Plan de Clase Español 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA
Los Patios Norte de Santander
PLAN DE CLASE LENGUA 2015 GRADO TERCERO, LIC. EULALIA PEARANDA VARGAS
PLAN DE CLASE N1
TEMA: LOS SUSTANTIVOS
GRADO; TERCERO
REA: ESPAOL
FECHA: PRIMER PERIODO
EL NOMBRE Y SUS CLASES: todas las personas, los animales, las plantas y las cosas tienen un nombre.
Para referirnos a una persona, animal, lugar o cosa, empleamos su nombre , los nombre son palabras que se
usan para nombrar a las personas, y tambin animales o cosas , a los nombres tambin se les llama
sustantivos
CLASES DE NOMBRES O SUSTANTIVOS:
COMUNES: designan o nombran personas, animales o cosas de la misma clase: nia, tigre, ciudad
PROPIOS: nombra a una persona, un animal o un lugar determinado. se escribe con mayscula inicial
INDIVIDUALES: se refiere a una persona, animal cosa, hormiga, rbol msico
COLECTIVOS: seala conjunto de elementos : hormiguero, bosque, orquesta
ACTIVIDAD N1
1.
A.
B.
C.
D.
E.
Subraya los nombres en cada oracin y seala si son propios o son comunes
Aurelina atrap una mariposa
El tiburn sali a la orilla
Carlos ama los gatos
Isabel compro una mascota
El ejrcito desfilo ayer
2.
Une con una lnea el nombre individual con el correspondiente nombre colectivo
NOMBRES INDIVIDUALES
Cantante
Pinos
Res
Platos
3.
NOMBRES COLECTIVOS
ganado
vajilla
coro
pinar
Subraya con rojo los nombres individuales y con azul los colectivos
Recuerdo cuando fuimos a pasear al Amazonas. Juliana se escondi detrs de un rbol y en ese momento
le pico una hormiga. Santiago tuvo peor suerte: mientras observaba el bosque se par en un hormiguero y
no te imaginas cuantas hormigas le picaron.
4.
Refuerzo: realizo el siguiente refuerzo


5. Une los sustantivos colectivos de la izquierda con su respectiva definicin

ejercito
grupo de rboles
Coleman
grupo de militares
Bosque
grupo de abejas
6.
Completa el siguiente cuadro y escribe 10 ejemplos de cada uno
PROPIOS
COMUNES
INDIVIDUALES
COLECTIVOS
EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS: Los sustantivos tienen gnero, es decir, pueden ir en femenino o
en masculino. El gnero lo pueden formar aadiendo una terminacin, como en profesor y profesora, o
bien cambiando la o del masculino por una a, como en nio y nia.
ACTIVIDAD N 2
1.
Copia las oraciones cambiando el gnero de las palabras destacadas.

Mi to es un estupendo cocinero___________________________________________________
El perrito es amarillo y juguetn._______________________________________________
Mi profesor dice que soy un buen alumno:_________________________________________
2. Escribe el sustantivo que falta en cada pareja.
El profesor y la ___________________________
La carnicera y el___________________________
La pata y el ______________________________

EL NMERO DE LOS SUSTANTIVOS: Los sustantivos tienen nmero, es decir, pueden estar en
singular o en plural. El plural de un sustantivo se forma aadindola terminacin -s cuando el sustantivo
acaba en vocal, o -es cuando acaba en consonante.
ACTIVIDAD N 3
1. Completa el siguiente cuadro
FEMENINO SINGULAR
FEMENINO PLURAL
MASCULINO SINGULAR
MASCULINO PLURAL


EVALUACION ESPAOL: NOMBRE DEL ESTUDINATE __________________________________________________ CODIGO _______
FECHA_______________ GRADO ___________________ NOTA: ____________________________________________________



PLAN DE CLASE N1
TEMA: LOS VALORES
GRADO; TERCERO
REA: ETICA VALORES
QU SON LOS VALORES?
Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son
dignas de nuestra atencin y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas, descubierto
con la inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los valores dignifican y acompaan la
existencia de cualquier ser humano.
ACTIVIDAD N. 1
1. Busco en la sopa de letras los siguientes valores:

2. Escribo un mensaje relacionado con el valor del Respeto, la amistad, honestidad
http://www.youtube.com/watch?v=LvDX4P0dxyw

PLAN DE CLASE2
TEMA: LOS ADJETIVOS
GRADO; TERCERO
REA: HUMANIDADES
LOGRO: Reconocer la importancia y el uso adecuado de los adjetivos en el anlisis y produccin de

textos sencillos
LAS CUALIDADES O ADJETIVOS: Hay palabras de que informan de cmo son y qu caractersticas
tienen las personas, los animales y las cosas
Los adjetivos y cualidades son las palabras que describen el nombre o sustantivo ejemplo
ADICTA A COMER JABN

La joven Henderson ,de la florida se hizo a dicta a comer jabn suave y jabn en polvo la primera vez
que provee jabn de lavar me supo tan dulce y saldo .. Se senta tan bien comento la joven.
Ella saba que comer jabn era peligroso, pero ignoraba intencionalmente las vistosas etiquetas de
advertencia de la caja y lamia el polvo mortal todos los das. En la ducha me gusta la suave espuma de
una barra verde de jabn y lamer las burbujas. Y como el jabn se desintegra hago estallar una
pequea cantidad de jabn en la boca
Las palabras suaves, dulce, saldo y mortal informan como es el jabn. Son cualidades y adjetivos
Las cualidades sirven para calificar personas, animales y cosas , las cualidades concuerdan con el nmero
y el gnero con el nombre que acompaan
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS:

1.
Subraya las cualidades en cada oracin

Las araas grandes o chiquitas tejen una hermosa tela
Los elefantes son grandes y pesados
El sof verde est sucio
Las estrellas de mar no tienen un esqueleto fuerte
La impactante noticia fue publicada ayer
2.
Subraya el nombre y las cualidades explica cmo se presenta la concordancia sigue el ejemplo
El deportista es gil y veloz

Sustantivo
Masculino
adjetivo
El caf colombiano se produce en la zona cafetera

El camino oscuro y hmedo fue nuestra gua durante la jornada
El vesta una chaqueta de cuero negro
Las altas montaas, los helados ros, y la espesa selva adornan el paisaje

FICHA DE RESFUERZO LOS ADJETIVOS

Nombre:___________________________________ Curso:______ Fecha:_________
LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS DICEN O DESCRIBEN COMO SON LAS PERSONAS,

ANIMALES O COSAS.
1 Escribe 3 caractersticas (adjetivos calificativos) para cada una de stas
imgenes.

Lee el texto y contesta las preguntas con adjetivos.
El rbol de la plaza estaba enfermo. Sus hojas estaban mustias y amarillas. Su tronco, seco y arrugado.
Todos los nios del pueblo nos hemos turnado para regarlo y abonarlo y ahora tiene otra vez buen
aspecto.
a
b
c
Cmo estaba el rbol?________________________________________________________

Cmo estaban las hojas? ______________________________________________________
Cmo estaba el tronco?________________________________________________________
Haz un dibujo de cuerpo entero de ti y luego escribe a lo menos 6 adjetivos

calificativos que te describan.
MARISA
Marisa tiene fama de ser muy observadora e
inteligente. Un da, sus amigos y amigas deciden
ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro
rosas; una de ellas es de plstico. Cuando le dan las
rosas le piden que adivine, sin tocarlas, cul es la rosa
de plstico.
Marisa decide poner las flores en un jarrn con agua y
sacarlas al jardn, donde su madre les ha preparado la
once. Marisa no deja de observar las flores del jarrn.
Una abeja se para en ellas para recoger el polen. Sus
amigos estn tomando la once y se han olvidado de las
rosas; pero Marisa no.
Al cabo de un rato, Marisa exclama:
-Ya est!. Ya s cul es la rosa de plstico!. Es esta.
Marisa lo ha acertado.
1
a)
b)
c)
Marisa tiene fama de ser:

amistosa y cariosa
Observadora e inteligente.
Adivina y comilona.
2. Sus amigos llevan:

a)
Un jarrn con agua.
b)
Flores.
c)
Polen para las abejas.
3
La abeja se posa en las rosas para:
a)
Descubrir cul es la rosa de plstico
b)
Tamar once.
c)
Recoger polen.
4. Dnde visitan a Marisa sus amigos?
a)
A su casa.
b)
Al jardn.
c)
A un restaurant.
5A qu hora del da visitan los amigos a Marisa?
a)
En la maana.
b)
En la tarde.
c)
En la noche.
6. Por qu crees t que Marisa no puede tocar
las flores?
a)
Las flores se marchitan si las tocan.
b)
Descubrira cual es de plstico.
c)
Porque tiene que ponerlas en el jarrn.

7. Marisa es realmente observadora e inteligente
porque:
a)
Tiene amigos que la ayudan.
b)
Toma once en el jardn
c)
Se le ocurri una idea.
9 Se podra decir, que la abeja fue para Marisa:
a)
Un obstculo para descubrir la flor.
b)
De gran ayuda para descubrir la flor.
c)
No tiene importancia.
7. Marisa es realmente observadora e inteligente

porque:
a)
Tiene amigos que la ayudan.
b)
Toma once en el jardn
c)
Se le ocurri una idea.
9 Se podra decir, que la abeja fue para Marisa:
a)
Un obstculo para descubrir la flor.
b)
De gran ayuda para descubrir la flor.
c)
No tiene importancia.
MARISA
PRUEBA DE ESPAOL
NOMBRE: ____________________________
FECHA: ___________ GRADO___________
CODIGO: ___________________________
Marisa tiene fama de ser muy observadora e

inteligente. Un da, sus amigos y amigas deciden
ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro
rosas; una de ellas es de plstico. Cuando le dan las
rosas le piden que adivine, sin tocarlas, cul es la rosa
de plstico.
Marisa decide poner las flores en un jarrn con agua y
sacarlas al jardn, donde su madre les ha preparado la
once. Marisa no deja de observar las flores del jarrn.
Una abeja se para en ellas para recoger el polen. Sus
amigos estn tomando la once y se han olvidado de las
rosas; pero Marisa no.
Al cabo de un rato, Marisa exclama:
-Ya est!. Ya s cul es la rosa de plstico!. Es esta.
Marisa lo ha acertado.
2
Marisa tiene fama de ser:
a)
amistosa y cariosa
b)
Observadora e inteligente.
c)
Adivina y comilona.
2. Sus amigos llevan:
a)
Un jarrn con agua.
b)
Flores.
c)
Polen para las abejas.
4
La abeja se posa en las rosas para:
a)
Descubrir cul es la rosa de plstico
b)
Tamar once.
c)
Recoger polen.
4. Dnde visitan a Marisa sus amigos?
a)
A su casa.
b)
Al jardn.
c)
A un restaurant.
5A qu hora del da visitan los amigos a Marisa?
a)
En la maana.
b)
En la tarde.
c)
En la noche.
6. Por qu crees t que Marisa no puede tocar
las flores?
a)
Las flores se marchitan si las tocan.
b)
Descubrira cual es de plstico.
c)
Porque tiene que ponerlas en el jarrn.
1.
Las palabras que sirven para nombrar

personas, animales o cosas se llaman
A. Sustantivos
B. Adjetivos
C. Verbos
2. Son las palabras que califican al
sustantivo t tambin se les llama
cualidades
A. Adjetivos
B. Verbos
C. Sustantivos
3. La palabra subrayada de la siguiente

oracin Su nuevo amigo era muy
simptico. es
A. Un sustantivo propio
B. Un sustantivo comn
C. Un adjetivo o cualidad
4.
A.
B.
C.
Son adjetivos
Animal, caf, casa
Grande, blanco, dulce, bonito
Gustavo, Ccuta, rio

5. De las siguientes palabras cuales son

sustantivos propios
A. Ccuta, Mara, Colombia
B. Bonito, grande, feo , casa
C. Loro, perro , nio
D. Adjetivos
E. Verbos
F. Sustantivos
3. La palabra subrayada de la siguiente

oracin Su nuevo amigo era muy
PRUEBA DE ESPAOL
NOMBRE: ____________________________
FECHA: ___________ GRADO___________
CODIGO: ___________________________
1.
Las palabras que sirven para nombrar

personas, animales o cosas se llaman
D. Sustantivos
E. Adjetivos
F. Verbos
2. Son las palabras que califican al
sustantivo t tambin se les llama
cualidades
simptico. es
D. Un sustantivo propio
E. Un sustantivo comn
F. Un adjetivo o cualidad
4.
D.
E.
F.
Son adjetivos
Animal, caf, casa
Grande, blanco, dulce, bonito
Gustavo, Ccuta, rio
5. De las siguientes palabras cuales son

sustantivos propios
D. Ccuta, Mara, Colombia
E. Bonito, grande, feo , casa
F. Loro, perro , nio
PLAN DE CLASE3
TEMA: LOS ARTCULOS
GRADO; TERCERO
REA: HUMANIDADES
LOGRO: Reconocer
sencillos
la importancia
el uso adecuado de los artculos en la produccin de textos
LOS ARTCULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS:

El artculo es la palabra que acompaa al sustantivo y siempre va delante de l, determinndolo. stos se
pueden clasificar segn el gnero (femenino y masculino) y nmero (singular y plural), y en definidos o
indefinidos, que es lo que analizaremos a continuacin.

LOS ARTCULOS DEFINIDOS son: el, la, los, las. Sirven para referimos a algo o alguien en particular.
ARTCULOS INDEFINIDOS: un, una, unos, unas: cuando nos referimos a algo o alguien en general.
ACTIVIDAD EN CLASE
Lee atentamente, encierra en un crculo los artculos definidos e indefinidos y luego completa las
oraciones segn corresponda al cuento
LA LEY DEL BOSQUE ILUMINADO
El bosque iluminado era el mejor bosque en que se poda vivir, donde las fiestas llenaban de luz, las noches
y todos disfrutaban.
En aquel bosque slo haba una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas con ella, hasta que un
da la abeja pic al conejo por error, y ste sufri tanto que no quera perdonarla. Pidi al bho que
reuniera al consejo y revisaran aquella ley.
Todos estuvieron de acuerdo en que no habra
problema por relajarla, as que se permiti una nica excepcin por animal; si alguien se enfadaba de
verdad con alguien, no tena por qu perdonarle si no quera. Y as siguieron hasta la gran fiesta de la
primavera, la mejor del ao, que result un grandsimo fracaso: slo aparecieron el bho y unos pocos
animales ms. Entonces el seor bho decidi investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le dijo que
no haba ido por si iba la abeja, a la que an no haba perdonado. Luego la abeja dijo que no haba ido por
si iba la ardilla, a la que no haba perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco fue por si iba el
zorro, a quien no haba perdonado que robara su comida... y as sucesivamente todos contaron cmo haban
dejado de ir por si se presentaba aquel a quien no haban perdonado. El bho entonces convoc la
asamblea, y mostr a todos cmo aquella pequea excepcin a la ley haba acabado con la felicidad del
bosque.
Unnimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a la que aadieron: "sin
excepciones"
1. El___ bosque era el mejor bosque en que se poda vivir.

2.-_____ fiestas llenaban de luz, ____ noches y todos disfrutaban.
3.- _____ nica excepcin.
4.- Slo aparecieron el bho y _____ pocos animales ms.
5.- Entonces ____ seor bho decidi investigar _____ asunto.
6.- Result _____ grandsimo fracaso.
7.- En aqul bosque solo haba _____ ley.
2.
COMPLETA LAS SIGUIENTES PALBRAS CON SU RESPECTIVO ARTICULO
PERRO
MANZANAS
EL
LAS

SUMA
GATOS
MUECAS
BOLSO
UNAS
UNOS
PLAN DE CLASE4
TEMA: USO DE G Y LA J
GRADO; TERCERO
REA: HUMANIDADES
LOGRO: RECONOCER EL USO DE LA G Y LA J EN UN ESCRITO
USO DE LA G Y LA J:
las letras J y G suenan igual cuando se combinan con la vocal e y con la vocal i : ge je gi ji , para evitar
problemas con su uso conozcamos algunas normas ortogrficas

SE ESCRIBEN CON G
Las
palabras que empiezan por GEO ;
ejemplo , geografa, geometra
Las palabras que empiezan por ING ,
ejemplo ingenuo, ingerir,
los verbos terminados en GER, GIR, ejemplo
coger, elegir
las palabras terminadas en gia, gio, gion,
gional, ejemplo : magia, litigio, religin,
regional
SE ESCRIBEN CON J
las palabras terminadas en aje, ejemplo
garaje, viaje, salvaje
las palabras terminadas en jero, jera, jeria,
ejemplo: conejero, extranjero, conejera,
consejera
ACTIVIDAD EN CLASE
Identifica: une las piezas y forma varias
palabras escrbelas en tu cuaderno
CO
ING
ENIO
ENCO
EXTRAN
GER
JERO
RAJE
APLICA: completa las palabras usando g o j

escribe una oracin con cada una de ellas
Ma____ia
Tatua____je
Esco___er
Carrua___e
DICTADO
El viaje fue tal como el jinete haba previsto. A

medioda,
comi en la posada sus platos
favoritos: empanadas con aj y gelatina de
limn. Luego paso la noche en el refugio de la
montaa, cerca del campo de girasoles
Por la maana, se puso su traje nuevo y habl
con la gente que encontr en el camino
1.
2.
Colorea con azul las palabras con ge y gi

Colorea con rojo las palabras con je, ji
PLAN DE CLASE4
TEMA: LA COMUNICAION
GRADO; TERCERO
REA: HUMANIDADES
LOGRO: Reconoce la importancia de la comunicacin, sus elementos y formas utilizados en la expresin

oral y escrita.
LA COMUNICACIN
COMUNICAR: es
intercambiar informacin,
ideas, opiniones y emociones sobre un tema
COMUNICACIN
TRADICIONAL:
los
elementos de la comunicacin tradicional son

Emisor: persona que enva el mensaje y que se
ubica en un tiempo y en un espacio especifico
Cdigo: forma de comunicacin que se establece
Compromiso:
1. Recortar y pegar una imagen de una
publicidad y contesta
a. Quien es el emisor?
b. Quien es el receptor?
c. Cul es el canal?
d. Cul es el mensaje?
2. Recorta y pega una pequea cmica
Canal: es el medio por el que circula el mensaje

(el aire, el papel, la radio, la televisin)
FORMAS DE COMUNICACIN
Receptor: persona que recibe el mensaje y se

ubica en un tiempo y un lugar especifico
Mensaje: ideas, opiniones y emociones que se
comunican
ACTIVIDAD DE MECANIZACIN
1.
En estas situaciones de comunicacin, indica

cual es el elemento
A.
un guarda forestal encuentra un cartel en la

cima de una montaa
Existen dos formas de comunicacin que son:

La comunicacin verbal: se puede realizar en dos
formas que son
Oral: a travs de signos orales, palabras, gritos,
silbidos, llantos y risas
Escrita: a travs de escritos, jeroglficos,
alfabetos, siglas, graficas
emisor___________
Receptor _________
Mensaje: _________
Cdigo___________
Canal: ___________
B.
Jaime recibe una carta de Ana en la que le

dice que ha aprobado todas las materias del
grado primero
Emisor
Receptor
Mensaje
Cdigo
Canal
C.
Un conductor encuentra esta seal en un

cruce de carreteras
Emisor
Receptor
Mensaje
Cdigo
Canal
PROHIBIDO
TIRAR PAPEL
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
Comunicacin no verbal: la comunicacin no

verbal la hacemos mediante el lenguaje no
verbal; es decir, gestos, apariencias y posturas
La comunicacin no verbal se utiliza a travs de
signos de gran variedad; imgenes sonidos,
gestos y movimientos corporales
Clases de comunicacin:
comunicacin son:
las
clases
de
Verbal: se utiliza con palabras y dilogos

Visual: nos comunicamos por medio de una
imagen
Gestual: es donde utilizamos gestos y la
expresin corporal
Compromiso: dibujo un ejemplo de cada clase de
comunicacin
3.
Investigo sobre que es un jeroglfico, un

alfabeto, siglas y grficos escribo el
concepto de cada uno y realizo dos ejemplos

4.
Evaluacin de espaol de los temas,

artculos, uso de la gy la j y medios de
comunicacin |
EVALUACIN DE ESPAOL
Nombre:__________________________
Fecha: _____grado_______ cdigo_____
B.
C.
rejional
rejion
5.
A.
B.
C.
es el medio por el cual expresamos nuestras

ideas, opiniones y pensamientos
la comunicacin
receptor
emisor
1.
A.
B.
C.
Es un artculo definido
las, las, lo, los
Un, una, unos , unas
La, un , ellos, nosotros
2.
A.
B.
C.
Son artculos indefinidos

Un, una, unas, unos
Las, los, la, el,
Estrella, carro, casa
6.
A.
B.
C.
es el que lleva el mensaje

emisor
receptor
mensaje
3.
A.
B.
C.
La palabra correcta es
Garaje
Garage
gaharage
7.
A.
B.
C.
es el que recibe el mensaje

receptos
mensaje
canal
4.
A.
la palabra correcta es
regional
8.
A.
los elementos de la comunicacin son

emisor, recetor, canal, mensaje, cdigo

B.
C.
9.
instruccin nudo y desenlace

sustantivo
la comunicacin visual es la que se da por medio
de
A. los ojos
B. la boca
C. los odos
10. la comunicacin gestual es la que se realiza

mediante:
A. gestos
B. palabras
C. imgenes
EVALUACIN DE ESPAOL
Nombre:__________________________
Fecha: _____grado_______ cdigo_____
11.
D.
E.
F.
Es un artculo definido
las, las, lo, los
Un, una, unos , unas
La, un , ellos, nosotros
12.
D.
E.
F.
Son artculos indefinidos

Un, una, unas, unos
Las, los, la, el,
Estrella, carro, casa
13.
D.
E.
F.
La palabra correcta es
Garaje
Garage
gaharage
14. la palabra correcta es
D.
E.
F.
regional
rejional
rejion
15. es el medio por el cual expresamos nuestras

ideas, opiniones y pensamientos
D. la comunicacin
E. receptor
F. emisor
16.
D.
E.
F.
es el que lleva el mensaje

emisor
receptor
mensaje
17.
D.
E.
F.
es el que recibe el mensaje

receptos
mensaje
canal
18.
D.
E.
F.
los elementos de la comunicacin son

emisor, recetor, canal, mensaje, cdigo
instruccin nudo y desenlace
sustantivo
19. la comunicacin visual es la que se da por medio

de
D. los ojos
E. la boca
F. los odos
20. la comunicacin gestual es la que se realiza
mediante:
D. gestos
E. palabras
F. imgenes

Plan de Clase Español 2015

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plan de Clase Español 2015

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

Los Patios Norte de Santander

Refuerzo: realizo el siguiente refuerzo

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

5. Une los sustantivos colectivos de la izquierda con su respectiva definicin

Completa el siguiente cuadro y escribe 10 ejemplos de cada uno

Copia las oraciones cambiando el gnero de las palabras destacadas.

2. Escribe el sustantivo que falta en cada pareja.

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

FECHA_______________ GRADO ___________________ NOTA: ____________________________________________________

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

QU SON LOS VALORES?

1. Busco en la sopa de letras los siguientes valores:

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

LOGRO: Reconocer la importancia y el uso adecuado de los adjetivos en el anlisis y produccin de

ADICTA A COMER JABN

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS:

Subraya las cualidades en cada oracin

El deportista es gil y veloz

El caf colombiano se produce en la zona cafetera

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

FICHA DE RESFUERZO LOS ADJETIVOS

LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS DICEN O DESCRIBEN COMO SON LAS PERSONAS,

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

Lee el texto y contesta las preguntas con adjetivos.

Cmo estaba el rbol?________________________________________________________

Haz un dibujo de cuerpo entero de ti y luego escribe a lo menos 6 adjetivos

Marisa tiene fama de ser:

2. Sus amigos llevan:

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

7. Marisa es realmente observadora e inteligente

Marisa tiene fama de ser muy observadora e

Las palabras que sirven para nombrar

3. La palabra subrayada de la siguiente

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

5. De las siguientes palabras cuales son

3. La palabra subrayada de la siguiente

Las palabras que sirven para nombrar

5. De las siguientes palabras cuales son

el uso adecuado de los artculos en la produccin de textos

LOS ARTCULOS DEFINIDOS E INDEFINIDOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

1. El___ bosque era el mejor bosque en que se poda vivir.

COMPLETA LAS SIGUIENTES PALBRAS CON SU RESPECTIVO ARTICULO

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

LOGRO: RECONOCER EL USO DE LA G Y LA J EN UN ESCRITO

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

APLICA: completa las palabras usando g o j

El viaje fue tal como el jinete haba previsto. A

Colorea con azul las palabras con ge y gi

LOGRO: Reconoce la importancia de la comunicacin, sus elementos y formas utilizados en la expresin

INSTITUCIN EDUCATIVA FE Y ALEGRA

Cdigo: forma de comunicacin que se establece

Canal: es el medio por el que circula el mensaje

Receptor: persona que recibe el mensaje y se

En estas situaciones de comunicacin, indica

un guarda forestal encuentra un cartel en la

FECHA_____ GRADO _ NOTA: ____________________________________________