El Paradigma Educativo en La Actualidad Ensayo

Escuela Normal de Ixtlahuaca
Licenciatura en Educacin Preescolar

Curso: Teora Pedaggica
Ciclo escolar: 2014 2015
Cuarto semestre
Estudiante: Patricia Graciela Cedillo Gonzlez
EL PARADIGMA EDUCATIVO EN LA ACTUALIDAD

Es
funcional
el
paradigma
educativo
que
estamos
viviendo
actualmente?
El presente ensayo tiene la finalidad de dar a conocer y poner en juego
sobre el verdadero paradigma educativo que estamos viviendo en la
actualidad, hacer una comparacin constructiva si es que en la
actualidad la reforma educativa nos est favoreciendo en algo o
simplemente nos est perjudicando, pero se ve desde el punto de vista
de cada uno de nosotros.
La pedagoga est perdiendo poco a poco su verdadero papel dentro de
la educacin, esto se debe a que cada vez la rigidez de los programas de
estudio estn ms exigentes, las reformas educativas realmente no se
ven reflejadas en los resultados que deberan arrojar pero aun as las
siguen aplicando sin importar ningn obstculo o las consecuencias que
se pueden presentar. Principalmente la reforma lo nico que quiere son
maestros preparados pero nunca se ponen a pensar si los alumnos
tienen beneficios ante estos cambios. Lo que la pedagoga realmente
pretende es tener impacto en el proceso educativo mediante el conjunto
de saberes que este posee.
La prioridad de los sistemas educativos es no estn en condiciones de
participar en la vida democrtica, lo cual es extremadamente grave.
Dira que ste es el principal problema institucional y que, en cierta

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manera, debemos traducirlo en un problema pedaggico (PHILPPE

MEIRIEU)
Podemos darnos cuenta que lo nico que al gobierno le interesa es hacer
que la reforma se cumpla al 100% sin importar lo que pueda suceder,
aunque en ocasiones es vlido que reconozcamos en determinados
momentos la reforma ha beneficiado. Segn el secretario de educacin
pblica menciona que la evaluacin de los maestros es de nivel
administrativo, siendo as un acto que reside en la calidad de la
enseanza que beneficiara la educacin, pero es ah donde podemos
decir por qu no se aplica la reforma en todos los estados? Si se supone
que estn beneficiando la calidad educativa, pero realmente la reforma
lo que pretende es tener a los maestros dentro de las aulas
condicionados ms que nada porque si llegasen a faltar por consiguiente
les descuentan de su sueldo o bien no se les da la incapacidad necesaria
a los docentes cuando se requiere.
Realmente la Republica tiene deficiencias en la educacin debido a que
no se exige de la misma manera la aplicacin de la reforma puesto que
podemos hacer la gran comparacin con Oaxaca, en este estado los
maestro realmente hacen lo que creen que es mejor o lo que ms les
conviene pero en realidad no se sabe a ciencia cierta si la educacin que
se lleva a cabo es eficiente o no. Pitgoras fue quien dijo Educar no es
dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la
vida. Un desafo para los educadores es sin duda alguna ensear. Pero

Cuarto semestre
esta enseanza no se trata de cuentas ni fechas histricas, sino de

preparar al estudiante para que no enfrente sin armas los obstculos
que se le presentarn a lo largo de la vida.
Se cree que la educacin que se imparte en las escuelas es la
responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren
trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, pero esto
tambin es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su
familia. La familia es la base de la sociedad y por consecuencia tambin
es responsable de la educacin de las personas que existen viven dentro
de ella. Actualmente la educacin en Mxico es ineficaz, porque
realmente los conocimientos que se imparten en las escuelas pblicas
no lleva a los alumnos al logro de sus metas profesionales y sobre todo,
en este momento la mayor parte de las personas que quieren iniciar su
educacin superior no tienen esa oportunidad, ya sea porque su
condicin econmica no se lo permite, o porque los conocimientos que
adquirieron en su educacin previa no son adecuados para aprobar un
examen que es la puerta a su educacin.
Es ah donde la reforma educativa debera de dar la oportunidad a
millones de personas a seguir estudiando, a seguir luchando por un
puesto dentro de mbito laboral, aunque eso tambin es una
incongruencia, para que se est estudiando si realmente no se dan los
empleos necesarios para ejercer los conocimientos que se adquieren
dentro de la educacin. Un punto en el que no estoy de acuerdo con la

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reforma es que los estudiante normalistas estn compitiendo con los

universitarios por una plaza, Por qu competir contra ellos?, es por eso
que cada vez menos estudiantes dejan de hacer exmenes de admisin
en las escuelas normales, porque realmente en la actualidad se puede
estudiar la profesin que se desee y aun as poder luchar por un puesto
de docencia y es donde se debe hacer una gran reflexin y decir en
dnde queda todo ese sacrificio de un estudiante normalista si no
obtiene una plaza.
Es responsabilidad del educador hacer emerger el deseo de aprender. Es
el educador quien debe crear situaciones que favorezcan la emergencia
de este deseo. El enseante no puede desear en lugar del alumno, pero
puede crear situaciones favorables para que emerja el deseo. El profesor
debe ser muy exigente, pero por solidaridad. Debe ser aquel que
entrena para que cada cual d lo mejor de s mismo y pueda estar
orgulloso de lo que da. Muy a menudo los alumnos con dificultades son
aquellos que nunca se han sentido orgullosos. Se dice que un alumno
fracasa porque no est motivado. (PHILPPE MEIRIEU).
Es un error que la reforma que se aplica en las escuelas sea diseada
por personar que realmente nunca han estado frente a un grupo dentro
de un aula de clase y realmente verifique las problemticas que se
presenten para basarse de ellas y crear una reforma que realmente
cubran las necesidades que se estn presentando actualmente. Pero
ante esto es pas realmente se siente cegado y la culpa siempre la tiene

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el maestro sin saber que l es quien hace posible la educacin y que el

maestro debe buscar las estrategias necesarias para hacer
que la
reforma educativa se lleve a cabo de la manera correcta sin importar si

atiende las necesidades de los estudiantes.
Entonces debemos de hacer una gran reflexin sobre lo que realmente
se est viviendo en Mxico en cuanto al paradigma educativo si
realmente no est beneficiando o nos est afectando y sobre todo
debemos de poner a pensar si Mxico necesita la reforma para mejorar
la calidad educativa o estaramos mejor sin ella. Para producir cambios
que
mejoren
la
educacin
son
necesarios
ciertos
criterios
fundamentados a partir de evidencias y no solo a partir de una voluntad

personal y/o poltica (Silvina Gvirtz, 2007).

Cuarto semestre
BIBLIOGRAFA:
-
http://esesup.azc.uam.mx/images/esesup/Archivos_ESESUP/ICR_4t
a_Generaci%C3%B3n/ICR_Wendy_Priscilla_Gonz%C3%A1lez_Garc
%C3%ADa.compressed.pdf
Resumen de la entrevista a Philppe Meirieu Es responsabilidad del
educador
provocar
el
deseo
de
aprender;
Cuadernos
de
pedagoga.
Gvirtz, Silvina; La educacin ayer, hoy y maana, editorial AIQUE
educacin, 2007.
http://www.adelamicha.com/esp/por-adela/entrevistas/6494-laentrevista-por-adela-emilio-chuayffet.

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