MATEMTICA-UNIDAD 1 -

BIMESTRE

SESION DE APRENDIZAJE N

Induccin

I. DATOS GENERALES:
I.E
: Julio Cesar Escobar
CICLO
: VII
GRADO/SECCION : 4 C D
RESPONSABLE
: Jess Serpa Napa.
II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIA

CAPACIDADES
GENERALES
Matematiza
Elabora
estrategias
Representa
Comunica
Utiliza
expresiones
simblicas.
Argumenta.

FECHA :

Dominio /
organizador

Nmero y Operaciones

Sesin

Induccin

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que

implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus
operaciones empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y
valorando sus procedimientos y resultados.

CRITERIOS
DE
EVALUACION
Resolucin de
problemas

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Resuelven problemas partiendo

de lo mas simple a lo mas
complejo

Comunicacin
matemtica

Representa e interpreta

Razonamiento
y
demostracin

Demuestran

grficamente el problema
formulas

matematicas.

Cumple oportunamente con la presentacin de

sus tareas.
Respeta las ideas de los dems pese a no
compartirlas.

Actitudes

Lista de cotejo

Lista de cotejo

III. DESARROLLO DE LA SESION:

ESCENARIO

SESION

DURACION

MATEMATICO

Como
SITUACION
PROBLEMATICA

laboratorio

encontrar

la

suma

de

50 primeros

nmeros

impares?

CONOCIMIENTOS PREVIOS

CONOCIMIENTOS
Induccion

Ecuaciones.

los

90 Minutos

EMERGENTES

 Nmeros enteros
ecuaciones.

ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

INICIO

ETAPA

Saludar
afectuosamente
a
los
estudiantes.
Motivacin.
Dialogar con los estudiantes sobre el
Recojo de los tema transversal de la I.E.
Plantear preguntas sobre la situacin
saberes
problemtica planteada.
previos
Generacin del Pedir la participacin voluntaria de los
estudiantes.
conflicto
Se indica las capacidades a trabajar
cognitivo
durante la sesin.
Se puede conocer la edad real de
Lorena?
Recepcin de

PROCESO

Instrumento
s

la informacin.
Identificacin
del proceso.
Secuenciacin
de proceso y
eleccin de
estrategias.
Ejecucin de
los procesos y
estrategias.

Se pide a los estudiantes que Parafraseen el

problema.
Identifican el tipo de problemas
El docente monitorea el trabajo de los
alumnos.
El docente indica que el tema que

se va a tratar corresponde a
induccion

Tiempo

Pizarra

20

Mota

Texto

Minedu
Plumones.
Tizas.

50

regla

Resuelven la actividad propuesta en el libro

pag 95.
Explican la resolucin de ejercicios en la
pizarra.

SALIDA

Plantean y
Aplicacin.

resuelvan una
situacin problemtica relacionada a
los ejemplos tratados .
Se realiza la metacognicin
Que hemos aprendido el da de hoy?

10

I. BIBLIOGRAFIA

Ministerio de Educacin(2012), Rutas del aprendizaje II

(*)DCN(2009)

Lima.
BERMAN , Andrea..(2010) Matemtica III- Para resolver problemas- Buenos

DOCENTE

Aires-Ediciones Santillana.
CAMUYRANO, Mara Beatriz Modelos matemticos para interpretar la

realidad.

ESTUDIANTE

Ministerio de Educacin (2012). Matemtica 5

- Lima - Santillana