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Aprendiendo ciencia y tecnologa de la madera a travs de la indagacin

1.5 LOS DOCENTES Y EL MTODO INDAGATORIO: CURSO DE


CAPACITACIN DOCENTE
Aspectos generales del curso.


Considerando que la capacitacin es fundamental para el desarrollo de competencias docentes,
se realiz un curso a los profesores de 10 liceos tcnicos del rea maderera de la regin.

Esta actividad se fundament en la necesidad de transferir a los profesores los principios del
mtodo indagatorio. Para esto se trabaj con ellos las diferentes guas construidas apoyadas con sus
respectivos set didcticos. As mismo se profundizaron algunos temas correspondientes a 5 mdulos de
las especialidades de procesamiento y productos de la madera.

Los mdulos considerados en el curso fueron los siguientes:

1.
2.
3.
4.
5.

Tecnologa de la madera
Preservacin de la madera
Secado de la madera
Abastecimiento y despacho
Uniones, armado y montaje en obra

Los antecedentes generales del curso realizado son:

Nombre: Enseando ciencia y tecnologa de la madera a travs de la indagacin.


Fecha de realizacin: 07 al 11 de enero de 2008
Nmero total de horas: 40 horas pedaggicas
Lugar: Centro Regional de Tecnologa e Industria de la Madera (CERTIM), Universidad de Talca.

Objetivos generales:
1.
2.

Comprender, analizar y aplicar el mtodo indagatorio en la enseanza de 5 mdulos del rea


tcnico profesional maderera.
Identificar y comprender los principios fundamentales involucrados en la tecnologa y procesos
de la madera.

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Temas:
Unidad 1: El mtodo indagatorio aplicado a la enseanza de algunos de los mdulos del rea tcnico
profesional maderera.
Relatora: Sofa Reyes Flores
Objetivo Especfico N 1: Comprender y diferenciar las etapas fundamentales de una clase indagatoria.
Objetivo Especfico N 2: Comprender y analizar el desarrollo de una clase indagatoria sobre tecnologa y procesos de la madera.
Objetivo Especfico N 3: Comprender y analizar la importancia de la planificacin en una clase indagatoria.
Objetivo Especfico N4: Comprender el rol de la evaluacin en una clase indagatoria.
Unidad 2: Tecnologa y procesos de la madera.
Relatores:
Gerardo Soto Urbina
Rodrigo Pincheira Villagra
Objetivo Especfico N 1: Identificar y comprender los principales aspectos relacionados con la tecnologa de la madera.
Objetivo Especfico N 2: Identificar y comprender los principios bsicos involucrados en los diferentes
procesos a los que es sometida la madera.
Requisitos de aprobacin del curso:

80% de asistencia
Nota igual o superior a 4,0 en desarrollo y presentacin de trabajo terico prctico sobre un tema
que deba ser entregado por los docentes asistentes al finalizar la capacitacin.


El trabajo realizado por los profesores y todos sus aportes fueron fundamentales para complementar y/o replantear algunas actividades de las guas trabajadas. Estos aspectos tambin se consideraron
posteriormente para construir las guas del docente.

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Figura 1.13: docentes trabajando en gua sobre uniones y adhesivos de la madera.

Figura 1.14: profesores trabajando en gua sobre uniones y adhesivos de la madera

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Figura 1.15: profesores en clase dictada por el acadmico Sr. Gerardo Soto, profundizando
sobre aspectos fundamentales de uniones y adhesivos en la madera.

Figura 1.16: docentes trabajando en gua sobre preservacin de la madera apoyados por una
maqueta de impregnacin.

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Figura 1.17: docentes trabajando en gua sobre concentracin de soluciones.

Figura 1.18: docentes de 10 liceos tcnico madereros de la Regin del Maule que participaron
en el curso de capacitacin, junto a la asesora pedaggica del proyecto.

Las nuevas ideas. Entre los aspectos relevantes del curso estuvo la alta participacin y motivacin de
los docentes que asistieron. Adems, como la evaluacin consista en planificar una clase empleando

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el mtodo indagatorio, cada profesor desarroll un nuevo tema, basndose en sus competencias e
intereses. El siguiente cuadro muestra los temas abordados por los profesores en las planificaciones de
clases que ellos realizaron, como parte de la evaluacin del curso.
Trabajos desarrollados por los profesores asistentes al curso de capacitacin
N

Nombre

Tema de la planificacin

Establecimiento

Mauricio Alejandro
Gutirrez Espinoza

Qu sabemos de uniones y adhesivos?

Liceo San Ignacio,


Empedrado.

Alejandra B.
Valladares Pereira

Agua en la madera!

Liceo San Ignacio,


Empedrado.

Sandra Andrea
Manzo Vergara

Las maderas son todas iguales?

Liceo San Ignacio,


Empedrado.

Luis Osvaldo
Acevedo

Agentes degradadores de la madera

Liceo Luis Correa Rojas,


Curepto.

Carlos Orlando
Daz Briones

Qu sabemos sobre el veteado de la


madera?

Liceo Industrial Superior A-10,


Talca.

Jacob Antonio
Rebolledo Castillo

Introduccin a la medicin

Liceo Industrial Superior A-10,


Talca.

Manuel Ricardo
Silva Castillo

Qu sabemos sobre uniones y ensambles?

Liceo Industrial Superior A-10,


Talca.

Narciso Gabriel
Seplveda Daz

Qu sabemos sobre la densidad de la


madera?

Instituto Politcnico Superior


E. Rozzi, Constitucin.

Carlos Alberto
Meza Vsquez

Qu sabemos sobre la construccin de


un tablero?

Liceo de Pelluhue,
Pelluhue.

10

Pablo Andrs
Rivera Torres

Qu sabemos sobre las bisagras?

Liceo de Pelluhue,
Pelluhue.

11

Georgina Aravena
Bravo

Qu sabemos sobre cubicacin de rollizos


o trozas?

Liceo Federico Albert,


Chanco.

12

Elizabeth Ivonne
Salgado Castro

La densidad de la madera.

Liceo Pedro Aguirre Cerda,


Cauquenes.

13

Guillermo
Castillo Castillo

Qu sabemos de terminaciones y lijado


en la madera?

Liceo Pedro Aguirre Cerda,


Cauquenes.

14

Felipe Santiago
Cceres Oyarce

Qu sabemos sobre el cepillo y la garlopa?

Liceo Ignacio Carrera Pinto,


Talca.

15

Pedro David
Osses Romero

Analizando las variables que determinan el


volumen de un cuerpo de madera.

Instituto de la Madera,
Constitucin.

16

Ana Mara
Cceres Cceres

Contraccin de la madera.

Instituto de la Madera,
Constitucin.

17

Luis Antonio
Daz Contreras

Qu sabemos de la estructura interna de


la madera?

Liceo de Pelarco, Pelarco.

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Lo anterior evidencia que los docentes abordaron otros contenidos, aspecto que es relevante ya que
podran construirse nuevas guas de aprendizaje con temas que no han sido tratados en el proyecto.
Opiniones de los profesores sobre la metodologa.

Para finalizar las actividades se pidi a los profesores participantes evaluar el curso y que registraran su opinin sobre la metodologa desarrollada. En general la recepcin del mtodo de trabajo por
parte de los docentes fue positiva, lo cual se evidenci a travs opiniones emitidas por ellos. Ejemplo
de esto se puede observar en la siguiente figura:

Es un mtodo atractivo y entretenido; que permite que el alumno descubra y aprenda y construya su conocimiento.
Tambin es una herramienta que facilita el trabajo en aula.

Me gust, encuentro que puede dar buenos resultados en el aprendizaje de los alumnos.

El modelo indagatorio para la enseanza de las ciencias est orientado a facilitar a los alumnos(as) a adquirir
destrezas y desarrollar habilidades adecuadas para construir en forma participativa y activa los conocimientos
planteados en el currculo.
Figura 1.19: algunas opiniones de los profesores respecto a la metodologa desarrollada.

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