LA GLOBALIZACIN: ASPECTOS ECONMICOS, POLTICOS, SOCIALES Y

CULTURALES

LA

GLOBALIZACIN:

1.-

ASPECTOS

EL

ECONMICOS,

PROBLEMA

POLTICOS,

SOCIALES

DE

CULTURALES

LA

DEFINICIN

En los ltimos aos todos los mbitos del conocimiento y de la vida misma estn teidos por este fenmeno. No
siempre es clara su conceptualizacin, su delimitacin y consecuencias. Sin embargo es innegable la
imprescindible clarificacin conceptual para evidenciar su lgica, si pretendemos comprender el mundo en el que
nos

movemos.

En un esfuerzo de clasificacin de las definiciones que la bibliografa nos ofrece las agruparemos en: las que se
limitan a describir el fenmeno y las que consideran la globalizacin como una ideologa al servicio de los intereses
del

capital

1.1.Definiciones

internacional.

descriptivas

del

fenmeno

Cabe consignar que no todos los autores que comienzan por este tipo de definicin , se conforman con ellas,
algunos lo hacen por considerarlas un punto de partida para iniciar la comprensin de su lgica. Desde los menos
crticos de las causa del fenmeno encontramos a Joseph Stglitz ( premio Nobel de economa y vicepresidente del
Banco Mundial) que afirma que la globalizacin Fundamentalmente es la integracin ms estrecha de los pases y
de los pueblos del mundo, producida por la enorme reduccin de los costes de transporte y comunicacin y el
desmantelamiento de las barreras artificiales a los flujos de bienes servicios, capitales, conocimientos y personas a
travs de las fronteras.... La globalizacin es enrgicamente impulsada por las corporaciones internacionales. (El
malestar

de

la

globalizacin.

Taurus

2002

pg.

37)

En una primera aproximacin Arturo Van den Eynde la define como: el proceso de intensa integracin
internacional de la economa durante el ltimo cuarto del siglo XX, a travs de la liberalizacin de los mercados y
de un retroceso de la intervencin del estado en la vida econmica... Claro est que tal imagen de la globalizacin
nos da una imagen muy superficial de su naturaleza.( Globalizacin, la dictadura mundial de 200
empresas.Estampa

Artes

Grficas

2001

pag.

19).

Octavio Ianni, por su parte, pretende acercarnos a la comprensin del fenmeno en una forma an ms

descriptiva: El descubrimiento... de que la Tierra es el territorio en el que todos nos encontramos relacionados y
remolcados, diferenciados y antagnicos, ese descubrimiento sorprende, encanta y atemoriza...El mundo ya no es
exclusivamente un conjunto de naciones, sociedades nacionales, estados naciones, en sus relaciones de
interdependencia,

dependencia,

colonialismo,

imperialismo,

bilateralismo,

multilateralismo...

Han

sido

subsumidos formal o realmente por la sociedad global, por las configuraciones y los movimientos de la
globalizacin. El mundo se ha mundializado, de tal manera que el globo ha dejado de ser una figura astronmica
para adquirir ms plenamente su significacin histrica. (Teoras de la globalizacin. Siglo XXI editores. 1996 pg.
3

).

El conjunto de estas definiciones constata hechos o fenmenos: aumento de intercambios, libre flujo de bienes y
servicios, liberalizacin de mercados, retroceso del estado nacin pero no establece posibles relaciones causales
entre
Para

estos
avanzar

1.2

fenmenos
en

este

ni
sentido

descubre

contradicciones

abordaremos

Globalizacion

el

segundo

indaga
grupo

consecuencias.
de

como

definiciones

ideologa:

Puede afirmarse que este conjunto de definiciones son crticas del actual proceso denominado globalizacin o
mundializacin e intentan desenmascarar los intereses de ciertos grupos de poder que se benefician con la
globalizacin en desmedro de quienes se perjudican ( pases pobres y ricos, centros y periferias, capitalistas y
asalariados).
Tratan, en este sentido, de evidenciar la funcin legitimadora que esta terminologa cumple, presentando el
proceso globalizador como inevitable, oportunidad de desarrollo para todos, ocultando la concentracin de poder y
capital y la consecuente dependencia que esto genera para la mayora de la poblacin mundial.
En esta lnea Samir Amn se propone demostrar que el uso del trmino mundializacin o globalizacin es parte de
un discurso ideolgico destinado a legitimar las estrategias del capital en una fase de su expansin imperialista.
Este discurso presenta a la globalizacin como una fatalidad , independiente de la naturaleza de los sistemas
sociales que acta como una ley de la naturaleza producida por el estrechamiento del espacio planetario.
Por el contrario Amn sostiene que: la lgica de la mundializacin capitalista es, ante todo, la del despliegue de
esta dimensin econmica a escala mundial y la sumisin de las instancias polticas e ideolgicas a sus
exigencias.... La teora de la mundializacin capitalista que propongo hace de este concepto un sinnimo de
imperialismo ya que el imperialismo constituye el carcter permanente del capitalismo ( Capitalismo,
imperialismo,

mundializacin.

Pg.

Por su parte Fornet Betancourt tratando de diferenciar esta globalizacin de otras formas histricas de
imperialismos y colonizacin la asocia directamente con el proceso en cuyo curso debe crearse un mercado
mundial como red sin fronteras para el comercio del dinero, de materias primas, de productos industriales,

servicios, etc,.. ligada estrechamente con la aparicin y expansin del sistema capitalista de produccin.. Desde
esta perspectiva se tendra que el fenmeno actual de la globalizacin sera ante todo la fase presente en la
historia

de

la

expansin

del

capitalismo.

Respecto a su potencial ideolgico, el mismo autor agrega que lo que se suele llamar hoy globalizacin no es ms
que el manto con que se quiere ocultar la dura realidad de la nueva colonizacin del mundo por el capital.
Tambin afirma que se instrumenta polticamente por los sectores neoliberales y da algunos ejemplos del
encubrimiento ideolgico que genera el trmino en manos del neoliberalismo: se dice que el sistema econmico
mundial se autorregula y que por lo tanto escapa y debe escapar a los controles polticos. Por otro lado se afirma
que la economa se ha mundializado ocultando la reorganizacin y reestructuracin de los tres grandes bloques
capitalistas: EEUU-Canad, la Comunidad Europea y Japn ocultando la asimetra del poder. En ltimo trmino se
lo muestra como oportunidad para localizar lo universal y universalizar lo local mientras que lo que realmente
ocurre es que las economas de los bloques poderosos y las multinacionales tienen la capacidad de imponer sus
productos

su

cultura

las

economas

dependientes.

Hasta aqu la problematizacin que supone la mera definicin del trmino, as como la advertencia de que asumir
un

grupo

2.-

de

estas

definiciones

est

condicionando

CARACTERIZACIN

el

anlisis

DE

2.1-

posterior

LA

del

fenmeno.

GLOBALIZACIN

ASPECTOS

ECONMICOS:

En la consideracin de la mayora de los autores, este es el aspecto principal al cual se subordinan los restantes.
Por ejemplo Fornet Betancourt considera que el proceso econmico engendra procesos de transformacin en todos
los niveles de la vida humana: el poltico, el social, el religioso, el cultural despojndolos de sus propias cualidades
y

subordinndolos

al

primero.

2.1.1.- Como primer caracterstica del proceso econmico global se constata un aumento relativo del comercio
mundial con respecto a la produccin .A su vez la produccin est cada vez ms orientada hacia un mercado
mundial. Adems los productos estn cada vez ms destinados a cruzar fronteras para convertirse en un producto
acabado en lo que suele ser un comercio intra-empresa entre casas matrices y filiales. Esto constituye lo que suele
denominarse

como

fbrica

global,

una

verdadera

dispersin

geogrfica

de

la

produccin.

2.1.2.- Otro elemento caracterstico de la globalizacin es la financierizacin. El capital financiero que nace de la
fusin del capital bancario con el capital industrial asume un posicin dirigente en esta estructura econmica

globalizada. Las grandes empresas han ido desviando el foco de sus intereses de la produccin a la especulacin
para proteger, completar y aumentar sus ganancias. El consorcio empresarial tpico de estos tiempos es el
holding, combinado de empresas y un banco que centraliza todas las operaciones relacionadas con las empresas.
La financierizacin se complementa con la supresin de los controles de las transferencias de capitales de toda
ndole ya sean destinados a la inversin o la especulacin y por la adopcin del principio de cambios libres y
fluctuantes.

2.1.3.- La concentracin de capitales cada vez en menor nmero de manos es otra de las caractersticas de la
globalizacin capitalista. Esta caracterstica lleva directamente a otra que es el monopolio. La carrera por el
dominio del mercado lleva a fusiones compras y absorciones que van dando lugar a verdaderos monopolios. Entre
otros, este carcter lleva a Samir Amin a hablar de mundializacin como sinnimo de imperialismo.

2.1.4.- Las empresas transnacionales constituyen el elemento caracterstico de la globalizacin. Las

transnacionales son grandes combinados empresariales que coordinan una compleja red de inversiones, distribuyen
sus productos y descomponen la cadena de produccin buscando mano de obra ms barata, ventajas fiscales o
polticas y deslocalizacin de sus productos acabados. Como consecuencia del imperio de las transnacionales las
empresas nacionales pierden mercados y su retroceso deja a los pases a expensas de las primeras.

2.1.5.- La liberalizacin de los mercados es clave para el libre flujo de los capitales. Por ese motivo se ejercen
fuertes presiones internacionales para eliminar barreras arancelarias y legislaciones proteccionistas y reglamentos
que

impidieran

la

libertad

de

comercio

los

mayores

exportadores

de

mercancas

capitales.

regionales constituye otra de las caractersticas de la globalizacin. Estos mercados parcialmente unificados
obligan a orientar las fuerzas productivas hacia el mercado exterior y en torno a los tres grandes polos capitalistas.

2.1.7.- La revolucin tecnolgica tambin es un factor determinante de la globalizacin . Por un lado produce
cambios en el sistema de produccin a raz de la robotizacin y de la informtica .Por otro lado podra decirse que
el desarrollo de las comunicaciones constituyen el soporte material de la globalizacin .La interconexin telefnica
mundial , la aplicacin de los satlites , la informatizacin de la informacin, y la combinacin de la informtica
con

las telecomunicaciones

hacen

posible los intercambios comerciales

tal como

se

conocen hoy.

2.1.8.-Mance hace referencia a las globalizacin para el tercer mundo y agrega a estas caractersticas el
sometimiento a travs de las deudas externas y el surgimientos de economas dependientes del flujo de capitales

internacionales

muchas

2.2.-

veces

voltiles.

ASPECTOS

POLTICOS.

Podramos caracterizar a la globalizacin desde el punto de vista poltico en base a dos aspectos que constituyen
dos caras de la misma moneda y que a su vez estn condicionados por los aspectos econmicos del proceso .

2.2.1.-La interdependencia entre las naciones como consecuencia poltica fundamental de la globalizacin,
constituye parte de la interpretacin sistmica que considera a la sociedad global como parte de un sistema que
tiende a la estabilidad, la armona ,la eficacia y la productividad. Estas interpretaciones son las ms comnmente
utilizadas por las lites dominantes de las sociedades nacionales y de la sociedad global para justificar la
naturaleza

supuestamente

inevitable

de

la

dependencia

en

el

sistema

actual.

Por otra parte en el marco de esta interdependencia se revalorizan los organismos internacionales y regionales: el
F.M.I.,el Banco Mundial, la ONU, la OIT; etc. Algunos de estos organismos ejercen una creciente influencia en la
polticas de las naciones lo que nos lleva directamente al otro aspecto que pretendamos resaltar.

2.2.2.- Este aspecto afecta a las caractersticas del estado-nacin y tiene que ver con las progresivas limitaciones
del principio de soberana. El aparato estatal es llevado a reorganizarse segn las exigencias del funcionamiento
mundial

de

los

mercados

Son evidencias de la prdida de soberana el cumplimiento por los diversos pases de las directivas relativas a
desestatizacin,

desregulacin,

apertura

de

fronteras

creacin

de

zonas

francas.

2.2.3.- Si consideramos al neoliberalismo como poltica de la globalizacin, todas las apreciaciones que sobre el
primero pudieran hacerse son aplicables tambin a la globalizacin En este sentido una de los elementos ms
relevantes del discurso neo liberal respecto de lo poltico es la reduccin de la esfera de influencia del Estado y la
deslegitimacin

de

lo

poltico

2.3.-

como

control

gua

de

lo

econmico.

ASPECTOS

SOCIALES:

2.3.1.- Una primera constatacin que debe hacerse desde el punto de vista social es que a pesar del aumento de la
riqueza mundial se produce una acentuacin de las diferencias sociales y un aumento de la masa marginada que
constituyen los nuevos pobres. En el mundo hay 800 millones de personas que padecen hambre.
Tambin

se

produce

una

acentuacin

de

las

diferencias

entre

las

naciones.

2.3.2. Dadas estas condiciones de exclusin social se producen fuertes movimientos migratorios de las periferias al
centro y del campo a la ciudad. Un fenmeno que es consecuencia de ste es la sobreexplotacin de los
inmigrantes.
2.3.3.- Un conjunto de fenmenos vinculados con la organizacin del trabajo tienen El aumento de la tambin
profunda repercusin social: el desempleo crnico, la precarizacin del trabajo, la informalidad y la ilegalidad son
todas formas de repercusin de una particular forma de organizacin de la economa con graves repercusiones para
la

poblacin.

2.3.4.- La violencia y la criminalidad son tambin consecuencia de las tensiones sociales provocadas por la
exclusin

social

econmica.

2.3.5.- La prdida de referencias identificatorias es tambin caracterstica de la globalizacin, consecuencia de los

movimientos migratorios por un lado y de la imposicin de una sociedad de consumo que barre con las
caractersticas

propias

2.4.-

de

cada

pueblo,

ASPECTOS

por

otro.

CULTURALES:

Ianni sostiene que ante una realidad nueva, cada vez ms evidente pero an huidiza, las Ciencias Sociales recurren
al uso de metforas. Particularmente en el mbito de la cultura , la metfora de la aldea global creada
inicialmente por M. McLuhan intenta dar cuenta de la nueva realidad que vive la cultura de la globalizacin.. La
misma sugiere que, finalmente se form la comunidad mundial, concretada en las realizaciones y las posibilidades
de comunicacin e informacin abiertas por la electrnica. Sugiere que estn en curso la armonizacin y la
homogeneizacin progresivas. En la aldea global se fabrican informaciones, se empaquetan y se venden como
mercancas. Hoy invadimos culturas enteras con paquetes de informaciones, entretenimientos e ideas. En todos los
lugares del mundo, todo se parece ms a todo, a medida que la estructura de preferencias del mundo es orientada
hacia

un

punto

comn

homogeneizado.

La nocin de aldea global es la expresin de la globalizacin de ideas, patrones y valores socioculturales. Puede
ser vista como cultura de masas, mercado de bienes culturales que crean el modo en que los hombres se sitan en
el mundo, piensan, imaginan, sienten y actan. En ella prevalecen los medios electrnicos que rompen o rebasan
fronteras, culturas, idiomas y religiones. Los medios de comunicacin globales se componen de empresas,
corporaciones y conglomerados que compiten en los mercados y se disputan clientes, audiencias, pblico y estratos
sociales. Por un lado son sensibles a las reivindicaciones de diferentes grupos y movimientos sociales, en tanto

estas informaciones vendan. Por otro, operan en consonancia con centros de poder de alcance mundial.
Esta

cultura

de

la

mundializacin

es

producto

condicin

de

esa

misma

mundializacin.

El principal tejido de la aldea global ha sido el mercado, la mercantilizacin universal, en el sentido de que todo
tiende a ser producido y consumido como mercanca. All los medios de comunicacin e informacin juegan un
papel fundamental transformando al antiguo ciudadano del estado nacin en el consumidor del mercado mundial .
Por un lado creando y modelando sus necesidades incesantemente y por el otro configurando y manipulando a la
opinin

pblica

de

acuerdo

los

intereses

de

las

grandes

corporaciones

centros

de

poder.

Fornet Betancourt y Mance hablan de la produccin de una subjetividad al servicio de la globalizacin dndole al
proceso las dimensiones de una revolucin antropolgica a travs de la cual se reduce al hombre a su calidad de
productor de ganancias para el capital y consumidor de bienes, anulando el resto de sus dimensiones.
Asociado a este desarrollo tcnico surge una tecnocracia formada en los ms diferentes campos del saber:
investigadores, analistas, asesores, estrategas, consultores y ejecutivos que orientan e influyen sobre las
decisiones

polticas.

En cuanto a la funcin social de estos medios de comunicacin globalizados Ianni sostiene que se transforman en
un vasto, complejo y global intelectual orgnico al servicio de las clases y grupos sociales de los bloques de poder
que organizan, influyen y dinamizan las estructuras polticas y de apropiacin econmica de la sociedad global.
Otro rasgo cultural de la globalizacin es la extensin y predominancia del ingls. Tiene una posicin dominante en
la ciencia, la tecnologa, la medicina , la computacin, en el comercio transnacional, en la diplomacia y en las
organizaciones internacionales. En los sistemas educativos es la lengua que ms ampliamente se aprende. Si bien
es cierto que la universalizacin del ingls no significa automticamente la homogeneizacin de los modos de
hablar, escribir y pensar, la forma en que est ocurriendo en la globalizacin del capitalismo lleva consigo esa
tendencia.

3.-

EDUCACIN

3.1.-Subordinacin

al

GLOBALIZACIN

sistema

productivo

Una primera caracterstica de la propuesta educativa de la globalizacin es la subordinacin del sistema educativo
al sistema productivo, tal como se afirma en el Informe Delors denominado La educacin encierra un tesoro:
Se observa que debido a la presin del progreso tcnico y la modernizacin, durante el perodo que nos ocupa, ha
venido aumentando en la mayora de los pases la demanda de una educacin con fines econmicos (pg. 76 ).
Esta concepcin entiende a la educacin como inversin que favorece el desarrollo de las naciones a travs de la
formacin

permanente

de

mano

de

obra.

Se

exigen

nuevas

aptitudes

los

sistemas

educativos

deben

responder

esta

necesidad.

En este sentido la educacin deber orientarse a la formacin de trabajadores flexibles, que sigan e incluso
precedan los cambios tecnolgicos que afectan a la ndole y organizacin del trabajo. Se debern desarrollar
competencias evolutivas que puedan ser aplicadas a las diferentes funciones que deber ir desempeando a lo
largo

de

su

vida

laboral.

Juan C. Tedesco analiza la evolucin del mercado laboral reconociendo tres tipos de puestos: los servicios
rutinarios, los servicios personales y los servicios simblicos. Sostiene que para este ltimo sector de trabajadores,
las capacidades que es necesario desarrollar son: la capacidad de abstraccin, la capacidad de pensar en forma
sistmica, la capacidad de experimentacin y la capacidad de trabajar en equipo. En base a esta descripcin de
capacidades afirma que estamos ante una situacin histrica indita en la cual no habra contradiccin entre
educar para el trabajo y educar para la ciudadana ya que las capacidades antes mencionadas son las mismas para
la

formacin

ciudadana

la

formacin

productiva.

Lo que no se analiza es qu porcentaje del total de trabajadores, sern trabajadores simblicos y qu porcentaje
sern rutinarios o personales y por lo tanto no requerirn el desarrollo de las competencias antes mencionadas
para

los

trabajadores

simblicos.

Las visiones crticas de esta educacin subordinada al mercado productivo denuncian la reduccin de la educacin
a las necesidades del mercado. Esto deslegitima buena parte del sistema educativo que apuntaba a una educacin
integral del ser humano. Qu sentido tendr para el mercado la enseanza de reas como la literatura, la historia,
la filosofa o el arte en un sistema de educacin general si las capacidades que desarrollan no son requeridas por el
mercado .Qu sentido tendr desallollar todas las aptitudes de cada persona, si el mercado no las va a requerir. En
esta concepcin la educacin integral deja de ser un derecho, para formar parte dependiente del sistema
productivo.

3.2.

Legitimacin

del

Estado

La globalizacin produce fragmentacin, exclusin social y prdida de identidad cultural, eso es reconocido hasta
por sus ms fervientes defensores. Estas consecuencias pueden llegado a un extremo, amenazar al propio sistema
pues se generan climas adversos para la inversin como lo ha afirmado el Banco Mundial desde la dcada del 90.
El sistema educativo ha cumplido desde la modernidad un papel socializador, integrando a los ciudadanos al
sistema poltico existente, las democracias representativas de los estados nacionales. Hoy ese papel se ve
dificultado porque la prdida de valores integradores, la fragmentacin social y la expulsin de grandes masas del
mercado

laboral,

entorpecen

esta

funcin.

El funcionario e investigador chileno Juan Casassus, reconociendo este problema , propone revitalizar la funcin

legitimadora del sistema social existente de la educacin, asignndole la tarea de reinventar la unidad simblica
favoreciendo la identidad y manteniendo cohesionada la sociedad para que se regulen los conflictos que genera el
capitalismo

globalizado.

Esto lo lleva a rescatar la educacin como bien pblico, ya que debe asegurarse que llegue a todos los habitantes
trasmitiendo un lenguaje comn, mayores niveles de comprensin de los cdigos, integracin social y coherencia
simblica de la cultura. Este mbito de lo pblico est reservado para la educacin bsica .Para los niveles
superiores los partidarios de la globalizacin recomiendan la privatizacin ya que el principio de no exclusin solo
debe

aplicarse

los

niveles

bsicos

que

aseguran

la

cohesin

social.

Por ese motivo los organismos internacionales de crdito financian casi exclusivamente reformas que afecten a los
niveles de educacin bsica dejando el resto del sistema librado a la ley de la oferta y la demanda.

3.3.-Educacin

equidad

El discurso de la equidad sustituye y no casualmente al de la igualdad en campo educativo de la sociedad

globalizada. El informe de la CEPAL Educacin y conocimiento, eje de la transformacin productiva con equidad
desarrolla este tema con claridad. Se trata de transformar las estructuras econmicas y productivas y aumentar la
competitividad de los pases .Para ello es imprescindible una amplia reforma de los sistemas educacionales .Estas
transformaciones deben hacerse para la CEPAL en un marco de progresiva equidad social, es decir atendiendo a la
igualdad

de

oportunidades

de

compensacin

de

las

diferencias.

En principio este discurso resulta seductor, pero si se lo confronta con la direccin evolutiva del sistema productivo
y social y se analiza la subordinacin del discurso pedaggico, se ver que lejos de identificarse con la igualdad, la
equidad se compadece mejor con la aceptacin de las diferencias y con la bsqueda de un mejor desempeo de los
trabajadores

3.4.-

para

Privatizacin

el

de

sistema

los

sistemas

productivo.

educativos:

A pesar de esta definicin por parte de algunos tericos que rescata parcialmente el mbito de lo pblico para la
educacin, son muchas las estrategias privatizadoras de los sistemas educativos que impulsa la globalizacin:
bonos escolares a travs de los cuales se pretende crear un mercado educacional en el cual las escuelas compitan
por su alumnado, apadrinamiento de escuelas por empresas que las financian de diferentes maneras,
financiamiento alternativo con cobro de una cuota a nivel de universidades pblicas y otros. Estos planteos
privatizadores se apoyan en una crtica al sector pblico a quin acusan de ineficaz, anticuado, burocrtico y
excesivamente centralizado, sostienen que la escuela necesita del incentivo del mercado y la presin de la

competencia

para

mejorar

La jerga de los negocios entra a la escuela: los directores son gerentes, los padres clientes quisquillosos y los
problemas

de

la

escuela

se

reducen

una

gestin

eficiente

eficaz.

Pero detrs de todo esto un gigantesco mercado merece el esfuerzo por conquistarlo. Dos billones de dlares, o
sea la vigsima parte del PBI mundial es el clculo realista de la suma que representan los gastos de educacin en
el

mundo.

(El

4.-

Correo

LA

de

la

BSQUEDA

UNESCO.

Nov.2000)

DE

ALTERNATIVAS:

Al referirnos a la bsqueda de alternativas debemos tambin hacer un esfuerzo ordenador que nos permita
identificar

grupos

4.1.-

de

posturas

AMORTIGUADORAS

respecto

DE

de

los

LOS

problemas

planteados.

EFECTOS

NEGATIVOS

Estas posturas toman a la globalizacin como inevitable no discutiendo su lgica interna sino constatando algunas
consecuencias

negativas,

sobre

las

que

buscan

alternativas

para

corregirlas.

Como ejemplo de este tipo de anlisis tomaremos el de Stiglitz ya mencionado en el problema de la definicin.
Sostiene que la globalizacin actual no funciona: para los pobres de la Tierra, para buena parte del medio
ambiente y para la estabilidad econmica global. Pero tambin afirma que el problema no es la globalizacin, sino
la forma en que ha sido gestionada ya que las instituciones econmicas internacionales han favorecido los intereses
de los pases industrializados ms avanzados e intereses particulares dentro de estos pases ms que los del mundo
en desarrollo. La otra parte del problema surge de la concepcin dentro de esos organismos que l llama el
fundamentalismo de mercado ms comnmente llamado neoliberalismo y su ciega confianza en la autorregulacin
del

mercado.

Como suele afirmarse el planteo del problema es parte del planteo de la solucin y de este modo Stiglitz va a
proponer

una

serie

de

soluciones

saber:

4.1.1.-Reconocer las fallas del mercado y proponer una visin equilibrada del papel del Estado que intervenga y
regule

mitigando

las

fallas

del

mercado

garantizando

la

justicia

social.

4.1.2.-Creacin y reforma de instituciones pblicas globales que ayuden a establecer las reglas. Estas reformas
debern reconocer que quines gobiernen esas instituciones no debern hacerlo desde los intereses particulares de
ciertos

grupos

de

poder

esto

podr

lograrse

con

una

mayor

apertura

transparencia.

4.1.3.- Forzar al F.M.I. a retornar a su misin original: promover la estabilidad global aportando dinero a los pases
que

atravesaran

coyunturas

desfavorables

en

las

crisis.

4.1.4.- Otras reformas coherentes con estas propuestas generales: sobre quiebras y moratorias, menores recursos a
los salvamentos, cambiar ayuda condicionada por ayuda selectiva, condonacin de la deuda, etc.
Stiglitz sostiene que estas reformas lograran una globalizacin ms justa y ms eficaz para elevar los niveles de
vida especialmente de los ms pobres. El desarrollo debe consistir en permitir que todos tengan la oportunidad de
salir adelante y acceder a la salud y a la educacin. Como es fcil advertir, este planteo no apunta a la
transformacin profunda del sistema en su lgica interna sino que propone ajustes y cambios de enfoque que
suponen por otra parte cierta dosis de ingenuidad en el sentido de que pretende que los intereses predominantes
puedan dar lugar a otros que se orienten a las mayoras desfavorecidas del sistema, sin adentrarse en su lgica
capitalista.

4.2.

TRANSFORMADORAS

DE

LA

LGICA

DEL

SISTEMA

Este grupo de posturas, aunque no en forma idntica, tienen en comn la conviccin de que la globalizacin tiene
una lgica interna, vinculada a la del sistema capitalista en general y eso hace que las consecuencias negativas del
proceso globalizador no sean concebidas como fallas del sistema sino como producto inevitable de la lgica de
acumulacin y expansin capitalista en su fase actual. Como ya lo dijimos el planteamiento del problema
condiciona

su

solucin.

Si las consecuencias negativas del proceso de globalizacin son parte inherente del sistema, deberemos
transformar

el

4.2.1.-

La

mismo

desde

fragilidad

su

del

base.

modelo

Amn sostiene que la estabilidad del modelo de la globalizacin supone la aceptacin indefinida por parte de los
pueblos de las condiciones inhumanas que les son reservadas o que sus protestas sean aisladas y espordicas En
este sentido, el sistema poltico en conjuncin con los medios de comunicacin y los medios militares intentar
perpetuar

esta

situacin.

En contraposicin, una respuesta eficaz a la mundializacin deber centrarse en la organizacin de un frente de

luchas populares antisistmicas (antimonopolios, antiimperialista, anticomprador). Este frente deber ser capaz de
revertir la relacin de fuerzas a favor de las clases populares y de cuestionar las jerarquas del sistema mundial.

Asimismo intenta resaltar el valor de lo nacional, no excluyendo la cooperacin regional fundada en alianzas
populares

democrticas

4.2.2.-

que

pongan

Despliegue

condiciones

de

al

capital.

contradicciones.

Desde un anlisis tambin marxista , Van den Eynde afirma que la globalizacin es una fuerza subversiva del orden
y equilibrio de posguerra. En ella se liberan, se despliegan y se agudizan las contradicciones del sistema capitalista
: riqueza- pobreza, capacidad productiva- uso destructivo, sobretrabajo- ocio parasitismo, refinamiento cientficomiseria

cultural.

El autor ve este despliegue como una etapa ineludible para transformar el mundo capitalista en sociedad
socialista,

4.2.3.-

esta

conviccin

debe

guiar

Vuelta

los

partidos

movimientos

al

obreros

en

su

accin.

sujeto

Giulio Girardi y Fornet Betancourt se instalan para la bsqueda de alternativas en una perspectiva antropolgica.
Fornet sostiene la necesidad de volver al sujeto viviente (no solamente consumidor sino ciudadano, solidario, ser
en el mundo en relacin con otros seres) como horizonte de crtica del sistema y fuente de accin alternativa. Esta
vuelta al sujeto deber pasar por un replanteo de los espacios pblicos mbito por excelencia del ciudadano ,por
despertar a los dormidos del sueo hipntico del sistema para que se liberen de lo que se les impone.
Girardi por su parte afirma que de lo que se trata es de ir abriendo espacios de autonoma con respecto a la
dictadura del mercado transnacional y a su cultura. Primero autonoma intelectual y moral, es decir capacidad
para pensar con su propia cabeza y de elegir su sistema de valores, luego autonoma poltica expresada en
organizaciones populares sociales y polticas y autonoma econmica en formas de autogestin y cooperativas.
Por este camino se irn fortaleciendo y ampliando movimientos populares capaces de hacer prevalecer la libertad
de los pueblos sobre la libertad del mercado.