Guia Integrada de Actividades Academicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico
Programa: Ciencias Bsicas

Cdigo: 200611
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se incorpora en el curso de Pensamiento Lgico y Matemtico el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en
implementar problemas cuyo enfoque de resolucin sea potenciar y fortalecer las competencias matemticas para la
adquisicin e integracin de los conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de
estudio, ya que son temticas transversales e interdisciplinares a las dems ciencias.
En el entorno de aprendizaje prctico encontrar las orientaciones en funcin la puesta en escena de la actividad prctica del
curso y encontrar una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudar a implementar simulaciones a las tablas de verdad a
travs dl software libre Truth.
El entorno de aprendizaje prctico se encuentra habilitado durante todo el periodo acadmico y no tiene peso evaluativo. Sin
embargo en dicho entorno se encuentra la implementacin tecnolgica del curso, ya que permite la comprobacin y
experimentacin de diferentes problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresin dada..
Temticas a desarrollar:
Contextualizacin: El Pensamiento Lgico del Ser humano
Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Propsitos de un pensamiento lgico.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Dos semanas
Del 02 de febrero al 16 de febrero
Momento Inicial
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Foro de Reconocimiento del Curso
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta
Evaluacin y Seguimiento
Entrega del informe consolidado
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Contextualizacin de los ncleos problmicos del Pensameinto Lgico

Actividad individual
Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Actualizacin
del
perfil.
Descripcin
del
perfil
del
estudiante, datos de contacto y
comunicacin y expectativas
frente al curso.
Interaccin en el foro creado para la

actividad,
evidenciando
aportes
significativos para construccin del aporte
individual,
desarrollando
debates
acadmicos que permita la unificacin de
criterios.
Concepcin del Pensamiento (Puntaje = 15)
Lgico.
Respuesta
a
las
preguntas
orientadoras En caso de no haber participacin por
(detonantes) para contextualizar
parte de los dems integrantes del
el pensamiento lgico en el ser
grupo colaborativo, el estudiante que
humano.
participa de manera individual debe
hacer entrega del informe consolidado
Contexto
de
los
ncleos con la totalidad de productos exigidos
problmicos. Elaborcin de mapa (Productos individuales y colaborativos)
conceptual
relacionado
la
segn la rbrica de evaluacin
descripcin disciplinar de las tres
unidades temticas.
Unidad Uno: Teora de conjuntos
Concepto y clasificacin de conjuntos

Relaciones entre conjuntos
Operaciones y propiedades de los conjuntos

Cdigo: 200611
Actividad colaborativa*
Un documento entregable en
formato PDF que renan los
diferentes
mapas
conceptuales aportados por
los integrantes del grupo. Y
con base a las respuestas
dadas a las preguntas
orientadoras describir una
reflexin grupal de los
propsitos del Pensamiento
Lgico en los seres humanos
a travs del uso del lenguaje
formal.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
Consolidacin
del
producto
grupal
colaborativo y entrega
del documento en el
espacio
determinado
para dicho fin.
(Puntaje = 10)

Nmero de semanas:
Fecha:
Cuatro semanas
Del 17 de febrero al 16 de marzo
Momento intermedio

Cdigo: 200611
Entorno:
Foro de Trabajo colaborativo Uno
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta

Proceso operativo y propositivo de la teora de conjuntos
El estudiante hace lectura y anlisis
de la informacin de la situacin
problmica propuesta y elabora un
plan de bsqueda
de informacin para resolver el
problema Participa en la discusin
del foro de trabajo colaborativo 1 y
deja evidencia sobre el plan de
bsqueda de informacin que le
permitir desarrollar los ejercicios
planteados Ingresa al E-portafolio y
registra sus reflexiones individuales
sobre el avance realizado
El estudiante realiza una lista
acerca de las temticas que conoce
para resolver
la situacin y la
publica en el foro de trabajo
colaborativo 1
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
actividad,
evidenciando
aportes
significativos para construccin del
aporte individual, desarrollando debates
criterios para establecer el proceso de
resolucin de cada uno de los problemas
planteados con relacin al uso de las
operaciones
y
propiedades
entre
conjuntos.
(Puntaje = 80)
En caso de no haber participacin por
grupo colaborativo, el estudiante que
con la totalidad de productos exigidos
(Productos individuales y
colaborativos)
El estudiante extrae los elementos
formato PDF que presente
paso a paso el planteamiento
y el desarrollo procedimental
de cada problema para
obtener la solucin del mismo
con las representaciones de
los diagramas de Venn.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
Consolidacin
del
producto
grupal
del documento en el
espacio
determinado
para dicho fin.
(Puntaje = 20)


Cdigo: 200611
relevantes de la situacin, ejercicio

o propuesta, recopila la informacin
y hace una descripcin con sus
propias palabras del problema
planteado y lo plasma dentro del
foro del trabajo colaborativo 1.
El estudiante plantea y produce
tantas ideas como sea posible en
bsqueda de una solucin al
problema, dichas soluciones
se
deben indicar en el foro del trabajo
colaborativo 1.
Unidad Dos: Lgica Proposicional
Proposiciones simples y compuestas

Conectores Lgicos
Tablas de Verdad
Nmero de semanas:
Fecha:
Cuatro semanas
Del 17 de marzo al 13 de abril
Momento intermedio
Entorno:
Foro de Trabajo colaborativo Dos
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta

Lenguaje formal de la Lgica Proposicional

plan de bsqueda de informacin
para resolver el problema Participa
en la discusin del foro de trabajo
colaborativo 2 y deja evidencia
sobre el plan de bsqueda de
informacin
que
le
permitir
desarrollar los ejercicios planteados
Ingresa al E-portafolio y registra sus
reflexiones individuales sobre el
avance realizado.

actividad,
evidenciando
aportes
individual,
desarrollando
debates
proposiciones
para
simbolizar
enunciados y mostrar su valor de
veracidad a travs de las tablas de
verdad.
(Puntaje = 80)
En caso de no haber participacin por

grupo
colaborativo, el estudiante que
participa
de manera individual debe
para resolver
la situacin y la
publica en el foro de trabajo hacer entrega del informe consolidado
colaborativo 2.
colaborativos)
segn
la
rbrica
de evaluacin

Cdigo: 200611
de cada problema para
con las representaciones
simblicas
de
las
proposiciones
simples
y
compuestas y las tablas de
verdad correspondientes.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
Consolidacin
del
producto
grupal
del documento en el
espacio
determinado
para dicho fin.
(Puntaje = 20)


Cdigo: 200611

se
colaborativo 2.
Unidad Tres: Inferencia Lgica
Tipos de demostracin
Las leyes de inferencia
Demostracin de la validez de un argumento
Nmero de semanas:
Fecha:
Cuatro semanas
Del 14 de abril al 11 de mayo
Momento intermedio
Entorno:
Foro de Trabajo Colaborativo Tres
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta

Lenguaje formal de la Inferencia Lgica en Procesos de Demostracin

Productos acadmicos
y ponderacin de la

para resolver el problema Participa
en la discusin del foro de trabajo
colaborativo 3 y deja evidencia
informacin
que
le
permitir
desarrollar los ejercicios planteados
Ingresa al E-portafolio y registra sus
reflexiones individuales sobre el
avance realizado.
para resolver
la situacin y la
publica en el foro de trabajo
colaborativo 3.

actividad,
evidenciando
aportes
individual,
desarrollando
debates
tablas de verdad y las leyes de inferencia
para mostrar la validez de un argumento
dado.
(Puntaje = 130)

Cdigo: 200611
de demostracin de validez
de cada argumento para
con las representaciones
simblicas
de
las
proposiciones
simples
y
compuestas y las tablas de
En caso de no haber participacin por verdad correspondientes y la
aplicacin de las leyes de
grupo colaborativo, el estudiante que inferencia.
colaborativos)

se
colaborativo 3.
Consolidacin
del
producto
grupal
del documento en el
espacio
determinado
para dicho fin.
(Puntaje = 20)


Cdigo: 200611
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Trabajo final por Proyecto enfocado en Aprendizje Basado en Problemas ABP
Nmero de semanas:
Fecha:
Dos semas
Del 11 de mayo al 24 de mayo
Momento final
Entorno:
Foro de Trabajo Final del Examen
Nacional
Aprendizaje Prctico
Hoja de Ruta
El estudiante hace lectura y anlisis de
la informacin
de la situacin
para resolver el problema Participa en
la discusin del foro de trabajo final del
Examen Nacional y deja evidencia
informacin que le permitir desarrollar
los ejercicios planteados Ingresa al Eportafolio y registra sus reflexiones
individuales sobre el avance realizado.
El estudiante realiza una lista acerca
de las temticas que conoce para
resolver la situacin y la publica en el
foro de trabajo final del Examen
Nacional.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
actividad,
evidenciando
aportes
significativos para construccin del
aporte individual, desarrollando debates
acadmicos que permita la unificacin
de criterios para establecer el proceso
de resolucin de cada uno de los
problemas planteados con relacin al
uso de las operaciones y propiedades
entre conjuntos; tambin con relacin al
uso de las proposiciones para
simbolizar enunciados y mostrar su
valor de veracidad a travs de las
tablas de verdad y finalmente el uso de
las tablas de verdad y las leyes de
inferencia para mostrar la validez de un
argumento dado.
(Puntaje = 100)
Un documento entregable
en
formato
PDF
que
presente paso a paso el
planteamiento
y
el
desarrollo
procedimental
para
la
solucin
de
problemas de Teora de
conjuntos con el uso de
diagramas
de
Venn.
Problemas de demostracin
de
validez
de
cada
argumento para obtener la
solucin del mismo con las
representaciones simblicas
de
las
proposiciones
simples y compuestas y las
tablas
de
verdad
correspondientes
y
la
Productos acadmicos
y ponderacin de la
Consolidacin
del
producto
grupal
del documento en el
espacio
determinado
para dicho fin.
(Puntaje = 25)


Cdigo: 200611
El estudiante extrae los elementos En caso de no haber participacin aplicacin de las leyes de
relevantes de la situacin, ejercicio o
por
inferencia.
propuesta, recopila la informacin y parte de los dems integrantes del
hace una descripcin con sus propias grupo colaborativo, el estudiante que
palabras del problema planteado y lo participa de manera individual debe
plasma dentro del foro del trabajo final
hacer entrega del informe
del Examen Nacional.
consolidado
con la totalidad de productos
exigidos
bsqueda de una solucin al problema,
colaborativos)
dichas soluciones se deben indicar
en el foro del trabajo final del Examen
Nacional.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades
para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro

del grupo colaborativo
El estudiante debe guiarse en la

gua integradora de actividades
con la finalidad de distribuir el
tiempo y hacer entrega de
manera oportuna los aportes
exigidos en cada actividad.
La Universidad ha dispuesto los siguientes roles

para el desarrollo de los trabajos colaborativos,
estos roles se deben distribuir y asumir dentro
de los integrantes del grupo, igualmente se ha
dispuesto la rbrica tigre para interactuar dentro
de cada uno de los foros.
Cada estudiante debe realizar los A continuacin encontrar la distribucin de roles

aportes individuales con calidad y la rbrica tigre:
y coherencia
Roles y responsabilidades para la produccin

de entregables por los estudiantes
Cuando un estudiante asume un rol debe
asumirlo con responsabilidad, los entregables
finales deben ser revisados por cada uno de los
integrantes del grupo colaborativo, el documento
final consolidado es responsabilidad de todos los
integrantes del grupo colaborativo.
En caso de no haber participacin por los

integrantes del grupo colaborativo, el estudiante
que realice la actividad de manera individual
debe asumir la totalidad de roles dispuestos y
Es vital la comunicacin entre los Descargue aqu los roles de los integrantes del entregar la totalidad de productos exigidos en la
integrantes del grupo de trabajo trabajo Colaborativo
rbrica de evaluacin
colaborativo
Descargue aqu los criterios y escalas de
evaluacin TIGRE


Cdigo: 200611
Recomendaciones por el docente:

Cada estudiante debe reconocer el curso, ingresar a cada uno de los entornos de conocimiento, distribuir el tiempo e identificar las
fechas en la cuales deben entregar aportes o productos en cada una de las fases de la actividades. Utilizar la mensajera interna del curso
cuando tengan algn tipo de dificultad acadmica.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
En el siguiente enlace encontrar las normas APA
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243007/Normas-APA.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
10


Cdigo: 200611
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
11

Guia Integrada de Actividades Academicas

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guia Integrada de Actividades Academicas

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Gua Integrada de Actividades

Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.

Del 02 de febrero al 16 de febrero

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Productos acadmicos y ponderacin de

Interaccin en el foro creado para la

Concepto y clasificacin de conjuntos

Programa: Ciencias Bsicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Del 17 de febrero al 16 de marzo

Programa: Ciencias Bsicas

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y ponderacin

El estudiante extrae los elementos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

relevantes de la situacin, ejercicio

Proposiciones simples y compuestas

Del 17 de marzo al 13 de abril

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Productos acadmicos y ponderacin

En caso de no haber participacin por

Programa: Ciencias Bsicas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

problema, dichas soluciones

Del 14 de abril al 11 de mayo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Productos acadmicos y ponderacin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Interaccin en el foro creado para la

Programa: Ciencias Bsicas

El estudiante plantea y produce

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Del 11 de mayo al 24 de mayo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologas e Ingenieras

Programa: Ciencias Bsicas

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro