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Fundamentacin pedaggica:
Para poder capitalizar las experiencias de las diferentes subjetividades, la
materia se propone en principio reconocer y dar espacio a las propias
prcticas de lectura y escritura que realizan las personas, sin tomar
presupuestos de lo que debe ser la literatura, o cmo debe leerse un
texto. Tampoco se propone reducir el ejercicio de la escritura a modelos
lingsticos ni psicolgicos abstractos de laboratorio, o reducir bajo la
norma de lo correcto o establecido las formas de la expresin; desde esta
perspectiva entenderemos la lengua y la lectura como lo que son,
bsicamente
fenmenos sociales complejos. En este sentido nos
proponemos trabajar desde la propia emprea de los estudiantes para
hacer temblar las diferencias, enriquecer las variedades, complejizando
los modos de leer y escribir y as enriquecer las subjetividades. Para
profundizar y este alcance crtico e ideolgico que conlleva la palabra, la
materia intentar desnaturalizar las formas de construccin de sentido
que se realizan tanto en los medios de comunicacin como en las propias
obras literarias.
2.
Objetivos:
3.
-
Contenidos a desarrollar:
La argumentacin: Orgenes, la retrica de Aristteles, los gneros
discursivos argumentativos. La dimensin polmica de la argumentacin
1
4.