Educacin y pedagoga

Relacin entre ambas

Siendo la pedagoga y la educacin dos conceptos distintos, las
palabras que los denominan se aplican corrientemente tanto al uno
como al otro.
En una universidad se puede llamar facultad de pedagoga a la que
en otra es la facultad de educacin.
La educacin consiste en la preparacin o formacin del ser
humano en y para la vida social, mientras que la pedagoga es la
disciplina que analiza y explica y aplica la educacin.
Algunos trataditas llaman a la pedagoga la ciencia de la educacin
y al conjunto de disciplinas que la integran la ciencia de la
educacin.
Son ciencias de la educacin las siguientes:
Filosofa educativa, psicopedagoga y tcnicas a fines, didctica
sociologa de la educacin, antropologa pedaggica y dems
disciplinas que sirven para las referidas funciones de analizar,
explicar la educacin.
En sus funciones con respecto a la educacin, la pedagoga es
auxiliada por un conjunto de disciplinas como la psicologa, la
filosofa, la antropologa, la lgica y la estadstica, como tambin por
algunas tcnicas tales como la elaboracin de informes cientficos y
la psicometra.

Entre los anlisis que de la educacin hace la pedagoga, se

destacan el terico, el cientfico experimental y el descriptivo,
orientado por las metodologas funcionalistas, dialctica y eclctica,
los ms usuales hoy das en el trabajo cientfico.
En su accin terica sobre la educacin, la pedagoga la define y
expone sus diversos aspectos y funciones en base a los resultados
de los anlisis sobre aquellos realizados.
La funcin aplicativa que de la educacin hace pedagoga, es la
tarea ms corriente y conocida en al campo educacional formal,
conocida por las denominaciones de proceso educativo, acto
educativo, enseanza, instruccin, enseanza aprendizaje,
educacin escolar o simplemente por educacin.
La pedagoga ha servido y sirve para sistematizar la educacin a
travs de procedimientos organizativos, estudia tanto en sus
expresiones de educacin sistemtica como en la de no
sistemtica.
Adems la pedagoga seala las contradicciones que se presentan
entre las distintas clases sociales con respecto a la educacin y las
causas y consecuencias de estas contradicciones.
La educacin ha sido y es considerada como un poderoso factor de
avance de los pueblos, habiendo dos posiciones encontradas en
cuanto a la posibilidad de que pueda provocar rpidos cambios
sociopolticos.

Ambas posiciones coinciden en asegurar que la educacin sirve

para del desarrollo social mediante el traspaso a las nuevas
generaciones del cmulo de conocimientos y procedimientos
culturales de la humanidad dndoles la oportunidad de hacer uso
del mismo y de evitar en consecuencia, esfuerzos por encontrar
verdades que ya se han establecido.
En la formacin de la conciencia social, la educacin juega un papel
de suma importancia.
Los significados de pedagoga educacin en sus orgenes
histricos, son muy distintos a los que ahora tienen como resultados
de sus respectivas evoluciones. La composicin etimolgica de
pedagoga es:
PED

AGOGIA

(Raiz de Paidos, Nios)

(Conduccin)

Tipologa de la educacin segn distintos factores

Son diversos los factores que determinan la diferencia en la
educacin y que en consecuencia hacen que se reestablezca
formas educativas, relacionadas con la esencia misma de la
educacin.
As existen diversos tipos de educacin segn los niveles o grados
en que se imparta, las reas o modalidad de estudios la propiedad y
la administracin de las instituciones educativas, el gnero o sexo
de los educando, las formas y los niveles de institucionalizacin de
la educacin y finalmente los factores ideolgicos.
En la educacin formal, tambin conocida como la institucionalizada
y escolar, establece tres grandes niveles educativos que son bsico
elemental, el medio y el superior.
Estos niveles han venido conformado desde la antigedad en
diversas culturas, hasta llegar al da en que las diversas
modalidades o reas de la educacin.
Tipos de educacin segn las edades
Este tpico est muy ligado al anterior (tipos de educacin segn
los niveles o grados en que se imparten), como tambin al que le
sigue (III tipos de educacin segn las reas o modalidades de
estudio), teniendo algunos aspectos que se superponen a algunas
partes de ellos y otros con explicaciones reciprocas, no obstante, el
tema de los tipos de educacin segn las edades, posee
importantes

elementos

esenciales

que

requieren

atencin

especifica. De conformidad con los grupos de edades, la educacin

puede ser infantil del adolescente o de adultos.
Los tipos de educacin segn niveles y el educando:
1. La educacin de la infancia
2. La educacin de la adolescencia
3. la educacin de la edad adulta
La educacin de la infancia esta es la ms vieja. Tanto as que es
corriente que se le identifique como la nica teora educativa, en
situacin similar a la de la pedagoga a la de la pedagoga cuando a
sta se considera dedicada nicamente a la niez.
La educacin de la adolescencia, esta es la educacin de los
sujetos que estn en comprendida entre finalizacin de la infancia e
inicio de la madurez.
La educacin de la edad adulta, entendida la adultez como el
periodo entre 10 y 25 aos cuando la adolescencia culmina en la
edad juvenil, su educacin formal se ofrece en diversos niveles y
modalidades que son explicados.

La educacin pblica y la educacin privada

La educacin pblica es de propiedad y objeto de administracin de
esa ndole teniendo derecho al acceso a las instituciones que la
ofrecen, en igualdad de oportunidades, todos los nacionales del
pas que se trate. Esta educacin se increment sustancialmente a
partir de las reevaluaciones capitalistas, sobre todo de la francesa,
siendo el laicismo una condicin que regularmente le ha
caracterizado. La educacin pblica trasciende el laicismo y orienta
el atletismo.
La educacin privada, esta es el producto y propiedad de la
iniciativa privada, coexistiendo en los pases capitalistas con la
educacin pblica. En los aos finales de la dcada noventa del silo
XX, el auge del neoliberalismo ha reforzado la privatizacin, aunque
el sector educativo este fenmeno en lugar de cambiar totalmente
los centros educativos de pblicos a privados, los ha venido
colocando en situacin de una creciente dependencia del sector
privado. Aunque orgnicamente corresponden al pblico.
La educacin semi-privada o semi-oficial esta de propiedad y
administracin privada se caracteriza por gozar de un significativo
soporte financiero gubernamental.
Objetivos de educacin segn el seco o gnero
A lo largo de la historia de la educacin se conocen tipos de
educacin masculina, femenina y de coeducacin. Los dos
primeros, si bien se mantienen en muchos lugares.

Educacin escolar sistemtica o formal

Esta es la educacin en cuanto se desarrolla en una institucin
destinada a facilitar la formacin educativa de los alumnos mediante
el trabajo de un personal docente, con al posible intervencin de
otro personal profesional y de persona auxiliar variado.
La denominacin de educacin escolar es extensiva, en este caso a
la de al institucionalidad universitaria, lo que debe aclararse porque
no es usual llamar escuela a una universidad, sino a algunas de sus
unidades acadmicas.
La educacin institucionalizada es sistemtica y formal en cuanto a
llenar los siguientes requerimientos: tiene organizacin, legislacin y
reglamentacin especfica. Adems la supervisin y administracin
tiene fines y objetivos especficos. Tiene programacin basada en
un planeamiento riguroso. De ah se desprenden planes de
estudios, programas por asignatura, horarios fijos, calendario anual
semestral, mensual y semanal.
Conjunto pedaggico
Amplitud de la pedagoga
El ambiente de la pedagoga comprende todas las formas y
manifestaciones de la educacin, as como la disciplina, de que
aquella ciencia se vale para las funciones analticas, explicativas y
aplicativas de la educacin.
Esas condiciones, el objetivo de inters pedaggico es la educacin
en todas sus dimensiones y funciones como son: los niveles
bsicos, media y superior; las reas de estudios generales y las

modalidades vocacionales o tcnicas, alfabetizacin de adultos y

educacin de adultos. As mismo, todos los mbitos en donde se
produce el hecho educativo, que en suma es el mbito humano en
general, y que comprende los tipos de educacin: a) Institucional,
formal o escolar, b) No formal, c) Extraescolar.
Adems, en todas las etapas evolutivas e involutivas del ser
humano: infancia, adolescencia y adultez vejez, en los periodos
histricos de la humanidad como conjunto y de los grupos e
individuos que la constituyen.
Para orientar y facilitar la educacin es inters pedaggico la
determinacin de las formas y posibilidades de adquisicin de los
conocimientos, actitudes, destrezas y costumbres en todas las
etapas y circunstancias de la vida de la humanidad y de los grupos
e individuos que la componen en funcin histrica, por lo que sus
tareas abarcan dilucidaciones del pasado, el presente y de las
perspectivas. Esto supone enfoques ontognicos y filogenticos
entorno a la educacin del ser humano como individuo y como
grupo social en todas las circunstancias sistemticas y no
sistemticas.

Caractersticas de la Teora Educativa

1. Concepto
La teora de la educacin es un rea pedaggica que teniendo un
papel diferenciado del plano aplicativo, guarda con los elementos de
sta una constante interaccin y de gran interdependencia.
La prctica educativa es el criterio de verdad de la teora
pedaggica, al tiempo que la teora educativa orienta a la prctica
mediante principios, propsitos, valores, leyes, normas, mtodos,
criterios y aplicaciones histricas, sociolgicas, filosficas y de otras
ndoles correspondientes al saber.
En esas rdenes la teora educativa se expresa en explicaciones,
anlisis, conclusiones, comparaciones y crticas son respecto al
hecho educativo.
La mayor o menor cobertura de los diversos aspectos sealados en
los prrafos anteriores da a la teora educativa mayor o menor
coincidencia temtica con la pedagoga general.
2. La teora educativa en distintos autores.
El caso de la pedagoga que se ocupa exclusivamente de la
educacin formal, se presenta tambin en la teora educativa de
algunos autores, con lo que dejan fuera o minimizan otros
importantes mbitos educativos.

Filosofa educativa
La filosofa educativa, tambin llamada filosofa pedaggica y
filosofa de la educacin, es una de las disciplinas ms importantes
en el currculo de formacin pedaggica por sus funciones
orientadoras y dilucidadoras con respecto a las dems disciplinas y
a la realidad educativa en su conjunto y en partes.
Los tratados de esta materia, an los de una misma ideologa,
presentan grandes diferencias temticas debido a que la enorme
amplitud de la filosofa general se manifiesta en la educativa.
Atendiendo a las profundas diferencias y contradicciones entre las
dos grandes corrientes filosficas antagnicas, cuya historia se
expresa con claridad desde la antigedad hasta nuestros das la
filosofa educativa como disciplina expone el conjunto y las reas
filosfico pedaggicas en funcin de tales fenmenos, en vista de
que en todas las sociedades del mundo actual se producen las
problemticas socioeconmico y polticas que determinan las
grandes contradicciones educativas que originan dos posiciones
filosfico pedaggicas altamente diferenciadas.
3. Psicologa Educativa
La psicologa educativa o psicopedagoga comprende la psicologa
escolar y la orientacin educativa, las que se emplean para estudiar
las

relaciones

existentes,

contribuir

establecerlas

pedaggicamente deseables, entre las personas que participan en

los procesos y acciones educacionales, como son los maestros,
alumnos y familiares de stos, en la bsqueda de la mayor
eficiencia posible de la educacin. Tambin busca el ajuste del

educando a la situacin escolar en los aspectos personales,

sociales, didcticos y vocacionales.
6. Sociologa de la Educacin
La sociologa de la educacin encierra una temtica muy amplia,
coincidente en diversos aspectos con temas de otras como filosofa
educativa, poltica educativa, teora de la educacin, economa de la
educacin e historia de la educacin al unir dialcticamente
aquellos aspectos e otros quehaceres cientficos en una orientacin
sociolgico pedaggica.
En consecuencia, en una obra de pedagoga general, la sociologa
educativa esparce su presencia en los diversos captulos que
componen la temtica.
7. Administracin Educativa
Las funciones de viabilizar y controlar las labores que a su vez
sirven para facilitar las tareas educativas y tcnico pedaggicas
de un sistema educativo o de una parte del mismo; es decir, las
funciones

de

administracin

educativa,

encierran

diferentes

actividades, tales como el ejercicio administrativo, la economa de la

educacin, la planificacin, y produccin y aplicacin de la
reglamentacin.
Tambin implica supervisin y evaluaciones de las diversas tareas.

Sociologa de la Educacin
La sociologa de la educacin encierra una temtica muy amplia,
coincidente en diversos aspectos con tema de otras como filosofa
educativa, polticas educativas, teora de la educacin, economa de
la educacin e historia de la educacin, dividindose su esencia de
enfoque que da a la educacin al unir dialcticamente a aquellos
aspectos de otro quehaceres cientficos en una orientacin
sociolgico pedaggica.
En consecuencia en un una obra de pedagoga general, la
sociologa educativa esparce su presencia en los diversos captulos
que componen la temtica como ejemplo se puede citar esa
incidencia en temas como la socializacin y el papel social del
educando, en que se combina con la psicopedagoga, el papel
social de educador y los aspectos ideolgicos y econmicos del
ambiente en que el alumnos y el educador se desenvuelve y que
condiciona toda labor educativa.