entre corchetes en la EP, dejando de

lado la estructura interna de los SDs.
(1)
(2)
(3)
(4)

[gustar de la lectura]
[Mara comprar un auto]
[el nio sonrer]
[nevar]

(5) [el automovilista derrib una columna]

(6) [Qu compr Mara?]
(7) [Mara compr qu?]
(8) Juan pregunt [qu compr Mara].
(9) Juan afirm [que Mara compr un bolso].
(10) Juan afirm que [Mara compr qu]?
5. Los constituyentes de la oracin de abajo estn relacionados con el SV. Los
que estn subrayados son adjuntos y los que estn entre corchetes son
complementos. Teniendo esto en cuenta, represente las oraciones en EP de
la manera adecuada.
(1) Juan viaja en tren.
(2) Mara gusta [de Juan].
(3) Mara detesta [que Juan use championes].
(4) Mara bail un tango en el teatro municipal.
(5) Mara bail un tango en el teatro de la ciudad.
(6) Mara bail un tango en el teatro que el intendente inaugur.
(7) Mara piensa [en el futuro].
(8) Mara piensa [que Juan ama a Luca].
(9) Mara dej los estudios por desnimo.
(10) Mara dej los estudios porque viaj a Europa.
6. Represente las oraciones en EP y en ES sin desarrollar los SDs. Si es
posibles represntelas una a lado de la otra para facilitar la comparacin
entre ellas.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

El albail derrumb el muro.

Nev en Artigas.
Qu encontr Mara?
Quin encontr el anillo?
T penss que Juan compr qu?
Qu penss t que Juan compr?
Juan rompi el cuaderno para molestar a las nias.
Juan rompi el cuaderno para que las nias lloraran.
Creo que Mara vuelve a casa.

7. Represente los constituyentes entre corchetes de las siguientes oraciones

analizndolos completamente.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)

[La tapa de vidrio de la mesa del padre de Mara] se rompi.

[La conquista de la luna por los astronautas en el siglo pasado] fue emocionante.
[El miedo a que los piratas atacaran el navo] era general.
[La casa que la vecina compr la semana pasada] es muy confortable.
[El miedo de que la idea que Juan propuso al comit fracasara] se acab.
l no fue seleccionado [por incompetencia].
l no consigue comprar auto [por carecer de dinero].
l no logr comprar el auto [porque perdi el dinero].
l no logr comprar el auto [porque perdi el dinero que Mara le prest].

(10) Juan pregunt [por qu ella volvi].

8. Observe que la oracin siguiente es ambigua. Disee un rbol para cada
uno de los sentidos.
(1) Juan encontr el libro sin tapas.
9. Observe que en la oracin siguiente el espacio entre corchetes puede ser
llenado tanto con porque como con por qu. Dibuje sendos rboles.
(1) Juan sabe [] estudi.