Passos de um Projeto

Organizao Clia Reichert Engelmann, Sirley Maria Schappo e Helvia Tomaselli

Tema
O tema o ponto de partida para definio de um projeto. o assunto a ser pesquisado. O
tema pode pertencer ao currculo oficial, surgir do interesse do aluno ou de uma experincia
comum como viagens de estudos, de um fato da atualidade, de um problema proposto pelo
professor ou de situaes do dia a dia escolar.
Questo Orientadora
a situao ou curiosidade que motiva os alunos a despertar seu interesse sobre o tema
escolhido. a questo norteadora do projeto, que desperta o desejo de saber por parte do
aluno, lhe fixa uma meta, lhe prope um problema para resolver.
Certezas Provisrias
O que j de conhecimento do aluno, ou seja, conhecimentos prvios em relao ao tema.
So provisrias porque atravs da pesquisa o aluno vai confirmar seu conhecimento ou vai
apresentar o que mudou atravs das informaes que foram buscadas.
Dvidas Temporrias
O que o aluno/professor deseja pesquisar. O que ele quer saber sobre o tema escolhido. So
temporrias porque atravs da pesquisa o aluno vai responder, ou seja, achar respostas para
suas dvidas. Esse item pode ser ampliado pelo professor, caso as dvidas apresentadas
pelos alunos sejam insuficientes para o desenvolvimento do projeto.
Justificativa
A Justificativa num projeto de pesquisa, como o prprio nome indica, o convencimento de que
o trabalho de pesquisa fundamental de ser efetivado. Exalta a importncia do tema a ser
estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento. A
justificativa deve responder a trs perguntas: o que ser pesquisado? Por qu? E para qu?

Caminho metodolgico
So as estratgias e os recursos a serem utilizados para a soluo da questo orientadora do
projeto, como: livro didtico, peridicos (revistas, jornais, entre outros), entrevistas, acervo
bibliogrfico, sada de campo (viagens de observao e visitao), palestras, pesquisa em
documentos, vdeos (Dvds e Cds), pesquisa na internet, captura de imagens e outros. No
trabalho com projetos definir as estratgias no tarefa exclusiva do professor, mas a ser
construda conjuntamente com os alunos.
Desenvolvimento

Pesquisa e registro da produo e reflexo sobre as informaes coletadas, sistematizao,

construo e reconstruo dos conhecimentos, atravs da elaborao de um texto (no writer ou
word), para posterior elaborao de apresentao de slides, mapa conceitual, blog, vdeos,
hagaqu, docs (documento ou apresentao)...
Mapa conceitual
Mapas Conceituais so representaes grficas semelhantes a diagramas, que indicam
relaes entre conceitos ligados por palavras. A proposta de trabalho dos Mapas Conceituais
est baseada na ideia fundamental da Psicologia Cognitiva de Ausubel que estabelece que a
aprendizagem ocorre por assimilao de novos conceitos e proposies na estrutura cognitiva
do aluno. Novas ideias e informaes so aprendidas, na medida em que existem pontos de
ancoragem. Aprendizagem implica em modificaes na estrutura cognitiva e no apenas em
acrscimos.

Imagem Prof. Dr. talo Dutra da UFRGS.

Consideraes finais

Expressam e descrevem como foi a vivncia do processo da construo e pesquisa em grupo,

enfocando os aspectos positivos, o que foi alcanado, o que no foi possvel realizar e por que
no foi realizado. Apresentam que conhecimentos foram reconstrudos, se surgiram novos
questionamentos durante o processo de pesquisa, relatando-os.
Referncias
Listar livros, peridicos, DVDs e sites que foram consultados durante o processo.
Observao: quando inserir o endereo de sites necessrio inserir o dia da captura do texto.
Anexos
Inserir entrevistas construdas, formulrio da pesquisa de campo realizada. Podem tambm
constar nos anexos imagens, sites ou algo que considerar relevante pesquisa.
Dirio de Bordo (opcional)
um espao destinado para o registro das vivncias do projeto de pesquisa do aluno ou do
grupo. O professor pode definir que tempo deve dedicar para a do dirio de bordo. Os critrios
que sero contemplados no dirio de bordo devem ser construdos pelo professor e seus
alunos. O espao para o registro deve ser previamente combinado, que pode ser: caderno,
blog ou outro espao que decidir.
Produtos finais: blog, maquetes, apresentao de slides, mapa conceital, vdeos, hagaqu,
docs (documento ou apresentao)...

Avaliao
A avaliao deve acontecer durante todo o processo, servindo para tomar decises em
benefcio das aprendizagens individuais. importante que haja critrios claros de acordo com
os objetivos previstos para avaliar atitudes, procedimentos e conceitos durante o processo e os
produtos finais, de acordo com o planejamento. Esses critrios devem ser apresentados e
discutidos com os alunos no incio do projeto.
Obs.: modelos de fichas de avaliao encontram-se no arquivo (docs) Modelos de Fichas de
Avaliao.