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Abstract: This article is a report of the experience in the production of the weekly
Study Units of the Keyboard discipline, it's connection and application with the
Learning Object in website form: the Keyboard E-book Accompaniment, in the
Distance Learning Music Teaching Degree Course.
Learning,
Learning
Object,
interactivity,
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Com base nos conhecimentos adquiridos ao longo das unidades deste mtodo, provavelmente seja
possvel promover uma boa dose de autonomia musical nos professores, tornando-os capazes de ler partituras
no to simples, de descobrir e da adaptar canes para os seus alunos, e de estimul-los a reconhecer a prpria
capacidade de continuar aprendendo msica. Esse conjunto de habilidades e interesses denominado, para
efeitos deste mtodo, musicalizao. (Nunes, 2005, p.19).
[...] Assim sendo, musicalizar significa tornar musical. (Nunes, 2005, p.18).
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desenvolvidos neste E-book tambm partem de peas do repertrio tradicional para teclado e
de canes populares e folclricas brasileiras, encontradas nas sees Repertrio Tcnico e
Repertrio Acompanhamento, respectivamente.
Numa concepo interacionista, o E-book Teclado Acompanhamento um OA
apresentado em forma de site da web. Seus contedos so encontrados na forma de materiais
educacionais digitais ao longo de quinze mdulos chamados Unidades de Estudo, distribudos
por nvel crescente de dificuldade. Esse material ser distribudo pelos nove semestres de
durao do curso de Licenciatura em Msica a distncia do PROLICENMUS e as quinze
Unidades de Estudo so trabalhadas uma ou duas em cada semestre letivo, de acordo com as
necessidades e progresso dos alunos. Os materiais educacionais digitais presentes no OA, alm
de proporcionarem interatividade, permitem ao aluno optar qual material utilizar
primeiramente, de acordo com o seu Projeto Individual de Estudos e seu nvel tcnico, sempre
conduzidos por uma Unidade de Estudos (UE) semanal, encontrada no Ambiente Virtual de
Aprendizagem.
Estes mdulos ou UEs do OA E-book Teclado Acompanhamento contm diversos
materiais educacionais digitais em arquivos de vdeo, texto, imagem, udio, hipertexto,
partitura, e animao. Estes materiais so produzidos colaborativamente pela equipe do CAEF
da UFRGS. Atualmente, fazem parte da equipe de produo e desenvolvimento dos materiais
educacionais digitais do E-book Teclado trs Msicos de Mdias Digitais (MMDs), sendo eles:
a Tutora na Universidade, um Tutor Mediador com Mestrado em Piano, um tcnico
responsvel pela gravao e edio dos vdeos e udios. Alm dos msicos, tambm uma Web
Designer, um Tcnico em Informtica, e alguns Tutores(as) e/ou MMDs dos Plos. Quase
todos os Tutores possuem formao Superior em Msica e tocam Piano ou possuem Curso
Tcnico em Piano, salvo excees em um ou outro plo, que no possuem Tutor Msico com
a formao exigida. A reviso dos materiais cabe a um professor formador da UFRGS, e a
responsabilidade pelo projeto de uma professora pesquisadora da UFRGS, com titulao de
doutorado.2
Procurando ir ao encontro das necessidades do pblico-alvo, optou-se por oferecer
uma orientao mais detalhada, semanalmente. Sendo assim, foram criados pontos de encontro
tambm semanais, no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, com intuito de orientar os
tutores nos plos, quanto aplicao do material, explicitando para fins didticos os contedos
da macro-estrutura (do site do E-book) trazidos para a micro-estrutura (as Unidades de
Estudo Semanais no Moodle).
Os MMDs so Ftima Weber Rosas (Tutora na Universidade), Maurcio Starosta Neto (Mestre em
Piano) e Leandro Spencer Chaves (Tcnico em gravao); a Web Designer Sabrina Spritzer, o tcnico em
informtica Lucas Moura; a professora formadora da UFRGS a professora Dra. Helena Mller de Souza
Nunes.
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A avaliao de Nvel 2 ocorre ao final do semestre, quando solicitado aos tutores que
gravem em vdeo o desempenho dos alunos do seu plo, nos seus respectivos instrumentos.
solicitado aos alunos que executem algumas msicas e/ou exerccios do repertrio tcnico e do
repertrio acompanhamento. Esse material enviado para a sede do CAEF da UFRGS, onde
assistido e avaliado pela equipe do E-book, cujo parecer homologado pelo professor
responsvel.
A avaliao de Nvel 3 realizada presencialmente. Os Professores Formadores das
interdisciplinas do curso, juntamente com os Tutores na Universidade se deslocam at o plo,
uma vez por semestre, de preferncia visitando plos diferentes a cada semestre. Esta
avaliao muito importante, pois atravs dela possvel verificar diretamente o
funcionamento do plo e acompanhar seu desenvolvimento. A nota dessa avaliao vai para o
plo como um todo, no para um aluno em particular.
6 Concluso
Depois de um ano de funcionamento do curso do PROLICENMUS, utilizando como
material didtico o site do E-book Teclado Acompanhamento, est sendo realizada a primeira
avaliao de Nvel 2 dos alunos, voltada para prtica instrumental (a avaliao nvel 2 do
primeiro semestre foi uma prova terica, pois os plos ainda no possuam instrumentos). A
partir dos resultados dessa avaliao prtica no instrumento, tomaremos decises quanto a
necessidades, ou no, de ajustes no material didtico e na proposta em si, para os semestres
seguintes.
O E-book Teclado uma proposta inovadora de ensino e aprendizagem de
instrumento, que prev a interao entre UE semanais, dosadas conforme evoluo de alunos
especficos, com um E-book de carter permanente e com fortes caractersticas de repositrio
com dosagem crescente de dificuldade nos arquivos depositados. Este processo, alm do apoio
presencial dos tutores locais, conta com uma dinmica de estudo de grupo, onde os alunos de
um determinado plo interagem com os materiais educacionais digitais e entre si, de forma a
que os mais adiantados possam auxiliar os mais iniciantes. Como se trata de um processo
inovador, natural que encontremos problemas depois de um primeiro semestre de ensino de
instrumento, afinal o ensino de instrumento tradicionalmente feito presencialmente e em aulas
individuais.
As dificuldades maiores, contudo, esto na realizao do estudo dirio do instrumento
que os alunos devem realizar. Sabe-se que por melhor que seja um mtodo de ensino de
instrumento ou um professor, se no houver a prtica diria ao instrumento, por parte do
aluno, os resultados esperados no acontecem. O fato que, por enquanto, temos encontrado
problemas muito semelhantes ao que encontraramos num curso de teclado presencial. O
exemplo mais significativo dado pelos alunos que no lem os materiais nem estudam o
instrumento periodicamente. Outros problemas, entretanto, so especficos deste curso
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distncia, que previa instrumentos musicais e computadores nos plos, os quais chegaram com
muito atraso, devido a problemas burocrticos e/ou polticos, gerando ansiedade.
Por intermdio de uma pesquisa realizada pela coordenao do CAEF, descobriu-se
que mais de 70% dos alunos possuem computador em casa com acesso Internet, o que lhes
d mais autonomia para aprendizagem. Por outro lado, ainda poucos alunos de teclado
possuem o seu prprio instrumento, condio indispensvel para o estudo dirio e
desenvolvimento adequado das habilidades. Alm disso, o projeto ainda precisa de um nmero
maior de tutores que sejam msicos-professores. H dificuldade de se encontrar msicos com
o perfil e formao que a proposta exige, pois alm de bons msicos, preciso talento para a
docncia e, pelo menos num nvel mdio, domnio das novas Tecnologias da Informao e da
Comunicao.
O curso se encontra no incio do terceiro semestre letivo, contando apenas com as
avaliaes realizadas sobre os dois primeiros. Este fato agravado por outro, qual seja, que a
prtica efetiva ao teclado teve incio recente, no segundo semestre. A partir de resultados
incipientes, podemos dizer que ainda so encontrados obstculos quebra de paradigmas
provenientes do ensino tradicional e presencial de Piano; contudo, tambm se pode afirmar
tambm que o projeto vem se mostrando vivel.
2. Referncias Bibliogrficas
BEHAR, Patrcia e colaboradores. Modelos Pedaggicos em Educao a Distncia. Ed.
Artmed, Porto Alegre, 2009.
BEHAR, Patrcia; TOREZZAN, Cristina A. e RCKERT, Augusto B. PEDESIGN: a
construo de um objeto de aprendizagem baseado no design. Revista Novas Tecnologias na
Educao.
Porto Alegre-RS. V.6, n 2, Dezembro, 2008. Disponvel em: <
http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2008/artigos/4a_patricia.pdf>. Acesso em: 11 abr. 2009.
BETTIO, R.W. e Martins, A. Objetos de Aprendizado: Um novo modelo direcionado ao
Ensino a Distncia. In: IX Congresso Internacional de Educao Distncia, 2002.
Disponvel em: <http://www.abed.org.br/congresso 2002/> Acesso em: 19 fev. 2009.
COELHO, Helena de Souza W. Educao Musical numa Abordagem Multi-Modal. Atravez
Associao Artstico Cultural. Cadernos de Estudo - Educao Musical. N2/3 Fevereiro
/
Agosto
1991.
Disponvel
em:
<http://www.atravez.org.br/ceem_2_3/abordagem_multimodal.htm>. Acesso em: 10 abr.
2009.
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