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MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION: 22 DOS POR DOS SON CUATRO
Desarrolla mltiplos de nmeros naturales.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Un caracol sube a una barda de 1.5 m de altura; cada 3 segundos (s) avanza 2
cm. Cunto avanzar en 10 s? _________, en 12 s? ________ y en 20s? ________
Cunto tiempo le tomar subir toda la barda?
Dos lneas de autobuses tienen la misma ruta de 216 cuadras. Los verdes hacen
paradas cada 6 cuadras y los azules cada 8. En qu cuadras coinciden ambos?
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA.
2.-En
de
multiplicaciones
Pgina 21
Con qu
terminan los
mltiplos
de 10?
CUADERNILLO
DEcifras
ACTIVIDADES
TERCER
BIMESTRE
PARA SEXTO GRADO
3.-
Pgina 21
CUADERNILLO
DE multiplicando
ACTIVIDADES TERCER
BIMESTRE
PARA
SEXTO GRADO
obtiene
el nmero
a por
cualquier
otro nmero
natural.
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION: 23
ORDENO FRACCIONES Y DECIMALES.
Identifica las diferencias y el orden entre las fracciones y los
nmeros decimales. Puedes encontrar nmeros fraccionarios o
decimales entre dos nmeros dados.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
CON
FRACCIONES
2.
Pgina 21
3.a)
b)
c)
d)
Escriban una fraccin con denominador 12 que est entre 1/6 y 2/6
e)
f)
g)
Qu nmeros de dos cifras decimales son mayores que 3.35 y menores que
3.4?
h)
Qu nmeros de dos cifras decimales son mayores que 4.14 y menores que
4.152?
i) Qu nmero con tres cifras decimales es mayor que 7.12 y menor que 7.122?
j)
k)
4.
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Cul es la mayor?
Encuentra
9/10
un nmero que est entre 1/2 y 0.48 y otro que se localice entre 7/10 y
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.
5.
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION: 24 PROBLEMAS DE CONTEO CUANTOS SON?
Resuelve problemas de conteo utilizando distintos
procedimientos.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Pgina 21
ACTIVIDAD:II
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER
BIMESTRE PARA SEXTO GRADO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA.
2.-
Eduardo compr 6 flores distintas para obsequiarle una a cada una de sus cuatro
amigas. De cuntas formas distintas lo puede hacer?
1N
2N PAR MAYOR
QUE 15 PERO
MENOR QUE 19
3N
4N
SUMA
40
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2
40
3
CUADERNILLO
DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO 40
4
40
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION: 25 RAPIDEZ O EXACTITUD PARA ENCONTRAR UN
COCIENTE.
Aproximars la magnitud de un cociente de nmeros naturales.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
3.-
DIVISOR
COCIENTE
ESTIMADO
EXACTO
Pgina 21
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION: 26 CUALES SON TUS COORDENADAS?
Representa grficamente pares ordenados en el sistema de
coordenadas cartesianas.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Cules son las coordenadas de los puntos en donde se ubican los semforos?
SEMAFOROS
COORDENAD
Pgina 21
AS
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO
Al concluir, verifiquen sus respuestas.
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA.
2.-
Pgina 21
Los puntos con coordenadas (10, 1), (12, 2), (16,4), forman una lnea recta?
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO
Los puntos con coordenadas (10, 5), (12, 6), (16, 8,) forman una lnea recta?
Da las coordenadas de otros tres puntos que estn en una recta paralela
a las anteriores.
Los puntos con coordenadas (1, 0), (1, 2), (1, 4), forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (5, 0), (5, 2), (5, 4), forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (3, 0), (3, 2), (3, 4), forman una lnea recta?
Da las coordenadas de otros tres puntos que estn en una recta paralela
a las anteriores.
Los puntos con coordenadas (10, 12), (13, 10), (16, 8), forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (11, 12), (14, 10), (17, 8), forman una lnea recta?
Los puntos con coordenadas (12, 12), (15, 10), (18, 8), forman una lnea recta?
Da las coordenadas de otros tres puntos que estn en una recta paralela
a las anteriores.
Menciona las caractersticas que deben tener las coordenadas de tres puntos para
estar en una recta paralela al eje horizontal. Y cules deben tener para estar en
una recta paralela al eje vertical? PAG. 97.
Consulta en...
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/
mate/lugares/mate1g/mate1g.htm
En esta pgina encontrars juegos que te permitirn familiarizarte con
el sistema de referencia del plano cartesiano.
3.-
Pgina 21
Localiza los puntos (0, 1), (2,1) y (1, 2) y nelos con lneas Cul es el rea de la
figura delimitada
por estas lneas?
CUADERNILLO
DE ACTIVIDADES
TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO
Localiza los puntos (1/2, 1/2), (5/2, 1/2), (5/2, 5/2) y (1/2, 5/2), y mrcalos con un
punto. Qu figura se forma al unirlos con rectas?
Marca los puntos h (3/2, 3); i ( 1 3/2 , 4); j (32, 1 3/2 ) y k (172, 15/2 ). Une con
lneas los puntos. Qu figura se forma? Cul es el rea de la figura?
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.
4.-
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION: 27 DE CENTIMETROS A PULGADAS
Establece relaciones entre unidades del Sistema Internacional
de Medidas y del Sistema Ingls.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Longitud:
Don Juan fue a la ferretera a comprar una manguera para regar su jardn. Despus
de observar varias, eligi la que muestra la siguiente etiqueta.
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ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA.
2.-
FICHERO N 4
1 libra (lb) = 0.454 kg
1 onza (oz) = 0.0283 kg
********************************************************************
***************
1 onza lquida (fl.oz) = 29.57 mL
1 galn (gal) = 3.785 L
3.
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FICHERO N 5
volumen.
4.-
5.-
Investiga a cunto equivale un dlar americano en pesos mexicanos. Con ese dato
resuelve los siguientes problemas.
Si quieren vender los tapetes en Estados Unidos en $965 cada uno, cul ser el
precio en dlares del tapete?
Mara est acomodando sus libros en una repisa que mide 2 ft de largo. Si cada
libro ocupa aproximadamente 4 cm, cuntos libros se podrn acomodar en dicho
librero?
El peso y la estatura para los nios de 11 aos puede estar entre alguno de los
siguientes rangos:
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ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.
6.- RETO: Completa la siguiente tabla:
CANTIDADE
S
30ft
3m
12L
90 oz
80 lb
yd
cm
kg
mL
gal
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION:
28 DESCUENTOS Y PORCENTAJES
Resuelve problemas de porcentajes.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Pgina 21
Qu me conviene ms? Que me den 3 naranjas por cada 12, o bien, que me den
5 por cada
CUADERNILLO
DE20?
ACTIVIDADES TERCER BIMESTRE PARA SEXTO GRADO
Por qu?
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-
FICHERO N 6
3.-
4.-
Cunto es 3% de 4 000?
Cunto es 5% de 4 000?
Si se sabe que 50% de cierta cantidad es 4 500, a cunto equivalen 25% y 75%
de esa misma cantidad?
Cmo lo calculaste?
Sabiendo que 235.85 es 50% de cierta cantidad, a cunto equivalen 10%, 20%,
30% y 40%?
Pgina 21
5.-
40% de 5 400
80% de 7 350
125% de 800
165% de 100
210% de 1 250
300% de 6 820
6.-
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION:
29 PAGUE SOLO LA MITAD O 50% DE SU PRECIO TOTAL
Representa un porcentaje de distintas formas.
Pgina 21
ACTIVIDAD:I
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES TERCER
BIMESTRE PARA SEXTO GRADO
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco.
1.- Resuelve. PAG. 108
Por qu?
Por qu?
ACTIVIDAD.II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA.
2.-
3.-
4.-
5.
Las llantas sobrecargadas en el mismo porcentaje que lo hace Jorge durarn slo
58% de los 80 000 kilmetros que normalmente durara.
las
llantas
de
la
camioneta
si
se
sigue
Pgina 21
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE
CIERRE
Y EVALUACION
SUMATIVA.
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
TERCER
BIMESTRE
PARA SEXTO
GRADO
6.- RETO. PAG. 111.
Escribe sobre la lnea una tercera forma de escribir un porcentaje.
5% se puede representar por 0.05 y_____________________________________________
250% se puede representar por 2.5 y tambin
por__________________________________
1/10 representa 10% y tambin lo
representa._____________________________________
40% se puede representar por 0.4 y tambin
por___________________________________
4/10 representa 0.04 y %______________________________________________________
MATEMATICAS BLOQUE 3
LECCION:
30 CAMBIA LA ESCALA
Analiza los cambios en las grficas de acuerdo con su escala.
ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.
Pgina 21
Por qu?
3.
Cuando se cambia la escala de una grfica a 3:1, 1:2 o cualquier otra de esta
naturaleza, se afectar la informacin que proporciona?
Por qu?
Pgina 21
Pgina 21
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