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Coordinacin Editorial
Luz Stella Sierra
Correccin de Estilo
Astrid Gmez Hilarin
Diagramacin e impresin
Reves Diseo Ltda. | contacto@revesdiseno.com
ISBN 978-958-8049-64-9
Primera edicin: julio de 2013
Impreso en Colombia
Este documento puede ser reproducido, copiado, distribuido y divulgado siempre y cuando no se altere el contenido y se cite la fuente.
Se excluye de esta autorizacin el material fotogrfico.
TABLA DE CONTENIDO
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1.PRESENTACIN
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2.6.BIBLIOGRAFA
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1.PRESENTACIN
Gua metodolgica para la intervencin en comunidades a
partir de la memoria cultural
En palabras de Agnes Heller la memoria cultural est conformada por
objetivaciones que proveen significados de una manera concentrada,
significados compartidos por un grupo de personas que los dan por
asumidos ms an, la memoria cultural est incorporada a las
prcticas repetidas y repetibles regularmente, tales como fiestas,
ceremonias, ritos. Finalmente la memoria cultural est asociada a
los lugares. Lugares donde ha ocurrido algn suceso significativo
y nico o lugares donde un suceso significativo se repite; estos son
lugares y tiempos con sentidos a travs de las relaciones y vnculos
con otros1.
Esta es la misma apuesta que los Proyectos Sociales Directos
de la Fundacin Social hacen cuando se toma la decisin de
intervenir a travs de su modelo de Desarrollo Integral Territorial.
Partimos del reconocimiento de un territorio, no solo como factor
para acotar la intervencin, si no desde la comprensin del mismo
como una representacin de los anhelos, las relaciones, los sueos
y las angustias, de sus habitantes y que en su interaccin pueden
conformar un territorio socialmente construido.
As, una vez se ha decidido la entrada de los Proyectos Sociales
Directos de la Fundacin Social a un territorio, lo primero que se
propone es conocerlo tanto en su dimensin geogrfica, como en
1 Heller, Agnes (2003). Memoria cultural, identidad y sociedad civil. Fundacin Friedrich
Elbert Internationale Politik und Gesellschaft
3 Resumen del documento: Memoria cultural. Una mirada reflexiva al pasado, orientada
a la memoria-futuro en clave del desarrollo integral local, Snchez, Luz Amparo,
FUNDACIN SOCIAL, Medelln 2012.
Un trabajo de memoria
En Fsica se alude a trabajo slo si existe una fuerza que al actuar
sobre un cuerpo da lugar a su desplazamiento. Aunque parece
extraa esta entrada para un texto sobre la memoria, obedece a la
intencin de puntualizar aqu que de lo que se trata a continuacin
es de la memoria activa, que ha de ser activada, reflexionada,
asunto que se conecta con la respuesta a la pregunta Para qu
la memoria?
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4 Querubn, Mara Eugenia, en Rodrigo Quintero (Editor), Desarrollo Integral Local. Una
propuesta para superar la exclusin, Serie DIL, Fundacin Social. Bogot 2004, pag. 5
5 Gimnez, Gilberto, 2000, Territorio, cultura e identidades. La regin sociocultural, p.
25, en Luis Mauricio Cuervo, Globalizacin y Territorio, ILPES, Santiago de Chile, julio
de 2006, pag. 25
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Reconocimiento comunitario y
entre s de las organizaciones
sociales e identificacin de
instituciones
ENLACE
Cualificacin de las
organizaciones de base y
fomento de las de segundo
grado. Coordinacin interinstitucional en DIL
FORMULACIN
CONSOLIDACIN
TRANSICIN
Formalizacin de organizaciones
(planes de fortalecimiento, estructura,
legalidad, sistemas administrativos).
Convenios interinstitucionales
Capacidades
Humanas
Consolidacin de un grupo
integrado de actores promotores
del DIL
Sistema educativo ha incorporado
el DIL
Construccin de alianzas,
pactos y reglas de juego
entre actores e instituciones
claves para el desarrollo
local
Caracterizacin socioeconmica
del territorio
Identificacin de
requerimientos para
empleabilidad y
empresarialidad
Instalacin de capacidades
para acceder a empleo, generar
empresas y gestionar recursos para
el desarrollo
Entre 4 y 6 meses
Entre 4 y 6 meses
Entre 6 y 10 meses
Entre 2 y 3 aos
Aproximadamente 1 ao
Tiempo
Identificacin y motivacin de
los actores Estratgicos del
desarrollo local. Caracterizacin
del sistema educativo
Capital
Institucional
Insercin a
Mercados
Capital Social
Sentido de lo Pblico
LLEGADA
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MOMENTO I
Ingresar a la memoria
(apropiacin conceptual y metodolgica)
MOMENTO II
Reconocer y reconstruir las diferentes rutas
y claves de la memoria
(definicin permanente de estrategias de
investigacin y de acciones a cumplir)
MOMENTO III
Leer y proyectar las memorias
(anlisis de la informacin del trabajo
de campo e intervencin social)
MOMENTO IV
Validacin de los hallazgos
(socializacin de los resultados y
fortalecimiento de las dinmicas comunitarias
a partir de las prcticas investigativas)
7 Snchez, Luz Amparo, Memoria cultural. Una mirada reflexiva al pasado, FUNDACIN
SOCIAL, Medelln 2013. Disponible en www.proyectosocialesdirectos.org
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Ingresar a la memoria
(apropiacin conceptual
y metodolgica)
MOMENTO II
MOMENTO III
Ingreso a la memoria
Presentar el sentido de la
investigacin en memoria cultural
por la va de un taller, ms que
de un discurso que presuma la
escucha pasiva.
Ingreso a la memoria
MOMENTO IV
Objetivos
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El concepto de memoria.
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Actitud investigativa.
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2.1.5.Claves Metodolgicas
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MOMENTO I
Ingresar a la memoria
(apropiacin conceptual
y metodolgica)
MOMENTO II
MOMENTO III
Construccin de la memoria
Reconstruyendo la memoria
MOMENTO IV
Proceso de investigacin
propiamente dicho orientado por
las preguntas de investigacin y
la aplicacin de las tcnicas de
investigacin definidas y orientadas
a las fuentes identificadas. (Ver
tcnicas en el captulo siguiente).
Objetivos
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EL MTODO ETNOGRFICO
La Observacin Participante
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Preparacin de la entrevista
Adems de establecer las relaciones de confianza, contactar
al entrevistado con suficiente antelacin y establecer los dems
acuerdos expuestos en las lneas anteriores, el entrevistador debe
preparar el tema general y las preguntas que puedan conducir la
conversacin.
Realizacin de la entrevista
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Una regla de oro indica que nunca una persona puede verse
afectada en su vida, prestigio, relaciones afectivas, laborales
o de amistad, por una conversacin informal o una entrevista
de investigacin.
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2.2.5.Claves Metodolgicas
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MOMENTO I
Ingresar a la memoria
(apropiacin conceptual
y metodolgica)
MOMENTO II
MOMENTO III
Articulacin e interpretacin
de la informacin
Ingreso a la memoria
MOMENTO IV
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Objetivos
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Conocimiento
Organizacin
Se refiere a todo
lo relacionado
con produccin
material: bienes,
utensilios,
herramientas,
espacios fsicos.
Relaciones y vnculos
sociales, de parentesco,
vecindad, cooperacin,
alianzas, disputas.
Relaciones simtricas o
asimtricas de poder.
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Emociones
Smbolos
Sospechas
Momentos,
situaciones
y causas
generadores de
sentimientos y
afectos percibidos
o explcitamente
expresados.
Referentes
lingsticos,
corporales, fsicos
en el entorno,
con mltiples
y profundos
significados,
socialmente
compartidos.
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2.3.5.Claves Metodolgicas
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MOMENTO I
Ingresar a la memoria
(apropiacin conceptual
y metodolgica)
MOMENTO II
MOMENTO III
Formular recomendaciones
Socializando la memoria
MOMENTO IV
MEMORIA PERLABORATIVA
Objetivos
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Algunos ejemplos
-- En el caso de la comuna 13, la estrategia para la socializacin
de los resultados de la investigacin en memoria cultural se
dise como un evento pblico, con una convocatoria amplia,
en el que los que antes fueron calificados de invasores se
presentaban ahora como los fundadores, como los que abrieron
camino para conquistar un espacio en la ciudad. Los hombres
y mujeres que, en medio de la adversidad, construyeron los
barrios Independencias, Nuevos Conquistadores y El Salado,
tomaron la palabra para entregar sus principales aprendizajes
a los jvenes y a los nuevos lderes, con la intencin de hacer
de la experiencia un capital para vivir mejor y para afrontar
favorablemente el futuro. As lo calificaron algunos lderes: Un
encuentro como continuidad del desarrollo (Ricardo Rodrguez)
o Viviendo la historia para proyectarnos al futuro (Marco Tulio
Ospina).
METODOLOGA PARA LA INVESTIGACIN EN MEMORIA CULTURAL
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2.6.BIBLIOGRAFA
Boisier, Sergio. (2002). Y si el desarrollo fuese una emergencia
sistmica?, Santiago de Chile.
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