APUNTE DE CLCULO

MG. WILFRED FLORES AGUIRRE

Sumatorias
Cuando es necesario trabajar con sumas de varios trminos a la vez, hay ciertos atajos que
permiten obtener el valor final de la suma sin necesidad de calcular efectivamente la suma
trmino a trmino. Esos atajos permiten obtener rpidamente resultados tales como:

La suma de todos los nmeros enteros del 1 al 1000 es 500.500

La suma de todos los nmeros enteros elevados al cubo, partiendo del 1 y hasta el
1.000, es 250.500.250.000

Si hoy comienzo a ahorrar $12.000 mensuales, luego de 4 aos tendr $576.000

Para ello trabajaremos con sumatorias, que representan, y manejan, sumas de varios
trminos, como las ya mencionadas.
Los atajos que permiten los clculos ejemplificados son las propiedades de las sumatorias,
y para poder usarlas se necesita antes un poco de simbologa:
Definicin:
Si a1 ,K , a n son n nmeros, entonces la suma
n

de todos ellos se representa por

a
i =1

llamada sumatoria de 1 a n de a i

y es

El signo

significa

simplemente suma y es la
letra sigma mayscula del
alfabeto griego.

Los nmeros a ser sumados sern generalmente una parte de secuencias de nmeros, es
decir, funciones de N en R, por ejemplo, las progresiones que vimos antes.
Hay que tener en cuenta que para tener claramente delimitada a una sumatoria, lo que
importa bsicamente es
1 Saber cuntos trminos debo sumar: ese es el valor de n
2 Saber qu debo sumar: esos son los valores de a1 ,K , a n

Para comprender la notacin veamos primero un ejemplo bsico de sumatoria: la suma

consecutiva de todos los nmeros pares desde 2 hasta 800:
Para lograr la representacin como sumatoria, debemos obtener primero la forma
n

algebraica de los sumandos. Como la sumatoria ser de la forma

a
i =1

la suma

verdadera se obtiene as: a1 + a 2 + a 3 + a 4 + L + a a lg o .

Entonces el primer sumando ser el primer nmero par, 2, por lo que a1 = 2 . El
siguiente sumando ser 4, es decir, a 2 = 4 . Luego se tiene a 3 = 6 y as en adelante.
Para obtener la forma algebraica de a i lo que se necesita es que a i se escriba en
funcin de i. As que si nos fijamos en el desarrollo anterior, se tiene que a i = 2i .

Para obtener la cantidad de sumandos, bastar con

que el ltimo sumando conocido, 800, se escriba de la
forma 800 = a i = 2i . Despejando i se obtiene i = 400.

Estamos sumando
los pares

Pero el i recorre, en los sumandos, desde el 1 hasta el nmero que representa la

cantidad de sumandos, siendo a n el ltimo de ellos. En este caso entonces, n = 400.
400

Finalmente, en notacin de sumatorias, la suma pedida es

2i . Luego veremos
i =1

cmo se calcula.

Resumiendo:

Hasta dnde sumar

i =1

La secuencia a ser sumada

Desde dnde se suma.

Habitualmente es 1
El ndice de la secuencia, que es el que maneja los trminos de la
secuencia. Es la variable de la secuencia al considerarla como funcin

Hay que tomar en cuenta que la sumatoria podra comenzar en un nmero cualquiera, no
slo en 1. Por ejemplo, si necesitamos calcular la suma de los nmeros pares del 246 al
12.000, esa sumatoria se escribir como:

6.000 =
6.000

2i

i =123

123 =

246
2

12.000
2

Ahora debemos ocuparnos de cmo calcular las sumatorias; de otro modo, sera ocioso el
trabajo de escribir sumas en nomenclatura de sumatoria. Claro que una vez escrito en estos
trminos se vuelve factible calcularlo a mano, es decir, con las propiedades que vienen a
continuacin, o calcularlas mediante algn sistema computacional, sean calculadoras
programables o software para PC del tipo MAPLE. Por supuesto que aqu veremos primero
el clculo a mano, o mejor dicho, a cerebro, lpiz y papel, ya que aqu se trata de
formar profesionales.
Comencemos por saber cmo se calcula la suma de los nmeros naturales del 1 al n:

Para todo n N se cumple

i =
i =1

n( n + 1)
.
2

Tambin se le nombra como la suma de los ndices de 1 a n, ya que i es el ndice de la

sumatoria.
No es difcil saber por qu se cumple: como se tiene:
n

i = 1 + 2 + 3 + L + (n 2) + (n 1) + n
i =1

y como la suma es conmutativa, tambin se tiene:

n

i = n + (n 1) + (n 2) + L + 3 + 2 + 1
i =1

Entonces, sumando a ambos lados de la igualdad:

n

i =1

i =1

i =1

i + i = 2 i = (1 + n) + (2 + (n 1)) + (3 + (n 2)) + L + ((n 2) + 3) + ((n 1) + 2) + (n + 1)

= ( n + 1) + ( n + 1) + ( n + 1) + L + ( n + 1) + ( n + 1) + ( n + 1) = n ( n + 1)
n

As que efectivamente

i =
i =1

n ( n + 1)
2

Luego de esa verificacin, ser simple para cualquier alumno el verificar la siguientes
propiedades:

Para todo n N y todo c R se cumple

c = nc
i =1

Para todo n N , toda secuencia a i y todo c R se

n

cumple

ca
i =1

Sumo n veces
el valor fijo c.

Puedo factorizar por c

= c ai
i =1

Para todo n N , y todo par de secuencias a i y bi

se cumple

i =1

i =1

i =1

a i + b i = a i + bi .
En la suma de la izquierda se
intercalan los a con los b, y en las
sumas de la derecha se reordenaron
juntos los a y juntos los b.
El nico cuidado son los ndices i.

Aunque parezcan extraas o confusas las propiedades dadas, se vern con ms claridad en
su aplicacin para calcular sumas de trminos de Progresiones Aritmticas:
Si a i = a + ( i 1) d es una P.A. entonces la suma de los primeros n trminos de
ella se calcula de la siguiente forma
n

i =1

i =1

i =1

(a + (i 1) d ) = a + (i 1) d = n a + d (i 1)

= n a + d

i =1

i =1

i =1

n ( n + 1)

n
2

i 1 = n a + d

La primera igualdad utiliz la separacin en suma de sumatorias (tercera propiedad),

mientras que la segunda igualdad utiliz la suma del trmino constante a en la
primera sumatoria y la factorizacin por el trmino constante d en la segunda
sumatoria. La tercera igualdad utiliz la separacin en suma de sumatorias, mientras
que la cuarta igualdad utiliz la suma de los ndices y la suma del valor constante 1.
Como es evidente que la forma final ya no contiene sumatorias, sino slo los valores
que configuran a la P.A. (n, a y d), se obtiene una frmula para la suma de los
primeros n trminos de una P.A. Pero es mejor simplificarla para recordarla mejor:

n ( n + 1)

n 1
n + 1
na + d
n = n a + d
1 = n a + d

2
2
2

n
n
= (2a + ( n 1) d ) =
(a1 + a n )
2
2

Cualquiera de las dos ltimas expresiones debiera ser fcilmente recordada.

Otra cosa a destacar es que la letra utilizada para representar el ndice de la sumatoria no
importa mientras no se produzcan confusiones. Es decir,
n

i =1

j =1

k =1

l =1

ai = a j = ak = al =

m =1

s =1

am = as = ... etctera.

Lo de evitar confusiones lo veremos ms adelante. Ahora veremos cmo calcular una

sumatoria cuyo ndice no comienza en 1:
Para todos n N , p N menor que n y secuencia a se
i
cumple:
p 1
n
n
ai = ai ai
i= p
i =1
i =1

Simplemente se quita
la suma de los trminos
de ndice menor que p

20
20
10
10 11
20 21
Por ejemplo, 4i = 4i 4i = 4
= 840 220 = 620
4
2
2
i =11
i =1
i =1

No confundir 4i , que es la secuencia explcita

cuyo i-simo trmino es cuatro veces el ndice,
con a , que es la expresin de alguna secuencia
i
desconocida de ndice i

Ejercicios para preparar la clase:

1

Determinar la suma de los 20 primeros trminos de la progresin, identificando si es

aritmtica o geomtrica:
a)

1 1 2
, , , ......
2 3 9

b) 2, 4, 6,....
c) 2,

2 2
, , ....
3 9

Ejercicios para despus de clase:

1.

Determine:
a) S11 en la P.A. 2, 6, 10, ...
b) S7 en la P.A. 3, -1, 1, ....
c) S15 en la P.A. 3,

2.

8 7
, , ......
3 3

Determine:
a) a6 y S7 en la P.G.

1 1 2
, , , ......
2 3 9

b) a10 y S10 en la P.G. 2, 4, 6,....

c) a5 y S6 en la P.G.
n

3. Si

ai = 2n 2 + 3n

i =1
7

a)

a
i =3

10

b)

i =10

c) a10

=
=

; determine:

25

( 2k 3 ) =

k =1

5
6

1 2 + 3 4 + 5 6 + 7 ........... 50=

54

5 (k + 2 ) =

k = 32

El valor de x si :

12

( 2 x 3k) = 116

k =5

8 Usando las frmulas

k=

k =1

n( n + 1)
y
2

k =1

n( n + 1)( 2n + 1)
que nos permiten
6

obtener las sumas de los primeros n nmeros naturales y de sus cuadrados,

respectivamente, exprese en lenguaje de sumatorias:
a) 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 +..........+ 20
b) 91 + 92 + 93 + 94 + 95 + 95 + ............. + 149
c) 32 + 42 + 52 + 62 +.........+ 152
d) 1 + 9 + 25 + 49 + 81+......+ 361
e) 1 + 2 3 + 4 5 + 6 7 + 8 9 + ......... 81 + 82
f) 1 2 + 9 4 + 25 6 + 49 8 + ......... 24 + 625
9

Usando las frmulas anteriores, calcule (puede usar calculadora para sus clculos
aritmticos):

33

( 4k 7 )
k =1

10 Sea la P.A.

3
,
4

2
7
,
,K
3 12

a) Obtenga S29 (Suma de los primeros 29 trminos.).

b) Encuentre n S n = 0 , si existe.

Ms sobre sumatorias.
Ahora veremos ms herramientas para trabajar con sumatorias. La primera se trata de la

propiedad telescpica, que nos permite obtener el resultado de cierto tipo de sumatorias:

Propiedad telescpica:
Para todos n N y a i secuencia se cumple:

n
a i +1 a i = a n+1 a1
i =1

Lo que importa es que se resten

trminos consecutivos de una
secuencia.
As, tambin puede ser:
n
a i a i 1 = a n a1
i =2

Para comprender su fundamentacin, veamos un ejemplo simple:

4

Calcularemos

i +1 i

primero desplegando toda la suma, y luego usando la frmula:

i =1

1 1

1 1

1 1

i + 1 i = 1 + 1 1 + 2 + 1 2 + 3 + 1 3 + 4 + 1 4
i =1

1 1 1 1 1 1 1
= 1 + + +
2 3 2 4 3 5 4
1 1 1 1 1 1 1
1 1
4
= 1 + + + + = 1 + = 1 =
2 2 3 3 4 4 5
5 5
5
Como se puede ver, el truco consiste en que los trminos intermedios se cancelan unos con
otros, quedando slo los extremos. Utilizando la frmula (ahora que se comprende el
mecanismo que la justifica), se obtiene:

i + 1 i = 4 + 1 1 = 5 1 = 5 . Claramente es
i =1

ms provechoso utilizar el atajo que provee la frmula.

Un ejemplo ms elaborado:
n

i =1

i =1

Calcular e i (e 1) . La tentacin es escribir la sumatoria de la forma (e 1) e i ,

n

pero (por ahora) no sabemos cmo calcular

. Pero podemos expresar la

i =1

sumatoria original de otra manera, de modo de poder usar ahora la propiedad

telescpica:

i =1

i =1

e i (e 1) = e i +1 e i = e n+1 e .

Lamentablemente no toda sumatoria puede ser transformada de modo de usar la

propiedad telescpica.
Utilizando la propiedad telescpica podemos avanzar bastante en la obtencin de nuevas
herramientas para calcular sumatorias. Mediante un simple truco y la propiedad telescpica
podremos calcular la frmula de la sumatoria de una P.G.:
Consideremos una P.G. de primer trmino 1 y razn r 1 . Su trmino general es

a i = r i 1 . La suma de sus primeros n trminos la simbolizaremos por S, es decir,

n

S = r i 1 . El truco consiste en multiplicar S por r 1 :

i =1

( r 1) S = r S S = r

i 1

i =1

i =1

(r
n

i =1

Aqu aplicamos la
propiedad telescpica

r
i

i 1

r r
i =1

i 1

i 1

i =1

r i 1 = r n r 0 = r n 1

r r
i =1

i =1

i 1

As que despejando S se obtiene la suma geomtrica:

n i 1 rn 1
=

Para todos n N y r 1 se cumple: r

Por supuesto, es lo
n
1 r
mismo que
1 r

r 1

i =1

Sea ahora a i = a r ( i 1) una P.G. cualquiera. La suma de sus primeros n trminos es

fcil de calcular:

a r (i 1) = a
i =1

r n 1
r 1

Ejemplo: Dada la P.G. de primer trmino

2 y razn

5 , determinar la suma de sus

primeros 15 trminos:
15

i =1

( 5)

i 1

15

5 1
= 2
5 1

Otra aplicacin de la propiedad telescpica, que no detallaremos aqu, provee una forma de
calcular sumatorias de secuencias que tengan potencias del ndice, como la sumatoria

(i
88

5i 2 + 2i 3 . Para ello se tienen las siguientes igualdades:

i =1

Para todo n N se cumple:

n 2 n(n + 1)(2n + 1)
i =
6
i =1

Para todo n N se cumple:

n 3 n(n + 1) 2
i =

2
i =1

De este modo, se tiene, por ejemplo:

(i
88

i =1

) i

5i 2 + 2 i 3 =

88

i =1

88

i2 + 2

i =1

88

i 3

i =1

88

1
i =1

88 89
88 89 177
88 89
=
5
+ 2
3 88
6
2

Claro, la expresin final no es de lo ms simple de calcular con lpiz y papel; sin embargo,
corresponde a una expresin en que slo se tienen operaciones bsicas, no una suma de 88
trminos. Al pedir que se calcule una sumatoria, lo que queremos es que no queden
sumatorias pendientes, sino que lo que falte sea resolver operaciones bsicas. No es la idea
pedir que el resultado de la sumatoria anterior sea 15.574.196. El punto es que un problema
nuevo (calcular la sumatoria) se modifica para resolverlo mediante problemas ya conocidos
y solucionados (suma, resta, multiplicacin, divisin, potencias, etc.)
Para terminar, un vistazo a sumatorias dobles:
Si a ij es una secuencia que depende de dos ndices, i y j, con 1 i n y 1 j m ,
entonces la suma de todos los trminos de la secuencia se puede obtener mediante una
sumatoria de una sumatoria:

a
j =1 i =1

ij

Lo que significa esa doble sumatoria es

para cada j tal que 1 j m .

n
a ij o ms claro,

j =1 i =1

j =1

i =1

b j , con b j = a ij

Representemos grficamente la situacin:

a11
M
a i1
M
a n1

j=1

a12
M
ai 2
M
an2

j=2

a i1

ai2

i =1

i =1

L a1 j
O M
L a ij
O M
L a nj

L L a1( m 1)
O
M
L L a i ( m 1)
O
M
L L a n ( m 1)

j=j

j=(m -1)

a ij

i =1

a1m
M
a im
M
a nm

a i ( m 1)

i =1

j=m
n

a im

i =1

m n
Sumando todo queda a
ij
j = 1i = 1

Una aplicacin de sumatorias dobles es la distributividad entre sumatorias, es decir, el

producto de sumatorias expresada como otra sumatoria. Por ejemplo, en un caso pequeo,
tenemos (a1 + a 2 )(b1 + b2 + b3 ) = a1b1 + a1b2 + a1b3 + a 2 b1 + a 2 b2 + a 2 b3 .
Podemos representar exactamente la misma situacin, pero ahora escrita como
2 3
2 3
sumatoria: a i b j = a i b j . Es importante que se verifique que la doble
i =1 j =1 i =1 j =1

sumatoria

a b
i =1 j =1

corresponde realmente a a1b1 + a1b2 + a1b3 + a 2 b1 + a 2 b2 + a 2 b3 .

Ahora ser clara entonces la siguiente propiedad:

Para todos n N , m N , y secuencias a y b j , se

i
cumple

n m n m
a i b j = a i b j
i =1 j =1 i =1 j =1

Otra forma de verlo es de derecha a izquierda de la igualdad: cuando tengo una sumatoria
doble en que la secuencia con doble ndice se puede separar en un producto de una
secuencia en uno de los ndices (como a i ) con una secuencia en el otro ndice (como b j ),
entonces puedo factorizar la doble sumatoria como producto de dos sumatorias.

Ejemplo: Calcular

(3 5
50

40

( j 1)

+ 4 ( i 1) 5 ( j 1) .

i =1 j =1

Para responder a esto trataremos de separar la doble sumatoria en un producto de

sumatorias. Para ello debemos primero separar la secuencia doblemente indexada (por i y j)
en

un

(3 5

( j 1)

producto

de

una

secuencia

indexada

+ 4 ( i 1) 5 ( j 1) = (3 + 4 ( i 1)) 5 ( j 1)

en i

otra

indexada

en

j:

con la secuencia en i dada por

a i = (3 + 4 ( i 1)) (es una P.A.) y la secuencia en j dada por b j = 5 ( j 1) (es una P.G.).
Luego, por la propiedad anterior, se cumple:

(3 5
50

40

i =1 j =1

( j 1)

50
40
+ 4 ( i 1) 5 ( j 1) = (3 + 4 ( i 1)) 5 ( j 1)
i =1
j =1

40
5 1
50

= (2 3 + 4 (50 1))
5 1
2

5 40 1 2525 40
=
= (25 202)
5 1
4
2

Ejercicios para despus de clase:

12. Una persona arrienda una pieza en una pensin durante el ao 1989. Acuerda con la
duea reajustar la renta mes a mes en una cantidad fija. El arrendatario calcula que
deber pagar $105.840 anuales y que en el mes de diciembre deber cancelar $13.440.
a) Cul fue la renta de Enero?
b) Cul es el monto del reajuste acordado?
2. Un individuo conviene en pagar una deuda de $36.000 en 40 pagos parciales
anuales que forman una P.A. Cuando 30 de los pagos estn cubiertos, el deudor
fallece dejando la tercera parte de la deuda sin cancelar. Calcule el valor del primer
pago.
3. A un empleado una empresa A le ofrece una renta de $120.000 anuales con un
aumento de $3.000 anuales, por un periodo de 15 aos. Otra empresa B, por el
mismo perodo de tiempo, le ofrece $140.000 anuales y un aumento de $2.000 por
ao Cul ofrecimiento es ms conveniente para el empleado?
4. Juan, alcohlico inveterado, se someti a un tratamiento, dejando de beber al
cumplir 30 aos. El diagnstico mostr que haba perdido (el ltimo ao que bebi)
120.000 neuronas de las 10 mil millones estimados normalmente. Se sabe que, sin
beber, ir reduciendo la prdida slo en 6.000 neuronas por ao.
Despus de cuntos aos cesara de perder neuronas?

5. De una sucesin x n se sabe que

i =1

Obtenga el valor de : a)

10

x
i =1

2
i

= 160,

i =1

= 120, x9 = 6 y x10 = 8

x (x

b)

2) =

i =1

c)

10

(x i 1 ) 2

i =1

9 Si

i =1

i =1

1 )2 =

a , calcule: a (a

= 10

i =1

10 Se sabe que en una P.G.

(x
I =1

(a 3 ) = (a + 2 ) ya
i

i =1

3) =

i =1

u =62 Cul es la progresin?

=31 y

i =2

i =1

11 Encontrar la suma de todos los nmeros comprendidos entre 100 y 1000 que sean
divisibles por 14.
12 Considerando que

( x 5)

= 90 y

i =1

= 55

i =1

a) Obtenga el valor de : (3 x i 3).

i =1

b) Determine el valor negativo de x 8 , si se sabe que

(1 + x )(1 x ) = 43 .
i

i =1

13 Determine

2
i

, usando los siguientes datos :

i =1

i)

(3x

2 y i ) 2 = 101 ii)

i =1

Calcule: a)

= 13 iii)

i =1

2
i

i =1

b)

(x
i =1

yi = 2

( x i + 2 y i ) 2 = 83 ,

y7 = 3 :

i =1

x i ( x i + 2 y i ) = 25 ,

i =1

x 7 = 2 ,

2
i

i =1

14 Se sabe que:

+ 2)( x i 2)

y (y
i

i =1

+ 2 x i ) = 41

15 Usando las frmulas

k=

k =1

n( n + 1)
y
2

k =1

n( n + 1)( 2n + 1)
que nos permiten
6

obtener las sumas de los primeros n nmeros naturales y de sus cuadrados,

respectivamente, exprese en lenguaje de sumatorias y luego calcule:
a)

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 +...+ 20

b)

91 + 92 + 93 + 94 + 95 + 95 + ... + 149

c)

32 + 42 + 52 + 62 +...+ 152

d)

1 + 9 + 25 + 49 + 81+ ..+ 361

e)

1 + 2 3 + 4 5 + 6 7 + 8 9 + ... 81 + 82

f) 1 2 + 9 4 + 25 6 + 49 8 + ... 24 + 625
16 Usando las frmulas anteriores, calcule: (puede usar calculadora para sus clculos
aritmticos)
a)

31

(k 6)2

b)

k =7

c)

33

33

( k 5)( k 15)

d)

35

k ( 2k 15)

e)

k =16

15

( 2k + j )( k 2)

g)

k =11 j = 6

17

(4k 7)(2k 46)

k = 24

k =11

f)

53

47

45

(3k + 4)(2k 15)

k = 26

k = 23 j =1

( k + 3)( j 3)

h)

20

16

(2i k )(2 j i )
k = 7 i =12

Utilizando propiedades estudiadas en clases o demostradas previamente:

a) Calcular:

Log 1+ k
k =1

b) Calcular:

(3k 5k )
8

k =3

c) Calcular:

k (k +1)
k =1

d) Demostrar que:
e)

Demostrar que:

2n

k =1

k =1

( 1)k k 2 = (4k 1)
n

k =1

f)

Log 1+ k (k + 2 ) = Log

2(n +1)
n+ 2

Calcular: Log 2 + Log 4 + Log 8 + ..... hasta n trminos.

Unidad II:
Nmeros naturales.
Objetivo General: : Al trmino de la unidad el alumno deber ser capaz de dominar la

operatoria asociada a secuencias numricas y a utilizar el argumento inductivo en la

justificacin de propiedades de los nmeros naturales.
Objetivos especficos: El alumno deber ser capaz de:

Manipular y aplicar Progresiones Aritmtica y Geomtrica.

Manipular y aplicar Sumatorias.

Utilizar el mtodo de Induccin Matemtica.

Conocer y utilizar el Teorema del Binomio.

Contenido temtico:

Progresiones
Progresin Aritmtica.
Progresin Geomtrica.
Progresin Armnica.
Sumatorias
Ms sobre sumatorias.
Induccin Matemtica
Factoriales y nmeros combinatorios
Nmeros Combinatorios
Teorema del binomio

52

Progresiones
Las progresiones son parte de los casos ms simples de sucesiones o secuencias, es
decir, de funciones con dominio en los naturales y recorrido en los reales. Como
sabemos desde que definimos funciones como un tipo especial de relaciones, no toda
funcin tiene una descripcin simple para calcularla: podra incluso no tener
descripcin alguna. Pero ahora nos centraremos en las progresiones, llamadas as
porque se caracterizan porque la imagen de cada nmero natural se puede obtener a
partir de la imagen del natural inmediatamente anterior aplicando una regla de
modificacin fija: o bien siempre suma una cantidad fija (progresin aritmtica), o bien
multiplica siempre por una cantidad fija (progresin geomtrica).
Para facilitar la exposicin, se denomina trmino n-simo de la sucesin a la imagen del
nmero natural n.
Ejemplos tpicos de progresiones son:
1. Ahorrar una cantidad fija todos los meses: aqu los nmeros naturales
representan los meses transcurridos desde que se comenz a ahorrar, y el
trmino correspondiente a un mes dado representa la cantidad ahorrada hasta ese
mes. La cantidad fija que se agrega al ahorro es la cantidad sumada al trmino
anterior, por lo que sta es una progresin aritmtica.
2. Los ancestros de cada persona (suponiendo que sean todos distintos): Aqu los
nmeros naturales representan las generaciones hacia el pasado, y el trmino
correspondiente a cada generacin representa la cantidad de ancestros de la
persona en esa generacin. Cada generacin ms hacia el pasado duplica la
cantidad de ancestros (cada uno de ellos tuvo 2 padres), as que los trminos se
van multiplicando por 2 al pasar de un natural al siguiente. Se trata entonces de
una progresin geomtrica.

53

Progresin Aritmtica.
Una Progresin Aritmtica se caracteriza completamente (es decir, se tiene la informacin
suficiente para poder calcular cualquiera de sus trminos) si se conoce su primer trmino
(es decir, el trmino imagen de 1), y su diferencia (es decir, la cantidad fija que se suma de
un trmino al siguiente). Esa caracterizacin se visualiza mejor mediante la siguiente
secuencia, en la que a es el primer trmino y d la diferencia:

a = a
1

a2 = a + d

a 3 = a + d + d = a + 2d

a 4 = a + d + d + d = a + 3d

a n = a + d + + d = a + ( n 1) d

Es decir, el n-simo trmino de la Progresin Aritmtica es a + ( n 1) d . Tambin se le

llama trmino general de la Progresin Aritmtica, y a stas se les abreviar por P.A.
Mediante esa frmula veremos de qu modo se calcula, en el ejemplo dado al inicio de la
seccin, el monto ahorrado en 8 meses, si se parti con $10.000 y se ahorran $6.000
mensualmente:
Los datos necesarios son: a = 10.000, d = 6.000 y n = 8. Entonces el monto
ahorrado al octavo mes es a + ( n 1) d = 10.000 + 7 6.000 = 52.000 .
Es importante tambin saber si una secuencia dada es o no una P.A., y en tal caso
caracterizarla (obtener su primer trmino y diferencia). Por ejemplo, en la secuencia
2, 5, 8, 11, 14, 17, es claro que el primer trmino es 2 y que cada trmino se
obtiene del anterior sumando 3, suponiendo que el comportamiento no cambie En
este caso la secuencia se representa por la P.A. a n = 2 + 3 ( n 1)

54

Otra forma en que se nos pueden presentar las P.A. es como una especie de acertijo
respecto de algunos de sus trminos. Por ejemplo, se nos puede pedir que encontremos una
P.A. tal que la suma de su octavo trmino con su noveno trmino es 81, sabiendo tambin
que su cuarto trmino es 18. Para resolver ese problema usamos como trmino general a
a n = a + ( n 1) d . Entonces:
81 = a 8 + a 9 = (a + 7d ) + (a + 8d ) = 2a + 15d .

Adems 18 = a 4 = a + 3d .
Con ambas se tiene un simple sistema de ecuaciones, cuya solucin es a = 3 y d = 5,
es decir, se tiene la P.A.: a n = 3 + 5 ( n 1) .
Ejercicios para preparar la clase:
1. El vigsimo quinto trmino de una P.A. es 53 y el siguiente es 55. Exprese la
progresin de infinitos trminos por comprensin.
2. Un Psiclogo puede atender la consulta de un paciente cada 15 minutos a lo ms y
durante 8 horas diarias. Si hoy atender 5 pacientes y aumenta su agenda a razn de 3
pacientes cada mes. En cuntos meses tendr un da totalmente ocupado? (OBS.
a 0 = 5 ).

Ejercicios para despus de clase:

1. Encuentre tres nmeros que estn en progresin aritmtica (P.A.) y tales que suman 24
y su producto es 440. Y si sumaran 39 y su producto fuese 2.184?
2. Si a, b y c estn en progresin aritmtica y se tiene que ax 2 + 2bx + c = 0 , demuestre
que la ecuacin admite como solucin al 1.

55

3. Si 29 y 44 son los trminos 10 y 15 de una P.A., respectivamente.

a) Exprese a n , y obtenga luego a 27 .
b) El nmero 100 pertenece a la progresin ? A qu trmino corresponde?
4. Sea la P.A.

3 2 7
, , ,K
4 3 12

a) Determine el orden del primer trmino negativo.

b) Entregue la frmula ms simple para el trmino general a k .
5. Encuentre la suma de todos los enteros positivos menores que 300, tales que:
a) Sean mltiplos de 7
b) Terminen en 7 (Use progresiones).
6. Determine:
a) a11 en la P.A. 2, 6, 10, ...
b) a 9 en la P.A. 3, -1, 1, ...
c) a 24 en la P.A. 3,

8 7
, ,K
3 3

7. El cuarto trmino de una P.A. es 21 y el dcimo es 48. Calcule la diferencia y el tercer

trmino.
8. La suma de los tres primeros nmeros de una P.A. es 21 y el producto del primero por
el tercero es 33 Cules son los nmeros?
9. Cuntos trminos de P.A. 6, 10, 14, .... deben considerarse para que sumen 1920?
10. Determine tres nmeros de una P.A. tales que su suma sea 27 y su producto 288
11. Determine k de modo que 8k + 4, 6k 2, 2k 7 estn en P.A.

56

Progresin Geomtrica.
Una Progresin Geomtrica (P.G. para abreviar) es anloga a una Progresin Aritmtica, ya
que lo que sta realiza sumando, la P.G. lo realiza multiplicando. Entonces no deber
sorprender que toda P.G. se caracteriza completamente si se conoce su primer trmino y su
razn, que es como se llama a la cantidad fija que se multiplica con un trmino para obtener

el siguiente. Tambin esa caracterizacin se visualiza mejor mediante la secuencia

siguiente, con a el primer trmino y r la razn:

a1 = a

a2 = a r

a3 = a r r = a r 2

a4 = a r r r = a r 3

a5 = a r r r r = a r 4

a n = a r ( n 1)

Se ve entonces que la estructura es similar a la de una P.A. y

Ms an: el logaritmo
natural de una P.G. es una
P.A y una exponencial de
una P.A. es una P.G.

que el trmino general de una P.G. es a r ( n 1) .

Resolveremos el ejemplo dado al inicio de la seccin, de los ancestros de una persona, si
queremos saber cuntos ancestros tena hace 8 generaciones:
Los datos necesarios son: a = 2 (la primera generacin de ancestros son los padres de
la persona), r = 2 (se duplican los ancestros por tener cada uno dos padres) y n = 8
(estamos contando ocho generaciones atrs). Entonces la cantidad de ancestros en la
octava generacin es a 8 = 1 2 7 = 128 .

Progresin Armnica.
Un caso menos evidente, a simple vista, pero que revela rpidamente el orden que contiene,
es el de Progresin Armnica (abreviada P.H., donde la H es por harmonical, la versin
anglosajona de armnica). Una progresin es armnica si existe una progresin
aritmtica tal que los inversos multiplicativos de la progresin aritmtica son los elementos
de la progresin en cuestin. Veamos un ejemplo:
1 1 1 1 1
, , , ,
,K
2 4 6 8 10

es una progresin armnica, ya que si invertimos

multiplicativamente sus trminos, obtenemos 2, 4, 6, 8, 10,K , que es una P.A. de

diferencia 2.

Un ejemplo menos evidente es:

1 1
1
1
1
1
,
,
,
,
,K ,
,K en que ai =
2 8 18 32 50
2i 2

1
2i 2

Es fcil verificar que no es P.A. ni es P.G. Bueno, calculemos los inversos multiplicativos
de los trminos y veamos:
2 , 8 , 18 , 32 , 50 ,K, 2i 2 ,K

ahora, si simplificamos las races:

2 , 2 2 , 3 2 , 4 2 , 5 2 ,K, i 2 ,K
y entonces es claro que tenemos una P.A. de primer trmino

2 y diferencia

2 . Es decir,

los inversos multiplicativos de la secuencia original forman una P.A., por lo que
1 1
1
1
1
1
,
,
,
,
,K ,
,K es efectivamente una Progresin Armnica
2 8 18 32 50
2i 2

Ejercicios para despus de clase:

7. Determine:
a 6 en la P.G.

1 1 2
, , , ......
2 3 9

a10 en la P.G. 2, 4, 6,....

a 5 en la P.G. 2,

2 2
, , ....
3 9

8.

En una P.G. dados r = 2 y S 7 = 635 , Calcule a1 y a 7 .

9.

El tercer trmino de una P.G. es 3 y el sptimo trmino es

3
, calcule la razn y el
16

primer trmino de la P.G.

10.

Un paciente es vctima de una infeccin que est afectando su motricidad. Se ha

encontrado una colonia bacteriana con 8 10 7 bacterias. Usando un tratamiento
adecuado se ha determinado que se eliminan 800.000 bacterias por da, devorndose
entre s. Por cuntos das deber tratarse para eliminar la infeccin?.
(a 0 = 8 10 7 , a n = 0) .

11.

Un nio demora 7,9 segundos en los 50 metros planos . Practicando, dirigido por un
entrenador, redujo su tiempo en 0,3 segundos el primer mes. Un estudio del comit
olmpico afirma que un nio promedio reduce mensualmente su rendimiento en 2/3
partes de lo reducido en el mes anterior. Cul ser el mejor tiempo esperado por el
entrenador en el caso de este nio?

Induccin Matemtica
Con Progresiones y Sumatorias adquirimos la capacidad de obtener resultados manipulando
expresiones algebraicamente, an sabiendo que las algunas de los ms simples resultados se
pueden obtener mediante software adecuado. En esta seccin nos preocupa un tema
ligeramente distinto, que no se resuelve habitualmente por va de software: queremos
presentar una metodologa que permite determinar si una proposicin referida a nmeros
naturales es vlida para todo nmero natural, o no lo es. Para dimensionar el problema que
se quiere resolver, veamos un ejemplo simple:
Asumiendo que n N se tiene que n < 2 n es una expresin que puede ser vlida
para todo nmero natural n o no serlo. Por supuesto que hay varias formas de
justificar que es o no cierto que n N

n < 2 n , pero el mtodo de induccin

matemtica sirve sin importar de qu trata lo que se quiere demostrar; si es que es

algo verdadero, claro.
Podemos probar con varios nmeros para intentar ver qu ocurre:
Con n = 1 : 1 < 21 es vlido.
Con n = 2 : 2 < 2 2 es vlido.
Con n = 3 : 3 < 2 3 es vlido.
Con n = 4 : 4 < 2 4 es vlido.
Con n = 5 : 5 < 2 5 es vlido.
Bueno, podramos continuar as bastante tiempo, ya que como existen infinitos
nmeros en N, las perspectivas de terminar de verificar si pudiera o no ocurrir que,
para algn n remoto y distante la expresin n < 2 n se volviera falsa, se vuelven
ilusorias.

Solucin general?: Asegurarse de que la proposicin es vlida para n = 1 y luego

se establece el siguiente mecanismo: asegurarse de que cada vez que la proposicin sea
vlida en un natural genrico n necesariamente sea vlida en el natural siguiente n + 1 . As,
el problema de recorrer explcitamente los infinitos naturales se evita al activar dicho
mecanismo: como la proposicin vale para 1, valdr para 2, como vale para 2, valdr para
3, y as en adelante; sin embargo, esta vez no me interesa ver como funciona el mecanismo,
sino saber que funcionar siempre.
Apliquemos al caso ejemplificado arriba:

Ya vimos que para n = 1 se cumple que n < 2 n

Ahora estableceremos el mecanismo:

Supongamos que se cumple para algn n que n < 2 n . Como adems se cumple
que 1 < 2 n (eso lo damos por sabido en este caso), entonces sumando lado a
lado se obtiene: n + 1 < 2 n + 2 n = 2 2 n = 2 n +1 , es decir, n + 1 < 2 n +1 . Eso
completa el mecanismo: n < 2 n implica n + 1 < 2 n +1 .

Conclusin: n N

n < 2n

Y ya est, un ejemplo de aplicacin de induccin matemtica. Formalicemos un poco ms

antes de continuar.

Principio de Induccin Matemtica:

Si A( n ) es una proposicin que se refiere a n nmero natural, y si se
cumple que A(1) es vlida y que para todo n N A( n ) implica
A( n + 1) , entonces necesariamente se cumple que n N A( n )

Adems, a la demostracin de que A(1) es vlida se le llama Base de Induccin y se le

abrevia B.I., mientras que a la suposicin A(n) se le llama Hiptesis de Induccin,
abreviada H.I.. Finalmente a A( n + 1) se le llama Tesis de Induccin, abreviado T.I.

Con esa nomenclatura se tiene que el mecanismo a que nos referamos corresponde a la
demostracin de que para todo n se cumpla que H.I. implica T.I.
Consideremos algunos ejemplos que ayuden a ilustrar el uso de la induccin matemtica.
Pero es buen momento para hacer una advertencia: induccin provee un mtodo que sirve
para demostrar muchas propiedades distintas, as que los argumentos usados para demostrar
la B.I: o la implicacin H.I. T.I. son tan variados como proposiciones se quiera
demostrar.
Ejemplo:

Demostrar que 4 n 1 es divisible por 3.

Demostracin: Por induccin.
B.I. Con n = 1 la proposicin adopta la forma 41 1 es divisible por 3 lo cual
evidentemente es verdadero.
H.I. T.I. Supongamos vlido que 4 n 1 es divisible por 3. Para demostrar
que 4 n +1 1 es divisible por 3 analizamos 4 n +1 1 para vincularlo con 4 n 1 y
ver si se tiene la divisibilidad por 3.
4 n +1 1 = 4 4 n 1 = (3 + 1)4 n 1 = 3 4 n + 4 n 1 .
Pero claramente 3 4 n es divisible por 3 y por H.I. se tiene que 4 n 1 es divisible
por 3, y como la suma de nmeros divisibles por 3 es tambin divisible por 3,
entonces 3 4 n + 4 n 1 es divisible por 3. Eso significa que 4 n +1 1 es divisible
por 3, es decir, se ha demostrado que H:I. T.I.
Por el principio de Induccin Matemtica se concluye que para todo n N 4 n 1
es divisible por 3

Hay que recordar que se demuestra de la B:I., luego se demuestra que H.I. implica T.I.
(abreviado usualmente como H:I. T.I.), y recin entonces se obtiene la conclusin de que
la proposicin es vlida en todo n N .
Ejercicios para preparar la clase:
1. Demostrar que todos los nmeros de la forma: 7n 2n son divisibles por 5, con nN.
2.-

Determnese un, si se sabe que u1 = 1 y que uk = uk 1 + 3 para todo nmero natural

k > 1. Demuestre que su frmula es vlida nN.
Sugerencia: Exprese u1 = 31 2, u2 = 32 2, etc.

3.-

Construir una frmula para la suma: Sn = 1 + 2 + 22 + ... + 2n 1 y demostrar que es

vlida en los naturales.
Sugerencia: Exprese S1 = 2 1, S2 = 22 1, S3 = 23 1, etc.
1 + x + x2 + ... + xn =

x n +1
,con x 1, nN.
x 1

4.-

Demuestre que:

5.-

Demuestre que: 1 22 + 32 42 + ... + (1)n 1 n2 = (1)n 1

6.-

Demuestre que:

7.-

Demuestre que la suma An = 11n + 2 + 122n + 1 es divisible por 133 , nN0.

8.-

Demuestre que:

n
1
1
1
1
, nN.
+
+
+ .... +
=
(4n3)(4n+1) 4n+1
1 5 5 9 9 13

k (k +1)= n+1 , nN.

k =1

9.-

n(n+1)
, nN.
2

n
Demuestre que: k = k , nN.
k =1
k =1
n

Otra forma de Induccin Matemtica permite demostrar proposiciones que son vlidas para
todo nmero natural desde un cierto nmero en adelante. La nica diferencia con la
induccin dada es que la Base de Induccin es puesta en ese cierto nmero en vez de en 1.
A eso se le denomina habitualmente Corolario al Primer Principio de Induccin
Matemtica.
Ejemplo:

Demostrar que para todo nmero natural n > 4 se cumple que 4n < 2 n .
Demostracin: Por Segundo Principio de Induccin.
B.I.

Con n = 5 la desigualdad adopta la forma: 4 5 < 2 5 , es decir, 20 < 32 , lo

cual es cierto.
H.I. T.I.

Supongamos cierto para n que 4n < 2 n . Demostraremos que

4(n + 1) < 2 n +1 .
Analizando 4(n + 1) < 2 n +1 , se tiene que su validez equivale a la validez de
4n + 4 < 2 2 n o mejor, de 4n + 4 < 2 n + 2 n . Pero como por hiptesis es vlido
4n < 2 n y tambin se tiene 4 < 4n al tenerse 1 < n , entonces se tiene tambin la
validez de 4 < 2 n . Sumando los lados izquierdos y derechos de 4n < 2 n y de 4 < 2 n
respectivamente, se obtiene 4n + 4 < 2 n + 2 n . Por lo tanto, es vlido 4(n + 1) < 2 n +1 .
Luego, 4n < 2 n implica 4(n + 1) < 2 n +1 .
Por lo tanto por Corolario al Primer Principio de Induccin se obtiene que para todo
nmero natural n > 4 se cumple que 4n < 2 n .
Ejemplo:

Demostrar que n N 1 2 + 2 3 + 3 4 + K + n (n + 1) =

n (n + 1) (n + 2)
.
3

Demostracin: Por Induccin.

B.I.:
vlida.

Si n = 1 , la igualdad adopta la forma : 1 2 =

1 2 3
, que es evidentemente
3

H.I. T.I.

Supongamos 1 2 + 2 3 + 3 4 + K + n (n + 1) =

n (n + 1) (n + 2)
.
3

Lo que se quiere demostrar es que se cumple la versin con n + 1:

1 2 + 2 3 + 3 4 + K + n (n + 1) + (n + 1) (n + 2) =

(n + 1) (n + 2) (n + 3)
.
3

Pero se tiene:
1 2 + 2 3 + 3 4 + K + n (n + 1) + (n + 1) (n + 2)
n (n + 1) (n + 2)
=
+ (n + 1) (n + 2)
3
n
n + 3
= ((n + 1) (n + 2) ) + 1 = ((n + 1) (n + 2) )

3
3
(n + 1) (n + 2) (n + 3)
=
3
De modo que H.I. implica efectivamente T.I.

Luego, por Primer Principio de Induccin, se cumple que:

n (n + 1) (n + 2)
n N 1 2 + 2 3 + 3 4 + K + n (n + 1) =
3
Ejercicios para preparar la clase:
1. Demuestre que: xn yn es divisible por x y, nN.
2. Demuestre que: (1+ x ) 1+nx , x > 1 , nN.
n

3. Demostrar que:

4.

1 2 n ( 1)
=
k
k = n +1 k
k =1
2n

k +1

, nN.

i) Sea p(n) la proposicin 1 + 3 + 5 + ... + (2n - 1) = 25 + n2.

Probar que p(n) p(n + 1) an cuando que p(1) es falsa.
ii) Sea q(n) la proposicin x + y es un factor de xn + 2 + yn + 2. Probar que q(1) es
verdadera, pero que q(n) q(n + 1) es falsa.

Ejercicios para despus de clase:

1) Demuestre que:

k2 =(n1)2
k

n +1

+2 , nN.

k =1

2) Determine los nmeros a, b y c tales que:1 + 4 + 7 + ... + (3n 2) = an 2 + bn + c sea

vlida para n = 1, n = 2, n =3. Luego, probar por induccin que para los valores de a, b
y c ya obtenidos, la igualdad anterior se cumple n N.
3) Si u1 = 0 y u n +1 = (1 + x ) u n nx, n N , demuestre que: u n =

1
n
1 + nx (1 + x )
x

4) Demuestre que 2 4 n 1 es divisible por 15, nN.

5) Se definen los nmeros a1, a2, ...., an, mediante a 1 = 2 ,y, a n +1 = 2a n .
6) Demostrar que an < 2 para todo n n.

Factoriales y nmeros combinatorios

Algo tan simple como el cuadrado de un binomio requiere definir y caracterizar varios
conceptos, algunos de los cuales ya conocemos (sumatorias e induccin) y los restantes los
presentaremos en esta seccin; ellos son: la funcin factorial y los nmeros combinatorios.
La idea de la funcin factorial es simple: a cada n N le asigna la multiplicacin de todos
los nmeros naturales desde 1 hasta n. Lo un poco menos simple viene al representarlos y
luego al usarlos.
Definicin:
Para cada n N se define al factorial de n como
n! = 1 2 3 4 L ( n 1) n

Otra forma de definir factorial es recursivamente, idea ligada a la induccin:

Definicin recursiva:
Para n N se define recursivamente factorial de n por
1!=1
( n + 1)! = ( n + 1) n!

( n + 1) n! significa que
multiplicamos ( n + 1) por el
resultado de la funcin n!

La idea de la definicin recursiva es que conozco un valor inicial (base) y, suponiendo que
puedo calcular la funcin para un n, entonces se me instruye en cmo calcularla en ( n + 1) .
Si lo pensamos bien, podemos calcular cualquier valor de la funcin desde el primer valor y
calculando todos los valores intermedios. Es anlogo a induccin, de hecho estn ambos
basados en el orden en lnea y con posiciones separadas que presentan los naturales y no
presentan, por ejemplo, los reales (cual podra ser el valor que sigue a , de modo que
entre ellos no haya ningn otro real?).
Departamento de Matemtica y Estadstica

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MAT 120, lgebra

Usemos la idea recursiva para calcular algunos valores de factorial:

1! = 1
2! = 2 1! = 2 1 = 2
3! = 3 2! = 3 2 = 6
4! = 4 3! = 4 6 = 24
5! = 5 4! = 5 24 = 120
6! = 6 5! = 6 120 = 720
7! = 7 6! = 7 720 = 5040

etctera (son infinitos valores y crecen rpido)

Ejemplo:

Calcular la cantidad de formas distintas de ordenar en lnea a 4 personas.

Respuesta: Pensemos en que tengo las cuatro posiciones que se ocuparn y que lo que
cambia es quin se sienta en cada posicin. Entonces tenemos la siguiente situacin:

Posicin 1

Posicin 2

Posicin 3

Posicin 4

En la Posicin 1 podramos poner a cualquiera de las 4 personas. Pero en la Posicin 2 slo

podemos poner 3 personas, dado que una de las cuatro ya se situ en la Posicin 1. Ahora,
para la Posicin 3 nos quedan sin situar 2 personas, una de las cuales se quedar en esa
Posicin. La persona restante deber ocupar la Posicin 4, sin haber ms posibilidades.
Pero de ese modo, por cada una de las 4 posibilidades de eleccin de la Posicin 1 restan
las 3 posibilidades de la Posicin 2, y as en adelante.
Para ilustrar lo anterior denominemos a las personas con las letras a, b, c, y d, y
veamos cmo son todas las formas distintas de ordenarlas en filas:

Departamento de Matemtica y Estadstica

87

MAT 120, lgebra

Posicin 1

Posicin 2

Posicin 3

Posicin 4

Departamento de Matemtica y Estadstica

88

MAT 120, lgebra

Analizando las filas, podemos ver que por cada una de las 4 posibles elecciones para la
Posicin 1 (a o b o c o d) estn todas las posibles combinaciones de las restantes
letras, repitindose la forma. Anlogamente, ya fijadas una persona en la Posicin 1 y una
persona en la Posicin 2, las dems personas realizan todas las combinaciones posibles. Y
fijadas las personas de las Posiciones 1, 2 y 3, slo queda poner a la persona restante en la
Posicin 4. Contando las filas de la tabla anterior, obtenemos que hay 24 posibilidades.
Pero 24 = 4 3 2 1 , con las 4 posibilidades de la Posicin 1 multiplicadas por las 3
posibilidades de la Posicin 2 multiplicadas por las 2 posibilidades de la Posicin 3, y
finalmente multiplicadas por la nica posibilidad de la Posicin 4.
Qu tiene esto que ver con factoriales? Bueno, que todas las formas de ordenar en una
lnea a 4 personas es 4! (el factorial de 4, no un 4 exclamado). Debiera ser evidente ahora
(aunque ya sin el uso de una tabla para ilustrar la situacin) que si quisiera ordenar a 17
personas en una lnea, tendra 17! posibilidades distintas (son bastantes posibilidades, de
paso).
Algo importante que debe ser indicado es que todo lo que hemos visto con progresiones,
sumatorias, induccin y factoriales, puede ser utilizado incorporando el cero a N. De hecho,
desde el punto de vista ms formal en Matemticas, el cero es el primer nmero natural y
no el uno, como es tradicional en lgebra bsica. Sin entrar a discutir al respecto,
necesitamos considerar todo lo anterior partiendo desde el cero.
Secuencia a i :

se agrega un valor a 0 R .

Sumatoria

ai :

se agrega

i =1

Factorial:

a 0 a la suma, es decir,

a
i =0

se define factorial de cero, es decir, 0! = 1

Adems haremos la distincin entre el conjunto los naturales sin el cero, N, y el conjunto de
los naturales con el cero, N 0 .

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89

MAT 120, lgebra

Ejercicios para antes de la clase:

1. Calcula los valores del factorial de 8, 9 y 10, y luego compara los valores de n! con
los valores de 2 n y con los de n n , para n entre 1 y 10.
2. Calcula la cantidad de maneras distintas de ordenar 8 personas en los asientos de un
bus, si:
a. El bus tiene 8 asientos.
b. El bus tiene 4 asientos.
c. El bus tiene 10 asientos.
Ejercicios para despus de la clase:

1. Simplifica las siguientes expresiones:

a.
b.
c.
d.
e.

n!
( n 3)!
( n + 1)!
( n 2)!
n!
n
n!
n2 n
n!
n 3 3n 2 + 2n

2. Demuestra que:
a. n > 3 2 n < n!
b. n > 6 3 n < n!
c. n > 8 4 n < n!
d. n

( 2n)!
= 2 n (1 3 5 L ( 2n 1) )
n!

e. Si n 2 < 1 +

n + 1

n +1

n + 1
entonces n > 1 n! <

3. Determina la cantidad de maneras distintas de:

a. Reordenar las letras de la palabra AVESTRUZ.
b. Distribuir 87 libros en 23 bibliotecas.
c. Escribir nmeros naturales de 18 cifras sin utilizar el cero.

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90

MAT 120, lgebra

Nmeros Combinatorios
Definicin:
Sean n N y k N 0 . El nmero combinatorio n sobre k es

n!

si
n
= k !( n k )!
k
0
si

n k
n < k

Tambin se le conoce como

Coeficiente Binomial.

Ejemplo:

5
5!
5!
120
=
=
=
= 10
2 2!(5 2)! 2!3! 2 6
Cuando se calculan nmeros combinatorios es habitual simplificar el factorial del
numerador con el mayor factorial del denominador.
Ejemplo:

12
12!
12! 1 12 11 10! 1 12 11
=
=
=
=
= 66
10!
2
2
10 10!2! 10! 2!
Como se observa en el ejemplo, al dividir dos factoriales hay que recordar que el factorial
mayor es siempre un mltiplo del factorial menor.
Se puede establecer con lgebra elemental algunas propiedades de los nmeros
combinatorios:

n
n
Para todo n N se cumple = 1 y tambin se cumple = 1
n

0
n

Para todos n N y k N 0 con n k se cumple =

k n k
n
Para todo n N se cumple = n
1

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91

MAT 120, lgebra

Ejemplo:

n
n!
n (n 1)!
=
=n
=
1 1!(n 1)! 1 (n 1)!

Otra propiedad importante es:

Para todos n N y k N 0 se cumple

n n n + 1
+
=

k k + 1 k + 1

La propiedad anterior tiene que ver con el Tringulo de Pascal, una manera de obtener
cualquier nmero combinatorio ubicndolo en su posicin en dicho tringulo:
1
1
1
1
1

2
3

4
5

1
3

6
10

1
4

10

1
5

M
La idea es que n es la posicin desde la cspide a la base y k es la posicin de izquierda a

5
derecha. De ese modo, , que vale 10, est en la quinta fila desde la cspide, y en la
3
cuarta posicin desde la izquierda (como parte de cero, 3 es la cuarta posicin) y es
efectivamente la suma de los dos nmeros inmediatamente por sobre l, es decir, de 6 y 4.

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92

MAT 120, lgebra

Una aplicacin directa de los nmeros combinatorios consiste en el conteo de la cantidad de

formas distintas en se pueden separar k objetos de una coleccin de n objetos.
Si un conjunto tiene n elementos, la cantidad de subconjuntos de l

n
que tienen exactamente k elementos, con k n , es:
k

Ejemplo:

En una pequea red de 15 computadores se detecta que el sistema de impresin compartido

se desconfigura cuando es requerido por 11 computadores a la vez. Lo que no se sabe es si
el problema es que se desconfigura con cualquier combinacin de 11 computadores, o con
algunos en particular. Un usuario se entera y propone organizar una prueba tomando los
computadores de a 11 por vez e imprimiendo, cambiando cada vez los computadores
tomados, hasta completar todas las combinaciones posibles. Es razonable la propuesta del
usuario?
Respuesta: No es muy razonable, ya que las combinaciones posibles de 11 computadores de
entre 15 computadores es:

15
15!
15 14 13 12 11! 15 14 13 12
=
=
=
= 15 7 13 = 1365 . No es una cantidad
11!4!
4 3 2 1
11 11!4!
pequea; si tomara un minuto por cada grupo de 11 computadores realizar la prueba,
demorara 22 horas y 45 minutos.

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93

MAT 120, lgebra

Ejercicios para preparar la clase:

1) Calcule:

8 6 4
a) +
3 2 1
5 6
3
b) +
1 0
2
5 3
c) +
2 1

n + 2 n + 1
:
=
2) Exprese en trminos de n:
n + 1 n 1
Ejercicios para despus de clase:
1) Pruebe que:

n
n n n + 2
: 2 +
=

a)
k 1
k k + 1 k + 1

( )
()
=
n

b)

k =0

n
k
k +1

n +1 n + 1
k
n +1
k =1

2) Simplificar las siguientes expresiones.

a)

b)

(n + 2)! (n 3)!
n!

4!

n
6
4

(n + 1)! (n + 2)! 3

n + 3 3!n !

(n + 4)!

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94

MAT 120, lgebra

c)

(n + 1)! (n 1)!
n!

3) Demuestre que:

b)

a)

n n n + 1
+
=

k k + 1 k + 1

n + 1 n
n +1

: =
3
3 2

n
= 10
4) Determine el valor de n si:
n 2
x x 2
:
= 10
5) Determine el valor de x:
x 1 x 3
6) Determine el sexto trmino de:

7) Demostrar que :

c)

8) Calcule:

a)

15

15

r =2

r (0,3)r(0,7)r

n n
=

k n k

n + 1 n + 2 n2 + n n + 2
=

2
n ! 3
3

n
n n
+ 2 +

3
k 1
k k + 1

1
9) Pruebe que el producto de los n primeros nmeros impares es:
2

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2n

n

k 1

95

MAT 120, lgebra

Teorema del binomio

Gracias a las secciones anteriores estamos en condiciones de generalizar adecuadamente el
cuadrado de binomio a cualquier potencia n N de un binomio.
Primero veremos cmo se escribe el cuadrado y el cubo de un binomio usando sumatorias y
nmeros combinatorios:
Cuadrado de binomio:

(a + b)2 = a 2 + 2ab + b 2 = 1 a 2 + 2 ab + 1 b 2
2
2
2
2
2
= a 2 + ab + b 2 = a 2 k b k
k =0 k
2
1
0

La forma no es caprichosa, aunque claramente hay muchas posibilidades de escribir el

cuadrado de binomio usando sumatorias y nmeros combinatorios; por ejemplo, en

vez de se podra haber usado o cualquier otro que diera 1 como resultado.
0
0
Esa forma corresponde a la uniformidad que presenta con el cubo de binomio al
escribirlo con sumatoria y nmeros combinatorios.

Cubo de binomio:

(a + b)3 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3
3
3
3
3
= a 3 + a 2 b + ab 2 + b 3
0
1
2
3
3
3
= a 3 k b k
k =1 k

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96

MAT 120, lgebra

El Teorema del Binomio generaliza a potencia n-sima lo anterior.

Teorema del Binomio:

Para todos a y b en R, y todo n N se cumple

(a + b)n =

n n n k k
a b
k = 1 k

La demostracin se realiza por induccin, utilizando casi todo lo que hemos visto en esta
unidad. No la haremos pero recomendamos que la intenten hacer.
Ejemplo:

Escribir el desarrollo de (a + b ) .
5

Respuesta:

(a + b)5 =

5 5 5 k k
b
a
k = 0k

5
5
5
5
5
5
= a 5 0 b 0 + a 5 1b1 + a 5 2 b 2 + a 5 3 b 3 + a 5 4 b 4 + a 5 5 b 5
0
1
2
3
4
5
= a 5 + 5a 4 b + 10a 3 b 2 + 10a 2 b 3 + 5ab 4 + b 5
Ejemplo:
6

Determinar el coeficiente que multiplica a x en el desarrollo de x 2 + .

x

Respuesta: Por Teorema del Binomio se tiene:

6

6
6 2
2 2
x + = x
x

k =0 k

( )

6 k

6
6
6 12 2 k 2 k
2
k = 2k
= x
x
x
k =0 k
k =0

6
x 12 2 k k
k

6
6
= 2 k x 12 3k
k =0
k

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97

MAT 120, lgebra

Pero entonces debo buscar k entre 0 y 6 tal que x 123k = x 3 , es decir, tal que 12 3k = 3 .
Despejando k se tiene que k = 3 . Por lo tanto el coeficiente de x 3 (reemplazando k = 3 en
6
la expresin contenida en las sumatoria) es 2 3 = 160 .
3
Para terminar, veamos algunos casos especiales.
Qu pasa con el Teorema del Binomio si el binomio es una resta en lugar de una
suma? Basta considerar que el segundo sumando tenga signo negativo:
n
n n k
n n k k
a b ( 1)k
a (( 1)b )k =
k =0 k
k =0 k

(a b )n = (a + ( 1)b )n =
n

Qu pasa si el binomio es (1 + 1) ?. Que se obtiene una identidad especial:

n
n
2 n =
k =0 k

Ejercicios para preparar la clase:

1. Determine el coeficiente de x en el desarrollo de 2 x 2

x

10

2. Determine el lugar que ocupa el trmino que contiene a x7 en el desarrollo del binomio:
33 2 2

x +
x

3
4

12

Ejercicios para despus de la clase:

1) Determine el coeficiente de x en el desarrollo de 2 x 2

x

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10

98

MAT 120, lgebra

2) Determine el lugar que ocupa el trmino que contiene a x7 en el desarrollo del binomio:
33 2 2

x +
x

3
4

3) Encuentre el trmino central de x +

12

12

1
, es decir el trmino donde n = n - k
x
27

4) Encontrar el trmino que contiene a x en el desarrollo de 3 x 2 .

x

1
3
5) En el desarrollo de x 2 , hallar el quinto trmino, el trmino que contiene a x5 y
3x
2

el trmino independiente de x.
16

x 3 determine:
2
x

6) En el desarrollo de

a) el nmero de trminos
b) el trmino central
c) el trmino independiente de x
7) Determine el valor de n para que los cuartos trminos (trmino en la cuarta posicin) de
1

x+ 2
x

3n

y x2 + 3
x

3n

sean iguales.

1
8) Determine el 4 trmino de y 3 2
y

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