TCNICAS DE INVESTIGACIN

Son recursos operativos que son necesarios en un proceso de investigacin, que van desde
el acopio de la informacin, el procesamiento, a formulacin de sus proyectos y su
resultado. Tiene que ver con la situacin del sujeto y objeto de la investigacin, con su
procesamiento, su contrastacin, tratar de ser posible la comprensin de datos, de escuras,
de elaboracin de informes, etc.
Entre los ms importantes tenemos: la observacin, fichaje, lectura, encuesta, la muestra, la
entrevista, los apuntes, el subrayado, la informtica, etc.
FICHAJE
Es una tcnica muy usual para el proceso de investigacin y del aprendizaje que permite
obtener y almacenar datos de manera indefinida y perdurable. Su uso y manejo no es muy
comn por cuanto requiere de un fichero, de papel formateado con criterio de
sistematizacin que posibilite su maneabilidad por el investigador. Para la elaboracin de
fichas existen diferentes tipos:
1.

Fichas Bibliogrficas
Fichas bibliogrficas de autor: se caracterizan por que llevan: obra, editorial, edicin,
lugar, fecha.

FICHA BIBLIOGFICA DE AUTOR

Autor
Obra
Editorial
Edicin
Lugar
Fecha
Pginas

: CASTILLO GUZMAN, Jorge

: COMPENDIO DE OBLIGACIONES
: Compendio de Obligaciones
: Cuarta
: Per
: 2008
: 316

Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG

Ficha bibliogrfica de materia: primero va el ttulo de la obra, luego los dems datos.

FICHA BIBLIOGFICA DE MATERIA

Obra
:
POLTICA
Autor
:
Editorial
Edicin :
Lugar
:
Fecha
:
Pginas :

LECCIONES ELEMENTALES DE
BIDART CAMPOS, Germn
: Grijley
Primera
Lima - Per
2002
537

Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG

Si se trata de obras en idioma extranjero se tiene que anotar en su idioma original el ttulo
de la obra y de su autor, seguida del traductor.
2.

Fichas Hemerogrficas: son los apuntes que se obtienen de diarios y

revistas, las que contienen ttulo, el nmero de diario, el director, la ficha, el tema y el autor.

FICHA HEMEROGRFICA
Ttulo
: DILOGO CON LA JURISPRUDENCIA
N de publicacin: 100
Director : GUITIERREZ CAMACHO, Walter
Fecha
: Enero 2007
Tema
: La transexualidad en la jurisprudencia
Autor
: FERNNDEZ SESSAREGO, Carlos
Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG

3.

Fichas de Trabajo: utiliza el investigador para acopiar informacin de sus

estudios, ya se en forma textual, resumen, comentario y mixtas.

Fichas textuales: lleva el nombre de la ficha, el autor, la obra, el tpico, texto,

observaciones. El texto es la trascripcin literal que hace el autor y siempre va entre
comillas ()

FICHA TEXTUAL
Autor: NARANJO MESA, Vladimiro Tema: Formas de Estado
Obra: TEORA CONSTITUCIONAL
Tpico: Estado
Liberal
Pginas: 270
El estado federal, es una asociacin de estados en los
cuales los miembros estn sometidos en ciertos
aspectos a un poder central nico, pero conservan su
propia autonoma para el ejercicio de determinadas
funciones internas de carcter administrativo o
poltico
Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG
Fichas de resumen: el texto va entre corchetes y es la sntesis que hace el autor de una
lectura.

FICHA DE RESUMEN
Autor: GAMARRA PEREDA, Manuel Tema: Status Civitatis
Obra: DERECHO ROMANO
Tpico: Definicin
Pginas: 99
[Se entiende por status civitatis o estado de ciudadana
al conjunto de normas conforme a las cuales los
habitantes de Roma, tenan el menor o mayor goce de
los derechos como integrantes de la ciudad.]
Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG

Fichas de comentario: contiene la apreciacin que hace el autor de una determinada

lectura

FICHA DE COMENTARIO
Autor: CASTILLO DVILA, Melquades Tema: D del hombre
Obra: FILOSOFA DEL DERECHO Tpico: Humanismo
Pginas: 406
Considero que el problema bsico a travs de los
tiempos, ha sido que la persona y su valor, en tal
sentido aparece el humanismo que revalora a la
persona en forma integral, y esto permite que el ser
humano realice valores con los cuales surge y
desarrolla su personalidad.
Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG
Fichas mixtas: contiene cualquiera de la anteriores

FICHA MIXTA
Autor: DUVERT, Tony
Tema: el ser
humano
Obra: ABECEDARIO MALVOLO Tpico: egosmo
Pginas: 147
Quiz el hombre es malo, por que durante toda la vida
est esperando morir y as muere mil veces en la
muerte de los otros y de las cosas.
Los seres humanos somos egostas, pues tememos a la
muerte y antes de que esta llegue deseamos y
ambicionamos tener todo.
Observaciones: Biblioteca de Derecho UNPRG

El tema de las fichas representa al gnero y el tpico a la especie. En las observaciones

generalmente se anota el lugar en donde se encuentra la obra, de dnde se ha obtenido la
informacin

EL ESTUDIO

Todo estudio para que obtenga sus propsitos, debe precisar lo siguiente: Qu?, Dnde? ,
Cmo?, Para qu?, y, Cundo estudiar?
Todo estudio es una actividad reflexiva, es un esfuerzo intelectivo, que no consiste en
memorizar, sino que es un acto deliberado que requiere de habilidades para obtener
informacin. Lograr comprensin.
-

Qu estudiar?
Se refiere a la precisin o a la seleccin del tema, objeto de la investigacin que debe
expresar la vocacin y hasta la especializacin

Dnde estudiar?
Se refiere al espacio fsico, su ubicacin y ambientacin en lo que debe predominar lo
natural antes que lo artificial, as como el mobiliario y el fcil acceso a los medios de
informacin.

Cmo estudiar?
Est relacionado con los medios, las tcnicas que se utilizan para tener xito en la actividad
de estudiar que se inicia con la captacin de datos, con la retencin de lo observado que
hagan posible llegar a elaborar conceptos.

Para qu estudiar?
Se estudia no solo con el propsito de llegar a aprobar lo estudiado, tampoco solo para
poder obtener certificaciones u obtener recompensas econmicas o materiales, sino
fundamentalmente se estudia e investiga para desarrollar la personalidad, incrementar el
conocimiento y contribuir al desarrollo de la sociedad.

Por qu estudiar?
Por que sencillamente no existe otra forma o mtodo para llegar a saber o conocer algo y
hacer posible su superacin.

Cundo estudiar?
Para poder determinar el cuando del estudio, se deben tener en cuenta varios factores; la
naturaleza o complejidad del tema objeto de estudio, la fuentes de informacin y las
habilidades del investigador, lo que algunos didcticos denominan los factores intrnsecos y
extrnsecos; los primeros estn referidos al sujeto y los segundos al entorno de
investigacin.
Adems de los factores antes mencionados, los metodlogos y expertos en el proceso de
enseanza del aprendizaje recomiendan otras particularidades para que la actividad

investigativa o de estudio alcance xitos: memoria, voluntad, inters, perseverancia,

confianza y satisfaccin.
1. MEMORIA: es la que permite la reproduccin de hechos, as como su reconocimientos,
conserva hechos pasados haciendo posible su localizacin en el tiempo y en el espacio, es
un ejercicio mental que se desarrolla gradualmente y es estrictamente personal que
comprende la fijacin, conservacin evocacin, localizacin y reconocimiento.
- La fijacin es la precisin mental de algn hecho vivido. La conservacin y la retencin
mental de algn hecho pasado.
- La evocacin es la reproduccin de los hechos despus de ser recordados por imgenes,
ideas, grafas en forma voluntaria o espontnea.
- La localizacin es la que permite cundo y dnde se produjeron los hechos
- El reconocimiento permite diferenciar algunos hechos de otros segn sus particulares
caractersticas.
La memoria es muy frgil y presenta anomalas: hiperamnesia, amnesia y paramnesia.
2. VOLUNTAD:

es la que hace posible delegar a cumplir lo que se propone, superara el

desnimo, realizara jornadas preestablecidas, vencer obstculos, cansancio, fastidios,

distraccin, aburrimientos, diversin, juegos, amistades, etc. No requiere de rdenes, sino
que es impulsada por la necesidad de incrementar conocimientos, tratando de que las
instituciones no pasen por las personas sino estas por aquellas.
3. INTERS: est referido al impulso que promueve el incremento del conocimiento
posibilitando una relacin de las causas con los resultados por cuanto la mayora de
resultados negativos devienen del desinters en el sujeto.
4. PERSEVERANCIA: conduce al xito y consiste en tener que dar por concluida algo que se
ha iniciado, lo que obliga a una reflexin antes del inicio y un planteamiento para evitar que
el menor obstculo se convierta en desnimo y sus propsitos queden truncados
5. CONFIANZA: es una cualidad que permite contrarrestar las dificultades y desarrollar las
potencialidades intelectuales, vencer la incertidumbre y al derrotismo que son aspectos que
perturban la inteligencia.
6. SATISFACCIN: es la que expresa en sntoma de que est avanzando, obteniendo xitos o
que se ha concluido el trabajo propuesto.

LA FATIGA MENTAL
Es un estado de agotamiento de la capacidad cognitiva que impide la normal realizacin del
acto de investigar o estudiar.
Impide la asimilacin de conocimientos y permite un rendimiento deficiente. Es un proceso
que se inicia desde el mismo momento o instante en el que se realiza el esfuerzo por
estudiar o investigar, tornndose cada vez ms amplio y profundo hasta llegar al cansancio,
impidiendo la continuacin de la tarea propuesta.
La fatiga mental se presenta cuando el excesivo esfuerzo desplegado por saber o conocer
genera molestia, aburrimiento, desinters, produciendo sueo; para la gestacin de la fatiga
mental hay que tener en cuenta tanto los factores intrnsecos cunto los extrnsecos; los
primeros que estn en el investigador y los segundos en el entorno, incluyendo a la
naturaleza y a la complejidad del objeto de estudio.

EL OLVIDO
Es la ausencia del recuerdo, resulta tan necesaria, como la memoria misma, puesto que a
travs del olvido, nuestra conciencia descarga la pesada acumulacin de experiencias, las
cuales en el transcurso del tiempo resultan de poca utilidad y que en algn momento form
parte importante del conocimiento aprendido, pero que por una u otra razn es abandonado
por la memoria,
Olvidar - recordar los procesos contrarios, pero se complementan por lo que resulta vlido
sostener que: Para poder recordar, es necesario olvidar
El olvido est vinculado al proceso del conocimiento y del aprendizaje por cuya razn ha
sido objeto de estudio por especialistas los que para su explicacin, vigencia y trmino,
postulan afirmaciones controversiales. Cuando tratan sobre el origen refieren a teoras, tales
como:
1. Todos los recuerdos con el pasar del tiempo van borrando las vivencias de nuestro sistema
nervioso, lo que es cuestionado por que existen vivencias que nunca se olvidad.
2. teoras de la inhibicin: sostiene que lo que provoca el olvido no es el transcurso del tiempo,
sino los sucesivos acontecimientos que interfieren a lo aprendido; as:
- A mayor semejanza de los nuevos contenidos con el origen, mayor es la inhibicin
- Cuando menor es el sentido de la vivencia mayor, mayor es la inhibicin
- Cuando ms extenso y difcil es el tema, mayor es la inhibicin

3. Teora del Psicoanlisis, considera que el olvido es un acto fallido y que es una consecuencia
de un proceso represivo.
4. teora de la tergiversacin de contenidos, tiene en cuenta el transcurso del tiempo, la
habilitacin de la vivencia y la asimilacin de los recuerdos.
Finalmente e olvido es considerado como una vlvula de escape de algo que la memoria
considera accesorio que puede llegar a lmites indeterminados.

LA MONOGRAFA
La monografa constituye un peldao en el permanente camino o proceso de la
investigacin, es un trabajo sistematizado, formal, que pretende analizar un hecho
problemtico pero llegando a justificar las razones para su realizacin, determinando sus
fuentes, indicando algunos aspectos que han posibilitado su realizacin, as como aquellos
que han dificultado su concretizacin y se tiene que precisar su mtodo y las tcnicas
utilizadas durante la investigacin, Los objetos y propsitos que pretende el investigador, el
esquema o la dispersin temtica, sus conclusiones y sus referencias bibliogrficas en
general.
Semnticamente la monografa es un tratado especial de determinados aspectos de una
disciplina cientfica o de algn asunto en particular. Es un tratamiento cientfico, sistemtico
y metdico de un problema con el propsito de incrementar algo nuevo y provechoso para el
conocimiento.
Todo trabajo monogrfico se gesta y da inicio con una previa y documentada informacin
terica del contenido as como los alcances que se propone el investigador y el
procedimiento a seguir sin descuidar las fuentes en las que se ampara el desarrollo del
contenido y que permite inferir la calidad de la monografa.

CARACTERTICAS:
1. Constituye un peldao en el proceso ascensional de la investigacin cientfica.
2. Acreditar la exactitud en la obtencin de datos, en el planteamiento del problema, en la
bsqueda de la verdad, en sus conclusiones, es decir pues que la comprensin de el trabajo
monogrfico, sea abierto en la relacin vinculante de los objetivos con las conclusiones.

3. IDONEIDAD: puesto que tiene que expresar vocacin, calidad, solvencia, las pruebas que
utiliza el quehacer jurisdiccional sern idneos cuando permitan determinar la realidad,
cuando sean pertinentes y no posibiliten dar lugar a dudas.
4. Verificacin, puesto que todas sus fuentes bibliogrficas, sus postulados, sus resultados para
que tengan validez y certeza tienen que ser contrastadas.
5. Imparcialidad, toda investigacin monogrfica debe ser trabajada al margen de las
consideraciones particulares y los subjetivismos, prefiriendo la objetividad.
6. Novedad, la monografa debe revertir singular importancia, ms si se trata de temas poco
comunes.
7. Claridad: se relacionan con el manejo de la temtica, con la destreza y el perfil estilstico del
investigador.
Toda investigacin monogrfica debe tener en cuenta ciertos aspectos tales como:
-

Vocacin

Inters del tema

Actitudes personales

Referencia de estudios preliminares

Originalidad

Utilidad presente y futura

Independencia del tema

Condiciones materiales para su realizacin

FUENTES DE LA MONOGRAFA
Las fuentes en un trabajo de investigacin monogrfico son aquellas que nutren
permanentemente al quehacer investigatorio, las fuentes son las que dan origen y se
constituyen en problemas de la investigacin, en el campo del derecho, la fuente
permanente de la investigacin jurdica es la realidad social, la que se constituye en
problema y tema de la investigacin que merece ser absuelta o analizada, ser esclarecida
mediante la investigacin.
Precisando el problema de investigacin y la necesidad de su conocimiento y explicacin,
motivan para que se postulen diversas formas posibles de ser analizadas, recurriendo a la
investigacin para finalmente concluir en una forma que resulte ms adecuada y
convincente, y descartar a las que se tornan inexactas. Las fuentes ms significativas de la
investigacin monogrfica pueden ser;

1.

Segn su origen

Del propio investigador

Adquirida
2.

Segn su estructura

Bibliogrficas
Documentales
3.

Segn su origen

Primarias
Secundarias
4.

Segn su importancia

Preliminares
Fundamentales

PASOS DE LA INVESTIGACIN
PROBLEMA:
Qu voy hacer? El gran primer paso que se da en un proceso de investigacin, para
algunos metodlogos es la eleccin del tema, pero para otros es la formulacin.
Formular el problema es despertar la preocupacin en el investigador para determinar
respecto de algo que no ha investigado de forma voluntaria u obligatoria, iniciando un
discernimiento mental respecto a los posibles objetos de su investigacin, teniendo en
cuenta a la repercusin que tiene en su conocimientos y que lo obliga a una explicacin o
solucin; pero este problema tiene que ser visto en el tiempo y en el espacio, en su
estructura, naturaleza y efectos, en sus funciones antecedentes, en sus interrelaciones y en
su integracin en cuyo proceso del investigador tiene que acreditar sus habilidades y
destrezas, lo que debe concluir en la seleccin o determinacin del tema, que a la postre va
a constituir en el objeto o en el ttulo de su trabajo de investigacin.
MARCO TERICO: Bagaje cultural

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