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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

GF-0207 y RP-3414 Geografa de Amrica Central


Prof. Licda. Lisbeth lvarez Vargas
Grupo 02, horario: viernes 10-11-12:50, Aula 210 FCS, 3 crditos
3 horas semanales presenciales (teora y prctica integradas)
No tiene requisitos ni correquisitos
Horario de atencin a estudiantes: mircoles de 10:00am a 12:00pm
Correo electrnico: lisbeth.alvarezvargas@ucr.ac.cr
I Ciclo 2015

PROGRAMA DEL CURSO

I.

DESCRIPCIN:

El curso de Amrica Central ha sido planteado como un curso dirigido a los estudiantes de la carrera de
Estudios Sociales, as como para estudiantes de otras disciplinas. En el presente curso, se buscar
analizar Amrica Central como un espacio geogrfico integral, donde se irn abordando y estudiando
conocimientos bsicos como: la parte biofsica, problemticas, dinmicas migratorias, posicin
geoestratgica, as como la vulnerabilidad ante los diferentes fenmenos naturales y las perspectivas a
futuro; que le permitan al estudiante tener una nocin integral y una reflexin crtica del espacio
geogrfico Centroamericano.

II.

OBJETIVOS:

El estudiante al finalizar el curso ser capaz de:


1. Comprender conceptos y procesos relacionados con el componente biofsico del espacio geogrfico
Centroamericano, con el fin de identificar las relaciones que se producen entre las diferentes esferas
de dicha componente y el efecto de estas relaciones en la configuracin de dicho espacio.
2. Reflexionar de forma crtica sobre la diversidad biofsica, problemticas socio-ambientales y
geopolticas del territorio centroamericano, para crear un discernimiento de las diferentes realidades
de los pases centroamericanos.
3. Valorar los aportes de la disciplina geogrfica en la comprensin del espacio geogrfico
Centroamericano, como un territorio integrado.

-2-

III.

CONTENIDO:
Semana

Tema

Bibliografa

1
(13/03)

Aspectos
introductorios.
Entrega y discusin del
programa de curso.

Hall, C. (1985). Amrica Central como regin geogrfica. En:


Anuario de Estudios Centroamericanos, vol.11, no.2. Editorial
Universidad de Costa Rica. San Jos, Costa Rica. Pp.5-24.

2
(20/03)

3
(27/03)

4
(03/04)

5
(10/04)

6
(17/04)

Amrica Central como Hall, C. (2000). La Geografa Histrica de Amrica Central:


regin geogrfica: Enfoque Algunos puntos de partida." Revista de Historia, Universidad
histrico regional.
Centroamericana, Nmero especial 15-16, pp.21-38.
Melndez, Carlos (2000). Existe una cultura centroamericana?
Pp.
1-10.
file:///C:/Users/Lisbeth/Downloads/DialnetExisteunaculturacentroamericana-4796114%20(2).pdf
Denyer, P. (2008). Geologa y Geotectnica de Amrica Central
y
el
Caribe,
pp.
1-7.
http://www.cprm.gov.br/cong_lat_peru/paper/expositores/de
Origen
geolgico
de nyer.pdf
Amrica Central: Placas
tectnicas,
vulcanismo, Fernndez, M. (2005). Fenmenos geolgicos histricos de
principales
morfo Amrica Central. Tradiciones populares sobre ellos y
estructuras del relieve de Cambios sociales significativos que provocaron. Dilogos
Amrica Central.
Revista Electrnica de Historia, Vol. 6, # 1, Febrero-Agosto,
Escuela de Historia, Universidad de Costa Rica. San Jos, Costa
Rica. Pp. 230-246
SEMANA SANTA
Granados, Delgado, Hernndez y Rodrguez. (2000). Cuencas
internacionales: conflictos y cooperacin en Centroamrica.
Cuadernos de trabajo Las fronteras centroamericanas # 2.
El recurso hdrico en FUNPADEM, Fundacin Ford. Universidad de Costa Rica. San
Amrica Central: Situacin Jos, Costa Rica. Pp.1-15
del recurso hdrico en
Centroamrica, manejo y GWP, UE, ZONAF, BCIE. (2011): La situacin de los recursos
proteccin. El agua como hdricos en Centroamrica. Hacia una gestin integrada.
derecho humano, cuencas Tegucigalpa: GWP,pp. 8-55.
internacionales.
Girot, P; y Jimnez, A. (2002). Marco regional de adaptacin
al cambio climtico para los recursos hdricos en
Centroamrica. UICN, San Jos. PP. 28-43
Jimnez, Alejandro. (2001). Fronteras y medio ambiente en
Centroamrica. Cuaderno # 4. FUNPADEM, Universidad
Las reas protegidas de de Costa Rica. San Jos, Costa Rica. PP. 20-33
Amrica Central: El papel
integrador de las reas Gutirrez,E. y Frenkel, C. (2005). Perspectivas de la
protegidas
biodiversidad en Centroamrica. Observatorio del Desarrollo,

-3-

centroamericanas, manejo Universidad de Costa Rica, con la cooperacin de PNUMA. Costa


y conservacin.
Rica, p.71-77.
Sistema Centroamericano de reas Protegidas (SICAP).
(2003).Un entorno para conservar la diversidad biolgica.
http://www.fao.org/forestry/131610e678e66b4685e9a7850699e9c2674a04.pdf
NUMA, CCAD, Corredor Biolgico Mesoamericano, PNUD, GEF
y Observatorio del Desarrollo (2004). GEO Centroamrica.
Perspectivas del medio ambiente. Pp. 20-26 En:
http://www.pnuma.org/geo/geoalc3/Doc%20COMPLETO/GEO
%20ALC%203%20WEB%20VERSION%20C.pdf
7
(24/04)
8
(01/05)

9
(08/05)

SEMANA UNIVERSITARIA
DIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO
Programa Estado de la Nacin. (2011). Cuarto Informe Estado
de la Regin en Desarrollo Humano Sostenible. San Jos,
El reto del cambio climtico Programa Estado de la Nacin. Captulo 9, pp. 361-426.
en
Amrica
Central: http://www.estadonacion.or.cr/files/biblioteca_virtual/centro
Impactos negativos en los america/004/cap09_cambio_climatico-REGION004.pdf
diferentes
sectores,
esfuerzos
Aguilar, Y. (2011). Impactos del cambio climtico en la
interrelacionados, niveles agricultura de Amrica Central y en las familias productoras
de
vulnerabilidad de granos bsicos. Observatorio de la Sostenibilidad. Red
socioeconmica
y Latinoamericana. Managua, Nicaragua.
ambiental.
116
pg.
file:///C:/Users/Lisbeth/Downloads/IMPACTOS%20DEL%20CA
MBIO%20CLIMATICO%20.pdf

10
(15/05)

I EXAMEN PARCIAL
Toledo et al. (s.f.) El Atlas Etnoecolgico de Mxico y
Centroamrica:
fundamento,
mtodos,
resultados.
Etnoecolgica, Vol. 6, No. 8, pp.7-41.

11
(22/05)

Poblacin en Amrica
Central:
Evolucin,
diversidad y dinmica de la
poblacin
centroamericana.

Grunberg, G. (2004). Control y gestin socio ambiental de los


territorios indgenas en Centroamrica.
V Congreso
Centroamericano
de
Antropologa:
"Construyendo
Identidades". Managua, Nicaragua.
Chackiel, J. (2004).La dinmica demogrfica en Amrica Latina.
Centro Latinoamericano y Caribeo de Demografa (CELADE),
CEPAL.http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/7
190/S045328_es.pdf?sequence=1

12
(29/05)

Geopoltica de Amrica
Central:
centralidad Morales, A. (2007). La dispora de la posguerra: regionalismo
geopoltica,
intereses de los migrantes y dinmicas territoriales en Amrica Central.
geoestratgicos, espacios y San Jos: FLACSO,pp. 19-108.

-4-

dinmicas migratorias en
Amrica Central.
Lungo, M. (s.f.).Expansin de las ciudades en Centroamrica
y
generacin
de
riesgos
urbanos.
http://www.uca.edu.sv/revistarealidad/archivo/4d8a19a8c2e
baexpansiondelasciudades.pdf
13
(05/06)

14
(12/06)
15
(19/06)
16
(26/06)

Centroamrica una regin


de alta vulnerabilidad:
amenazas,
ciudades
desbordadas y generacin
de riesgos, construccin
social del riesgo.

Carballo, C. (2000). Inundacin, degradacin urbana y


construccin social del riesgo, en: Estudios Socioterritoriales.
Revista de Geografa. Ao 1 N 1 CIG-FCH-UNCPBA, Tandil, pp.
55-73

Ibarra, A. (2008). Centroamrica: una regin de mltiples


amenazas y alta vulnerabilidad. Algunos apuntes
conceptuales.http://www.creaf.uab.es/propies/pilar/LibroRie
sgos/01_Introducci%C3%B3n.pdf
Entrega y exposicin de trabajos finales
Exposicin de trabajos finales
II EXAMEN PARCIAL

IV. METODOLOGIA DEL CURSO:


El curso comprender lecciones expositivas por parte de la profesora o profesionales invitados
(expertos en la temtica), sin embargo la participacin activa de los y las estudiantes se considera
fundamental para el desarrollo del mismo, ya que es relevante ir construyendo juntos un cuerpo de
conocimiento de los contenidos discutidos. Es importante la toma constante de apuntes durante
la leccin, para efectos de la evaluacin acadmica del curso.
Para la mayor parte de los contenidos, sern asignadas lecturas obligatorias relacionadas con las
temticas expuestas (se utilizar internet y fotocopias de libros, con fines didcticos). La preparacin
para cada una de las clases y el desempeo, sern evaluadas a travs de pruebas cortas, pequeos
ensayos, exposiciones en parejas, esquemas con ideas principales, trabajos en grupos o bien de manera
individual, esto ser considerado como trabajo en clase. Por cada leccin habr un o una estudiante
encargado de exponer el tena, asimismo, la profesora elaborar una pregunta aplicada, que los
estudiantes debern responder en forma escrita en el transcurso de la semana y presentarla a la
profesora la leccin de la semana siguiente, y ser equivalente a una prueba corta (slo si se
estuvo presente en la leccin se puede responder la pregunta). Es importante conservar todos
los documentos que sean calificados, para confrontar en caso necesario las calificaciones con el
registro de la profesora. Asimismo, se realizarn dos pruebas parciales y un trabajo de investigacin.
El trabajo final de investigacin se definir en conjunto con la profesora, y se organizarn grupos
pequeos de estudiantes, donde cada uno debe escoger un tema y preparar una charla de alrededor
de 30 minutos, acompaado de videos, imgenes, dinmicas o dems recursos que enriquezcan la
exposicin y discusin. El trabajo escrito ser con letra calibri tamao 11, a espacio y medio, tamao

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carta y tendr una extensin mxima de 12 pginas y un mnimo de 8. El mismo deber contener:
introduccin, desarrollo, conclusiones, aportes personales y bibliografa debidamente citada (formato
APA). De igual manera, corresponder elaborar un resumen ejecutivo que deber entregarse en fsico
para cada uno de los y las compaeras el da de la exposicin.
No se repondr ningn trabajo acadmico (si usted falta por asistir a otra actividad que no guarde
relacin con el curso en el horario en que se imparte), estos deben ser presentados en la fecha asignada
por la profesora, a excepcin de ausencias por motivos de fuerza mayor y debern ser justificadas
oficialmente por escrito, conforme al Artculo 24 del Reglamento de Rgimen Estudiantil (solamente
tendrn validez los dictmenes mdicos de la seguridad social).
V. EVALUACION:
1- Pruebas parciales (dos) (25 % c/u) ..... 50
2- Trabajo en clase (prcticas, pruebas cortas, exposiciones, etc.).. 30
Exposicin del tema de clase...5
Prcticas..5
Preguntas semanales (prueba cortas)20
3- Trabajo de investigacin....20
Total..100%
VI. BIBLIOGRAFIA BSICA:
Bibliografa obligatoria
La misma se encuentra referida en los contenidos del curso.
Bibliografa complementaria
Bennet, A. (1998). Enlazando el paisaje: El papel de los corredores y la conectividad en la conservacin
de la vida silvestre. Gland: UICN.
FAO, CEPAL, IICA. (2012). Perspectivas de la agricultura y del desarrollo rural en las Amricas: una
mirada hacia Amrica Latina y el Caribe. Santiago, Chile.
Faustino, J., Jimnez, F., Velzquez, S., Alpzar, F. y Prins, C. (2006). Gestin integral de cuencas
hidrogrficas. Cali, Colombia: CATIE.
Galindo-Leal, C. (2000). Ciencia de la conservacin en Amrica Latina. Interciencia
VOL. 25 No 3
Lamim-Guedes, V. (2013). Acesso agua: Desenvolvimento humano, sade e educao.Global
Education Magazine No 3. UNESCO, ACHNUR.
Seplveda, C., Moreira, A., y Villaroel, P. (1997). Conservacin biolgica fuera de lasreas silvestres
protegidas. Ambiente y Desarrollo XIII (2), 48-58.