Escuela de Salamanca: se utiliza de manera genrica para designar
el renacimiento del pensamiento en diversas reas que llev a cabo un importante grupo de profesores universitarios espaoles y portugueses, pero especialmente los telogos, a raz de la labor intelectual y pedaggica de Francisco de Vitoria en la Universidad de Salamanca. No cabe duda que el influjo de la Escuela se debi sentir en otras naciones, puesto que muchos de los componentes de la Escuela dieron clases en Universidades de fuera de Espaa. Se inscribe dentro del contexto ms amplio del Siglo de Oro espaol, en el que no solamente hubo una eclosin de las artes, tambin en Salamanca, donde floreci la Escuela Salmantina, sino tambin de las ciencias, que se manifiesta especialmente en esta Escuela. Adems de que, por su evolucin posterior, en Espaa no interesaba seguir por los caminos marcados por los profesores de Salamanca, su reconocimiento internacional ha sido muy tardo, pues las naciones protestantes (las mayora de las que han escrito la ciencia a partir del siglo XVIII) no deban sentirse cmodas reconociendo la modernidad de unos telogos que fueron punteros en el Concilio de Trento. Sin embargo, poco a poco su labor se va rescatando del olvido y, por ejemplo, hace medio siglo Joseph Alois Schumpeter reivindic la aportacin de los salmantinos al origen de la ciencia econmica (en la corriente de pensamiento econmico espaol que se conoce con el nombre de arbitrismo).
Escuela Mercantilista: el mercantilismo es un conjunto de medidas
econmicas que considera que la prosperidad de una nacin o estado depende del capital que pueda tener, y que el volumen global de comercio mundial es inalterable. El capital, que est representado por los metales preciosos que el estado tiene en su poder, se incrementa sobre todo mediante una balanza comercial positiva con otras naciones, este conjunto de de polticas o ideas econmicas que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera mitad del XVIII en Europa. Se propuso fomentar, mediante el aumento de las fuerzas productivas, tanto a la economa general privada como al sector estatal. La fisiocracia o fisiocratismo: era una escuela de pensamiento econmico del siglo XVIII fundada por Franois Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot y Pierre Samuel du Pont de Nemours en Francia.
Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen
funcionamiento del sistema econmico estara asegurado sin la intervencin del gobierno. Su doctrina queda resumida en la expresinlaissez faire. El origen del trmino fisiocracia proviene del griego y quiere decir "gobierno de la naturaleza", al considerar los fisicratas que las leyes humanas deban estar en armona con las leyes de la naturaleza. Esto est relacionado con la idea de que slo en las actividades agrcolas la naturaleza posibilita que el producto obtenido sea mayor que los insumos utilizados en la produccin surgiendo as un excedente econmico. Los fisicratas calificaron de estriles las actividades como la manufactura o el comercio donde la incautacin sera suficiente para reponer los insumos utilizados.
Economa Clsica: tambin conocida como Economa poltica, es una
escuela de pensamiento econmico cuyos principales exponentes son Adam Smith, Jean-Baptiste Say y David Ricardo. Es considerada por muchos como la primera escuela moderna de economa. Incluye tambin autores tales como Karl Marx, Thomas Malthus, William Petty y Frdric Bastiat, algunos incluyen, entre otros, a Johann Heinrich von Thnen. Generalmente se considera que el ltimo clsico fue John Stuart Mill. El trmino "economa clsica" fue acuado por Marx para referirse a la Economa ricardiana la economa de Ricardo y James Mill y sus antecesores pero su uso se generalizo para describir tambin tanto a los seguidores de Ricardo y Mills como a todos los influidos por las percepciones generales de esos autores, incluido Marx mismo. Economa Marxista: es la escuela de pensamiento econmico inspirada en pro a la obra de Karl Marx. La mayora de los conceptos fundamentales de esta escuela fueron desarrollados por Marx en su obra principal El Capital, entre ellos, fuerza de trabajo,lumpenproletariado, proletariado y burguesa (en sentido de clase social), lucha de clases, plusvala, materialismo histrico, explotaciny la teora del valor trabajo. Muchos acadmicos hacen una distincin entre la economa marxista y el marxismo, indicando que hay una separacin intelectual clara entre los principios econmicos expuestos por Marx y su apoyo al socialismo revolucionario y la revolucin del proletariado. La escuela austraca de economa: tambin denominada escuela de Viena, es una escuela de pensamiento econmico que se opone a la
utilizacin de los mtodos de las ciencias naturales para el estudio de las
acciones humanas, y prefiere utilizar el individualismo metodolgico y mtodos lgicos deductivos basados en la introspeccin. Por este motivo, muchos economistas suelen ser crticos con esta escuela,pues aducen que los mtodos que usan, para producir sus teoras no son resultado de anlisis empricos,de manera que difieren radicalmente de las prcticas habituales en Economa, que usan el mtodo cientfico como base para sus estudios.Su origen se halla en el debate metodolgico con la Escuela Histrica Alemana, que en un nimo historicista intentaba confinar las leyes del mercado a diferentes etapas de la historia. Escuela neoclsica: es un concepto impreciso utilizado en economa; ciencia poltica, etc., para referirse en general a un enfoque econmico basado en una tentativa de integrar al anlisis marginalista algunas de las percepciones provenientes de la economa clsica. Economa keynesiana: es una teora econmica propuesta por John Maynard Keynes, plasmada en su obra Teora general de la ocupacin, el inters y el dinero, publicada en 1936 como respuesta a la Gran Depresin de los aos 1930. Esta basada en el estmulo de la economa en pocas de crisis. - Escuela neokeynesiana o neokeynesianismo o sntesis neoclsica: trmino introducido por Paul Samuelson para referirse al proyecto de integrar las visiones neoclsicas con la keynesianas- fue uno de los paradigmas ms visibles de la economa en la segunda mitad del siglo XX. El enfoque neokeynesiano surge de la sntesis entre las primeras ideas de John Maynard Keynes (verKeynesianismo) e ideas procedentes de la escuela neoclsica. Esta escuela de pensamiento econmico constituy la ortodoxia econmica hasta la dcada del 80 de ese siglo y se usa an en la actualidad en los cusos de pre-grado. - Escuela postkeynesiana es una escuela o enfoque de la economa basada en el keynesianismo. Los economistas postkeynesianos enfatizan la necesidad de una poltica fiscal que fomente la ocupacin y las rentas. Monetarismo: es la rama o vertiente del pensamiento econmico que se ocupa de los efectos del dinero sobre la economa en general. An cuando no constituye una escuela del pensamiento econmico como tal sino ms bien una tendencia, ha ejercido una gran influencia sobre numerosos economistas y, de hecho, hay una escuela de pensamiento econmico la Escuela de Economa de Chicago que generalmente
es percibida como "monetarista", al punto que, en el presente, cuando
se usa el trmino monetaristas - especialmente por los no especialistas- generalmente se entiende esos monetaristas influidos por M Friedman (o Escuela de Chicago).Entre economistas, el uso es ms complejo. Escuela de Economa de Chicago: es una escuela de pensamiento econmico partidaria del libre mercado (aunque dentro de un rgimen monetario estricto, definido por el gobierno), que se origin en la Univeridad de Chicago a mediados del siglo XX. Fue liderada histricamente por George Stigler (Premio Nobel de Economa en 1982) y Milton Friedman (Premio Nobel de Economa en 1976). Dentro de la economa de mercado el pensamiento econmico de esta escuela se encuentra en contradiccin a las teoras de la sntesis clsicokeynesiana. En la metodologa, sus estudios suelen estar ms basados en el uso de estadstica antes que en la teora. Escuela estructuralista: La Corriente Estructuralista aparece a fines de los aos cincuenta y est integrada por un grupo de psiclogos y socilogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.