INSTRUMENTOS Y RBRICAS EN

EVALUACIN POR COMPETENCIAS

MANUAL DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS POR

8

COMPETENCIAS
COMPETENCIAS TRANVERSALES (GENRICAS)
INSTRUMENTALES
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizacin y planificacin
Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa
Conocimiento de una lengua extranjera
Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio
Capacidad de gestin de la informacin
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
INTERPERSONALES
Trabajo en equipo
Trabajo en un equipo de carcter interdisciplinar
Trabajo en un contexto internacional
Habilidades en las relaciones interpersonales
Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad
Razonamiento crtico
Compromiso tico
SISTMICAS
Aprendizaje autnomo
Adaptacin a nuevas situaciones
Creatividad
Liderazgo
Conocimiento de otras culturas y costumbres
Iniciativa y espritu emprendedor
Motivacin por la calidad
Sensibilidad hacia temas medioambientales

PRCTICAS REFLEXIVAS APRENDIZAJE TRANSFORMATIVO

(Roth, 2002)
1) Cuestionarse qu, por qu y cmo hace uno las cosas; preguntarse
qu, por qu y cmo las hacen otros.
2) Enfatizar la indagacin como herramienta de aprendizaje.
3) No emitir juicios, esperar hasta tener datos suficientes o
autovalidacin.
4) Buscar alternativas.
5) Mantener una mente abierta.
6) Comparar y contrastar.
7) Buscar el marco, base terica y fundamentacin de conductas,
mtodos, tcnicas, programas.
8) Visin desde varias perspectivas.
9) Identificar y probar asunciones (propias y de otros), buscar
evidencias en conflicto.
10) Situarse en contextos variados, diversos.
11) Preguntar: Qu si?
12) Solicitar ideas y puntos de vista de otros.
13) Adaptarse y ajustarse a la inestabilidad y al cambio.
14) Funcionar dentro de la incertidumbre, complejidad y variedad.
15) Formular hiptesis.
16) Considerar las consecuencias.
17) Validar lo que es dado o credo.
18) Sintetizar y contrastar.
19) Buscar, identificar y resolver problemas (situacin problemtica,
resolucin de problemas).
20) Actuar despus de sopesar alternativas, consecuencias o
situaciones del contexto.
21) Analizar qu hace que funcione y en qu contexto funcionara.
22) Evaluar lo que funcion, lo que no lo hizo y por qu.
23) Usar modelos prescriptivos slo cuando la situacin lo requiera.
24) Tomar decisiones sobre la prctica profesional (conocimiento
creado en uso).

ESTRATEGIAS DIDCTICAS y EVALUACIN POR COMPETENCIAS N

1
Universidad
10

Docente
Grado /Semestre
rea/Asignatura/
Disciplina
Unidad / Tema
Competencias Genricas
Competencias
instrumentales
Competencias
Interpersonales
Competencias
Sistmicas
RBRICAS:

Saber

Saber
hacer

Ser

Logros
Macro- Cognoscitivo
curriculares

Procedime
ntal

Actitudinal

Logros
Micro- instructivo
curriculares

Educativo o formativo

Temticas

Situacin
problemtica
(Pregunta
problematiza
dora)

Preguntas
problmic
as

Tareas
problmicas

Aplicacin
Didctica

Estrategias

Recursos

Aplicac
in

Evaluac
in

Auto
Evaluacin

Co
Evaluaci
n

Heter
Ev.

Ev.
Docent
e

Actividades
Docente

del

Actividades
estudiante

del

Evaluacin
Criterios
evaluacin

de
11

Convivi
r

12

13

FORMATOS DE RESUMEN DE COMPETENCIAS,

CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DEL
DOCENTE

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15

PROTOCOLO INFORME FINAL DE DIRECCIN

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19

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23