BOLETN

Nmero uno

escritura braille

EDUCACIN Y
DISCAPACIDAD

lenguaje de seas

Centro de Recursos e Informacin para la Integracin Educativa San Pedro, San Nicolas y Monterrey Sur.

Por qu debo atender

alumnos con discapacidad en
mi aula?
Estas y muchas otras
preguntas se hacen los
maestros de educacin
bsica cuando reciben en su
aula un estudiante diferente
o con discapacidad.
Ciertamente, pareciera que
los alumnos con
discapacidad debieran
asistir a una escuela
especial, en las que
atiendan a estudiantes con
alguna de las condiciones
que los identifican como
"con discapacidad". Esto,
aunque pareciera lgico no
lo es.
En los aos 80 an se
atendan a los alumnos
"especiales" bajo esta
modalidad, pero
investigaciones serias
arrojaron que estos alumnos
habran de incorporarse a las
aulas regulares, en donde
toman clase los nios y nias
sin discapacidad,
enriqueciendo, adems de
sus aprendizajes, la
socializacin para ellos y la
sensibilizacin, inclusin y
diversidad para el resto del
grupo y de la institucin.
Con la integracin todos
ganamos. Los estudiantes
regulares aprenden lenguaje
de seas cuando conviven
con un compaero sordo, el
sistema braille cuando es
ciego, favoreciendo un
ambiente abierto al
adversidad y a la cultura de
la inclusin.

BOLETIN Educacin y Discapacidad No. 1

Presentacin
Bienvenidos maestros y maestras de educacin bsica,
inicial e indgena a este primer ejemplar de nuestro Boletn
Educacin y Discapacidad, padres de familia y comunidad
en general.
Este
boletn
tienemaiestatis,
el propsito
deelaboraret
ser un medio
de pri
Ne eam
veri utamur
noluisse
disputationi
comunicacin
entre
y el Centro
de qui
Recursos
e
ad. Ut amet novum
iriure ustedes
eum, nisl utroque
admodum
ea.
Informacin para la Integracin Educativa, con el objetivo
de intercambiar experiencias relacionadas con la
integracin de nios y nias con discapacidad a la
educacin regular.

El 3 de diciembre se
celebra en casi todo el
mundo, el Da
Internacional de las
Personas con
Discapacidad, esta

celebracin 4ene el
propsito de ayudar a
entender las cues4ones
Histricamente las personas con discapacidad han sido
relacionadas con la
motivo de discriminacin y segregacin en todos los
discapacidad, los derechos
mbitos de la sociedad, particularmente en las escuelas,
de las personas con
los directivos y docentes son invadidos por la duda al
discapacidad y los
momento de aceptar la inscripcin de estudiantes sordos,
benecios que se
ciegos, en silla de ruedas y por supuesto, con discapacidad
derivaran de la
intelectual como la derivada de quienes presentan
integracin
de stas
Sndrome Down.
personas en todos y cada
Generalmente
el
rechazo
se
da
por
falta
de
informacin
uno de los aspectos de la
Et si te liberarem, offensionem patris mei incurrerem, quia hoc tibi
sobre
ofrecer
la atencin
educativa
vida pol4ca, social,
firmiter como
promitto,
quia tuam
redemptionem
perderet. a personas con
alguna de estas condiciones, como ensearles a leer, a
econmica y cultural de su
escribir o hacer sumas; por ello el Boletn Educacin y
comunidad.
Discapacidad se presenta como una alternativa para
docentes que atienden estudiantes con discapacidad en su
Todos los nios y nias
aula regular, para los padres de familia y a la comunidad en
con y sin discapacidad,
general que requiera informacin, orientacin, asesora,
4enen el derecho y deben
materiales, recursos y ms, enfocados a entender la
acudir a la escuela para
discapacacidad y aprender estrategias que mejoren la
aprender
y desarrollar al
calidad de vida de estas personas y sus familias.

Lo que se de la discapacidad
Identifica cada una de las discapacidades que de acuerdo a la
imagen que la representa
Discapacidad motora
Discapacidad auditiva (sordera)
Discapacidad visual (ciego)
Discapacidad intelectual

mximo sus
potencialidades. Si
necesita ms informacin
comunquese al 2020

5459, 2020 5378 y 2020

80 00 ext. 8031 recibir
orientacin y asesora
sobre temas
relacionados a las
personas con
discapacidad y su
educacin.

CRIE

Discapacidad y Educacin
3 de Diciembre
Da internacional de las personas con
discapacidad
En Nuevo Len de acuerdo al Censo 2010...

El Sndrome Down
Seguramente usted conoce a
una persona con Sndrome
Down (SD) y se habr dado
cuenta que todos se parecen o
presentas rasgos fsicos
similares: ojos rasgados,
extremidades cortas, manos y
pies regordetes, cabello lacio y
fino, entre las ms perceptibles.

- Slo el 45% de las personas con discapacidad

asisten a la escuela.
-De los nios, 79% obtienen educacin bsica, por
lo que el 21% se encuentra en nivel de
analfabetismo.
-En cuanto al trabajo, slo el 30% de la poblacin
con discapacidad trabaja.
-De las mujeres con discapacidad slo 18.3% de
ellas participa en una actividad econmica, frente a
42.3% de hombres con discapacidad.

TODOS los nios y nias tienen

derechos, identifcalos

Para los nios con SD, la

estimulacin temprana es muy
importante, les permitir
desarrollar habilidades motoras
e intelectuales fundamentales
para su autonoma y para su
desempeo durante los aos
escolares. Los nios con SD
pueden aprender a leer y
escribir, pueden resolver
problemas, bailar, divertirse y
muchas actividades ms, si son
estimulados en todos estos
aprendizajes.
El aprendizaje de la lectura y
escritura puede ser apoyado
con el uso de las tecnologas,
como el software educativo,
estos recursos motivan mucho
a los estudiantes en el proceso
de aprender.

Secretara de Educacin en Nuevo Len, Direccin de Educacin

Especial. Centro de Recursos e Informacin para la Integracin
educativa San Pedro, San Nicolas y Monterrey Sur.
Boletn Discapacidad y Educacin es elaborado por el CRIE San
Pedro, de emisin bimestral y para su distribucin gratuita en las
escuelas de educacin bsica. Diciembre de 2014. Derechos
reservados.

Centros de Recursos e
Informacin para la
Integracin Educativa.