Cambios sociales y sistemas educativos

Sociedad de la informacin y nuevos cambios educativos

Sociedad de la Informacin

De la Sociedad Industrial...
a la Sociedad de la Informacin

La nueva economa basada en la

informacin, en el conocimiento

el valor de lo intangible

La nueva economa basada en la

informacin, en el conocimiento

el valor de lo intangible

Centralidad de la informacin

Un nuevo modelo de organizacin,

el modelo en red

Un nuevo modelo de organizacin,

el modelo en red

Loquefueelfordismo,la
granempresaindustrial
basadaenlaproduccin
estndaryenlacadenade
montaje,eshoydala
capacidaddefuncionaren
red,dearticular
directamenteelmercado,
insumosyProveedoresy
organizacininternadela
empresaonlineentodas
lastareas.
(Castells,2003)

S.I.delacentralidadenelmedio
centralidad del medio

Revolucin
delasTIC

S.I: alacentralidadenlaspersonas

Centralidad
delas
personas

30/10/2014

Conectados al mundo ms que nunca

30/10/2014

RedesSociales

30/10/2014

Usosdeinters

30/10/2014

Globalizacin
Globalizacin son los procesos en virtud de los cuales los estados
nacionales soberanos se entremezclan e imbrican mediante
actores transnacionales y sus respectivas probabilidades de poder,
orientaciones, identidades y entramados varios. Existe una
afinidad entre las distintas lgicas de las globalizaciones
ecolgica, cultural, econmica, poltica y social, que no son
reducibles(niexplicables)lasunasalasotras,sinoque,antesbien,
deben resolverse y entenderse a la vez en s mismas y en mutua
interdependencia"
Beck,U.2002.Qu eslaglobalizacin?

Concienciaglobalycompromisoglobal

Concienciaglobalycompromisoglobal

30/10/2014

BRICS

30/10/2014

Crisisfinancieramundial

Sociedaddelainformacin

IFase:Darwinismosocial

IIFase:SociedaddelaInformacinparatodas

laspersonas

IFase:Darwinismosocial

Accesomercadolaboralligadoalascapacidadesintelectuales

IFase:Darwinismosocial
Ocupacionesbasadasenlainformacin
Paro
Exclusinsocial:TercerMundoyaparicindelcuartomundo
Incluidos,explotadosyexcluidosdelmercadolaboral
Fragmentacindelaocupacin:sociedaddelos2/3(Gorz)
Fragmentacindelostrabajadores:fijos,eventuales,parados
Fijos:Ttulouniversitario
Eventuales:ocupacionesprecarias,pococualificadas
Paradoslargaduracin:Nohansuperadolosestudios
primarios

Darwinismosocial(Habermas):Laseleccindelosmejores
Universidadcomounafbricadeparados
ReformaseducativastambinafectadasporlaDualizacinSocial
Polticasdeatencinaladiversidad

DarwinismosocialDivisindigital

Sociedadsindesigualdades

1993

Congreso1994:Nuevasperspectivas
crticaseneducacin

30/10/2014

S.I:desigualdadessocialesy
movimientossociales

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
AumentodepolticashaciaunaSIparatodosytodas

Motivos:

a)Extensindelcapitalismoinformacional (SteveCaseyBillGates)
b)Presindepasesexcluidosymovimientossociales igualitarios
Disminucinparo,peroaumentotrabajoprecario(ETTs)

Descensonatalidad+nuevaspuertasalainmigracin

Nuevasposibilidadesparalosmovimientossociales(ForumSocial
Mundial;PuntoOmnia;PresupuestosParticipativos...)

frica
EnEnfricayenelmundoseest consolidandoelsentimiento
dequenoessosteniblecrearunplanetadeSiliconValleys
intercomunicadosentreellos,excluyendodelasredesde
informacinyriquezaalamayoradelahumanidad.

Aunqueinternetnosecome,pronto
sinunaeconomabasadaeninternet
nosepodr comer

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas

ULRICH BECK:
Diferencia entre Globalizacin y Globalismo

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
Por globalismo
entiendo yo la dictadura
neoliberal del mercado
mundial que, sobre
todo en el Tercer
Mundo, liquida los ya
existentes fundamentos
del autodesarrollo
democrtico. Por
globalizacin entiendo
yo, en cambio, no slo una globalizacin
econmica, sino tambin una globalizacin
poltica, social y cultural (Beck 2002: 22-23).

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas

LA
SOCIEDAD
DELRIESGO

Lasriquezasseacumulan
arriba,losriesgosabajo.
Beck,U.1998.Lasociedaddelriesgo.Haciaunanueva
modernidad.Barcelona:EdicionesPaidsIbrica,p.41.

11S

Beslan

GuerradIraq

11M

Palestina

Guerrade Txetxnia

Iraqactual

ElEstrecho

Desmonopolizacindel
conocimientoexperto.
Beck,U.1998.Lasociedaddelriesgo.Haciaunanueva
modernidad.Barcelona:EdicionesPaidsIbrica,p.41.

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
PROFESORADO
Alumnadoy
profesorado
actualizan
conocimientosal
mismotiempo

EDUCO
COMUNICADOR/ES

Multiplicidadenlas
fuentesde
informacin

Transmisordel
conocimiento

Gestordelaprendizaje

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
AprendizajedeNuevasHabilidadesCompromiso
ALUMNADO
Porprimeravezen
lahistoriadela
Responsabilidad
humanidad,la
mayorpartedelas
competencias
adquiridasporuna
personaal
Aprenderaaprender
comienzodesu
trayecto
profesionalestarn
obsoletasalfinal
desucarrera. (Lvy
1998:123)

Aprendizajeengrupo

Interactividad

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
Importancia de acceder y aprender
TIC en la SI

Demanda

desde:
las polticas europeas, nacionales y regionales
las propias personas

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
Desde las polticas pblicas:
Las

empresas y los ciudadanos deben tener

acceso a una infraestructura de comunicaciones
mundial barata y a un amplio abanico de
servicios. Todo ciudadano debe poseer los
conocimientos necesarios para vivir y trabajar en
la nueva sociedad de la informacin. Las
distintas formas de acceso deben evitar la
exclusin en relacin con la informacin. Ha de
reforzarse la lucha contra el analfabetismo. (Art. 9

de las Conclusiones de la Presidencia. Consejo Europeo de Lisboa. 23 y 24 de

Marzo 2000. Comisin Europea)

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas
Desde las polticas pblicas:
Las

empresas y los ciudadanos deben tener acceso a

una infraestructura de comunicaciones mundial
barata y a un amplio abanico de servicios. Todo
ciudadano debe poseer los conocimientos
necesarios para vivir y trabajar en la nueva
sociedad de la informacin. Las distintas formas
de acceso deben evitar la exclusin en relacin con la
informacin. Ha de reforzarse la lucha contra el
analfabetismo. (Art. 9 de las Conclusiones de la
Presidencia. Consejo Europeo de Lisboa. 23 y 24 de
Marzo 2000. Comisin Europea)

CimeradeLisboa.Marzo2000.LaEuropa
del2010.
Unodelospropsitos:
Elnmerodejvenesentre18y24aosconslo
laeducacinsecundariaobligatoriaqueno
participenenlaeducacinsuperiorhadehaberse
reducidoalamitadenel2010.

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas

Un elemento clave: la educacin

Los sistemas de educacin y formacin europeos necesitan

adaptarse tanto a las demandas de la sociedad del

conocimiento como a la necesidad de mejorar el nivel y
calidad del empleo. Tendrn que ofrecer oportunidades de
aprendizaje y formacin adaptadas a grupos destinatarios en
diversas etapas de sus vidas: (...) Este nuevo planteamiento
debera constar de tres componentes principales: la creacin
de centros de aprendizaje locales, la promocin de nuevas
competencias bsicas, en particular en las tecnologas de la
informacin, y una transparencia cada vez mayor de las
cualificaciones. (Art. 25 de las Conclusiones de la Presidencia. Consejo Europeo de
Lisboa. 23 y 24 de Marzo 2000. Comisin Europea)

IIFase:SociedaddelaInformacin
paratodosytodas

Un elemento clave: la educacin

Los sistemas de educacin y formacin europeos

necesitan adaptarse tanto a las demandas de la sociedad del

conocimiento como a la necesidad de mejorar el nivel y calidad del
empleo. Tendrn que ofrecer oportunidades de

aprendizaje y formacin adaptadas a grupos

destinatarios en diversas etapas de sus vidas: (...) Este
nuevo planteamiento debera constar de tres componentes
principales: la creacin de centros de aprendizaje locales, la

promocin de nuevas competencias bsicas, en

particular en las tecnologas de la informacin, y una

transparencia cada vez mayor de las cualificaciones. (Art. 25 de las

Conclusiones de la Presidencia. Consejo Europeo de Lisboa. 23 y 24 de Marzo 2000. Comisin
Europea)

Findelosdoblesdiscursos

1.Launiversidadesunafbricadeparados
30/10/2014

EnOCDE(18/09/2011):
http://www.oecd.org/document/21/0,3746,en_21571361_4431511
30/10/2014
5 48651029 1 1 1 1 00 html

Laimportanciadelaeducacinen
contextosdecrisiseconmica
Poblacininmigrantequiereparticiparenlasociedaddela
informacin.
Desdelosmovimientossocialessedemandaentreotros:

Menosburocratizacinporstatuslegal
Derechoavoto
Convalidacin homologacindeconocimientosyttulos

30/10/2014

2.QUIENTIENELAINFORMACIN
NOTIENE
ELPODER

Seleccionar,procesar,gestionary
aplicarlainformacin
30/10/2014

ElusodelasTICennuestropas

El69,8%deloshogaresdisponedeconexinaInternet,tres
puntosmsqueen2012.
El53,8%delapoblacinespaolade16a74aosutiliza
Internetadiario.
Sietedecada10internautashanutilizadodispositivos
mvilesparaconectarseaInternet,principalmenteel
telfono.
EncuestasobreEquipamientoyUsodeTecnologasdeInformacinyComunicacinenlosHogares(TICH).Ao2013
INE:InstitutoNacionaldeEstadstica

Cambios sociales y sistemas educativos

Sociedad de la informacin y nuevos cambios educativos