La Calidad Educativa y la acreditacin en la Educacin Tcnico Productiva

en la regin Piura.

En concordancia al D.S. N 11 2012 ED. del Reglamento de la Ley General de

Educacin N 28044, la educacin tcnico productiva es una forma de educacin
orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales en una
perspectiva competitiva, sostenible y humana. Esta oferta educativa prioriza la
atencin a personas a partir de los 14 aos y aquellas con necesidades especiales
a travs de una capacitacin tcnica modular que permite facilitar la insercin o
reinsercin en el mercado laboral.

En el Plan Estratgico Sectorial Multianual (PESEM) se estipula que ampliar

opciones para acceder a la oportunidad de educarse y recibir una educacin de
calidad es una condicin indispensable para que todos los peruanos puedan
progresar y lograr los niveles de desarrollo humano a que tienen derecho,
permitindoles ser ms productivos, mejores personas y comprometidos con el
bien comn.

Por lo que existe la

necesidad

de

que los jvenes del pas, tengan las

competencias laborales, es decir, que el sistema los prepare para la vida y as se

puedan desempear en forma exitosa en un determinado puesto de trabajo,
teniendo en cuenta el proceso de globalizacin, el avance de la tecnologa y la
aceleracin de las comunicaciones. Lo que exige que en los Centros de Educacin
Tcnico Productiva se debe estructurar la malla curricular en funcin al Diseo
Curricular Nacional y a un Catlogo Regional acorde a la demanda laboral y en el
contexto socio econmico y cultural para formar personas competentes
(conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes).

Asimismo para ofrecer una educacin de calidad en los CETPROS considero que
se requiere de seis elementos primordiales. Estos son:

El liderazgo pedaggico del director: Que ayude a mejorar las prcticas

educativas y la optimizacin de recursos, promoviendo procesos innovadores
en el campo tecnolgico.

Los docentes: Quienes son los facilitadores del proceso de aprendizaje de

capacidades segn el perfil profesional requerido.

El equipamiento: Con tecnologa avanzada y actualizada que se vincule con el

mundo empresarial y laboral.

Infraestructura adecuada: En concordancia al logro de los desempeos de

cada opcin ocupacional.

Uso de las TICS: Que permita a los estudiantes utilizar informacin pertinente
y los prepare para la gestin empresarial.

Cultura evaluativa: Donde la autoevaluacin sea permanente para comprobar

el cumplimiento

de los estndares de aprendizaje y adoptar decisiones

asertivas.

Actualmente

los

CETPROS

de

la

regin

Piura

estn

asumiendo

con

responsabilidad la reforma emprendida por el Ministerio de Educacin en

coordinacin con el SINEACE, sobre el proceso de acreditacin;

por lo que

actualmente existe un compromiso de catorce CETPROS de la regin Piura, como

son el CETPRO Ayabaca, Cayetano Heredia, Hermenegildo Vargas, La Arena,
Juan Pablo II, Juan Bautista Li Puma y Pesquero San Pablo que se encuentran
en proceso de autoevaluacin en diferentes opciones ocupacionales.

En este proceso se han establecido estndares de calidad educativa, los cuales

deben ser monitoreados y evaluados peridicamente de acuerdo a los
indicadores; asimismo se requiere la participacin de los directores, docentes,
estudiantes, administrativos y egresados, de tal manera que se pueda
implementar un plan de mejora que permita subsanar las limitaciones que existen
en cada CETPRO y poder llegar a la acreditacin que otorga SINEACE a nombre
del Estado Peruano, logrando el reconocimiento formal de la calidad demostrada.

Bibliografa
Ministerio de Educacin. (2012). Decreto Supremo N 011 2012 ED.
Reglamento de la Ley General de Educacin. Lima. Per.
Ministerio de Educacin. (2012). Plan Estratgico Sectorial Multianual
(PESEM). Lima. Per.
SINEACE. Piura es la cuarta regin en carreras en proceso de
autoevaluacin. Disponible en http://www.sineace.gob.pe