SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Denominacin
1.2. Grado y seccin
1.3. Responsable
1.4. Fecha

II.

: Salud s; enfermedad no!

: 4 nica
: Fausto Herrada Lpez
: 28/05/09

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

reas

Organizadores y
competencias
Ciencia y Cuerpo humano
Ambiente y
conservacin
de la salud

Conocimientos

-La salud y la
enfermedad
-Lneas
defensivas
Comprende
las de
nuestro
interrelaciones
cuerpo
ante
que se dan entre los
agentes
las funciones de patgenos.
relacin, nutricin
y reproduccin del
ser
humano;
desarrollando
hbitos de cuidado
y proteccin de su
salud corporal.

Capacidades
Explica
la
diferencia
entre salud y
enfermedad,
e
identifica
las
lneas
defensivas de
nuestro
cuerpo ante
los
agentes
patgenos.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Evaluacin
Indicadores
de
Tcnicas
Instrumentos
Actitudes
logro
Se
de
Explica qu es Observacin Lista
compromet
cotejo
salud.
e a cuidar Explica
qu
su salud.
es
enfermedad.
Nombra
las
lneas
defensivas de
nuestro
cuerpo.
Lista algunas
acciones para
cuidar
la
salud.

Fases
Recojo
saberes
nuevos

Estrategias metodolgicas

Recursos y
materiales
educativos

de Actividades permanentes.

Temporalizacin
30

Por medio de la discusin controversial:

- Se presenta el tema: La enfermedad
- Se problematiza el tema: Si una persona est muy enferma y no tiene cura,
-

slo espera la muerte; para evitar que siga sufriendo Se debera autorizar le
apliquen una inyeccin para que muera y deje de sufrir?
Formacin de grupos de acuerdo a sus posiciones, los que estn de acuerdo a
un lado, los que no estn de acuerdo a otro lado.
Cada grupo conversa por unos minutos sobre el por qu esta de acuerdo y el
por qu no.
Discusin, argumentacin o debate. Cada grupo defiende su punto de vista.
Arribo a conclusiones.

Comentario sobre el caso discutido.

Recojo de saberes previos a travs de la tcnica de la lluvia de ideas sobre
salud y enfermedad.
Construccin Lectura sobre salud, enfermedad y las lneas defensivas de nuestro cuerpo
de
los
ante los agentes patgenos.
conocimientos - Primera lectura: silenciosa.
- Segunda lectura: oral

Comentario sobre la lectura:

-

Separata
sobre salud
y
enfermeda
d

De qu trata cada texto?

Qu dice el texto sobre la enfermedad?
Qu dice el texto sobre la salud?

Contrastan la informacin leda con sus saberes previos.

Por grupos ya constituidos, arman un mapa conceptual sobre salud y otro, Tarjetas
sobre enfermedad, mediante la tcnica del metapln.

Con la ayuda del facilitador se mejora si fuera necesario, luego en forma

metapln

1:20 h

colectiva elaboramos un mapa mental sobre las lneas defensivas de nuestro

cuerpo.
Papelotes
LA SALUD
es el

es la

ESTADO DE COMPLETO
BIENESTAR

FSICO

MENTAL

PRDIDA DE LA SALUD

SOCIAL

PRIMERA
LNEA

BARRERAS
TERCIARIAS

Limpiatipo

LA ENFERMEDAD

TERCERA
LNEA

LNEAS
DEFENSIVAS
DE
NUESTRO
CUERPO
ANTE LOS
AGENTES
PATGENOS

BARRERAS
PRIMARIAS

SEGUNDA
LNEA

PIEL
JUGOS
CORPORALES

JUGOS
DIGESTIVOS

BARRERAS
SECUNDARIAS

QUE PASARON
PRIMERA LNEA
RECONOCEN
ATACAN

CLULAS
ESPECIALIZADAS
(FAGOCITOS)
DEVORAN

BACTERIAS
CLULAS MS
ESPECIALIZADAS(
LINFOCITOS)

SUDOR
SALIVA

INVASORES

DESTRUYEN

Copian la informacin en el cuaderno de Ciencia y Ambiente.

Tizas
colores

de

Aplicacin de Cada grupo, en una hoja bond, escribe un mensaje invitando a cuidar la salud
los
nuevos
y evitar las enfermedades, luego lo socializan y lo ubican en un lugar visible.
conocimientos
Evaluacin
Explican la diferencia entre salud y enfermedad.

Hojas bond
Plumones
Limpiatipo

15

10

Nombran las lneas defensivas de nuestro cuerpo ante los agentes patgenos.
Explican cada una de las lneas defensivas de nuestro cuerpo.
Reflexionan sobre lo aprendido por medio de la metacognicin.

IV. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL MONITOR:

_________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
____

___________________________________
__________________________________
VB MONITOR
AULA

PROFESOR DE

SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Denominacin
1.2. Grado y seccin
1.3. Responsable
1.4. Fecha

cin Comunica

reas

II.

III.

: El sustantivo en la salud y en la enfermedad

: 4 nica
: Fausto Herrada Lpez
: 28/05/09

MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

Organizadores y
competencias
Produccin de textos

Conocimientos

Capacidades

El sustantivo y Identifica
sus
clases: usa
Produce con seguridad, propio
y sustantivo
textos
informativos, comn
propio
instructivos, poticos y
comn
dramticos a travs de
os cuales expresa sus
ideas,
intereses,
sentimientos,
necesidades
y
emociones,
haciendo
uso reflexivo
de los
elementos lingsticos y
no lingsticos
que
favorecen
la
coherencia
de los
textos.
DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Actitudes

y Muestra

el iniciativa e
inters por
y aprender

sobre
el
sustantivo.

Evaluacin
Indicadores de
Tcnicas
logro
ObservaSubraya el
cin
sustantivo en
un texto.
Explica la
diferencia entre
sustantivos
propios y
comunes.
Clasifica
los
sustantivos en
comn y propio.
Usa letra inicial
mayscula para
escribir
sustantivos
propios.

Instrumentos
Hoja
de
aplicacin

Fases
Recojo
saberes
nuevos

Estrategias metodolgicas
de Se les pide que saquen la separata sobre la salud y la enfermedad.

Subrayan en la hoja todos los sustantivos que encuentren, con lpiz.

Responden a preguntas como:
-

Recursos y
Tempomateriales
ralizacin
educativos
Separata
20
sobre salud y
enfermedad

Qu es el sustantivo?
Saben qu son los sustantivos propios y comunes?

Si no lo saben o no lo recuerdan, no importa; ahora lo aprenderemos muy

fcilmente.
Leen el libro de comunicacin integral del MED, Pg. 92.

Construccin
de
los
Trabajan en el cuaderno anotando las personas, animales, cosas y lugares que
conocimientos
aparecen en el texto.

Continuamos con la lectura de las Pgs. 93 y 94.

En forma colectiva se construye un organizador visual sobre el tema:
EL SUSTANTIVO

es la
PALABRA

que sirve para nombrar

PERSONAS

ANIMALES

COSAS

LUGARES

Libro
de
Comunicacin:
Pg. 92, 93 y
94

1:40 h

CLASES DE
SUSTANTIVO
S

Se escriben
con

PROPIO
S

COMNE
S

NOMBR
E
PROPIO

PERSONAS

Juana

NOMBRES QUE
TIENEN ALGO EN
COMN

ANIMALES

Boby

LUGARES

Trujillo

o :

E j e m p l o :

nio

LETRA INICIAL
MAYSCULA

Copian la informacin en el cuaderno de Comunicacin.

Escriben otros ejemplos de sustantivos propios y comunes.
Aplicacin de Trabajan las pginas 94 y 95 del libro de Comunicacin del MED.
los

nuevos

Libro
de
Comunicacin:

15

conocimientos
Evaluacin
Reflexionan sobre lo aprendido por medio de la metacognicin.

Resuelven una hoja de aplicacin.

Pg. 94 y 95
Hoja
de
aplicacin

15

IV.

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL MONITOR:

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____

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VB MONITOR
DE AULA

PROFESOR