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buena Voz
es una iniciativa de
Grupo GEA
Av. Chorrillos 150, Chorrillos, Lima. Per.
www.grupogea.org.pe
Responsable de la publicacin y sistematizacin:
Susana Imaa, Directora PBV
Direccin de la sistematizacin:
Miriam Loschky
Cooperacin Alemana GIZ
1a edicin
Impresin T- Copia
Av. Primavera 1262 Lima, Lima, Surco
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2014-10849
Lima, Julio de 2014
Responsable de la Sistematizacin:
Ricardo Glvez Chavarri, Consultor del Grupo GEA
Equipo tcnico multisectorial de apoyo:
Gisella Sovero Torres
Mildred Augustn Martin
Maria Alejandra (Majandra) Rodriguez
Mario Len Gmez
Apoyo financiero:
Grupo COBRA y PTAR Taboada
Multimedia:
Archivos digitales PBV
Diseo y diagramacin:
Independencia Comunicaciones
Nota: El Grupo GEA promueve y aplica el enfoque de gnero en todas sus acciones. En el
presente documento, se emplea la forma genrica del masculino, que incluye por igual a
mujeres y hombres.
10 AOS QUE
TRANSFORMARON
EL FUTURO DE
JVENES LDERES
ALCOA
ASOCIACIN UNACEM
CONSEJO DE ADMINISTRACIN DEL FONDO EDUCATIVO DEL
CALLAO
CORSERSAC
DROKASA PER
EXSA
FARMINDUSTRIA S.A.
GOBIERNO REGIONAL DEL CALLAO
GRUPO COBRA PER
INDEPENDENCIA CREATIVA S.A.
MINISTERIO DEL AMBIENTE PER
MINISTERIO DE EDUCACIN PER
PERUBAR S.A.
PRICEWATERHOUSECOOPERS HONG KONG & HOLANDA
PTAR TABOADA S.A.
W.K. KELLOGG FOUNDATION
COLEGIOS
buEna
Voz
buEna
Voz
Buena Voz es un programa educativo que surge el ao 2003
como iniciativa del Grupo GEA, una empresa y un grupo pequeo
de maestros y jvenes procedentes de un solo colegio ubicado
en la zona Sur de la ciudad de Lima. Hoy, despus de diez aos,
cuenta con el apoyo de un centenar de maestros voluntarios y
de casi dos mil jvenes. Su objetivo es convertir a los ms
jvenes en hacedores del cambio y protagonistas del desarrollo
de sus propias comunidades, para lo cual desarrolla las
habilidades de liderazgo de escolares de secundaria de los
colegios de todo el Per.
ESE LUGAR
EXTRAO E
INCREbLE
dondE El
aprEndizajE
ocurrE.
CUATRO
COSAS
ESENCIALES
que debes
saber
sobre
buEna Voz
qU ES buEna Voz?
(Y a qu sabe?)
Textos tomados de: Extramera, Natalio y Pablo Fernndez-Berrocal (2003), La inteligencia emocional en el
contexto educativo: hallazgos cientficos de sus efectos en la escuela. En: Revista de Educacin, N 332, pp.
109, 111. Ver: http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre332/re3320611443.pdf?documen10
tId=0901e72b81256ae3
buena voz nos di una base que nos sirve de soporte para toda la vida.
Grupo de jvenes y egresados de Buena Voz; Taller de Sistematizacin, 2013.
Dicen los jvenes y egresados del programa que los profesores de buena
Voz son chveres y que los ayudan a desenvolverse. Tambin que los
jvenes, tanto estudiantes como coordinadores juveniles, son pilas y
te ofrecen su amistad. Para comprobar estos rumores, decidimos hacer
un taller con jvenes estudiantes y egresados del programa y otro con
docentes, para identificar por qu buena Voz es exitoso. Ah pudimos
observar que, para los jvenes, buena Voz es una base para toda la vida,
un soporte que se concreta esencialmente como: a) un medio para el
autoconocimiento; b) una posibilidad de cambio positivo; c) un espacio en
el cual cada cual se siente parte de algo (relacin de amistad, familia); d)
una forma de trascender en la comunidad; y e) una experiencia valiosa para
entregar a las generaciones que los siguen, es decir, que tiene trascendencia
generacional.
Adicionalmente, para analizar el impacto que tuvo buena Voz en la vida
de los jvenes participantes del programa, llevamos a cabo una encuesta.
Esta fue aplicada en agosto de 2013 a 216 jvenes que desde el ao
2003 han participado o estn participando en el programa. En la encuesta
se les pidi calificar el impacto de buena Voz en sus vidas en una escala
de 1 a 10, donde 10 tiene el impacto ms alto. Las respuestas dieron
un promedio de 8,6, lo cual evidencia que los encuestados tienen muy
presente el impacto que tuvo su participacin en buena Voz y recuerdan
y valoran su influencia en ellos. Esto, junto al hecho de que el 96,8% de
los encuestados opina que la participacin en buena Voz les cambi
como personas, nos da una clara evidencia sobre la transformacin a nivel
personal de los participantes.
El 97% es ms
comunicativo, responsable,
ms seguro de si mismo y
piensa en su futuro.
11
77 % mejor
su autoestima.
A) EL APRENdIzAjE SIGNIFICATIvO
El colegio resulta aburrido para la mayor parte de nosotros. Aqu
aprendemos mejor porque es divertido.
Grupo de jvenes; colegio Buena Voz, 2013.
Los jvenes que pasan por buena Voz construyen nuevos sentidos para sus
vidas y, en ese proceso, resignifican su familia, su colegio y su comunidad.
El hecho de enfocarse en un proyecto de vida permite abordar las diversas
problemticas de los jvenes de una manera global, integrada y coherente.
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Jimnez, Mara Isabel y Esther Lpez-Zafra (2009). Inteligencia emocional y rendimiento escolar: estado actual de la cuestin.
En: Revista Latinoamericana de Psicologa, 41(1), Bogot. Ver: http://www.academia.edu/3745014/Maria_Isabel_Jimenez_Morales
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Este clima permite que los jvenes se sientan cuidados, desarrollen confianza
y adquieran destrezas emocionales; al mismo tiempo construyen vnculos
saludables y duraderos que hacen que la experiencia del programa sea
percibida como una gran experiencia para recordar toda la vida.
C) LOS mAESTROS
Una docente de buena Voz nos cuenta: Aprend a dejar que (mis
estudiantes) sean espontneos, que me traten de t en los momentos
indicados. Les digo: Dime lo que sea, pero dime. Antes era solo lo que
yo deca, ahora soy abierta y eso me encanta. buena Voz me ayuda para
abrirme con los chicos de primaria. Antes era una persona demasiado
recta. Azul es azul, rojo es rojo y punto. Poda ser muy bondadosa pero no
tena el carisma de llegar a los chicos de la forma que ahora yo llego. Para
m eso es felicidad. Yo a buena Voz le agradezco porque no solo me ha
servido como maestra sino como madre de familia. Para poder lograr en
mi casa ser tolerante, saber que siempre hay solucin y lograr entender
a los jvenes. Ya no los juzgo de frente. Antes deca: Este muchacho es
malcriado. Ahora he descubierto que cuando alguien hace algo es porque
algo le pasa. Y llego a descubrir qu tiene para lograr quitar esa parte,
porque es feo vivir con algo que tienes ah y no te lo llega a sacar nadie
(Docente; colegio buena Voz, 2013).
Como consta en este testimonio, no solo los jvenes se ven beneficiados con
el programa. Bajo la estructura de buena Voz, los docentes experimentan
otras maneras de ensear, que se alejan de las consideradas tradicionales
(verticalidad, vaciado de conocimientos, no involucramiento de los afectos,
etc.), permitiendo a los estudiantes explorar su lado ms humano y desde
ah generar vnculos significativos con ellos.
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Los docentes de buena Voz aprenden tcnicas para llegar a los jvenes
de manera directa y coloquial sin perder la autoridad ni tener que usar
jergas. Es importante destacar que los lenguajes que los jvenes traen de
la calle no son censurados, sino acogidos para despus proponer maneras
otras de comunicar. Por otro lado, el error en buena Voz es bienvenido.
Lo ms importante es que el joven consiga expresarse y ese es un detalle
que cambia paradigmas en muchos docentes.
Como a todos los jvenes, nos gusta que nos hablen directamente, aqu
nos hablan claro.
Joven; colegio Buena Voz, 2013.
A) PROFESIONALISmO Y
FORTALECImIENTO LOCAL
No cualquiera puede ensear. De hecho, convertirse en un buen maestro
es una labor que puede suponer toda una vida de esfuerzos y aprendizajes.
Y, como en todo proceso educativo, para ello se necesita tiempo.
buena Voz incentiva a los mejores docentes locales a comprometerse con
el desarrollo de su comunidad en periodos de mediano y largo plazo. Esto
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Sorn, Mnica (2004). Nias y nios nos interpelan. Violencia, prosocialidad y produccin infantil de subjetividades.
Barcelona: Icaria y Antrazyt.
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C) INTEGRACIN
Buena Voz es como una familia unida.
ACERCANdO
OPORTUNIdAdES
EdUCATIvAS
a los
jVEnEs
Son ya las cuatro de la tarde del sbado y una vez ms llego a mi casa luego
de haber compartido una intensa maana con mis jvenes del programa.
Les digo as porque como ellos nos dicen somos como una familia unida,
que vela por el bienestar y la mejora de todos sus miembros.
Estoy cansada pero contenta y, sobretodo, con muchas ganas de seguir
trabajando por nuestra educacin. Ver los progresos de los jvenes semana
a semana me llena de orgullo y me infla el corazn. Cmo hubiera querido
haber pasado por un programa as cuando era joven!
Cruzo la calle y de pronto en el kiosco me sorprende la noticia siguiente: El
Per es el ltimo entre 65 pases, segn una conocida evaluacin que mide
el desarrollo en comprensin lectora, matemticas y ciencias en jvenes
de quince aos. El dato es alarmante y no es noticia nueva.
Lejos de desanimarme, la noticia me interpela e inevitablemente me
pregunto: Qu pasara si programas como buena Voz pudieran llegar
a todos los jvenes del Per? Podemos como sociedad ponernos de
acuerdo para acercar las oportunidades educativas a todos nuestros
jvenes?
Nosotros, el equipo de buena Voz, creemos firmemente que s y en esa
direccin seguiremos trabajando, de la mano con los jvenes, los docentes,
el equipo de soporte, los empresarios, los colegios y todas las personas e
instituciones que quieran sumarse.
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/buenavoz.org