Santiago Predes - La Adquisición Del Sistema Del Habla

La adquisicin del
lenguaje
Enfoque neurocientfico informacional
Dr. Santiago Paredes Ruiz
TEMAS
PROBLEMAS Y CONTROVERSIAS
HERENCIA Y APRENDIZAJE, ESPECIFICIDAD, MODULARIDAD
PERSPECTIVAS:
FILOGENIE Y ONTOGENIE DE LA ADQUISICIN
ENFOQUE EVOLUTIVO
FILOGENIE DE LA ADQUISICIN
ENFOQUE DEL DESARROLLO
ONTOGENIE DE LA EVOLUCIN
SITUACIN ACTUAL
REVISIONES CONCEPTUALES
PROBLEMAS Y
CONTROVERSIAS
Modelo decimonnico
Establece una organizacin de los
centros lingsticos cerebrales,
que implicara la existencia de una
regin anterior, involucrada en la
representacin motora de las
palabras, y una regin posterior,
donde se localizara la
representacin auditiva de las
mismas, la cual proviene de los
trabajos seminales de Wernicke y
Lichtheim, realizados a finales del
siglo XIX.
FONOL
LXICO
Esta dicotoma ha estado presente

hasta la actualidad en la
descripcin neuroanatmica del
lenguaje, asumindose una
distincin anatmica entre una
regin anterior, implicada en el
procesamiento sintctico, y una
posterior, responsable del
procesamiento semntico
setiembre del 2014
SEMANT
SINT
CTICO
Dr. Santiago Paredes
ESPECIFICIDAD, MODULARIDAD
A nivel cerebral se han identificado reas de procesamiento

cognitivo o ejecutivo que a la vez procesan informacin verbal.
reas muy prximas a las de procesamiento cognitivo de la
percepcin de colores procesan palabras con significado de
colores, o las palabras que designan acciones activan regiones
prximas a las regiones premotoras cercanas al rea de Broca.
AMPLIACIN DE LAS REAS DEL

LENGUAJE EN EL H.C.I.
El papel del hemisferio cerebral

derecho: Las Disprosodias
El problema gentico
El lenguaje es innato?
Existe el gen del lenguaje?
Identificacin de una base
hereditaria en algunos trastornos
especficos del lenguaje
Identificacin de los genes que se
encuentran alterados en
trastornos especficos del
lenguaje.
Las formas de expresin gentica
El papel del ARN
La epignesis
El problema histolgico: se han
descrito ms de cien mil tipos
distintos en el ser humano
setiembre del 2014
Dr. Santiago Paredes
GENERACIN O APRENDIZAJE: PROBLEMAS

INNATISMO
APRENDIZAJE
El termino innato implica la

consideracin de diversos mecanismos
hereditarios como la epignesis o la
herencia materna? O solo a la
existencia de genes codificadores de
aminocidos protenas o elementos
generadores del lenguaje.
Qu proporcin de mecanismos del
desarrollo o de la estimulacin
activaran la expresin de genes para
el desarrollo de un determinado
fenotipo conductual?
Si el lenguaje es innato, cul sera el
papel del aprendizaje? Solo el de
activar la gramtica universal?
Qu papel tendra el lenguaje innato
en los otros sistemas cognitivos?
Cul sera el papel de los perodos
crticos si es que el lenguaje es
innato?
setiembre 2014
Y cul sera el papel de la filogenie

y de la herencia en el aprendizaje?
Si el lenguaje es adquirido porqu

solo los seres humanos tienen
lenguaje?
Porqu todos los seres humanos

crean y producen estructuras de
similares caractersticas?
Porqu la adquisicin va
estimulacin, modelamiento o
formato, no explica todas las
variaciones que se encuentran
presentes en la produccin?
Cmo podra explicar el

aprendizaje las diferentes formas
de generacin o trasnformacin
lingusticas?
PROBLEMAS ACTUALES DEL INNATISMO

La activacin de genes para
rasgos cuantitativos o fenotipos
conductuales est determinado
ms por la epignesis
(interaccin reciproca de genes
y medio ambiente).
Est establecida la existencia de
diversos perodos sensibles (ms
que crticos) para determinados
aprendizajes, por la existencia
de la diferenciada plasticidad
cerebral.
Est seriamente cuestionado la
existencia de mdulos
especficos para el lenguaje, por
la existencia de trastornos que
no son absolutamente
especficos para el lenguaje
(nios con TEL).
setiembre 2014
10
PROBLEMAS ACTUALES DEL INNATISMO

Existe elevada documentacin de
remodelaciones de capacidades
lingsticas perdidas o deficitarias,
las que se desarrollan en reas
cerebrales tradicionalmente no
configuradas para la adquisicin del
lenguaje.
La existencia de una heredabilidad
comrbida entre trastornos
lingusticos y no lingusticos (Ejem.
Crtico: Trast. Del espectro autista).
Algunos autores plantean que no
sera lo mismo: 1: un lenguaje
genticamente codificado; que 2:
una habilidad genticamente
codificada para adquirir o
aprender el lenguaje.
setiembre 2014
11
PROBLEMAS GENERALES QUE

REQUIEREN SER RESUELTOS
Cmo se explica el lenguaje en el proceso evolutivo de
la vida, del hombre y de la sociedad?
Existe algn principio que permita explicar el salto que
se produce cuando se adquiere el lenguaje?
Cmo salir del debate dicotmico entre innatismo y
aprendizaje?
Es lo mismo el desarrollo del lenguaje y la adquisicin
del mismo?
La ontogenie reproduce la filogenie?
Es lo mismo el cdigo extraindividual que el cdigo
intraindividual?
FILOGENIE DE LA
ADQUISICIN
HUMANIZACIN Y EVOLUCIN
DEL LENGUAJE
Hegel: momentos mutuamente

necesarios
El capullo desaparece con la floracin, y podra
decirse que queda as refutado por ella, del mismo
modo que el fruto declara la flor como una
existencia falsa de la planta, y brota como su
verdad en lugar de aquella. Estas formas no solo
se diferencian entre s, sino que, en tanto que
incompatibles, se van desplazando unas a otras. A
su vez, sin embargo, su naturaleza fluida hace de
ella una unidad orgnica, en la que no solo no
entran en disputa, sino que la una es tan
necesaria como la otra, y nicamente esta misma
necesidad es lo que llega a constituir la vida del
todo.
Prlogo a la fenomenologa del Espritu.
INFORMACIN EN EL MUNDO FSICO

Propiedad objetiva
del mundo, de su
orden y de su
organizacin
Es intrnseca al
movimiento y forma parte
de las propiedades de la
materia y su expresin
como energa, de su
manifestacin como
diversidad
Se manifiesta como el nivel

(cantidad y calidad) de
elementos o unidades en
movimiento que integrados
responden a los equilibrios y
desequilibrio del sistema al
que pertenecen
17/10/2014
Desde el punto de vista de

este principio en su forma
consecuente y positiva, toda
informacin constituye
cierto estado de un sistema
fsico y se halla relacionada
con la desviacin que en l
se produzca del equilibrio
informacin
termodinmico. (Ursul, El
concepto de informacin)
Todo sistema fsico contiene
un determinado nivel de
desarrollo de la informacin
que explica su equilibrio o
desviacin termodinmica.
Psic. Santiago Paredes Ruiz
15
INFORMACIN Y VIDA
La diferencia
caracterstica de la
naturaleza inerte
respecto a la viva es
la de que en la
primera falta una
especie sumamente
importante de
movimiento de la
informacin: la de
su elaboracin.
(Ursul, el concepto
de informacin)
17/10/2014
16
INFORMACIN Y VIDA
INFORMACIN QUE CREA
(ELABORA) INFORMACIN: EL ADN
y EL ARN
Codificacin: preservacin de la
informacin.
Seleccin: activacin programada

de genes especficos para
desarrollar esta funcin.
Expresin: Activacin de
determinados genes
Trascripcin: replicacin de la
informacin seleccionada.
Trasmisin: Traslado de la
informacin
Traduccin: identificacin de la
informacin (mensaje, bits)
transmitidos.
Generacin: elaboracin del
producto designado. (superposicin
de informacin fsica y biolgica)
17/10/2014
17
P. Ortiz C., 2002
17/10/2014
20
EL DESARROLLO
TISULAR (informacin
codificada en protenas y
aminocidos mensajeros)
GANGLIONAR
(codificacin informacional en
redes)
17/10/2014
21
EL DESARROLLO GANGLIONAR Y
ORGNICO
17/10/2014
22
DE PECES A REPTILES: el inicio de la

corteza: hipocampo, corteza perirrinal
17/10/2014
23
COGNICIN EN MAMFEROS Y
PRIMATES (Michael Tomasello)
MUCHAS ESPECIES
REPRESENTAN:
Las relaciones cognitivas
de categora y cantidad.
Tambin las relaciones
afectivo-cognitivas con
miembros de su especie.
Las relaciones afectivocognitivas con terceros
miembros de su especie.
Sentido bsico de la
cantidad. Sentido concreto,
no simblico, dependiente
de sus necesidades
afectivas.
17/10/2014
24
Emery y Clayton pudieron evaluar

funciones cognitivas complejas,
comprobando que los cuervos eran
sorprendentemente hbiles para usar
herramientas, para medir el tiempo
mental de los viajes y para el proceso
cognitivo de un comportamiento social
adecuado.
En los cuervos y los grandes monos se

encuentran caractersticas de:
MUCHOS ANIMALES
USAN
HERRAMIENTAS
a.- razonamiento(ASOCIACIN)
causal,
b.- flexibilidad,
c.- imaginacin
(REPRESENTACIN)y
d.- prospeccin.
As por ejemplo, pareciera que

entendieran las relaciones causales por
las cuales operan las herramientas que
fabrican. Del mismo modo pareciera
que desarrollan un conocimiento
flexible que les permite ser cambiantes.
Parecen tambin imaginar posibles
futuros acontecimientos, almacenando
por ejemplo, cantidades de alimentos
diferentes y de diferentes cualidades,
para prevenir hambre en un futuro
cambiante.
17/10/2014
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HOMINIZACIN Y
HUMANIZACIN
EL PROBLEMA DE LAS ETAPAS

EVOLUTIVAS
LA HISTORIA DEL HOMBRE
(ORTIZ CP, 2004)
I.
Los procesos de
hominizacin
a)
b)
II.
Los procesos de
humanizacin
a)
b)
III.
6 millones de aos: del

homnido al Homo sapiens
Bipedestacin y uso de las
manos
200 mil aos: del H. sapiens

a la Humanidad
El crecimiento del cerebro y el
uso de herramientas
Los procesos de
socializacin
a)
b)
70 mil aos: de la Humanidad

a la Sociedad
La informacin social y la
organizacin supraindividual
PERODOS EVOLUTIVOS
I.
HOMINIZACIN:
a) de los 7 Mllns a los 2.5 Mllns
b) Del psiquismo animal al
psiquismo homnido
(preconsciente)
II.
HUMANIZACIN:
a)
De los 2.5 a los 400 mil aos ANE
b)
Del psiquismo homnido al

psiquismo humano
III. PERSONALIZACIN:
a) Desde los 400 mil aos a la
actualidad
b) Del psiquismo humano al
psiquismo personal.
c) De los inicios de la conciencia
humana a las neoformaciones de la
conciencia.
APARICIN DE LAS PRIMERAS

ESPECIES DE HUMANOS:
2 Mllns 500 mil aos ANE
EL GRAN SALTO EVOLUTIVO: LA RUPTURA CON LA ANIMALIDAD
APARICION DE LA ESPECIE HUMANA
LOGROS DEL DESARROLLO HOMNIDO: hacia

los 3 Mllns. aos ANE
Postura erecta
Marcha bpeda
Enderezamiento y
estructuracin vertebral
Incremento de la curvatura
craneal
Incremento de la
diferenciacin de piernas y
brazos.
Australopithecus africanus ,de talla pequea (entre 1,15 y 1,40

metros de altura), con un volumen cerebral de entre 430 y 550
gramos, que habit en frica del Sur hace entre 3 y 2,5 millones
de aos. Los brazos eran relativamente alargados con respecto a
las piernas.
PRE CONCIENCIA: desarrollo y reorganizacin

cerebral
Asociacin de mecanismos
encargados de la regulacin
de secuencias sensorio
motoras con procesos de
codificacin secuencial de los
objetos
Desarrollo progresivo de la
anticipacin.
Asociacin evolutiva de
sistemas de interaccin con
sistemas de sensacinaccin.
TRANSMISIN Y COMUNICACIN
Transmisin: la informacin se transmite
nicamente dentro de cada individuo
Comunicacin: la informacin se comunica
entre individuos vivos
Los animales se comunican por medio de
seales
Las personas se comunican por medio de

informacin social
DE LA PRECONCIECIA A LA PROTOCONCIENCIA:
Del psiquismo homnido al psiquismo humano
(de los 2Mll a los 200 mil aos Ane.)
Filogenie de la instrumentalizacin prxica o humanogneis de la
prolongacin del individuo (extensin corprea) y de la
manipulacin: el crecimiento cerebral (evolucin de la
embriognesis, de la histognesis, de la organognesis y
psicognesis).
Filogenie de la instrumentalizacin lingstica o humanognesis
de la semiotizacin: evolucin de la codificacinsimbolizacin.
En el cerebro: el reclutamiento y la reorganizacin.
Filogenie de la internalizacin o humanognesis de la
socializacin: la integracin execentracin intencional
interioriazcin interindividual: interiorizacin inicial de la
intencionalidad.
La primera conciencia, o protoconciencia muestra las primeras
formas o formas iniciales de la conciencia, pero todava no de la
conciencia estructurada y en desarrollo. Las veremos hacia los
200 mil aos antes de nuestra era.
PRIMERAS ESPECIES
HUMANAS: EL HOMO
HABILIS
Apareci hace 2,5 millones de
aos, en el seno de los diferentes linajes de australopitecos.
Todava era similar a los otros
desde el punto de vista
morfolgico.
La estatura de Homo habilis se
ha evaluado entre 1,30 y 1,50
metros, para un peso de 30 a 35
kilos.
Pero todava no tena algunas
caractersticas humanas:
ausencia de torsin humeral
Marca el inicio del proceso de
humanizacin.
PRIMERAS ESPECIES HUMANAS: EL HOMO HABILIS
Estaba dotado de una capacidad craneal

que variaba de 510 cm3 a 750 cm3.
Disponan de la capacidad cerebral

indispensable para el lenguaje articulado.
Fue el primero que fabric herramientas.

El primero que concibi un proyecto. El
primero que utiliz el pensamiento
abstracto.
Se habra producido un descenso del surco

parietooccipital, como parte de la
reorganizacin de reas posteriores
incrementndose las reas asociativas
multimodales Wilkins y Waterfield, 1995,
citado por Benites, 2009).
Tambin se considera que se estara

produciendo una reorganizacin funcional
de las reas de Broca y de Wernicke, las
que ya estn primitivamente presentes en
primates superiores (Cantalupo y Hopkins,
2001) en quienes cumplen acciones no
lingusticas.
Los primeros humanos y los inicios de

las primeras formas de cultura
Hace 2,550 Millones de aos se

produce el salto hacia el inicio de la
fabricacin de instrumentos.
El desarrollo de la fabricacin de
instrumentos alcanza un nivel de
organizacin colectivista que a
algunos hace pensar en una industria
ltica (de Lumley, H.).
Los hallazgos en varios centros de

produccin ltica (Etiopa, Kenia)
detecta tcnicas de lascado a mano
alzada o sobre soporte, y el lascado es
unifacial, bifacial o multifacial.
Los restos se han encontrado en

yacimientos que indican una estancia
espacial en una superficie de 85 m2.
Se han identificado una especie de

campamentos de base con
proteccin natural (bosques y
espinos) contra depredadores (que
todavas se usa en la actualidad).
EVOLUCIN DE LAS ESPECIES HUMANAS: EL

HOMUS GEORGICUS
Datados entre 1,810 y 1,750 millones.

Residieron en el espoln de Dmaninsi,
actual Georgia, a las puertas de
Europa.
Morfologa similar a las de los primeros

hombres de frica de hace 2, 5
millones.
de 1,50 metro de altura
Su establecimiento en el yacimiento de
Dmanisi estaba motivado por la
disponibilidad de materias primas para
fabricar sus herramientas y por la
abundancia de caza viva o en estado de
carroa.
En Homo georgicus encontramos esta

dialctica de la fabricacin de
herramientas y del consumo de carne.
INDUSTRIA LTICA DEL HOMBRE DE

GEORGIA
rasgos :
una fuerte proporcin de cantos rodados

enteros o fracturados (manuports);
Gran nmero de productos de lascado y de

tallado brutos (lascas, esquirlas) sobre los
cuales son preponderantes los residuos
corticales;
Ncleos limitados a algunas extracciones, con

una eleccin previa de los soportes angulosos
(cantos rodados con caras naturales);
Predominio de unas macroherramientas en

que los choppers primarios (cantos rodados
con extraccin aislada cncava) o ms
elaborados (sobre todo choppers con filo sin
punta) y las herramientas de percusin son
los ms frecuentes;
Numerosas piezas, en especial lascas y

esquirlas, cuyas muescas o retoques
irregulares apretados, contiguos o
superpuestos indican una utilizacin
intensiva;
Ausencia de herramientas pequeas

estandarizadas trabajadas mediante retoques
intencionales.
PROCESOS QUE SE REQUIEREN PARA

ELABORAR UN INSTRUMENTO
PLANIFICACIN:
- Intencionalidad ejecutiva.
- representacin de la forma en funcin del uso. Inicio del valor de uso.
- Representacin del material y de su ubicuidad.
ORGANIZACIN: Seleccin e integracin de los miembros

capaces de efectuar la tarea.
SELECCIN:
- Bsqueda del lugar y del acceso: orientacin y memoria espacial y selectiva.
- Identificacin de la materia prima, de su origen, de su tipo: Atencin selectiva
- Representacin perceptual clasificatoria: lascas, cantos,: Percepcin
operatoria.
ELABORACIN
- Organizacin del espacio peripersonal y personal: postura, apoyos.
- Manipulacin de la piedra objeto: praxias de agarre y manipulacin.
- Ejecucin de golpes con el percutor: segmentacin del movimiento, praxias de golpe dirigido
a un fin antes planificado.
- Moldeacin ejecutiva de acurdo al plan: verificacin y correccin.
INDUSTRIA LTICA: EVOLUCIN

Olduvayense (Modo 1)
Achelense (Modo 2)
INDUSTRIA LTICA: EVOLUCIN

Musteriense (Modo 3)
magdalenienses, modo 4.
Uso de herramientas y evolucin

craneal
Australopithecus: uso de
herramientas con mayor amplitud
que los simios.
Homo habilitis: primera fabricacin
de herramientas simples.
Homo erectus: fabricacin
elaborada y ampliada de
herramientas.
Homo sapiens de hace 130 mil
aos: fabricacin de herramientas
para trabajar otras. Uso de
utensilios.
Homo sapiens de hace 40 mil aos:
fabricacin de herramientas para
crear smbolos como el arte
primitivo. Primeras tecnologas
propiamente dichas.
Homo sapiens actual: Tecnologa
avanzada y elaborada a partir de
instrumentos neuropsquicos de
17/10/2014
segundo y tercer orden.
42
CURVATURA CRANEAL: DE HOMNIDOS A

HUMANOS
Sigue una tendencia posteroanterior.
Se asocia a la ubicacin del

crneo en el eje de la columna
vertebral, especialmente en la
zona cervical.
Indica cambio postural,

cambios farngeos, cambios del
sistema estomatogntico,
cambios en el desarrollo
cerebral.
Muestra la reduccin del ngulo

de flexin de la base del crneo,
indicando un acortamiento del
segmento horizontal de las vas
areas supralarngeas, por
reduccin del aparato
masticador, del paladar y
alargamiento del segmento
vertical.
28 noviembre del
2013
44
relacin entre el volumen enceflico del recin

nacido y el del adulto
A partir de la especie homo se desarrolla una

nueva estrategia evolutiva: la prolongacin
de la ontogenie.
Esta nueva estrategia permite el incremento

de los aprendizajes externos.
La nueva estrategia es codificada en los

genes encargados de activar por ritmos la
evolucin ontogntica.
Los cambios informacionales permiten

continuar desarrollando como estrategia
evolutiva la doble determinacin genticacintica, dndole progresivamente ms peso
a la cnesis.
El cerebro del chimpanc adulto es dos veces

y medio ms grande que del recin nacido.
Igual relacin(dos y medio ms grande) se

produce en el autralopitecus.
En el homo ergaster la relacin cambia: el

cerebro del adulto es 2.6667 veces ms
grande que del recin nacido.
En el homo sapiens actual el incremento es

de 3.5526 veces mayor en el adulto.
17/10/2014
45
PROCESOS DE
EVOLUCIN
CEREBRAL
Expansin
Generacin
Reclutamiento
Reorganizacin
Externalizacin
LA INSTRUMENTALIZACIN PRXICA
y LA SEMIOTIZACIN
El reclutamiento de los sistemas
visoespaciales
La integracin espacio-secuencia
en la actividad cerebral.
La extensin de las reas pre

motoras.
Reorganizacin funcional de los

sistemas crtico-basales:
integracin de los ganglios
basales en la progresiva
articulacin fonolgico-fontica.
Remodelacin de la inervacin
motora del tracto supralarngeo
(Lieberman, 2002) dejando de
estar controlado por el sistema
autnomo para pasar al control
enceflico (piramidal y
extrapiramidal).
La codificacin de la informacin.
LA EVOLUCIN DEL REA PRE FRONTAL Y EL

PROBLEMA DE LA CONCIENCIA
VENTAJAS ADAPTATIVAS QUE HABRA

TENIDO LA ADQUISICIN DE UNA
CAPACIDAD LINGSTICA
(i) una optimizacin de las capacidades cazadorasrecolectoras (Cziko. 1995);
(ii) una optimizacin de la capacidad tecnolgica (Gibson,
1990; Ambrose, 2001);
(iii) una optimizacin de las estrategias de cortejo y
apareamiento (seleccin sexual) (Aiello, 1998; Miller, 1999;
Wildgen, 2004);
(iv) una optimizacin del cuidado de la prole y del aprendizaje
intergeneracional (King, 1996);
(v) una optimizacin de las interacciones sociales (en el
contexto del desarrollo de la denominada "inteligencia
maquiavlica.
EVOLUCIN DEL LENGUAJE

APORTE DE LA PALEOGENTICA
EL ADN FSIL
VENTAJAS
Material gentico obtenido a partir de

restos biolgicos preservados de otras
especies.
Medicin de cambios genticos a travs

de tiempo.
una perspectiva temporal ms exacta del

ritmo o de la magnitud de dichos
cambios,
visin diacrnica ms ajustada de las

transformaciones acaecidas en la
estructura y en los tamaos efectivos de
las poblaciones de los homnidos, de la
entidad de sus desplazamientos
demogrficos o de las relaciones
filogenticas existentes entre los
diferentes grupos o entre algunas de sus
caractersticas distintivas, as como de las
relaciones genticas existentes entre las
poblaciones extintas de los mismos y sus
descendientes actuales .
LIMITACIONES
El ADN sufre con el tiempo una oxidacin y

una hidrlisis progresivas, que terminan
reducindolo a trazas de fragmentos de
pequeo tamao.
la tasa de supervivencia del ADN no supera

los 100.000 aos
elevada frecuencia con la que se contamina,

especialmente cuando se amplifican
secuencias muy parecidas a las humanas, lo
que resta fiabilidad a los resultados
obtenidos, salvo que se apliquen criterios de
manipulacin muy restrictivos.
excepto en casos excepcionales, la cantidad

de ADN preservada en las muestras
biolgicas fsiles es muy pequea, de forma
que nicamente pueden amplificarse con
ciertas garantas aquellas secuencias de las
que existan mltiples copias, como ocurre
paradigmticamente con los genes
mitocondriales, pero no con los autosmicos,
entre los que se encontraran
potencialmente la prctica totalidad de los
genes homlogos a los "genes del lenguaje"
HALLAZGOS GENTICOS EN EL ESTUDIO DE

LA EVOLUCIN DEL LENGUAJE
El proceso evolutivo que conduce a nuestra especie no habra
implicado la aparicin de un nmero sustancialmente elevado
de genes funcionales radicalmente nuevos o diferentes.
Al parecer los cambios deberan buscarse fundamentalmente
en la aparicin de mutaciones en las secuencias reguladoras
de la expresin de los genes que codifican protenas
estructurales y en los cambios acaecidos en la estructura y/o
en el patrn de expresin de unos pocos genes reguladores
involucrados en el desarrollo del organismo o necesarios
durante la etapa adulta.
Los genes reguladores habran evolucionado ms
rpidamente.
EL PARADIGMTICO GEN FOXP2
Localizado en el cromosoma 7
17 exones, con una longitud de ms de 2,100 nucletidos
Codifica para una protena de 715 aminocidos.

Es un factor de transcripcin: codifica para una protena que se une a las
secuencias reguladoras de otros genes haciendo que se expresen ms o menos.
Acta como un interruptor gentico de otros genes.
Uno de los genes activados por FOXP2 es CNTNAP2 (contactina).
Participa en la codificacin de protena generando la expresin de genes que

configuran reas del cerebro para poder desarrollar el lenguaje
Durante 75 millones de aos de evolucin entre el ratn y el chimpanc, el gen

desarroll solo un cambio.
En humanos difiere del resto de primates en dos cambios de aminocido,

ambos en el exn 7.
Los cambios en el FOXP2 son invariables en nuestra especie.
Al trasplantarse el FOXP2 humano a un ratn transgnico (Inst. Max Plank,

2009), ste mostraba mayor complejidad en el axn y en la plasticidad
sinptica para algunos circuitos neuronales.
El estudio gentico de los neandertales

(paleogentica) permiti descubrir los
mismos cambios del Foxp2 alcanzados en
humanos.
Se considera que genticamente los

neandertales tenan ya la potencialidad
para desarrollar reas del lenguaje.
La recuperacin de marcadores situados

en zonas no codificantes cercanas al
exn 7 del FOXP2 mostr un arrastre
selectivo. Esto sugiere la idea que los
cambios evolutivos del gen se habra
producido hace al menos medio milln de
aos.
Las evidencias sugieren que humanos y

neandertales compartan cambios
evolutivos clave para modelar un rea
cerebral implicada en el desarrollo
lingstico (Lalueza-Fox, C., 2013)
EVOLUCIN DEL LENGUAJE

Generacin de nuevos
cdigos y smbolos
Ampliacin de los
signos a base de los
significados
Integracin normativa
de los cdigos
Desarrollo de la
codificacin
Inicio de la
codificacin
Aparicin
de la
escritura
Evolucin de los
sintagmas a base
de la
intencionalidad
Desarrollo de las estructuras

sintagmticas generando la
evolucin morfosintctica
Incremento de la simbolizacin lxica y

primeras asociaciones sintcticas
Desarrollo fonolgico-fontico embrionario asociado a protosignificados y a

los gestos
CONCIENCIA Y CREENCIAS, LA
CONTINUIDAD DE LA
SEMIOTIZACIN
Aparicin de la conciencia simblica: representaciones, mitos,

creencias
Sentido musical
Desarrollo de la transmisin oral.
desarrollo de la sintaxis.
Organizacin psquica a base de la organizacin social.
LA CODIFICACIN Y REPRESENTACIN DE
LA INFORMACIN GRFICA
Hace 40,000 aos, en la edad
del hielo, los hombres
comenzaron a realizar
pinturas en las cavernas.
Se representaba lo que era
importante para los hombres
implicados: las presas de
caza de la regin, la caza en
s y la reproduccin. Puesto
que las pinturas rupestres de
la Edad de Hielo no
retrataban a ninguna planta
til, ni tampoco a los
antepasados silvestres de
stas, con este indicio se
puede descartar que el cultivo
de plantas ya hubiera
comenzado, sino que tendra
lugar en el futuro que se
avecinaba.
17/10/2014
58
Internalizacin y externalizacin
Las estructuras neuropsquicas
necesarias eran entre otras:
Imaginacin visoespacial.
Organizacin espacial de la imagen.
Memoria de imgenes.
Desarrollo de praxias especializadas.
Manejo de materiales.
Representacin realista.
Sentido colectivista de la produccin

grfica.
Capacidad de planeacin y
secuenciacin antes y durante el
dibujo.
Encodificacin y decodificacin grfica.

Usos ritualistas.
17/10/2014
59
SAGAN, C.,
1982
ETAPAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA :

BREVE REVISIN HISTRICA
Lectura ideogrfico-fontica
Lectura logogrficopictrica
Sistema pictrico
E.
Musterie
nse:
surgimie
nto de
grafismos
E.
magdal
eniense
:
grafism
os de
gestos
9,000 ANE
35,000 ANE
17/10/2014
Lectura ideogrficopictrica
Sistema cuneiforme
Simbo
lismo
grfico
Cdigos
Sume
rios
4000ANE
Aparici
n de
los ideo
Gra
mas
Aparicin
de los
alfabetos
ugartico,
fenicio,
paleo
hebreo,
arameo
2000 ANE
Aparici
n del
alfabeto
griego
Y del
Alf.
Etrusco
VIIANE
Aparici
n de
los
alfabetos
itlicos
DESARROLLO
Y EVOLUCIN
DEL
ALFABETO
LATINO Y DE
LOS
EUROPEOS
VANE
INE
61
La totalidad de las formas de la

conciencia no real [reales] se alcanzar a
travs de la necesidad del proceso y la
cohesin mismas.
Hegel, G.F.; Fenomenologa del Espritu
CONCEPTOS BSICOS
LENGUAJE :
LENGUAJE SERA EL SISTEMA DE SIGNOS CREADO POR LA HUMANIDAD, QUE SIRVEN PARA
CODIFICAR INFORMACIN SOCIAL Y QUE ADQUIEREN Y UTILIZAN LAS PERSONAS PARA
DESARROLLARSE Y FORMAR PARTE DE ELLA (ORTIZ, 2002).
HABLA
HABLA PERSONAL ES EL SUBSISTEMA DE LA CONCIENCIA QUE ALMACENA Y PROCESA EL

CONJUNTO ORDENADO DE SEALES VERBALES QUE REFLEJA EL SISTEMA DE SIGNOS DE UNA
LENGUA POR MEDIO DEL CUAL CADA PERSONA ORGANIZA Y PRODUCE SU PROPIA ACTIVIDAD
CONCIENTE.
FORMACIN DEL SISTEMA PERSONAL DEL HABLA
SON EL CONJUNTO DE PROCESOS FORMATIVOS POR LOS QUE PASA EL INDIVIDUO SOCIAL
FORMANDO LOS COMPONENTES DE SU SISTEMA DEL HABLA COMO PARTE DE LA FORMACIN
DEL SISTEMA CONSIENTE DENTRO DEL SISTEMA PERSONAL.
LA PERSONA
HABLA
EXPRESIN VERBAL
LA SOCIEDAD
LENGUAJE
LENGUA
Ortiz, CP, 1999
Diferenciacin ontolgica
Identificar la cualidad esencial

Diferenciar los diferentes tipos y niveles
de informacin en la identificacin de los
atributos y de los procesos
Identificar y diferenciar la cualidad
esencial de los sistemas de informacin
social que codifican informacin social
(Lenguaje) de los sistemas de informacin
neuropsquica que codifican informacin
social (sistema del habla)
EL LENGUAJE ES UN SISTEMA
FSICO DE CODIFICACIN DE
INFORMACIN SOCIAL
SI BIEN EL HABLA REFLEJA AL LENGUAJE, AQUL ES UN
SISTEMA PSQUICO DE CODIFICACIN DE INFORMACIN
PSQUICA, INCONSCIENTE Y CONSCIENTE
ORTIZ CP, 1999; 2002
GENESIS DEL LENGUAJE

EL DEBATE TRADICIONAL
Hiptesis de continuidad: requisitos biolgicos, que
transmite genticamente
Hiptesis de discontinuidad: es creacin social
exclusiva del hombre, que adquiere por aprendizaje
NUEVA POSICIN: PSICOBIOLGICA
El lenguaje humano tiene una doble determinacin:
epigentica y ecocintica, y se refleja en sentido
sociocintico en el habla de las personas
El lenguaje hablado fue punto de partida del lenguaje
escrito; pero en la sociedad actual ste es la base de
desarrollo del lenguaje hablado
DETERMINACIN GENTICA Y
SOCIAL DEL LENGUAJE
El lenguaje tiene una doble

determinacin epigentica
y ecocintica, al mismo
tiempo
El sistema
neuropsicolingustico del habla
personal se integra en los
sistemas de la conciencia
personal
SISTEMAS DE LA CONSCIENCIA:
SUB CONSCIENCIA
SISTEMA
AFECTIVO
EMOTIVO
SISTEMA
COGNITIVO
PRODUCTIVO
SISTEMA
CONATIVO
VOLITIVO
PRE CONSCIENCIA
SISTEMA
PROSDICO
SISTEMA
LXICO
SISTEMA
SINTCTICO
PERCEPCIN
ansiedad Atencin selectiva Expectacin

IMAGINACIN
EPICONCIENCIA
PENSAMIENTO
ACTUACIN
EL NIVEL PRECONSCIENTE
1a. EL SUBNIVEL PRECONSCIENTE
2.1. EL SISTEMA PROSDICO:
2.2. EL SISTEMA LXICO:
2.3. EL SISTEMA SINTCTICO:
NCX. TRANS. AUDITIVO (DER.)

NCX. TRANS. AUDITIVO (IZQ.)
NCX. TRANS. PREMOTOR
2. EL NIVEL INCONSCIENTE
3.1. EL SISTEMA AFECTIVO-EMOTIVO:
PCX LMBICO
3.2. EL SISTEMA COGNITIVO-EJECUTIVO: PCX. HETEROTIPICO

3. EL NIVEL FUNCIONAL
4.1. LOS SISTEMAS VISCERALES:
S.N. VISCERAL
4.2. LOS SISTEMAS SOMTICOS:
S.N. SOMTICO
4. EL NIVEL METABLICO:
SINPTICO
5. EL NIVEL CELULAR:
NEURONAL, GLIAL, ETC.
NIVELES DE CODIFICACIN DE LA
INFORMACIN SOCIAL EN EL NEOCRTEX
CEREBRAL HUMANO
- Codificacin supramodal en el plano epiconsciente
- Codificacin multimodal en el plano subconsciente

- Codificacin intermodal en el plano preconsciente
- Codificacin neural en el nivel funcional

- Codificacin sinptica en el nivel metablico
- Codificacin gentica en el nivel neuronal
LOS SISTEMAS DEL HABLA PERSONAL
Sistema prosdico
Sistema sintctico
Sistema lxico
LA EPI CONSCIENCIA
PLANOS
PERCEPCIN
RECONOCIMIENTO
Y COMPRENSIN
IMPLICA
DECODIFICACIN
Y
ENCODIFICACIN
AFECTIVA
COGNITIVA Y
CONATIVA
IMAGINACIN
IMGENES DE
LA REALIDAD
ES REPRESENTADA
EN IMGENES QUE
SON CODIFICADAS
VERBALMENTE
SE RELACIONA
CON LA
PERCEPCIN
PENSAMIENTO
PROCESA LA
REALIDAD EN
CONCEPTOS
ESTABLECE
SECUENCIAS
TEMPORALES
SE RELACIONA
MAS CON LA
ACTUACIN
ACTUACIN
ORGANIZA LA
PRODUCCIN Y
EXPRESIN
TRANSCRIBE
LOS
CONCEPTOS
EN
ESQUEMAS
MOTORES
PERCEPCIN
HD
I
M
A
G
I
N
A
C
I
HI
La actividad
E
V
C
ACTUACIN
P
E
N
S
A
M
I
E
N
T
O
verbal:
se integra en
los planos de
la actividad
epiconsciente
de la persona
Ortiz, CP (1994, 2002)
NIVELES DE ORGANIZACIN
INFORMACIN SOCIAL
NIV
EL
INDIVIDUO
ESTRUCTURA
ACTIVIDAD
INFORMACIN
CODIFICACI
N
VB
PSIQUISMO
EPICONSCIENT
E
PSQUICA
EPICONSCIE
NTE
PERSONAL
Percepcin (comprensin )/ imaginacin

(imgenes)/ pensamiento (conceptos)
/actuacin (actos)
Redes
neocorticales de
integracin intra
e
interhemisfrica
VA
PSIQUISMO
SUBCONSCIEN
TE
PSQUICA
CONSCIENTE
ANSIEDAD
ATENCIN
EXPECTACI
N
Redes
neocorticales de
activacin
AFECTIVOEMOTIVO
COGNITIVOPRODUCTIV
O
CONATIVO
VOLITIVO
Redes
neocorticales de
seis lminas
PROSDIC
A
LXICA
SINTCTIC
A
Neocorteza de
transicin
IV
PSIQUISMO
HUMANO
PSQUICA
PSQUICA
PSQUICA INCONSCIENTE
Areas
alocorticales
III
ORGNICO
ORGANOS
FUNCIONAL
NEURAL
Redes
subcorticales
II
TISULAR
TEJIDO
METABLICA
METABLICA
PROTEINAS
CELULAR
CELULAR
REPRODUCTIVA
GENTICA
ACIDOS
NUCLICOS
Santiago Paredes, 2007 (en base a Ortiz, 2002)
REDES NEURALES
PARA EL
PROCESAMIENTO
VERBAL
HALLAZGOS CLNICOS
LAS
AFASIAS
El problema de la especificidad
INVESTIGACIONES SOBRE LA ACTIVACIN CORTICAL EN LA

ESTIMULACIN DEL REA DEL LENGUAJE
(Ojemann y Mateer, 1979)
CLAVE:
N = DIFICULTAD PARA NOMBRAR
A = BLOQUEO DEL HABLA
G = ERRORES GRAMATICALES
J = JERGAFASIA
R = DIFICULTAD PARA LEER
M = ERRORES EN LOS GESTOS FACIALES
LESIONES QUE CAUSAN APROSODIA

(Ross, 1993)
NEURONAS ESPEJO EN EL
HOMBRE
Varios estudios sucesivos de

fMRI han permitido una
localizacin ms precisa de las
zonas implicadas en el sistema
de las neuronas espejo
las zonas constantemente

activas durante la observacin
de las acciones ajenas son la
porcin rostral (anterior) del
lbulo parietal inferior (en rojo)
y el sector inferior del giro
precentral (en amarillo); ms el
posterior del giro frontal inferior
(en azul).
En ciertas condiciones
experimentales, se activaba
tambin una regin ms anterior
del giro frontal inferior, as como
la corteza premotora dorsal.
Responden no solo a actos
transitivos (accin-objeto de la
accin), sino tambin a actos
imitados.
DIFERENCIACIN
HEMISFRICA
DIFERENCIACIN HEMISFRICA
DIFERENCIACIN
HEMISFRICA
PERCEPTOS E IMGENES
CONCEPTOS Y ESQUEMAS
La actividad verbal en el plano

epiconsciente, se lateraliza
DEL HEMISFERIO DERECHO DEPENDEN
1.
LOS PROCESOS DE LA PERCEPCIN:

RECONOCIMIENTO Y COMPRENSIN
VERBALES
2.
LOS PROCESOS DE LA IMAGINACIN:

PROCESAMIENTO DE IMGENES VERBALES
DEL HEMISFERIO IZQUIERDO DEPENDEN

1.
LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO:

PROCESAMIENTO DE CONCEPTOS VERBALES
2.
LOS PROCESOS DE LA ACTUACIN:

PRODUCCIN Y EXPRESIN VERBALES
PERCEPCIN
HD
I
M
A
G
I
N
A
C
I
HI
La actividad
E
V
C
ACTUACIN
P
E
N
S
A
M
I
E
N
T
O
verbal:
se integra en
los planos de
la actividad
epiconsciente
de la persona
Ortiz, CP (1994, 2002)
La actividad
verbal:
se integra a
travs de las
redes
psquicas
neocorticales,
paleocorticales
y funcionales
subcorticales
DESARROLLO DEL HABLA

(ORTIZ CP, 2002)
S. SINTCTICO
S. LXICO
S. PROSDICO
NACIMIENTO
36 MESES
DESARROLLO AMPLIADO DEL HABLA

DURANTE LA NIEZ Y LA
ADOLESCENCIA
Exigencias acadmicas gradualmente
mayores en la niez y la adolescencia
Para la codificacin verbal de las ideas
Para las conceptuaciones de alta complejidad
Para las operaciones de anlisis y sntesis
Para la comprensin y la expresin oral y escrita
Para lo cual se requiere cada vez ms de:

Una armona en los grados de ansiedad, atencin y
expectacin
El recuerdo de difcil acceso
La capacidad de integrar conocimientos de diversos
campos
Una mejor organizacin de las actividades regulares
EVOLUCIN NERVIOSA Y LA
FORMACIN DE LAS CREENCIAS
CICLOS DE MIELINIZACIN
LENTA MIELINIZACIN
MUY LENTA
MIELINIZACIN
RPIDA MIELINIZACIN
17/10/2014
92
LENGUAJE Y HABLA PERSONAL
Los perodos crticos en el lenguaje

Los bebes al nacer pueden
diferenciar todos los sonidos
del habla humana. Pierden
esta capacidad hacia los seis
meses.
Se agudiza la discriminacin
de los sonidos de su lengua
progresivamente.
Va asociada al desarrollo de la
agudeza visual.
Se alcanza etapa mxima de
acelerado incremento hasta
los tres a seis aos. El declive
es lento.
No existe cierre abrupto.
17/10/2014
93
Los perodos crticos en el

lenguaje: la prosodia
SISTEMA AFECTIVOEMOTIVO
El elemento esencial lo constituye la aproximacin prosdica.

Este es el componente ms difcil de asimilar posteriormente
pues es ms inicial. No depende de la pragmtica.
Las mejores demostraciones son los aprendizajes tardos de
segundas lenguas.
Su perodo ms sensible sera desde el sptimo mes de vida
gestacional hasta los tres primeros aos de vida extrauterina.
17/10/2014
94
Los perodos crticos en el lenguaje: la

gramtica
Al parecer el perodo sensible
para la adquisicin de la
gramtica como primera lengua
se da hasta el inicio de la
adolescencia.
Hallazgos de deprivacin reportan
que hasta la niez (11 aos) se
logra el aprendizaje de la
gramtica, despus resulta muy
pobre.
La adquisicin de la gramtica
propia del lenguaje de seas se
desarrolla en la infancia y declina
en la niez.
La adquisicin de la gramtica de
una segunda lengua se produce
en el perodo sensible que va
desde la infancia hasta la niez.
La adquisicin de la gramtica de
una segunda lengua es ms difcil
desde la adolescencia, para ser
similar al de un nativo.
17/10/2014
95
Los perodos crticos en el lenguaje: el lxico
No se ha
descubierto
perodo sensible
especfico.
Su sensibilidad se
asociara ms a la
plasticidad general.
17/10/2014
96
PLASTICIDAD Y APRENDIZAJE
DEPENDIENTE DE LA ACTIVIDAD
El aprendizaje implica
reestructuraciones tanto
externas como internas en los
sistemas neuronales.
Los aprendizajes permanentes

implican cambios internos que
alcanzan el ncleo de la
neurona.
Los cambios internos estn

estrechamente relacionados
con las conexiones externas.
CONCLUSIONES
1.
La adquisicin o el aprendizaje de lenguaje est doblemente

determinado: egigenticamente y sociocinticamente.
2.
La correcta comprensin de la adquisicin del lenguaje debe ubicarse

dentro de la perspectiva del desarrollo y evolucin de la informacin
como parte de la unidad material del mundo.
3.
El nio al nacer llega con mltiples sistemas preconfigurados para

codificar el lenguaje o el sistema de signos sociales.
4.
Lo que al parecer existira integrando el papel de la epignesis sera una
5.
La configuracin inicial se va reestructurando en el tiempo, dependiendo

inicialmente de la filogenie y posteriormente de la historia social.
6.
La filogenie lingstica muestra una semiotizacin estrechamente

asociada al desarrollo de otros sistemas cognitivos y ejecutivos.
7.
La codificacin neocortical de la informacin social implica significativas

reestructuraciones en las redes cerebrales.
8.
Al reestructurarse la neocorteza se configura un sistema

ontolgicamente diferente de la informacin externa: el sistema del
habla personal.
9.
LA formacin del sistema del habla es modal, multimodal, bihemisfrica,

holocortical. Se apoya en los sistemas celulares de alto nivel de
plasticidad.
habilidad genticamente codificada para adquirir o aprender el lenguaje.
FIN DE
PRESENTACIN

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EL PROBLEMA DE LAS ETAPAS

6 millones de aos: del

200 mil aos: del H. sapiens

70 mil aos: de la Humanidad

De los 2.5 a los 400 mil aos ANE

Del psiquismo homnido al

APARICIN DE LAS PRIMERAS

APARICION DE LA ESPECIE HUMANA

LOGROS DEL DESARROLLO HOMNIDO: hacia

Australopithecus africanus ,de talla pequea (entre 1,15 y 1,40

PRE CONCIENCIA: desarrollo y reorganizacin

Las personas se comunican por medio de

PRIMERAS ESPECIES HUMANAS: EL HOMO HABILIS

Estaba dotado de una capacidad craneal

Disponan de la capacidad cerebral

Fue el primero que fabric herramientas.

Se habra producido un descenso del surco

Tambin se considera que se estara

Los primeros humanos y los inicios de

Hace 2,550 Millones de aos se

Los hallazgos en varios centros de

Los restos se han encontrado en

Se han identificado una especie de

EVOLUCIN DE LAS ESPECIES HUMANAS: EL

Datados entre 1,810 y 1,750 millones.

Morfologa similar a las de los primeros