I.

IDENTIFICACIN GENERAL DEL CURSO

Nombre
Sigla
Crditos
Mdulos
Requisitos

II.

:
:
:
:
:

DIDCTICA DE LA EXPRESION ARTSTICA INTEGRADA

EPA 5350
10
3
EFG 2200, EBP 3300, EBP 3400, EPA 3200, EPA 5200

DESCRIPCIN
Este curso tiene como propsito entregar orientaciones y herramientas que permitan al alumno(a) estimular y
fomentar el desarrollo de la expresin artstica, considerando las artes visuales, la msica y el teatro
integradamente, diseando, implementando, aplicando y evaluando situaciones de enseanza-aprendizaje para
los niveles del 1 y 2 ciclo de la Educacin Parvularia.
De acuerdo con lo anterior, considerando los conocimientos tericos adquiridos previamente, se pretende
preparar al futuro educador para que favorezcan las capacidades expresivas artsticas y apreciativas del nio
menor de 8 aos, y puedan responder de manera conceptual y procedimental, desde la comprensin didctica
de los diferentes contenidos que integran los lenguajes expresivos artsticos tratados integradamente, a las
preguntas: qu ensear?, cundo ensear? y cmo ensear?, aplicando un pensamiento crtico, reflexivo y
creativo.

III.

OBJETIVOS

1.

Valorar el sentido y significado de la expresin artstica visual, musical y teatral en la educacin del nio.

2.

Comprender los fundamentos de la educacin artstica en el curriculum de Educacin Parvularia, como

potenciadora del desarrollo de los lenguajes expresivos artsticos visual , musical y teatral, tratados
integradamente.

3.

Analizar reflexivamente la estructura de los contenidos propios de las Artes Visuales, la Msica y el Teatro,
como paso previo a su aplicacin en el proceso de enseanza y aprendizaje en forma integrada.

4.

Disear, implementar, aplicar y evaluar situaciones de enseanza aprendizaje del lenguaje expresivo artstico
visual, musical y teatral en forma integrada, para el 1 y 2 ciclo de la Educacin Parvularia.

5.

Analizar crticamente algunos enfoques didcticos facilitadores de una expresin artstica que desarrollen
integradamente los lenguajes de Artes Visuales, Msica y Teatro, en el nivel inicial.

6.

Valorar la importancia de reflexionar acerca de los resultados obtenidos en la aplicacin de una situacin de
enseanza aprendizaje con el propsito de mejorar la accin docente.

7.

Valorar el papel de las nuevas tecnologas como medios y recursos de apoyo para el proceso de enseanza
aprendizaje en el rea de expresin artstica, en la Educacin Parvularia.

IV.

CONTENIDOS
1. Fundamentos didcticos de la expresin artstica integrada
1.2. Fundamentos de la educacin artstica como disciplina: La Educacin por el Arte y La Educacin
Esttica.
1.3. Construccin del pensamiento disciplinar (Artes Visuales, Msica y Teatro).
2. La expresin artstica integrada: sentido y significado en la educacin del nio
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Realidad de la integracin de las reas de expresin artstica en el jardn infantil.

Funciones de la expresin artstica integrada en la Educacin Parvularia.
Caractersticas del desarrollo expresivo, creativo y apreciativo del nio.
Fundamentos, metas y propsitos generales de la expresin artstica integrada en la Educacin
Parvularia.
2.5. Planteamiento de las Bases Curriculares de la Educacin Parvularia en torno a los lenguajes
artsticos.
3. Modelos y enfoques didcticos de la expresin artstica de las artes visuales, de la msica y del
teatro, tratadas en forma integrada
3.1. Tendencias actuales en torno a la enseanza integrada de los lenguajes artsticos.
3.1.1. Fundamentos de la integracin de los lenguajes artsticos en la educacin infantil, desde la
didctica.
3.1.2. Algunos modelos de integracin en las reas expresivas artsticas.
3.1.3. El conocimiento disciplinar y didctico de las disciplinas que componen el rea expresiva
artstica, facilitador de la construccin de un pensamiento didctico integrado.
3.2. Enfoques didcticos y sus fundamentos en la expresin artstica integrada.
3.2.1. Desarrollo expresivo y apreciativo.
3.2.2. Pensamiento creativo.
3.3. Ambiente fsico y afectivo favorecedores de la expresin artstica integrada.
3.3.1. El entorno fsico y socio afectivo en el estmulo y desarrollo de expresin y apreciacin
artstico visual, musical y teatral infantil.
3.3.2. El aula: organizacin y reorganizacin.
3.3.3. El juego como elemento integrador de las reas de expresin artstica de las artes visuales,
msica y el teatro.
4. Estrategias didcticas para la expresin artstica integrada
4.1 El rol del educador para el estmulo y desarrollo de la expresin artstica integrada infantil.
4.1.1. En el proceso y producto creador del nio.
4.1.2. Como facilitador de actividades integrando las artes visuales, la msica y el teatro.
4.2. Tcnicas, materiales y herramientas facilitadoras de la expresin artstica infantil integrada.
4.3. Las nuevas tecnologas como medios favorecedores de la expresin artstica integrada.
4.3.1. Criterios de seleccin y uso de nuevas tecnologas en la enseanza y aprendizaje de las artes
visuales, musicales y teatrales, aplicables a la Educacin Parvularia.
4.4. La modalidad de taller, como propuesta organizativa para el desarrollo de la expresin artstica en el
jardn infantil.
4.4.1. Conceptualizacin.
4.4.2. Fundamentos epistemolgicos y principios pedaggicos.
4.4.3. Integralidad y creatividad en la modalidad de taller.
4.4.4. Planificacin y organizacin del taller.
4.5. Diseo, implementacin, aplicacin y evaluacin de situaciones de enseanza aprendizaje integrando
los lenguajes artsticos: artes visuales, musicales y teatro, para los niveles de 1 ciclo y 2 ciclo de la
Educacin Parvularia.
4.6. Procedimientos e instrumentos de evaluacin: proceso creador, producto creado, proceso apreciativo.

4.7. Evaluacin de la accin docente.

V.

METODOLOGA
-

VI.

Clases expositivas y dialogadas.

Investigacin personal y grupal.
Trabajo en terreno.
Talleres personales y grupales.
Lectura personal.

EVALUACIN
Se contempla enfatizar instancias de evaluacin formativa, utilizando procedimientos de autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin.
Para efectos de calificacin se considerarn:
- Informes de talleres y lecturas.
- Informes de trabajo personal.
- Pruebas.
Al inicio del curso se podrn acordar otros aspectos o productos que sern calificados.
Los criterios que sern aplicados en la asignacin de calificaciones, sern establecidos previamente.
La calificacin final del curso corresponder al promedio ponderado de las calificaciones parciales, cuya
ponderacin ser acordada al inicio del semestre.

VII.

BIBLIOGRAFA

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Revistas:
-

Revista Educarte-Chile (Sociedad Chilena de Educacin por el Arte) Santiago- Chile.

International Journal of Early Childhood OMEP.
International Journal of Early Years Education.
Pensamiento Educativo. Facultad de Educacin Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Revista infancia y aprendizaje

Pginas Web:
-

Sociedad Chilena de Educacin por el arte: http:/www.educarte.cl

International Sociaty of Education Through Art : http:/www.edu/insea
Philips Chilena S.A: www.artephilips.cl
Revistas electrnicas:http:/info.uned.es/biblioteca/re.htm