Profesor:Carlos Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: Presentacin de la unidad de trabajo. Plantear a los - activacin de aprendizajes
N clase 1
estudiantes la meta de la clase; escuchar y cantar
grupalmente imitando sonidos que pertenecen a su entorno.
Se debe buscar captar el inters de los alumnos y que
visualicen cmo se relaciona lo que aprendern con lo que
ya saben.
Desarrollo: El profesor menciona, explica y ejemplifica -Diagnostica.
Fecha
las cualidades del sonido y los aspectos de lenguaje -Sugerencias de indicadores de
13/03/2015
musical del objetivo a desarrollar, luego invita a escuchar evaluacin:
una cancin cuya temtica sea imitar sonidos diversos, -Reaccionan corporalmente a diversos
cantan junto al docente trozos de la cancin "la estmulos sonoros (sonido/silencio).
granja".Para finalizar, comentan la cancin y los sonidos a -Describen con sus propias palabras lo
los que se hace alusin,
escuchado.
Formula preguntas como recurso didctico.
-Reconocen y diferencian sonidos de
Trabaja con los errores de los alumnos.
diversas fuentes (la naturaleza y el
Luego pide dibujar de manera libre los sonidos escuchados. entorno).
Observaciones al docente. Es muy recomendable decirles -Dibujan los sonidos escuchados.
que no hay soluciones acertadas o erradas sino que cada
estudiante puede proponer una idea y trabajarla
debidamente.
Cierre: Comentarios en plenario, acerca del trabajo
Tiempo
realizado, indagando en que fue lo aprendido y en posibles
90 minutos
aspectos a mejorar. Se realiza un cierre de lo trabajado en
clases, retomando aspectos del objetivo, escuchar y aplicar
las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical
en el aspecto prctico. Elabora conclusiones y sntesis en
relacin a lo que se quiere hacer emerger desde el objetivo
presentado, retomando preguntas o dudas de los
alumnos.

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: Se plantean los objetivos de la clase, cantar - activacin de aprendizajes
N clase 2
aplicando y reconociendo aspectos de las Cualidades del
sonido y lenguaje musical.
Desarrollo: el docente pide silencio para presentar la -Sugerencias de indicadores de
Fecha
cancin Caballito blanco.Luego los estudiantes son evaluacin.
20/03/2015
invitados a cantar, con diferentes estados de nimo. Por -Se expresan corporalmente (mmicas,
ejemplo, se les pide cantar:muy enojados, riendo, con coreografas, expresin libre, etctera)
sueo, asustados, apurados Finalmente comentan cmo se segn lo que les sugieren los sonidos y
escuchan las diferentes versiones, y dibujan la cancin o la msica.
los estados de nimo sugeridos. Observaciones al docente -Utilizan la expresin visual (dibujos,
Esta actividad se puede realizar en una o dos sesiones. Al pinturas, etctera) segn lo que les
pedirle a los estudiantes que dibujen los sonidos, es sugieren los sonidos y la msica.
recomendable mencionar que los dibujos pueden ser tanto
de la fuente emisora, de la sensacin que les produzca el
sonido escuchado o una apreciacin personal de cmo se
vera ste al graficarlo.

Tiempo
90 minutos

Cierre: Retroalizentacin en plenario acerca de lo

aprendido y aspectos a mejorar. Se pregunta si hay claridad
en la aplicacin de las cualidades del sonido y en los
aspectos del lenguaje musical.

Profesor:Carlos Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: Se dan a conocer los objetivos de la clase, cantar - activacin de aprendizajes
N clase 3
aplicando y reconociendo aspectos de las cualidades del
sonido y lenguaje musical. Cualidades y lenguaje.
Desarrollo: El docente presenta la cancin infantil estatua -Se expresan corporalmente (mmicas,
Fecha
de la interprete XUXA, luego en un espacio amplio, el coreografas, expresin libre, etctera)
27/03/2015
docente invita a los estudiantes al Juego de la estatua.los segn lo que les sugieren los sonidos y
estudiantes eligen una postura para ser estatua. El profesor la msica.
les contar que estas estatuas son mgicas ya que si suena -Utilizan la expresin visual (dibujos,
un instrumento musical ellas se pueden mover y bailar pero pinturas, etctera) segn lo que les
si deja de sonar tienen que volver a su posicin original. sugieren los sonidos y la msica.
Con un instrumento como una pandereta o unas claves, el -Utilizan la expresin verbal (oral o
docente improvisa de modo que los estudiantes se escrita) segn lo que les sugieren los
desplacen libremente, quedando inmviles cuando deje de sonidos y la msica.
tocar. Educacin Fsica y Salud.
-Escuchan
atentamente
variados
Se formulan preguntas como recurso didctico
ejemplos musicales.
Se trabaja con los errores de los alumnos
Se establece relaciones entre el contenido o tema de la
clase y la vida cotidiana de sus alumnos.

Tiempo
90 minutos

Cierre: Realizacin de plenario indagando en los logros y

en aspectos a mejorar. Se pregunta si hay claridad en la
aplicacin de las cualidades del sonido y en los aspectos
del lenguaje musical. Se elaboran conclusiones y sntesis
en relacin a lo que se quiere hacer emerger desde el
objetivo presentado, retomando preguntas o dudas de
los alumnos.

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar cualidades del sonido
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: Se dan a conocer los objetivos de la - activacin de aprendizajes
N clase 4
clase,Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida.
Desarrollo: El docente presenta audicin de sonidos luego -Identifican experiencias musicales de
Fecha
conversa y explica la importancia de los sonidos del su vida.
03/04/2015
entorno, definiendo sonido, silencio, ruido. Los estudiantes -Descubren su entorno sonoro.
responden a las siguientes preguntas del docente: en qu -Expresan
opiniones
sobre
lo
momentos escuchan msica? les gusta escuchar msica? escuchado.
por qu? qu tipo de msica prefieren? Se realiza una
audicin de distintos estilos musicales. Para finalizar la
actividad, dibujan y pintan su cancin favorita. Artes
Visuales. Observaciones al docente. Es recomendable
repetir este tipo de actividades varias veces durante el ao
con el objetivo de agudizar la percepcin auditiva.

Tiempo
90 minutos

Cierre: Realizacin de comentarios acerca del trabajo

dibujado y lo aprendido.

Profesor:Carlos Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Expresar sensaciones y emociones
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: Se plantean los objetivos de la clase. Explorar e - activacin de aprendizajes
N clases 5
improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la
voz, instrumentos convencionales y no convencionales,
entre otros), utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
Desarrollo: El docente presenta audicin de sonidos -Exploran las posibilidades sonoras de
Fecha
fuertes y dbiles,agudos y graves. Luego invita a los su voz.
10/04/2015
estudiantes a interpretar nuevamente uno de estos juegos -Participan en juegos de imitacin y
(caballito blanco, u otra cancin). Una vez interpretado, el creacin musical.
docente les pregunta de qu forma pueden pulir su -Improvisan respetando la participacin
interpretacin y les sugiere que pongan atencin en la de los otros.
emisin de la voz, precisin rtmica, entrada precisa y a las -Acompaan libremente canciones
instrucciones del director. Observaciones al docente. Es aprendidas.
recomendable repetir este tipo de actividades varias veces
durante el ao con el objetivo de agudizar la percepcin
auditiva.
Cierre: Retroalimentacin de opiniones acerca de como
Tiempo
mejoraron su trabajo.
90 minutos
Se realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando
aspectos del objetivo. Se pregunta si hay claridad en la
aplicacin de las cualidades del sonido y en los aspectos
del lenguaje musical.

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Expresar sensaciones y emociones
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: Plantear a los estudiantes la meta de la clase; es - activacin de aprendizajes
N clase 6
decir, qu se espera que aprendan y cul es el sentido de
ese aprendizaje. Explorar e improvisar ideas musicales con
diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre otros),
utilizando las cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical.Se debe buscar captar el inters de los
alumnos y que visualicen cmo se relaciona lo que
aprendern con lo que ya saben.
Desarrollo: Se presenta a los alumnos audicin de msica -Identifican experiencias musicales de
Fecha
clsica, luego se pide a los estudiantes presentar objetos su vida.
17/04/2015
que puedan utilizar para hacer sonidos, estos previamente -Descubren su entorno sonoro.
solicitados por el docente.Los estudiantes llevan a la clase -Expresan
opiniones
sobre
lo
un objeto (por ejemplo piedras, cucharas, dados, palos, escuchado.
tubos de diferentes tamaos y material, objetos reciclados, -Participan en una variedad de
etctera). Durante ella, el docente los invita a descubrir canciones, versos rtmicos, rondas y
diferentes modos de obtener sonidos con su objeto (por juegos musicales.
ejemplo frotndolo, golpendolo con diferentes materiales, -Acompaan libremente canciones
etctera). Para finalizar, presentan los distintos sonidos de aprendidas con percusin corporal
sus objetos.
(palmas, pies u otros).
-Cantan al unsono.
Cierre: Plenario de retroalimentacin. Se busca que los
Tiempo
estudiantes se formen una visin acerca de qu aprendieron
90 minutos
y cul es la utilidad de las estrategias y las experiencias
desarrolladas para promover su aprendizaje

Profesor:Carlos Andrs Daz Daz

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar msica de forma abundante.
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: plantear a los estudiantes la meta de la clase; es - activacin de aprendizajes
N clase 7
decir, qu se espera que aprendan y cul es el sentido de
ese aprendizaje. Explorar e improvisar ideas musicales con
diversos medios sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no convencionales, entre otros),
utilizando las cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical.Se debe buscar captar el inters de los
alumnos y que visualicen cmo se relaciona lo que
aprendern con lo que ya saben.
Desarrollo: Se presenta a los estudiantes audicin de -Manifiestan inters y disposicin a
Fecha
cuentos con musica o sonidos, luego se pregunta a los escuchar (actitud corporal, no muestran
24/04/2015
estudiantes sobre lo aprendido en la clase anterior y se reticencia ante la escucha, comentan
explica la nueva actividad relacionando ambas y el con sus compaeros).
resultado que se espera.A partir de los sonidos obtenidos en -Escuchan atentamente expresando
la actividad anterior, los estudiantes sonorizan una intuitivamente sus impresiones por
narracin que realiza el docente.
diferentes medios (verbales, corporales,
Se formulan preguntas como recurso didctico
visuales, musicales).
Se trabaja con los errores de los alumnos.
-Escuchan
atentamente
variados
ejemplos musicales.
Dibujan y comentan la actividad.
-Identifican experiencias musicales de
su vida
Cierre: Realizacin de plenario de retroalimentaci se
Tiempo
busca que los estudiantes se formen una visin acerca de
90 minutos
qu aprendieron y cul es la utilidad de las estrategias y las
experiencias
desarrolladas
para
promover
su
aprendizaje.Trmino y cierre de la evaluacin.

Planificacion Clase a Clase

Curso: 1 Bsico B

Asignatura: Musica
NUnidad: 1
Tiempo: 90/45 min
Objetivo de Aprendizaje: Escuchar msica de forma abundante
Habilidades: Escuchar , expresar.
Asignatura:
N Unidad:
Evaluacin
Inicio: El docente hace una breve sntesis de lo realizado - activacin de aprendizajes
N clase 8
durante la unidad 1 y da a conocer el objetivo de la clase.
Desarrollo: Presenta y comenta audicin de msica -Se expresan corporalmente (mmicas,
Fecha
responsorial, y un video relacionado con los trabalenguas.A coreografas, expresin libre, etctera)
08/05/2015
partir del verso rtmico ?Bate bate chocolate con harina y segn lo que les sugieren los sonidos y
con
tomate?,
Terrometerrometesictesac, la msica.
terrometerrometepm? u otro, los alumnos lo recitan y lo -Utilizan la expresin visual (dibujos,
separan en cuatro secciones con la ayuda del docente. pinturas, etctera) segn lo que les
Luego, se forman cuatro grupos y se reparten las secciones. sugieren los sonidos y la msica.
En orden, cada grupo recita su seccin cuidando de no -Utilizan la expresin verbal (oral o
perder el pulso al pasar de un grupo a otro. Se pregunta si escrita) segn lo que les sugieren los
hay claridad en la aplicacin de las cualidades del sonido y sonidos y la msica.
en los aspectos del lenguaje musical. Los estudiantes -Escuchan
atentamente
variados
comentan y evalan su propio trabajo durante la clase y su ejemplos musicales.
evolucin en el desarrollo de la unidad.
Cierre: Realizacin de plenario de retroalimentacin. Se
Tiempo
busca que los estudiantes se formen una visin acerca de
90 minutos
qu aprendieron y cul es la utilidad de las estrategias y las

Profesor:Carlos Andrs Daz Daz

experiencias desarrolladas para promover su aprendizaje.
Se realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando
aspectos del objetivo. Se pregunta si hay claridad en la
aplicacin de las cualidades del sonido y en los aspectos
del lenguaje musical