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POLITICAS PUBLICAS UC
Autores
Coordinacin
Polticas Pblicas UC
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Catalina Justiniano, Arquitecto
Elena Puga, Gegrafo
Solange Campos, Enfermera
Pia Comigual, Educadora de Prvulos
Asesora metodolgica
Andrea Salinas, Psicloga PUC
Diseo
Paola Valencia, Diseadora PUC
Equipo Habitabilidad FOSIS
Equipo Puente FOSIS
Taller de Habitabilidad
4. Silueta de una
casa para el
trabajo grupal de
la Sesin 2
POLITICAS PUBLICAS UC
Taller de Habitabilidad
Taller de Habitabilidad
As e a r
Proyecto familia
Direccin:
Fecha:
Etapas
(acciones para
llegar al
proyecto)
Etapa 1
nuestro proyecto
Qu necesitamos para
concretarlo, construirlo?
qu /cunto
tenemos?
se necesita
qu nos falta?
Materiales
Mano de obra
Etapa 1
Organizacin
Etapa 2
Etapa 3
Tiempo
Muebles
Para qu?
Otros
Comuna:
Poblacin, Villa o Localidad:
Nombre
Edad
N de
integrantes
grupo
familiar
Telfono
de
contacto
Sesin 1: Hacia
una vivienda
saludable
Direccin
Sesin 2: Cada
cosa en su
lugar
Sesin 3:
Planificacin
1
2
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POLITICAS PUBLICAS UC
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Evaluemos el taller
Fecha:
ms o menos
malo
si
Contento(a)
Acompaado(a)
Motivado(a)
Indiferente
Triste
Atemorizado(a)
ms o menos
Interesado(a)
ms o menos
Entretenido(a)
Incmodo(a)
Feliz
Solo(a)
no
Desafiado(a)
Enojado(a)
Acogido(a)
Frustrado(a)
Conforme
Aburrido(a)
Confundido(a)
No aprend nada
Cansado(a)
Taller de Habitabilidad
"Hacemos de la Casa
Nuestro Hogar"
8. Diploma de Participacin
de Adultos
14. Diploma de Participacin
ni@s
9. CD de archivos reproducibles
pgina
I. Presentacin General
14
19
23
39
55
I. Presentacin general
El Fondo de Solidaridad e Inversin Social (FOSIS) es
el responsable de la implementacin del Programa
Puente, el componente de apoyo psicosocial del
Sistema Chile Solidario. El Programa Puente es una
estrategia de intervencin que brinda un apoyo
integral a familias que viven en condiciones de
extrema pobreza para que ellas logren satisfacer sus
necesidades bsicas y activen las habilidades
necesarias para su integracin a las redes locales
disponibles.
Cada familia trabaja en conjunto con un Apoyo
Familiar para dar cumplimiento a 53 condiciones
mnimas de calidad de vida en las dimensiones de:
identificacin, salud, educacin, dinmica familiar,
habitabilidad, trabajo e ingresos. Estas condiciones
son consideradas los umbrales mnimos de satisfaccin
que el programa Puente se propone alcanzar con
cada una de las familias participantes y son, por lo
tanto, los factores del xito de su intervencin, por
cuanto se asume que una familia supera su condicin
de extrema pobreza al dar cumplimiento a la totalidad
de dichas condiciones.
En el proceso las familias debieran iniciar una
transformacin en que desarrollen confianza en s
mismas, en sus talentos y sus habilidades; aprovechen
los bienes y servicios que les brinda el estado y la
sociedad; y mejoren de manera sustancial su calidad
de vida, su sentido de ciudadana as como su
participacin en redes e integracin social.
El Programa Puente ha dejado en evidencia la
magnitud de los problemas que tienen las familias
de extrema pobreza en sus viviendas y las precarias
condiciones en las que habitan. Estas dificultades
son inherentes a las familias que viven hacinadas en
Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general
Iluminar
Ventilar
Asear
Ordenar
Cuidar
Prevenir
Planificar
Mis notas
Empata
La empata es la capacidad de ponerse afectivamente
en el lugar del otro, intentar sentir lo que sinti en
un momento determinado, teniendo claro que son
los sentimientos del otro y no los de uno.
Mis notas
Escuchar Activo
Escuchar activamente significa poner atencin con
la mente y con el cuerpo a lo que el otro me est
comunicando; implica escuchar reflexivamente, hacer
un esfuerzo por comprender lo que me dice desde
su historia. Para escuchar activamente se debe dejar
de hacer otras cosas, y mirar tambin los aspectos
no verbales de la comunicacin, leer lo que est
transmitiendo con el cuerpo. Esta actitud facilita
lograr la empata y seala al otro que es importante
para quien lo escucha.
No enjuiciar
Cada persona trae al taller su historia, su manera
particular de ser, y cmo se afecta ante distintas
situaciones. Esto hace que cada uno responda distinto
ante una misma situacin. Nunca se debe descalificar
a algn participante, por mala que sea su reaccin
o hbito que tenga, la intencin ltima del actuar
obedece a algo vlido, es mejor sealarle un
comportamiento alternativo ms asertivo para lograr
lo que pretende. Es necesario tener esto siempre
presente y trasmitirlo al grupo para que sientan que
cada postura es vlida. No fomentar esta actitud es
contraproducente para los objetivos del grupo, ya
que para compartir experiencias, aprender de los
otros y modificar las propias costumbres erradas es
necesario que cada uno se sienta acogido en su
individualidad.
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Mis notas
Saber decir no s
Tal como se seal anteriormente, el facilitador no
es quien posee toda la verdad, sino quien conduce
al grupo para que en conjunto se construya el taller.
Esto no significa que deba tener respuesta a todas
las interrogantes del grupo, sino ms bien ser capaz
de decir no s. En ciertas situaciones se puede
devolver la pregunta al grupo y entre todos intentar
dar respuesta a la inquietud. Si es pertinente, se
puede sealar a los participantes el lugar donde
encontrarn la respuesta (alguna institucin de la
comuna, por ejemplo) o averiguar la respuesta para
la prxima sesin.
Saber decir no s, conlleva la humildad necesaria
para poder aprender tambin de los participantes.
Esta actitud enriquece enormemente al facilitador,
ya que nadie es tan sabio como para no tener nada
que aprender del otro, y nadie es tan ignorante
como para no tener nada que ensear.
Contencin emocional
Por la dinmica que se desarrolla al realizar un taller
de este tipo, es posible que se presenten situaciones
con alto contenido emocional. Es primordial que
frente a esto el facilitador, tome el tiempo necesario
para que la persona hable y se calme. Las mejores
herramientas en este caso son la escucha activa y la
empata. En ocasiones, se busca cambiar el clima de
tensin contando ancdotas, consejos o cambiando
el tema. Sin embargo, esto no ayuda a la persona
que se siente angustiada, probablemente lo que
necesita es que la escuchen. Se puede ofrecer
conversar a solas al final de la reunin, con esto
podr orientarla para buscar ayuda en otras
instituciones segn la necesidad.
Mis notas
Conocerse a s mismo
El taller que se llevar a cabo, tendr un cariz distinto
dependiendo de quin le d vida. Por lo tanto, es
importante que el facilitador conozca sus propias
caractersticas de personalidad. De esta manera,
quien es consciente de sus habilidades podr darles
uso productivamente en la realizacin del taller. As
mismo, al conocer sus propias dificultades, podr
trabajar siendo consciente cuando aparezcan.
Hasta el momento se han nombrado caractersticas
y formas de ser del facilitador que debe poner al
servicio de la realizacin del taller. Junto a stas
existen ciertos puntos necesarios a tener en cuenta
al momento de realizar una actividad de educacin
de adultos:
10
Mis notas
11
Espacio de convivencia
Para crear un ambiente acogedor y favorecer la
atencin de los participantes, se recomienda realizar
una pequea convivencia al inicio de cada sesin.
Los participantes del taller muchas veces tienen que
dar largas caminatas para llegar al lugar de encuentro,
por lo que pueden venir cansados y con hambre.
Una pequea colacin puede favorecer la
concentracin y la participacin activa en las
actividades.
Mis notas
12
Mis notas
Generar compromisos
Es fundamental buscar la generacin de compromisos
para adoptar hbitos saludables a travs de pequeas
tareas libremente escogidas, que deben ser reforzadas
y supervisadas por el monitor en la sesin siguiente.
Los compromisos deben ser acotados, cada persona
debe comprometerse como mximo con una tarea
que en lo posible sea evaluable a mediano plazo, al
contrario, si los compromisos son muchos o es una
tarea muy grande, puede provocar frustracin en
los participantes por no lograr lo que se proponen.
El monitor debe anotarla para poder preguntar sobre
ella en la siguiente sesin.
13
14
15
Mis notas
Iluminar
Este es uno de los aspectos donde ms se puede
contribuir para mejorar la calidad de vida de la
familia y se relaciona con asegurar que la luz natural
entre a la vivienda. Lo anterior:
Influye en el estado de nimo de los habitantes,
Influye en las condiciones de higiene y salubridad
de la casa y,
Amplia la percepcin de los espacios, entre muchos
otros beneficios.
Interesa motivar a la familia para que valore el hecho
de contar con ventanas, lucarnas (ventanas en el
techo) y/o puertas que permitan iluminar las distintas
piezas y que evite taparlos o clausurarlos, dejando
recintos oscuros que, en muchos casos, deben ser
iluminados en el da con luz artificial, incidiendo esto
incluso en el presupuesto familiar por los costos
asociados al pago de la luz.
Ventilar
Se trata de que la vivienda siempre cuente con buen
aire para respirar. Abrir las ventanas, cuando existen:
Mejora definitivamente condiciones de higiene
Previene problemas de salud de los moradores
Contribuye a evitar el exceso de humedad y
condensacin en el interior, que se producen por
diferencias trmicas con el exterior en
16
Mis notas
Asear
Quizs es uno de los aspectos ms demostrativos de
la preocupacin que los miembros de la familia tienen
del entorno donde habitan, ya que se trata de
mantener la vivienda y entorno limpios, lo que puede
contribuir de manera significativa a prevenir
enfermedades y mejorar condiciones de salud de la
familia.
Ordenar
Puede significar un mal aprovechamiento del siempre
limitado espacio fsico para realizar las diversas
actividades de la familia, tales como dormir, comer,
estar, estudiar, compartir e incluso en algunos casos,
trabajar.
El trabajo de este hbito es un buen contexto para
conversar respecto a cmo mejorar la privacidad de
la pareja, la existencia de un lugar para el estudio
de los nios y nias, entre otros. Se pueden mejorar
las condiciones para realizar otras actividades a travs
de la incorporacin de elementos que permitan
organizar mejor el espacio y las cosas de que dispone
la familia.
Prevenir y cuidar
Se refiere a evitar situaciones que no siempre son
atendidas y que pueden poner en peligro la seguridad
de los residentes. Buscan que la familia pueda
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Planificar
Lo que se busca es ayudar a la familia a proyectarse
en el tiempo, organizando sus recursos y posibilidades
para asegurar la satisfaccin de sus necesidades en
materia de habitabilidad. Para ello se debe considerar:
El ahorro para la casa definitiva en el caso de que
la familia est allegada o para mantener en buen
estado la vivienda propia y el sitio, para hacerle
mejoras o para ampliarla e incluso la compra de
un nuevo equipamiento. En este mbito tambin
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Preparando el taller...
Trabajar con talleres colectivos permite tener una
instancia de trabajo ms directa con las familias,
sirve para conocerlas y tratar los temas en un
contexto comunitario que permite el intercambio
de experiencias y el aprendizaje grupal. Adems,
los temas pueden ser reforzados en las visitas
individuales que se realizan a las familias en el
marco de la ejecucin del Programa. La
metodologa busca la participacin activa de las
familias, enfatizando en la autogestin y
autonoma de los y las participantes para
observar su realidad, problematizarla y proponer
acciones que les permitan superar situaciones
complejas desde el punto de vista de la
habitabilidad. El objetivo es que los temas
propuestos se trabajen con las familias y tengan
sentido para ellas en su vida cotidiana.
Considerando que la intervencin propuesta sera
parte de la ejecucin del programa de
Habitabilidad Chile Solidario es importante
incorporar, paralelamente al trabajo de taller, la
entrega de orientaciones especficas asociadas al
tipo de solucin que se est planificando junto
con la entrega de trpticos informativos. En este
sentido el manual Cuidando Reparando
Arreglando NUESTRA CASA del Programa FOSIS
Un Barrio para Mi Familia, presente en la maleta,
es un buen material de apoyo que puede ser
adaptado a las caractersticas de las familias del
Programa.
De acuerdo a experiencias similares, aparece
altamente recomendable, en trminos de la
temporalidad de la ejecucin, que instancias de
taller como las propuestas puedan efectuarse
antes de la entrega y ejecucin de las soluciones.
Manual del taller de Habitabilidad: presentacin general
Objetivo Especfico
Que las familias participantes se motiven por
desarrollar conductas que generen y mantengan
hbitos saludables en las viviendas, a travs de la
comprensin de la relacin que existe entre los
hbitos de habitabilidad, la salud y la dinmica
familiar.
Productos
Las familias participantes del programa Habitabilidad
Chile Solidario logran:
Identificar situaciones de prdida o alteraciones
de la salud fsica y mental derivados de
inadecuados hbitos de habitabilidad.
Identificar las causas derivadas de hbitos
inadecuados que conllevan la prdida o alteracin
de la salud fsica y mental.
Conocer los hbitos que evitaran dichas
situaciones e identificar los elementos necesarios
para desarrollar hbitos de habitabilidad
tendientes a lograr una vivienda saludable
(conductas, equipamiento, mobiliario, mantencin
y reparacin de la vivienda).
Cada sesin del taller tendr la siguiente
estructura:
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Sesin Uno:
"Hacia una Vivienda Saludable"
23
Objetivos
Objetivo general
Sensibilizar y motivar a los participantes respecto a
la importancia de mantener hbitos saludables en
las viviendas para mejorar la salud fsica y mental de
sus familias.
Objetivos especficos
Que las familias participantes identifiquen
situaciones de prdida o alteraciones de la salud
derivados de malos hbitos de Habitabilidad.
Que las familias participantes identifiquen los
malos hbitos que conllevan la prdida o
alteracin de la salud.
Que las familias participantes identifiquen los
hbitos que promueven un buen estado de salud
fsica y mental, y los elementos necesarios para
desarrollar una vivienda saludable.
Desarrollar en los participantes la autoeficacia
requerida para el cumplimiento de conductas
que generen los hbitos saludables.
Materiales
T, caf y galletas
Tarjetas de cartulina para los nombres de los
participantes
Alfileres
Ficha de registro de participantes
Lpiz
3 Papelgrafos
Plumn grueso
Cinta adhesiva
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
25
Programa de actividades
Actividad
Objetivo
1.
Motivacin
Bienvenida
(Etapa social)
T, caf y
galletas
Registro de
participantes
Lpiz
15 minutos
Conocer al grupo
participante y las
expectativas del
taller
Papelgrafo
Plumn
Registro de
participantes
Lpiz
30 minutos
Papelgrafo
Plumn
10 minutos
Identificar
situaciones de
prdida o
alteraciones de la
salud derivados de
malos hbitos de
habitabilidad
Identificar las
causas de los malos
hbitos que
conllevan la
prdida o
alteracin de la
salud fsica y
mental
2.
Actividad
central
26
Contenidos
Materiales
Tiempo
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Actividad
Objetivo
Contenidos
Materiales
Tiempo
Identificar los
hbitos que
promueven un
buen estado de
salud fsica y mental
y los elementos
necesarios para
desarrollar una
vivienda saludable
3. Cierre
Desarrollar la
autoeficacia
requerida para el
cumplimiento de
conductas que
generen los hbitos
saludables
Lminas de
hbitos
Fotografas
ilustrativas.
Papelgrafo
Plumn
10 minutos
4.
Evaluacin
Ficha de
evaluacin
Lpices para
todos los
participantes
5 minutos
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
27
Mis notas
29
30
Contrato Sugerido:
Los y las participantes nos comprometemos a:
Venir a todas las reuniones.
Llegar a la hora.
Entregar nuestras opiniones y respetar las
opiniones de los otros.
Escucharnos con atencin.
Participar de las actividades propuestas, diciendo
si no nos sentimos cmodos con alguna actividad.
Las cosas ntimas o personales que se digan en
estas reuniones no las comentaremos fuera de
aqu.
Nota: Idealmente debe considerarse con las mismas
palabras que las personas lo expresaron
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Mis notas
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
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32
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Mis notas
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
33
Mis notas
34
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Ventilar
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Mis notas
35
Asear
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basura
combustible
basura
orgnica
otras
basuras
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
evitar.(P)
Algunas personas han sealado que hay temas que
puede resultar difcil de tocar Los temas de ordenar
o limpiar no estn arraigados en las familias y son
hbitos que es bien escabroso tocarlos ya que es
incomodo preguntar cuntas veces limpian la mesa?
le echa cloro?. Es meterse a tu nido privado. (AF)
En la medida que se conversa en un clima de respeto
y se asume que todas las personas tienen los mismos
tipos de problemas, la persona se siente en confianza
y se conversa de los hbitos dentro de una base de
normalidad.
De acuerdo a algunas experiencias se pueden sealar
algunas como:
las lminas escogidas en la primera ronda (grises)
por los participantes fueron aquellas que aluden a:
incendios, asma, depresin, bajo rendimiento escolar,
aburrimiento y falta de nimo, infecciones y
quemaduras en la piel. Todas ellas fueron fcilmente
relacionadas con situaciones vividas por las familias.
El trabajo fue altamente participativo y las lminas
fueron recordadas por los participantes en cada una
de las sesiones que se realizaron posteriormente.
Definieron y marcaron el concepto de hbitos.
Las imgenes permitieron a las personas relatar lo
que han hecho ellos frente a distintas situaciones,
mostrando que se pueden encontrar soluciones con
ingenio y voluntad, por ejemplo la Sra. Rosa que no
tiene ventanas y sin embargo en verano abre la
puerta y pone un ventilador. (M)
Se dio la oportunidad que se conocieran las familias
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P: participante taller
M: monitor taller
Mis notas
38
Manual del taller de Habitabilidad: Sesin Uno, "Hacia una Vivienda Saludable"
Sesin dos:
"Cada Cosa en su Lugar"
39
Objetivos
Objetivo general
Que las familias participantes compartan y
busquen en conjunto, mejores formas de
aprovechar el reducido espacio de las viviendas
para mejorar las condiciones fsicas de sus viviendas
y su calidad de vida.
Objetivos especficos
Que las familias participantes tomen conciencia
de las implicancias psicolgicas y familiares de
vivir en espacios reducidos.
Que las familias participantes tomen conciencia
de los distintos tipos de espacio que requiere,
normalmente, una persona para desarrollar su
vida.
Que las familias participantes analicen su vivienda
en funcin de los espacios que generan las
distintas actividades de la familia.
Informar a las familias participantes de medidas
simples que permiten mejorar la calidad de vida
al interior de la vivienda.
Generar hbitos en las familias participantes para
mejorar la calidad de vida a travs del
aprovechamiento de la vivienda.
Lpiz
Recortes de ilustraciones que muestren distintos
tipos de elementos y espacios relacionados con
el hbitat y la vivienda (casas, patios, terrazas,
muebles, dormitorios, clsets, pavimentos, plantas)
pegadas en hojas del mismo tamao, cuidando
que quede un espacio en blanco en cada una de
ellas.
3 papelgrafos
Plumn
Radio (si se usa el CD con la imaginera propuesta)
Imgenes de espacios de la casa
Contorno de habitaciones de una casa
Tela adhesiva
Ficha evaluacin
Lpices para todos los participantes
Materiales
T, caf y galletas
Tarjetas de cartulina para los nombres de los
participantes
Alfileres
Ficha de registro de participantes
41
Programa de actividades
Actividad
1.
Motivacin
2.
Actividad
central
42
Objetivo
Contenidos
Materiales
Tiempo
Bienvenida
T, caf y
galletas
Registro de
participantes
lpiz
Tarjetas de
cartulina para
los nombres
Alfileres
15 minutos
Motivar a los
participantes a
trabajar en la sesin
Ilustraciones
relacionadas
con la vivienda.
15 minutos
Tomar conciencia
de las implicancias
psicolgicas y
familiares de vivir
en espacios
reducidos.
Conocer los
distintos tipos de
espacio que
requiere,
normalmente, una
persona para
desarrollar su vida.
Papelgrafo
Plumn
10 minutos
Actividad
Objetivo
Contenidos
Materiales
Tiempo
Contactar a los
Ejercicio grupal: Los espacios de mi casa
participantes con la (Imaginera)
importancia que
tienen los distintos
espacios para la
calidad de vida
Radio
CD con
imaginera
grabada.
20 minutos
Analizar la vivienda
en funcin de los
espacios que
generan las distintas
actividades de la
familia.
Silueta de una
casa
Lminas de
espacios
habitacionales
Cinta adhesiva
20 minutos
3. Cierre
Desarrollar la
autoeficacia
requerida para el
cumplimiento de
conductas que
generen los hbitos
saludables
2 papelgrafos
Plumn
10 minutos
4.
Evaluacin
Ficha de
evaluacin.
Lpices para
todos los
participantes.
5 minutos
43
44
Mis notas
45
46
de la cocina? ...
Si no tenemos un lugar para cocinar .... dnde
cocinamos? ... cmo nos arreglamos? ...
Seguimos recorriendo nuestra casa y llegamos al
dormitorio o a los lugares donde dormimos.
cmo son los dormitorios? ... estn ordenados?
... hay espacio para las cosas? ... es un lugar
donde dormimos cmodos? ... nos gustan
nuestros dormitorios? ... tenemos privacidad?
... qu otras actividades hacemos en el
dormitorio? ... a veces comemos ah? ... vemos
televisin? ... compartimos con los nios? ...
conversamos? ... qu importancia tiene el
dormitorio para m? ...
Nos vamos lentamente al bao de la casa ...
cmo se ve? ... est ordenado? ... est limpio?
... qu importancia tiene el bao? ... lo
cuidamos? ... quin se encarga de mantenerlo
limpio? .... si no tenemos bao ... cmo me las
arreglo? .... cmo me gustara que fuera nuestro
bao? ...
Ahora, miramos dentro de la casa y vemos las
cosas que tenemos.
dnde guardamos nuestras cosas? ... tenemos
lugares para guardar? ... Si no los tenemos ....
cmo lo hacemos cuando tenemos cosas que
guardar? ...
en qu parte de la casa nos juntamos como
Mis notas
47
los espacios de
mi casa
Recuerde!!
Es importante que el facilitador rescate la experiencia
de las familias y los valide en sus problemas en el
manejo de los espacios declarando que vivir en
espacios reducidos es un desafo. Con la dinmica
se debe reforzar la idea de la multiplicidad de
funciones que casi siempre se exigen a los espacios,
en cada uno de stos hay que realizar muchas
actividades simultneas, las cuales a su vez son
compartidas por varios miembros. Esto es normal,
sin embargo hay que pensar cmo hacer para que
esa multiplicidad conviva en forma armnica.
El tema del espacio mnimo es tan complicado que
ha sido estudiado por ingenieros, arquitectos y
diseadores para el mundo del transporte, para la
vida al aire libre y tambin para la vivienda social,
buscando posibilidades para que cada cosa cumpla
con su objetivo (por ejemplo un auto, casa rodante,
bus, tren, avin o barcaza para trasladarse).
Desde esta perspectiva, el monitor debe rescatar los
recursos o el talento de los participantes al respecto,
pues seguramente en el caso de algunas familias
participantes del taller, con creatividad, ingenio y
sacrificio, diariamente buscan mejores posibilidades
para vivir organizndose en el mnimo espacio que
disponen.
Por ltimo, es bueno enfatizar adems que an sin
recursos adicionales, hay pequeos cambios que
siempre podemos hacer para vivir mejor.
mi patio
taller de habitabilidad
"Yo hago de mi casa un hogar para mi familia"
48
Mis notas
49
Mis notas
50
Mis notas
Ventilar
Ordenar
51
Mis notas
Cuidar
52
P: participante taller
53
Sesin tres:
"Mi sueo de vivienda"
55
Objetivos
Objetivos generales
Que los participantes entiendan la vivienda desde
su dimensin material y espacial, como un proceso
dinmico que acompaa a la familia.
Que los participantes desarrollen un plan que
contenga las transformaciones que quieren y
necesitan en sus viviendas.
Objetivos especficos
Materiales
Tarjetas de cartulina para los nombres de los
participantes
Alfileres
Ficha de Registro de participantes
Lpiz
Msica (alternativo)
Radio con CD
Texto imaginera
Papelgrafo con matriz modelo de planificacin
57
Programa de actividades
Actividad
1.
Motivacin
2.
Actividad
central
58
Objetivo
Contenidos
Materiales
Tiempo
Bienvenida
Registro de
participantes
lpiz
Tarjetas para
nombres
Alfileres
10 minutos
Motivar a los
participantes a
trabajar en la sesin
CD con
imaginera
Texto
imaginera
15 minutos
Tomar conciencia
de los sueos en
torno a la vivienda
y que stos
permiten crear
proyecciones.
Descubrir cmo
mantener la
vivienda en buenas
condiciones; y
cmo modificar
ciertos elementos
segn la situacin
y las necesidades de
la familia.
10 minutos
Matriz modelo
de planificacin
plumn
cinta adhesiva
Matriz para
cada
participante
lpiz para cada
participante
50 minutos
Actividad
Objetivo
Contenidos
Generar hbitos
para mantener la
vivienda en buen
estado.
Informar medidas
que se debieran
considerar para
mantener la
vivienda en buenas
condiciones.
Papelgrafo
Plumn
Cinta adhesiva
20 minutos
3. Cierre
Desarrollar la
autoeficacia
requerida para el
cumplimiento de
conductas que
generen los hbitos
saludables
Papelgrafo
Plumn
Cinta adhesiva
Trptico para las
famillias
10 minutos
4.
Evaluacin
Pauta de
Evaluacin
Lpices para
todos los
participantes
Vituperios
Diploma de
participacin
5 minutos
Materiales
Tiempo
59
60
Mis notas
61
construccin de la Etapa 1.
62
Proyecto familia :
Direccin:
Etapas
(acciones para
llegar al
proyecto)
Fecha:
nuestro proyecto
Ej: Construir un
dormitorio para mis
nios separado del mo
Etapa 1
Qu necesitamos para
concretarlo, construirlo?
Materiales
Mano de obra
alguien sabe de
construccin? alguien puede
coordinar? habilidades
personales, para pintar, para
martillar, para cargar peso?
La estrategia Cunto nos
demoraremos? Dnde
guardar los materiales?
Dnde movernos si es
necesario desalojar algo?
Etapa 1
Etapa 2
Forrar la pieza
Organizacin
Etapa 3
Tiempo
Para qu?
se necesita
Muebles
Otros
qu /cunto
tenemos?
qu nos falta?
Cuntos trabajamos?
Qu tiempo queda libre?
Qu es lo fundamental
para lograr ese espacio (si
ese el caso)?
Un plano o dibujo para guiar
la construccin, algn
conocimiento ms especfico
con especialistas, etc)
63
Mis notas
65
Norte:
Sol durante todo el ao, permite pasar
los rayos en el invierno cuando el sol pasa
ms bajo, y en verano protege ms pues
el sol pasa ms alto
Oriente:
Sol de la maana,
calienta los
espacios en
invierno, es ms
suave en verano,
buena
iluminacin
Poniente:
Sol de la tarde. Es
ms pesado en
verano, ms caluroso.
Molestan ms los
rayos en la tarde
Sur:
No entra el sol por esta
orientacin. Luz ms
plana pues no hay rayos
de sol directos, genera
espacios ms fros y
oscuros en invierno
66
67
Mis notas
68
Mis notas
Prevenir
69
70
Cuidar
Iluminar y Ventilar
Mis notas
71
Mis notas
72
ar
sea
a
lar
i
t
n
ve
r
na
i
m
ilu
asea
ryo
r
a
n
e
d
y or
rden
a
r a
sear
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