Recursos Tecnolgicos Didcticos

Trabajo Colaborativo. Proyecto Educativo Digital

Quercus Rotundifolia
Proyecto Educativo digital

Realizado por:
Natalia Prieto Pacheco
Irene Ruiz Huertas
Mara Soledad Vicente Coronado
Mara Vicente Moreno

El centro en el que se va a elaborar el PED quiere mejorar sus competencias digitales.

Para ello se van a emplear los 6.000 euros ganados el ao anterior en un premio de un
proyecto de biblioteca, adems de otras ayudas que ha obtenido gracias a la labor de la
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comunidad educativa y del esfuerzo realizado por algunos docentes.

El Quercus Rotundifolia es un colegio pblico, tiene una manera de ensear tradicional
basado en la explicacin del docente y los alumnos solo se limitan a tomar notas y no
participan en la clase,esto hace que las clases no sean dinmicas; por lo tanto tiene una
visin de las nuevas tecnologas muy negativas.
Los profesores de este centro tienen unas competencias digitales muy bsicas ya que no
cuentan con los medios necesarios ni tampoco con formacin para poder cambiar la
metodologa de enseanza en el centro, adems de ello no confan en que las nuevas
tecnologas sean una herramienta til para el aprendizaje del alumno en el aula.
A travs de las TIC, los nios asimilaran los conceptos de forma ms rpida, ya que
haran ms actividades prcticas a travs de la pizarra digital, que se van a conseguir en
cada aula o la realizacin de estas mediante sus porttiles, sera una forma de ensear
ms divertida y entretenida para los nios. Adems podran buscar rpidamente cualquier
informacin para ampliar un concepto o para mejorar la compresin.
Pero las TIC por otro lado tambin pueden afectar al rendimiento de los nios, si solo las
utilizan para que jueguen esto depende de cada centro en funcin de como sean
utilizadas tanto por el docente y el dicente. Tambin depende de la formacin de los
profesores, para que sepan como deben de utilizar estas herramientas de forma correcta
en el aula.
Con el proyecto educativo digital pretendemos que los alumnos empleen las nuevas
tecnologas como herramientas de aprendizaje en su vida cotidiana.
Tambin se quiere conseguir la formacin de los profesores en cuanto a las nuevas
tecnologas y fomentar la participacin de los padres en las diferentes plataformas
educativas dentro del centro.
Nuestro objetivo a ms largo plazo es conseguir que este centro sea de los ms
innovadores en cuanto a competencias digitales de la regin.
Debido a que es un colegio rural no se ha hecho apenas insistencia en dar a conocer en
l las nuevas tecnologas, pero gracias a tres profesores que han tomado la iniciativa de
promover el uso de las nuevas tecnologas en el sistema educativo de este colegio,
intentaremos que todos los profesores sepan conocimientos bsicos e incluso avanzados
de este nuevo tema tan desarrollado e importante en la actualidad, tanto de utilidad dentro
del aula y del colegio como en nuestro da a da.
Este centro cuenta con una serie de aspectos que facilitan este proyecto educativo como
la posesin de 3 pizarras digitales, los ordenadores de la sala de profesores que estn en
condiciones de uso y tres profesores que conocen las TIC, pretenden incorporarlas en el
aula. Estos profesores pretenden llevar a cabo una forma de ensear constructiva donde
el alumno intervenga de forma activa y elabore los propios conceptos, el papel del
profesor sera de mediador. Ellos confan en las nuevas tecnologas para poder llevar a
cabo esta nueva forma de ensear; a travs de vdeos, pginas web, animaciones...
facilita la compresin y asimilacin de nuevos contenidos
Pero por otro lado, los otros ordenadores que posee el centro son muy antiguos para su
uso y alguno de ellos no funcionan, el centro no cuenta con un profesional que asista de
manera habitual al centro para actualizar los equipos informticos y repararlos, y tambin
existe una serie de profesores que no conocen las nuevas tecnologas. La red WIFI que
tiene este centro es inalmbrica y la conexin no es buena.
En el centro los alumnos no utilizan las nuevas tecnologas para hacer ningn tipo de
actividad ni tampoco pueden buscar informacin acerca de los contenidos explicados. En
cuanto a los docentes muy pocas veces utilizan las tecnologas ya que tienen problemas a
la hora de ponerse de acuerdo con otros profesores para utilizarla debido a que ellos
utilizan los ordenadores que estn en la sala de profesores que normalmente estn
ocupados y que no les llega la conexin.
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Para poder mejorar la situacin de este centro se pretende formar a la comunidad

educativa para que comprendan que el uso de las TIC puede ser una buena herramienta
para la educacin.
Los objetivos que se pretenden alcanzar son los siguientes: que los alumnos conozcan las
TIC y las utilicen en su aprendizaje, que la comunidad educativa utilicen las TIC como
herramienta de aprendizaje, disponibilidad de los recursos tecnolgicos, mejorar el acceso
a Internet dentro del centro, mejorar la formacin de los profesores, cambiar la
metodologa del aula empleando las nuevas tecnologas, informar a toda la comunidad
educativa mediante diversas plataformas sobre los acontecimientos que se produzcan en
el centro.
Se van a llevar a cabo en el Quercus Rotundifolia algunas actividades como por ejemplo,
cursos de formacin para docentes sobre las nuevas tecnologas aplicadas al campo de la
educacin, estos cursos sern impartidos en el horario no lectivo llevados a cabo por los
tres profesores ms innovadores ya que han recibido formacin para un uso correcto de
estas herramientas en el aula, que dura seis horas semanales durante tres meses.
Tambin se van a realizar diferentes juegos con los alumnos para familiarizarlos con las
nuevas tecnologas y esta actividad las pueden impartir los tutores, que estn recibiendo
la formacin tecnolgica, con los alumnos de su grupo para que se familiaricen con las
pizarras digitales, porttiles, etc.
A continuacin, se van a realizar charlas para los padres en diferentes das y con
diferentes horarios a la semana para que les sea accesibles la posibilidad de asistir a
estas charlas, y as aprendan a utilizar las diferentes plataformas educativas como rayuela
que les permite tener un contacto directo con el centro educativo sin necesidad de tener
que hablar personalmente con el docente y pueden conocer el progreso, las dificultades,
as como las calificaciones de sus hijos en las diferentes reas. Adems los padres
tambin pueden consultar el blog del centro, para ver las diferentes actividades,
proyectos...que el centro esta realizando como opiniones de los docentes en relacin a
diversos temas.
Para lograr la implantacin de las TIC en el aula el centro ha optado por las siguientes
medidas:
El centro ha decidido vender los ordenadores que tenan, ya que no eran los ms idneos
debido a los diferentes problemas que presentaban, como por ejemplo su antigedad, su
incompatibilidad con la red wifi... Estos ordenadores complicaran las tareas que
realizaran los docentes en el aula, debido a la lentitud de estos equipos, el software
daado, el mal estado de alguna de las piezas de los equipos informticos...
Estos ordenadores han sido vendidos a una empresa que se encarga de la compra y
venta de productos tecnolgicos. Cada ordenador de ms de diez aos se ha vendido por
75 euros. Aquellos ordenadores que tienen cinco aos se han vendido por 125 euros.
Mediante la venta de los equipos informticos que haba en el centro, se ha obtenido 5000
euros, que se sumarn al presupuesto inicial con el que se contaba para lograr la
implantacin de las TIC en el Quercus rotundifolia
En las reuniones de claustro de profesores han acordado cambiar de forma radical la
manera de ensear, para ello van a emplear las competencias digitales de forma correcta.
Tambin han decidido cambiar los libros de textos ya que muchos conceptos y actividades
no estn bien redactados y dificultan a los alumnos el poder asimilar estos nuevos
conceptos y ponerlos en prcticas. En el siguiente curso han optado por utilizar los libros
de la editorial Anaya. Esta editorial ha proporcionado al centro por elegir sus libros cinco
pizarras digitales. Por lo tanto el colegio tiene ya ocho pizarras digitales. Elegimos esta
editorial, no por la oferta de las nuevas pizarras que tanto necesitamos, sino porque no
hay diferencia significativa con las dems editoriales y era la que mejor trato nos ofreca
respecto a las dems.
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La AMPA ha hecho una gala con el fin de obtener dinero para ayudar al colegio para
incorporar las TIC, ha obtenido 5700 euros.
Con el dinero del premio ganado el ao anterior con un proyecto de biblioteca, el obtenido
en la venta de ordenadores del centro y el dinero conseguido por la AMPA, va a ser
destinado a :
El centro va a gastar 1000 euros en formacin para toda la comunidad educativa, tanto
para los docentes, dicentes y AMPA. Parte de ese presupuesto ser utilizado para mejorar
la conexin a Internet con la que dispone el centro, ya que presenta ciertas dificultades
para poderla utilizar correctamente. Debido a la falta de un equipo informtico adecuado
para usar correctamente dicha red, como no se utilizaba apenas no se le daba
importancia a las ventajas e inconvenientes de cada compaa y siempre optbamos por
la ms barata, pero a partir de ahora le daremos la misma importancia que le damos a
todos los dems materiales que utilizamos en las aulas, ya que sin la red wifi no podemos
llevar a cabo muchas de las actividades que queremos realizar en las diferentes clases.
Se ha decidido contratar a un tcnico informtico ya que el tcnico procedente del Centro
de Profesores y de Recursos (CPR) viene cada dos meses. Este tcnico que se va a
contratar para el centro va a revisar los recursos informticos durante una hora a la
semana. Por lo tanto el centro va a gastar en contratar a este tcnico 360 euros al ao.
En cada clase de primaria hay como mximo 25 alumnos, en total hay dos clases por
curso. En el centro hay un total de 300 alumnos, pero este colegio no cuenta con los
recursos suficientes para comprar un porttil para cada alumno. Se ha decidido comprar
25 ordenadores para cada una de las salas de informtica. Los alumnos que por diversas
circunstancias econmicas no dispongan de un ordenador en casa, pueden llevarselo
para que puedan realizar las actividades acadmicas. Pero tiene que firmar su padre,
madre o tutor legal un documento donde se compromete y se hacen responsables de los
diferentes problemas que presenten los porttiles e impidan el poder utilizarlos en el aula.
Entregaran los porttiles en las mismas condiciones de como se lo llevaron. Adems los
nios utilizaran la competencia digital fuera del contexto escolar para poder seguir
realizando las tareas mandadas por sus profesores del colegio. El centro ha recibido la
oferta de una empresa que se ha abierto hace poco en un pueblo de alrededor. Ya que el
centro va a comprar 50 porttiles para las salas de informtica, se va a gastar 5000 euros,
ya que cada ordenador vale 250 euros.
Tambin va a comprar un ordenador para cada clase, que ser utilizado por el profesor.
Ese ordenador ir conectado a la pizarra digital del aula. Han aprovechado la oferta de la
empresa para la compra de los ordenadores para cada pizarra digital.
El centro no tiene suficiente presupuesto para comprar cuatro pizarras digitales para dar
por concluido el proceso de incorporacin de las nuevas tecnologas a la enseanza de su
centro Quercus rotundifolia.
Para conseguir que cada clase de primaria tenga su propia pizarra digital ya que permite
ensear de una forma nueva a travs de mostrar a los alumnos contenidos ms
ilustrativos y exponerlo de mltiples formas; y esto conlleva a un aumento de la
motivacin y la atencin del alumnado. Se va a utilizar el dinero que ha obtenido un
profesor del centro, ese dinero ha sido ganado como reconocimiento a una investigacin
que ha hecho sobre el grado de atencin de los nios durante el horario escolar. Dicha
investigacin ha recogido unos resultados, que sern analizados y utilizados en otras
investigaciones relacionadas para potenciar el grado de atencin del alumnado durante la
jornada escolar. El dinero que ha recibido de dicha investigacin ha sido 4000 euros.
Cada pizarra digital ha costado 950 euros. El centro cuenta tan solo con 40 euros que se
utilizara en el siguiente ao junto con el dinero, que recibir de otros proyectos qu el
centro esta realizando y de diferentes ayudas como subvenciones; para seguir
implantando tecnologas en el centro.
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Los profesores siguen utilizando los ordenadores de la sala de profesores , ya que los que
tienen en el aula no pueden moverlos de la clase, y as prevenir que no se deterioren los
equipos informticos; ya que estn conectados a la pizarra digital de cada aula.
En la sala de profesores como no hay ordenadores para todos los docentes, se ha
establecido un horario que est colocado en el corcho de esta sala donde se especifica a
qu horas de cada da y qu ordenador pueden ser utilizados por los profesores. A travs
de la implantacin de esta medida, no han vuelto a aparecer conflictos entre los
profesores. Algunos no respetaban el turno de otro docente ya que ellos decidan en qu
momento queran utilizarlo. El horario ha sido establecido por la direccin del centro
teniendo en cuenta el horario de cada profesor.
Los jefes de estudios han especificado a travs de los tutores de cada clase, para que
informen a los dems profesores, que dos horas a la semana tienen que dar la clase en la
sala de informtica para trabajar con los nios la competencia digital. Para ir cambiando
poco a poco la manera de ensear y se fueran adaptando a esta nueva metodologa. El
horario esta recogido en la sala de profesores, y puesto en la puerta de cada aula y en la
de la sala de informtica. Para evitar posibles conflictos entre los profesores por querer
utilizar la sala de informtica en diferentes horarios a los establecidos por los jefes de
estudios.
La direccin del centro ha convocado una reunin para que asistan todos los profesores
del centro. El objetivo de esta reunin era comentarle a los profesores que en pocas
semanas estarn disponible estas nuevas tecnologas para que las utilicen en el aula. La
direccin los propuso que utilizasen estas herramientas de la misma manera como
estaban aprendido en esos cursos de formacin que estaban recibiendo.
En los cursos de formacin los docentes no solo aprendan como se utilizaban estos
nuevos recursos sino tambin como se empleaban en el aula como recurso didctico. Ese
es el principal objetivo de este proyecto para poder cambiar la forma de ensear de este
centro, ya que los resultados obtenidos en las diversas pruebas de diagnostico no era
buenos comparados con otros colegios, que haban cambiando la metodologa de
enseanza.
Algunos de los profesores que reciban formacin estaban empezando a interesarse por
las nuevas herramientas digitales, y decidieron proponer al centro una nueva actividad
extraescolar, que hasta el momento en este colegio no se haba desarrollado. Esa
actividad era informtica, era diferente a las actividades que los nios haban realizando.
Rpidamente fueron agotadas las plazas, los nios se divertan a la vez que aprendan
mediante puzzles, crucigramas, sopas de letras en la pizarra digital o en los ordenadores
de la sala de informtica; reforzaban lo que haban aprendido en clase.
Con el apoyo de la consejera de educacin, se decidi realizar unas jornadas gratuitas
destacando los aspectos positivos de las nuevas tecnologas para la educacin de los
nios. En estas jornadas participaron muchos padres que recibieron informacin de otros
especialistas sobre el uso de estos recursos, ya que estaban acostumbrados a que sus
hijos llevaran la mochila llena de libros, libretas...y no que realizaran las actividades a
travs de un porttil. Muchos padres quedaron asombrados cuando habl un especialista
sobre el uso de las tecnologas para nios que tienen alguna discapacidad, ya que les
puede facilitar su aprendizaje, pero tambin que sea ms fcil su da a da.
Este proyecto digital ha logrado alcanzar los retos que fueron planteados por los tres
profesores ms innovadores ya que han conseguido un cambio de mentalidad de los
dems profesores acerca de como educar en el aula. El proceso ha sido muy largo, ya
que al principio la filosofa era muy cerrada y no confiaban en estos tres profesores de
que su forma de ensear era la ms adecuada. Poco a poco se ha conseguido ayudas
como la del AMPA que estaban convencidos de que haba que cambiar la forma de
enseanza de sus hijos y de aprovechar la oportunidad que el centro estaba intentando
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llevar a cabo. Tambin la ayuda ofrecida de ese profesor que dono el dinero recibido en
su investigacin para el centro, ya que observaba que en s ese centro funcionaba bien y
tena buenos alumnos pero estaba seguro de qu poda obtener mejores resultados.
Tanto a los profesores, alumnos como a toda la comunidad educativa les fue difcil
acostumbrarse y sobre todo a los nios, pero poco a poco fueron aprendiendo con las
nuevas herramientas.
Una vez que el centro contaba con las nuevas tecnologas, se realizaba un seguimiento
para ver si el rendimiento de los alumnos y los resultados obtenidos en los exmenes
eran mejores a los obtenidos anteriormente. Al principio, esto no ocurra, eran algo peor,
ya que muchos nios no tenan ordenadores en sus casa, y no saban como se utilizaban.
Cuando se haca alguna actividad prctica en la pizarra digital los nios recordaban ms
la prctica, pero lo ms importante era que recordaban que conceptos haban trabajado
en la actividad.
Los cursos de formacin para los docentes se siguen realizando, aunque los profesores
ya poseen las nociones bsicas para utilizar los recursos digitales en el aula. Pero las TIC
van cambiando rpidamente y cada vez existen nuevas herramientas que se van
aplicando en el mbito de la educacin; por lo tanto implica que el docente est en
contina formacin.
Este proyecto ha funcionado en este centro despus de muchos aos de trabajo y
coordinacin entre los docentes, del apoyo de los padres; y del esfuerzo y dedicacin de
sus alumnos.
Con este proyecto tambin queremos demostrar que aunque sea un pequeo colegio
rural y la mayor parte del equipo docente no haya nacido en el siglo de las nuevas
tecnologas, todo se puede aprender si se pone empeo e inters en ello. Y as
demostramos tambin que ensear de una manera tradicional con solamente libros en
papel no es un mtodo tan satisfactorio, ya que los alumnos fijan ms su atencin cuando
cambian su forma de aprender.
El Quercus rotundifolia ha conseguido despus de muchos aos ser un centro pionero
en cuanto competencia digital. Esa meta la ha alcanzado, pero tiene nuevos proyectos en
relacin a las nueva tecnologas, quiere el uso de estas de manera adaptada para los
nios que tienen discapacidad, ya que se esta llevando a cabo la escuela inclusiva en
este centro educativo.
Esperamos que a partir de ahora podamos seguir contando con esta competencia digital y
dar ejemplo a los dems colegios que an no se hayan decidido a dar el paso y abrirse a
las nuevas tecnologas. A partir de ahora podremos contar con ms oportunidades en
distintas actividades realizadas a nivel nacional, regional o provincial, ya que contamos
con conocimientos sobre como emplear las nuevas tecnologas en el aula y cmo usarlas
correctamente en nuestro da a da.