14 DE NOVIEMBRE DEL 2014

CONFERENCIA SOBRE EL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIN CON

HIPERACTIVIDAD
POR DRA. NORMA ELOISA

Docente: debe tener una actitud positiva.

Porque debe prestar atencin y escucha al alumno para enfrentar los pormenores del TDAH.

Busque informacin.
Busque una evaluacin y tratamiento profesional.
Busque el apoyo de otros padres.
Aprenda a manejar enfado y mantenga una actitud positiva.

>>> Intente reconocer el lado bueno de las cosas, ensee al nio a descubrir el humor y a rerse de su
problema.
A los nios con TDAH les falta producir la Serotonina.
Lesiones de lbulo derecho cuando el nio pega y es demasiado impulsivo sin importarle lo que
sienten los dems.
El TDAH es un origen neurobiolgico que se caracteriza por tener tres sntomas clave:

El dficit de atencin (cuando se para tres o ms veces para atender otro asunto sin que atienda lo
que tiene que hacer).
La hiperactividad
La impulsividad tanto cognitiva como conductual. (no permanece en un sitio, son de esos nios
que se cruzan la calle sin ver, echa relajo. Y la otra es cuando comienza a dar la palabra antes de
que se la pidan, o cuando grita sin pensar dos veces).

Actualmente es el trastorno con mayor incidencia en la poblacin infantil, segn DSM-IV se considera que
entre un 3% y 7% de la poblacin en edad escolar lo presenta.
Rusell Barkley (1994) ha estudiado mucho el tema y lo define como un dficit en la inhibicin de
respuesta o comportamiento, que provoca problemas de autocontrol y manejo de la memoria de
trabajo verbal y no verbal, problemas en la autorregulacin del afecto, de la motivacin del inicio
del trabajo y del rendimiento, as como problemas en la internalizacin del lenguaje (cuando
hablamos con nosotros mismos, anlisis interno, nos permite ser sujetos adaptados [el nio con TDAH no
lo tiene]) y les hace ser poco reflexivos.
COMPRENDA A SU ALUMNO:
Existen 3 conceptos que condicionan las conductas de los nios con TDAH
Novedad:
Actividades muy estimulantes.

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Presente continuo:
Escaso sentido del pasado y futuro.
Necesidades de actividades fsicas:
Constante movimiento de su cuerpo.
3 TIPOS BSICOS:

PREDOMINANTEMENTE INATENTO:
Es un nio que parece no escuchar cuando se le habla directamente parece que suea despierto, le
cuesta ponerse en marcha y a menudo pierde u olvida cosas.
Se distrae ante cualquier estimulo irrelevante y se dispersa en actividades de juego; aunque el sea
visual, en el aula parece pasivo, pasa desapercibido y no aprende al ritmo esperado.
No anota las tareas por lo que olvida entregarlas o lo hace despus en ocasiones incompleto. Le
disgusta o se resiste a tareas que implican esfuerzo mental sostenido. La presentacin de sus trabajos es
descuidada, a veces se le olvida poner nombre o fecha.
PREDOMINANTEMENTE HIPERACTIVO:
Interrumpe conversaciones o actividades, se mueve de un lugar a otro en momento inapropiado, mueve
manos, pies en exceso, se balancea y levanta a menudo de la silla.
---Incidencia:
Es mayor en los nios que en las nias, los varones se presenta un mayor grado de hiperactividad.
Las nias presentan problemas de rendimiento acadmico, sintomatologa, ansiosa o depresiva.
Los nios presentan impulsividad o lleva conductas molestas.
EN EDAD ESCOLAR CON TDAH:
Nio(a): Se destacar por la dificultad de adquirir buenos hbitos de higiene, hace ruidos con la boca,
contestara de forma precipitada, en clase de distraer incluso con sus propio pensamientos. Las tareas
las presentar sucias.
Adolescente: Probablemente ya no se percibe hiperactividad motora, es capaz de permanecer sentado,
aunque le ser difcil seguir las clases, jugar con objetos pequeos, mover constantemente los pies,
puede hablar en exceso, dificultades serias de organizacin y planificacin. Cuando se le piden trabajos a
largo plazo n siempre se confa que habr mucho tiempo para realizarlos, se le dificulta el control del
tiempo.
COMORBILIDAD
La mayora de los TDAH se presentan acompaados de dos o ms trastornos.

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Principalmente trastornos de lectura, de clculo o escritura. Puede estar acompaado de trastorno

oposicionista, negativo o trastorno disocial. Tiene actitudes de reto, ira, odio, enojo.
CMO SE HACE EL DIAGNSTICO
Lo realizan el profesional, psiquiatra, neurlogo, pediatra, psiclogo o pedagogo.
El psiclogo cuenta con herramientas para establecer un diagnstico:
*Historia clnica.
*Pruebas psicolgicas.
*Pruebas de lectura, clculo y escritura.
*Cuestionarios para padres y profesores.
* Valoracin mdica.