PROGRAMACIN DIDCTICA 1

NIVEL MATEMTICAS
INTRODUCCIN
El rea de matemticas tiene por finalidad incrementar y
potenciar el descubrimiento en los nios y nias de primero de todas
las posibilidades que ofrecen los nmeros tanto en lo referente a
operaciones aritmticas (sumas y restas), como en el clculo mental,
resolucin de problemas lgicos sencillos, escritura correcta de los
nmeros hasta el 100, series progresivas y regresivas, uso de los
diferentes smbolos matemticos, conocimiento de las figuras
geomtricas y su aplicacin en la vida diaria, as como el inters por
la investigacin sencilla en el entorno matemtico y sus posibilidades
ldicas.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACION DE LOS CONTENIDOS RELACIONADOS

CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
INTEGRANDO LAS COMPETENCIAS

CDIGO

MA1.1.1

MA1.1.2

MA1.2.1

MA1.2.2

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Reconoce los datos del enunciado de un problema matemtico en

contextos de realidad.

Comunica de forma oral el proceso seguido en la resolucin de un

problema en contextos de realidad, usando su propio razonamiento.

Utiliza estrategias heursticas, intuitivas, y procesos de razonamiento en

la resolucin de problemas.

Comprende los datos del enunciado de un problema relacionndolos

entre s realizando los clculos necesarios y dando una solucin.

CL

COMPETENCIAS CLAVE ASOCIADAS

CMCT
CD AA CSC SIEE CEC

TRI
M

UD

1-2- 4-15
3
B

X
1-2- 4-15
3

X
1-2- 4-15
3

X
1-2- 4-15
3

MA1.2.3

Identifica e interpreta datos en textos numricos sencillos (folletos

publicitarios, tickets), orales y escritos, de la vida cotidiana.

1-2- 3-15
3
B

X
1-2- 4-15
3

MA1.3.1

Realiza predicciones sencillas sobre los resultados esperados

X
2-3

MA1.4.1

MA1.5.1

MA1.6.1

MA1.6.2

Plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos,

proponiendo nuevas preguntas

Utiliza herramientas tecnolgicas sencillas para la realizacin de sumas,

para aprender y para resolver problemas

Resuelve problemas sencillos de la vida

sola operacin aritmtica.

cotidiana que impliquen una

Interioriza el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: qu tengo

que hacer?, cmo lo puedo hacer?...

7-15

1-2- 4-15
3
X

1-2- 3-15
3
B

X
1-2- 4-15
3

MA1.7.1

MA1.8.1

MA1.9.1

Se plantea preguntas y busca respuestas adecuadas ante situaciones y

hechos de la realidad.

Describe oralmente procesos naturales observados en su entorno

cercano, anotando datos.

Muestra actitudes adecuadas para la realizacin del trabajo: esfuerzo,

perseverancia y aceptacin de la crtica razonada.

7-15

2-3

7-15

2-3

X
1-2- 1-15
3
X

1-2- 1-15
3
MA2.1.1

Lee y escribe nmeros naturales hasta el 99, en textos numricos.

X
1-2- 1-15
3

MA2.1.2

Compara y ordena nmeros naturales hasta el 99, en textos numricos.

X
1-2- 4-15
3

MA2.1.3

Contina series ascendentes o descendentes hasta el 99.

MA2.2.1

Identifica e interpreta situaciones de la vida diaria en las que se utilizan

los nmeros naturales: recuentos, enumeraciones.

1-2- 3-15
3
B

X
1-2- 3-15
3

MA2.2.2

Utiliza los nmeros ordinales hasta el dcimo, en contextos reales

X
2-3

MA2.3.1

Realiza sumas con llevadas y restas, sin llevadas, empleando los

algoritmos aprendidos, solos o en contextos de resolucin de problemas.

8-15

X
1-2- 4-15
3

MA2.3.2

Identifica y usa los trminos propios de la suma y de la resta.

X
1-2- 3-15
3

MA2.4.1

Realiza clculos mentales sencillos.

X
2-3

MA2.4.2

Cuenta de manera ascendente y descendente, de 2 en 2, de 3 en 3

7-15

MA2.5.1

MA2.5.2

MA2.5.3

Realiza sumas de sumandos iguales asocindolas con la multiplicacin y

viceversa.

Construye las tablas de multiplicar del 2 y del 3, asocindolas a una suma

de sumandos iguales.

Comprende y realiza repartos en manipulaciones con el lenguaje

adecuado a la situacin.

2-3

8-15

2-3

8-15

X
1-2- 4-15
3

X
2-3

MA2.5.4

Conoce la propiedad conmutativa de la suma.

7-15

X
1-2- 4-15
3

MA2.6.1

Utiliza y automatiza algoritmos estndar de la suma y de la resta.

X
2-3

MA2.7.1

Resuelve problemas de la vida cotidiana que impliquen una sola orden y

una sola operacin explicando el procedimiento empleado.

7-15

MA3.1.1

MA3.2.1

MA3.2.2

MA3.3.1

MA3.3.2

MA3.3.3

Compara y ordena objetos segn su longitud, capacidad o masa.

Realiza mediciones de objetos

utilizando diferentes estrategias y
expresndolo en unidades naturales o no convencionales.

Explica oralmente el proceso seguido para realizar las mediciones.

Identifica las horas en punto y las medias horas en relojes analgicos y

digitales.

Ordena rutinas y acciones a llevar a cabo a lo largo de un da y una

semana

Identifica los das de la semana, los meses del ao y las estaciones,

estableciendo relaciones con acontecimientos cercanos a sus intereses.

2-3

7-15

2-3

8-15

2-3

7-15

2-3

7-15

7-15

2-3

1-2- 4-15
3
B

MA3.4.1

Identifica las monedas de cntimos y euros y reconoce su valor.

MA3.5.1

Resuelve problemas de medida relacionados con la vida cotidiana.

MA4.1.1

Describe la situacin de un objeto en el entorno prximo en relacin con

otro objeto de referencia utilizando los conceptos espaciales de delantedetrs, arriba-abajo, derecha-izquierda y cerca-lejos, dentro-fuera,
encima-debajo.

MA4.1.2

MA4.1.3

MA4.2.1

Sita un objeto en el entorno siguiendo instrucciones orales que incluyan

conceptos espaciales.

Observa y clasifica lneas abiertas y cerradas, rectas y curvas en su

entorno ms cercano.

Identifica, clasifica y describe formas geomtricas rectangulares,

triangulares y circulares presentes en el entorno, utilizando el vocabulario
geomtrico adecuado.

2-3

7-15

2-3

7-15

X
1-2- 1-15
3

X
1-2- 1-15
3

X
2-3

7-15

2-3

8-15

MA5.1.1

MA5.2.1

MA5.2.2

Observa el entorno y recoge informacin sobre fenmenos muy cercanos

organizndola en tablas con ayuda de dibujos

Representa datos en tablas y diagramas de barras.

Responde a preguntas buscando informacin en tablas y diagrama de

barras.

8-15

2-3

8-15

2-3

8-15

2-3

COMPETENCIAS CLAVE: CL: Competencia lingustica

CMCT: Competencia matemtica ciencia y tecnologa
CD:
Competencia digital
AA: Aprender a aprender
CSC: Competencia social y cvica SIEE : Sentido de iniciativa y espritu
emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

A. TCNICAS DE OBSERVACIN

REGISTRO ANECDTICO
LISTAS DE CONTROL
ESCALAS DE OBSERVACIN
DIARIOS DE CLASE

B. REVISIN DE TAREAS DEL ALUMNO

ANLISIS DEL CUADERNO DE CLASE

ANLISIS DE PRODUCCIONES

C. PRUEBAS ESPECFICAS

PRUEBAS DE COMPOSICIN
PRUEBAS OBJETIVAS
Preguntas de respuesta corta
Preguntas de texto incompleto
Preguntas de emparejamiento
Preguntas de opcin mltiple
Preguntas de verdadero o falso

D. ENTREVISTAS
E. AUTOEVALUACIN
F. COEVALUACIN

CRITERIOS DE CALIFICACIN
Incluidos en la tabla criterios de evaluacin y estndares de
aprendizaje integrando las competencias
INSUFICIENTE (0-49) I
SUFICIENTE (5 59) SF
BIEN (6 69)
NOTABLE (7 8,9)

B
N

SOBRESALIENTE ( 9 10) SB

METODOLOGA
Explicacin previa
Descubrimiento guiado
Resolucin de problemas
Asignacin de trabajos
Tareas extraescolares individualizadas, segn nivel de conocimientos
Apoyos fuera de clase
Materiales curriculares adaptados

MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS

DIDCTICOS

MATERIALES COMPLEMENTARIOS: Bloques lgicos, relojes de

cartn, bacos, lminas explicativas, metros, escalas de
numeracin, dados, y fichas , bajaras numricas, cartones con
juegos matemticos, figuras geomtricas de plstico, decenas
con tapones, pegatinas y domins .
MATERIAL IMPRESO: Libro del alumno, fichas complementarias,
libreta para los ejercicios preparada con cuadricula.

MATERIAL AUDIO-VISUAL E INFORMTICO: Radio Cd con CD ,

aula Althia, Videos , internet, programas informatizados de la
editorial Santillana.

PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Potenciar el clculo mental en distintos periodos de la
maana
- Preguntas y juegos de clculo mental durante los almuerzos
(los cuales se hacen siempre dentro del aula).