PLANIFmayojuniohist 6

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
Unidad Tcnica Pedaggica
Planificacin Unidades de Aprendizaje

NIVEL: Sextos A B C D E F G
SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia , Geografa y Cs. Sociales
SEMESTRE: 1 Semestre FECHA: MAYO 2010
UNIDAD: Chile y su espacio geogrfico.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES PARA LA UNIDAD
1.- Describir el espacio geogrfico
chileno considerando los rasgos
fundamentales de las dimensiones
naturales y humanas.
2.- Reconocer procesos de adaptacin

3.- Utilizar recursos cartogrficos y
de los grupos humanos a la diversidad
tecnolgicos para caracterizar rasgos
geogrfica del territorio chileno,
geogrficos de Chile y sus regiones.
caracterizando esta adaptacin en
diversas regiones del pas e
identificando impactos sobre el entorno.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES PARA LA UNIDAD
FORMACIN TICA
LA PERSONA Y EL ENTORNO
CRECIMIENTO Y AUTOVALORACIN
PERSONAL
* Reconocer , respetar y defender la

igualdad de derechos esenciales de
todas las personas , sin distincin de
sexos , edad , condicin fsica ,
etnia , religin o situacin econmica.
* Reconocer y valorar las bases de la

identidad nacional en un mundo cada
vez ms globalizado e
interdependiente.
* Promover el inters y la capacidad de

conocer la realidad , utilizando el
conocimiento y seleccionando
informacin relevante.

NIVEL: Sextos A B C D E F G SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia , Geografa y Cs. Sociales

SEMESTRE: 1 Semestre
FECHA: MAYO 2010
RELACIN CON MAPAS DE PROGRESO
NIVEL: 2 y 3
EJE:
APRENDIZAJES RELACIONADOS
* Compara a partir de imgenes y textos , caractersticas
generales de asentamientos humanos (ubicacin , tamao ,
tipos de edificaciones , actividades productivas , vas de
circulacin , etc.)
* Explica a travs de ejemplos cmo los asentamientos
humanos o las actividades productivas alteran el ambiente
(explotacin de recursos naturales , generacin de desechos,
modificacin del relieve etc)
* Utiliza mapas fsicos para describir las macroformas del
relieve americano.
* Ubica las principales concentraciones de poblacin en un
mapa de Chile.

UNIDAD: Chile y su espacio geogrfico
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.- Reconocen y valoran las grandes posibilidades de
interconectividad de Chile. Exploran a partir de una
actividad diversas posibilidades de conexin.
2.- Localizan Chile en relacin al mundo. Reconocen y
dimensionan las caractersticas del territorio continental :
largo y angosto. Valoran la localizacin geogrfica de
Chile.
3.- Reconocen y valoran la conexin de Chile con Amrica

, el ocano Pacfico y con Oceana debido al carcter
tricontinental. Reconocen la importancia de las relaciones
INDICADORES DE LOGROS
Analiza e interpreta imgenes .
Identifica interconectividad de Chile.
Explora diversas conexiones a partir de actividades.
Describe , apoyndose en mapas ,imgenes y textos
las macro formas del relieve , el clima y los
principales recursos hdricos de las diferentes zonas
de Chile.
Analiza , interpreta y lee mapas de la ubicacin
geogrfica de Chile en relacin al mundo.
Analiza y valora conexin con Amrica , ocano
Pacfico y Oceana , debido a la tricontinentalidad de
Chile.
Valora las relaciones , tratados y corredores
y tratados comerciales con estas regiones. Valoran la

construccin de corredores biocenicos.
4.- Reconocen la importancia estratgica del ocano
Pacfico para Chile. Identifican y valoran la pesca en el
Pacfico. Reconocen y valoran la necesidad de proteccin
de los recursos marinos.
5.- Identifican , localizan y caracterizan la cordillera de los
Andes y de la Costa. Reconocen la actividad volcnica y
ssmica en Chile. Reflexionan sobre los beneficios y
debilidades que presenta la cordillera de los Andes.
biocenicos de Chile con otras regiones.
Valora la soberana sobre el mar : el mar de Chile.

Localiza algunos de los principales recursos naturales
provenientes del mar y describen actividades
econmicas asociadas a ellos.
Localiza en el mapa los principales rasgos fsicos de

Chile.
Analiza e interpreta mapas fsicos de Chile.
Analiza e interpreta informacin sobre actividad
volcnica y ssmica de Chile.
Interpretan y valoran la presencia de la cordillera de
los Andes para chile.
6.- Utilizan mapas e informacin demogrfica para

caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del
pas.
Obtiene informacin de mapas y cuadros sobre el

volumen total de poblacin y de zonas de mayor o
menor densidad.
Obtiene informacin de grficos y estadsticas sobre
la poblacional urbana y rural.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Sextos Bsicos A B C D E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia , Geografa y Cs. Sociales.
SEMESTRE: Primero
FECHA: 17 Mayo del 2010
CLASE N 1
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
INICIO:
* Presentacin de la Unidad y los temas a tratar durante la
unidad.
* Observan y analizan power point sobre Chile.
DESARROLLO:
* Responden a preguntas como qu ocano baa las costas
de chile? , qu significa que sea un pas tricontinental? , qu
elementos del relieve sobresalen? ,en qu continente se
encuentra la Isla de Pascua?
qu podras decir de la poblacin de nuestro pas? , quines
la conforman? cmo se distribuye?...etc.
* Intercambia opiniones sobre lo que posee o presenta Chile
en relacin a los continentes.
* Copian y analizan en conjunto Red conceptual sobre Chile.
( pgina 74 texto profesor)
CIERRE:
* Comentan Red conceptual.
* Pegan lminas sobre diferentes zonas de chile.
EVALUACIN
* Participacin activa durante la clase.
* Observacin directa.
* Copiar correctamente mapa
conceptual.
* Pegan lminas (tarea :
responsabilidad)


SEMESTRE: Primero
CLASE N 2
INICIO:
* Presentacin del objetivo a tratar durante la clase.
* A travs de una lluvia de ideas identifican las rutas que
llevan hasta Chile, recordando los medios de transportes.
DESARROLLO:
* Trabajan en el libro pgina 68.
* Observan y analizan mapa sobre las rutas que llevan hasta
Chile.
* Descubren la gran posibilidad de conexin que tiene Chile
con el resto del mundo.
* Trabajan con Atlas y realizan actividades de la pgina 69.
EVALUACIN
* Trabajan correctamente con Atlas.
* Desarrollo de la pauta de
autoevaluacin (pgina 77 del texto del
profesor)
CIERRE:
* Responden pauta de autoevaluacin sobre su comprensin
del tema tratado en clase.


SEMESTRE: Primero
CLASE N 3
INICIO:
* A travs de una lluvia de ideas recuerdan contenidos
tratados en clase anterior
* Presentacin del objetivo a tratar en clase.
DESARROLLO:
* Observan un mapamundi y responden preguntas como :
Dnde est ubicado Chile? , Qu pases son sus vecinos?,
qu forma tiene? , cules son sus territorios?
* Leen y analizan pgina 70 del libro del alumno.
* Infieren el significado de tricontinental.
* Trabajan en un mapa mudo de Amrica del Sur e identifican
los tres espacios territoriales de Chile , pintndolos de
diferentes colores.
EVALUACIN
* Pintan mapa de Amrica del Sur ,
siguiendo instrucciones.
*
* Reconocen a que continentes pertenecen los tres espacios

territoriales.
CIERRE:
* Se revisa los mapas correctamente pintados


SEMESTRE: Primero
CLASE N 4
INICIO:
* Recuerdan materia tratada en clase anterior.
* Presentacin del objetivo de la clase.
* Observan y analizan mapa de Chile.
DESARROLLO:
* Responden a preguntas como qu forma tiene Chile? ,
sobre que territorios ejerce soberana? , nos beneficia o
perjudica la forma y ubicacin de Chile?...etc.
* Identifican beneficios que otorga al pas la forma que posee.
* Realizan actividad de aprendizaje de la pgina 71 del libro
del alumno.
CIERRE:
* Se realiza revisin de la actividad.
* Realizan actividad de evaluacin sealada en la pgina 79
del texto del profesor.

EVALUACIN
* Evaluacin presentada en pgina 79
del texto del profesor

SEMESTRE: Primero
FECHA: 4 Junio del 2010
CLASE N 5
INICIO:
* Recuerdan contenidos de la clase anterior.
* Conocen objetivo de la clase.
EVALUACIN
DESARROLLO:
* A travs de una lluvia de ideas dan respuesta a la pregunta
si Chile es un pas aislado? , descubren los perjuicios y
beneficios de la ubicacin de Chile en relacin a los
intercambios comerciales o acuerdos internacionales con otros
pases.
* Conocen los tratados de libre comercio que Chile tiene con
otros pases.
* Conocen en que consisten los corredores biocenicos y
entre que pases estn en operacin.
* Leen y analizan pginas 72 y 73 del libro del alumno.
* Realizan Actividades de aprendizaje de la pgina 73.
* Revisin de tareas realizadas en

clase.
CIERRE:
* Revisin en conjunto del desarrollo de las actividades de la
pgina 73.


SEMESTRE: Primero
CLASE N 6
INICIO:
* Conocen objetivo de la clase
EVALUACIN
DESARROLLO:
* Observan y analizan power point sobre el Ocano
Pacfico.
* Copiar y responden cuestionario
* Conocen los beneficios que otorga el Ocano Pacfico a
Chile.
* Leen y analizan contenido de la pgina 74 y 75 del texto del * Confeccin de un informe (tarea :
alumno.
responsabilidad)
* Copian y responden cuestionario de la pgina 82 del texto
del profesor.
CIERRE:
* Se renen en grupos de 5 alumnos y confeccionan un
informe acerca del Mar de Chile y sus beneficios.


SEMESTRE: Primero
CLASE N 7
INICIO:
EVALUACIN
DESARROLLO:
* Observan y analizan presentacin sobre el relieve de Chile.
* Identifican diferentes relieves del territorio chileno ,
reconociendo las caractersticas de cada una de ellas.
(Cordillera de los andes y Cordillera de la Costa )
* Leen y analizan contenido de la pgina 76 del libro del
alumno.
* Reconocen a Chile como un pas de volcanes y descubren
su importancia.
* Reconocen a Chile como uno de los de mayor actividad
ssmica .
* Observan y analizan esquema sobre zonas de subduccin .
* Trabajo en clase.
CIERRE:
* Observan y analizan video sobre tsunami en Iquique ,
comentan sobre el comportamiento que se debe tener en caso
de terremoto o tsunami.


SEMESTRE: Primero
FECHA: 14 de junio del 2010
CLASE N 8
INICIO:
EVALUACIN
DESARROLLO:
* Observan , analizan e interpretan grficos sobre la

poblacin chilena, presentados en pgina 78 del texto del
alumno.
* Conocen la finalidad y que nos informa el Censo de la
poblacin.
* Identifican variables que hacen aumentar o disminuir una
poblacin ( pgina 80 del texto del alumno)
* Conocen el trmino Densidad de poblacin
* Identifican caractersticas de la poblacin Urbana y la
poblacin Rural , indicando semejanzas y diferencias entre
ellas.
* Leen y analizan contenido de la pgina 79 del libro del
alumno.
* Completan cuadro con los

contenidos tratados en clases.
CIERRE:
* Realizan evaluacin completando cuadro de la pgina 87


SEMESTRE: Primero
FECHA: 18 de junio del 2010
CLASE N 8
INICIO:
EVALUACIN
DESARROLLO:
* Realizan autoevaluacin de la pgina 84 y 85 del texto del
alumno .
* Revisan en conjunto las respuestas dadas.
CIERRE:
* Analizan y comentan sobre los contenidos tratados durante
la unidad , realizando una evaluacin sobre su complejidad o
simplicidad para su aprendizaje.
* Completan autoevaluacin del libro

pgina 84 y 85 del texto del alumno.

RESUMEN PLANIFICACIN CLASE A CLASE
Clase
1
Inicio: Prsentacin de la
Unidad, observan y analizan
power point.
Desarrollo: Responden a
preguntas .
Copian y analizan en conjunto
Red conceptual de Chile
(pg. 74 texto profesor)
Cierre: Pegan imgenes de

paisajes de Chile.
Clase
2
Clase
3
Inicio: Presentacin de
Inicio: Retroalimentacin .
objetivo de la clase.
A travs de lluvia de ideas
identifican rutas que llevan
hasta Chile.
Desarrollo: Trabajan en
pginas 68 y 69 del texto
del alumno.
Cierre: Responden pauta

de autoevaluacin.
Clase
4
Inicio: Conocen objetivo de
la clase.
Observan y analizan mapa de
Chile.
Desarrollo: Responden preguntas sobre la forma de Chile

Realizan actividades de pg.
71 del texto del alumno.
Cierre: Revisin de actividad

Responden evaluacin pg 79
Presentacin del objetivo

de la clase.
Desarrollo: Trabajan con
Mapamundi y responden
preguntas.
Realizan actividades pg.70
En mapa mudo de Amrica
del Sur identifican los tres
espacios territoriales de
Chile.
Cierre: Revisin y
anlisis de mapas
Clase
5
Sector Aprendizaje
Historia , Geografa y
Cs. Sociales
Curso: Sextos Bsicos

Sntesis Unidad N : 2
Chile y su espacio
geogrfico
Inicio: Retroalimentacin.
Conocen objetivo de clase
Desarrollo: Descubren
perjuicios y beneficios de la
ubicacin de Chile
Conocen tratados de libre
comercio
Conocen corredores
biocenicos.
Realizan act. Pg 72 y 73
Cierre: Revisin en
conjunto de act. Pg 73.
Clase
6
Inicio: Retroalimentacin.
Conocen objetivo de clase.
Desarrollo:
Destacan beneficios del ocano
Pacifico.
Realizan act. Pg 74 y 75 del
Texto del alumno.
Responden cuestionario pg
82 texto del profesor.
Cierre:En forma grupal confeccionan informe sobre el

Mar de Chile.
Clase
7
Clase
8
Inicio: Conocen objetivo

de la clase.
Inicio: Conocen objetivo

de la clase.
Desarrollo: Identifican
diferentes relieves
Descubren importancia de
los volcanes.
Reconocen a Chile como
un pas ssmico. Conocen
zonas de subduccin.
Cierre: Observan y
analizan video sobre
tsunami y comportamiento
que se debe tener.
Desarrollo: Interpretan
grficos sobre la poblacin
Conocen finalidad del
Censo , identifican
variables que permiten el
aumento o disminucin de
la poblacin. Conocen
trmino Densidad de pob
Realizan act. Pg 79.
Cierre: Realizan
evaluacin de la pg 87 del
texto del profesor.
RESUMEN PLANIFICACIN CLASE A CLASE
Clase
9
Clase
Clase
Inicio: Retroalimentacin
Conocen objetivo de clase.
Desarrollo: Realizan
Autoevaluacin de la pg 84
Y 85 del texto del alumno.
Realizan en conjunto respuestas.
Cierre: Analizan y comentan

Sobre los contenidos tratados
en la unidad.
Realizan autoevaluacin .
Clase
Clase
Sector Aprendizaje
Historia , Geografa y
Cs. Sociales
Clase
Curso: Sextos Bsicos

Sntesis Unidad N : 2
Chile y su espacio
geogrfico

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Unidad Tcnica Pedaggica

Planificacin Unidades de Aprendizaje

2.- Reconocer procesos de adaptacin

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

* Reconocer , respetar y defender la

* Reconocer y valorar las bases de la

* Promover el inters y la capacidad de

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

NIVEL: Sextos A B C D E F G SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia , Geografa y Cs. Sociales

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

3.- Reconocen y valoran la conexin de Chile con Amrica

y tratados comerciales con estas regiones. Valoran la

biocenicos de Chile con otras regiones.

Valora la soberana sobre el mar : el mar de Chile.

Localiza en el mapa los principales rasgos fsicos de

6.- Utilizan mapas e informacin demogrfica para

Obtiene informacin de mapas y cuadros sobre el

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

* Reconocen a que continentes pertenecen los tres espacios

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: Sextos Bsicos A B C D E F SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia , Geografa y Cs. Sociales.

* Revisin de tareas realizadas en

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

* Observan , analizan e interpretan grficos sobre la

* Completan cuadro con los

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

* Completan autoevaluacin del libro

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RESUMEN PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Cierre: Pegan imgenes de

Cierre: Responden pauta

Desarrollo: Responden preguntas sobre la forma de Chile

Cierre: Revisin de actividad

Presentacin del objetivo

Desarrollo: Trabajan con

Curso: Sextos Bsicos

conjunto de act. Pg 73.

Cierre:En forma grupal confeccionan informe sobre el

Inicio: Conocen objetivo

Inicio: Conocen objetivo

RESUMEN PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Cierre: Analizan y comentan

Curso: Sextos Bsicos

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