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Nos plantea Ana Abramowski en el Dossier sobre El lenguaje de las imgenes y la escuela que
escribi para la revista El Monitor del Ministerio de Educacin, es posible ensear y aprender a
mirar?
Rescatando las ideas de Nicols Mirzoeff, estudioso de la cultura visual, Abramowski nos plantea
el hecho de que en la actualidad vivimos en un mundo de imagen.
La tendencia del mundo actual es plasmar los acontecimientos en imgenes, es decir, una
tendencia a visualizar nuestra existencia.
La vida moderna se desarrolla en la pantalla, dice Mirzoeff (en Abramowski, 2010), lo que
genera que cada vez sea ms vasta y variada nuestra experiencia visual. As las imgenes se
multiplican en nuestro entorno generando nuevas formas ms variadas y ms complejas de mirar.
Esto tambin genera, que cada vez sea mayor la distancia entre nuestra experiencia visual y
nuestra capacidad de hacer algo con todo eso que vemos. (Abramowski, 2010)
La voluntad de ver convive cada vez ms con cierta descalificacin y desconfianza ante la cultura
visual. Por qu lo visual ha adquirido tanta potencia? Estamos anestesiados ante tanto ver?
Para qu mirar? Por qu por momentos las imgenes son idolatradas y en otro demonizadas?
(Abramowski, 2010)
Para Ins Dussel educar la mirada puede analizarse en dos direcciones: una que implicara qu
significa ensear a mirar en la vida contempornea que est tan poblada de imgenes que se
multiplican al infinito, incluso hasta la saturacin.
Y la segunda dimensin, relacionada con la posicin toma la escuela con sus caractersticas,
como transmisora de la cultura, frente a la cultura de la imagen.
Estudios Visuales
Algunas de estas preguntas fueron abordadas por la ciencia en el marco de los estudios
visuales.
Como cita Abramowski este campo interdisciplinar surge alrededor de 1990 para pensar los
cambios que se producen en la percepcin y en la comunicacin, por la aparicin de las nuevas
tecnologas de lo visible.
Incorporan a su nivel de anlisis todas las manifestaciones relacionadas con lo visual: el arte, el
diseo, la fotografa, el cine, el video, la televisin, el internet, la publicidad.
Estudia las imgenes y sus implicancias, como se producen y circulan las imgenes y las
implicancias sociales, culturales, polticas, subjetivas e identitarias de nuestro vnculo con ellas.
Se centra en la cuestin de la mirada, en las prcticas del ver, en como se producen visibilidades
e invisibilidades. Ensear a mirar en la vida contempornea.
Educacin de la mirada
Este enfoque propone abandonar la metfora maestra de la lectura como modo de abordar los
acontecimientos visuales, Por eso afirma que las imgenes no son como textos que se leen.
BIBLIOGRAFA
Abramowski, A. (2010) Es Posible ensear y aprender a mirar?. El Monitor de la Educacin N
13. Ministerio de Educacin. Presidencia de la Nacin Argentina
Dussel, I. (2008) Qu significa educar la mirada hoy?.Seminario Internacional Educar la Mirada
3 Cultura Visual y Educacin. Ciudad de Buenos Aires
Duarte, J. (2005) Ambientes de aprendizaje. Una aproximacin conceptual. Revista
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