1

INTRODUCCION
La persistencia de la pobreza, el hambre y el subdesarrollo en amplias regiones
del planeta, junto con la aparicin de fenmenos generalizados de desigualdad,
desempleo o marginacin en los pases desarrollados, son argumentos ms que
suficientes para resaltar el inters terico y prctico investigar la Teora del
Desarrollo Econmico desde sus diferentes perspectivas.
Estas pginas pretenden poner de manifiesto, tras aludir brevemente a los xitos
y fracasos del desarrollo econmico en el tercer mundo, que la teora del
desarrollo econmico ha experimentado varios cambios y vaivenes en su ya
dilatada existencia y que, como siempre, y pese a la pretensin de algunos
enfoques, sigue siendo un mundo de controversias en el que la ltima palabra no
ha sido ni mucho menos dicha y en el que conviven enfoques y sensibilidades
distintas en incluso incompatibles.
Hablar de los enfoque sobre el desarrollo econmico de las diferentes escuelas
del pensamiento econmico es emocionante, para nosotros como economistas es
imprescindible que conozcamos cada vez ms profundo las teoras del desarrollo
econmico ya que en la actualidad estamos viviendo en un pas de los cuales se
considera sub desarrollado o impedidos del desarrollo con dice un autor espaol.

Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Investigar los planteamientos acerca del desarrollo econmico de cada una de las
escuelas del pensamiento econmico. Con el objetivo de poder desarrollar un
criterio especial sobre la evolucin del desarrollo econmico en paso de la historia
y sus actuales fundamentos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
En este trabajo de investigacin econmica estudiaremos los planteamientos y
escuelas:

Clsicos
Neoclsicos / Marginalistas
Austriacos
Marxismo
Keynesianismo
Monetarismo
Post Keynesianismo
Michael Kalecki
Schumpeter
Estructuralismo Latinoamericano y la CEPAL
Institucionalistas
Economa Feminista
Desarrollo Sostenible

ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONMICO

Las escuelas de pensamiento econmico describen la variedad de enfoques que
a lo largo de la historia de la teora econmica con los que se ha pretendido
explicar el comportamiento de los agentes econmicos y la economa en
general.
Escuela Mercantilista: el mercantilismo es un conjunto de medidas econmicas
que considera que la prosperidad de una nacin o estado depende del capital que
pueda tener, y que el volumen global de comercio mundial es inalterable. El
capital, que est representado por los metales preciosos que el estado tiene en su
poder, se incrementa sobre todo mediante una balanza comercial positiva con
otras naciones, este conjunto de de polticas o ideas econmicas que se
desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa.
Se propuso fomentar, mediante el aumento de las fuerzas productivas, tanto a la
economa general privada como al sector estatal.
La fisiocracia o fisiocratismo: era una escuela de pensamiento econmico del
siglo XVIII fundada por Franois Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot y Pierre
Samuel du Pont de Nemours en Francia. Afirmaba la existencia de una ley natural
por la cual el buen funcionamiento del sistema econmico estara asegurado sin
la intervencin del gobierno. Su doctrina queda resumida en la expresin laissez
faire. El origen del trmino fisiocracia proviene del griego y quiere decir "gobierno
de la naturaleza", al considerar los fisicratas que las leyes humanas deban estar
en armona con las leyes de la naturaleza. Esto est relacionado con la idea de
que slo en las actividades agrcolas la naturaleza posibilita que el producto
obtenido sea mayor que los insumos utilizados en la produccin surgiendo as un
excedente econmico. Los fisicratas calificaron de estriles las actividades como
la manufactura o el comercio donde la incautacin sera suficiente para reponer
los insumos utilizados.
Economa Clsica: tambin conocida como Economa poltica, es una escuela
de pensamiento econmico cuyos principales exponentes son Adam Smith, JeanBaptiste Say y David Ricardo. Es considerada por muchos como la primera
escuela moderna de economa. Incluye tambin autores tales como Karl Marx,
Thomas Malthus, William Petty y Frdric Bastiat, algunos incluyen, entre otros, a
Johann Heinrich von Thnen. Generalmente se considera que el ltimo clsico fue
John Stuart Mill.
El trmino "economa clsica" fue acuado por Marx para referirse a la Economa
ricardiana la economa de Ricardo y James Mill y sus antecesores pero su uso
se generalizo para describir tambin tanto a los seguidores de Ricardo y Mills
como a todos los influidos por las percepciones generales de esos autores,
incluido Marx mismo.

Economa Marxista: es la escuela de pensamiento econmico inspirada en pro

a la obra de Karl Marx. La mayora de los conceptos fundamentales de esta
escuela fueron desarrollados por Marx en su obra principal El Capital, entre ellos,
fuerza de trabajo,lumpenproletariado, proletariado y burguesa (en sentido de
clase social), lucha de clases, plusvala, materialismo histrico, explotaciny la
teora del valor trabajo.
Muchos acadmicos hacen una distincin entre la economa marxista y el
marxismo, indicando que hay una separacin intelectual clara entre los principios
econmicos expuestos por Marx y su apoyo al socialismo revolucionario y la
revolucin del proletariado.
La escuela austraca de economa: tambin denominada escuela de Viena, es
una escuela de pensamiento econmico que se opone a la utilizacin de los
mtodos de las ciencias naturales para el estudio de las acciones humanas, y
prefiere utilizar el individualismo metodolgico y mtodos lgicos deductivos
basados en la introspeccin. Por este motivo, muchos economistas suelen ser
crticos con esta escuela,pues aducen que los mtodos que usan, para producir
sus teoras no son resultado de anlisis empricos,de manera que difieren
radicalmente de las prcticas habituales en Economa, que usan el mtodo
cientfico como base para sus estudios.Su origen se halla en el debate
metodolgico con la Escuela Histrica Alemana, que en un nimo historicista
intentaba confinar las leyes del mercado a diferentes etapas de la historia.
Escuela neoclsica: es un concepto impreciso utilizado en economa; ciencia
poltica, etc., para referirse en general a un enfoque econmico basado en una
tentativa de integrar al anlisis marginalista algunas de las percepciones
provenientes de la economa clsica.
Economa keynesiana: es una teora econmica propuesta por John Maynard
Keynes, plasmada en su obra Teora general de la ocupacin, el inters y el
dinero, publicada en 1936 como respuesta a la Gran Depresin de los aos 1930.
Esta basada en el estmulo de la economa en pocas de crisis.
- Escuela neokeynesiana o neokeynesianismo o sntesis neoclsica: trmino
introducido por Paul Samuelson para referirse al proyecto de integrar las visiones
neoclsicas con la keynesianas- fue uno de los paradigmas ms visibles de la
economa en la segunda mitad del siglo XX. El enfoque neokeynesiano surge de
la sntesis entre las primeras ideas de John Maynard Keynes (verKeynesianismo)
e ideas procedentes de la escuela neoclsica. Esta escuela de pensamiento
econmico constituy la ortodoxia econmica hasta la dcada del 80 de ese siglo
y se usa an en la actualidad en los cusos de pre-grado.
- Escuela postkeynesiana es una escuela o enfoque de la economa basada en
el keynesianismo. Los economistas postkeynesianos enfatizan la necesidad de
una poltica fiscal que fomente la ocupacin y las rentas.

Monetarismo: es la rama o vertiente del pensamiento econmico que se ocupa

de los efectos del dinero sobre la economa en general. An cuando no constituye
una escuela del pensamiento econmico como tal sino ms bien una tendencia,
ha ejercido una gran influencia sobre numerosos economistas y, de hecho, hay
una escuela de pensamiento econmico la Escuela de Economa de Chicago
que generalmente es percibida como "monetarista", al punto que, en el
presente, cuando se usa el trmino monetaristas - especialmente por los no
especialistas- generalmente se entiende esos monetaristas influidos por M
Friedman (o Escuela de Chicago).Entre economistas, el uso es ms complejo.
Escuela de Economa de Chicago: es una escuela de pensamiento econmico
partidaria del libre mercado (aunque dentro de un rgimen monetario estricto,
definido por el gobierno), que se origin en la Univeridad de Chicago a mediados
del siglo XX. Fue liderada histricamente por George Stigler (Premio Nobel de
Economa en 1982) y Milton Friedman (Premio Nobel de Economa en 1976).
Dentro de la economa de mercado el pensamiento econmico de esta escuela se
encuentra en contradiccin a las teoras de la sntesis clsico-keynesiana. En la
metodologa, sus estudios suelen estar ms basados en el uso de estadstica
antes que en la teora.
Escuela estructuralista: La Corriente Estructuralista aparece a fines de los aos
cincuenta y est integrada por un grupo de psiclogos y socilogos que se
dedican a estudiar el comportamiento humano.

Conclusin
En esta investigacin hemos observados los diferentes planteamientos de la
diferentes escuelas de pensamiento econmico. Estos temas estaban orientados
a la teora del desarrollo econmico, planteados por estas escuelas. Hemos
planteados la evolucin del pensamiento econmico relacionado con el desarrollo
econmico, que es, en nuestros tiempos un tema de mucha importancia en la
economa mundial y los problemas que a esta le afectan. Esta investigacin
servir de referencia para personas que deseen conocer ms sobre desarrollo
econmico y sus planteamientos al pasar de la historia.

Bibliografa

PINDYCK ROBERT, MICROECONOMA 5 EDICIN.

WWW.ZONAECONOMICA.COM
WWW.SCRIBD.COM
WWW.WIKIPEDIA.COM
WWW.ECONOMIA48.COM
WWW.SLIDESHARE.COM
HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/MARXISMO#LA_ECONOM.C3.ADA_M
ARXISTA.
HTTP://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/INFRAESTRUCTURA_Y_SUPERESTR
UCTURA.
HTTP://WWW.WIKIPEDIA.COM.