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I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
Temporalizacin
6 das
Matemti
cas
Personal
Social
Ciencia
Religin
Arte
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
- Ficha de
observacin
- Registro de
observacin
- Ficha de
observacin
- Registro de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
el cuerpo humano.
IV. SECUENCIA DIDACTICA (OPERATIVIZACION)
MOMENTOS
ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS
INICIO
CONSTRUCCI
ON
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
- Bloque
lgicos
- Regletas
de
Cuisenaire
- Laptop
- PC
- Data
- Ecram
- Biblia
- Bloque
lgicos
- Regletas
de
Cuisenaire
Diccionario
CIERRE
V. BIBLIOGRAFIA
- DEL ESTUDIANTE: Libros y cuadernos de trabajo. Enciclopedias. Internet.
Propsito
Temporalizacin
5 das
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
- Ficha de
observacin
- Registro de
evaluacin
Matemti
cas
Nmeros y
operaciones
Personal
Social
Ciudadana
Ciencia
Investigacin
Religin
Formacin de la
conciencia
moral
Expresin
artstica
Arte
variado.
Expresa en forma oral o escrita el
uso de los nmeros naturales
hasta seis cifras en diversos
contextos de la vida diaria
(sueldos, distancias,
presupuestos comunales, aforo
de un local, etc.)
Explica los cambios en sus
caractersticas personales:
fsicas, emocionales que le
permiten definir y fortalecer su
identidad en relacin a su familia,
amigos, escuela y comunidad.
Da razn de las interacciones
entre especies a partir de la
funcin que desempean.
Escucha parbolas y descubre el
mensaje de cada una de ellas.
- Ficha de
observacin
- Registro de
evaluacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
INICIO
ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
- Observa lminas y o maquetas de un cuerpo humano y realiza preguntas sobre los sistemas seo y
Mapamund
muscular, respiratorio y circulatorio y el sistema
i
nervioso y los rganos de los sentidos y sus principales funciones.
Planisferio
- Identifica que dentro de nuestro cuerpo existen
- Lminas
diversos rganos, extrapola esta nocin a otros seres
- Maquetas
vivos, especialmente a los sistemas de los animales
vertebrados.
- Les preguntamos: Tendrn las plantas sistemas seo
sistema muscular?, tendrn las plantas sistema
nervioso?
- Relatamos las caractersticas bsicas de las esponjas
que no poseen sistema nervioso ni neuronas, siendo
los animales ms primitivos que existen en el planeta
Tierra.
- Construye con material concreto no estructurado
(como chapitas y/o cuentas de colores) estableciendo,
de manera espontnea situaciones aditivas,
sustractivas y multiplicativas.
CONSTRUCCI
ON
- Libros,
lminas y
pginas
web de
anatoma
- Cartn o
cartulina
- Tijera
CIERRE
Libros
Internet
Videos
Papelotes
Data
Ecram
V. BIBLIOGRAFIA
- DEL ESTUDIANTE: Libros y cuadernos de trabajo. Enciclopedias. Internet.
- DEL DOCENTE: Rutas del aprendizaje y mapas del progreso.
Yangas, 01 de abril de 2015
INSTITUCIN EDUCATIVA:
PROFESOR (A):
GRADO Y SECCIN: SEXTO GRADO EDUC. PRIM.
FECHA: Del lunes 20 de abril de 2015 al jueves 30 de abril de 2015.
Propsito
Temporalizacin
9 das
Matemti
cas
Personal
Social
Ciencia
Religin
Arte
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
- Ficha de
observacin
- Registro de
evaluacin
- Ficha de
observacin
- Registro de
evaluacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
- Ficha de
observacin
INICIO
CONSTRUCCI
ON
ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
Mapamund
i
Planisferio
- Lminas
- Libros de
historia.
- Papel
bond
- Colores y
plumones
CIERRE
orales y escritos.
- Realizan dibujos relacionado con los primeros
pobladores peruanos: el hombre de Guitarreros
(Ancash), el hombre de Chivateros (Lima), el Hombre
de Toquepala (Moquegua), el hombre de Lauricocha
(Hunuco) y el hombre de Piquimachay (Ayacucho)
- Reconoce al hombre de Guitarreros como el primer
agricultor del Per y al hombre de Piquimachay como
el primero en domesticar cuyes y criarlos.
- Reconocen algunos animales que vivieron hace 20
000 aos y que ahora se han extinguido: mastodontes,
tigres dientes de sable y megaterios (perezosos
gigantes), los grafican en sus cuadernos.
- Busca informacin, de manera grupal, en
enciclopedias, pginas web y videos, sobre el ltimo
perodo glaciar que vivi la Tierra y sobre los modos de
vida de los antiguos pobladores de Amrica y del Per;
y sustenta exposiciones ante sus compaeros de aula.
- Busca informacin sobre el concepto de la evolucin
y sobre el origen de las especies. Realiza un resumen y
lo escribe en su cuaderno.
- Reconocen que el Hombre de Chivateros vivi hace
10 000 aos en la desembocadura del ro Chilln y la
actual zona de Ancn.
- Valoran los petroglifos de Checta, altura del km. 60
de la carretera a Canta, como vestigios de sus
antepasados y como un sistema de escritura aun sin
descifrar.
- Reconoce, mediante un croquis sencillo, los
principales centros poblados de la zona baja de Canta.
Se siente orgulloso de vivir en estas tierras llenas de
historia de restos arqueolgicos de los primeros
pobladores peruanos.
- Nos sentimos orgullosos de contar con numerosos
sitios arqueolgicos en toda la zona baja de Canta:
Zapn, Macas, Huanchipuquio, Cocayalta. Pero a la vez
entiende que el Estado debera preocuparse ms por
estos restos que son Patrimonio de la Nacin.
http://blog.pucp.edu.pe/item/170401/sitiosarqueologicos-de-santa-rosa-de-quives-declaradospatrimonio-cultural-de-la-nacion
- Libros
- Internet
Fotografas
- Mapas y
croquis de
Canta
V. BIBLIOGRAFIA
- DEL ESTUDIANTE: Libros y cuadernos de trabajo. Enciclopedias. Internet.
- DEL DOCENTE: Rutas del aprendizaje y mapas del progreso.
Yangas, 01 de abril de 2015