Prof.

Carlos Ribeiro
GRUPO DE INVESTIGACIN DE LA DIDCTICA Y ENSEANZA DE
LAS CIENCIAS (GRIDIENCI-FACE)
La enseanza de las ciencias naturales es importante para el
desarrollo del pensamiento, la

adquisicin de conocimiento y

actitudes reflexivas y crticas que permitan afrontar los desafos de la

sociedad actual.
Hoy, la Ciencia y la Tecnologa ocupan un lugar primordial en las
organizaciones sociales, donde la poblacin necesita de una cultura
cientfica y tecnolgica para comprender y analizar la complejidad de
la realidad, relacionarse con el entorno y construir colectivamente
escenarios alternativos.
En el rea de Ciencias Naturales convergen contenidos disciplinares
de Biologa, Qumica, Fsica, Ciencias de la tierra, Astronoma; pero el
abordaje de la misma se realiza a partir del planteo de situaciones
cotidianas donde la bsqueda de explicaciones

necesita de los

conocimientos que las disciplinas aportan.

La

investigacin

experimentado

educativa

en

los

en

ltimos

las

aos

Ciencias
un

proceso

reconceptualizacin terica y de desarrollo emprico.

Naturales
continuo

ha
de

Tomando en

consideracin las palabras de Rafael Porlan (1988) los nuevos

enfoques en filosofa y epistemologa de las ciencias, las aportaciones
ms recientes en psicologa del aprendizaje y los modelos actuales en
investigacin educativa, tienden a marcar que la construccin del
conocimiento escolar como profesional, es uno de los principios
bsicos en que ha de asentarse, junto con otros, un modelo
alternativo para la enseanza de las ciencias.
El debate terico actual en el rea de la enseanza de las ciencias
coincide con la gran produccin de conocimientos cientficos y
tecnolgicos ocurridos fundamentalmente a partir de la segunda
mitad del siglo XX.
nuevas

teoras

Tambin en estos ltimos aos se conocieron

psicolgicas

que

brindaron

distintos

marcos

explicativos del desarrollo cognitivo del nio, del adolescente y de su

proceso de aprendizaje.
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Prof. Carlos Ribeiro

La problemtica educativa en la enseanza de las ciencias naturales
enfrenta a diario a los docentes con las dificultades propias del
complejo proceso de enseanza y aprendizaje, como as tambin con
las particularidades de los alumnos involucrados en el proceso: falta
de inters en las actividades de las clases de ciencias, tendencia a la
memorizacin y repeticin de una "ciencia nica" o acabada y
desvinculada de la vida cotidiana. (Merino G. 1998).
El conocimiento cientfico escolar es un objeto complejo y su
apropiacin en el contexto escolar no tiene como finalidad formar
cientficos, sino formar personas pertenecientes a una sociedad cada
vez ms cambiante, con altos grados de incertidumbre, que necesita
comprender las relaciones existentes entre los elementos esenciales
que conforman los distintos sistemas, de manera de generar y
promover que los alumnos adopten una actitud crtica frente al
desarrollo cientfico tecnolgico y las consecuencias que se derivan
de l.
Qu es?
Es un grupo dependiente de la Facultad de Ciencias de la Educacin
de la Universidad de Carabobo, cuyo objetivo es promover la
investigacin en Didctica y Enseanza de las Ciencias, tanto en los
aspectos tericos como prcticos, desde una ptica multidisciplinaria
e integradora, con el objetivo de aportar soluciones globales.
Asimismo, busca generar herramientas y metodologas para el
estudio y anlisis de las diferentes problemticas educativas,
elaborando recursos educativos basados en la investigacin, en pos
de mejorar la enseanza de la ciencia y la tecnologa en todos los
niveles.
Quines pretendemos ser?
Un grupo conformado por docentes en diferentes niveles educativos y
diferentes ciencias: Fsica, Biologa, Qumica, Ciencias de la tierra y
Astronoma.
Para qu?

Prof. Carlos Ribeiro

Promocin de iniciativas con un fin de mejorar la enseanza de las
ciencias en todos los niveles educativos.
Justificacin
La creacin del mismo, se justifica en el hecho que, la enseanza de
las ciencias es una de las bases de la Educacin especialmente en el
subsistema de Educacin Media General y Tcnica, debido a que es en
esta etapa donde los estudiantes deciden en que se van a
desenvolver en su vida profesional. Sin embargo, el campo de
investigacin y formacin de este nivel tiene muy poca gestin y
desarrollo en Venezuela ya que la mayor produccin cientfica se
produce en las Universidades pblicas; bajo estas premisas, se hace
necesario impulsar la investigacin para el mejoramiento de la
enseanza de las ciencias tanto en las escuelas como en los liceos
donde se puedan innovar mtodos de enseanza, instrumentos
didcticos, kit de laboratorio, medios de difusin e informacin de
lneas

de

investigacin,

mdulos

experimentales,

talleres

de

formacin, entre otros. Que den respuestas a las necesidades

actuales que se presentan dentro y fuera del aula de clase.
Propsito
Canalizar y organizar las inquietudes e iniciativas de un equipo de
docentes, adscritos en el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, y profesionales de otras reas relacionadas con las
ciencias, interesados en observar, analizar y proponer dentro de los
lmites y disponibilidades

propias, la implantacin de modelos que

permitan interpretar diversos fenmenos de nuestro entorno, y

estimular tambin el acercamiento al conocimientos de las ciencias
naturales,
modelos

revisando
y

metodologas

esquemas

adecuados

de
a

los

enseanza,
avances

elaborando
tecnolgicos,

utilizando el computador y la Internet como herramienta de trabajos

fundamentales en el proceso de enseanza y aprendizaje, para la
elaboracin de instrumentos didcticos en ambiente multimedia
interactuantes

a travs

de los cuales se pueden simular el

comportamiento de los sistemas o fenmenos fsicos de inters,

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Prof. Carlos Ribeiro

teniendo siempre en consideracin las caractersticas del entorno en
el que nos desenvolvemos permanentemente. Esto se pretende
hacer considerando dos realidades constantes; una relacionada con el
desarrollo de las nuevas tecnologas informticas y telemticas, como
parte de un mundo globalizado, y la otra, concerniente a la necesidad
de adecuar los resultados, en la forma ms sencilla posible, con la
instrumentacin y desarrollo de las experiencias de laboratorio,
necesarias para una ptima comprensin de la materia, que se
ajusten a las condiciones que, en trminos de infraestructura y
dotacin de equipos, presentan la mayora de nuestros institutos de
educacin, superando de esta manera el abismo entre teora y
prctica. Nos proponemos el logro de los objetivos planteados
estimulando la participacin activa de los educadores de la materia
en las diversas etapas y niveles del sistema educativo; para lo cual,
se organizarn talleres, seminarios, escuelas y congresos donde se
haga posible compartir informacin y experiencias junto con otros
investigadores o docentes de universidades, pedaggicos, grupos de
investigacin, institutos de educacin media y de la primera y
segunda etapa de la educacin bsica.

Objetivos
1. Cumplir

funciones

de

Investigacin

Educativa,

cientfica

Tecnolgica en los mbitos regional, nacional y mundial que eleven

el nivel tecnolgico de la humanidad.
2. Crear y difundir conocimientos, mediante la investigacin, que
eleven el nivel de las ciencias y la tecnologa educativa.
3. Desarrollar programas de formacin para el personal docente y
estudiantes de educacin media general y pregrado en el rea de
las ciencias naturales para la formacin de recurso humano de alto
nivel.
4. Implementar actividades que muestren a la fsica en su real
dimensin, como: til, divertida, interesante y cotidiana.
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Prof. Carlos Ribeiro

5. Incidir en el uso de demostraciones experimentales sencillas que
pongan de manifiesto los fenmenos fsicos bsicos y, si es
posible, permitan un anlisis cuantitativo de los mismos, con
materiales de fcil adquisicin.
6. Proporcionar formas alternativas de presentacin de conceptos,
favoreciendo la relacin entre los distintos campos de las ciencias.
7. Motivar a los estudiantes hacia el estudio de las ciencias a travs
de propuestas cuyo desarrollo les involucre directamente.
8. Contribuir a mejorar la comprensin de fenmenos naturales
mediante la realizacin de unas experiencias demostrativas
adaptadas a los contenidos de los diferentes niveles educativos.
9. Fomentar la colaboracin entre los profesores de secundaria y
universidad mediante la preparacin conjunta de las sesiones de
trabajo.
10. Efectuar las actividades a travs de procesos de aprendizaje
significativo

constructivismo,

para

as

estimular

los

estudiantes a construir su propio conocimiento colectivamente a

travs de la experimentacin; convirtindose as en pequeos
cientficos.
Visin
El grupo se orienta a la Investigacin Educativa, cientfica y
Tecnolgica en los mbitos regional, nacional y mundial que eleven el
nivel

tecnolgico

de

la

humanidad,

para

crear

difundir

conocimientos, mediante la investigacin, que eleven el nivel de la

ciencia y la tecnologa educativa.
Misin
Lograr

una

educacin

enmarcada

en

las

nuevas

tendencias

tecnolgicas contando con una cultura de calidad y avance cientfico,

con personal calificado y motivado al logro, con dominio de la
tecnologa de punta, involucrados con la conservacin de la especie
humana y de nuestro planeta.
Valores
Los valores fundamentales de la Asociacin sern: Responsabilidad,
puntualidad, talento (recurso) humano, programacin, mejoramiento
continuo, satisfaccin al usuario, calidad de la educacin.
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Prof. Carlos Ribeiro

Principios
Los principios fundamentales de la Asociacin sern: Honestidad,
tica, respeto, responsabilidad, justicia y equidad.
Actividades a desarrollar

Organizacin de cursos y talleres de formacin para

profesores.
Curriculum de las ciencias.
Cursos tericos experimentales.
Experiencias de demostracin, para realizar en el aula, y
prcticas de laboratorios adaptadas al nivel y a las
necesidades.
Estrategias reconstructivas para modelos y prototipos

experimentales orientados al aprendizaje.

Programas de intercambio de ciencias.
Jornadas de trabajo en los laboratorios

los

estudiantes de bachillerato.
Jornadas de didctica de las ciencias.
Intercambio de experiencias de innovacin educativa.
Interaccin con otras reas.
Talleres prcticos
Demostraciones sencillas, cualitativas y/o cuantitativas,
con

para

material

accesible

que

permitan

cuestionar

aspectos bsicos de las ciencias.

Montaje in situ de las demostraciones.
Actividades de debate y difusin.
Participacin en semanas de las ciencias.
Show de las ciencias.
Conferencias en instituciones educativas.
Participacin en los Festivales de Ciencias.

Estructura del grupo

El grupo tiene un Coordinador General quien lo representar
legalmente ante los diferentes organismos.
Son integrantes del Grupo de Investigacin el personal docente y
tcnico al servicio de la Universidad de Carabobo y otras instituciones
que fundan el grupo, segn acta constitutiva y los que en lo sucesivo
sean aceptados previa solicitud por escrito ante el Consejo de
Investigacin, manifestando su voluntad de pertenecer al grupo,
siempre y cuando cumplan con los siguientes requisitos:
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Prof. Carlos Ribeiro

Ser profesional y prestar servicios a la Universidad de Carabobo

u otro ente universitario de reconocida trayectoria y/o docente

activo del MPPE.

Haber llenado la solicitud de admisin y presentado todos los

soportes curriculares.
Contar con la aprobacin por parte del Consejo de Investigacin
por mayora de sus miembros.

Consejo de Investigacin
rgano de decisin del Grupo de Investigacin de la didctica y
de la Enseanza de las Ciencias GRIDIENCI-FACE, lo integran el
Coordinador del Grupo de Investigacin, quien ser el presidente de
la Junta, Coordinador de Investigacin Educativa, Coordinador de
Investigacin Cientfica y Trabajo de Campo, Coordinador de Formato
Electrnico, Coordinador de Servicios Generales y Coordinador de
Administracin. Velar por el normal funcionamiento del grupo en el
cumplimiento cabal de todos sus fines, acuerdos y resoluciones sobre
proyectos que estn en desarrollo o a desarrollarse; esta Junta se
reunir con una frecuencia semanal.
Coordinador General
Ser elegido por los integrantes del Grupo de Investigacin, su
funcin es coordinar y vigilar de acuerdo con lo decidido en el Consejo
de Investigacin las labores de enseanza, investigacin y dems
actividades,

ser

el

responsable

de

los

proyectos

de

las

investigaciones ante los entes de financiamiento: sern tambin sus

funciones:

Coordinar

todos

los

procesos

inherentes

al

trabajo

multidisciplinario de los proyectos o trabajos de investigacin.

Coordinar el proceso de entrevistas, intercambios y acuerdos

con entes y especialistas participando conjuntamente con los
dems miembros del Consejo de Investigacin.

Coordinar la

fase de determinacin de los

lineamientos

generales para el diseo del producto final de acuerdo a los

Prof. Carlos Ribeiro

resultados de la investigacin, en donde participarn todo el
recurso humano utilizado en el proceso de investigacin.

Coordinar conjuntamente con los miembros del Grupo de

Investigacin los planes y programas para el desarrollo del grupo
en

cuanto

presupuesto,

administracin,

investigacin

extensin.

Establecer las condiciones de ingreso del recurso humano

(ASISTENTES)

necesario

conjuntamente

con

el

para

la

ejecucin de

Coordinador

de

un proyecto,

Administracin

el

Coordinador de Servicios Generales.

Administrar las cuentas bancarias del Grupo de Investigacin,

conjuntamente con el Coordinador Administrativo y el Coordinador
de Investigacin Educativa.

Suscribir

contratos,

comunicaciones

otros

documentos

legales en representacin del Grupo de Investigacin.

Supervisar permanentemente el trabajo realizado por el resto de
los miembros del Grupo de Investigacin y el personal contratado,
para la realizacin de proyectos.
Coordinador de Investigacin Educativa
De acuerdo a los lineamientos generales de la investigacin
principalmente coordinar todo el proceso de validacin del producto
presentado de comn acuerdo con el Coordinador del Grupo, para su
desempeo tendr a su cargo los Asistentes de Investigacin, sern
tambin sus funciones:

Coordinar el proceso de aplicacin de estudio de control de grupos,

bien sea por estados o local. Planeando, dirigiendo y supervisando

el trabajo de los responsables por estado o regionalmente.

Coordinar el proceso de discusin y anlisis de instrumentos

aplicados como entrevistas, encuestas, etc.

Coordinar el trabajo de todos los participantes del proyecto

conjuntamente con el Coordinador del Trabajo de Campo.

Elaborar, aplicar y tabular los cuestionarios aplicados a usuarios
del producto obtenido de la investigacin.

Coordinador de Investigacin Cientfica

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Prof. Carlos Ribeiro

Coordinar todo el trabajo de Campo a realizar en todo el proceso

de la investigacin, conjuntamente con otros Coordinadores de

Investigacin.
Coordinar el proceso de elaboracin, aplicacin y tabulacin de

cuestionarios aplicados a los grupos de control.

Planificar el trabajo realizado por los Asistentes de Investigacin.
Coordinar el proceso de discusin y anlisis de instrumentos

aplicados como entrevistas, encuestas, etc.

Coordinar el proceso de aplicacin de estudio de control de grupos,
bien sea por estados o local. Planeando, dirigiendo y supervisando

el trabajo de los responsables por estado o regionalmente.

Elaborar, aplicar y tabular los cuestionarios aplicados a usuarios
del producto obtenido de la investigacin.

Coordinador de Formato Electrnico

Tiene como objetivo:

Coordinar una vez establecidos los lineamientos generales que se

deducen de los resultados de una investigacin el proceso de
diseo y elaboracin del producto final conjuntamente con el
Coordinador de Servicios Generales y el Asistente Programador.

Coordinador de Servicios Generales

Es quien canaliza y supervisa los trmites entre las diferentes
instancias del Grupo de Investigacin, su principal funcin es
garantizar los recursos planificados para cada una de las actividades
de tal modo que los mismos lleguen a tiempo para que las metas
programadas se cumplan en las fechas estipuladas. As mismo
cumplir entre otras funciones:

Tramitar ingresos y retiros del recurso humano durante una

investigacin.

Planificar y coordina el trabajo del Asistente de Apoyo Logstico.

Coordinar el trabajo del Asistente Programador conjuntamente con

el Coordinador de Formato Electrnico.

Trabajar

conjuntamente

con

la

adquisicin

de

los

recursos

necesarios para la investigacin.

Prof. Carlos Ribeiro

Coordinar el proceso de mantenimiento de los equipos a utilizar en

la investigacin y propios del grupo.

Coordinador de Administracin
Tiene

la

responsabilidad

junto

con

el

Coordinador

General,

administrar los recursos financieros del Grupo de Investigacin, tiene

a su cargo el Asistente de Contabilidad. As mismo tiene funciones
tales como:

Planificar,

financieras contables y de servicio.

Administrar conjuntamente con el Coordinador de Servicios

coordinar,

desarrollar

evaluar

las

actividades

Generales el recurso humano necesario para una investigacin o

proyecto.
Planificar la realizacin de talleres, cursos y seminarios referentes
a la investigacin que se est realizando con especialistas
invitados y propios del grupo, para ello coordinar el trabajo de los
diferentes coordinadores

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