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QU ES LA MUSICA?

La msica (del

griego: [
] - mousik [tchn],

"el arte de las musas") es, segn la definicin tradicional

del trmino, el arte de organizar sensible y lgicamente una
combinacin coherente de sonidos y silencios utilizando los
principios fundamentales de la meloda, la armona, el
ritmo, y el timbre, mediante la intervencin de complejos
procesos psico-anmicos.
El concepto de msica ha ido evolucionando desde su
origen en la antigua Grecia, en que se reuna sin distincin
a la poesa, la msica y la danza como arte unitario.
Desde hace varias dcadas se ha vuelto ms compleja la
definicin de qu es y qu no es la msica, ya que los ms
grande y destacados compositores, en el marco de diversas
experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que,
si bien podran considerarse musicales, expanden los
lmites de la definicin de este arte.
La msica, como toda manifestacin artstica, es un
producto cultural. El fin de este arte es suscitar una
experiencia esttica en el oyente, y expresar sentimientos,
circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es un
estmulo que afecta el campo perceptivo del individuo; as,

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el flujo sonoro puede cumplir con variadas funciones
(entretenimiento, comunicacin, ambientacin, etc.).
Las definiciones parten desde el seno de las culturas, y as,
el sentido de las expresiones musicales se ve afectado por
cuestiones psicolgicas, sociales, culturales e histricas. De
esta forma, surgen mltiples y diversas definiciones que
pueden ser vlidas en el momento de expresar qu se
entienden por msica. Ninguna, sin embargo, puede ser
considerada como perfecta o absoluta.
Una definicin bastante amplia determina que msica
es sonoridad

organizada (segn

una

formulacin

perceptible, coherente y significativa). Esta definicin parte

de que en aquello a lo que consensualmente se puede
denominar "msica" se pueden percibir ciertos patrones
del "flujo sonoro" en funcin de cmo las propiedades del
sonido son aprendidas y procesadas por los humanos (hay
incluso quienes consideran que tambin por los animales).
Hoy en da es frecuente trabajar con un concepto de msica
basado en tres atributos esenciales: que utiliza sonidos,
que es un producto humano (y en este sentido, artificial) y
que predomina la funcin esttica. Si tomramos en cuenta
solo los dos primeros elementos de la definicin, nada
diferenciara a la msica del lenguaje. En cuanto a
la "funcin esttica", se trata de un punto bastante

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discutible; as, por ejemplo, un "jingle" publicitario no deja
de ser msica por cumplir una funcin no esttica (tratar
de vender una mercanca). Por otra parte, hablar de una
funcin "esttica" presupone una idea de la msica (y del
arte en general) que funciona en forma autnoma, ajena al
funcionamiento de la sociedad.
Segn el compositor Claude Debussy, la msica es "un total
de fuerzas dispersas expresadas en un proceso sonoro que
incluye: el instrumento, el instrumentista, el creador y su
obra, un medio propagador y un sistema receptor".
La definicin ms habitual en los manuales de msica se
parece bastante a esta: "la msica es el arte del bien
combinar los sonidos en el tiempo". Esta definicin no se
detiene a explicar lo que es el arte, y presupone que hay
combinaciones "bien hechas" y otras que no lo son, lo que
es por lo menos discutible.

OTROS CONCEPTOS DE MSICA

Msica es el arte de combinar los sonidos de la voz humana
o de los instrumentos, o unos y otros a la vez, de suerte que
produzca

recreo

al

escucharlos,

conmoviendo

la

sensibilidad, ya sea alegre, ya tristemente. (Enciclopedia

Espasa)

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Msica es la sucesin de una o varias series simultneas
de sonidos concertados, modulados y ritmados segn el
nmero, en orden a la expresin o emocin, as sentimental
como esttica. (Luis Villalba, Compositor espaol)
La msica es un arreglo ordenado de sonidos simples de
distinta frecuencia en sucesin (meloda), sonidos en
combinacin (armona) y sonidos (y silencios) en sucesin
temporal (ritmo).
Msica es el arte relacionado con la combinacin de
sonidos vocales o instrumentales como una expresin de la
belleza de la forma o de una emocin, usualmente de
acuerdo con estndares culturales de ritmo, meloda, y, en
la

mayor

parte

de

la

msica

occidental,

armona.

(Enciclopedia Britnica)
La palabra Msica procede del latn Msica, derivada, a su
vez, del griego Mousike, palabra esta ltima que tena en su
origen dos significados: uno general que abarcaba todo lo
relacionado con la educacin del espritu (colocada bajo la
advocacin de las nueve Musas o diosas de las artes), que
se complementaba con la educacin fsica o de gimnasia, y
otro especfico de arte sonoro, que es el que ha llegado
hasta nosotros.
Msica es el lenguaje artstico cuyo medio de expresin son
los sonidos. El nacimiento de la msica debi confundirse

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con

las

expresiones

vocales

de

trabajo.

Aunque

su

antigedad es evidente, poco sabemos de la msica

primitiva.
(Diccionario Ocano UNO).
Msica es el arte de combinar los sonidos conforme a las
leyes de la meloda, armona y ritmo. Concierto de voces.
Compaa

de

msicos.

(Diccionario

De

la

Lengua

Espaola).
ELEMENTOS DE LA MSICA
La Meloda: Una meloda es una sucesin de notas
ordenadas en una secuencia melodiosa. Las notas toman
as un sentido coherente que proyecta la sensacin de que
tienen identidad entre s. La meloda se diferencia de la
armona en que consiste en varias notas tocadas una
detrs de otra, no al mismo tiempo, como una polifona.
El concepto de meloda ha ido enriquecindose a lo
largo de la historia, sumando secuencias de notas que
otros

compositores

anteriores

hubieran

estimado

arriesgadas o incluso discordantes. Mozart, Schubert y

Sibelius son considerados unos genios de la meloda.
Por otra parte, modernistas como Stravinski escribieron
melodas (por ejemplo, la cautivadora pieza con que
comienza su ballet La consagracin de la primavera) que

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muchos compositores de los siglos XVIII y XIX (e incluso
algunas personas hoy en da) juzgaran poco melodiosas.
Por lo general, las melodas se dividen en unidades
musicales ms cortas llamadas frases. Estas suelen
terminar en pausas conocidas como cadencias. A menudo,
las frases que aglutinan la estructura global de una
meloda proyectan la sensacin de ser una pregunta y una
respuesta. Una parte de la meloda plantea una idea
musical, y la otra la completa. A las frases que terminan
con una nota que indica que an no est resuelta, o con
una cadencia que suena incompleta, se las conoce como
antecedentes. A las que sugieren una sensacin de
conclusin se las conoce como consecuentes.
La Armona: Puede que el origen de la msica sea la
meloda, pero es la armona la que le da color. Este trmino
se refiere al sonido de dos o ms notas al mismo tiempo;
sin embargo, sus mecanismos son vastos y complicados,
tanto es as que muchos estudiosos han empleado gran
parte de sus carreras analizndolos.
La armona tiene muchas funciones: viste una pieza
musical, le da Profundidad, repite o complementa la lnea
meldica,

simplemente

ofrece

un

acompaamiento

asentado por debajo de la meloda. A la armona que gusta

al odo o parece estable o descansada se la conoce como
consonancia, mientras que a la que suena discordante,

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extraa

o inestable

se la llama

disonancia. Sin

la

inestabilidad temporal de las disonancias, la msica tonal

sera aburrida, de igual forma que sin la estabilidad de la
consonancia resultara poco satisfactoria. El concepto de
consonante o agradable para nuestros odos se ha ido
ampliando a lo largo de la historia musical, hasta el punto
de que se debate ahora incluso si la consonancia es
fundamental.
Mtrica: La mtrica en msica es la estructura profunda
que se basa en la aparicin peridica, normalmente a
intervalos

regulares,

de sonidos u

otros

elementos acentuados. A pesar de que existe una relacin

especial, exclusiva e ntima entre mtrica y ritmo, y que a
menudo se confunden, en esencia son diferentes. En tanto
que el ritmo hace referencia a las duraciones de los
sonidos, la mtrica tiene su razn de ser en los acentos.
Tambin se relaciona con el tempo y con los diversos
parmetros de la expresin musical. Es habitual que la
estructura

mtrica

de

acentos

se

explicite

en

una

estructura rtmica de duraciones, pero no siempre es as.

La mtrica se expresa grficamente por medio de las
indicaciones de comps al comienzo de una partitura o en
cualquier lugar de una composicin en la que vare el
sistema mtrico utilizado.

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Ritmo: El ritmo es la relacin entre el sonido (en msica) y
el movimiento (en danza) y el tiempo. El ritmo musical y el
ritmo dancstico deben ir en sincrona, a menos que el
coregrafo decida lo contrario. Si lo que quieres es que los
bailarines

"mantengan

el

ritmo",

deben

percibir

interiorizar perfectamente la msica. La primera unidad

reguladora del ritmo musical, por lo tanto dancstico, es el
pulso. Cuando estamos

sentados escuchando alguna

cancin que nos gusta, terminamos dando golpecitos

regulares con el pie o con la mano: estamos marcando el
pulso. Cuando se dice que alguien "pierde el ritmo" es que
en realidad perdi el pulso de la msica, y si es la unidad
bsica, como te deca, pues pierdes todo. Te recomiendo un
ejercicio

bsico:

Escoge msica con diferentes velocidades, unas con

percusiones muy marcadas, como rock o msica tropical,
otras sin percusiones, como msica instrumental de algn
tipo, de preferencia clsica. Te recomiendo utilizar msica
muy diversa. Deja a tus bailarines escuchar la msica
estando de pie en un slo lugar. Despus de un momento,
pdeles que caminen libremente "siguiendo la msica".
Despus de un rato repite el ejercicio, pero ahora pide que
vayan en fila por el saln, ya sea en crculo o serpenteando,
como sea. En un momento pide que en lugar de caminar

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marchen la msica. En ese momento todos estarn
realmente marcando el pulso de la msica.
El objetivo de la fila es que se integren a un nico
movimiento, de tal forma que si uno pierde el ritmo, se
adelantar o retrasar en la fila, obligndolo a seguir a sus
compaeros.
Posteriormente, ya afianzado el pulso en la marcha, coloca
a las personas en un slo lugar y pide que realicen
movimientos que correspondan a cada pulso. Cada quin
deber improvisar. De ah, hagan movimientos ms largos
que abarquen dos pulsos, tres, cuatro, etc. Lo mismo lo
puedes hacer con desplazamientos: tratar de recorrer la
diagonal del saln en cuatro, ocho, diecisis, etc. pulsos.