Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
Gua Integrada de Actividades

Cdigo: 401510

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje elegida para desarrollar este curso es la Estrategia de Aprendizaje Basado en Estudio de
Caso. Los casos son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas. Un caso incluye
informacin y datos (psicolgicos, sociolgicos, cientficos, antropolgicos, histricos), as como material tcnico. Los
buenos casos se construyen en torno a problemas o grandes ideas, es decir, aspectos significativos de una materia o
asunto que garantizan un examen serio y a profundidad. Las narrativas se estructuran por lo general a partir de
problemas y personas de la vida real*.
Se desarrolla un caso a partir de las lecturas y comprensiones individuales y los aprendizajes colaborativos, identificaran
en el caso los diferentes aspectos que estudia la psicologa de la personalidad e intentarn dar posibles soluciones para
la comprensin de la conducta de la consultante y su posible intervencin. Por tanto es muy importante que se trabaje
individualmente y colaborativamente accediendo a los contenidos del curso pero tambin buscando en contenidos
bibliogrficos como revistas cientficas, ms informacin para intentar analizar y desarrollar el caso. De manera llegarn
a comprender el estudio de la personalidad en un contexto real.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Fundamentos en el Estudio de la Personalidad: Introduccin al Estudio de la Personalidad - Evaluacin de la
teora e investigacin de la personalidad
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
3
2 de febrero al 22 de febrero Inicial
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 0 Comprensin y contextualizacin Terica.
Actividad individual
0. Presentarse en el
foro y Actualizacin del
perfil con foto reciente.
1. Realizar las lecturas
obligatorias y
complementarias
correspondientes a la
Unidad I que se
encuentran en el
Entorno de
Conocimiento.
2. Realizar un escrito
respondiendo las

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
Cada estudiante en el Foro de
Trabajo colaborativo entregar
su trabajo individual
respondiendo a las preguntas
en una extensin de dos
pginas.
Debe citar las fuentes y
referencias bibliogrficas
segn normas APA.
10 puntos/25 puntos.

Actividad colaborativa*
Trabajo colaborativo
momento 0
A cada participante le
corresponde argumentar en el
foro Cul es la importancia
desde la psicologa para
estudiar la personalidad? y
debatir en el grupo sobre este
cuestionamiento. Debe hacer al
menos tres participaciones en el
debate grupal.
Adems se deben elegir las

*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
El grupo entregar un trabajo
escrito con las respuestas de
la fase individual (las que el
grupo en consenso haya
elegido) y la respuesta al
debate grupal.
Producto a entregar:
Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
siguientes preguntas:
mejores respuestas de la fase

Qu es la
personalidad?
Cules son los
componentes de
la personalidad?
Qu es el
temperamento?
Qu es el
carcter?
Cmo surge el
estudio
de la
personalidad?
Qu se
necesita para
que una teora
de la
personalidad
sea confiable?
Cules son las
reas de
aplicacin de la
Evaluacin de la
Personalidad?

individual para la entrega

grupal.

Cdigo
: 401510
Qu
es la
personalidad?
Cules son los
componentes de la
personalidad?
Qu es el
temperamento?
Qu es el carcter?
Cmo surge el estudio
de la personalidad?
Qu se necesita para
que una teora de la
personalidad sea
confiable?
Cules son las reas
de aplicacin de la
Evaluacin de la
Personalidad?
Cul es la importancia
desde la psicologa para
estudiar la
personalidad?
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Individual Grupal: 25
puntos.
El

*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

grupo
entregara
el
documento final en formato
Word o PDF. Se recibir un
nico trabajo por grupo y
deber subirse en el Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento, en el link
Tarea 1.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

: 401510debe
El Cdigo
archivo
estar
nombrado as:
Trabajocolaborativomoment
o0_numerodecurso_numerod
egrupo
Trabajocolaborativomoment
o0_403004_231

Temticas a desarrollar:
Unidad 2. Enfoques Tericos del Estudio de la Personalidad
Nmero de semanas:
6

Fecha:
Momento de evaluacin:
23 de febrero al 29 de marzo Intermedia

Entorno:
Aprendizaje Colaborativo y
Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1 Fases 1 a la 4.

Fase 1: Comprender el caso en el contexto en que se ubica.
Fase 2: Identificar variables que influyen
en la lectura del caso.
Fase 3: Identificar fundamentos disciplinares para el anlisis del caso.
Fase 4: Pre-Diagnosticar el caso.
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
la actividad
colaborativa
individual
1.Realizar las
Trabajo colaborativo Momento 1: Pasos
El grupo entregar un trabajo
lecturas
Realizacin del
a seguir para la construccin de la Ficha de
escrito con la ficha de anlisis
obligatorias
cuestionario en
Anlisis Momento 1:
diligenciada con los insumos
correspondientes a lnea
la Unidad II,
En el Entorno de
1. De acuerdo a los aportes realizados por individuales hechos en el foro y con
el consenso grupal para el
en el entorno de
Aprendizaje
cada participante debatir y dar sus desarrollo del momento 1.
Conocimiento.
Prctico.
apreciaciones argumentadas a cada uno Producto a entregar:
2. Realizar el
de los compaeros participantes.
Portada
Cuestionario
50 puntos
2. Cada estudiante debe leer los aportes de
*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
Cdigo: 401510
de conocimientos
sus compaeros y dar retroalimentar Introduccin
sobre la
Unidad II
dispuesto en el
Entorno de
Aprendizaje
Prctico
3. Descargar la
ficha de anlisis de
caso y el caso
para el Momento 1
fases 1 a la 4.
Disponibles en el
Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo.
4. Realizar sus
aportes frente al
desarrollo del caso
en el Foro de
Trabajo
Colaborativo.

estos aportes argumentativamente.

3. En grupo colaborativo realizar la ficha de
anlisis momento 1 teniendo en cuenta el
debate argumentado, esta debe ser una
construccin de grupo.

Objetivos
Contenido: -Ficha de anlisis
momento 1.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)
Individual Grupal: 150 puntos.

El grupo entregara el documento

final en formato Word o PDF. Se
recibir un nico trabajo por
grupo y deber subirse en el
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento, en el link Tarea
2.
El archivo debe estar nombrado as:
Trabajocolaborativomomento1_nu
merodecurso_numerodegrupo
Trabajocolaborativomomento1_40
3004_231

Temticas a desarrollar:
Unidad 3. Tendencias en el Estudio de la Personalidad
Nmero de semanas:
5

Fecha:
30 de marzo al 10 de mayo

Momento de
Entorno:
evaluacin:
Aprendizaje Colaborativo
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2- Fases 5 a la 7.
Fase 5: Analizar pros y contras de posibles soluciones.
Fase 6: Plantear una estrategia de
teraputicas de intervencin
Fase 7: Reflexionar sobre el proceso realizado.
*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
Productos
Actividad individual

1.Realizar las lecturas

obligatorias
correspondientes a la
Unidad III,
en el entorno de
Conocimiento.
2. Descargar la ficha de
anlisis de caso y el
caso (Recuerde es el
mismo caso) para el
Momento 2
fases 5 a la 7.
Disponibles en el
Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo.
4. Realizar sus aportes
frente al
desarrollo del caso en el
Foro de
Trabajo Colaborativo.

acadmicos
y
ponderaci
n de la
actividad
individual

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cdigo: 401510
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Actividad colaborativa*

Trabajo colaborativo Momento 2: Pasos a

Aportes
seguir para la construccin de la Ficha de
individuales Anlisis Momento 2:
en
1. De acuerdo a los aportes realizados por
el foro de
cada participante debatir y dar sus
aprendizaje
apreciaciones argumentadas a cada uno
colaborativo
de los compaeros participantes.
sobre todos
2. Cada estudiante debe leer los aportes de
los tems de
sus compaeros y dar retroalimentar
la ficha.
estos aportes argumentativamente.
3. En grupo colaborativo realizar la ficha de
anlisis momento 1 teniendo en cuenta el
debate argumentado, esta debe ser una
construccin de grupo.

*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

El grupo entregar un trabajo

escrito con la ficha de anlisis
diligenciada con los insumos
individuales hechos en el foro y
con el consenso grupal para el
desarrollo del momento 12
Producto a entregar:
Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido: -Ficha de anlisis
momento 2.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)
Individual Grupal: 150
puntos.

El grupo entregara el documento

final en formato Word o PDF. Se
recibir un nico trabajo por
grupo y deber subirse en el
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento, en el link Tarea
3.
El archivo debe estar nombrado
as:
Trabajocolaborativomomento2_
numerodecurso_numerodegrup
o
Trabajocolaborativomomento2_
403004_231

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cdigo: 401510

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Informe final Informe Psicolgico
Nmero de semanas: 2
Fecha: 11 de mayo al 21 de Momento de evaluacin:
Entorno: Aprendizaje
semanas
mayo
Final
Colaborativo
*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
Productos
acadmicos
Activid
y
ad
ponderacin
individ
de la
ual
actividad
individual

Actividad colaborativa*

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cdigo: 401510
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad colaborativa

Trabajo colaborativo final: Esta actividad Trabajo colaborativo final: Caractersticas

busca recopilar todos los aprendizajes del ejercicio.
abordados durante el curso y construir un
Informe Psicolgico Final, del caso trabajado Puntuacin mxima: 125 puntos (25%).
durante todo el proceso, bajo la estructura
que se exige en un escenario real de El grupo entregara el documento final en
evaluacin.
formato Word o PDF. Se recibir un nico
trabajo por grupo y deber subirse en el
Este Informe Psicolgico se compone de 3
Entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el
apartados. Los dos primeros Identificacin de
link Tarea 4.
las variables del caso y Comprensin del
caso, sin embargo, es importante que no se El archivo debe estar nombrado as:
copie simplemente el informe realizado en las
trabajocolaborativofinal_numerodecurso_num
entregas anteriores, sino que se construya un
erodegrupo
nuevo
documento,
a
partir
de
las
trabajocolaborativofinal_403004_231
retroalimentaciones realizadas por el tutor,
una nueva lectura del caso, reflexiones
El documento no podr tener una Extensin
surgidas durante el proceso y los aportes
superior a 7 pginas. A partir de la pgina 9
nuevos realizados por el grupo. El tercer
no se revisara producto alguno
apartado,
Intervencin de caso ser el
nuevo aporte del grupo para intervenir el
Los elementos y estructura que debe tener el
caso trabajado durante el curso.
trabajo final son:
Pasos a seguir para la construccin del Informe Psicolgico.
1. Descargue el caso que le presenta el tutor
en el Foro Trabajo Colaborativo Final
(Entorno de aprendizaje Colaborativo).
*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Hoja 1: Portada (Ttulo del trabajo, Nombre

y
Apellidos
completos
de
quienes
participaron en el documento, Cdigo de
quienes elaboraron el trabajo, nombre del
tutor, Universidad Nacional Abierta y A
distancia UNAD, Escuela de Ciencias
Sociales, artes y humanidades, Programa de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad

2. Descargue la Ficha Informe Psicolgico, en

el Foro Trabajo Colaborativo Final (Entorno
de aprendizaje Colaborativo).
3. Con su grupo colaborativo deber realizar el
apartado Identificacin de las variables del
caso y Comprensin de caso, e
Intervencin del caso, donde analizaran el
caso de la consultante. Cada apartado no
deber ser superior a 2 pginas.
Con la participacin de los integrantes del
grupo colaborativo, se construir este informe
psicolgico final, que consistir en una
propuesta nueva a la ya presentada durante
el curso. La cual, se caracterizara por un
sentido de mayor rigurosidad en su
elaboracin, una propuesta creativa y
profesional para el caso, entendiendo que
este informe podra ser un documento real
que sera ledo por otros profesionales y la
consultante.

*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cdigo
: 401510
Psicologa, Cuidad
y Fecha).
- Hoja 2 y 3: Apartado Identificacin de las
variables del caso.
- Hoja 4 y 5: Apartado Comprensin del
caso.
Hoja 6 y 7: Apartado Intervencin de
caso.
Hoja 8: Referencias

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Cdigo: 401510

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

Lder Comunicador: Responsable de la

comunicacin entre el tutor y el equipo,
como tambin de promover activamente el
trabajo en equipo, proponiendo estrategias
para la realizacin de los productos.

En cada trabajo colaborativo, el grupo

debe escoger a un estudiante, quien
se responsabilizar de subir un nico
archivo, en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

Relator: Responsable de la relatora de

todos los procesos en forma escrita. Tambin
Es
importante
que
los
grupos es responsable por recopilar y sistematizar
colaborativos
no
se
repartan la informacin a entregar al tutor.
simplemente las partes del documento y
luego las peguen, debido a que estas Viga del Tiempo: Controla el cronograma
dinmicas de trabajo no favorecen el de tiempo establecido, y es responsable
aprendizaje. Se sugiere que todos los porque el equipo desarrolle las diferentes
integrantes participen activamente en actividades dentro del tiempo pactado.
cada apartado de los productos,
buscando construir, retroalimentar o Dinamizador del proceso: Quien se
preocupa por verificar al interior del equipo
mejorar los aportes que haga el grupo.
que
se
estn
asumiendo
las
responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el inters por la
actividad
y
por
ltimo
cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendi y lo que
se est aprendiendo.

Revise constantemente las fechas

propuestas en la Agenda del curso,
para que conozca en qu momento se
abrir y cerrara cada ejercicio. Estas
fechas no se modificaran o se harn
reaperturas.

Realizar bsqueda de informacin en

diferentes fuentes cientficas, para la
construccin
de
los
trabajos
colaborativos. Algunas recomendaciones
para la bsqueda de esta informacin
puede ser revisar las bases de datos de
la UNAD, Redalyc o Dialnet.

*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
Curso: Personalidad
Relator Utilero: Responsable de conseguir

Cdigo: 401510

el material y/o las herramientas de acuerdo

a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.

Recomendaciones por el docente:

Recuerde que este es un curso de Personalidad, no de psicopatologa por tanto sus anlisis, acercamientos impresiones deben estar
orientada desde este punto de vista, aunque no se desconoce la disfuncionalidad en la consultante, no debe concentrarse en sus
dificultades sino en tratar de comprender y explicar lo que le sucede desde las teoras de la personalidad y por tanto el juicio que
emitir usted debe estar orientado desde los trastornos de la personalidad. Es importante adems que busque informacin de alto
nivel como revistas cientficas y pginas de psicologa reconocidas, no consulte recursos como: El rincn del Vago, Monografas.com,
ni Wikipedia. Utilice la Biblioteca Digital de la Universidad que tiene un buen metabuscador y dnde encontrar material de
excelente calidad, tambin puede buscar por google acadmico.
Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso y que se asuma no como
estudiante, sino como un futuro psiclogo profesional.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Se debe hacer uso de las Normas APA.
Para mayor informacin visitar el siguiente click:
http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa: Psicologa
: 401510 en el trabajo de otros, la
nuestras, y queCurso:
nuestroPersonalidad
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuandoCdigo
nos apoyamos
honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

*Daz Barriga, Frida (2005). Enseanza Situada: Vnculo entre la escuela y la vida. Mxico: McGrawHill.