Estructura

En una nueva sociedad en la cual los avances tecnolgicos nos permiten

relacionarnos de manera fcil y mantenernos comunicados pese a las grandes
distancias. Podemos conectarnos en vivo con personas del otro lado del planeta
como si estuviramos muy cerca.
Y la educacin no puede estar alejada de esta nueva realidad, en la cual hemos
visto que la tecnologa y el uso de Tics es parte de la nueva educacin.
Es de suma importancia que la educacin este acorde con la tecnologa no
podemos desenvolvernos lejos de esta pues la sociedad exige que tengamos
conocimiento de las tecnologas de informacin y comunicacin pues en un mundo
globalizado el conocimiento esta al alcance de todos.
La sociedad establece sus propias leyes, sus valores, sus prcticas y su
conocimiento especfico, el cual solo se logra mediante una formacin que cada
grupo social e individuo buscan para lograr su identidad a travs de una
enseanza que le permita estructurar lenguajes propios que lo identifiquen, y con
el apoyo valor agregado de la experiencia de vida y profesional que los
educadores brindan, todo esto en busca del una sociedad orientada hacia el buen
vivir.
La educacin a travs de los entornos virtuales nace para permitir que cualquier
persona sin importar si se encuentra en la ciudad o si esta alejado de los centros
poblados pueda acceder a una educacin de calidad simplemente con tener una
conexin a internet.
Esta nueva educacin rompe un paradigma tradicional de los educadores pues no
es necesario que el estudiante este frente al profesor para que se d el proceso de
enseanza aprendizaje.
En la actualidad la demanda de la educacin para la produccin social toma otro
contexto; el de la generacin de su propio trabajo, el del trabajo productivo pero
por s mismo, el de la autogeneracin de procesos productivos, sociales y hasta
culturales con identidad propia, integrando la enseanza de las competencias con
su proyecto de vida.
En la nueva sociedad de la informacin un estudiante debe estar preparado para
reconocer y usar la informacin necesaria para desarrollar su propio conocimiento
y esta eleccin de informacin debe ser con significado y sentido.

Introduccin
La educacin virtual es una oportunidad y una forma de aprender que se
acomoda al tiempo y necesidad del estudiante, que facilita el manejo de la
informacin y la comunicacin por medio de una computadora conectada a
internet y, aunque se aprende desde la casa o el trabajo, el educando se
comunica e interacta a distancia con el tutor y con sus compaeros, creando
una comunidad de aprendizaje

La incorporacin de las nuevas tecnologas en todos los aspectos de la vida y la

sociedad misma est demandando nuevos modelos de enseanza y aprendizaje.
Es en este entorno de trabajo cooperativo donde las nuevas tecnologas y los
entornos de trabajo virtuales adquieren una gran importancia ya que, por ejemplo,
permiten la comunicacin oportuna en tiempo y lugar entre los agentes implicados
y facilitan el acceso a una gran cantidad de recursos e informacin externa.
Con la llegada de las Aulas Virtuales como nueva herramienta se abren nuevas
puertas hacia el futuro. Pues el aprendizaje se realiza mediante la combinacin de
imgenes, videos, sonidos, logrando as un entendimiento claro sobre temas ms
completa y compresible para el estudiante, a diferencia de los paradigmas
tradicionales de la educacin que solo posean la capacidad de presentar la
informacin por medio del texto, y unos pocos con la capacidad de presentar
imgenes fijas.
Adems la computadora y los distintos sistemas operativos han permitido
desarrollar una serie de aplicaciones muy tiles para que el estudiante pueda
obtener un conocimiento significativo.
un Aula Virtual puede ayudar a que la enseanza sea ms atractiva y menos
aburrida para estudiantes y personas en general; siempre y cuando los procesos
para la enseanza sean los correctos y estn bien diseados.

Desarrollo
La avanzada tecnologa de la comunicacin, como los satlites de comunicaciones
y el empleo de redes digitales como Internet, hace posible al Aula Virtual; una
oferta al servicio de los entornos empresariales y profesionales,
Cuando hablamos de la educacin a distancia, nos referimos a un sistema de
educacin en el que los alumnos y los profesores no estn el mismo lugar.
Entre las funciones imprescindibles de la educacin en todo sistema se
encuentra la formacin en valores, que responden directamente a los
intereses estatales de la sociedad. Pero este fenmeno se torna ms
complejo cuando aplicamos las nuevas tecnologas a la educacin, pues su
influencia en este aspecto aunque no es el nico s es en el que se da con
mayor fuerza- va ms all de sus potencialidades para el aprendizaje y la
formacin tomando un cariz poltico e ideolgico (Cabero. Comunicacin y
Pedagogia)

Es importante tomar en cuenta que existe una gran diferencia entre la educacin
presencial y la educacin virtual El profesor y los estudiantes pueden no estar
presentes fsicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo. No necesita
asistir a una clase ni hacer acto de presencia en una institucin educativa. No
hay una hora determinada de estudio, el horario es flexible.
la educacion virtual es posible gracias a las tecnologias y en especial a la internet,por
que con ellas se rompieron las barreras y limitaciones fisicas par a darle paso a las
aulas virtuales, en donde facilmente se pueden integrar personas de todo el mundo
desde sur hasta el norte, desde oriente hasta occidente.Esta integracion faculta y
orienta la integracion estre personas, las discusiones y profundizacion del
conocimiento..

La Educacin a Distancia es un reparto de instrucciones que no obligan al alumno

para que est fsicamente presente en el mismo lugar con su instructor. Desde un
punto de vista histrico, Educacin a distancia significa estudio a travs de los
correos. En nuestros das las nuevas tecnologas de comunicacin, audio, video y
computadores, se utilizan comnmente para repartir educacin. En este modo de
educacin, el estudiante es el responsable de su aprendizaje. Sin embargo, sta

terminologa representa la tendencia que utiliza una mezcla de diferentes modos

educativos para optimizar el procedimiento de la enseanza - aprendizaje.
Los desafos se propusieron para que la educacin a distancia respondiera a las
oportunidades de incrementar el nmero de estudiantes; facilitar la formacin de
estudiantes que no pueden asistir a un campus; involucrar a agentes externos que
no estaran disponibles de forma inmediata; y unir estudiantes con experiencias
culturales y econmicas.
Las estaciones de trabajo de los estudiantes pueden ser de tres formas:.
Hogar: Aquellos estudiantes que tengan la mnima configuracin de hardware,
software y acceso a Internet, podrn cursar los Estudios desde su hogar.
Empresa: Aquellos estudiantes que tienen facilidad de utilizar el hardware,
software y acceso a Internet, en las empresas donde trabajan.
Universidad: La Universidad cuenta con las estaciones de trabajo apropiadas y el
acceso a Internet para los estudiantes que no posean estaciones de trabajo en su
empresa o en su hogar.
Podemos definir un ambiente de aprendizaje como el escenario donde se
desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, en el cual se contempla, entre
otras:

las condiciones materiales necesarias para la implementacin del currculo

las relaciones interpersonales bsicas entre profesores y estudiantes

la organizacin y disposicin espacial del aula

las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan

el tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre
ellas mismas

los roles que se establecen

las actividades que se realizan

En un ambiente de aprendizaje los profesores piensan y toman decisiones en

torno al diseo y empleo del espacio, el tiempo y la disposicin de los materiales:

cmo debe ser la organizacin espacial

cmo va a ser la seleccin, elaboracin y disposicin (accesibilidad y

visibilidad) de los materiales para el aprendizaje (segn un modelo
pedaggico, teniendo en cuenta las diferencias individuales y grupales, y
adecuados a los intereses y necesidades)

cmo van a estar almacenados y clasificados los materiales

cmo se van a manejar los mensajes y la informacin dentro del espacio de

tal manera que estn claras las responsabilidades del tal manera que se
propicie la autonoma

cmo propiciar las interacciones con el conocimiento, con los otros

compaeros y consigo mismo.

Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de

aprendizaje mediado por tecnologa, lo cual transforma la relacin educativa, ya
que la accin tecnolgica facilita la comunicacin y el procesamiento, la gestin y
la distribucin de la informacin, agregando a la relacin educativa, nuevas
posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos
virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediacin que posibilitan las
interacciones entre los sujetos y median la relacin de stos con el conocimiento,
con el mundo, con los hombres y consigo mismo.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la educacin y a
la creacin de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper
las barreras espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan
una interaccin abierta a las dinmicas del mundo.
Al tratar de definir con cierta precisin algunos de los aspectos relevantes que
conforman un ambiente de aprendizaje, busco que nos acerquemos por una va
natural a lo que es un ambiente virtual de aprendizaje, ya que en principio
debemos concebir ste como un espacio con todos los aspectos sealados en la
definicin de ambiente de aprendizaje, con la diferencia de que tanto el diseo y
empleo del espacio, el tiempo y la disposicin de los materiales, entre otros estn
mediados por las tecnologas. Es decir, aqu las tecnologas van a operar como
instrumentos de mediacin, en tanto van a ser el medio utilizado para la
construccin de ese espacio que propone una estructura de accin especfica para
aprender y, desde donde, cada estudiante interacta segn sus oportunidades y
estrategias para el aprendizaje tecnolgicamente mediado.

En su estudio sobre Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de

mediacin, Surez define los entornos virtuales como "un sistema de accin que
basa su particularidad en una intencin educativa y en una forma especfica para
lograrlo a travs de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA orienta una forma de
actuacin educativa dentro de unos mrgenes tecnolgicos". Y esa nueva forma
de orientar la accin que nos proporcionan las TIC, y con ello un EVA, facilitan
entre otras:

las posibilidades de acceso a la informacin y a la comunicacin (material

digital e hipertextual).

la libertad del estudiante para orientar su accin, en tanto amplan su

concepcin del qu, dnde y con quines se puede (y es necesario)
aprender

la ampliacin de estrategias de aprendizaje

la relacin con las tecnologas, y las posibilidades de

aprender con tecnologa y aprender de tecnologa

los efectos cognitivos gracias a la interaccin con la tecnologa

informacional, que ponen en evidencia que stas modifican las estrategias
de pensamiento, sus formas de representacin, las estrategias de
metacognicin, las formas de ver el mundo y ciertas habilidades de
procesamiento y comunicacin de la informacin, que efectivamente sirven
de gua, apoyando y organizando, el proceso de aprendizaje

un re-encuadre del concepto de aula, de clase, de enseanza y

aprendizaje,

una forma renovada de comprender la interaccin entre estudiantes, ya que

la eleva exponencialmente a mltiples posibilidades -y limitaciones- de
comunicacin que slo pueden hacerse con esta tecnologa y no con otras.

la posibilidad de mejorar algunas habilidades cognitivas que dependen

directamente del estmulo especfico de cada herramienta, ampliando el
repertorio de lo que podemos pensar y hacer cooperativamente

las representaciones simblicas y herramientas complejas de actuacin

basadas en la interaccin cooperativa entre personas.

Hasta aqu reconocemos las aulas en las que fuimos formados en nuestra primaria

y nuestra secundaria, cuando llegamos a la Universidad vara considerablemente

ese ambiente de aprendizaje ya que las aulas se convierten en unos espacios de
trnsito, se da una rotacin permanente por diferentes salones, ya no se dispone
de un entorno estable y dispuesto con unos espacios y materiales que van a
cumplir con unos propsitos determnados (a excepcin de algunos taller y
laboratorios). En general las alulas universitarias son espacios con una dotacin
muy bsica: sillas, tablero y algunos tienen disponibilidad de equipos para
proyectar materiales en distintos medios. Quizs en la formacin universitaria es
donde ms impacto pueden tener los ambientes virtuales de aprendizaje, no slo
por la autonoma que ya puede tener un estudiante de este nivel sino porque all
es posible hacer un diseo y distribucin del espacio segn las necesidades y
requerimientos de un curso determinado. Esto es, podemos construir un entorno
en el que dispongamos de los espacios que sean necesarios para las actividades
de enseanza y aprendizaje:

un espacio donde tenga dispuestos los materiales didcticos o las

instancias de mediacin que requiera el curso para la conceptualizacin y el
acceso a la informacin: textos, imgenes, videos, audios, animaciones,
simulaciones, software, hipertextos, hipermedios, glosarios, etc. Dichos
materiales pueden ser diversos y tener en cuenta los distintos estilos de
aprendizaje.

un espacio donde tenga propuestas unas actividades de ejercitacin y de

aplicacin del conocimiento a situaciones concretas: software
especializado, herramientas para proponer actividades (foros, wikis, blogs,
tareas, cuestionarios, etc.)

un espacio de ejemplificacin donde se presenten situaciones prototpicas,

aplicaciones y proyecciones de los conceptos al mundo real y cotidiano

un espacio donde disponga de diferentes recursos de evaluacin y

autoevaluacin software especializados, herramientas para proponer
actividades (foros, wikis, blogs, tareas, cuestionarios, etc.)

un espacio de comunicacin donde todos los miembros del grupo puedan

interactuar y puedan recurrir para informarse y resolver dudas (foros,
dilogos, correo electrnico)

un espacio de socializacin en el que los estudiantes y el docente puedan

poner en comn el desarrollo de las distintas actividades se seguimiento y
de evaluacin

un espacio donde se disponga el diseo general del curso con sus

componentes fundamentales.

Ahora bien, para disponer estos espacios es necesario: un conocimiento en

el rea de saber especfica, en la didctica general y especfica y en el uso
de recursos tecnolgicos.

Conclusin.
La educacin a distancia se refiere a todas las formas de estudios flexibles que no
demandan la presencia fsica del profesor y del alumno en el mismo lugar, pero,
sin embargo, ellos se benefician desde el inicio del proceso educativo o formativo.
Este entorno educativo, espera que el alumno realice su tarea de aprendizaje en
forma independiente, y los materiales de los cursos concretos deben contener los
conceptos de la enseanza as como las oportunidades de interaccin que
normalmente existen en el aula, y en la enseanza cara a cara. Los materiales de
los cursos deben contener toda la variedad de los elementos que hemos diseado

para ofrecer la mxima flexibilidad, mucho ms que la ofrecida por las instituciones
tradicionales.
Esta flexibilidad puede expresarse en una variedad de modos diferentes, incluidos
el nivel del curso, la estructura, las condiciones de atencin, el horario de los
estudios, la metodologa del trabajo, el uso de medios diferentes para establecer la
comunicacin y el acceso a la informacin, as como medios del apoyo al
estudiante. Este material se complementa a travs de una tutora personal,
centros de estudios locales, regionales o internacionales (segn sea el caso),
servicios consultivos y el uso de los medios para comunicacin con el uso de las
nuevas tecnologas de la comunicacin.
Aunque tambin debemos reconocer que se pierde el contacto directo con los
compaeros, otro problema que se puede presentar es que este tipo de educacin
demanda mayor responsabilidad del estudiante, y adems es necesario contar con
un computador y una buena conexin a internet.