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LEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

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acio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los nios en el Norte de Chile

PLANIFICACIN DE CLASE MES DE AGOSTO 2013

Asignatura: Ciencias Naturales
Nivel: Terceros Bsicos
Unidad didctica: Ciencias fsicas y qumicas.

Semestre: Segundo
Clases desde la 1 a la 8

Horas: 12 horas pedaggicas

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Actitud(es)
Habilidades:
-Demostrar curiosidad e inters por
Recursos de aprendizaje:
Indicadores de Logro
conocer seres vivos, objetos y/o
- Power
Point.
-Distingue
fuentes
de
luz
naturales
y artificiales.
Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, las ampolletas y el fuego,
Observar.
eventos
que conforman el entorno
- Libro del Alumno
-ExplicaPlantear
propiedades
de
la
luz
por
medio
de la investigacin experimental.
preguntas.
natural.
entre otras.
- Ilustraciones
-Explica el sonido
y algunas caractersticas por medio de la investigacin
Comparar
- Radio CD
experimental.Describir
- Manifestar un estilo de trabajo
- Investigar
experimentalmente
y
explicar
algunas
caractersticas
de
la
luz;
por
ejemplo:
Notebook
riguroso, honesto y perseverante para
Proponer
en lnea recta, se refleja, puede ser separada en colores.
- viaja
Proyector.
lograr los aprendizajes de la
Comunicar
asignatura.
Agrupar
Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja
Organizar
en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos
- Reconocer la importancia de seguir
Elaborar
Secuencia Didctica.
materiales, tiene tono e intensidad
normas y procedimientos que
Distinguir
resguarden
y promuevan
seguridad
Inicio: Se les pide a los estudiantes que cierren sus ojos y transmitan en forma oral lo que observan, luego
Identificar
se les pide que los abran
y se les realizan
preguntan la
orales
tales
1
personal
y
colectiva.
como; qu observan ahora? a qu se debe? qu sucedera si no existiera luz? de qu otra forma podemos
Explicar
obtener luz?. A partir de estas preguntas se plantea el objetivo de
la clase y se les menciona que en esta unidad aprenderan las caractersticas que tienen la luz y el sonido
Desarrollo: Observan y leen power point Caractersticas de la luz, se comenta en conjunto con el docente. Anotan en sus cuadernos principales caracteristicas de la luz y
fuentes de luz. Guiados por el profesor los alumnos realizan la actividad de la pgina 103 Fuentes de luz y 104 Trayectoria de la luz
Cierre: Se le entrega a cada alumno ficha de actividad: Fuentes de luz. Observan las imgenes y sealan si corresponde a luz natural o artificial, recortan y pegan en sus
cuadernos las distintas imgenes.

Inicio: Se activan conocimientos previos a travs de preguntas. Se conforman los grupos de trabajos y se ordenan las mesas.
Desarrollo: Una vez listos losConocimiento(s)
equipos de trabajo,
se les pide a los alumnos que saquen sus materiales
y el texto genrica(s)
del estudiante. Se les Objetivo
explica enoqu
consiste el especfica(s)
trabajo guiados
previo(s)
Actividad(es)
actividad(es)
su texto de estudio
pagina 105,
uno de los integrantes sus resultados en sus textos.
con
Caractersticas
y necesidades
de registra
los serescada
vivos.
Cierre: Se revisa y comenta la actividad.
-Reconocen principales
- Diferenciar objetos que emiten luz de
Ubicacin y funcin de algunas partes del cuerpo.
fuentes de luz.
aquellos que la reflejan.
Inicio:
Reconocer
fsica
el juego
contribuyen
a la salud.
Se les que
pidelaa actividad
los alumnos
que ycon
sus manos
realicen diversas
sombras en la pared. Luego el profesor realiza preguntas tales como; Por qu se produce esta situacin?
-Clasifican
fuentes
de
luz
Comunicar resultados y los registros en
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se puede hacer la sombra ms grande? y ms pequea?. Se plantea el objetivo de la clase y se explica el efecto y causa de la situacion planteada.
natural y artificial.
tablas simples.
Desarrollo: Observan video sobre la luz y lo que puede hacer la luz. Escriben en su cuaderno Qu puede hacer la luz: Sombras, Rebota y Dividirse en colores. Realizan
-Propieades
de
la
luz.
Explicar en qu se diferencian las
actividades de las pginas 106, 107 Contenido(s)
y 108. Realizan actividad complementaria La luz, entregada por el profesor.
-Escuchan diversos
fuentes naturales de las artificiales.
-Fuentes
de luz
natural
y artificial.
Cierre:
Realizan
actividad
manos a la obra. Materiales: papel, lpiz grafito, disco compacto, fuente de luz. Se revisa en conjunto la actividad.
sonidos
y
los
clasifican.
Comparar
fuentes
naturales
y
-Propiedades de la luz.
-describen
las
artificiales
de
luz,
indicando
similitudes
Inicio:
de conocimientos previos a traves de preguntas. Observan video sobre las diversas fuentes de luz. Comentan y responden preguntas en relacion al video.
-El sonido
y Activacin
sus caractersticas.
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propiedades
del sonido.
diferencias.
Desarrollo:
Los alumnos transcriben en sus cuadernos definicion de: Fuentes de luz, Luz proveniente
del sol, otros
usos de la luz solar,y efecto
de la falta o del exceso de luz
Propiedades
del sonido.
Clasificar
fuentes de luz en natural y
solar, Usos de la luz artificial. Dan ejemplos cotidianos. Realizan con ayuda del docente mapa conceptual de La Luz.
artificial.
Cierre: Reciben guia de aprendizaje propuesta en el texto Pensar sin lmites metodo Singapur. Se revisa en conjunto y archiva en cuadernos.
- Explicar las sombras como una
consecuencia de la propagacin
rectilnea de la luz.
- Comparar objetos transparentes de
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Inicio: Se les invita a los alumnos a cerrar sus ojitos y permancer en silencio para poder escuchar todos los sonidos que provengan del exterior. Se les explica el significado de
sonido y se les invita a realizar rpidamente el experimento de la regla y completar el organizador grfico de la causa y efecto de dicho experimento.
Desarrollo: Observan power point explicativo sobre el sonido. Anotan en sus cuadernos Cmo se produce el sonido, usos del sonido, formas de producir sonidos, y diferentes
tipos de sonidos.
Escuchan variados ritmos y los clasifican en fuerte, suave, agudo y grave.
Cierre: Realizan ficha complementaria extraida del texto Pensar sin lmites metodo singapur. Se revisa en forma grupal la actividad.
Inicio: Escuchan diversos sonidos musicales y describen sus sonidos. Activan conocimientos previos a traves de preguntas guiadas.
Desarrollo: Observan Power point explicativo Cmo viaja el sonido?. Leen las propiedades del sonido: Volumen y tono. Escriben en sus cuadernos las propiedades del sonido.
Realizan actividad complementaria propuesta en la guia didactica del docente pgina 205.
Cierre: Escuchan diversos sonidos de instrumentos de cuerda y comparan sus sonidos. Realizan actividades propuestas en el texto pgina 114 y 115.
Inicio: Activacion de conocimientos previos, realizan lluvia de ideas con palabras claves en estudio, las cuales son anotadas en la pizarra.
Desarrollo: En conjunto con el profesor se realiza mapa conceptual con las palabras clases dictadas por los alumnos en la lluvia de ideas. Copian el mapa conceptual en sus
cuadernos.
Observan video relacionado a la transferencia de sonido y energa. Comentan lo observado. Registran en sus cuadernos conceptos varios tales como: Sonido y ondas.
Cierre: Desarrollan guia de estudio a modo de repaso para la evaluacin.
Inicio: Reciben instrucciones para responder de buena manera su primera evaluacion del segundo semestre.
Desarrollo: Realizan en forma silenciosa y ordenada evaluacin simultnea de la asignatura.
Cierre: Se recogen las evaluaciones y se comentan las principales dificultades de la evaluacin.