A PESQUISA NA

EDUCAO BSICA

 Um

caminho a ser percorrido ainda na Educao

Bsica...

Uma

nova abordagem metodolgica...

Popularizao

Incentivos

da Cincia;

Objetivos
Despertar

nos professores a importncia da

metodologia
de
projetos
para
o
desenvolvimento de competncias nas
diversas reas do conhecimento;

Instrumentalizar

os professores com os
princpios que norteiam projetos de
pesquisa cientfica e tecnolgica, alm de
estimular a realizao de feiras escolares.

Subsidiar os professores com o

aporte necessrio para a prtica de
Projetos na Escola.

Formadores/as

Professores das Universidades

Estagirios UNEMAT e UFMT

DEFINIO DE PESQUISA

Procedimento racional e sistemtico que tem

como objetivo proporcionar respostas aos
problemas que so propostos.
(Gil, 2010)

vdeo chamada canal futura.

Em uma sala de aula temos

basicamente as trs situaes de
aprendizagem

O que eu ouo, eu esqueo,

O que eu vejo, e eu lembro,
O que eu fao, e eu compreendo
Confcio

isso est relacionado principalmente

a trs canais de comunicao que
temos:
Auditivo;
Visual
Sinestsicos

Estilos de Aprender

Ver

Sentir

o
u
v
i
r

F
a
z
e
r

 Quando

a escola se preocupa em formar

competncias, em geral d prioridade a
recursos.

De

qualquer modo, a escola se

preocupa mais com ingredientes de
certas competncias, e bem menos em
coloc-las em sinergia nas situaes
complexas.

 Durante

a escolaridade bsica, aprende-se a

ler, a escrever, a contar, mas tambm a
raciocinar,
explicar,
resumir,
observar,
comparar,
desenhar
e
muitas
outras
capacidades gerais.

Assimila-se

conhecimentos
disciplinares,
como
matemtica,
histria,
cincias,
geografia etc. Mas a escola ainda no
consegue ligar esses recursos a certas
situaes da vida.

A pesquisa incorpora a prtica com a teoria, e

se faz presente no processo de formao das
pessoas, que encontram no conhecimento, a
forma mais eficaz de inovao.

Para Demo (1994):

A base da educao escolar a pesquisa, e
no a aula; e a pesquisa precisa estar no
cotidiano, amalgamada nas razes polticas e
sociais dos educadores e alunos

Linkar o vdeo do Pedro Demo

preciso superar a ideia de que a

pesquisa exclusiva dos mestres e
doutores, e tambm que a pesquisa
para atividades especiais; preciso
incorpor-la ao cotidiano.

fundamental tornar a pesquisa

cotidiana no professor e no aluno, desde
o princpio, para desmistificar a pesquisa
com algo especial, feita por pessoas
especiais.

Tanto o professor, que no se considera um

pesquisador, quanto o aluno, que entende
pesquisa como algo espantoso, longnquo,
precisam alterar seus conceitos, tentar fugir do
mtodo da aula copiada, do professor ditador e
aluno ouvinte.

Importncia da Pesquisa

Aquisio de conhecimento, progresso

intelectual;

Desenvolvimento da cincia;

Aprender a aprender;

Pesquisa e desenvolvimento; avano tecnolgico

Satisfazer uma necessidade de mercado e das

pessoas.

Diferentes tipos de Pesquisa

pesquisa cientfica segue o mtodo

cientfico;

pesquisa tecnolgica segue o mtodo

de engenharia

A pesquisa na escola...

...

No Ensino Fundamental

...

No Ensino Mdio

Vdeo salto para o futuro at 11:08

O Ensino Mdio Inovador

Programa Ensino Mdio Inovador [...], foi

criado para provocar o debate sobre o Ensino
Mdio junto aos Sistemas de Ensino Estaduais
e Distrital fomentando propostas curriculares
inovadoras nas escolas do ensino mdio,
disponibilizando apoio tcnico e financeiro,
consoante disseminao da cultura de um
currculo dinmico, flexvel e que atenda s
demandas da sociedade contempornea.

A pesquisa como caminho

metodolgico na Educao Bsica

Demo (1994) (...) preciso distinguir a pesquisa

como princpio cientfico e a pesquisa como princpio
educativo.

a pesquisa principalmente como pedagogia, como

modo de educar, e no apenas como construo
tcnica do conhecimento.

a pesquisa indica a necessidade da educao ser

questionadora, do indivduo saber pensar.

 Pesquisa

Cientfica um conjunto de
aes propostas para encontrar a
soluo para um problema que tem por
base procedimentos racionais e
sistemticos.

pesquisa realizada quando se tem

um problema e no se tem informaes
para solucion-lo.

Os desafios do Ensino Mdio

Incorporar,

como princpio educativo, a

metodologia da problematizao
como
instrumento de incentivo pesquisa,
curiosidade
pelo
inusitado
e
ao
desenvolvimento do esprito inventivo, nas
prticas didticas;

 Superar

o pensamento que na educao

Bsica no se pode fazer pesquisa;

Promover
num

uma maior interao

movimento dialtico
Aluno

Conhecimento

Professor

 Promover

a aprendizagem criativa por

um processo de sistematizao dos
conhecimentos
elaborados,
como
caminho pedaggico de superao
mera memorizao

Pesquisa

Pesquisar

realizar alguma ao
para descobrir algo;

um tipo de estudo para

obteno de conhecimento.

O que necessrio para

se fazer uma Pesquisa?
O

xito
da
pesquisa
depende
fundamentalmente de certas qualidades
intelectuais e sociais do pesquisador, tais
como:
Conhecimento

do assunto a ser pesquisado;

Curiosidade;
Integridade
Atitude

intelectual;

autocorretiva;

 Sensibilidade
Imaginao

disciplinada;

Perseverana
Confiana

social;
e pacincia;

na experincia

A pesquisa e projetos na
escola
Alguns

questionamentos so
necessrios:
A

pesquisa importante?

pesquisa necessria?

pesquisa possvel?

A pesquisa no Ensino mdio

Integrado

O trabalho com a metodologia de projetos

baseada na problematizao;

O aluno deve ser envolvido no problema, ele tem

que investigar, registrar dados;

Formular hipteses, tomar decises, resolver o

problema, tornando-se sujeito de seu prprio
conhecimento.

O amparo legal
Lei

de Diretrizes e bases da Educao

LDB 9394/96

Parmetros

Curriculares Nacionais - PCNs

Orientaes

Curriculares - OCs

Propem...
Propostas

de trabalho Interdisciplinar;

Investigao

e Compreenso articulados
com a Representao e Comunicao,
Contextualizao sociocultural.

O papel do Professor segundo

as OCs
Propor

situaes problemticas que

tirem o aluno da inrcia;

Organizador

de atividades e

questes;
Disponibilizar

orientar;

informaes, discutir e

O estudante...
Mais

que dominar contedos dever

aprender a se relacionar com o
conhecimento de forma ativa,
construtiva e criadora,

Isso

remete a projetos de pesquisa

cientfica e tecnolgica.

Entrevista Salto 38:10

E por fim...

No basta a conscincia da necessidade

de conhecer, preciso ter o desejo de
fazer o conhecimento.
Orientaes curriculares