Danzas

1.
La Casita
Yo tengo una casita, as!, as!
Abro la puertita as as!
Abro la venta as! as
Y por la chimenea sale el humo as! Y as!
DESCRIPCIN: En cada as hacemos un gesto ( ancho extendiendo los brazos
hacia los lados , largo extendiendo los brazos uno hacia arriba y otro hacia abajo,
girando, agachados etc.) . La danza se hace varias veces, subiendo cada vez
volumen de la voz y haciendo los gestos ms exagerados, para terminar la danza
vamos a ir bajando cada vez el volumen de la voz y agachndonos hasta quedar
acostados en el suelo.
Objetivo:
Desarrollar habilidades motoras bsicas (giros , saltos,).

desarrollar habilidades motrices finas y gruesas.
Desarrollo del tiempo y espacio.
Repeticin y memorizacin.
Valor : respetar turnos.
2. La danza del tallarn.

Yo tengo un tallarn, un tallarn.
Que se mueve por aqu, que se mueve por all.
Todo pegoteado.
Con un poco de aceite con un poco de sal.
Y te lo comes t.
Y sales a bailar
DESCRIPCIN: Hay distintas variantes: podemos poner a tres o cuatro personas
dentro del crculo que hagan la danza y los y las dems les imitan. Al final eligen
cada uno o cada una a otra persona del crculo y se cambian por ellos o ellas. Se
repite hasta que todos y todas hayan participado.
Objetivo
Desarrollo del espacio temporal.

Desarrollar habilidades motrices gruesas.
Desarrollar habilidades motoras ( giros, altos ,agacharse, ponerse de pie)
Repeticin y memorizacin de patrones de movimiento.
Afianzar el desarrollo de la lateralidad
Ritmo corporal
Valor: respetar turnos.
3. Chipi-chipi
Cuando fui a new york a ver a la Mari
La Mari me ense a bailar el Chipi-chipi
Baila el chipi-chipi
Baila el chipi-chipi
Baila el chipi-chipi pero bilalo bien, hey!
Descripcin: realizar un crculo dando palmas al son de la cancin. Uno de los
participantes ira saltando acompaados de aplausos en centro del crculo, al
momento de llegar a la estrofa de la cancin que dice chipi chipi, todos los
participantes deben imitar los que har el participante que est en el centro del
crculo.
Objetivo.
Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo

Objetivo Desarrollo del espacio temporal.
Desarrollar habilidades motrices gruesas.( brazos, piernas, tronco)
Desarrollar habilidades motoras ( giros, altos ,agacharse, ponerse de pie,)
Ritmo corporal
Valor: respeto, paz, libertad.
4. Patos, Pollos y Gallinas

(1) Patos, pollos y gallinas van
(2) Corriendo por el gallinero estn
(3) perseguidos brbaramente
(4) por el patr-on- pom porom pom
(5) por el patr-on- pom porom pom..
DESCRIPCIN:
Se realiza un crculo y cada participante imita la mmica y movimiento de la
cancin varias veces, pero cada vez se le quita un trozo a la cancin, por
bloques (los bloques van indicados por los distintos nmeros, del 1 al 5).
(1) Imitacin de pato ,pollo y gallinas
(2) Se corre en el sitio sin avanzar.
(3) Se indica con el dedo ndice de izquierda a derecha.
(4) Con los pulgares en las axilas, se levanta primero un pie (dejando el otro
pie al suelo) y luego se repite el mismo ejercicio con el otro pie. Al ritmo de
la cancin.
Objetivo

Desarrollar habilidades motoras ( giros, altos ,agacharse, ponerse de pie,
equilibrio)
Ritmo corporal
Valor: respeto, paz, compartir con sus pares.
5. Todo movimiento
Todo movimiento baila, baila, baila con el dedo, dedo con el otro dedo.
Todo movimiento baila, baila, baila con la mano, mano con la otra mano
Todo movimiento baila, baila, baila con el codo, codo, con el otro codo.
Todo movimiento baila, baila, baila con el hombro, hombro con el otro hombro
Todo movimiento baila, baila, baila con la cintura, cintura, con la cintura.
Todo movimiento baila, baila, baila con la rodilla, rodilla, con las rodillas.
Todo movimiento baila, baila, baila con el pie, pie, con el otro pie.
Todo movimiento baila, baila, baila con la cabeza, cabeza con la cabeza
Todo movimiento baila, baila, baila con el cuerpo, cuerpo con todo el cuerpo.
Descripcin:
Se realiza un circulo con los participantes, cada uno de ellos va ir aplaudiendo y
realizando el movimiento que indique la cancin, guiada por la persona a cargo de
la danza.
Objetivo.
Reconocer y nombrar partes de su cuerpo

Descripcin:
Desarrollar habilidades motrices finas( dedos, manos, aplausos )
Desarrollar habilidades motrices
brazos,
Se gruesas.(
renen todos
los piernas,
integrantronco)
de formando un circulo,
Desarrollar habilidades motoras
( giros,
altospide
,agacharse,
ponerse
de pie,)
luego
el gua
que sigan
el ritmo
de la cancin
Repeticin y memorizacin de
patrones de
golpeando
en movimiento.
dos tiempos en los muslos y un tiempo
con las palmas, a medida que van repitiendo la
Ritmo corporal
cancin, realizando una accin significativa que realiza
Valor: respeto, paz, libertad, compartir
con de
suslapares.
el integrante
familia que van imitando.
Objetivo:
6.Familia sapo
Estaba la familia sapo
Reconocer y nombrar integrantes de la familia.

Desarrollar habilidades motrices finas( dedos,
manos, aplausos)
Desarrollar habilidades motrices gruesas.
( brazos, piernas, tronco
Desarrollar habilidades motoras ( giros, saltos
,agacharse, ponerse de pie, rodar, gaterar)
Repeticin y memorizacin de patrones de
movimiento.
Ritmo corporal.
Valor: respeto, compartir con sus pares,
tolerancia,

Supu, supu, supu.
Supu supu supu saaaa..
Estaba el pap sapo
Supu, supu, supu.
Estaba la mam sapo
Supu, supu, supu.
Supu, supu, supu.
Estaba la hermana sapo
Supu, supu, supu.
Estaba el hermano sapo
Supu, supu, supu.
Supu supu supu saaaa.
Estaba el beb sapo
Supu, supu, supu.
Estaba el abuelo sapo
Supu, supu, supu.
7.yo tengo un tic.
yo tengo un tic tic tic

y el decotor me receto
y el doctor me receto
que mueva la cabeza asi (movimitno de cabeza del a lado) yo tengo un tic tic tic
que mueba los hombros asi ( subiendo y bajando los hombros alternados)
que mueba el dedo asi ( moviendo el dedo indice de mano derecha e izqueda
hacia arriba y asia adelante).
que mueva la cadera asi ( haviendo circulo con la cadera)
que mueva la pierna asi ( levantando y bajando una pierna )
que mueva la lengua asi ( mover la lengua de un lado a otro )
Descripcion:
Se invita a los participantes a formar parte de un circulo , en donde el guia motiva

a seguir e imitar lo que va diciendo la cancin.
Objetivo
Reconocer y nombrar partes de su cuerpo

Desarrollar habilidades motrices finas( dedos, manos, aplausos )
Desarrollar habilidades motoras ( giros, altos ,agacharse, ponerse de pie,)
Ritmo corporal
Valor: respeto, paz, libertad, compartir con sus pares
8. Soy un artista
Yo soy artista y vengo de Pars

T eres un artista y vienes de Pars
es que yo se bailar
y Nosotros tambin
la cueca la cueca la cueca.
es que yo se bailar
y Nosotros tambin
el tango el tango el tango
es que yo se bailar
y Nosotros tambin
la zamba la zamba la zamba
es que yo se bailar
y Nosotros tambin
la cumbia la cumbia la cumbia
es que yo se bailar
y Nosotros tambin
el tecno el tecno el tecno.
Descripcin:
Se invita a todos los participantes a reunirse en grupos de cinco personas, y
formar un crculo, en donde el profesor gua comienza a cantar la cancin de la
danza en donde los participantes le van respondiendo. Cada vez que el gua
diga el baile a seguir debe realizar pasos especficos de cada danza.
Al momento de volver a cantar los participantes deben cambiar de grupo, y as
sucesivamente hasta concluir el juego
Objetivo

danzar,)
Ritmo corporal
Valor: respeto, paz, libertad, compartir con sus pares.
9.Tren del amor

Sbete al auto de la risa
Ja, ja
Sbete a la moto del amor
Run. run
Sbete al barco de la fantasa

Sbete al tres del amor
Que hace chiqui
Que hace chaca
Que hace chiqui chiqui chaca.
Descripcin: se invita a los participantes a formar dos filas, luego canta en
conjuto la cancin realizando las imitaciones correspondientes , al momento
en donde la cancin tiene su coro que hace chuiqui que hace chaca los
participantes deben tomarse de la cintura y avanzar saltando y al momento
de la cancin chuiqui chuiqui chaca retroceder.
Objetivo
danzar,)
Afianzar desarrollo de Coordinacin.
Ritmo corporal
Valor: respeto, paz, libertad, compartir con sus pares.
10. El mosto
El mosto aqu
El mosto all es un pasito
Es un pasito por aqu y por all
La la la la la la la hey!
Descripcin:
Se invita a los participantes a hacer parejas.

Luego a tomarse de los hombros y poner una pierna hacia adelante para
comenzar a cantar.
Al comenzar la cancin deben mover el pie de un lado a otro sin chocar con el del
compaero. Al momento de la cancin en donde dice la la la, cada pareja se toma
del brazo y comienzan a girar y dan un aplauso, al momento del Hey en donde
indica que debo cambiar de brazo y direccin.
Objetivo
danzar,)
Afianzar desarrollo de Coordinacin.
el pensamiento, la atencin y la memoria.
Afianzar el desarrollo de la lateralidad.
Ritmo corporal.
Valor: respetar turnos, compartir con sus pares, favorecer la interaccin
entre los individuos.
www.marianistas.org/juegos/danzas.PDF
www.gruposcout47nazaretjimdo.com/tecnicasscout/concionesydinamicas-scaut/
www.efedeportes.com
www.google.com

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1.

Desarrollar habilidades motoras bsicas (giros , saltos,).

2. La danza del tallarn.

Desarrollo del espacio temporal.

Descubrir las diferentes posibilidades de movimiento que tiene el cuerpo

4. Patos, Pollos y Gallinas

Objetivo Desarrollo del espacio temporal.

Reconocer y nombrar partes de su cuerpo

Reconocer y nombrar integrantes de la familia.

Estaba la familia sapo

yo tengo un tic tic tic

Se invita a los participantes a formar parte de un circulo , en donde el guia motiva

Reconocer y nombrar partes de su cuerpo

Yo soy artista y vengo de Pars

Desarrollar habilidades motoras ( giros, altos ,agacharse, ponerse de pie,

9.Tren del amor

Sbete al barco de la fantasa

Se invita a los participantes a hacer parejas.

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