Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria

Universidad de Oriente Ncleo Sucre
Cumana-Edo- Sucre

Profesor(a):

Integrantes:
Cuman, Febrero del 2015

Introduccin
El trabajo se basa en acondicionamiento csico en animales donde Ivan
Pavlov estudiaba la fisiologa digestiva en los perros, la observacin eran simples,
si se colocaba comida en la boca de los perros hambrientos, estos segregaba
saliva procedente de determinadas glndulas (lo que llamo el reflejo de
salivacin). Tambin observaron que los animales que utilizaban en sus
experimentos tambin salivaban cuando la comida todava no haba llegado a la
boca, era simplemente vista u olida. Pavlov tacaba una campana tambin estimulo
neutro al perro pero no produca ninguna, estimulo condicionado sin ofrecer
comida produca salivacin en el perro, el perro haba aprendido aprendi a
asociar el sonido de la campana con la comida y responda en consecuencia.

Condicionamiento clsico
El condicionamiento clsico en animales es uno de los aprendizajes ms
simples y uno de los primeros que fue sometido a investigacin cientfica intensa.
Fue el fisilogo Ivan Pavlov quien desarrollo el concepto de condicionamiento
clsico cuando estudiaba el proceso digestivo en perros.
El condicionamiento clsico ocurre cuando el estimulo neutro adquiere la
propiedad de producir la respuesta incondicionada, porque ha sido asociada
repetidas veces con el estimulo incondicionado.
Por ejemplo Pavlov realizo un experimento donde se haca sonar una
campana cada vez que le daba comida al perro, despus de unas cuantas veces
el perro asociaba este sonido de la campana con la comida y salivaba cada vez
que la escuchaba, esto se origino porque el perro aprendi a asociar la campana
(estimulo neutro)

Con la comida (Estimulo incondicionado)

haciendo que el

mismo tuviera una (respuesta incondicionada) que era la salivacin.

Como podemos apreciar el proceso
continuacin:

de condicionamiento clasico a

Elementos del condicionamiento clsico:

Estimulo Incondicionado (EI)

Es aquel que siempre hace que un organismo reaccione de determinada

manera.

Respuesta incondicionada (RI)

Que es aquella que presenta un organismo siempre que ocurre un estimulo

incondicionado.
Estimulo Condicionado (EI)
Es el estimulo originalmente neutro que junto con el estimulo incondicionado
termina por producir por s mismo la respuesta deseada en un organismo.

Respuesta Condicionada

Despus del condicionamiento es la reaccin que un organismo produce solo

cuando se le presenta un estimulo condicionado.
Este proceso no es solo aplicado pa
Otros ejemplos que podemos emplear en estos procesos de
condicionamientos son las de:
Si un perro asocia el sonido de las llaves con la presencia de su amo.
En los delfines si el golpe del agua hace que se acerquen porque lo asocian
con alimentos.
Esta forma de aprendizaje asociativa tiene su origen en los principios que
Aristteles proclamo en la ley de contigidad. Esta ley sostiene que cuando dos
sucesos que suelen acontecer a la vez. Cada que aparece uno viene el otro a la
mente, este tipo de condicionamiento tiene lugar cuando un estimulo que no tiene
respuesta es asociado con otro que en cambio ya produca tal respuesta, as el
primer estimulo finalmente comienza a desarrollar la misma respuesta.

Conclusin
Como parte

de

la

investigacin

realizada

es

posible

concluir que

el

condicionamiento clsico se produce mediante una serie de pasos que conforman

el proceso donde hay una asociacin de un objeto que no tiene ninguna reaccin
en el objetivo y otro que si lo tiene, despus de varias veces el objeto que no
brindaba ninguna accin ahora si lo hace. Este proceso se puede ver tanto en
animales como en seres humanos y fue ivan pavlov quien realizo los primeros
estudios y experimentos sobre el mismo.

Bibliografa

Gua de psicologa
http://definicion.de/condicionamiento/
http://es.scribd.com/doc/52864887/trabajo-final-de-condicionamiento-

clasico#scribd
explorable.com/es/condicionamiento-clsico

ndice
Caratula.pg. 1
Introduccin..pg.3
Condicionamiento clsico.pg. .4 y 5
Conclusinpg.6
Bibliografapg.7