COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENERICAS
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Usa su pensamiento crtico y creativo Disea planeaciones didcticas, aplicando sus
para la solucin de problemas y la
conocimientos pedaggicos y disciplinares
toma de decisiones.
para responder a las necesidades del contexto
En mi prctica tuve que emplear varias
en el marco del plan y programas de estudio
de la educacin bsica.
formas de reflexionar mi actuar, pues
cuando no me funcionaban las Respecto a esta competencia, considero que
estrategias que empleaba para enfocar
mis planeaciones estn enfocadas al plan y
la atencin de los nios, haca
programas de estudio y a las necesidades
adecuaciones creativas, adaptndolas
educativas de los alumnos, sin embargo aun
a sus necesidades educativas e
tengo
dificultades
para
disear
las
intereses. Considero que mi nivel fue
planeaciones con retos cognitivos.
satisfactorio en este tipo de mbitos.
Aprende de manera permanente.
En las clases que estuve impartiendo
con los nios, me di cuenta de que no
solo los nios aprendan cosas
nuevas, sino tambin yo. Porque es un
aprendizaje
mutuo
entre
sus
conocimientos previos y los que yo
comparta en clase.
Colabora con otros para generar
proyectos innovadores y de impacto
social.
Cuando realice mi prctica en el 6
reconozco que tuve dificultades para
iniciar el proyecto socioeducativo que
deba implementarse a partir de la
problemtica, lo cierto es que, los
diagnsticos que se realizaron al
grupo, eran ms parecidos a un
estudio de caso. Al final se concluyo el
proyecto de manera satisfactoria pero
reconozco
que
tengo
algunas
carencias en la hora de realizar
adecuadamente
un
proyecto
socioeducativo.
Acta con sentido tico.
Como docente en formacin, entiendo
que los nios toman en cuenta mis
acciones, pues soy una modelo a
seguir; por tal razn procuro ser y
actuar en todo momento de la manera
ms correcta con ellos y con mis
pares, para impulsar a los nios a que

Genera ambientes formativos para propiciar la

autonoma y promover el desarrollo de las
competencias en los alumnos de educacin
bsica.
Los ambientes que eh implementado con los
nios son: ambientes de aprendizaje de
disciplina y autoridad; y afectivo-social; con el
fin de que los nios asuman responsabilidad
de sus acciones, aprendan a decidir y elegir; y
puedan comprender y comprender lmites
claros para su conducta. Este me cost mucho
trabajo ya que no solo se deben mantener
este tipo de actitudes y hbitos en el contexto
escolar, sino tambin en su hogar; y el
proyecto socioeducativo tuvo ese propsito, no
se logr del todo por el poco tiempo con el que
se diseo y plante el proyecto.

Aplica crticamente el plan y programas de

estudio de la educacin bsica para alcanzar
los propsitos educativos y contribuir al pleno
desenvolvimiento de las capacidades de los
alumnos del nivel escolar.
El alcanzar este tipo de retos, considero que
aun no soy del todo capaz para lograr que los
nios alcancen las competencias esperadas,
ya que es un proceso que depende mucho de
cada nio, por eso las evaluaciones se
realizaron de manera individual en la prctica
pasada, y se observaron los avances y

hagan las cosas que estn bien.

Aplica sus habilidades comunicativas
en diversos contextos.
Mi manera de comunicarme con los
nios y con mis superiores, fue de la
manera ms correcta, pero incluso en
mi
prctica
anterior
intente
comunicarme con los padres de familia
citndolos a travs de una encuesta y
de unas invitaciones a una reunin que
se dio para el desarrollo de una de las
fases de mi proyecto socioeducativo. A
los padres que tenan alguna duda o
inquietud acerca de la reunin que se
dio, se les proporcion un correo con
el cual estuve en contacto para
ofrecerles algunas lecturas de apoyo y
enseanza para sus nios.
Emplea las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
En mis prcticas utilice la tecnologa de
formas distintas como: uso de videos,
presentaciones, canciones, material
didctico, fotografas, frisos, lminas,
encuestas, lluvia de ideas, mapas
mentales, Can, laptop, entre otros ms;
con y para los padres de familia, los nios
y la educadora a cargo del grupo.

dificultades de cada nio para valorar su

rendimiento acadmico.
Usa las TIC como herramienta de enseanza
y aprendizaje.
Me considero competente para utilizar las
tecnologas en mis prcticas y en la normal, ya
que por el nivel en el que me encuentro (nivel
superior carrera) las exigencias son mayores
y soy consciente de ello, por eso trato de
hacer uso de los recursos que se me
proporcionen o tenga al alcance de la manera
ms provechosa posible.

Emplea la evaluacin para intervenir en los

diferentes mbitos y
Las evaluaciones no son un punto fuerte a mi
favor, ya que casi no hago uso de rubricas
porque me cuesta trabajo establecer los
parmetros que utilizar para evaluar a los
nios, solo eh hecho una y me eh basado en
los aprendizajes esperados de la competencia
que deseo trabajar con los nios.

Propicia y regula espacios de aprendizaje

incluyentes para todos los alumnos, con el fin
de promover la convivencia, el respeto y la
aceptacin.
En mis prcticas del 5 y 6 semestre trate de
implementar siempre la lmina de los
acuerdos de clase que los mismos nios me
proporcionaron y elegimos de manera grupal
para que se hagan mantener durante nuestra
estancia en el aula o fuera del mismo.

Acta de manera tica ante la diversidad de

situaciones que se presentan en la prctica
profesional.
En mi actuar como docente en formacin, me
eh enfrentado a situaciones difciles en mi vida
personal, pero siempre intento mantener
alejados los problemas de mi mente y actuar
de la mejor manera posible con todos aquellos

que me rodeen.

Utiliza recursos de la investigacin educativa

para
enriquecer
la
prctica
docente,
expresando su inters por la ciencia y la
propia investigacin.
La investigacin accin es la metodologa
que eh estado implementando en mi actuar
docente para recuperar la informacin ms
valiosa de mis prcticas y realizar mis
proyectos de intervencin socioeducativa de la
manera ms idnea, rescatando todo aquello
que sea motivo de reflexin y mejora de mi
prctica.

Interviene de manera colaborativa con la

comunidad escolar, padres de familia,
autoridades y docentes, en la toma de
decisiones y en el desarrollo de alternativas de
solucin a problemticas socioeducativas.
Cada que finalizaba mi prctica, acostumbro a
conversar con la educadora para que me d su
punto de vista sobre cualquier aspecto de mi
prctica (tanto de mi planeacin como de mis
actividades con los nios). Con los padres de
familia, era ms comn que me acercar a ellos
en la hora de salida para atender sus dudas
acerca de las tareas o del
comportamiento/rendimiento de sus hijos; y con
los nios, en todo momento trate de darles el
mejor trato posible e intervenir de manera
cooperativa y con buena actitud. En algn
momento fui la encargada de mis compaeras de
prctica, por tanto, siempre cuide cualquier
aspecto para mantener una comunicacin sana
con los superiores del preescolar.

Qu doy cuenta de mis competencias?

Las