1.

Desarrollo de los planteamientos presentados ( Concepto ) en el material cuya copia adjunto :

2. PLANTEAMIENTO DIDACTICO (Concepto)

El planeamiento es una previsin que debe hacerse, porque todo trabajo docente debe tener un
plan definido para evitar la improvisacin, utilizar racionalmente los recursos didcticos y el tiempo
disponible. El maestro necesita saber qu, a quien, por qu y cmo ensear.
La Planificacin organiza y disea el proceso de enseanza aprendizaje. Selecciona objetivos,
contenidos, metodologas y recursos didcticos dentro de las condiciones existentes y de acuerdo
al criterio del docente.
El planeamiento didctico ayuda a alcanzar los fines y objetivos de la educacin, a desarrollar la
eficiencia y el control de la enseanza, proporciona una secuencia y progresividad a las tareas
escolares, centra la atencin en los aspectos esenciales del rea de conocimiento, propone tareas
escolares adecuadas a las posibilidades del alumno y tiempo disponible.
La planificacin didctica llena la funcin de previsin, permite la retroalimentacin o la evaluacin
de toda accin docente.
No debe olvidarse que todo plan es flexible y puede modificarse en algunas de sus partes segn
las variaciones del entorno que puedan darse.
Se planifica la Institucin educativa, las disciplinas, actividades extra clase y la orientacin
educativa.
3. MOMENTOS DIDACTICOS:
a) El planeamiento: es la previsin de lo que tiene que hacerse.
b) Ejecucin: se realiza a travs de las clases,la ejecucin es la puesta en marcha de la
planeacin previa; las sesiones escolares y extraescolares son conformadas a travs de una serie
de alicientes que servirn para la motivacin didctica.
c) Evaluacin: parte final de la funcin docente

4. PLANEAMIENTO EDUCATIVO :
Es el proceso de anlisis de la realidad, la toma de decisiones y la determinacin de alternativas
tendientes a llenar las expectativas globales que la sociedad plantea como intencionalidades
educativas.Es el marco general en el que se inserta la tarea del docente.
La mayora de los proyectos y planes educativos a niveles decisorios y polticos son ejecutados
por los docentes.Es fundamental que los docentes reconozcan el valor del planeamiento educativo
como un marco global, general e integrador, en el que se inserta la planeacin, ejecucin y
evaluacin de su tarea curricular y pedaggica.

5. PLANEAMIENTO DE LAS DISCIPLINAS

Da contenido al plan de estudios , por medio de cuyas actividades procura alcanzar los objetivos .
Permite tambin, para que todas las disciplinas y actividades extra clases se ensamblen, un
planteamiento global.
El planeamiento de cada disciplina comprende :
Plan anual. Es una previsin global de los contenidos, mtodos didcticos, materiales y recursos
que se desarrollarn en un rea durante el ciclo escolar. Tambin se programa el tiempo. Para
elaborar el plan anual se contemplan estos elementos: Encabezado (datos de identificacin),
descripcin del curso, objetivos generales, metodologa (descripcin en forma detallada de los
medios que se van a utilizar con el fin de obtener determinados resultados), las unidades con sus
contenidos con su respectiva programacin de tiempo, materiales, recursos y bibliografa.
Plan de Unidad. Es un segmento de la planificacin anual del rea. Las unidades didcticas
constituyen los grandes temas en que se divide el contenido del curso. El plan de unidad didctica
consiste en la previsin de actividades de aprendizaje, materiales, recursos, procedimientos de
evaluacin seleccionados en funcin de objetivos, objetivos y contenidos que se desarrollarn
durante un segmento del tiempo que dure el ciclo escolar. Para elaborar un plan de unidad se
deben contemplar los siguientes elementos: Encabezado (datos de identificacin) Objetivos
generales de la unidad (comportamientos que el alumno debe alcanzar al finalizar el tiempo que
sta dure en forma global), los objetivos especficos (Detallan y desglosan resultados concretos en
pequeas metas para alcanzar los objetivos generales), contenidos, actividades, materiales y
recursos, evaluacin, programacin del tiempo, bibliografa.
Plan de clase. La unidad didctica ms pequea, es un proceso desarrollado durante un solo
perodo limitado de tiempo. Se toman en cuenta los siguientes elementos: encabezado (datos de
identificacin) objetivos, contenidos, actividades, materiales y recursos, programacin del tiempo y
evaluacin.

6.PLAN DE MODULO
El plan de modulo constituye el trabajo de previsin de un ao lectivo para las actividades de una
disciplina determinada, incluyendo su relacin de dependencia con los aos anterior y posterior y,
asimismo, su coordinacin con otras disciplinas anes o no, a n de que la enseanza se lleve a
cabo de un modo ms eciente, ms orgnico y con sentido de continuidad. ,Por lo tanto, el plan
de curso es la previsin de lo que mejor se puede hacer en un sector del currculo, durante un
perodo lectivo de duracin variable, pero que, por lo comn, es de un semestre o de un ao.

7.ESQUEMA DE PLAN DE CURSO

Objetivos Instruccionales
Contenido Programtico
Estrategias Institucionales ( Plan de accin didctica)
[ Material didcticos,Mtodos y tcnicas de Enseanza, Fijacin e integracin de Aprendizaje ]

Evaluacin

Indicacin Bibliogrfica
8. PLAN DE UNIDAD
No basta reestructurar un programa en unidades didcticas (jornalizacin) para ensear por
unidades. Cada unidad constituye, por su propia naturaleza, un curso en miniatura sobre el rea o
sector de la materia que la unidad enfoca.
El planeamiento especfico de cada una de las unidades didcticas constar, por lo tanto, de las
siguientes partes:
a) Encabezamiento.
b) Objetivos particulares, que dicha unidad se propone alcanzar.
c) Contenido esquemtico de los temas abarcados por la unidad : Estos deben ser conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
d) Relacin de los medios auxiliares que el profesor pretende emplear en el desarrollo didctico de
la unidad.
e) Actividades docentes, especificando los procedimientos y tcnicas que el profesor va a emplear
en cada una de las fases del ciclo docente de una unidad.
f) Identificacin de los logros que se pretenden alcanzar por contenido de la unidad.
9. PLANEACION CURRICULAR
La planeacin curricular hace explcitas las intenciones del sistema educativo, y sirve como gua
para orientar la prctica pedaggica. Comprende los planes y programas curriculares, as como
los planes didcticos especficos que elaboran los docentes, para orientar la prctica pedaggica.
10. PLANEACION DIDACTICA
Es el nivel ms concreto de la planeacin educativa. Se centra en los procesos de enseanza
aprendizaje en el nivel de aula .Por lo tanto, el responsable directo es el docente. La planeacin
del docentes debe estar articulada con los otros niveles. El docente debe comprender el nivel que
le corresponde, pero en el marco de los planes ms amplios en que se ubica su tarea, los cuales
operan a travs de su prctica pedaggica Cuando el docente planea opera o concreta la

planeacin curricular de una forma reflexiva. Es importante que los docentes conciban esta etapa
pedaggica como un proceso fundamental. El planeamiento didctico no debe concebirse como
un documento que se llena solo para cumplir con la normatividad y regulaciones administrativas
La forma en que se puede desarrollar una prctica pedaggica efectiva. Un proceso de reflexin
que permite al educador clarificar ideas, tomar decisiones y plantear, con un sustento terico y
experiencias vividas, el plan didctico que oriente el proceso de enseanza y aprendizaje con sus
alumnos.
Una tarea compleja, ms que un plan de trabajo es una tareas planificadora de gran alcance
con un carcter integrador.
11. ELEMENTOS DEL PLANEAMIENTO
OBJETIVO
CONTENIDO
METODOLOGA
SISTEMA DE EVALUACIN