El discurso

Definicin:
Es un gnero literario que se caracteriza por permitir desarrollar
un tema determinado de una manera libre y personal.
Comnmente, las personas escriben ensayos para manifestar
alguna opinin o idea, y sin tener que preocuparse por ceirse a
una estructura rgida.

Formas de discurso
Se subdivide en cinco formas que no suelen aparecer de forma aislada y suele haber
dificultades en especificar cada una de ellas dentro de un texto. Por ejemplo, los textos
expositivos y argumentativos suelen ir juntos, ya que la exposicin forma parte de la
argumentacin.
1. Narrativa: Verbalmente se expresan acontecimientos en tiempo y espacio. Los
acontecimientos pueden ser reales o imaginarios.
2. Descriptiva: El emisor informa sobre las caractersticas de lo descrito, intentando ajustarse a
la realidad y sin realizar valoraciones personales.
3. Expositiva: Es la forma del discurso que pretende informarnos objetivamente sobre un tema
de una forma clara y ordenada.
4. Argumentativa: El emisor tratara de convencer o persuadir al receptor de una opinin.
5. Dilogo: Es la forma caracterstica de los textos orales, tanto espontneos (conversaciones)
como organizados (conferencia, debate).
Distincin de las clases de discursos: poltico, didctico, forense, sagrado.
, es una prctica poltica, importante para la creacin de consenso para la argumentacin. El
desarrollo del discurso poltico tiene que ver con la cultura poltica del pas, pues condiciona al
discurso y se adapta a los cambios de la sociedad.

El discurso didctico Una parte del trabajo del matemtico

educativo, es la creacin de puentes que hagan posible la conexin entre
el saber erudito y el saber didctico, ello supone una serie de actividades
tales como la implementacin de didcticas, elaboracin de discursos
matemticos, ejercicios etc. a travs de los cuales se logre la
comunicacin del saber.

El discurso forense

Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de

los jueces para decidir si un hecho se ha realizado o no, si una persona
es o no culpable, si ha de aplicarse tal o cual regla jurdica o si sta ha
de interpretarse en uno u otro sentido.
El discurso sagrado
es sobre el discurso del espiritu, de lo divino.

Fases del discurso

Sus tres fases principales son:
la Introduccin: en ella se da a conocer el
tema. Para esto se utiliza un tono ameno y
sugerente con el objeto de con el objeto de
despertar el inters del lector.
Desarrollo: aqu se ordenan lgicamente las
ideas. Se inicia con un anlisis objetivo de los hechos y, posteriormente, sigue con
otro anlisis subjetivo que debe proceder del anterior.

Visin Final: es una breve sntesis de lo expuesto. Se recapitula lo ms

relevante y se entrega una conclusin derivada de lo anterior, esta conclusin

puede estar planteada como opinin. Adems, pueden presentarse proyecciones o
sugerencias.
1. Se comienza haciendo una seleccin de ideas, con el propsito de provocar
un algo en el otro, de sensibilizarlo y preparar el terreno para conseguir
la adhesin del receptor o modificar su conducta y pensamiento. Tambin
se utiliza para provocar una reaccin del destinatario, sea de oposicin o de
refutacin a las ideas propuestas por el emisor.
2. El siguiente paso es concretar la accin comunicativa, la situacin de
interaccin; identificar plenamente al receptor y delimitar qu tipo de
exposicin se llevar a cabo.

3. Tener material, con el fin de poseer la documentacin suficiente y pertinente

para avalar la tesis, seleccionando lo ms relevante y atingente.
4. Es necesario, en esta fase, hacer un recuento o reflexionar los diferentes
argumentos que se han de exponer, seleccionando y distinguiendo entre los
razonamientos principales y los de apoyo o secundarios, para establecer un
orden en la presentacin de los fundamentos.
5. Realizar un esquema, a modo de organizacin de las ideas que se
expondrn, para ordenar el discurso argumentativo.
6. Hacer la redaccin del texto argumentativo que se presentar y hacer las
correcciones pertinentes.
Anlisis de las fases del discurso.
Analizar discursos es una tendencia que como indicbamos en la introduccin ha
logrado importante aceptacin en las Ciencias Humanas y Sociales. En lingstica
se trata de un movimiento que en su origen dice relacin con la necesidad de
estudiar el lenguaje en uso, es decir, emisiones realmente emitidas por lo
hablantes, superando el principio de inmanencia tan propio de la lingstica
saussuriana, interesada en el sistema formal del lenguaje (llamado lengua), antes
que en su uso real (el habla). A ello se suma la valoracin de lo que Vern (1998) y
otros autores de la llamada segunda semiologa denominan la materialidad de los
signos, o sea, los efectos sobre la realidad social que tienen los discursos
(constituidos por signos de diferente naturaleza, no slo lingsticos).
Por su parte, esta concepcin activa del lenguaje tambin ha influido sobre la
psicologa social, y en esa rea, en los ltimos 20 aos el AD dej de considerarse
como una herramienta de importancia marginal para pasar a ser una perspectiva
empleada frecuentemente y recogida en un amplio espectro de revistas empricas
y tericas (Antaki y otros 2003:2). En sociologa, ya mencionbamos a Fraser
(2003) y el desplazamiento que ella advierte de categoras sociales modernas
como las de clase o estructura por otras que podramos calificar postmodernas,

como las de identidad y cultura, las que tienen mayor cercana con lo discursivo, lo
que, a su vez, influye directamente en la valorizacin de esta nocin (la de
discurso) como una categora clave. En todo caso, esta valoracin tambin es
compartida, al menos en parte, por autores como
Garretn

(2007)

cuyos

anlisis

sociales

no

pueden

ser

considerados

postmodernos y quien seala la importancia de analizar los discursos que

circulan en y son generados por la sociedad civil, calificndolos como una pista
importante (Garretn 2007:48) para categorizar sociolgicamente las visiones de
sociedad civil que estn en juego.
Analizar los discursos que circulan en nuestra sociedad se ha constituido en un
objetivo importante y en una clara tendencia de las Ciencias Sociales y Humanas.
Ello tiene mucho que ver con la valoracin epistmica del lenguaje y la importancia
terico-metodolgica que han adquirido los estudios del discurso, en el marco de
lo que se conoce como el Giro Lingstico (1).
En ese contexto, el Anlisis del Discurso (AD en adelante) se ha consolidado
como una til y recurrida herramienta de anlisis, con potencial heurstico
importante.
La pregunta de cmo se analizan textos se ha vuelto una cuestin central para las
metodologas de las ciencias sociales, tanto por la importancia terica que ha
logrado la nocin de discurso, como por la toma de conciencia que se ha adquirido
ante el hecho de que la mayora de los investigadores, tarde o temprano, se
Santander, P. 2011. Por qu y cmo hacer Anlisis de Discurso enfrentan a textos,
o a signos de diversa naturaleza (no necesariamente lingsticos), que requieren
ser ledos para su correcta interpretacin. Y esa lectura exige anlisis.
Esto ocurre no slo en reas del saber como la lingstica o la semitica donde lo
anterior pareciera evidente y obvio. Las observaciones etnogrficas, la revisin
histrica de documentos, la investigacin sociolgica de la interaccin, la
sociologa del conocimiento, la psicologa social, etc., se enfrentan a dilogos, a
textos escritos, a entrevistas, etc., es decir, a lenguaje. Adems, luego de la

necesaria etapa de recoleccin y confeccin del corpus que ser sometido a

anlisis, los investigadores producen textos acerca de esos textos en una suerte
de doble hermenutica (ver Sayago 2007).