MINISTERIO DE EDUCACIN

CULTURA Y DEPORTES
DIRECCIN DE EDUCACIN
MEDIA DIVERSIFICADA
Y PROFESIONAL

XII CURSO DE GERENTES DE EDUCACIN

TCNICO PROFESIONAL. CARTAGENA DE INDIAS
COLOMBIA (22 AL 30 DE AGOSTO 2000)

ALIANZAS ESTRATGICAS
FASE III MODALIDAD A DISTANCIA

Equipo Participante:
* Vestalia Torres
Direccin de Educacin
Media Diversificada y Profesional
* Jos B. Angulo
E.T.I. Cruz Villegas
Edo. Miranda
* Hugo H. Caro
E.T.A. La Victoria
Edo. Apure
* Angel Bracho
E.T.I. Francisco Gonzlez G.
Edo. Carabobo
* Emigdio Villarroel
E.T.A. El Estanquillo
Edo. Mrida

Venezuela 2000

CONTENIDO

I N T R O D U C C I N ........................................................ 2
P L A N T E A M I E N T O D E L P R O B L E M A ...................................... 3
J U S T I F I C A C I N ........................................................ 5
O B J E T I V O G E N E R A L ................................................... 6
O B J E T I V O S E S P E C I F I C O S .............................................. 6
M A R C O T E R I C O ...................................................... 7
L A S A L I A N Z A S E S T R A T E G I C A S ........................................ 12
T I P O S D E A L I A N Z A S .................................................. 13
A C U E R D O S D E C O L A B O R A C I N....................................... 13
S O C I E D A D E S E S T R A T EG I C A S M U N D I A L E S ............................. 14
C A S O S A L I A N Z A S ..................................................... 15
E D U C A C I N T C N I C A E N T E S ........................................ 15
C O N S I D E R A C I O N E S F I N A L E S D E L D I A G N O S T I C O ...................... 26
I N S T R U C T I V O A S E G U I R EN EL S I S T E M A ............................... 26
C O N C L U S I O N E S ...................................................... 29
B I B L I O G R A F I A ........................................................ 30

INTRODUCCIN

La cooperacin es el elemento fundamental en un mundo que demuestra

que solo no es posible alcanzar objetivos y mucho menos el xito.
Los lazos de cooperacin en cuanto a lo econmico, seguridad, tecnolgico,
salud... es tan frecuente, que constituye poltica esencial de cualquier nacin
desde los comienzos de la organizacin.
En la naturaleza se pueden evidenciar casos en que distintos organismos a
travs de una Simbiosis, logra beneficios donde se permiten la existencia en
plenitud de condiciones. Ese hecho de cooperacin arroja un verdadero
casamiento.
En el sentido de una cooperacin, simbiosis y casamiento es que se
constituyen las denominadas Alianzas Estratgicas.
A. Becerra (1999) define Alianza como la conformacin de una unin de
socios con aportes particulares concretos para el establecimiento de intercambios
diversos, en los cuales se asumen participativamente nuevos compromisos de
produccin, servicio, comercio, funcionamiento y actualizacin formativa con
pertinencia social y desarrollo sustentable.
Referente a lo estratgico, dice el autor que la asociacin se da de manera
selectiva ms bien compatible (una cosa se une con otra cuando existe
compatibilidad por su naturaleza y carcter) y para que se cumpla deben estar
presentes ciertas condiciones en que destacan: existencia de problemas que
amenacen o afecten el funcionamiento; limitaciones para dar respuesta a la
amenaza; compromiso de intercambiar; disposicin para reprogramar; un acuerdo
legitimado de la alianza.
El presente informe expone el proyecto de trabajo de la representacin de
Venezuela que asisti en agosto de 2000 a la Fase Presencial del XII Curso
Subregional de Formacin de Gerentes en Educacin Tcnico-Profesional, dictado
en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, por la Organizacin de Estados
Iberoamericanos (O.E.I.) y, est estructurado as:
1. Planteamiento del problema.

2. Justificacin.
3. Objetivos.
4. Marco terico-antecedentes.
5. Diseo de un Sistema de Alimentacin e Induccin de la vinculacin
estratgica de Instituciones de Educacin Tcnica.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proceso de globalizacin al que hoy se asiste es el ms claro y

sencillo hecho con el que se comprueba que cada da requerimos ms de los otros
y que no somos autosuficientes... que solos, definitivamente no podemos.
Las organizaciones de todos los tipos han comenzado a acercarse
entre ellas para lograr enfrentar las amenazas que atentan contra su integridad.
Son mltiples los casos en que empresas otrora exitosas individualmente, atan
lazos con los que antes eran sus rivales en vas de hacerse ms competitivas y
obtener mayores ganancias en un entorno cada vez ms difcil por la aparicin de
nuevos mercados, nuevas ideas, alto nmero de competidores, innovaciones
tecnolgicas... en fin un medio donde lo imposible no tiene existencia.
La organizacin educativa de estos tiempos debe mantener un ritmo de
crecimiento y desarrollo a la par del entorno en que se desenvuelven sus clientes.
La prestacin de un servicio de calidad que satisfaga necesidades individuales y
colectivas ha de ser su objetivo terminal.
En el alcance del objetivo planteado, la escuela debe practicar
estrategias cada vez ms innovadoras que permitan su vigencia perenne y su
eficiencia constante.
La Escuela Tcnica venezolana se encuentra en este instante en una
Reactivacin. Durante casi tres dcadas fue objeto de un anonimato obligado
que gener en su desaparicin parcial. Es poltica Bandera del Presidente de la
Repblica el apoyo irrestricto a la Educacin para el Trabajo y a la Educacin

Tcnica en especial. Para ello, se ha considerado asistirla en cuanto a un abanico

de prioridades en la que se cuenta el aspecto de las Alianzas Estratgicas.
Es obvio que la va de las Alianzas Estratgicas no es un camino nuevo
para la Escuela Tcnica venezolana; por el contrario son muchos los casos en que
tal medio ha sido prctica de rutina emprica, sin ninguna sistematizacin y
organizacin. Se ha llevado a efecto brindando logros limitados de acuerdo a una
ptica muy objetiva.
Considerando esta aseveracin, cabe preguntarse Es factible lograr
mayores

beneficios

para

la

Escuela

Tcnica

siguiendo

un

proceso

de

sistematizacin al plantearse las Alianzas Estratgicas?.

Existe un instrumento que permita a la Escuela Tcnica venezolana
suscribir Alianzas Estratgicas?.
Existe un instructivo que oriente a la Escuela Tcnica venezolana para
plantearse Alianzas Estratgicas?.

JUSTIFICACIN

El concepto de Alianzas es de vital importancia en el mundo y son

mltiples los ejemplos que permiten visualizar los beneficios que se han generado
a partir de su concertacin.
La organizacin de la era del conocimiento incluye como elemento
fundamental las denominadas Alianzas Estratgicas para el logro de la eficacia y
la eficiencia.
La Escuela Tcnica como escenario en la formacin de competencias,
debe estar vinculada a otras organizaciones que den apoyo y solidez a la funcin
que realizan. Ella requiere de los grupos productivos por ser en ltima instancia los
empleadores de sus clientes. A la vez necesita de otros entes que faciliten la
capacitacin y formacin permanente de sus docentes, brinden apoyo financiero,
de equipos y materiales en el desarrollo de su gestin; permitan la actualizacin
curricular de la praxis educativa tcnica que desarrolla; etc.
Sin Alianzas Estratgicas, la Educacin Tcnica no podr alcanzar la
misin y visin establecidas por los diferentes entes que la imparten.
Con la implantacin de un diseo que sistematice la gestin estratgica,
se orientar el desarrollo de las diversas alianzas, organizndose de tal forma una
actividad, que constituye prioridad en la Reactivacin de la Educacin Tcnica
venezolana.

OBJETIVO GENERAL

Disear un Sistema de Alimentacin e Induccin de la vinculacin

estratgica de las Instituciones de Educacin Tcnica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Diagnosticar el escenario de las Alianza s Estratgicas en la Escuela Tcnica

venezolana.
2. Revisar material bibliogrfico referente a las Alianzas Estratgicas.
3. Disear un sistema para promover la vinculacin, participacin, cooperacin,
intercambio y gestin estratgicas de los diversos actores sociales,
econmicos,

tecnolgicos, financieros, educativos... de orden nacional y

supranacional con las Instituciones de Educacin Tcnica.

MARCO TERICO

Es evidente, que hoy ms que nunca se requiere de una accin conjunta

para solventar o minimizar las diversas situaciones que afectan la vida de las
comunidades u organizaciones.
La

organizacin

contempornea

ha

establecido

una

cultura

de

la

cooperacin y del trabajo conjunto. Sin una participacin activa y de consenso es

imposible la evolucin en positivo de la sociedad civil y administrativa.
En Venezuela ha sido verdaderamente tmido el acercamiento al mundo
productivo. No es sino a mediados de la dcada de los setenta cuando se
emprenden los primeros intentos. Es necesario mencionar, que el Instituto
Nacional de Cooperacin Educativa (I.N.C.E.) creado en 1959, fue la primera
experiencia en este sentido, cumpliendo con tal funcin.
En 1974, durante el gobierno de Carlos Andrs Prez, se estimula la
cooperacin entre organismos nacionales y el sector educativo, a travs del
Decreto N 133, que seala en su artculo 1: Los Ministerios, los Ejecutivos
Regionales, las Corporaciones, los Institutos Autnomos y las Empresas del
Estado deben contratar los estudios de investigacin con las Universidades, las
Academias Nacionales, Institutos de Educacin Superior y de Investigacin que
estn en capacidad de realizarlos....
Tal decreto fue inoperante y se intent con la promulgacin del N 776 del
22 de febrero de 1990 (segundo gobierno de Prez). En ste se le seala a las
Empresas del Estado que al no obtener respuesta a la solicitud de servicios
cientficos y tcnicos de las Universidades, tenan libertad de contratar otras
Instituciones pblicas o privadas, dentro o fuera del pas.
El acercamiento se produce por iniciativa de los sectores productivo y
educativo. Especficamente, el mundo productivo lo hace mediante la participacin
de sus organizaciones gremiales, tales como: Fedecmaras, Conindustria,
Consecomercio y Fedeindustria, quienes mantienen entre sus objetivos, la
formacin de recursos humanos.

Adems

de las organizaciones mencionadas est la Fundacin Educacin

Industria (F.U.N.D.E.I.) cuyo objetivo fundamental

es la promocin de pasantas

en las empresas, para alumnos de Educacin Media Diversificada y Profesional y

Educacin Superior.
El sector universitario, por su parte, lo ha hecho a travs de eventos en que
se exponan sus experiencias en este campo. Entre estos estn:
*

Primeras Jornadas Cientficas Interaccin Industria-Universidad 1980,

Universidad Simn Bolvar.

Reunin de las Universidades con Organismos sobresalientes del Sector

Productivo 1982.

Creacin del Centro de Cooperacin Tecnolgica de las Universidades y el

Sector Productivo (CECOTUP), cuyo objetivo es actuar como centro de
contratacin o concertacin entre personas naturales o jurdicas, intersectoriales
o interinstitucionales, a fin de que componentes tecnolgicos puedan ser
utilizados por quienes lo requieran y que contribuyan a la solucin de problemas
de los sectores de la comunidad nacional.
En casi todos los Institutos de Educacin Superior, se han creado

Fundaciones con el objeto de vincularse con el mundo productivo, un ejemplo, es

la Fundacin de Investigacin y Desarrollo de la Universidad Simn Bolvar
(FUNINDES-USB).
Actualmente, algunas Universidades pretenden la creacin de empresas
mixtas, donde ellas participaran con recurso humano, laboratorios, equipos, etc. y
las empresas con capital y el conocimiento del mercado de trabajo. Son ejemplo
unos diecisiete Institutos, entre los que estn: Universidad Central de Venezuela,
Universidad Santa Mara, Universidad Ezequiel Zamora, Universidad Rmulo
Gallegos, etc.
Las reas de atencin son: Ingeniera, Tecnologa y Arquitectura, Ciencias
del Agro y del Mar, Administracin, Ciencias Sociales y Educacin.
La Universidad Simn Bolvar, hasta 1985 haba hecho contratos hasta
por 70 millones de bolvares en los sectores: Electricidad, Petrleo, Petroqumica,
Siderrgica, Aluminio, Construccin y Desarrollo Urbano, Automotriz, Alimenticio y

Comunicaciones. Asimismo, ha prestado asistencia en control de calidad, anlisis

de falla, calibracin de equipos, desarrollo de nuevos productos.
El CECOTUP, se ha orientado hacia el sector agropecuario en cuanto a
investigacin , capacitacin y asesora. Aqu participan unas once Instituciones.
A escala
*

internacional es meritorio hacer alusin a los siguientes casos:

Argentina: la Universidad Nacional de Buenos Aires en 1987 suscribi

convenios con firmas como la Syatex

y Laboratorio Cassara, Sancor,

Laboratorios Paul y Siderca y su Facultad de Farmacia y la Facultad de

Ingeniera con la Empresa Centro Instrumental-Microtol. Esta Universidad se
asoci con una empresa de Brasil e hizo un acuerdo con la firma Interchip de
Rusia, para la comercializacin de plaquetas interfaz entre computadoras.
*

Colombia: Se acude a la relacin Educacin Superior- Sector Productivo a

travs de los Decretos- Ley: 222 de 1984, Ley 29 de 1990, Decreto-Ley 1767 del
6 de agosto de 1990 y el Decreto-Ley 585 del 26 de febrero de 1991. Asimismo,
el Instituto Colombiano para

el Fomento de la Educacin Superior (ICFES)

persigue igual fin. La asesora; el servicio cientfico y tcnico y los programas

especiales de formacin, son la direccin. Los campos de investigacin son:
Geologa, Qumica, Agronoma, Veterinaria, Ingeniera, Economa, Medicina.
Entre las Universidades que trabajan en este sentido son: Universidad Nacional
de Colombia, Universidad Industrial de Santander, Universidad de Caldas,
Universidad del Valle, Universidad de Antioquia, Universidad los Andes,
Universidad Bolivariana y Universidad Javeriana.
*

Chile: Los servicios tcnicos repetitivos; el arbitraje tcnico; control de calidad;

servicios para la innovacin tecnolgica; asesora tecnolgica y proyectos
tecnolgicos; constituyen formas de la vinculacin expuesta. Son experiencias: la
Pontificia Universidad Catlica de Chile, que participa con proyectos de
Biotecnologa, Biomedicina Qumica, Control de Procesos y Telecomunicaciones,
entre otras.

El 50% de los recursos de la Universidad provienen de los

convenios.
*

La Universidad de la Concepcin, presta servicios para perfeccionar personal;

investigacin; consultora; computacin; anlisis qumico y fsico; ingeniera; etc.

En 1989 junto a la Japan International Cooperation Agency, acord el desarrollo

de un proyecto en investigacin de yacimientos y recursos minerales. Junto a 14
Universidades italianas, liderizadas por la Universidad de Gnova y 07 chilenas,
se inici un proyecto para desarrollar un plan de manejo de la cuenca del ro BoBo y desarrollo sostenido de la regin en equilibrio con la proteccin de los
sistemas naturales, y la formacin de recursos humanos en ciencias ambientales.
*

Universidad de Santiago de Chile, tiene vinculacin con la empresa desde

hace unos 40 aos a travs de profesiones de empresas como la minera. En
1988 cre el Centro de Estudios en Ciencias Tecnolgicas de los Alimentos
(C.E.C.T.A.) que est reconocido por la F.A.O. tambin aplic la capacidad
cientfica y tecnolgica de la Universidad.
No obstante todas las experiencias de Brasil o Mxico, la situacin actual

se caracteriza por una desarticulacin y espordica interaccin entre el

subsistema de la educacin como un todo (Bsica, Media y Superior) respecto al
susbsistema de ciencia y tecnologa y del subsistema de capacitacin para el
trabajo y del productivo.
La carencia de una vinculacin de esta naturaleza a gran escala en el
escenario latinoamericano, se debe a la falta de elementos polticos y de
consciencia del sector productivo y educativo. De salvar estos obstculos, los
beneficios sern altamente positivos para ambos sectores y el Estado Nacional.
En el caso de otras modalidades como la Educacin Formal, la Formacin
Profesional y la Educacin Media y Secundaria destacan:
En Venezuela
El I.N.C.E. (nombrado anteriormente), posee la ms vasta experiencia. A
travs de los diversos programas que ofrece, prepara los cuadros de trabajadores
que necesita la empresa. Esta Institucin mantiene una estrecha relacin con la
empresa y el Estado le ha dado la facultad para dirigir e implementar la Formacin
Profesional. Un ejemplo de asociacin I.N.C.E.- Ente Productivo es el llamado
Programa de Adiestramiento Bsico (A.B). En ste, una Unidad Capacitadora o
Centro de Adiestramiento, imparte una capacitacin terico-prctica en diversos
oficios. Ese adiestramiento tiene una duracin de al menos diez (10) meses. Al

10

concluir ,el aprendiz va a la fase de prctica en servicio que se extiende entre un

(01) y dos (02) aos, que se desarrolla en una empresa.
Las O.N.G.s., son organizaciones capacitadoras que establecen convenios
con Ministerios o Empresas (caso las de petrleo) para adiestrar a jvenes en
oficios productivos, incluyendo la formacin microempresarial y cooperativa.
Asimismo, existe una relacin concertada entre los Institutos de Educacin
Media Diversificada y Profesional y la Empresa, que consiste en que esta ltima
recibe los alumnos del ltimo ao en calidad de pasantes.
En el panorama Internacional, casos similares al I.N.C.E. venezolano son el
S.E.N.A. en Colombia, S.E.L.A.C. en Brasil y el I.N.A. de Costa Rica.
Una situacin muy especial corresponde a la organizacin para la
cooperacin y el desarrollo econmico (O.C.D.E.), creada en 1960 y cuya sede
est en Pars. Algunos ejemplos de Asociaciones Escuela-Empresa en pases
miembros de la O.C.D.E. son:
*

Reino Unido: El proyecto es un plan para estimular a las escuelas a manejar

pequeas empresas o cooperativas, generalmente de pequea duracin. Las
empresas obtienen una beca de 40 libras como capital inicial y pueden solicitar
un prstamo de 50 libras en la sucursal local del Banco Nacional Westminster.
Una oficina central de Mini-Empresas ubicada en la Universidad de Warwich,
junto con los coordinadores regionales, asesoran a las escuelas y dan materiales.

Francia: El proyecto consiste en un Centro de Recursos para Tecnologa

Avanzada cercano a las oficinas de la Renault. El centro modela procesos
industriales con tecnologa moderna y ofrece cursos a las escuelas de la regin.
Es atendido por estudiantes de Automatizacin Industrial que se preparan para el
Bachillerato Profesional o para el Ttulo de Tcnico Superior. Van acompaados
de sus profesores. Los estudiantes toman parte en un ejercicio relativo a fabricar
una parte, garantizando que todas las funciones, tal como el uso de
herramientas, la medicin de la parte, su configuracin, lavado, etc., se cumplan
en armona.

Austria: Hay un programa que vincula la escuela con la Metalistera local.

Todos los estudios de Metalistera son enseados en la escuela por el Staff de la

11

fbrica, quienes lo hacen en horas extra pagadas por el Ministerio de Educacin.

Todos los equipos, suministros y mantenimiento son pagados por la compaa
aunque gran parte del estudio se realiza en la escuela, los alumnos observan
regularmente la fbrica.
*

Pases Bajos: El programa estriba en que los alumnos de la escuela vocacional

en sus dos ltimos aos de educacin obligatoria pasan tres das a la semana
con empleadores para aprender habilidades especficas de trabajo y obtener una
calificacin especial. Los alumnos no son considerados como empleados. La
oficina de convenio arregla las colocaciones cuadrando los perfiles de los
alumnos facilitados por la escuela con los empleadores participantes.

LAS ALIANZAS ESTRATEGICAS

Es impostergable la necesidad de generar relaciones interactivas,

integradas y de compromiso entre diferentes sectores de la sociedad y avanzar
juntos hacia la revolucin del conocimiento, ajustado a los cambios tecnolgicos,
econmicos y culturales. En este sentido, se plantea la generacin de alianzas
estratgicas que procuren la vinculacin, intercambio, apoyo y cooperacin
interinstitucional, con el propsito de satisfacer las necesidades bsicas de
funcionamiento y de desarrollo entre quienes la conformen.
Una alianza estratgica debe ser asimilada profundamente en trminos del
capital humano y del desarrollo del conocimiento, el cual avanza rpidamente,
generando la necesidad de actualizacin y capacitacin permanente.
Toda esta situacin conduce a definir directrices operativas que posibiliten
la concertacin de esfuerzos para procurar un recurso humano que se adapte a
los cambios y avances cientficos y tecnolgicos y que est preparado para
enfrentarlo con eficiencia.

12

TIPOS DE ALIANZAS

1. Alianza de Producto y/o Servicio: Se da cuando una compaa le otorga

permiso a otra para fabricar su producto; se le otorga a dos empresas que en
conjunto comercializan sus productos complementarios.
2. Alianzas

Promocionales:

Una

compaa

puede

estar

de

acuerdo

en

promover un producto o servicio de otra.

3. Alianza Logstica: Una empresa ofrece servicios de apoyo logstico para los
productos de otra empresa.
4. Colaboraciones

en

Precios:

Una

ms

empresas

se

unen

en

una

colaboracin especial en cuanto a precios.

ACUERDOS DE COLABORACIN
CARACTERISTICAS:
1. Los participantes siguen siendo independientes.
2. Los participantes comparten los beneficios de la alianza, as como el control
sobre las tareas asignadas.
3. Los participantes hacen contribuciones continuas en las reas estratgicas
claves (tecnologa, produccin, etc.).
ASPECTOS NEGATIVOS:
-

Cada socio debe estar dispuesto a sacrificar una parte del control.

Existen riesgos potenciales asociados con el fortalecimiento de un competidor

de otro pas.

ASPECTOS POSITIVOS:
-

Los altos costos de desarrollo del producto pueden disolverse con las
coinversiones.

Los

requerimientos

tecnolgicos

de

muchos

productos

contemporneos

requieren de las habilidades, el capital o los conocimientos prcticos para

trabajar que le brinde otra compaa.
-

Las sociedades pueden ser el mejor medio para asegurar el acceso a los
mercados nacionales y regionales.

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Las sociedades ofrecen importantes oportunidades de aprendizaje.

SOCIEDADES ESTRATEGICAS MUNDIALES

ATRIBUTOS:
-

Dos o ms compaas desarrollan una estrategia conjunta a largo plazo

dirigida al logro del liderazgo mundial mediante el liderazgo en los costos.

La relacin es recproca, cada socio posee puntos fuertes especficos que

comparte con el otro; el aprendizaje debe tener lugar en ambas partes.

Las visiones y esfuerzo de los socios son realmente mundiales.

La relacin est organizada a lo largo de lneas horizontales, no verticales. Se

requiere de una transferencia de recursos en forma lateral, en la que se
comparte la tecnologa con normas representativas para el aprovechamiento
de los recursos.

REQUISITOS INDISPENSABLES EN UNA ALIANZA:

-

Misin

Estrategia

Ejercicio del poder

Cultura

Organizacin

Administracin

MISIN: Las alianzas exitosas crean situaciones de ganador-ganador, en la que

los participantes buscan lograr sus objetivos sobre una base de necesidad mutua
o ventaja.
ESTRATEGIA: Es preciso idear la estrategia de modo que se eviten los conflictos.
EJERCICIO DEL PODER: El anlisis y el consenso deben ser la norma. Los
socios deben considerarse en forma equitativa.
CULTURA: La qumica personal es importante, al igual que el desarrollo exitoso
de un grupo de valores compartidos.
ORGANIZACIN: Son necesarios estructuras y diseos innovadores para superar
la complejidad de las administraciones mltiples.

14

ADMINISTRACIN: Las alianzas comprenden una forma diferente de toma de

decisiones. Es preciso identificar con anticipacin los aspectos que pueden
provocar una divisin y establecer las lneas de autoridad unitaria definidas que
den como resultado un compromiso por parte de todos los socios.
PRINCIPIOS:
-

Los socios buscan lograr objetivos mutuos en algn rea, pero en otras son
competidores.

La armona no es la medida del xito ms importante, es preciso esperar

algunos conflictos.

Todos los empleados, ingenieros y gerentes deben comprender dnde termina

la cooperacin y empieza el compromiso competitivo.

Aprender de los socios es crucial.

El desafo consiste en compartir suficientes habilidades para crear ventaja

frente a las compaas fuera de la alianza, mientras se evita una transferencia

total de las habilidades centrales del socio. La lnea divisoria es muy delgada. Las
empresas deben seleccionar con detenimiento qu habilidades y tecnologas
transmitir a los socios y desarrollar algn tipo de proteccin contra las
transferencias de informacin no intencionales e informales.
El objetivo es limitar la transferencia de sus operaciones.

CASOS ALIANZAS
EDUCACIN TCNICA ENTES

En septiembre 2000 se llev a cabo una visita de observacin a varias

Instituciones de Educacin Tcnica, tanto Agropecuarias como Industriales y
Comerciales; ubicadas especficamente en los Estados Apure, Carabobo, Distrito
Federal, Mrida y Miranda. La finalidad de este encuentro era:
-

Determinar las alianzas estratgicas llevadas a efecto.

Objetivos logrados con la implementacin de esas alianzas.

Proceso utilizado para establecer tales alianzas.

15

El resultado de la visita es:

*

APURE. Se encuentra ubicado al sur occidental del pas en lmite con

Colombia.
Ocupa una superficie de 76.500 Km. y su capital es la ciudad de San Fernando
En este Estado existen 04 Escuelas Tcnicas Agropecuarias y 02 Escuelas
Tcnicas Industriales Fue objeto de diagnstico la Escuela Tcnica
Agropecuaria La Victoria pudindose encontrar las siguientes alianzas
desarrolladas o en proceso de consolidacin:
Alianza E.T.A. I.N.C.E. con el objetivo de propiciar oportunidad de
capacitacin

en artes y oficios a personas que no pueden asistir al sistema de

educacin formal.
En la parroquia Urdaneta del Estado Apure no exista Institucin u oportunidad
de capacitacin en educacin no formal . El I.N.C.E. tiene sede en la capital del
Municipio. En la consolidacin de la alianza la E.T.A. aporta lo siguiente.
-

Locales y equipos para el dictado de cursos.

Coordinacin en la elaboracin de diagnstico de necesidades de

capacitacin.
-

Coordinacin y supervisin en el desarrollo de actividades.

Otras acciones que ameriten aportes de la Institucin.

El I.N.C.E aporta:

Presupuesto econmico e insumos para los cursos.

Direccin de los programas impartidos y programados

Certificacin de las capacidades.

Orientacin de los programas.

Alianza E.T.A. Productores de Cacao (ASOPROCAO).

Su objetivo es articular la integracin productores E.T.A a travs de
programas de trabajo conjunto en reas de inters comn.
Los productores proporcionan sus unidades

de produccin para la realizacin

de prcticas profesionales para los estudiantes y facilitan sus conocimientos

prcticos a estudiantes y docentes, mediante el intercambio.
La E.T.A. proporciona:

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Asistencia tcnica directa a los productores.

Orienta las acciones de los productores en los ordenes de organizacin,
planificacin para la consecucin de recursos.
Apoya, coordina y brinda capacitacin a productores.
Alianza E.T.A, - Palmaven (en proceso).
Su objetivo es generar espacios para la integracin Productores EmpresasE.T.A. que facilite los procesos de fortalecimiento de los entes involucrados y
consoliden una economa agropecuaria productiva

de altura.

Alianza E.T.A. F.O.N.A.I.A.P (en proceso).

Su objetivo es fortalecer la investigacin cientfica en el campo agropecuario, a
travs del trabajo directo y con participacin de estudiantes, docentes y
expertos.
Alianza

E.T.A. Universidad Experimental del Tchira.

E.T.A. Universidad de los Andes.

E.T.A. -

Universidad Pedaggica Experimental Libertador.

E.T.A. - -Instituto Universitario

de Tecnologa Agroindustrial.

Todas en proceso de consolidacin.

Se plantean las siguientes alternativas:
Que las Universidades brinden asesora a la E.T.A.
Que faciliten el acceso de estudiantes a laboratorios, centros de prcticas y
el posterior

ingreso en carreras afines con la especialidad del plantel.

Todo esto con la finalidad de aprovechar al mximo los recursos y lograr

una mejor calidad de la Educacin Tcnica.

CARABOBO: Est ubicado en la regin central de Venezuela con una

superficie de 4.650 Km; su capital es la ciudad de Valencia.
Aqu se encuentran 02 Escuelas Tcnicas Agropecuarias, 02 Escuelas
Tcnicas Industriales y 02 Escuelas Tcnicas de Comercio.
En este Estado poco se habla de alianzas formales entre Centros Educativos y
otras Instituciones, en la mayora de los casos solamente se solicita

17

colaboracin para la Institucin Escolar; sin embargo en las Escuelas Tcnicas

se han venido dando algunos avances en esta materia.
Se visitaron 04 planteles y se observ lo siguiente:
Escuela

Tcnica

Agropecuaria

Carlos

Sanda en Canoabo; para este

momento se est concretando una alianza con la Universidad de Los Llanos

que aportar recursos y tecnologa al plantel para desarrollar los cultivos,
especficamente de sorgo.
La Escuela Tcnica Agropecuaria Miguel Borras del Trompillo presentaba
grandes problemas de funcionamiento y hoy a travs de alianzas de
colaboracin

con

diferentes

Instituciones

Gubernamentales

No

Gubernamentales han logrado importantes adelantos.

La Escuela Tcnica de Comercio (de adultos) que administra la mencin
Seguro, ha conquistado acuerdos de colaboracin muy importantes con
Compaas de Seguros de la regin. Ellas ocupan gran parte del universo de
estudiantes del plantel en campaas publicitarias, en actividades propias del
sector y en la mayora de los casos, diferentes Empresas absorbe a estos
alumnos como personal fijo.
De igual manera las Compaas Aseguradoras le proporcionan a la Escuela
equipos y asesora en reas donde se hace difcil la contratacin de personal.
La Escuela Tcnica Comercial Fermn Toro (diurna) que ofrece entre otras
carreras Turismo, actualmente ha logrado implantar alianzas con Organismos
Gubernamentales y Empresas Operadoras de Turismo en la regin; tal es el
caso de la solicitud de servicios por parte del Estado a los estudiantes en
actividades especiales con la retribucin de mejoras para la Institucin en
cuanto a dotacin de mobiliario y equipos.
La

Escuela

Tcnica

Industrial

Francisco

Gonzlez

Guinan

viene

desarrollando un programa de acercamiento con los diferentes sectores de la

regin carabobea en materia de alianzas estratgicas, lo cual ha permitido
mejorar la oferta educativa y aumentar su calidad.
Entre estos acuerdos se destacan los siguientes:

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Con el Sector Social: La escuela se encuentra ubicada en el Municipio Rafael

Urdaneta y hasta hace aproximadamente ao y medio la comunidad no tenia
sentido de pertenencia con la Institucin para superar esta debilidad, se solicit
apoyo a los diferentes sectores organizados de la localidad (Iglesia, Asociacin
de Vecinos, Asociacin Deportiva) logrndose el vnculo Escuela-Comunidad a
travs de actividades deportivas, acadmicas, de capacitacin y lo ms
importante, atender la poblacin estudiantil de esta localidad de manera
prioritaria. Esta situacin ha permitido que las comunidades que integran el
Municipio,

incorporen el plantel a sus actividades y la comunidad de la

Quizanda ha donado un terreno adyacente a la Institucin para su ampliacin.

Con el Sector Oficial: Se han establecido alianzas que van desde asesoras
hasta la recuperacin por parte de los alumnos, de mobiliario a planteles de la
regin. Tal es el caso que al Plan Bolvar 2000 en el ao 1999 se le
recuperaron en el taller de la escuela 2000 pupitres, recibiendo como
retribucin a este trabajo la recuperacin de las canchas de baseball y footbol
de la escuela.
Con el Gobierno Regional se est realizando una alianza que consiste en la
dotacin de productos de limpieza fabricados en el laboratorio de la escuela a
los diferentes Centros Educativos adscritos a la Gobernacin del Estado, a
precios muy bajos; solicitando a cambio la construccin de un rea de
produccin.
Con el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, a travs de Fundaescolar
se estn ofertando los productos de limpieza producidos en la escuela,
solicitando como beneficio, mejoras en la infraestructura, mobiliarios y equipos.
Sector Privado: la Institucin en este momento concret una alianza
estratgica (convenio) con la Universidad Tecnolgica del Centro (U.N.I.T.E.C.)
para la utilizacin de los talleres del plantel. En un trimestre de este ao
utilizaron el laboratorio de electricidad, un da a la semana y como
contraprestacin del servicio la Universidad entreg a la escuela equipos de
computacin y equipos para el taller por un monto de Dos Millones de
Bolvares y adems prepar a diez docentes en un curso de autocard.

19

Se est conversando otra alianza con el grupo SIVENSA, a travs de la

Empresa DANAVEN; se le ofert la posibilidad de acreditar las credenciales
para el programa de capacitacin a nivel medio que la empresa desarrolla con
sus trabajadores y recibir como contraprestacin, becas de estudio para los
alumnos, programas especiales de pasantas para docentes y estudiantes.
Con la Asociacin de Pequea y Mediana Empresa del Estado, en el ao 1999
se concreto una importante alianza; se ofertaron los productos de limpieza
fabricados en el plantel y cursos para su elaboracin; a cambio se recibieron
donaciones de sustancias y materias primas que fue fundamental para lograr
que la escuela se convirtiera por primera vez en ganadora del evento zonal de
Centros de Ciencias, como representantes del Estado Carabobo a nivel
nacional y anfitriones regionales para el zonal del ao 2000.
El norte de esta Institucin en materia de alianzas con el sector productivo, se
enmarca en el contexto de solicitud de las necesidades de recurso humano
para sus empresas y la definicin de las competencias para formar ese recurso
junto

con

la

empresa,

lo

que

permitir

insertar

los

egresados

automticamente al mundo empresarial.

En la actualidad el Ministerio de Educacin, Cultura y deporte a travs de la
Educacin Media Diversificada y Profesional ha logrado una importante
alianza; es el caso que en el pasado mes de octubre esta escuela valid
competencias y cualificaciones que PDVSA determin a travs de una serie de
contenidos, los requerimientos mnimos que necesita un Tcnico Medio en
Hidrocarburos para ingresar a esta empresa.
La escuela preparar el recurso humano y la empresa que los emplea aportara
necesidades curriculares, avances tecnolgicos y capacitacin profesional al
personal y a los alumnos a travs de un programa de pasantas en las
empresas.
Sector Deportivo: El plantel cuenta con grandes extensiones para reas
deportivas totalmente abandonadas y para su recuperacin hizo alianza con
una

Asociacin

de

Baseball

Menor

que

entrena

en

el

campo,

le

da

mantenimiento y presta el servicio a los alumnos de la escuela. De igual

20

manera se logro una alianza con los representantes del equipo de baseball los
Medias Rojas de Boston en Venezuela para desarrollar en el campo deportivo
un centro de captacin de talentos en esa disciplina, teniendo como semillero a
los alumnos de la Institucin, darle mantenimiento y conservacin a las
canchas deportivas.
*

DISTRITO FEDERAL: Es la Capital de la Repblica Bolivariana de Venezuela

y en ella hay 04 Escuelas Tcnicas Industriales y 05 Escuelas Tcnicas
Comerciales. Fueron objeto de diagnstico dos (02): La Escuela Tcnica
Industrial Jos de San Martn y la Escuela Tcnica Industrial Julio Calcao.
Ambos Planteles funcionan en reas densamente pobladas y en edificios
adecuados. En ninguna de ellas se ha llevado a efecto algn tipo de alianza,
salvo la relativa a la ya establecida por Decreto-Ley referente a la realizacin
de las pasantas.

MRIDA: Este Estado se encuentra ubicado al

occidente del pas formando

parte de la Cordillera de los Andes. tiene un rea total de 11.300 Km con un

complejo relieve que condiciona el clima, originando una variabilidad de tipos
climticos que van desde el tropical de la planicie al pramo y del semirido
como lagunillas,

al muy, hmedo en las vertientes nubladas, lo que crea una

heterogeneidad de ecosistemas naturales. El clima y el relieve diferencias tres

grandes unidades fisiogrficas: montaa y valles intermontanos, pie de monte
andino-lacustre y la planicie del sur del lago de Maracaibo.
Aqu existen 04 Escuelas Tcnicas Agropecuarias, 01 Escuela Tcnica
Industrial y 02 Escuelas Tcnicas de Comercio de las cuales se visitaron 04
escuelas con el siguiente diagnstico:
Escuela Tcnica Agropecuaria El Estanquillo
Convenio con el comercio local:
Prstamo del Gerente de Abastos Mucubanga por un monto de quinientos mil
bolvares (500.000,oo Bs.) para desarrollar la primera etapa de proyectos
cuncula, hortcola, pisccola y su posterior comercializacin.
Convenio con medianeros para desarrollar proyectos hortcolas:
Medianero: agua y mano de obra pesada.

21

Escuela: insumos y tierra.

Los porcentajes son a convenir por ambos.
Convenio con docentes de la Escuela Tcnica:
Escuela 80 %, insumos y tierra. Docentes 20 %
Docentes 80%, insumos y jornaleros. Escuela 20%
Convenio con alumnos (proyecto de 5 ao):
Desarrollo de una hectrea de tierra. El proyecto es asignado por un profesor
de la

especialidad.

Alumnos 80 %, insumos agrcolas. Escuela 20 %.

Convenio con la Fundacin del Nio:
Desarrollo de proyectos para el rea deportiva, cultural y de produccin animal
(pollos

de engorde). La Fundacin aport el material deportivo, el material

para actividades culturales y mil quinientos (1500) pollos de engorde; la

escuela tiene el compromiso de hacer una rendicin de cuentas por lapsos a
la Fundacin del Nio.
Convenios Universidad de Los Andes (U.L.A.)- Escuela Tcnica Agropecuaria:
Desarrollo del proyecto de Lombricultura con lombrices rojas californianas; la
U.L.A. entreg a la E.T.A. en calidad de prstamo cinco kilos de lombrices con
el compromiso que una vez comenzada la reproduccin, le sean regresados.
Desarrollo de un proyecto para el estudio y deteccin de parsitos en la
poblacin escolar por la Escuela de Bioanalisis. Hoy ha sido declarada la
Escuela Piloto para seguir desarrollando este proyecto y buscar la forma de
erradicarlos de la misma.
Aporte del Instituto de Investigacin Agrcola y Pecuaria y de la E.T.A. para
poner en marcha un Laboratorio de Suelos y un Laboratorio de Fisiologa
Vegetal, para beneficio de ambas Instituciones.
Convenio con derechantes y colindantes para:
Utilizacin de pasos para manejo de tanquillas y canales de riego.
Transporte y acarreo de produccin.
Convenio Brigada 22 de Infantera E.T.A.:

22

Desarrollo de una unidad de capacitacin para formar reservistas en cursos

de 90 das, lo cual incluye aportes econmicos de parte de la brigada para
reparacin y puesta en marcha de galpones para pollos, cochinos y conejos.
Convenio I.U.P.S.M. I.U.T.A.J.S. E.T.A.
Utilizacin por parte del I.U.T.A.J.S. de las instalaciones de la E.T.A., para la
realizacin de prcticas de campo y en compensacin la E.T.A. recibir dos
becas anuales por cada Institucin, para que los mejores alumnos prosigan
estudios de Educacin Superior.
Convenio con Truchicultura Valle Rey.
Pasantas de alumnos.
Asesoramiento tcnico para docentes.
Desarrollo de proyectos para procesamiento de alimentos (truchas).
Convenio con Procesadora de Alimentos Pico Bolvar.
Pasantas de alumnos y docentes.
Asesoramiento mediante la cooperacin mutua.
Desarrollo de proyectos en procesamiento de alimentos.
Convenios con la U.L.A.
Con la Facultad de Ciencias,

asesoramiento sobre tecnologa de alimentos.

Pasantas y prcticas para alumnos y docentes.

Con la Facultad de Farmacia, prcticas y asesoramiento en el laboratorio de
fermentacin (procesos de fermentacin en el procesamiento de alimentos).
Convenio con la asociacin de Ganaderos.
Anlisis y procesamiento de leche.
Asesoramiento, pasantas y participacin en eventos regionales y nacionales.
Convenio con Aguas de Mrida para potabilizacin del agua.
Escuela Tcnica Comercial Simn Rodrguez
Convenio con Hotel Don Juan para participar en el proyecto Cada Empresa una
Escuela para: cursos de mejoramiento profesional (profesores) y elaboracin de
alimentos y bebidas (alumnos y profesores).
Pasantas.
Asistencia a eventos regionales y nacionales.

23

Escuela Tcnica Comercial de Santo Domingo.

Convenio con Hotel Trucha Azul, de cooperacin mutua para
Pasantas.
Cursos de mejoramiento.
Eventos nacionales e internacionales
Participacin en actividades de desarrollo turstico en el Estado.
Escuela Tcnica Industrial Manuel A. Pulido Mndez.
Convenio con FUNDACITE, en cooperacin mutua para:
Desarrollo de proyectos
.

Asesoramiento tcnico y tecnolgico para personal docente de la E.T.I.

Financiamiento para cursos de mejoramiento profesional
Pasantas.
Participacin en eventos de investigacin

Convenio U.L.A., Facultad de Ingeniera, de cooperacin mutua para:

Reparacin y mantenimiento de maquinarias y equipos.
Desarrollo de proyectos para gestionar recursos.
Pasantas y trabajos de grado para ambas Instituciones.
Diseo de laboratorios y talleres.
Convenio con la Gobernacin del estado:
Participacin con Proyecto de Plantel en el programa 1x 1 donde se aprob
para la E.T.I. un presupuesto por doscientos cuarenta y tres millones de bolvares
(Bs.243.000.000) para equipamiento y gastos de funcionamiento.
*

MIRANDA: Esta ciudad ubicada muy cerca de la Capital de la Repblica tiene

05 Escuelas Tcnicas Industriales, 04 Escuelas Tcnicas Agropecuarias, 02
Escuelas Tcnicas de Comercio y 01 Escuela Tcnica de Promocin Social y
Servicios de la Salud.
Aqu se visitaron 02 escuelas: La Escuela Tcnica Agropecuaria Piate
situada en la va Ca-Ocumare de los Valles del Tuy y la Escuela Tcnica
Industrial Cruz Villegas de Quebrada de Ca (de creciente creacin).
No se han implementado alianzas en dichos planteles, aunque hay proyectos
por escrito para desarrollarlas. La E.T.I. Cruz Villegas pretende establecer

24

una alianza con el Hospital Dr. Oso de Ca, que brindara asistencia integral
de salud a todo el personal de la escuela y sta a travs de la especialidades
(Construccin Civil, Electricidad y Mecnica de Mantenimientos) prestara un
servicio de mantenimiento permanente a las instalaciones del Centro de Salud.

25

CONSIDERACIONES FINALES DEL DIAGNOSTICO

El estudio realizado de diagnosis permite establecer las siguientes

conclusiones:
-

Existe conocimiento de las Alianzas Estratgicas.

Se han implementado algunas Alianzas Estratgicas.

No se ha sistematizado el proceso de la Alianza, cuando se ha efectuado.

Existe voluntad y motivacin en las Direcciones de las Escuelas Tcnicas

para implantar las Alianzas Estratgicas.

No hay un instrumento, normativa o instructivo legal que oriente la

formalizacin de las Alianzas Estratgicas.
En consideracin a esas conclusiones se propone el siguiente Sistema para

promover la vinculacin, participacin, cooperacin, intercambio y gestin

estratgica de los diversos actores sociales, econmicos, tecnolgicos,
financieros, educativos... de orden nacional y supranacional con las Instituciones
de Educacin tcnica.

INSTRUCTIVO A SEGUIR EN EL SISTEMA

1. Organizacin Administrativa de la Escuela Tcnica.

Es imprescindible hacer cambios en el principio de organizacin administrativa
implantada hasta el momento; en ese sentido se introduce el organigrama
(Anexo 1).
En l, se introducen dos Coordinaciones que no estn en la organizacin de
las escuelas actuales, stas son: La Unidad de Proyectos y la Coordinacin de
Relaciones Interinstitucionales. Se har descripcin especial de la segunda.
Normas

de

Funcionamiento

de

la

Coordinacin

de

Relaciones

Interinstitucionales

26

I.

Objetivos Generales:
Fomentar y afianzar los nexos entre las Instituciones de formacin tcnica
del Estado que permita el intercambio, el asesoramiento y la cooperacin
permanente entre las mismas.
Proyectar a las Escuelas Tcnicas mediante programas de extensin, que
beneficien a la comunidad donde se encuentren instaladas.
Estrechar vnculos con los Institutos de Educacin Superior que le
permitan a las Escuelas Tcnicas recibir asesoramiento tcnico cientfico,
formacin permanente para los docentes, cooperacin mutua entre las
Instituciones.
Mantener informada permanentemente a la Comunidad Educativa de la
Escuela, sobre las labores que est desarrollando la C.R.I.

II. Organizacin:
La C.R.I. ser una dependencia adscrita a la Direccin de la escuela, como
una unidad de apoyo estratgico.
III. Funciones:
-

Planificar, coordinar y operativizar las alianzas a travs de convenios que sern

legalizados jurdicamente entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y
las diferentes Empresas o Instituciones del sector Productivo y de Servicios,
Educacin Superior, la comunidad

local,

la Sociedad Civil organizada ,

Organizaciones de Investigacin Cientfica y Tecnolgica, entre otras.

-

Representar conjuntamente con el Director, a la Institucin educativa ante

cualquier ente Gubernamental o No gubernamental, Empresa o Institucin con
quien se establezca una Alianza Estratgica.

Darle funcionalidad a las Instituciones de Educacin Tcnica, mediante el

establecimiento de relaciones directas con entes que signifiquen un apoyo para
el fortalecimiento de ellas.

Generar espacios para la participacin Institucional en eventos naci onales e

internacionales,

cuyos contenidos sean referidos a formacin y capacitacin

en reas profesionales y socio culturales, dirigidas a enriquecer los planos

27

personal y profesional de los individuos que hacen vida activa en el seno de las
Escuelas.

2. Estudio que permita la identificacin de problema (s) asociados. Este paso da

la posibilidad de hacer una diagnosis de la Escuela y de la otra(s)
Institucin(es) con la finalidad de detectar aquellas situaciones que afecten al
ente como tal, ya sea en su Estado, desenvolvimiento o funcionamiento.

3. Acercamiento de la Escuela a la (s) otra (s) Institucin (es) con la finalidad de

intercambiar consideraciones acerca del problema y proponer un tratamiento
de solucin al mismo. En reunin conjunta se realiza un anlisis de la
situacin planteada y se dan las vas a seguir para solventarla. Es importante
que los sectores involucrados participen activamente en el intercambio.
Asimismo, en base al tratamiento de solucin se realiza un estudio de
factibilidad econmica y tcnica para implementar las soluciones.

4. Implantar una prueba de las soluciones consideradas en el intercambio. A

travs de dicha prueba se lograr evaluar la factibilidad de la alianza misma y
decidirse por la solucin ms idnea.
La prueba dar como resultado:*

5. Establecer un acuerdo o compromiso: ste deber hacerse por escrito para

que legitimen las obligaciones o compromisos, actuaciones de los socios y el
reparto justo de los beneficios.

28

CONCLUSIONES

Hay dos procesos que pudieran ser considerados como estrategias: la

Globalizacin y la Descentralizacin. Ambos llevan a manejarse en el equilibrio de
una dependencia independiente, calculando los altos beneficios que pudieran
aportar a la Organizacin que se gerencia. En esa dependencia hallamos el hecho
de las alianzas, que considera el compromiso de un intercambio participativo en
que ambas partes deben lograr justos beneficios.
Las alianzas existen desde los principios de la vida y estn presentes en
todas las especies del reino vegetal y animal.
En unos instantes tan competitivos a los que asistimos, es ms que
necesario la implementacin de las Alianzas Estratgicas. En especial, el Sector
Educativo al que se le da ms participacin y deberes; en que gira la vida misma
del Estado; tiene la obligacin de concertar con diversos entes de su entorno y de
ms all, para crecer, desarrollarse y mantener vigencia.
La Educacin Tcnica, baluarte de la era del conocimiento, es eco
ineludible de las Alianzas Estratgicas para: la transformacin del currculum, la
dotacin de equipos y

materiales, rehabilitacin de la planta fsica, la formacin

permanente de los docentes, el desarrollo integral de sus clientes, el logro de

recursos econmicos, la autogestin y la permanente relacin con el medio
productivo.
Unas Alianzas Estratgicas fundamentadas bajo la premisa de una
Asociacin Cooperacionista redundar sin duda, en una simbiosis altamente til,
que permitir el encuentro con un horizonte distinto de autonoma, constante
desarrollo y permanencia.

29

Asociacin Civil de Padres y Representantes

Direccin
Asociacin Civil de Autogestin

Consejo General de Docentes

Unidad Administrativa

Coordinacin de Relaciones Interinstitucionales

Unidad de Proyecto
-Menciones Ofertadas
-Desarrollo Tcnico Profesional
-Certificacin de Oficios
-Investigacin y Extensin
-Parque Automotor

Sub-Direccin

Coord. Acadmica
-Departamento Evaluacin
-Seccionales
-Biblioteca
-Publicaciones
-Departamento Fsica y Matemtica
-Departamento Qumica y Biologa
-Departamento Sociales

Consejo Tcnico Asesor

-Relacin O.N.Gs.-Escuela
-Relacin Empresa-Escuela
-Relacin Educacin Superior-Escuela
-Relacin Comunidad-Escuela
-Gobiernos Regionales y Municipales-Escuela
-Gobiernos Fundaciones y Asociaciones-Escuela
-Gobiernos Organismos Internacionales-Escuela
Pasanta y Empleo
*Inventario de Empresas y Programas de Extensin
*Inventario de Egresados
*Inventario de Puestos de Trabajo

Coord. Cultura y Deporte

Coord. Servicios Generales

-Educ. Fsica, Recreacin y

Deporte
-Actividades Culturales
-Act. Complementarias:
*Teatro
*Msica
*Centro de Ciencias
*Sociedad Bolivariana
*Ambientacin

-Dep. Apoyo Personal de Servicio

-Talleres Instalados
-Mant. de Planta Fsica, Maq. y
Equipos

Coord. Bienestar Estudiantil

-Docentes Maestros Guia
(ETAs)
-Dp.Mdico-Odontolgico
-Serv. Psicolgico y
Orientacin
-Serv. de Comedor y
Lavandera
-Centros de Estudiantes
-Docentes Asesores

BIBLIOGRAFIA

Becerra, A. (1.999).

Fundamento Conceptual de las Alianzas Estratgicas.

Caracas. U.P.E.L.- I.P.C.

Estevez, M.

Alianzas Estratgicas. En: Ventana a la Educacin. 4,

(2.000, Febrero Marzo). 28.

Galeano, Alberto. (1.999). Manual de Capacitacin para Directivos de Centros de
Formacin. Montevideo. CINTERFOR.
Hill, W. L. y Jones, G. Administracin Estratgica, Un Enfoque Integrado.
(1.996).

Santa F de Bogot: Mc Graw Hill Interamericana, S.

A.

I.N.C.E. (1.998).

Balance de Gestin 1.996 1.997.

O.C.D.E. (1.994)

Escuelas

Competitivas.

Caracas:

GALAC.

Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo

Econmico (O.C.D.E.)
Orozco J., L.

Universidad,

Modernidad

Caracas: UNESCO
Palacios M., Francisca. La Empresa
(2.000).

Desarrollo

Humano.

CRESALAC

y la Formacin del Profesorado de F. P.

Espaa: Organizacin de Estados Iberoamericanos.

CINTERFOR / O.I.T.

Valds, T. (2.000).

El Centro Educativo como Empresa de Servicios.

Colombia: Organizacin de Estados Iberoamericanos
para la Educacin, Ciencia y

la Cultura.

30