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Instituto Guatemalteco de
Educacin Radiofnica
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www.iger.edu.gt
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Ciencias Naturales - 2 Bsico - Grupo Utatln - Segundo semestre - IGER

Estudiar

Ciencias
Naturales
8

2 Bsico - Grupo Utatln


Segundo semestre - IGER

Ciencias
Naturales

2 bsico - Grupo Utatln


Segundo semestre - IGER

Ciencias Naturales 8
Segundo semestre

Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica, iger.


Es una obra producida por el Departamento de Redaccin y Diseo, para el
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER.
11 avenida 18-45, Ciudad Nueva, zona 2
Ciudad de Guatemala.
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Edicin 2014
Impreso en IGER talleres grficos

Cdigo: 1110808202
ISBN 9789929614031

Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida la reproduccin total o parcial
de este material educativo, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorizacin del Instituto
Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER. Segn artculo 42 de la Constitucin Poltica de
Guatemala que se refiere a la autora.

ndice
ndice ................................................................................................................................................................ I

Bienvenida y bienvenido! ..................................................................................................................... 1

Semana 18

El ser humano............................................................................................................................................... 13
Para comenzar! Carlos Linneo ............................................................................................................................... 14
El mundo de las ciencias naturales
1. El ser humano..................................................................................................................................................... 15
2. Ciclo de vida humana...................................................................................................................................... 16

2.1 Etapa prenatal.......................................................................................................................................... 16

2.2 Etapa postnatal........................................................................................................................................ 17

3. El cuerpo humano............................................................................................................................................. 18
Vida saludable: Reconociendo el cuerpo!.......................................................................................................... 19
Resumen............................................................................................................................................................................ 20
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 20
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 21
A la ciencia por la experiencia! Construya una lnea de tiempo............................................................. 23

Semana 19

El sistema tegumentario............................................................................................................ 25
Para comenzar! Guillermo Mndez Santizo ...................................................................................................... 26
El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema tegumentario................................................................................................................................. 27

1.1 Capas de la piel....................................................................................................................................... 27

1.2 Otros rganos del sistema tegumentario..................................................................................... 28

2. Enfermedades de la piel................................................................................................................................. 30
Vida saludable: El cncer de piel: Lo puede detectar a tiempo.................................................................. 30
Resumen............................................................................................................................................................................ 31
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 31
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 32
A la ciencia por la experiencia! Plantas que curan ..................................................................................... 35

Ciencias Naturales ndice

Semana 20

El sistema esqueltico.................................................................................................................. 37
Para comenzar! Wilhelm von Rntgen................................................................................................................. 38
El mundo de las ciencias naturales
1. El esqueleto o sistema esqueltico............................................................................................................ 39
2. Divisiones del esqueleto................................................................................................................................. 40

2.1 Esqueleto axial......................................................................................................................................... 40

2.2 Esqueleto apendicular.......................................................................................................................... 41

3. Los huesos........................................................................................................................................................... 42
a. Largos................................................................................................................................................. 42
b. Planos................................................................................................................................................. 42
c. Cortos................................................................................................................................................. 42
4. Otros componentes......................................................................................................................................... 43
4.1 Cartlago ................................................................................................................................................... 43
4.2 Articulaciones........................................................................................................................................... 43
a. Inmviles .......................................................................................................................................... 43
b. Semimviles .................................................................................................................................... 43
c. Mviles .............................................................................................................................................. 43
5. Enfermedades del sistema esqueltico.................................................................................................... 44
Vida saludable: A mover el esqueleto!................................................................................................................ 44
Resumen............................................................................................................................................................................ 45
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 45
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 46
A la ciencia por la experiencia! Cmo pierden calcio los huesos ......................................................... 49

Semana 21

El sistema muscular

......................................................................................................................... 51

Para comenzar! Leonardo da Vinci....................................................................................................................... 52


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema muscular.......................................................................................................................................... 53
2. Componentes del sistema muscular.......................................................................................................... 54
3. Localizacin de los msculos....................................................................................................................... 55
a. Msculos de la cabeza y el cuello........................................................................................... 55
b. Msculos del tronco..................................................................................................................... 56
c. Msculos de las extremidades superiores .......................................................................... 56
d. Msculos de las extremidades inferiores.............................................................................. 57
4. Enfermedades del sistema muscular......................................................................................................... 58

II

IGER Utatln

Vida saludable: Msculos y huesos en movimiento....................................................................................... 58


Resumen............................................................................................................................................................................ 59
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 59
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 60
A la ciencia por la experiencia! Estructuras musculares de la pierna de pollo ................................ 63

Semana 22

El sistema respiratorio

................................................................................................................ 65

Para comenzar! Da Internacional del Aire Puro ............................................................................................. 66


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema respiratorio .................................................................................................................................... 67

1.1 rganos del sistema respiratorio..................................................................................................... 67

2. La respiracin...................................................................................................................................................... 69
3. Enfermedades del sistema respiratorio.................................................................................................... 70
Vida saludable: Aprendiendo a respirar............................................................................................................... 70
Resumen............................................................................................................................................................................ 71
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 71
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 72
A la ciencia por la experiencia! La respiracin paso a paso.....................................................................

75

Semana 23

Sistema circulatorio

......................................................................................................................... 77

Para comenzar! Cul es su tipo de sangre?...................................................................................................... 78


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema circulatorio...................................................................................................................................... 79
2. Componentes del sistema circulatorio..................................................................................................... 80

2.1 La sangre.................................................................................................................................................... 80

2.2 El corazn.................................................................................................................................................. 81

2.3 Los vasos sanguneos............................................................................................................................ 82

3. La circulacin...................................................................................................................................................... 83
4. Cmo se enferma nuestro sistema circulatorio?................................................................................ 84
Vida saludable: A comer frutas!............................................................................................................................. 84
Resumen............................................................................................................................................................................ 85
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 85
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 86
A la ciencia por la experiencia! El corazn, el rgano que bombea nuestra sangre...................... 89
Ciencias Naturales ndice

III

Semana 24

El sistema nervioso

.......................................................................................................................... 91

Para comenzar! Santiago Ramn y Cajal........................................................................................................... 92


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema nervioso........................................................................................................................................... 93

1.1 La neurona ............................................................................................................................................... 93

2. Componentes del sistema nervioso.......................................................................................................... 94


2.1 Sistema nervioso central (Snc)........................................................................................................... 94

2.2 Sistema nervioso perifrico (Snp)..................................................................................................... 95

3. Enfermedades y dolencias del sistema nervioso.................................................................................. 96


Vida saludable: Vamos a relajarnos!..................................................................................................................... 96
Resumen............................................................................................................................................................................ 97
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 97
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 98
A la ciencia por la experiencia! Cmo reacciona el sistema nervioso.................................................. 103

Semana 25

Repaso: semanas 18 a 24...................................................................................................... 105


El mundo de las ciencias naturales
El ser humano............................................................................................................................................................ 107
El sistema tegumentario........................................................................................................................................ 110
El sistema esqueltico ........................................................................................................................................... 112
El sistema muscular................................................................................................................................................. 115
El sistema respiratorio ........................................................................................................................................... 118
El sistema circulatorio ............................................................................................................................................ 120
El sistema nervioso ................................................................................................................................................. 123
Orientaciones sobre la prueba parcial............................................................................................................... 126

Semana 26

El sistema digestivo........................................................................................................................... 127


Para comenzar! Da Mundial del Lavado de Manos........................................................................................ 128
El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema digestivo.......................................................................................................................................... 129
2. Estructura del sistema digestivo.................................................................................................................. 130

IV

2.1 rganos del tubo digestivo................................................................................................................ 130

2.2 Glndulas anexas.................................................................................................................................... 131


IGER Utatln

3. La digestin......................................................................................................................................................... 132
4. Enfermedades del sistema digestivo......................................................................................................... 133
Vida saludable: A purificar el agua!...................................................................................................................... 133
Resumen............................................................................................................................................................................ 134
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 134
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 135
A la ciencia por la experiencia! Suero oral casero........................................................................................ 139

Semana 27
La nutricin

..................................................................................................................................................... 141

Para comenzar! A comer con muchos colores!................................................................................................ 142


El mundo de las ciencias naturales
1. La nutricin ......................................................................................................................................................... 143
1.1 Carbohidratos.......................................................................................................................................... 144

1.2 Lpidos o grasas...................................................................................................................................... 144

1.3 Protenas.................................................................................................................................................... 144


1.4 Vitaminas................................................................................................................................................... 145
1.5 Minerales................................................................................................................................................... 146
2. La olla familiar.................................................................................................................................................... 147
3. Trastornos nutricionales................................................................................................................................. 148
Vida saludable: Planifique su men!.................................................................................................................... 148
Resumen............................................................................................................................................................................ 149
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 149
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 150
A la ciencia por la experiencia! Presencia de almidn en los alimentos............................................. 153

Semana 28

El sistema excretor

........................................................................................................................... 155

Para comenzar! Regalar vida!................................................................................................................................ 156


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema excretor............................................................................................................................................ 157
2. El aparato excretor urinario........................................................................................................................... 158
a. Riones............................................................................................................................................... 158
b. Vas urinarias.................................................................................................................................... 158
3. Enfermedades del aparato excretor urinario.......................................................................................... 160
Vida saludable: El reto de las bebidas sanas!................................................................................................... 160
Resumen............................................................................................................................................................................ 161
Ciencias Naturales ndice

Investigue en la red..................................................................................................................................................... 161


Autocontrol..................................................................................................................................................................... 162
A la ciencia por la experiencia! Cmo se forma la orina?....................................................................... 165

Semana 29

El sistema inmunolgico

.......................................................................................................... 167

Para comenzar! Las vacunas.................................................................................................................................... 168


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema inmunolgico................................................................................................................................ 169
2. Componentes del sistema inmunolgico................................................................................................ 170

2.1 El sistema linftico.................................................................................................................................. 170

2.2 Los glbulos blancos............................................................................................................................ 171

3. Reaccin inmune............................................................................................................................................... 172


4. Enfermedades del sistema inmunolgico............................................................................................... 173
Vida saludable: Miel y ctricos para subir las defensas!................................................................................ 173
Resumen............................................................................................................................................................................ 174
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 174
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 175
A la ciencia por la experiencia! Agua de calaguala para fortalecer el sistema inmunolgico.... 179

Semana 30

El sistema endocrino

...................................................................................................................... 181

Para comenzar! Da Mundial de la Diabetes..................................................................................................... 182


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema endocrino........................................................................................................................................ 183
2. Componentes del sistema endocrino....................................................................................................... 183

2.1 Glndulas en la cabeza y el trax..................................................................................................... 184

2.2 Glndulas en la regin abdominal................................................................................................... 185

2.3 Glndulas en la regin genital........................................................................................................... 186

3. Enfermedades del sistema endocrino....................................................................................................... 187


Vida saludable: Est en riesgo de padecer diabetes?................................................................................... 187
Resumen............................................................................................................................................................................ 188
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 188
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 189
A la ciencia por la experiencia! Infusin de timboque para el tratamiento de la diabetes......... 193

VI

IGER Utatln

Semana 31

El sistema reproductor

............................................................................................................... 195

Para comenzar! La naturaleza tiende a lo femenino...................................................................................... 196


El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema reproductor.................................................................................................................................... 197
2. Componentes del sistema reproductor.................................................................................................... 198

2.1 Sistema reproductor masculino........................................................................................................ 198

2.2 Sistema reproductor femenino......................................................................................................... 199

3. Ciclo menstrual.................................................................................................................................................. 200


4. Infecciones de transmisin sexual.............................................................................................................. 201
Vida saludable: Precaucin y prevencin de las Its......................................................................................... 201
Resumen............................................................................................................................................................................ 202
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 202
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 203
A la ciencia por la experiencia! Diseccin de un testculo de toro........................................................ 207

Semana 32
El embarazo

.................................................................................................................................................... 209

Para comenzar! Paternidad y maternidad responsables en la naturaleza............................................. 210


El mundo de las ciencias naturales
1. La fecundacin .................................................................................................................................................. 211
2. Embarazo.............................................................................................................................................................. 212
a. Primer trimestre (de 1 a 3 meses)............................................................................................ 212
b. Segundo trimestre (de 4 a 6 meses)....................................................................................... 213
c. Tercer trimestre (de 7 a 9 meses)............................................................................................. 213
3. El parto.................................................................................................................................................................. 214
4. Cuidados durante el embarazo................................................................................................................... 215
Vida saludable: La lactancia, el mejor alimento................................................................................................ 215
Resumen............................................................................................................................................................................ 216
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 216
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 217
A la ciencia por la experiencia! Cuidados para un embarazo saludable............................................. 221

Ciencias Naturales ndice

VII

Semana 33

Primeros auxilios

................................................................................................................................... 223

Para comenzar! Cruz Roja........................................................................................................................................ 224


El mundo de las ciencias naturales
1. Primeros auxilios............................................................................................................................................... 225

1.1 Accidentes frecuentes........................................................................................................................... 226

2. Accidentes en el hogar................................................................................................................................... 230


Vida saludable: El botiqun de primeros auxilios............................................................................................. 230
Resumen............................................................................................................................................................................ 231
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 231
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 232
A la ciencia por la experiencia! Salve una vida.............................................................................................. 235

Semana 34

Repaso: semanas 26 a 33...................................................................................................... 237


El mundo de las ciencias naturales
El sistema digestivo................................................................................................................................................. 239
La nutricin................................................................................................................................................................. 243
El sistema excretor................................................................................................................................................... 247
El sistema inmunolgico........................................................................................................................................ 251
El sistema endocrino............................................................................................................................................... 255
El sistema reproductor............................................................................................................................................ 259
El embarazo................................................................................................................................................................ 262
Primeros auxilios....................................................................................................................................................... 265
Orientaciones sobre la prueba parcial............................................................................................................... 268

Claves ................................................................................................................................................................ 269


Bibliografa .................................................................................................................................................... 287

VIII

IGER Utatln

Bienvenida y bienvenido!
En el primer semestre iniciamos un recorrido por el apasionante mundo de las ciencias
naturales. Ahora lo continuaremos, centrndonos en el estudio del ser humano, como ser
vivo y como sujeto responsable capaz de responder a la competencia principal del rea.
Se integra equilibrada y responsablemente al entorno natural, a travs del
anlisis y resolucin de problemas de salud, uso racional de los recursos naturales, proteccin del ambiente y prevencin de desastres naturales, que
le permitan generar propuestas en beneficio individual y de su comunidad.

Estas primeras pginas nos servirn para conocer con detalle el libro y sus secciones, as
como las competencias marcadas por el Currculo Nacional Base (Cnb) para este curso.
Comencemos con la portada:
El color verde representa la esperanza, las plantas y la vida, es el color que resaltar en
todo el libro.
La imagen de la portada se asemeja a nuestro planeta Tierra. Nuestro propsito es que
este libro le proporcione las herramientas para que usted tome conciencia del valor de la
naturaleza en su integridad y de la responsabilidad que compartimos como comunidad y
como pas para cuidarla y preservarla.
Las figuras resaltadas hacen alusin a los temas que trabajaremos: las caractersticas que hacen especial al ser
humano, el desarrollo evolutivo, el cuerpo y la organizacin interna, etc. y son una invitacin a observar, estudiar, interactuar y
reflexionar sobre nuestra relacin con
la naturaleza.
La radio, el lpiz y las manos unidas
nos invitan a leer, escribir, escuchar y
trabajar en equipo.

Ciencias Naturales

Competencias del rea de Ciencias Naturales


Naturalmente competentes
Todos y todas somos parte de la naturaleza. El rea de Ciencias Naturales nos brinda la oportunidad
de conocerla, estudiando los elementos que la conforman: seres vivos como animales y plantas, seres
inertes, el cuerpo humano y los procesos que permiten la vida en nuestro planeta.
Es tambin un rea en la que aplicaremos la teora a la practica, de manera que el curso sea ms
vivencial y alcancemos el aprendizaje significativo que tanto anhelamos. Y para alcanzarlo pondremos
nuestra atencin en el logro de las seis competencias marcadas en el Cnb. En el libro del primer
semestre enfatizamos sobre todo las competencias 3, 4 y 5. En este libro nos centraremos en las
competencias 1, 2 y 6. Lalas con mucha atencin.
1. Establece relaciones entre el funcionamiento y las interacciones de
los sistemas del cuerpo humano en los procesos de digestin, respiracin, reproduccin, circulacin, excrecin, locomocin, proteccin
del organismo y herencia.

2. Contrasta los hbitos de su familia y de su comunidad con las prcticas que contribuyen a la preservacin y el mejoramiento de la salud.

3. Analiza las interacciones de los diferentes factores de los ecosistemas, su organizacin, caractersticas, evolucin y las diversas causas
de su deterioro.

4. Describe los distintos procesos dinmicos y estructurales que ocurren en la Tierra, as como los fenmenos geolgicos y atmosfricos
relacionados con dichos procesos y su incidencia en la actividad
humana.

5. Describe los principales procesos de formacin de compuestos y


transformacin de energa en aplicaciones de la vida cotidiana, con
base en principios fsicos y qumicos.

6. Aplica el mtodo cientfico en experimentos guiados.

IGER Utatln

Con su esfuerzo, podr conquistar estas competencias a travs de tres tipos de contenidos:

Declarativos: Los contenidos declarativos le aportarn el conocimiento de los


distintos aspectos tericos, conceptuales y cientficos del rea.

Procedimentales: Como indica su nombre, los contenidos procedimientales se


desarrollarn a base de ejercicios, procedimientos y experimentos guiados en los
cuales pueda demostrar el dominio y la puesta en prctica de los conocimientos
declarativos.

Actitudinales: Los contenidos actitudinales son todo aquello que tiene que ver
con su actitud ante el estudio y ante la vida, en general. En el libro encontrar
una serie de consejos, reflexiones y propuestas para el cuidado de su salud, as
como una invitacin a promover hbitos saludables entre su familia, amigos y
comunidad.

Nuestro planteamiento
Puesto que las Ciencias Naturales son tericas, pero tambin experimentales, queremos avanzar en tres etapas diferentes.

Valorarnos a nosotros mismos


Implica conocer y cuidar nuestro cuerpo y nuestra salud. Estudiaremos la
estructura y funcionamiento de nuestro cuerpo, as como hbitos de higiene
y de alimentacin para mantenernos saludables.

Valorar a los dems


Respetar el cuerpo y la salud de las personas con las que convivimos. Esto
lo podemos lograr conociendo las etapas de la vida y practicando hbitos
saludables con nuestra familia para garantizar su bienestar.

Convivir con el medio ambiente


Tomar conciencia de la importancia de cuidar nuestro entorno. Proponer
acciones que impliquen a toda la comunidad para aprender a convivir en
armona con la naturaleza.

Ciencias Naturales

Conozcamos nuestro libro!


QGLFH

Este libro mantiene la misma estructura que el


anterior.

QGLFH





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6HPDQD

Inicia con un ndice de contenidos generales al


principio y termina con las claves o soluciones de
los ejercicios, al final.

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3DUDFRPHQ]DU&DUORV/LQQHR





(OPXQGRGHODVFLHQFLDVQDWXUDOHV

 



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 (WDSDSUHQDWDO

  
  (WDSDSRVWQDWDO

  
 (OFXHUSRKXPDQR

  
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OFXHUSR
  
5HVXPHQ

  
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$ODFLHQFLDSRUODH[SHULHQFLD&RQVWUX\
DXQDOtQHDGHWLHPSR
  


Usar las claves con responsabilidad le permitir


desarrollar autonoma en su aprendizaje.

6HPDQD

Cada semana contiene cuatro secciones. Adems, hay otros apartados que se van intercalando en algunas secciones.

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3DUDFRPHQ]DU*XLOOHUPR0pQGH]6DQWL]R

(OPXQGRGHODVFLHQFLDVQDWXUDOHV



 




 (OVLVWHPDWHJXPHQWDULR


  
 &DSDVGHODSLHO

  
 2WURVyUJDQRVGHOVLVWHPDWHJX
PHQWDULR
  
 (QIHUPHGDGHVGHODSLHO

  
9LGDVDOXGDEOH(OFiQFHUGHSLHO/RSXHGH
GHWHFWDUDWLHPSR
  
5HVXPHQ

  
,QYHVWLJXHHQODUHG

  
$XWRFRQWURO

  
$ODFLHQFLDSRUODH[SHULHQFLD3ODQWDVT
XHFXUDQ
  


Hagamos un recorrido:

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Portada
Muestra el mosaico de imgenes que identifica nuestro curso de Ciencias Naturales.
Indica el nmero de la semana, el ttulo del
tema y los contenidos que estudiar.


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(OVHUKXPDQR

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4XpHQFRQWUDUiHVWDVHPDQD"

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5HFRQRFLHQGRH
5HFRQRFLHQGRHOFXHUSR

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&RQVWUX\DXQDOtQHDGH


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ORV/LQQHRDODFLHQFLD

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9,GHQWLILFDUODVFDUDFWHUtVWLFDVTXHKDFH
(VWDVHPDQDORJUD
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GHOFLFORGHYLGDKXP
9 'HVFULELUODVHWDSDV\SHULRGRVOLVWD&DUORV/LQQHRDODF
RUWHVGHOQDWXUD DGHOFXHUSRKXPDQR
9 'HVFULELUODRUJDQL]DFLyQLQWHUQ
9 ,GHQWLILFDUORVDS
DQR
HYLGD
KXP
VHWDSDVG
VHU
WRULDGHVX
ODO
HWLHPSRVREUHODKLV HVSHFLD
9 (ODERUDUXQDOtQHDG
UDFWHUtVWLFDVTXHKDFHQ
9,GHQWLILFDUODVFD
9
D
PDQ
YLGDKX
V\SHULRGRVGHOFLFORGH
9 'HVFULELUODVHWDSD

&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD
RKXPDQR
HUS
OFX
DGH
WHUQ
DFLyQLQ
9 'HVFULELUODRUJDQL]
YLGD
GH
SDV
KLVWRULDGHVXVHWD
DGHWLHPSRVREUHOD
9 (ODERUDUXQDOtQH

Logros de la semana

9
PDQD

&LHQFLDV1DWXUDOHV6H

IGER Utatln

Los logros son metas que alcanzar al


finalizar el estudio de cada semana. La
lista termina con una lnea en blanco
para que escriba otro logro que le
gustara alcanzar.

Para comenzar!
Esta seccin tiene algunas diferencias con respecto al libro del primer semestre.
La biografa de cientficos destacados se alterna con lecturas y actividades de
especial inters para lo tratado en el tema de
la semana.
3DUDFRPHQ]DU

Esperamos que le motiven y despierten su


curiosidad por saber ms.

'tD,QWHUQDFLRQDOGHO$LUH3XUR
/DYLGDGHSHQGHGHODLUHKD\TXHFXLGDUOR
(VWDVHPDQDDSUHQGHUHPRVFyPRQXHVWURFXHUSRREWLHQHHO
R[tJHQR\ODVIXQFLRQHVTXHHVWHWLHQH6DEHPRVTXHSDUD
FRQVHUYDU OD VDOXG QXHVWURV DOLPHQWRV GHEHQ VHU SUHSDUD
GRV \ FRQVXPLGRV FRQ KLJLHQH 'H OD PLVPD PDQHUD HV
IXQGDPHQWDOTXHHODLUHTXHHQWUDDQXHVWURRUJDQLVPRVHD
OLPSLR
3DUDFUHDUFRQFLHQFLDGHODLPSRUWDQFLDTXHWLHQHUHVSLUDUDLUH
HQEXHQHVWDGRHOWHUFHUMXHYHVGHQRYLHPEUHGHFDGDDxR
VHFHOHEUDHO'tD,QWHUQDFLRQDOGHO$LUH3XUR)XHHVWDEOHFLGR
SRUOD2UJDQL]DFLyQ0XQGLDOGHOD6DOXG 206 HQ
(VWD IHFKD QRV UHFXHUGD TXH OD FRQWDPLQDFLyQ DWPRVIpULFD
HVXQDGHODVSULQFLSDOHVFDXVDVGHODVHQIHUPHGDGHVUHVSL
UDWRULDV\GHOFRUD]yQ

Este momento inicial de la semana nos


ofrece la primera oportunidad de crecer en
contenidos actitudinales.

4XpSRGHPRVKDFHUSDUDHYLWDUODFRQWDPLQDFLyQ"
 3URWHJHUORVERVTXHV\ODVIXHQWHVGHDJXD
 (YLWDUODVTXHPDVHQHOFDPSR
 8WLOL]DU HO VHUYLFLR S~EOLFR GH WUDQVSRUWH \ SHGLU D OD
PXQLFLSDOLGDG TXH ORV EXVHV VH PDQWHQJDQ HQ EXHQ
HVWDGR/RVYHKtFXORVQRGHEHQHFKDUKXPRQHJUR
 $SR\DUODVLQLFLDWLYDVPXQLFLSDOHVJXEHUQDPHQWDOHVR
FLYLOHVSDUDTXHODVLQGXVWULDVQRFRQWDPLQHQHODLUH

$WUDEDMDU
6~PHVHXVWHGWDPELpQSDUDFUHDUFRQFLHQFLDHQVXFRPXQLGDG,QYHQWH\HVFULEDHQXQFDUWHOXQ
HVORJDQ SDUD TXH OD JHQWH VH LGHQWLTXH FRQ OD LPSRUWDQFLD GH UHVSLUDU DLUH SXUR 6HD FUHDWLYR
&RORTXHHOFDUWHOHQXQOXJDUFRQFXUULGRFHQWURGHVDOXGPXQLFLSDOLGDGHVFXHOD$QRWHVXHVORJDQ
HQHVWDOtQHD

HVORJDQIUDVHEUHYHRULJLQDO\IiFLOGHUHFRUGDUTXHVHXWLOL]DSDUDLGHQWLFDUQRVFRQXQDLQVWLWXFLyQXQDIHFKDXQSURGXFWRHWF



,*(58WDWOiQ

OHV

(OPXQGRGHODVFLHQFLDVQDWXUD
 (OVLVWHPDWHJXPHQWDULR


(OHVFXGRTXHSURWHJHQXHVWURFXHUSR


WUH\OLEUDV\PHGLUXQRVGRVPHWURV
6DEtDTXHQXHVWUDSLHOSXHGHSHVDUHQ

UJDQRSULQFLSDOGHOVLVWHPDWHJXPHQ
FXDGUDGRV"/DSLHORWHJXPHQWRHVHOy
V
FXHUSR\FXPSOHFRQFXDWURIXQFLRQH
UDQGHGHO
VHOPiVJ
VLVWHPDH
WDULR(VWH
EiVLFDV
GH DJHQWHV H[WHUQRV FRPR FDPELRV
 3URWHFFLyQ OD SLHO QRV SURWHJH
FOLPiWLFRVDJXDVRO\PLFURELRV
TXH
VHH[SXOVDQVXVWDQFLDVFRPRHOVXGRU
 6HFUHFLyQDWUDYpVGHODSLHO
QHUQRVIUHVFRV7DPELpQVHFUHWD
QRVOLPSLDGHWR[LQDV\D\XGDDPDQWH
HQWDU
PRFRSDUDKXPHFWDU\OHFKHSDUDDOLP
DHO
HWL]DODYLWDPLQD'TXHHVHVHQFLDOSDU
 3URGXFFLyQHQODSLHOVHVLQW
EXHQGHVDUUROORGHORVKXHVRV
UPLWH
XHQRVSH
HOWDFWRT
HSWRUHVG
 &RPXQLFDFLyQHQODSLHOHVWiQORVUHF
VHQWLUWHPSHUDWXUDGRORU\FDULFLDV

El mundo de las ciencias naturales


En este apartado aprender, practicar y
profundizar en los contenidos declarativos
de la semana. Los contenidos se presentan
en este orden:

 &DSDVGHODSLHO
(SLGHUPLVGHUPLVHKLSRGHUPLV


Introduccin al tema

HUPLVGHUPLVHKLSRGHUPLV9HDPRV

/DSLHOHVWiIRUPDGDSRUWUHVFDSDVHSLG
FDGDXQDHQGHWDOOH

Definicin o explicacin

HSLGHUPLV
GHUPLV

Ejemplos

KLSRGHUPLV

FpOXODV
H OD SLHO (Q HOOD VH HQFXHQWUDQ ODV
D (SLGHUPLV HV OD FDSD H[WHUQDG
TXHOHGDIOH[LELOLGDG\UHVLVWHQFLD
SURGXFWRUDVGHTXHUDWLQDXQDSURWHtQD
FRQWLHQHQ PHODQLQD OD VXVWDQFLD
TXH
FpOXODV
ODV
HVWiQ
7DPELpQ
D OD SLHO
UHVSRQVDEOHGHOFRORUGHODSLHO
HQR
IRUPDGDSRUWHMLGRFRQHFWLYRFRQFROiJ
E 'HUPLVHVODFDSDPHGLD\HVWi
O(QHVWD FDSDHVWiQORVUHFHSWRUHV
TXHGDIOH[LELOLGDG\UHVLVWHQFLDDODSLH
ODWHPSHUDWXUD
GHOWDFWRTXHSHUPLWHQVHQWLUHOGRORU\
UPDGD
DVDTXHVHHQFXHQWUDEDMRODGHUPLVIR
F +LSRGHUPLVHVODFDSDGHJU
FDUJDGDVGHDFXPXODUODJUDVD
SRUODVFpOXODVOODPDGDVDGLSRFLWRVHQ
&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD

Ejercicios para practicar lo aprendido



Algunos ejercicios le solicitarn su reflexin


o su aporte. Dedqueles el tiempo que sea
preciso.

Ciencias Naturales

Vida saludable
Esta seccin le invita, semana a semana,
a poner en prctica pequeas acciones
para mejorar su calidad de vida. Puede
realizarlas de manera individual o en
equipo involucrando a sus familiares y
amigos.

9LGDVDOXGDEOH
5HFRQRFLHQGRHOFXHUSR
1XHVWURFXHUSRHV XQDPDUDYLOODSHUR
DYHFHVORGHVDWHQGHPRVR QRVVHQWL

PRVLQFyPRGRVFRQpO(VWDVHPDQD
OHSURSRQHPRVWRPDUVHXQWLHPSRSD
UD
DSUHFLDUOR\GLVIUXWDUORFRPRODREUDG
HDUWHTXHHV6HDQLPD"
7HQJDOLVWR
 UHFRUWHVGHLPiJHQHVTXHOH
JXVWHQ\IRWRVVX\DV
 IUDVHVPRWLYDGRUDV

 SOLHJRVGHSDSHOSHULyGLFR
 OiSL]FUD\RQHV\PDUFDGRUHV

7RPHXQ SHGD]RGHSDSHOGHXQWDP
DxRTXH OHSHUPLWDDFRVWDUVH VREUH
pO/XHJRUHSDVHHOFRQWRUQRGHVXF
XHUSRFRQXQOiSL]DPRGRGHTXHVX

VLOXHWDTXHGHGLEXMDGDVREUHHOSDSHO
SXHGHSHGLUD\XGDDXQIDPLOLDURD
XQFRPSDxHURGHRULHQWDFLyQ 

Con un poco de constancia, esas acciones se convertirn buenos hbitos de


vida saludable.

3XHGHGHFRUDUHOGLEXMRFRQVXVFRORU
HVIDYRULWRVIUDVHVTXHORKDJDQVHQWL
U
ELHQUHFRUWHVHWF8VHODLPDJLQDFLyQ
\GLVIUXWHVXFXHUSR
$OWHUPLQDUOHYDQWHHOSDSHO\REVHUYH
HO
GLEXMR
WH
VR\LQWHOLJHQ

 4XpOHSDUHFH"
 +DEtDYLVWRVXVLOXHWDGLEXMD
GD"
 4XpVLHQWHDOYHUOD"

DJUDQS
VR\XQ

LHUR

PHTX

VD VR\
OXG
DE
OH

WHQJRXQ
JUDQFRUD]yQ

HUVRQD

&RPSDUWDVXVLPSUHVLRQHVFRQVXVIDP
LOLDUHV
\FRPSDxHURV

&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD



 /DUHVSLUDFLyQ


/RVPRYLPLHQWRVGHODUHVSLUDFLyQ
 /DUHVSLUDFLyQ


/RVPRYLPLHQWRVGHODUHVSLUDFLyQ

/DUHVSLUDFLyQRFXUUHHQGRVPRYLPLHQWRVTXHSHUPLWHQODHQWUDGD\VDOLGDGHO
/DUHVSLUDFLyQRFXUUHHQGRVPRYLPLHQWRVTXHSHUPLWHQODHQWUDGD\VDOLGDGHO
DLUHHQHORUJDQLVPRLQVSLUDFLyQ\HVSLUDFLyQ
DLUHHQHORUJDQLVPRLQVSLUDFLyQ\HVSLUDFLyQ
(VWRV PRYLPLHQWRV VRQ SRVLEOHV JUDFLDV DO GLDIUDJPD XQ P~VFXOR VLWXDGR

GHEDMR GH ORV SXOPRQHV TXH VH FRQWUDH \ VH HVWLUD SHUPLWLHQGR OD HQWUDGD \
(VWRV PRYLPLHQWRV VRQ SRVLEOHV JUDFLDV
DO GLDIUDJPD XQ P~VFXOR VLWXDGR
VDOLGDGHODLUH&XDQGRVHFRQWUDHGHVFLHQGHDXPHQWDHOWDPDxRGHODFDYLGDG
WRUiFLFD\ORVSXOPRQHVVHOOHQDQGHDLUH3RUHVRFXDQGRLQVSLUDPRVHOSHFKR
GHEDMR GH ORV SXOPRQHV TXH VH FRQWUDH
\ VH HVWLUD SHUPLWLHQGR OD HQWUDGD \
VHKLQFKD$OHVWLUDUVHGLVPLQX\HHOHVSDFLRGHODFDYLGDGWRUiFLFDORVSXOPRQHV
VHFRQWUDHQ\HVSLUDPRV
VDOLGDGHODLUH&XDQGRVHFRQWUDHGHVFLHQGHDXPHQWDHOWDPDxRGHODFDYLGDG
WRUiFLFD\ORVSXOPRQHVVHOOHQDQGHDLUH3RUHVRFXDQGRLQVSLUDPRVHOSHFKR
VHKLQFKD$OHVWLUDUVHGLVPLQX\HHOHVSDFLRGHODFDYLGDGWRUiFLFDORVSXOPRQHV
VHFRQWUDHQ\HVSLUDPRV

GLDIUDJPD

GLDIUDJPD

,QVSLUDFLyQ

&XDQGRHVSLUDPRVH[SXOVDPRVDLUH
FRQGLy[LGRGHFDUERQR &2 XQ
JDVTXHQRVKDFHGDxR

(MHUFLFLR

5HOOHQHHOFtUFXORGHODRSFLyQTXHFRPSOHWDFRUUHFWDPHQWHFDGDRUDFLyQ
 (OPRYLPLHQWRGHH[SXOVDUHODLUHGHORUJDQLVPRVHOODPD

GLDIUDJPD

GLDIUDJPD
 (OJDVTXHREWHQHPRVGHODLUHDOLQVSLUDUVHOODPD

,QVSLUDFLyQ
&XDQGRLQVSLUDPRVLQWURGXFLPRV
DLUHHQORVSXOPRQHVDWUDYpVGH
ODVYtDVUHVSLUDWRULDVSDUDREWHQHU
R[tJHQR 2 

(VSLUDFLyQ
&XDQGRHVSLUDPRVH[SXOVDPRVDLUH
FRQGLy[LGRGHFDUERQR &2 XQ
JDVTXHQRVKDFHGDxR

UHVSLUDFLyQ
LQVSLUDFLyQ
HVSLUDFLyQ
DLUH
R[tJHQR
GLy[LGRGHFDUERQR
&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD

(MHUFLFLR

5HOOHQHHOFtUFXORGHODRSFLyQTXHFRPSOHWDFRUUHFWDPHQWHFDGDRUDFLyQ

IGER Utatln

 (OPRYLPLHQWRGHH[SXOVDUHODLUHGHORUJDQLVPRVHOODPD

UHVSLUDFLyQ
LQVSLUDFLyQ
HVSLUDFLyQ

Rincn de las notas


Detngase en estos recuadros,
siempre contienen recordatorios
o explicaciones que enriquecen
el tema.
Aproveche las columnas vacas
para hacer sus anotaciones, escribir ideas importantes o dudas
que le surjan durante su estudio
personal.

(VSLUDFLyQ

&XDQGRLQVSLUDPRVLQWURGXFLPRV
DLUHHQORVSXOPRQHVDWUDYpVGH
ODVYtDVUHVSLUDWRULDVSDUDREWHQHU
R[tJHQR 2 

$WHQFLyQFRQOD

$WHQFLyQFRQOD
RUWRJUDItD
/DSDODEUDHVSLUDU
RUWRJUDItD
FRQVHVGLIHUHQWHD
H[SLUDUFRQ[TXH
/DSDODEUDHVSLUDU
VLJQLFDPRULU
FRQVHVGLIHUHQWHD
H[SLUDUFRQ[TXH
VLJQLFDPRULU



Resumen
El resumen es una excelente estrategia de estudio. Su objetivo es brindarle la informacin
fundamental de la semana, organizada de tal
manera que le ayude a fijar en la memoria los
conceptos ms importantes.

5HVXPHQ

(OVLVWHPDHVTXHOpWLFR

6HGLYLGHHQ

Practique en su cuaderno otras tcnicas de resumen (mapa conceptual,


esquemas en llaves...).

HVTXHOHWR
D[LDO

FDEH]D

&XPSOHIXQFLRQHVGH

HVTXHOHWR
DSHQGLFXODU

 VRVWHQHUHOFXHUSR
 SURWHJHUyUJDQRV
LQWHUQRV
 SURGXFLUJOyEXORVURMRV
 IDYRUHFHUHOPRYLPLHQWR

IURQWDO
PD[LODUHV

5HVXPFDMDWRUiFLF
HQ D

FODYtFXOD
RPySODWR

HVWHUQyQ
FRVWLOODV

&RQWLHQH

K~PHUR

 (OVHUKXPDQRHVX
QYHUWHEUDGR
FROXPQD
SHUWHQHFLHQWHDOUHLQRDQ
GH+RPRVDSLHQV7LHQH
LPDOFRQRFLGRFRQ
YHUWHEUDO
F~ELWR HOQRP
H[WUHPLGDG
FDUDFW
EUHFLH
HV QWtILFR
HUtVWLFDVHVSHFLDOHVFRPR

UDGLR VXSHULRUHV
 FDSDFLGDGGHSHQV
SHOYLV
DU\SURJUHVDU
 XVRGHSDODEUDVSD
UDFRPXQLFDUVH
 FDPLQDUVREUHGRV
SLHV


YLYLUHQJUXSRV\IRUPDUF

PHWDFDUSLDQRV

RPXQLGDGHV

 (OFLFORGHYLGDKX
PDQD

 KXHVRVODUJRV
SODQRV\FRUWRV
 FDUWtODJRV
 DUWLFXODFLRQHV

IpPXU

VHGLYLGHHQGRVHWDSDV

GHVFULWDVHQSHULRGRVGH

UyWXOD
GHVDUUROOR
(WDSDSUHQDWDOGHVFULEH
ORVFDPELRVTXHWHQHPR
WLELD
VGHVGHODFRQFHSFLyQKD
6HGLYLGHHQWUHVSHULRGR
VWDHOQDFLPLHQWR
VJHUPLQDOHPEULRQDULR\
IHWDO
SHURQp H[WUHPLGDGHV
LQIHULRUHV
 (WDSDSRVWQDWDOG
HVFULEHORVFDPELRVTXH
VXIULPRVGHVGHTXHQDFHP
6HGLYLGHHQVHLVSHULRGR
RVKDVWDTXHPRULPRV
VQHRQDWDOQLxH]DGROH
VFHQFLDMXYHQWXGDGXOWH
]\YHMH]
 (OFXHUSRKXPDQR
PHWDWDUVLDQRV
VHRUGHQDHQFLQFRQLYHOH
VGHRUJDQL]DFLyQ

WHMLGRV

FpOXODV

&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD



yUJDQRV

VLVWHPDV\DSDUDWRV

RUJDQLVPR

,QYHVWLJXHHQODUHG
9LVLWHODGLUHFFLyQGH<RX
7XEHTXHOHGHMDPRVDED
MR\KDJDXQYLDMHDOLQWH
(OYLGHRGXUDPiVGHXQD
ULRUGHOFXHUSRKXPDQR
KRUD/HVXJHULPRV YHUORS
RUSDUWHVXRUJDQL]DUXQ
IDPLOLDRFRPSDxHURV
GtDGHSHOtFXODFRQVX

KWWSZZZ\RXWXEHFR
PZDWFK"Y MI8+:H8Z



,*(58WDWOiQ

Investigue en la red
Internet es un recurso que ya no puede quedar fuera de la vida de un estudiante. En esta seccin encontrar direcciones de internet en las que puede ampliar todos los temas. Para una
investigacin provechosa siga practicando las sugerencias aprendidas el semestre pasado.
Refirase siempre a las instituciones conocidas: universidades, ministerios
de educacin, organizaciones mundiales, etc. Consulte varias fuentes para
verificar que los datos concuerden unos con otros.
Lea e intente interpretar la informacin. No se limite a copiar y pegar el texto.
Indique siempre la fuente de consulta que utiliz.
Trate de visitar internet, al menos, una vez por semana.

Ciencias Naturales

Autocontrol
Cmo autoevaluarse
El autocontrol es una herramienta valiosa para verificar su aprendizaje.
Encontrar dos tipos de ejercicios:

$XWRFRQWURO
 $FWLYLGDG'HPXHVWUHORDSUHQGLGR
$ 5HOOHQHHOFtUFXORGHODRSFLyQTXHFRPSOHWDFRUUHFWDPHQWHFDGDRUDFLyQ*XtHVHSRUHOHMHPSOR

Demuestre lo aprendido, le permite comprobar si ha asimilado los


contenidos de la semana.
Recuerde, si tiene alguna duda sobre las respuestas, puede regresar
al contenido. Si an as, no le queda
claro, consulte con personas de su
comunidad que puedan ayudarle.

 (OFRQMXQWRGHWRGRVORVKXHVRVGHOFXHUSRVHOODPD

HVTXHOHWR
YpUWHEUD
WyUD[

 8QDIXQFLyQGHOVLVWHPDHVTXHOpWLFRHV

VRVWHQHUHOFXHUSR
LQWHUFDPELRJDVHRVR
WUDQVSRUWDUQXWULHQWHV

 (OIpPXUHVXQHMHPSORGHKXHVR

ODUJR
FRUWR
SODQR

 /DVDUWLFXODFLRQHVGHOFUiQHRVRQGHWLSR

PyYLO
LQPyYLO
VHPLPyYLO

 /DVH[WUHPLGDGHVVXSHULRUHVIRUPDQSDUWHGHOHVTXHOHWR

D[LDO
PyYLO
DSHQGLFXODU

 8QKiELWRTXHD\XGDDFRQVHUYDUORVKXHVRVVDQRVHV

HQFRUYDUVH
KDFHUHMHUFLFLR
FRQVXPLUJUDVDV

 3URWHJHUHOFRUD]yQ\SXOPRQHVHVXQDIXQFLyQGHORV
KXHVRVGH

ODFROXPQDYHUWHEUDO
ODVH[WUHPLGDGHV
ODFDMDWRUiFLFD

 (OIpPXUODWLELD\HOSHURQpIRUPDQSDUWHGHORVKXHVRVGH

ODVH[WUHPLGDGHVVXSHULRUHV
ODVH[WUHPLGDGHVLQIHULRUHV
ODFDMDWRUiFLFD

% 5HFXHUGHODFODVLILFDFLyQGHORVKXHVRV\HVFULEDVREUHODOtQHDVLODLPDJHQUHSUHVHQWDXQKXHVR
SODQRODUJRRFRUWR+D\XQHMHPSOR




FUiQHR



YpUWHEUDV





PHWDFDUSLDQRV

FODYtFXOD

RPySODWR

SODQR



,*(58WDWOiQ

 $FWLYLGDG3LHQ

VH\DSOLTXHORTXH

DSUHQGLy
1XHVWUR VLVWHPD
PXVFXODU WDPELpQ
VH HQIHUPD 3DUD
DFWLYLGDGTXHGHEHP
SUHYHQLU ODV HQIHU
RVSUDFWLFDUSDUDPD
PHGDGHV HO HMHUF
FDGDWH[WR\HVFULEDO
QWHQHUORV P~VFXORV
LFLR HV XQD
RTXHVHOHSLGHHQF
H[LEOHV\WRQLFDGR
DGDXQR
V/HDFRQDWHQFLyQ

Piense y aplique lo que aprendi.


La segunda parte del autocontrol
pretende que usted pueda poner
en prctica lo aprendido y aplicar
sus conocimientos en situaciones
nuevas.
Aqu tambin se le retar a practicar
las destrezas adquiridas en tareas
reales como investigar, proponer
soluciones, trabajar en equipo, etc.

/DWHQGLQLWLV
(QWUHODVHQIHUPHGDG
HVTXHDIHFWDQDOVLV
WHPDPXVFXODUHVWi
ODLQIODPDFLyQGHORV
ODWHQGLQLWLVFRQVLV
WHQGRQHVGHFXDOTX
WHHQ
LHUSDUWHGHOFXHUSR(
VLEOHVDSDGHFHUWHQ
GLQLWLVVHHQFXHQWUD
QWUHODVSDUWHVP
iVVHQ
QODPXxHFD\OR
DPRYLPLHQWRVUHSHW
VGHGRVGHODVP
LWLYRVVLQXQDSR
DQRVGHELGR
VWXUDDSURSLDGDRSR
PDQLILHVWDSRUXQGRO
UVREUHFDUJD(OVtQW
RUIXHUWHHLQIODP
RPDVH
DFLyQHQODVDUWLFXODF
HVODLQPRYLOL]DFLyQ
LRQHV(OWUDWDPLHQWR
GHODSDUWHDIHFWDGD
LQLFLDO
GXUDQWHDOJ~QWLH
FRQVXOWDUDOPpGLFR
PSR6LHOPDOSHUVL

VWHGHEH

 4XpDFWLYLGDGH
VSXH

GHQSURYRFDUODWHQGL

QWRSDUDDOLYLDUOD"




/RVP~VFXORV\HOHM
HUFLFLR
/DV PiTXLQDV QR
PHMRUDQ FRQ HO
XVR XQ DXWRPyYLO
GHFLHUWRVDxRVGHV
QR IXQFLRQDUi PHMR
HUXWLOL]DGRXQDFDO
U GHVSXpV
FXODGRUDVHQFLOODQR
VXSHUFRPSXWDGRUDS
VHWUDQVIRUPDUiHQ
RUPiVSUREOHPDVGH
XQD
PDWHPiWLFDVTX
(OFXHUSRKXPDQRHV
HUHVXHOYD
GLIHUHQWHFXDQWRP
iVHMHUFLWDPRVOR
YXHOYHQ3RUHOFRQWU
VP~VFXORVPiVIXH
DULRORVP~VFXORVVL
UWHVVH
QHMHUFLWDFLyQQRVH
GHGHVJDVWHRVHDWUR
PDQWLHQHQLJXDOSDG
ILDQ
HFHQ

7RPDGRGHKWWSF

LHQFLDQDVDJRYVFL

UWH"$QyWHORVRE



IGER Utatln

HQFHDWQDVD

GHFBPXVFOHV

 $OJXQDYH]KDH
[SHULPHQWDGRROHKD
QFRQWDGRTXHG
PLHPEURDIHFWDGRQR
HVSXpVGHXQDIUDFWX
WLHQHIXHU]DORVPR
UDDOUHWLUDUHO\HVR
HVWiPiVGHOJDGD
YLPLHQWRVQRVHSXHG
HO
&XiOFUHHTXHHVODF
HQFRRUGLQDU\ODSDU
DXVD"
WHDIHFWDGD

 3UDFWLFDDOJ~Q
GHSR

QLWLV"

 &XiOHVHOWUDW
DPLH

,*(58WDWOiQ

UHODOtQHD

A la ciencia por la experiencia!


Qu mejor manera que aprender haciendo! Cada semana le invitamos a realizar un experimento sencillo relacionado con el tema de estudio.
Al final de cada experimento, encontrar
una invitacin a compartir sus resultados
con la comunidad del Iger.

$ODFLHQFLDSRUODH[SHULHQFLD
3ODQWDVTXHFXUDQ
(QHVWDVHFFLyQDSUHQGHUHPRVDSUHSDUD
UXQDFXUDFRQPDQ]DQLOODSDUDDOLYLDUO
DLQDPDFLyQGHOD
SLHO5HFXHUGHTXHHVWHWUDWDPLHQWRQR
VXVWLWX\HODFRQVXOWDDOPpGLFR

Cuntenos su experiencia y, si es posible,


adjunte una o varias fotografas a travs de
la siguiente direccin: iger@iger.edu.gt

5HFHWD,QIXVLyQGHPDQ]DQLOODSD

UDGHVLQDPDU

/DPDQ]DQLOODWLHQHSURSLHGDGHVGHVLQ
DPDWRULDV\DQWLVpSWLFDV TXHHOLPLQDP
LFURELRV 
6XLQIXVLyQSXHGHXVDUVHSDUDUHGXFLUOD
KLQFKD]yQTXHSURYRFDQDIHFFLRQHVFR
PRDPSROODVDFQp
KHULGDV\FRUWHV

&R QXQMR
P D QR

 4XLWHODVKRMDV\ORVWDOORVSXHVQRWLH
QHQSURSLHGDGHVPHGLFLQD
OHV6LODVREWLHQHGLUHFWDPHQWHGHOFDP
SRVRORWRPHODVIORUHV
(VRSHUPLWLUiTXHODSODQWDVHUHJHQHU
H

 &RORTXHODVIORUHVHQXQDWD]D
\DJUHJXHDJXDKLU YLHQGR
 1RODVFXH]DSXHVSLHUGHQVXV
SURSLHGDGHVPHGLFLQDOHV
 &XpOHODV

 7DSHODWD]D\GHMHUHSRVDUPLQXWRV
 'HMHHQIULDURHQWLELDU

/DLQIXVLyQSXH

GHXVDUVHGHGRVPDQHUDV
 $O GtD VLJXLHQWH VDTXH
ORV KXHVRV VpTXHORV
2EVpUYHORVPtGDORV\WUDWHGHGREODUORV$QRWH
3XHGHFRPSOHWDUVX
VREVHUYDFLRQHVFRQGLEXMRV8QEXHQFLHQWtFRUHJLVWUDWRGRORTXHYH
ORTXHYHDHQVXOLEUHWDGHFDPSR

5HFXHUGDD/HRQDUGRGD9LQFL"3XHVDVHJXLUVXVSDVRV
&RPREDxRVVXPHUJLHQGRODSDUWHDIH
FWDGDHQ
XQUHFLSLHQWHOLPSLRFRQODLQIXVLyQ
 5HDOLFHORPLVPRGXUDQWHGtDVPiV

7RPHXQDIRWRJUDItD\
HQYtHODD
LJHU#LJHUHGXJW

 /OHQHHOFXDGURVLJXLHQWH
&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD

+XHVRH
+XHVRHQDJXD
/DUJR FP

'tD

$QFKR PP



+XHVRHQYLQDJUH
'HVFULSFLyQ

/DUJR FP

$QFKR PP

'HVFULSFLyQ







Revise su aprendizaje

$OILQDOUHVSRQGD

 +D\GLIHUHQFLDVHQWUHHOKXHVRVXPHUJLGRHQDJXD

El empeo y el tiempo que dedique a su estudio
tendr
\HORWURHQYLQDJUH"([SOLTXH
su recompensa y poco a poco ir viendo los frutos
de
su
 &XiQWRWLHPSRWUDQVFXUULySDUDTXHRFXUULHUDQORV

5HYLVHVXDSUHQGL]DMH
FDPELRVHQHODVSHFWRGHORVKXHVRV"
esfuerzo.
 4XpVHPHMDQ]DVH[LVWHQHQWUHHVWHH[SHULPHQWR\

Respndalo con sinceridad y si honestamente siente que no pudo alcanzar algn


logro, repase de nuevo, intente descubrir
cul es la dificultad y pida ayuda.



,GHQWLILFRODVDFWLWXGHVFLHQWtILFDVGH/HRQDUGRGD9LQFL

ORJUDGR

HQ
QR
SURFHVR ORJUDGR

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Despus del autocontrol y del experimento, encontrar un espacio para reflexionar


sobre su aprendizaje y verificar si alcanz
los logros propuestos para la semana.

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Ciencias Naturales

Libro, clase radial y la comunidad


Su equipo de trabajo!
El libro, con ser una buena herramienta, no lo es todo. Para que usted alcance el nivel de
competencia deseado, nuestro sistema pone a su disposicin: el libro y la clase radial.

El libro cumple cuatro funciones:


a. Texto, en el que encuentra la informacin
y el desarrollo de los contenidos a estudiar.
b. Pizarrn, para que durante la clase radial
subraye ideas importantes o realice distintas actividades.
c. Cuaderno de trabajo, con ejercicios para
practicar lo aprendido.
d. Herramienta de autoevaluacin, cuando
resuelve su autocontrol cada semana.

La clase radial tiene como funcin principal


explicar y facilitar la comprensin de los temas
tratados en el libro.

Aproveche estos recursos y apyese en personas de su comunidad


para resolver sus dudas.

10

IGER Utatln

Nuestra metodologa paso a paso


Para facilitar su aprendizaje y aprovechar ms y mejor el estudio cada semana, siga estos pasos.
No se salte ninguno!

Lea el contenido de la semana

Escuche la clase radial


Con los 5 sentidos

Leer el contenido nos permite tener una idea general del tema: qu sabemos, con qu lo relacionamos, etc. Este primer contacto tambin nos
har caer en la cuenta del esfuerzo a realizar para aprender lo nuevo y nos
pondr en onda para la clase radial.

La clase radial es nuestra maestra. De ah que el programa se llame "El


Maestro en Casa". Las maestras y maestros locutores explican el contenido, proponen ejercicios y otros ejemplos para ampliar el tema.

Despus de la clase radial, su trabajo personal


Estudio y autocontrol
Finalizada la clase radial es el momento de su trabajo personal. Distribuya
su tiempo: es mejor un poco cada da, que todo la vspera.

Consulte sus dudas


Un estudiante inteligente sabe cundo pedir ayuda
Si despus de estudiar y resolver el autocontrol an le quedan dudas,
busque ayuda. Seguro que en su comunidad hay personas dispuestas a
ayudarle.

Participe en un crculo de estudio


Aprender juntos
Pngase de acuerdo con otros estudiantes y organicen un crculo de
estudio. Soliciten la ayuda de alguna persona voluntaria de la comunidad.
Eso les ayudar a resolver dudas y reforzar lo aprendido. Adems, tendrn
la oportunidad de intercambiar aprendizajes, ideas y sentimientos.

Ciencias Naturales

11

Cmo aprovechar mejor su estudio?


Busque un lugar cmodo y con buena iluminacin. Es importante que se
aleje del ruido y de las distracciones.
Elija un horario para trabajar y estudiar. La constancia y la disciplina son
sus mejores compaeras de estudio.
Lea con atencin las instrucciones de los ejercicios antes de resolverlos.
Consulte sus dudas con otras personas de su comunidad que puedan
ayudarle.

12

IGER Utatln

18
El ser humano
Qu encontrar esta semana?

Carlos Linneo

El ser humano

Reconociendo el cuerpo!

Construya una lnea de tiempo

Esta semana lograr:


Identificar los aportes del naturalista Carlos Linneo a la ciencia.
Identificar las caractersticas que hacen especial al ser humano.
Describir las etapas y periodos del ciclo de vida humana.
Describir la organizacin interna del cuerpo humano.
Elaborar una lnea de tiempo sobre la historia de sus etapas de vida.

Ciencias Naturales Semana 18

13

Para comenzar!
Carlos Linneo
Creador del nombre cientfico
Sabe qu es un Quiscal, un Talingo o un Mara morena? Son nombres que se dan al zanate en pases como Mxico, Panam y Colombia.
Los animales y las plantas se han nombrado de manera distinta segn el
lugar donde habitan. Eso provocaba confusin entre los cientficos que
exploraban Amrica en el siglo XVIII. Para solucionarlo, el naturalista Carlos
Linneo ide un sistema de clasificacin binomial (con dos nombres) que
designaba a cada organismo conocido.
Carlos Linneo
(1707 1778)

El mtodo buscaba crear un nombre universal que se usara en todas las


naciones. En la actualidad, esa denominacin se conoce como nombre
cientfico y facilita la comunicacin entre los cientficos a nivel mundial.
Actualmente el nombre cientfico puede constar de dos o ms palabras.
Por ejemplo, el del zanate es Quiscalus mexicanus, el del jaguar Panthera
onca y el de la ceiba Ceiba pentandra.
Sabe cul es el nombre cientfico del ser humano? Lo averiguaremos
esta semana.

A trabajar!
Subraye la respuesta correcta a cada pregunta.
1. Cmo se llama el sistema de clasificacin creado por Carlos Linneo?

Sistema de nombres universales

Sistema de clasificacin binomial


Sistema de clasificacin cientfica
2. Qu buscaba Carlos Linneo al asignar un nombre cientfico a cada organismo conocido?
Confundir a los cientficos
Nombrar a los animales de Amrica
Facilitar la comunicacin entre los cientficos del mundo

14

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El ser humano

Un ser sabio

Leer este libro y aprender su contenido son capacidades que tenemos los seres
humanos. Pero, qu es un ser humano? Desde el punto de vista biolgico es
un vertebrado perteneciente al reino animal, conocido con el nombre cientfico
de Homo sapiens que significa hombre sabio.
Como vimos en la semana 12, los animales tienen caractersticas como estar
formados por clulas con ncleo, capacidad para desplazarse, capacidad de
reproducirse y de responder a estmulos. Los humanos compartimos estas caractersticas y tenemos adems otras que nos hacen especiales. Veamos.

Tenemos capacidad de pensar y progresar: el desarrollo del


cerebro nos permite realizar actividades inteligentes como reflexionar, analizar y crear.

Usamos palabras para comunicarnos: se calcula que en el mundo se hablan ms de 6000 idiomas. Solo en Guatemala hay 25
diferentes!

Caminamos sobre dos pies: nos desplazamos sobre dos piernas


y todo nuestro cuerpo est modificado por esta condicin.

Vivimos en grupos: somos seres sociales que vivimos en


comunidades.

Ejercicio 1

Rellene el crculo de las caractersticas propias del humano.


Responder a estmulos

Comunicarse con palabras

Caminar sobre dos pies

Formar comunidades

Reproduccin

Capacidad para desplazarse


Ciencias Naturales Semana 18

15

2. Ciclo de vida humana


Como todo organismo vivo los humanos cumplimos un ciclo de vida que conlleva cambios fsicos, psicolgicos e intelectuales que los estudiosos dividen en
dos etapas: prenatal y postnatal.

2.1 Etapa prenatal



Antes del nacimiento
Prenatal significa antes de nacer. Esta etapa describe los cambios que tenemos
desde la concepcin hasta el nacimiento. Se divide en tres periodos de desarrollo:

Periodo germinal: (0 a 15 das de gestacin) Inicia con la fecundacin (unin de un


vulo con un espermatozoide) y formacin del cigoto, una estructura que contiene la
informacin gentica sobre nuestras caractersticas como altura, color de ojos y tipo
de cabello, etc. Este periodo termina con la implantacin del cigoto en las paredes del
tero. Entonces se llama embrin.

Periodo embrionario: (15 das a 3 meses de gestacin) Abarca los tres primeros
meses del embarazo. Comienza con la formacin del embrin y finaliza cuando
aparecen las clulas de los huesos, hacia la duodcima semana. Aqu se forman los
rganos y sistemas principales del cuerpo, como el sistema nervioso.

Periodo fetal: (3 a 9 meses de gestacin) Inicia cuando el embrin se transforma


en feto y termina con el nacimiento. El feto tiene forma corporal definida, sus
rganos ya estn maduros, se mueve ms y tiene sexo definido. Aparece el pelo y
los pulmones estn listos para salir al exterior y respirar oxgeno del aire.

Ejercicio 2

Complete la tabla escribiendo el periodo de la etapa prenatal que se describe en cada texto de la
izquierda. Le damos un ejemplo.
Descripcin

Periodo

Inicia con la fecundacin y termina con la formacin


del embrin.

germinal

Periodo en el que se forma el sistema nervioso.


Periodo que comienza en la decimotercera semana
de embarazo y termina con el nacimiento.

16

IGER Utatln

2.2 Etapa postnatal



Despus del nacimiento
Postnatal significa despus del nacimiento y comprende los cambios que sufrimos desde que nacemos hasta que morimos. Se describe en seis periodos:
Neonatal: (0 a 28 das) Describe el primer contacto del recin nacido
con el medio externo. Durante esta etapa los bebs necesitan muchos
cuidados y cario de los padres.
Niez: (28 das a 12 aos) Nuestro cerebro se desarrolla a un 80%
de capacidad, lo que nos permite adquirir habilidades como hablar,
leer y caminar.
Adolescencia: (12 a 18 aos) Inicia con la pubertad y est marcada
por la madurez sexual. Es un periodo especial, porque el adolescente adquiere independencia y forma la propia identidad.
Juventud: (18 a 40 aos) La capacidad fsica se desarrolla al
mximo. El joven comienza a trabajar, a formar su familia y su
crculo social.
Adultez: (40 a 65 aos) Aparecen las seales fsicas que indican
el paso del tiempo (calvicie, arrugas, canas, etc.) En las mujeres se
da la menopausia que marca el fin de la capacidad reproductiva.
Vejez: (65 aos en adelante) Disminuyen las habilidades fsicas.
Ocurre el envejecimiento natural de las clulas y los rganos se
deterioran hasta la muerte.

Ejercicio 3

Rellene el crculo del periodo de la etapa postnatal al que se refiere cada texto de la izquierda.
1. Periodo comprendido desde el nacimiento a los 28 das, en el
que el recin nacido se adapta al medio externo.

Adolescencia
Neonatal
Juventud

2. Periodo en el que disminuyen las habilidades fsicas y se da el


envejecimiento natural y gradual de clulas, rganos y tejidos.

Vejez
Niez
Adultez

3. Periodo de grandes cambios fsicos y psicolgicos entre los


12 y los 18 aos.

Adolescencia
Adultez
Niez

Ciencias Naturales Semana 18

17

3. El cuerpo humano

Organizacin interna

El cuerpo humano es como una casa construida ladrillo a ladrillo. En nuestro caso
esos ladrillos se llaman clulas. Las estudiamos en la semana 9. A partir de ellas,
nuestro cuerpo se ordena en cinco niveles de organizacin. Preste atencin.
Clulas

Son las unidades ms pequeas de la vida. Cada una


cumple con una funcin diferente. Las hay musculares,
nerviosas, sanguneas, etc.

Tejidos
Las clulas con funcin similar se unen y forman tejidos. Por
ejemplo, las clulas musculares forman tejido muscular.
rganos
Los tejidos se agrupan y forman rganos. Por ejemplo, el corazn
est formado por un conjunto de tejidos musculares.
Sistemas o aparatos
Los rganos se agrupan en sistemas o aparatos. Por ejemplo,
los msculos juntos forman el sistema muscular.

Organismo
Todos los sistemas funcionando en conjunto
forman el cuerpo humano.

Ejercicio 4

El esquema siguiente representa los niveles de organizacin interna de nuestro cuerpo. Escriba la
palabra que falta en cada recuadro para completarlo.

clulas

18

IGER Utatln

Vida saludable
Reconociendo el cuerpo!
Nuestro cuerpo es una maravilla, pero a veces lo desatendemos o nos sentimos incmodos con l. Esta semana le proponemos tomarse un tiempo para
apreciarlo y disfrutarlo, como la obra de arte que es. Se anima?

Tenga listo...
recortes de imgenes que le
gusten y fotos suyas

pliegos de papel peridico


lpiz, crayones y marcadores

frases motivadoras
Tome un pedazo de papel de un tamao que le permita acostarse sobre
l. Luego, repase el contorno de su cuerpo con un lpiz a modo de que su
silueta quede dibujada sobre el papel (puede pedir ayuda a un familiar o a
un compaero de orientacin).
Puede decorar el dibujo con sus colores favoritos, frases que lo hagan sentir
bien, recortes, etc. Use la imaginacin y disfrute su cuerpo!
Al terminar levante el papel y observe el
dibujo.

Comparta sus impresiones con sus familiares


y compaeros.

tengo un
gran corazn

uiero
me q

sa soy
lud
ab
le

Qu siente al verla?

soy una
gran per
sona

Haba visto su silueta dibujada?

eligente
soy int

Qu le parece?

Ciencias Naturales Semana 18

19

Resumen
1. El ser humano es un vertebrado perteneciente al reino animal, conocido con el nombre cientfico
de Homo sapiens. Tiene caractersticas especiales como:

capacidad de pensar y progresar

uso de palabras para comunicarse

caminar sobre dos pies

vivir en grupos y formar comunidades

2. El ciclo de vida humana se divide en dos etapas descritas en periodos de desarrollo:


Etapa prenatal: describe los cambios que tenemos desde la concepcin hasta el nacimiento.
Se divide en tres periodos: germinal, embrionario y fetal.

Etapa postnatal: describe los cambios que sufrimos desde que nacemos hasta que morimos.
Se divide en seis periodos: neonatal, niez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.

3. El cuerpo humano se ordena en cinco niveles de organizacin:

tejidos

clulas

rganos

sistemas y aparatos

organismo

Investigue en la red...
Visite la direccin de You Tube que le dejamos abajo y haga un viaje al interior del cuerpo humano.
El video dura ms de una hora. Le sugerimos verlo por partes u organizar un "da de pelcula" con su
familia o compaeros.
http://www.youtube.com/watch?v=5jf4UHWeU0w

20

IGER Utatln

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

Complete la tabla escribiendo la etapa o periodo del ciclo vital al que se refiere cada texto de la izquierda.
Le damos un ejemplo.
Periodo que inicia con la fecundacin y termina con la
formacin del embrin.

germinal

Etapa de la vida que ocurre desde la concepcin hasta el


nacimiento.
Periodo que inicia con la formacin del feto y termina con
el nacimiento.
Periodo en el que maduramos sexualmente y formamos
nuestra identidad.

Periodo en el que se envejece hasta llegar a la muerte.

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Complete el esquema escribiendo los niveles de organizacin interna del cuerpo.

1.

2.

3.

4.

5.

Ciencias Naturales Semana 18

21

B. Defina con sus palabras qu es el ser humano. Puede ayudarse con la teora del apartado 1, no la
copie.





C. Lea el texto y responda las preguntas.
Las tres edades del hombre
Cuenta la leyenda que el camino a la ciudad de Tebas era custodiado
por la Esfinge, un monstruo con cabeza de mujer y cuerpo de len
con alas, que planteaba un acertijo a todos los viajeros que por all
pasaban. El que no saba contestar mora arrojado a un precipicio. Un
da Edipo pas por el camino y la Esfinge pregunt:
Qu ser es el que anda de maana a cuatro pies, a medioda con
dos y por la noche con tres?
Edipo analiz la pregunta y respondi: Es el hombre. Porque gatea
de nio, camina sobre sus dos piernas de adulto y cuando se hace
viejo usa bastn.
La respuesta era correcta y la Esfinge humillada se quit la vida.
Adaptado de mitologiagrecorromana.com

1. En cul de las etapas del ciclo de vida humana se ubican las edades del hombre a las que Edipo
se refiere en su respuesta?

2. Cul de las caractersticas humanas utiliz Edipo para responder a la Esfinge? Subraye la que
considere correcta.

22

Caminar sobre dos pies

Capacidad de pensar

Vida en grupos

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Construya una lnea de tiempo


Una lnea de tiempo es un grfico que representa el paso de los aos. Consiga
fotografas suyas desde que era beb hasta la actualidad. Platique con su familia
y averige cmo se comportaba, qu palabras deca, etc. Luego, nalo todo y
construya la historia de su desarrollo. Puede hacerlo en su cuaderno de campo
o en hojas aparte. Anmese!

Qu necesita?
Cuaderno de campo u hojas en blanco
Regla
Lpiz
Crayones o marcadores
Tijeras
Goma
Fotografas de etapas distintas de
su vida

Procedimiento
1. Coloque la hoja en forma horizontal y trace una lnea de
extremo a extremo.
2. El inicio de la lnea representar su nacimiento y el final, la
edad que tiene ahora.

3. Escriba la informacin recolectada en orden cronolgico, desde que era beb hasta ahora.

Yo nac el da...

Ahora tengo...
aos.

Ciencias Naturales Semana 18

23

4. Coloque las imgenes a lo largo de la lnea comenzando por el nacimiento y vaya describiendo
cada etapa de su vida. Por ejemplo, en el nacimiento puede comentar los cuidados que reciba
de sus padres, en la niez puede contar cuando dijo su primera palabra, etc.

Ahora tengo...

Yo nac el da...

aos.

Empec a caminar

Compare los datos con la teora de la semana.


Puede compartir su historia con sus familiares y compaeros.
Recuerde que la historia de cada persona es nica y debe respetarse.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

24

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Identifico los aportes del naturalista Carlos Linneo a la ciencia.


Identifico las caractersticas que hacen especial al ser humano.
Describo las etapas y periodos del ciclo de vida humana.
Describo la organizacin interna del cuerpo humano.
Elaboro una lnea de tiempo sobre la historia de mis etapas de vida.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

19
El sistema tegumentario
Qu encontrar esta semana?

Guillermo Mndez Santizo

El sistema tegumentario

El reto de las bebidas sanas!

Plantas que curan

Esta semana lograr:


Identificar valores y actitudes del inventor Guillermo Mndez Santizo.
Definir el sistema tegumentario.
Describir las funciones y la estructura del sistema tegumentario.
Explicar las medidas de prevencin de enfermedades del sistema tegumentario.
Elaborar una infusin con plantas medicinales para aliviar enfermedades de la piel.

Ciencias Naturales Semana 19

25

Para comenzar!
Guillermo Mndez Santizo
Farmacutico inventor
Sanar las lceras de una desconocida y curar las quemaduras de un nio
fueron la inspiracin de Guillermo Mndez Santizo para crear la pomada
GMS, uno de los ungentos ms utilizados en el pas.

Guillermo Mndez
Santizo (1928 2013)

Don Guillermo naci en Patzn, Chimaltenango, en 1928 y muri en


la ciudad capital en 2013. Dedic todo su tiempo a la elaboracin de
medicinas en su farmacia ubicada en el Barrio el Gallito, de la zona 3 capitalina. Desde joven fue un gran emprendedor. Su creacin result en un
medicamento que sana lceras, barros, raspones, granos, escaldaduras,
paalitis, almorranas, hongos y otras enfermedades de la piel.
Adems de farmacutico, don Guillermo fue alcalde auxiliar de la zona
donde vivi. Promovi la construccin de mercados y la iluminacin de
algunas calles de su barrio. En 2003 fue elegido por la comunidad guatemalteca residente en Nueva York, Mariscal de la hispanidad. Ese ttulo se
otorga a personajes ilustres de cada nacin latinoamericana que, como l,
se han dedicado a ayudar al prjimo.
Don Guillermo afirmaba que cualquier trabajo debe hacerse con dignidad,
que una de las mayores riquezas del ser humano son los amigos y que
con educacin la juventud puede construir una vida diferente.

A trabajar!
1. Subraye tres actitudes de don Guillermo reflejadas en la lectura anterior.

ayuda al prjimo

egosmo

osada

avaricia

creatividad

2. Escriba el nombre de dos afecciones que ayuda a sanar la pomada Gms.



3. La pomada creada por don Guillermo ayuda a sanar la piel. Sabe qu es la piel? Defnala con sus
palabras.



26

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema tegumentario

El escudo que protege nuestro cuerpo

Saba que nuestra piel puede pesar entre 6 y 9 libras y medir unos dos metros
cuadrados? La piel o tegumento es el rgano principal del sistema tegumentario. Este sistema es el ms grande del cuerpo y cumple con cuatro funciones
bsicas:
Proteccin: la piel nos protege de agentes externos, como cambios
climticos, agua, sol y microbios.
Secrecin: a travs de la piel se expulsan sustancias, como el sudor que
nos limpia de toxinas y ayuda a mantenernos frescos. Tambin secreta
moco para humectar y leche para alimentar.
Produccin: en la piel se sintetiza la vitamina D, que es esencial para el
buen desarrollo de los huesos.
Comunicacin: en la piel estn los receptores del tacto, que nos permite
sentir temperatura, dolor y caricias.

1.1 Capas de la piel



Epidermis, dermis e hipodermis
La piel est formada por tres capas: epidermis, dermis e hipodermis. Veamos
cada una en detalle.
epidermis
dermis

hipodermis

a. Epidermis: es la capa externa de la piel. En ella se encuentran las clulas


productoras de queratina, una protena que le da flexibilidad y resistencia
a la piel. Tambin estn las clulas que contienen melanina, la sustancia
responsable del color de la piel.
b. Dermis: es la capa media y est formada por tejido conectivo con colgeno,
que da flexibilidad y resistencia a la piel. En esta capa estn los receptores
del tacto que permiten sentir el dolor y la temperatura.
c. Hipodermis: es la capa de grasa que se encuentra bajo la dermis formada
por las clulas llamadas adipocitos, encargadas de acumular la grasa.
Ciencias Naturales Semana 19

27

1.2 Otros rganos del sistema tegumentario



Glndulas, pelo, uas y mucosas
Adems de la piel, el sistema tegumentario est formado por: glndulas, pelo,
uas y membranas mucosas.

pelo
glndulas sebceas
glndulas sudorparas

a. Las glndulas son rganos pequeos encargados de liberar sustancias


tiles al organismo. En el sistema tegumentario encontramos las siguientes:
Las glndulas sebceas son comunes en la cara y en el cuero cabelludo. Estas secretan el sebo, una sustancia que nos protege de bacterias
y evita la resequedad del pelo y la piel.
Las glndulas sudorparas que secretan sudor para mantenernos
frescos y limpiarnos de toxinas.
Las glndulas mamarias que estn presentes en las hembras de los
mamferos y secretan leche para alimentar a los hijos.
b. El pelo es una continuacin de la piel y est formado por fibras entrelazadas
de queratina. Se origina en la dermis con un largo variable. Est en todo
el cuerpo excepto en las palmas de las manos, las plantas de los pies, el
ombligo y las mucosas.

El pelo que cubre el cuero cabelludo se llama cabello y el que cubre el resto
del cuerpo se conoce como vello.

c. Las uas son estructuras que sirven para agarrar y raspar. Estn formadas
por clulas muertas endurecidas que tambin contienen queratina. Se desarrollan en la piel de los dedos de las manos y de los pies.
d. Las membranas mucosas recubren y protegen el interior de algunos rganos como la nariz, la boca, los pulmones y los intestinos. Se llaman mucosas
porque generan moco que sirve para humectar las estructuras donde est
presente.

28

IGER Utatln

Ejercicio 1

Rellene el crculo de la oracin que explica correctamente qu es el sistema tegumentario.


Es el sistema encargado de la nutricin del cuerpo.
Es el sistema encargado de proteger al cuerpo y su rgano principal es la piel.
Es el sistema encargado del intercambio gaseoso entre el cuerpo y el ambiente.
Es el sistema encargado de la expulsin de residuos de alimento, agua y aire del cuerpo.

Ejercicio 2

Escriba el nombre de las capas de la piel sealadas en la ilustracin. Le ayudamos con la primera.

epidermis

Ejercicio 3

Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Le damos un ejemplo.


0. Qu sustancia secretan las glndulas sebceas?

Sebo
Sudor
Cabello

1. Para qu sirven las uas?

Liberar toxinas
Agarrar y raspar
Alimentar a los hijos

2. En qu capa de la piel se origina el pelo?

Dermis
Epidermis
Hipodermis
Ciencias Naturales Semana 19

29

2. Enfermedades de la piel
El ambiente, la falta de cuidados, los microbios y la herencia pueden causar
afecciones de la piel. Las ms comunes son:
Acn: Es una afeccin de la piel caracterizada por la formacin de barros.
Suele aparecer durante la adolescencia. Se puede prevenir con una buena
higiene y dieta saludable.
Hongos: Son muy contagiosos y causan enfermedades como el pie de atleta y la candidiasis. Producen mal olor, picazn, enrojecimiento y escamas. La
higiene es tambin fundamental, as como evitar las ocasiones de contagio.
Cncer de la piel: El ms daino es el melanoma maligno. Se da ms en
personas que se exponen mucho al sol, en especial las de tez blanca. Si puede,
evite exponerse directamente al sol, use protector solar, sombrero o gorra.

Vida saludable
El cncer de piel: Lo puede detectar a tiempo
Le compartimos el autoexamen del ABCD de la Academia Americana de Dermatologa para detectar
el cncer de piel. Puede realizarlo en cualquier momento, solo le tomar unos minutos.
Colquese frente al espejo y examine su cuerpo por el frente
y por detrs.
Identifique alguna marca de la piel sospechosa y revise lo
siguiente:
Asimetra: busque lunares que tengan forma irregular. Por
ejemplo, aquellos que tienen dos mitades muy diferentes.
Bordes: observe lunares con bordes dentados o irregulares
en general.
Cambios de color: fjese en las protuberancias que tengan
varios colores o en las que el color se distribuya de manera
desigual.
Dimetro: observe los crecimientos en lunares de aproximadamente seis milmetros.
Si observa cualquiera de estas seales, acuda inmediatamente al doctor.
En todo caso, evite tomar el sol sin proteccin desde las 11:00
am hasta las 4:00 pm.

30

IGER Utatln

Resumen
El sistema tegumentario

Cumple funciones de:

proteccin
secrecin
produccin
comunicacin

Formado por:

piel

glndulas

pelo

uas

membranas
mucosas

3 capas:
epidermis
pelo
dermis
hipodermis

glndulas
sebceas
glndulas
sudorparas

Investigue en la red...
Le invitamos a visitar la pgina del Instituto de Dermatologa y Ciruga de la Piel. All encontrar
informacin sobre enfermedades y cuidados del sistema tegumentario.
http://www.indermaguatemala.com/
Ciencias Naturales Semana 19

31

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


1. Cul es una funcin del sistema tegumentario?

Digestin
Proteccin
Almacenamiento

2. Cul es el rgano principal del sistema tegumentario?

La piel
El pelo
Las uas

3. Qu capa de la piel contiene a los receptores de la temperatura y


el dolor?

Hipodermis
Epidermis
Dermis

4. Cul es la sustancia responsable del color de la piel?

Melanina
Queratina
Vitamina D

B. Complete el mapa conceptual con las funciones del sistema tegumentario que estudiamos en el
apartado 1.

proteccin
Funciones
del sistema
tegumentario

C. Escriba el nombre de los rganos de la piel sealados en la ilustracin de abajo. Guese por la
informacin del apartado 1.2.

32

IGER Utatln

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. En este ejercicio trabajaremos con la cuarta estrofa del poema Informe sobre caricias de Mario
Benedetti que dice:
Las caricias de los sueos
que son prodigio y encanto
adolecen de un defecto
no tienen tacto.
1. Segn usted, qu quiso expresar el autor con el contenido de la estrofa?

2. Segn la informacin del apartado 1.1, en qu capa de la piel estn los receptores del tacto?

3. Adems de las caricias, qu otras sensaciones percibimos a travs de la piel?

Busque el poema Informe sobre caricias de Mario Benedetti en la web y comprtalo con amigos
y familiares. Puede encontrarlo en pginas como esta: http://www.poemas-del-alma.com/mariobenedetti-informe-sobre-caricias.htm o escucharlo en alguno de los videos colgados en YouTube.
B. En Guatemala es comn creer que las nias y las nios con sobrepeso son sanos. Qu opina usted?
Le invitamos a reflexionar el tema con la actividad siguiente. Lea el texto, responda a las preguntas
y comntelas con sus familiares y compaeros.
Los nios con sobrepeso
La obesidad es un mal comn en nuestro tiempo. Una persona se vuelve obesa cuando
ingiere ms energa de la que gasta. La energa que sobra se acumula como grasa en las
clulas conocidas como adipocitos. Esas clulas se reproducen durante la primera infancia y la pubertad. Si un nio se alimenta incorrectamente, corre el riesgo de aumentar en
exceso y favorecer la obesidad.

1. Segn el texto, qu mal hbito provoca la obesidad?



2. En qu clulas se almacena la grasa?
3. En qu capa de la piel se encuentran los adipocitos?
4. Ha escuchado la expresin "Est galn o galana" para referirse a las personas con sobrepeso?
Qu opina?

Ciencias Naturales Semana 19

33

C. Llene el crucigrama siguiente. Para ello, lea las descripciones y escriba la palabra segn corresponda
(vertical u horizontal), tomando en cuenta el nmero. Le ayudamos con el nmero 1 horizontal.

3
1

2
1

Vertical
1. Sustancia responsable del color de la piel.
2. Capa de la piel formada por tejido conectivo que contiene a los receptores del tacto, dolor
y temperatura.
3. Estructura formada por tres capas: dermis, epidermis e hipodermis.
4. Sustancia secretada por las glndulas sudorparas que ayuda a mantenernos frescos.
5. Capa externa de la piel que est en contacto directo con el ambiente.

Horizontal
1. Glndula que secreta sebo, sustancia que nos protege de bacterias y evita la resequedad
de la piel.
2. Estructuras formadas por clulas muertas endurecidas. Sirven para agarrar y raspar.
3. Sustancia secretada por las membranas mucosas.

34

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Plantas que curan


En esta seccin aprenderemos a preparar una cura con manzanilla, para aliviar la inflamacin de la
piel. Recuerde que este tratamiento no sustituye la consulta al mdico.

Receta. Infusin de manzanilla para desinflamar


La manzanilla tiene propiedades desinflamatorias y antispticas (que elimina microbios).
Su infusin puede usarse para reducir la hinchazn que provocan afecciones como: ampollas, acn,
heridas y cortes.

C o n unnoj o
ma

1. Quite las hojas y los tallos, pues no tienen propiedades medicinales. Si las obtiene directamente del campo, solo tome las flores.
Eso permitir que la planta se regenere.

2. Coloque las flores en una taza y agregue agua hirviendo.


No las cueza, pues pierden sus propiedades medicinales.
Culelas.

3. Tape la taza y deje reposar 5 minutos.


Deje enfriar o entibiar.

La infusin puede usarse de dos maneras:

Como baos, sumergiendo la parte afectada en


un recipiente limpio con la infusin.

Ciencias Naturales Semana 19

35

Como compresas, humedeciendo un pao


limpio con la infusin y colocndolo sobre
el rea a tratar por unos 15 minutos.

T d e
m a n z a n illa

En ambos procedimientos recuerde secarse con una toalla limpia.


Tambin puede preparar la infusin con una bolsita de t.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

36

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Identifico valores y actitudes del inventor Guillermo Mndez Santizo.


Defino el sistema tegumentario.
Describo las funciones y la estructura del sistema tegumentario.
Explico las medidas de prevencin de enfermedades del sistema
tegumentario.
Elaboro una infusin con plantas medicinales para aliviar
enfermedades de la piel.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

20
El sistema esqueltico
Qu encontrar esta semana?

Wilhelm von Rntgen

El sistema esqueltico

A mover el esqueleto!

Cmo pierden calcio los huesos

Esta semana lograr:


Identificar las actitudes cientficas que refleja el trabajo de Wilhelm von Rntgen.
Definir el sistema esqueltico.
Describir las estructuras y funciones del sistema esqueltico.
Identificar huesos del esqueleto axial y apendicular.
Reconocer las medidas para prevenir enfermedades del sistema esqueltico.
Explicar los efectos que produce la prdida de calcio en los huesos.

Ciencias Naturales Semana 20

37

Para comenzar!
Wilhelm von Rntgen
Descubridor de los rayos X

Wilhelm von Rntgen


(1845 1923)

Tomado de: http://www.sxc.hu/photo/262066

Se ha tomado radiografas? Ese examen mdico puede realizarse gracias


al descubrimiento de Wilhelm von Rntgen, los rayos X. Este cientfico
emprendedor comenz su formacin alindose a cientficos importantes
de su tiempo. El campo que prefera era la fsica y su actividad favorita
era la investigacin. Tanto as que una de sus frases clebres es: Yo no
pienso, investigo.
Ese espritu curioso lo llev a descubrir unos rayos capaces de atravesar
formas distintas de materia a los que llam rayos X, para indicar que no
saba qu tipo de rayos eran.
En uno de sus experimentos, sostuvo un aro de plomo frente a los rayos
y se fij en que poda ver sus huesos. Despus se le ocurri que poda
imprimir la imagen en una placa fotogrfica y as fue como tom la primera radiografa.
Su descubrimiento fue publicado en distintos medios cientficos y con el
tiempo se populariz para el diagnstico de fracturas en los huesos y otras
enfermedades.
A trabajar!
1. Subraye las actitudes cientficas de Wilhelm von Rntgen que se reflejan en la lectura anterior.
curiosidad

indiferencia

investigacin

experimentacin

2. Si alguna vez le han tomado una radiografa, comente de qu parte del cuerpo y cmo fue la
experiencia de ver su interior en una placa fotogrfica.

38

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El esqueleto o sistema esqueltico

Sostn y proteccin

Ponernos de pie, movernos o realizar algn esfuerzo son actividades que podemos realizar gracias a nuestros huesos, unas estructuras duras, resistentes y de
color blanco que forman el esqueleto.
El esqueleto o sistema esqueltico es el conjunto de todos los huesos de
nuestro cuerpo y desempea una serie de funciones importantes. Veamos.
Funciones del esqueleto:
Sostiene y da forma al cuerpo.
Protege los rganos internos: por ejemplo, el crneo protege el cerebro; nuestras costillas y la columna vertebral forman el escudo protector
para el corazn, los pulmones, el estmago y la mdula espinal.
Produce glbulos rojos: algunos huesos contienen una sustancia llamada mdula sea. En ella se producen los glbulos rojos que son las
clulas encargadas de llevar oxgeno de los pulmones al resto del cuerpo.
Favorece la locomocin y el movimiento: los huesos, en combinacin
con los msculos, hacen posible que nos desplacemos de un lugar a otro.

Ejercicio 1

Complete el mapa conceptual sobre las funciones del esqueleto.

Sostiene y da forma al
cuerpo.

Funciones del
esqueleto

Ciencias Naturales Semana 20

39

2. Divisiones del esqueleto


Axial y apendicular

Los humanos tenemos un solo esqueleto, pero para facilitar su estudio los
cientficos proponen dividirlo en dos regiones: esqueleto axial y esqueleto
apendicular.
El esqueleto humano de una persona adulta tiene 206 huesos. Nosotros
estudiaremos solo los ms importantes.

2.1 Esqueleto axial


El esqueleto axial se compone de los huesos de la cabeza, de la columna
vertebral y de la caja torcica.

Cabeza

frontal

parietal

Formada por:

Huesos del crneo y cara: frontal,


temporal, maxilares, parietal y
occipital.

Funcin:

Proteger el cerebro y los rganos de


los sentidos.

temporal
occipital

maxilares

cervical

Columna vertebral
lumbar

trax

Formada por:

33 vrtebras, repartidas en 5 regiones de la columna vertebral: cervical,


lumbar, trax, pelvis y coxis.

Funcin:

Sostener el cuerpo, proteger la mdula espinal y aguantar el peso.

pelvis
coxis

Caja torcica
esternn

Formada por:

Esternn, vrtebras del trax y las


costillas.

Funcin:

Proteger los rganos internos como


corazn y pulmones.

costillas
vrtebras
del trax

40

IGER Utatln

2.2 Esqueleto apendicular


El esqueleto apendicular comprende los huesos de las
extremidades superiores e inferiores.
clavcula
omplato

Extremidades superiores
Formadas
por:

Clavcula, omplato y los huesos del


brazo: hmero, cbito, radio y huesos de las manos (metacarpianos).

Funcin:

Agarrar y levantar objetos, el movimiento y el equilibrio.

hmero

cbito

pelvis

radio

metacarpianos

fmur

Extremidades inferiores

rtula

Formadas
por:

Pelvis, fmur, rtula, tibia, peron y los


huesos de los pies (metatarsianos).

Funcin:

Ayudar a la locomocin, el movimiento


y el equilibrio.

tibia
peron

metatarsianos

Ejercicio 2

Rena los conceptos que hemos estudiado sobre la divisin del esqueleto y complete el mapa
conceptual.
El esqueleto
Se divide en:

esqueleto axial

Compuesto por:

columna
vertebral

Compuesto por:

extremidades
superiores

Ciencias Naturales Semana 20

41

3. Los huesos
Saba que el fmur
es el hueso ms largo
del cuerpo y que
mide 46 cm?

Los huesos estn formados principalmente por tejido seo y minerales como
fsforo y calcio. Al nacer, los tenemos como cartlago blando y son ms de 300.
Segn el tamao y la forma se clasifican en:

a. Largos

Forma:

Cilndrica y alargada

Funcin:

Ampliar los movimientos

Ejemplos:
hmero, cbito, radio, fmur, etc
fmur

b. Planos

pelvis

Forma:

Planos, anchos y rgidos

Funcin:

Dar rigidez y proteger los rganos


que cubren

Ejemplos:
huesos del crneo, pelvis, omplato, etc

c. Cortos
vrtebra

Forma:

Pequeos, cilndricos

Funcin:

Dar rigidez y evitar movimientos fuertes

Ejemplos:
vrtebras y huesos de la mueca

Ejercicio 3

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.

42

1. El hueso es una estructura rgida que est compuesto


principalmente por

carbono y oxgeno
nitrgeno y sodio
calcio y fsforo

2. Por su tamao y forma, el omplato se clasifica como

hueso largo
hueso corto
hueso plano

3. Un ejemplo de hueso largo es

la pelvis
el hmero
la columna vertebral

4. Un ejemplo de hueso corto es

una vrtebra
la clavcula
el crneo

IGER Utatln

4. Otros componentes
4.1 Cartlago
Todos nuestros huesos comienzan siendo cartlago, un tejido blando y
resistente que cubre las puntas de los huesos para protegerlos.
En la edad adulta este tejido se conserva en algunas partes del cuerpo
como orejas y nariz.

cartlago de la nariz

4.2 Articulaciones
Las articulaciones son las uniones entre dos o ms huesos. Son las estructuras
encargadas de facilitar el movimiento y permitir el crecimiento. Se clasifican en
tres grupos:

a. Inmviles
Las que no permiten el movimiento. Generalmente estn entre
huesos planos. Por ejemplo: las articulaciones del crneo.

crneo

b. Semimviles
Las que permiten cierta movilidad.
Por ejemplo: los discos intervertebrales.

discos intervertebrales

c. Mviles
Son la mayora de articulaciones. Permiten los movimientos de
flexin, deslizamiento y rotacin. En estas articulaciones los huesos
no se tocan. Estn separados por cartlago, ligamentos y lquido
sinovial1.
Por ejemplo: codo, rodilla, mueca, tobillo, hombro y cadera.

cadera

Las articulaciones se gastan con el tiempo y uso, provocando algunas


enfermedades.

Ejercicio 4

Escriba el tipo de articulacin que representa cada imagen.


1.


2.

3.

rodilla mueca
crneo

1

lquido sinovial: lquido viscoso que lubrica las articulaciones de los huesos.
Ciencias Naturales Semana 20

43

5. Enfermedades del sistema


esqueltico
Algunas enfermedades y problemas del sistema esqueltico son:
Osteoporosis: enfermedad progresiva, en la cual los huesos pierden masa y
se deterioran, se debilitan y se puede fracturar con facilidad. Es ms comn
en mujeres que han entrado en la menopausia, pues los ovarios dejan de
producir hormonas que ayudan a la absorcin de calcio. Otras causas son:
mala alimentacin, falta de ejercicio, algunas medicinas, herencia.
Artrosis: enfermedad que daa el cartlago de una articulacin, por lo que
se desgasta y destruye. Puede estar producida por fuertes lesiones o traumatismos, infecciones u otras enfermedades.
Hernia del disco: entre cada vrtebra hay discos suaves formados de una
sustancia gelatinosa que amortigua golpes y movimientos y mantiene a
cada vrtebra en su lugar. Una hernia del disco es un disco que se sale de su
lugar o se rompe, por lo que ejerce presin sobre un nervio y puede causar
dolor de espalda o citica.
Artritis reumatoide: es una enfermedad autoinmune (el sistema inmunolgico ataca al propio tejido que reviste y protege las articulaciones). La
membrana que produce el lquido sinovial se vuelve gruesa y se inflama, por
lo que el lquido se acumula, causando presin, dolor, rigidez, deformacin
y prdida del funcionamiento.

Vida saludable
A mover el esqueleto!
Esta semana le invitamos a ponerse en movimiento. Puede bailar, caminar, correr o practicar algn deporte que le guste.

La condicin es que lo haga 3 das a la


semana como mnimo, por un periodo
de 20 minutos y sin parar. Comience ya!

Invite a sus amigas y amigos a realizar esta actividad en grupo y promueva la prctica de deporte en su comunidad.

44

IGER Utatln

Resumen
El sistema esqueltico

Se divide en:

esqueleto
axial

cabeza

Cumple funciones de:

esqueleto
apendicular

frontal
maxilares
esternn

caja torcica
columna
vertebral

costillas

clavcula
omplato

Contiene:

hmero
cbito
radio

sostener el cuerpo
proteger rganos internos
producir glbulos rojos
favorecer el movimiento

extremidades
superiores

pelvis

huesos largos,
planos y cortos
cartlagos
articulaciones

metacarpianos
fmur
rtula
tibia
peron

extremidades
inferiores

metatarsianos

Investigue en la red...
Observe un interesante video que explica cmo est formado el esqueleto del cuerpo humano en:
http://www.youtube.com/watch?v=h03tFvQNKT8
Ciencias Naturales Semana 20

45

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin. Guese por el ejemplo.
0. El conjunto de todos los huesos del cuerpo se llama

esqueleto
vrtebra
trax

1. Una funcin del sistema esqueltico es

sostener el cuerpo
intercambio gaseoso
transportar nutrientes

2. El fmur es un ejemplo de hueso

largo
corto
plano

3. Las articulaciones del crneo son de tipo

mvil
inmvil
semimvil

4. Las extremidades superiores forman parte del esqueleto

axial
mvil
apendicular

5. Un hbito que ayuda a conservar los huesos sanos es

encorvarse
hacer ejercicio
consumir grasas

6. Proteger el corazn y pulmones es una funcin de los


huesos de

la columna vertebral
las extremidades
la caja torcica

7. El fmur, la tibia y el peron forman parte de los huesos de

las extremidades superiores


las extremidades inferiores
la caja torcica

B. Recuerde la clasificacin de los huesos y escriba sobre la lnea si la imagen representa un hueso
plano, largo o corto. Hay un ejemplo.
0.

1.

crneo

plano

46

IGER Utatln

2.

vrtebras

3.

clavcula

metacarpianos

4.

omplato

C. Lea cada enunciado y escriba la estructura del esqueleto que se describe. Tiene un ejemplo.
Descripcin

Estructura

Parte del sistema esqueltico que sostiene el cuerpo,


aguanta su peso y protege la mdula espinal.

columna vertebral

Tejido que cubre las puntas de los huesos para protegerlos.


Estructuras que unen a los huesos, facilitan el movimiento y permiten el crecimiento.
Estructura del esqueleto axial que protege el cerebro y
los rganos de los sentidos.
Estructura formada por esternn y costillas que protege
al corazn y pulmones.
Estructuras formadas principalmente por tejido seo y
minerales como fsforo y calcio.
Estructura del esqueleto apendicular formada por la
pelvis, fmur, rtula, tibia, peron y metatarsianos.

D. Escriba sobre la lnea el nombre de los huesos de la cabeza, las regiones de la columna vertebral y
la caja torcica sealadas en las imgenes. Tiene un ejemplo.

Cabeza

Columna vertebral

Caja torcica

Ciencias Naturales Semana 20

47

E. Escriba el nombre de los huesos que estn sealados en el esqueleto. Tiene un ejemplo.
frontal

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

Lea el texto, reflexione acerca de las enfermedades de los huesos y realice las actividades.
La osteoporosis
La osteoporosis es una enfermedad que provoca la prdida de hueso, literalmente significa
hueso poroso. Se desarrolla a lo largo de los aos por la mala alimentacin, falta de actividad
fsica, edad avanzada, entre otros factores.
Para prevenir este y otros males de los huesos, se recomienda consumir alimentos ricos en calcio y vitamina D, como leche, queso, yogur, atn, sardinas y almendras. Practicar algn deporte
y evitar el exceso de tabaco y alcohol son fundamentales para mantener los huesos sanos.
Adaptado de: http://geosalud.com/osteoporosis/osteo.htm

1. Escriba un factor que puede conducirnos a la osteoporosis.


2. Escriba una accin que contribuye a prevenir la osteoporosis.

3. Vuelva a leer el apartado 5 de la semana y responda: Qu otros males de los huesos se pueden
prevenir con alimentarse sanamente y hacer ejercicio?

48

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Cmo pierden calcio los huesos


El calcio es el constituyente principal de los huesos y les da su dureza. Se
encuentra en forma de compuestos, que forman casi el 79% del hueso. Sin
calcio, los huesos no se endureceran ni se formaran bien.

Qu necesita?
dos huesos de pierna o muslo de
pollo, sin carne, limpios
dos frascos de vidrio transparente
con tapadera
una regla
cinta adhesiva (masking tape)
agua
vinagre blanco
un trapo o servilletas para secar
libreta de campo

Qu debe hacer?
1. Observe los huesos del pollo.
Mida su largo y ancho. Describa
su aspecto, intente doblarlos,
pero sin romperlos.
2. Agarre un frasco y colquele una etiqueta que
diga agua.

Introduzca un hueso y
llene el frasco con agua.

3. En el otro frasco, coloque una etiqueta que


diga vinagre.

Introduzca el otro hueso de


pollo y cbralo con vinagre.

4. Cierre ambos frascos con sus


tapaderas.

Ciencias Naturales Semana 20

49

5. Al da siguiente saque los huesos, squelos.


Obsrvelos, mdalos y trate de doblarlos. Anote
lo que vea en su libreta de campo.
6. Realice lo mismo durante 3 das ms.

7. Llene el cuadro siguiente:


Hueso en agua
Da

Largo (cm)

Ancho (mm)

Hueso en vinagre
Descripcin

Largo (cm)

Ancho (mm)

Descripcin

1
2
3
4
5

Al final, responda:
1. Hay diferencias entre el hueso sumergido en agua
y el otro en vinagre? Explique.
2. Cunto tiempo transcurri para que ocurrieran los
cambios en el aspecto de los huesos?

Explicacin: el vinagre (cido actico) roba


los minerales del hueso al reaccionar con
ellos. En el cuerpo humano, ocurre un proceso
similar por el consumo excesivo de bebidas
gaseosas. De este modo, disminuye la cantidad de calcio en el hueso, por lo que pierde su
dureza y se vuelve flexible.

3. Qu semejanzas existen entre este experimento y


lo que ocurre en la osteoporosis?

Tome una fotografa


y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

50

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Identifico las actitudes cientficas que refleja el trabajo de Wilhelm


von Rntgen.
Defino el sistema esqueltico.
Describo las estructuras y funciones del sistema esqueltico.
Identifico huesos del esqueleto axial y apendicular.
Reconozco las medidas para prevenir enfermedades del sistema
esqueltico.
Explico los efectos que produce la prdida de calcio en los huesos.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

21
El sistema muscular
Qu encontrar esta semana?

Leonardo da Vinci

El sistema muscular

Msculos y huesos en movimiento

Estructuras musculares de la pierna de pollo

Esta semana lograr:


Identificar las actitudes cientficas de Leonardo da Vinci.
Definir el sistema muscular.
Describir y localizar las funciones y estructuras del sistema muscular.
Reconocer enfermedades del sistema muscular y cmo prevenirlas.
Observar las estructuras musculares de la pierna de pollo.

Ciencias Naturales Semana 21

51

Para comenzar!
Leonardo da Vinci
Un cientfico excepcional!

Leonardo da Vinci
( 1452 1519 )

Leonardo da Vinci fue un personaje sobresaliente del Renacimiento italiano. Famoso por sus pinturas y esculturas, tambin fue un gran cientfico
que se dedic a observar la naturaleza y a experimentar para comprobar
sus ideas.
Una de sus pasiones era el cuerpo humano y su anatoma. En su tiempo
no se practicaban autopsias porque se consideraba pecado operar y explorar el cuerpo humano. Pero l desafi las reglas y se procur cadveres
para diseccionarlos y estudiarlos.
Los dibujos de sus observaciones tienen tal detalle que en la actualidad
pueden compararse con las imgenes de cualquier libro de anatoma.
Sus mejores ilustraciones fueron las de los huesos y de los msculos.
Adems, explic cmo esas estructuras operaban juntas para lograr el
movimiento.
La intencin de Leonardo era publicar un tratado sobre anatoma humana, pero la muerte se le adelant y sus dibujos pasaron a manos de su
ayudante. Durante 300 aos el cuaderno de campo de Leonardo estuvo
oculto. Por fin, se conoci su existencia a principios del siglo XX y se hizo
pblico.

A trabajar!
1. Subraye las actitudes cientficas de Leonardo da Vinci reflejadas en la lectura anterior.
observacin pereza experimentacin curiosidad
2. Esta semana estudiaremos los msculos del cuerpo. Sabe qu son los msculos? Explquelo
brevemente con sus palabras. Puede tomar ideas de lo que acaba de leer.

52

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema muscular

El motor del movimiento

Saba que tenemos ms de 600 msculos en el cuerpo que nos permiten sonrer, correr o levantar pesos? Todos juntos forman el sistema muscular.
El sistema muscular es el conjunto de msculos del cuerpo y junto con el sistema
esqueltico forman el aparato locomotor, gracias al cual nos podemos mover
y desplazar.
El sistema muscular cumple con estas funciones:

El esqueleto constituye la armazn del


cuerpo y los msculos
determinan su forma.
La contraccin de los
msculos unidos a
los huesos permite el
movimiento.

Da forma al cuerpo. Los msculos recubren el esqueleto y le dan forma


al cuerpo.
Genera movimiento. Permite el movimiento de la mayor parte de las
articulaciones y hace posible el desplazamiento del cuerpo.
Facilita la expresin de sentimientos. Principalmente los msculos de
la cara nos permiten expresar alegra, dolor, etc.
Protege los rganos internos, como el corazn, el estmago y hace
que estos desempeen sus funciones.
Ayuda a mantener la postura. El sistema muscular hace posible que el
cuerpo adopte posturas diferentes: sentado, inclinado, parado, etc.
Produce calor. El movimiento muscular origina energa calrica. Gracias
a eso mantenemos una temperatura corporal adecuada.

Ejercicio 1

Rena las funciones del sistema muscular en el mapa conceptual. Tiene un ejemplo.
Genera movimiento.

Funciones del
sistema muscular

Ciencias Naturales Semana 21

53

2. Componentes del sistema


muscular

Msculos y tendones

El movimiento de sus ojos al leer este texto es resultado del trabajo de los
componentes principales del sistema muscular: msculos y tendones.
Nuestros msculos estn hechos de un tejido elstico formado por miles de
clulas conocidas como fibras musculares. Segn el movimiento que realizan,
los msculos se clasifican en voluntarios e involuntarios.
El movimiento de los msculos voluntarios lo podemos controlar y provocar,
por ejemplo, levantar el brazo, patear una pelota, mover la cabeza, etc. Sobre
los msculos involuntarios no tenemos control, estn dirigidos por el sistema
nervioso. Por ejemplo, los latidos del corazn, el movimiento de los intestinos.
Segn su funcin, los msculos se clasifican en tres grupos:
tendn
msculo

a. Esquelticos: estn unidos a los huesos a travs de los


tendones, nos permiten realizar movimientos voluntarios.

b. Cardiacos: msculos que permiten los latidos del corazn


para que la sangre circule por el cuerpo.

c. Lisos: msculos involuntarios, en forma de lminas apiladas que


rodean los rganos. Por ejemplo, el estmago.

Los tendones son parte de los msculos esquelticos, tienen la funcin de insertar el msculo en el hueso y transmitir fuerza de contraccin para producir
el movimiento.
Cmo se mueven los msculos?

El movimiento muscular lo controla el cerebro que ordena la contraccin o


relajacin de las fibras musculares. Varios msculos trabajan al mismo tiempo y en forma opuesta para lograr el movimiento. Por ejemplo, al doblar un
brazo el bceps se contrae y el trceps se relaja.

bceps contrado

bceps relajado

trceps relajado
trceps contrado

54

IGER Utatln

3. Localizacin de los msculos


El mapa muscular

Como decamos al inicio, nuestro cuerpo tiene ms de 600 msculos. Esta semana estudiaremos los msculos ms importantes.

a. Msculos de la cabeza y el cuello


frontal

temporal
occipital

orbicular de
los prpados
orbicular de
los labios

esplenio

esternocleidomastoideo

esternocleidomastoideo

Craneales: recubren y protegen los huesos del crneo.

Saba que
Los msculos representan casi el 30% del
peso de una mujer, el
40% del peso de un
hombre y el 50% del
de un atleta.

Frontal, temporal y occipital recubren los huesos del mismo nombre.

Mmicos: nos permiten expresar sentimientos en el rostro.


Orbicular de los prpados permite el movimiento de los prpados.
Orbicular de los labios controla los movimientos de la boca.

Del cuello: hacen posible los movimientos de la cabeza.


Esternocleidomastoideo, controla el giro de la cabeza hacia los lados.

Esplenio, dobla la cabeza hacia arriba y abajo.

Ejercicio 2

Lea en el enunciado la funcin de cada msculo, luego localcelo en la ilustracin y escriba su nombre
en la lnea que le corresponde. Tiene un ejemplo.
occipital
0. Msculo que protege el hueso occipital.
1. Msculo que protege el hueso temporal.
2. Msculo que permite abrir y cerrar los prpados.
3. Msculo responsable de plegar los labios, soplar,
silbar.
4. Msculo que controla el giro de la cabeza a ambos lados.
Ciencias Naturales Semana 21

55

b. Msculos del tronco


pectoral
mayor

pectoral
menor
serrato
mayor

Anteriores o delanteros

Pectoral mayor, levanta los brazos y permite la rotacin del hombro.

Pectoral menor, eleva las costillas para el proceso de respiracin.

Del abdomen

recto del
abdomen

oblicuo
abdominal

Serrato mayor, permite elevar el brazo ms all de la horizontal.


Oblicuo abdominal, flexiona el tronco y se mantiene recto cuando el
brazo eleva una carga.
Recto del abdomen, ayuda a la defecacin y miccin.

c. Msculos de las extremidades superiores


Del hombro

deltoides

Deltoides, permite levantar la mano.

Del brazo
bceps

trceps

pronador
supinador
extensores
flexores

Bceps y trceps, doblar y extender el antebrazo sobre el brazo.

Del antebrazo

Pronador, pone la palma de la mano hacia abajo.

Supinador, pone la palma de la mano hacia arriba.

De la mano

Flexores, contraen los dedos.

Extensores, relajan los dedos.

Ejercicio 3

Lea en el enunciado la funcin de cada msculo, luego localcelo en la ilustracin y escriba su nombre
en la lnea que le corresponde. Tiene un ejemplo.
0. Msculo que permite levantar los brazos y la
rotacin del hombro.
1. Msculo que eleva las costillas en el proceso de
respiracin.
2. Msculo que ayuda en los procesos de defecacin y miccin.
3. Msculo que flexiona el tronco y se mantiene
recto cuando el brazo eleva una carga.

56

IGER Utatln

pectoral mayor

d. Msculos de las extremidades inferiores


De la pelvis
Glteos, forman la parte carnosa que nos permite sentarnos y mantiene extendido el fmur para estar de pie.

recto
anterior
vasto
interno

Del muslo

Sartorio, permite cruzar la pierna una sobre otra.

Recto anterior, flexiona la pierna hacia arriba.

Vasto interno, para extender la pierna.

glteo

tibial
sleo
flexores
extensores

De la pierna
Gemelos y sleo, en la pantorrilla, levantan el taln al
caminar.

sartorio

gemelos

Del pie

Flexores, contraen los dedos.

Extensores, relajan los dedos.

Tibial, estabiliza el tobillo al caminar.

Ejercicio 4

Observe los msculos sealados en cada ilustracin. Luego, en los espacios del lado izquierdo escriba
su nombre y funcin. Tiene un ejemplo.
0.

Sartorio: permite cruzar la pierna una

sobre otra.

1.


2.


3.


4.

Ciencias Naturales Semana 21

57

4. Enfermedades del sistema


muscular
Algunas enfermedades y dolencias del sistema muscular son:
Desgarro: dolencia causada cuando las fibras musculares se rompen,
causando dolor e hinchazn.
Calambre: dolencia causada cuando un msculo est agotado, se puede
contraer hasta endurecerse, causando dolor.
Esguince: es una lesin en una articulacin, que causa dao en las fibras
musculares, por lo que se produce sensibilidad, hinchazn y dolor. Tambin puede aparecer un morete.
Poliomielitis: enfermedad producida por un virus, que ataca el sistema
nervioso central, provocando parlisis, atrofia y deformidad de algunos
msculos. Afecta principalmente a nios, por ello es importante que
sean vacunados contra esta enfermedad desde bebs.
Tendinitis: inflamacin de los tendones causada por un movimiento
fuerte y repetitivo.

Vida saludable
Msculos y huesos en movimiento
Esta semana seguimos con la propuesta de ponernos en movimiento. Le proponemos un plan de
entrenamiento para que en tres das llegue a correr 25 minutos seguidos. Anmese!

Da 1

Da 2

Da 3

Caminar

3 min

Caminar

3 min

Caminar

3 min

Trotar

2 min

Trotar

2 min

Trotar

2 min

repetir 3 veces

repetir 4 veces

repetir 5 veces

Total 15 minutos

Total 20 minutos

Total 25 minutos

Intntelo por una semana. En la direccin de abajo encontrar el plan completo para un entrenamiento de 10 semanas y llegar a correr 45 minutos seguidos. Invite a sus familiares y amigos y
organicen una carrera.
http://www.soymaratonista.com/28/plan

58

IGER Utatln

Resumen
El sistema muscular

Cumple las funciones :

frontal
orbicular de los prpados
orbicular de los labios
esternocleidomastoideo

temporal

flexores

Da forma al cuerpo.
Genera movimiento.
Facilita la expresin de sentimientos.
Protege los rganos internos.
Mantenimiento de la postura.
Produce calor.

occipital

esplenio

deltoides
pectoral
mayor
bceps
supinador

trceps

recto del
abdomen

extensores
glteos

sartorio
recto anterior
vasto interno
gemelos
gemelos
flexores

sleo
extensores

Investigue en la red...
Puede ingresar en la direccin de abajo donde encontrar una animacin del sistema muscular y terminar de conocer los msculos del cuerpo.
http://www.educaplus.org/play-60-Sistema-muscular.html
Ciencias Naturales Semana 21

59

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.


0. Cul de las siguientes es una funcin del sistema muscular?

Da forma al cuerpo
Genera movimiento
Las dos son correctas

1. Con qu nombre se conocen las clulas que forman los


msculos?

Clulas estriadas
Fibras musculares
Clulas musculares

2. Qu nombre reciben los msculos que actan bajo nuestras rdenes?

Cardiacos
Voluntarios
Involuntarios

3. Qu tipo de msculos permiten los latidos del corazn?

Lisos
Cardiacos
Esquelticos

4. Qu tipo de msculos se encargan de los movimientos


voluntarios?

Lisos
Cardiacos
Esquelticos

5. Qu estructuras unen los msculos a los huesos?

Fibras
Clulas
Tendones

6. Cul de las siguientes es una recomendacin para conservar los msculos sanos?

Dormir poco
Comer grasas
Hacer ejercicio

B. Complete el mapa conceptual sobre la clasificacin del sistema muscular.


Los msculos
Se clasifican:

Por su movimiento en:

60

IGER Utatln

Por su funcin en:

C. Complete la tabla escribiendo la estructura, el msculo o la enfermedad del sistema muscular al que
se refiere cada texto. Tiene un ejemplo.
Descripcin

Respuesta

Msculos con forma de lminas apiladas que rodean los rganos y


permiten los movimientos involuntarios.

Msculos lisos

Msculos involuntarios que permiten los latidos del corazn.


Conjunto de msculos que permiten los movimientos que realizamos a
voluntad.
Conjunto de tejido elstico formado por fibras musculares.
Msculos que permiten expresar en el rostro sentimientos.
Enfermedad que contrae el msculo hasta endurecerse a causa del
agotamiento.
Conjunto de msculos que recubren la cabeza y la protegen.
Msculo que ayuda a la defecacin y a la miccin.
Enfermedad producida por un virus, que ataca el sistema nervioso central, provocando parlisis, atrofia y deformidad de algunos msculos.


D. Escriba el nombre de los msculos sealados en cada esquema.

Ciencias Naturales Semana 21

61

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

Nuestro sistema muscular tambin se enferma. Para prevenir las enfermedades, el ejercicio es una
actividad que debemos practicar para mantener los msculos flexibles y tonificados. Lea con atencin
cada texto y responda a cada pregunta.
La tendinitis
Entre las enfermedades que afectan el sistema muscular est la tendinitis, consiste en
la inflamacin de los tendones de cualquier parte del cuerpo. Entre las partes ms sensibles a padecer tendinitis se encuentran la mueca y los dedos de las manos debido
a movimientos repetitivos sin una postura apropiada o por sobrecarga. El sntoma se
manifiesta por un dolor fuerte e inflamacin en las articulaciones. El tratamiento inicial
es la inmovilizacin de la parte afectada durante algn tiempo. Si el mal persiste, debe
consultar al mdico.

1. Qu actividades pueden provocar la tendinitis?



2. Cul es el tratamiento para aliviarla?

Los msculos y el ejercicio


Las mquinas no mejoran con el uso, un automvil no funcionar mejor despus
de ciertos aos de ser utilizado, una calculadora sencilla no se transformar en una
supercomputadora, por ms problemas de matemticas que resuelva.
El cuerpo humano es diferente, cuanto ms ejercitamos los msculos, ms fuertes se
vuelven. Por el contrario, los msculos sin ejercitacin no se mantienen igual; padecen
de desgaste o se atrofian.
Tomado de http://ciencia.nasa.gov/science-at-nasa/2004/10dec_muscles/


1. Alguna vez ha experimentado o le han contado que despus de una fractura, al retirar el yeso, el
miembro afectado no tiene fuerza, los movimientos no se pueden coordinar y la parte afectada
est ms delgada. Cul cree que es la causa?

2. Practica algn deporte? Antelo sobre la lnea.

62

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Estructuras musculares de
la pierna de pollo
Los msculos del muslo del pollo son comparables con los de la pierna humana.
Esta semana le proponemos hacer una observacin en vivo de los msculos.
Si es posible, hgalo en grupo. Recuerde anotar todas las observaciones en su
libreta de campo.

Qu necesita?
un muslo de pollo
un cuchillo u hoja de afeitar
guantes o bolsas plsticas para
proteger sus manos
una bandeja
trapos y agua para limpiarse

Qu debe hacer?

1. Observe la pierna de pollo. Describa lo que ve


(piel, texturas, colores, etc).

2. Remueva la piel. Recuerde que la piel es parte del


sistema tegumentario. Observe su textura.

3. Al remover la piel queda descubierto el msculo esqueltico


del pollo que se une al hueso a travs de los tendones
(unas bandas elsticas blancas) Observe y anote.

Ciencias Naturales Semana 21

63

Puede completar sus observaciones con dibujos. Un buen cientfico registra todo lo que ve.
Recuerda a Leonardo da Vinci? Pues a seguir sus pasos!
Tome una fotografa y
envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

64

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Identifico las actitudes cientficas de Leonardo da Vinci.


Defino el sistema muscular.
Describo y localizo las funciones y estructuras del sistema muscular.
Reconozco enfermedades del sistema muscular y cmo prevenirlas.
Observo las estructuras musculares de la pierna de pollo.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

22
El sistema respiratorio
Qu encontrar esta semana?

Da Internacional del Aire Puro

El sistema respiratorio

Aprendiendo a respirar

La respiracin paso a paso

Esta semana lograr:


Crear conciencia en su comunidad sobre la importancia de respirar aire puro.
Definir qu es el sistema respiratorio.
Describir y localizar funcin y estructuras del sistema respiratorio.
Proponer hbitos saludables para prevenir enfermedades respiratorias.
Reproducir mediante un experimento sencillo los movimientos respiratorios:
inspiracin y espiracin.

Ciencias Naturales Semana 22

65

Para comenzar!
Da Internacional del Aire Puro
La vida depende del aire hay que cuidarlo!
Esta semana aprenderemos cmo nuestro cuerpo obtiene el
oxgeno y las funciones que este tiene. Sabemos que para
conservar la salud, nuestros alimentos deben ser preparados y consumidos con higiene. De la misma manera, es
fundamental que el aire que entra a nuestro organismo sea
limpio.
Para crear conciencia de la importancia que tiene respirar aire
en buen estado, el tercer jueves de noviembre de cada ao
se celebra el Da Internacional del Aire Puro. Fue establecido
por la Organizacin Mundial de la Salud (Oms) en 1977.
Esta fecha nos recuerda que la contaminacin atmosfrica
es una de las principales causas de las enfermedades respiratorias y del corazn.
Qu podemos hacer para evitar la contaminacin?
Proteger los bosques y las fuentes de agua.
Evitar las quemas en el campo.
Utilizar el servicio pblico de transporte y pedir a la
municipalidad que los buses se mantengan en buen
estado. Los vehculos no deben echar humo negro.
Apoyar las iniciativas municipales, gubernamentales o
civiles para que las industrias no contaminen el aire.

A trabajar!
Smese usted tambin para crear conciencia en su comunidad. Invente y escriba, en un cartel, un
eslogan1 para que la gente se identifique con la importancia de respirar aire puro. Sea creativo!
Coloque el cartel en un lugar concurrido: centro de salud, municipalidad, escuela Anote su eslogan
en esta lnea.

eslogan: frase breve, original y fcil de recordar que se utiliza para identificarnos con una institucin, una fecha, un producto, etc.

66

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema respiratorio

Oxgeno que da vida

Respire profundo. Observe cmo su pecho y su abdomen se llenan de aire.


Aunque no lo podamos ver, el aire que respiramos est compuesto por gases
distintos. El oxgeno es el ms importante porque sin l las clulas del cuerpo
moriran y nosotros tambin.
Pero cmo obtenemos el oxgeno del aire? Lo hacemos gracias al trabajo del
sistema respiratorio.
El sistema respiratorio es el conjunto de rganos encargados de la respiracin.

Cada da, respiramos


aproximadamente
20000 veces. Cuando
cumplamos 70 aos,
habremos respirado
al menos 600 millones
de veces.

Cumple con estas funciones:


Toma oxgeno (O2) del aire.
Expulsa dixido de carbono (CO2), producto de desecho del organismo.

1.1 rganos del sistema respiratorio


El aire que entra a nuestro cuerpo realiza un recorrido a travs de dos estructuras
del sistema respiratorio: las vas respiratorias y el aparato pulmonar.
a. Las vas respiratorias estn formadas por los rganos que llevan el aire
hacia los pulmones. Son:
Fosas nasales: dos cavidades situadas encima
de la boca. Ah estn los receptores del sentido
del olfato que nos permiten percibir olores.
Faringe: parte de la garganta por donde pasan los alimentos que ingerimos y el aire que
respiramos.
Laringe: cavidad formada por cartlagos. En
ella se encuentran las cuerdas vocales, donde
se produce la voz.

fosas
nasales
faringe

laringe
trquea

Trquea: conducto largo y membranoso que


se ramifica en los pulmones.
Ciencias Naturales Semana 22

67

b. El aparato pulmonar es el lugar donde se efecta el intercambio gaseoso


entre el aire del ambiente y la sangre. Se compone de los rganos siguientes:
Pulmones: dos rganos esponjosos que
estn protegidos por las costillas.

pulmones

Bronquios: rganos pequeos, formados


por anillos cartilaginosos.
bronquios

Bronquiolos: ramificaciones de los bronquios que se conectan con los alveolos.

bronquiolos

Alveolos: estructuras en forma de bolsitas,


se agrupan a manera de racimos de uva, en
las terminaciones de los bronquiolos.

alveolos

Cul es el camino del aire?


El aire que respiramos entra por las fosas nasales y recorre las vas respiratorias
en este orden: faringe, laringe y trquea. Por la trquea entra a los pulmones,
donde inicia su recorrido por el aparato pulmonar.
Pasa por los bronquios y bronquiolos hasta llegar a los alveolos. Ah ocurre el
intercambio gaseoso, que consiste en absorber el oxgeno que va en la sangre
y cambiarlo por el dixido de carbono para desecharlo.

Ejercicio 1

Complete y represente en un cuadro sinptico el sistema respiratorio y los rganos que lo forman.

Vas respiratorias

Sistema respiratorio


Aparato pulmonar

68

IGER Utatln

2. La respiracin

Los movimientos de la respiracin

La respiracin ocurre en dos movimientos que permiten la entrada y salida del


aire en el organismo: inspiracin y espiracin.
Estos movimientos son posibles gracias al diafragma, un msculo situado
debajo de los pulmones que se contrae y se estira permitiendo la entrada y
salida del aire. Cuando se contrae desciende, aumenta el tamao de la cavidad
torcica y los pulmones se llenan de aire. Por eso, cuando inspiramos el pecho
se hincha. Al estirarse, disminuye el espacio de la cavidad torcica, los pulmones
se contraen y espiramos.

diafragma

Inspiracin
Cuando inspiramos, introducimos
aire en los pulmones a travs de
las vas respiratorias para obtener
oxgeno (O2).

Atencin con la
ortografa.
La palabra espirar
con "s" es diferente a
expirar con "x" que
significa morir.

diafragma

Espiracin
Cuando espiramos, expulsamos aire
con dixido de carbono (CO2), un
gas que nos hace dao.

Ejercicio 2

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin.


1. El movimiento de expulsar el aire del organismo se llama

respiracin
inspiracin
espiracin

2. El gas que obtenemos del aire al inspirar se llama

aire
oxgeno
dixido de carbono
Ciencias Naturales Semana 22

69

3. Enfermedades del sistema


respiratorio
Las vas respiratorias y los pulmones estn expuestos a microbios del ambiente,
que causan con frecuencia enfermedades. Entre ellas, mencionamos tres.
Asma: enfermedad que afecta las vas respiratorias, estas se estrechan y
se inflaman. Puede ser ocasionada por alergia, estrs, resfriados o esfuerzo
fsico en personas sensibles. Algunos sntomas son: tos, dificultad para respirar, dolor de pecho y respiracin con silbido.
Bronquitis: infeccin en los bronquios producida por bacterias o virus.
Algunos sntomas son: tos, dolor de cabeza y fiebre.
Neumona: infeccin en los pulmones producida por bacterias, virus o
mohos. Puede producir fiebre, escalofros, tos, dolor de cabeza, dolor de
cuerpo y dificultad para respirar.
Podemos disminuir el riesgo de padecer estas y otras enfermedades del sistema
respiratorio, si ponemos en prctica estos cuidados: abrigarnos en das de fro, no
fumar, mantener las habitaciones bien ventiladas, usar mascarilla al fumigar o al
utilizar productos qumicos.

Vida saludable
Aprendiendo a respirar
Respirar adecuadamente ayuda a que nuestro organismo absorba mejor el oxgeno. Adems, favorece
la concentracin y ayuda a mantenernos en calma. Preste atencin y practique el ejercicio siguiente.

Pngase de pie y coloque una mano sobre el pecho y otra


sobre el estmago.

Deje entrar aire por la nariz. Hgalo lentamente.

Observe que sea la mano del estmago la que se mueve primero.

Luego, deje salir el aire por la nariz. Ms lentamente que al inspirar.

Intente realizar este ejercicio al levantarse por la maana o antes


de ir a dormir.

Puede ser difcil al principio, pero con la prctica este tipo de respiracin se vuelve automtica.

70

IGER Utatln

Resumen
El sistema respiratorio
Funcin principal:

Toma oxgeno (O2).


Expulsa dixido de carbono (CO2).

Se compone de:

vas respiratorias

aparato pulmonar

fosas
nasales
faringe
laringe
pulmones

diafragma

Inspiracin

trquea

diafragma

Espiracin

bronquios
bronquiolos

alveolos

Investigue en la red...
Observe una animacin que muestra cmo respiramos y la mejor forma de hacerlo en esta direccin:
https://biosfera.wikispaces.com/file/view/ComoRespirar.swf

Ciencias Naturales Semana 22

71

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Hay un ejemplo.


0. Qu elemento del aire tomamos cuando respiramos?

Clulas
Oxgeno
Dixido de carbono

1. Qu movimiento respiratorio permite la entrada de aire al cuerpo?

Inspiracin
Diafragma
Espiracin

2. Cul es el gas daino que se expulsa durante la espiracin?

Oxgeno
Carbono
Dixido de carbono

3. Qu msculo permite los movimientos respiratorios?

Pulmn
Trquea
Diafragma

B. Observe la ilustracin del sistema respiratorio y escriba el nombre de cada rgano sealado.
Tiene un ejemplo.

fosas nasales

72

IGER Utatln

C. Qu camino recorre el aire cuando respiramos? Descrbalo con sus palabras, segn lo estudiado
esta semana.


Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Interprete la imagen. Explique con sus palabras los movimientos de la respiracin representados
en la ilustracin.

diafragma

Inspiracin

diafragma

Espiracin






B. Prevenir es mejor que lamentar. Una dieta adecuada, que incluya frutas y verduras ricas en vitaminas
A y C (naranja, pia, zanahoria) protege contra la gripe, una infeccin respiratoria muy comn. Qu
otros hbitos saludables propondra para prevenir esta enfermedad? Escriba tres.



Ciencias Naturales Semana 22

73

C. El 24 de marzo se celebra el Da Mundial de la Tuberculosis. Lea el fragmento siguiente tomado de


la Organizacin Mundial de Salud que se refiere a esta enfermedad y responda a cada pregunta.
La tuberculosis es causada por Mycobacterium tuberculosis, una bacteria que casi
siempre afecta los pulmones.
La infeccin se transmite de persona a persona, a travs del aire. Cuando un enfermo
de tuberculosis pulmonar tose, estornuda o escupe, expulsa bacilos tuberculosos
(bacteria en forma de bastoncillo) al aire. Basta con que otra persona inhale unos
pocos bacilos para quedar infectada.

http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs104/es/index.html

1. A qu rgano del sistema respiratorio afecta la tuberculosis?


2. Cul es la idea principal del segundo prrafo? Cpiela.

D. Segn el Programa Nacional contra la Tuberculosis, cada ao se registran tres mil casos nuevos de
esta enfermedad en Guatemala. Lea algunos datos sobre casos reportados en 2009. Luego, rellene
el crculo de la opcin de la respuesta correcta.
Casos de tuberculosis, segn grupo de edad y sexo
Guatemala, 2009
Edad en aos

Sexo

Total

mujeres

hombres

10 a 14

76

82

158

15 a 19

101

96

197

20 a 24

129

138

267

25 a 39

303

325

628

40 a 49

192

220

412

1. En el rango de 15 a 19 aos, qu grupo presenta el mayor nmero de casos?


Mujeres

Hombres

Son datos similares

2. Qu rango de edad presenta el nmero mayor de casos de tuberculosis reportados?


10 a 14 aos

25 a 39 aos

40 a 49 aos

3. Qu idea se puede deducir de la tabla?


La mayora que padece tuberculosis tiene quince aos.

La tuberculosis afecta principalmente a la poblacin adulta.

74

La mayora de enfermos de tuberculosis est en el periodo de la niez.

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

La respiracin paso a paso


Esta semana hemos estudiado el sistema respiratorio y el proceso de la
respiracin. Con el experimento que sigue a continuacin, podr observar cmo
funciona el diafragma durante los movimientos de inspiracin y espiracin.

Qu necesita?
1 envase de doble litro vaco
tapadera del doble litro con
agujero en el centro
2 vejigas
1 pajilla
tijeras
hilo
masking tape

Qu debe hacer?
1. Corte el fondo del envase de
doble litro.

2. Corte una de las vejigas por la mitad y estrela


sobre el fondo del doble litro.

Fjela con masking tape.

3. Amarre la otra vejiga a


un extremo de la pajilla y
mtala en la botella.

Introduzca el otro extremo


de la pajilla por la tapadera
y cierre la botella.

Ciencias Naturales Semana 22

75

4. En el modelo que construy, la


pajilla representa la trquea, la
vejiga amarrada es el pulmn,
la botella es la caja torcica y la
vejiga estirada en el fondo es el
diafragma.

5. Hale el diafragma hacia


fuera y observe qu
sucede con el "pulmn".

6. Suelte el diafragma y
observe que sucede
con el "pulmn".
Qu sucede al empujar?
Al halar hacia fuera la vejiga que representa el diafragma, ver que la otra
se infla. Al igual que se inflan nuestros
pulmones durante la inspiracin.
Al empujar hacia dentro el "diafragma",
la vejiga que representa el pulmn se
desinfla. Un proceso similar ocurre
durante la espiracin.

Apunte sus observaciones en su libreta de campo.

Tome una fotografa


y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

76

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Creo conciencia en mi comunidad sobre la importancia de respirar


aire puro.
Defino qu es el sistema respiratorio.
Describo y localizo funcin y estructuras del sistema respiratorio.
Propongo hbitos saludables para prevenir enfermedades
respiratorias.
Reproduzco mediante un experimento sencillo los movimientos
respiratorios: inspiracin y espiracin.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

23
Sistema circulatorio
Qu encontrar esta semana?

Cul es su tipo de sangre?

Sistema circulatorio

A comer frutas!

El corazn, el rgano que bombea nuestra sangre

Esta semana lograr:


Identificar los diferentes tipos de sangre.
Reconocer las funciones del sistema circulatorio.
Describir el proceso de circulacin.
Reflexionar sobre los hbitos de salud que ayudan a prevenir enfermedades
del sistema circulatorio.
Reproducir mediante un experimento sencillo el funcionamiento de las aurculas y
ventrculos del corazn.

Ciencias Naturales Semana 23

77

Para comenzar!
Cul es su tipo de sangre?
Conocer su tipo de sangre puede salvarle la vida en una emergencia o en
un accidente grave.
La sangre de todas las personas contiene los mismos componentes,
entre ellos unas clulas llamadas glbulos rojos. Estas clulas tienen una
marca, como los dientes de las llaves, que el organismo utiliza para saber
si pertenecen a nuestro cuerpo o no. Esas marcas se llaman antgenos1
y de ellos depende que la sangre sea aceptada o rechazada durante una
transfusin sangunea.
Los antgenos determinan los cuatro tipos de sangre existentes:
Tipo A

Este tipo de sangre tiene un antgeno conocido como "A".

Tipo B

Este tipo de sangre tiene un antgeno conocido como "B".

Tipo AB Este tipo de sangre tiene tanto antgenos A como B.


Tipo O

Este tipo de sangre no tiene antgenos A ni B.

Algunas personas tienen un marcador adicional conocido como "factor


Rh". Debido a que los principales grupos de sangre pueden o no presentar
el factor Rh, los cientficos tambin clasifican la sangre como "positiva"
(lo que significa que s tiene el factor Rh) o "negativa" (sin el factor Rh).
Tenerlo o no, es una diferencia gentica, como tener el pelo liso o colocho,
no tiene efectos sobre nuestra salud.

A trabajar!
A. Compruebe que ha enriquecido sus conocimientos y conteste a las preguntas.
1. Cul es la sustancia que determina el tipo de sangre?

2. Conoce su tipo sanguneo? S o no? Si su respuesta es s, antelo sobre la lnea.

B. Si usted no sabe cul es su tipo de sangre, acuda al centro de salud ms cercano y pregunte si
pueden hacerle el examen, hgalo si es posible. Conocer este dato es muy importante para evitar
complicaciones ante una emergencia.

1 antgeno:

78

sustancia que estimula la produccin de mecanismos de defensa.

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema circulatorio

Un medio de transporte

Cada semana aadimos una pieza ms en el estudio de nuestro organismo. Esta


semana estudiaremos el sistema circulatorio, tambin conocido como sistema
cardiovascular.

La palabra cardiovascular resulta de


unir los trminos
cardio que significa
"corazn" y vascular
que se refiere a los
"vasos sanguneos".

El sistema circulatorio es el encargado de llevar el oxgeno y los nutrientes


a las clulas de nuestro cuerpo. Adems, recoge de ellas los desechos para su
eliminacin.
Cumple con estas funciones:
Transporta los nutrientes que obtenemos de la comida, el oxgeno que
obtenemos de la respiracin y las hormonas que secretan nuestras glndulas.
Recoge los desechos de las clulas y los lleva a los rganos que los
expulsan del cuerpo.
Defiende al organismo contra los microbios.
Mantiene la temperatura normal del cuerpo (en una persona adulta
oscila entre 35 y 37 grados centgrados).

Ejercicio 1

Las funciones siguientes corresponden a distintos sistemas del cuerpo. Marque con una equis (X) solo
las que son propias del sistema circulatorio. Tiene un ejemplo.
Recoger los desechos celulares para que el cuerpo los elimine.

Favorecer el movimiento del cuerpo.


Transportar nutrientes y oxgeno por el organismo.
Sostener y dar forma al cuerpo.
Defender al organismo contra los microbios.
Proteger el corazn y los pulmones.
Mantener la temperatura normal del cuerpo.
Mantener una postura erguida.
Tomar oxgeno del aire.

Ciencias Naturales Semana 23

79

2. Componentes del sistema circulatorio


Sangre, corazn y vasos sanguneos

El sistema circulatorio puede compararse con el sistema vial que facilita la


circulacin de automviles en el pas. Consta de un vehculo que es la sangre, un
motor que es el corazn, y una red de carreteras, que son los vasos sanguneos.
Los conoceremos a continuacin.

2.1 La sangre
La sangre es un fluido de color rojo que funciona como el vehculo repartidor,
dejando oxgeno y nutrientes por todo el organismo. Est compuesta por el
plasma, un lquido amarillento formado por agua donde se encuentran tres
tipos de clulas sanguneas: glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas.
Glbulos rojos: son clulas sin ncleo que contienen hemoglobina.
Son los encargados de transportar oxgeno a todo el cuerpo y conducir
el dixido de carbono a los pulmones para su desecho.
La hemoglobina es
la protena encargada
de transportar el
oxgeno en la sangre
y le da su color rojo
caracterstico.

Glbulos blancos: son clulas con ncleo. Su misin consiste en proteger al organismo de las infecciones.
Plaquetas: son fragmentos de clulas que intervienen en la coagulacin de la sangre, deteniendo la hemorragia cuando nos lastimamos y
taponando la herida mediante una costra.

plaquetas
glbulos blancos
plasma

glbulos rojos

Ejercicio 2

Identifique las funciones de las clulas sanguneas. Relacione con una lnea los enunciados de la
izquierda con los conceptos de la derecha.
1. Clulas con ncleo que nos protegen contra las
infecciones.
2. Clulas encargadas de transportar oxgeno.

3. Fragmentos de clulas que detienen la hemorragia


cuando nos cortamos.

80

IGER Utatln

glbulos rojos
plaquetas
glbulos blancos

2.2 El corazn
Si consideramos la sangre como un vehculo, el corazn sera el motor que la
impulsa. Es un rgano musculoso del tamao de un puo, que se ubica en el
centro del trax, protegido por la caja torcica.
Su nica misin consiste en bombear la sangre e impulsarla para que recorra
todo el cuerpo. En su interior est dividido en cuatro cavidades, dos superiores
llamadas aurculas y dos inferiores, llamadas ventrculos. Mire con atencin la
ilustracin.

aurcula
derecha

ventrculo
derecho

El corazn est en el
centro del pecho, sin
embargo su latido
se oye ms fuerte
en el lado izquierdo,
porque est inclinado
ligeramente hacia la
izquierda y golpea
contra ese lado.

aurcula
izquierda
ventrculo
izquierdo

El corazn realiza dos movimientos para bombear la sangre:


Sstole: movimiento de contraccin. Impulsa la sangre cargada de
oxgeno del corazn hacia los tejidos.
Distole: movimiento de relajacin. El corazn se dilata y recibe a la
sangre sin oxgeno que viene de los tejidos.
Estos dos movimientos juntos provocan los latidos del corazn que ocurren una
vez por segundo, sin detenerse nunca. El corazn permanece activo desde que
inicia la vida en el vientre materno hasta el da de la muerte.

Ejercicio 3

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.


1. La funcin del corazn es

limpiar la sangre
oxigenar la sangre
bombear la sangre

2. El movimiento del corazn que impulsa la sangre, con


oxgeno, hacia los tejidos recibe el nombre de

sstole
distole
relajacin
Ciencias Naturales Semana 23

81

2.3 Los vasos sanguneos


Los vasos sanguneos son las carreteras por donde circula la sangre. Se dividen
en tres grupos: arterias, venas y capilares.
Las arterias: son las vas por donde circula la sangre con oxgeno.
Salen del corazn y regulan la presin o fuerza con que la sangre se
desplaza. En muchas imgenes se representan con color rojo para
identificarlas. En nuestro libro las vemos con color verde claro.
Las venas: son los conductos por donde se desplaza la sangre sin oxgeno. Recogen la sangre del cuerpo y la llevan al corazn. En algunas
ilustraciones aparecen de color azul. Nosotros las representamos en
color verde oscuro.
Los capilares: son vasos sanguneos pequeos que unidos a venas y
arterias forman una red a lo largo del cuerpo. Son ellos los que permiten la entrada y salida de los nutrientes, el oxgeno y los desechos de la
sangre.
arteria
vena

red de
capilares

Ejercicio 4

Lea el texto sobre una sustancia daina para nuestras arterias y conteste a las preguntas.
El colesterol
El colesterol es una sustancia grasosa que existe naturalmente en nuestro cuerpo. Es
necesario en cantidades moderadas, pero en niveles elevados resulta perjudicial, pues
se adhiere a las paredes de las arterias y las obstruye. Se encuentra principalmente
en alimentos procesados (hamburguesas, chucheras, comida frita, etc.) por lo que
debemos controlar su consumo.
1. Por qu es perjudicial el exceso de colesterol en la sangre?

2. Qu acciones recomienda para evitar el exceso de colesterol en la sangre?

82

IGER Utatln

3. La circulacin

El recorrido de la sangre

La circulacin se refiere a la ruta que sigue la sangre para cumplir su funcin.


Aunque tenemos ms de 96 000 km de vasos sanguneos en el cuerpo, el itinerario sanguneo es bastante sencillo. Fjese.
El proceso de la circulacin es doble, es decir, la sangre realiza dos circuitos:
Circuito menor o pulmonar
La sangre sale del ventrculo
derecho del corazn.
Llega a los pulmones donde
se llena de oxgeno, expulsa el
dixido de carbono y regresa
al corazn.

Circuito
menor

Circuito mayor o general


La sangre con oxgeno sale
del ventrculo izquierdo.
Viaja por las arterias dejando
oxgeno y alimento a los tejidos mediante los capilares.

ventrculo
izquierdo

ventrculo
derecho
vena

arteria
Circuito
mayor

Recoge los desechos y regresa al corazn por las venas.


capilares

Ejercicio 5

Lea cada enunciado y escriba sobre la lnea a qu parte del sistema circulatorio se refiere. Tiene un
ejemplo.
0. Vas por donde viaja la sangre cargada de oxgeno.

Arterias

1. Vasos sanguneos, muy finos, que absorben el oxgeno y nutrientes de las arterias.
2. Vas por donde regresa la sangre sin oxgeno y cargada de desechos.
3. rganos donde la sangre se carga de oxgeno.
Ciencias Naturales Semana 23

83

4. Cmo se enferma nuestro sistema


circulatorio?

Cuidado con el corazn!

Los padecimientos del sistema circulatorio pueden clasificarse en dos categoras:


Las enfermedades de la sangre. Como la anemia que limita el contenido de oxgeno en la sangre; la leucemia, un tipo de cncer que impide a
los glbulos blancos cumplir sus funciones de proteccin, y la hemofilia
que es un mal gentico caracterizado por la mala coagulacin.
Las enfermedades cardiovasculares. Por ejemplo: obstruccin y endurecimiento de los vasos sanguneos como la arteriosclerosis e hipertensin arterial. Tambin anomalas como la arritmia cardiaca y el infarto
que ocurren cuando el corazn deja de recibir oxgeno y se para.
Para prevenir estas enfermedades podemos seguir las recomendaciones sugeridas en semanas anteriores: comer una dieta saludable, beber ocho vasos de
agua al da, hacer ejercicio (recuerde continuar con la rutina de movimiento de
la semana 21), evitar el consumo de tabaco y alcohol, etc.

Vida saludable
A comer frutas!
La mejor manera de controlar la hipertensin y otras enfermedades cardiovasculares es a travs de la
prevencin. Para ello, esta semana le proponemos comer frutas en abundancia.

Haga un listado de frutas que le gusten o que se cosechan en


su regin.
Seleccione dos o tres especies diferentes y preprese una rica
ensalada; agrguele manas, maran, pasas y miel, si desea.
Vare su eleccin. Si, por ejemplo, hoy elige comer papaya y
sanda, maana puede tomar banano y meln.
Puede acompaar cada porcin con un vaso de limonada,
naranjada o agua de coco.
En total, habr consumido 4 o 5 frutas distintas.

84

IGER Utatln

manzana

durazno

banano

sanda

papaya

naranja

Resumen
El sistema circulatorio

Cumple
funciones de:
Se compone de:

sangre

transportar oxgeno y nutrientes


recoger desechos
defender el organismo contra microbios
mantener la temperatura normal

corazn

Contiene:

vasos sanguneos

Realiza dos movimientos:

plasma
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas

Se dividen en:

venas
arterias
capilares

sstole
distole
Juntos intervienen en el proceso de:

la circulacin

Circuito
menor

Circuito
mayor

aurcula
derecha

aurcula
izquierda

ventrculo
derecho

ventrculo
izquierdo

vena

arteria

capilares

Investigue en la red...
Ample sus conocimientos sobre el sistema circulatorio, visite:
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/aparato_circulatorio.htm
Ciencias Naturales Semana 23

85

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Recuerde los componentes de la sangre y escriba el nombre de las partes sealadas en la ilustracin.
Tiene un ejemplo.

plaquetas

B. Compruebe que se ha apropiado adecuadamente de las ideas y conceptos que hemos estudiado
esta semana. Lea cada pregunta y rellene el crculo de la respuesta correcta. Tiene un ejemplo.
0. Cul es el sistema encargado de transportar nutrientes y oxgeno
por el cuerpo?

Esqueltico
Circulatorio
Respiratorio

1. Cules son las vas por donde circula la sangre con oxgeno?

Venas
Arterias
Capilares

2. Qu componente de la sangre nos ayuda a detener hemorragias?

Plasma
Plaquetas
Hemoglobina

3. Cules son los movimientos del corazn?

Latido y sstole
Sstole y distole
Hemoglobina y distole

4. Cul es el rgano que impulsa la sangre por el cuerpo?

Vena
Arteria
Corazn

5. Qu vasos sanguneos permiten la entrada y salida de oxgeno y


desechos de la sangre.

Venas
Arterias
Capilares

86

IGER Utatln

C. Complete el mapa conceptual escribiendo las funciones del sistema circulatorio que faltan.
Le damos la primera.

Transportar nutrientes
y oxgeno
Funciones
del sistema
circulatorio

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Recuerde el proceso de la circulacin y explique con sus palabras el recorrido de la sangre por
nuestro cuerpo.

B. El sistema respiratorio y el circulatorio se complementan para el buen funcionamiento del cuerpo. Repase de nuevo ambos temas y escriba un prrafo sobre cmo se relacionan entre s. Parta del
campo semntico propuesto. Escriba otras ideas. Cuide la redaccin y la ortografa.
respiracin

pulmones
sistema
respiratorio

oxgeno

sistema
+ circulatorio
sangre

Ciencias Naturales Semana 23

87

C. El texto siguiente es parte del mensaje dado en 2012 para celebrar el Da Mundial del Corazn.
Lalo con atencin, reflexione y conteste a las preguntas.
El colesterol elevado, el sobrepeso, el tabaco y el alcohol son factores que pueden provocar enfermedades cardiovasculares, obstruyen el paso de la sangre por las venas. Se
pueden combatir mediante una dieta saludable y el ejercicio regular.
Adaptado de: http://www.fundaciondelcorazon.com

1. De qu manera afectan el colesterol, el tabaco y el alcohol al sistema circulatorio?



2. Adems de las recomendaciones del texto, qu otras acciones contribuyen a evitar el riesgo de
sufrir enfermedades cardiovasculares?

D. Resuelva el crucigrama escribiendo las palabras que corresponden a cada definicin. Recuerde que
unas estn en posicin vertical y otras en horizontal. Tiene un ejemplo.
1

A
1

R
2

C
3

Vertical

1. Cavidad superior del corazn.


2. Movimiento de contraccin que impulsa
la sangre cargada de oxgeno hacia los
pulmones.

U
A

3. Lquido rojo compuesto por plasma que


transporta el oxgeno y los nutrientes
por el cuerpo.
Horizontal
1. Recorrido que hace la sangre por el cuerpo.
2. Protena de la sangre que absorbe el oxgeno para transportarlo y le da el color
rojo a la sangre.
3. Fragmentos de clulas que ayudan a detener el sangrado y forman las costras.
4. rgano muscular del tamao de un puo encargado de bombear la sangre.

88

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

El corazn, el rgano que bombea


nuestra sangre
Con el experimento de esta semana comprobar y demostrar cmo funcionan
las aurculas y ventrculos del corazn.

Qu necesita?
2 botellas plsticas
2 tapaderas de las botellas con
agujero en el centro
1 gancho de ropa
2 pajillas
tijeras
plasticina
libreta de campo
un vaso con agua
Nota: los materiales son para hacer
"medio corazn". Si desea hacer uno
completo, duplique los materiales.

Qu debe hacer?
3. Inserte una pajilla a travs de las tapaderas
y luego enrsquelas para armar el circuito.
Asegure la pajilla a las tapaderas con plasticina y ponga el gancho de ropa en la pajilla.
1. Corte el fondo de una botella.

2. A la segunda
botella hgale
un agujero a un
lado por donde
pase una pajilla.
Asegrela con
plasticina.

La botella de arriba
es la aurcula, la
botella de abajo es
el ventrculo y la
pajilla representa
la vlvula que
separa aurcula de
ventrculo.

Ciencias Naturales Semana 23

89

Ponga agua en la "aurcula" y suelte la "vlvula"


retirando el gancho.
Espere a que el ventrculo se llene, coloque la
vlvula y luego apriete con el gancho de ropa.
Observe y apunte en la libreta de campo lo que
sucede.

Qu sucede?
"El corazn" que construy funciona como una bomba, impulsando la sangre a todo el
cuerpo. La "aurcula" (botella superior) es una cmara de recepcin que enva la sangre hacia el "ventrculo" (botella inferior), que funciona como cmara de expulsin de la sangre.
El gancho de ropa en la pajilla que conecta las botellas har el papel de una de las vlvulas del corazn, estas son como puertas que se abren solo en una direccin para que no
se mezcle la sangre cargada de desechos, con la que viene con oxgeno y nutrientes.
Tome una fotografa y
envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

90

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Identifico los diferentes tipos de sangre.


Reconozco las funciones del sistema circulatorio.
Describo el proceso de circulacin.
Reflexiono sobre los hbitos de salud que ayudan a prevenir
enfermedades del sistema circulatorio.
Explico mediante un experimento sencillo el funcionamiento de las
aurculas y ventrculos del corazn.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

24
El sistema nervioso
Qu encontrar esta semana?

Santiago Ramn y Cajal

El sistema nervioso

Vamos a relajarnos!

Cmo reacciona el sistema nervioso

Esta semana lograr:


Definir el sistema nervioso.
Identificar las partes de la neurona.
Esquematizar la divisin del sistema nervioso.
Explicar medidas de prevencin de enfermedades del sistema nervioso.
Liberar tensiones por medio de la relajacin.
Experimentar cmo reacciona el sistema nervioso.

Ciencias Naturales Semana 24

91

Para comenzar!
Santiago Ramn y Cajal
El descubridor de las neuronas
Ramn y Cajal fue un mdico espaol que estudi varias partes del sistema nervioso como el cerebro y la mdula espinal. En 1906 gan el Premio
Nobel de medicina por descubrir las clulas nerviosas conocidas como
neuronas.
Santiago Ramn y
Cajal (1852 1934)

Su vida se caracteriz por la curiosidad y el deseo de aprender. Al graduarse de mdico, consigui empleo como ayudante en un hospital y con lo
que ganaba decidi comprar un microscopio que fue pagando por abonos.
Esa decisin marc su carrera, porque gracias a ese instrumento logr su
descubrimiento.
Ese hallazgo se transform en una teora que hasta hoy es la base de la
neurociencia. En ella explica que las neuronas son particulares porque se
comunican entre s y no forman tejidos como otras clulas del cuerpo. La
unin de varias neuronas forman los nervios que sirven como vas de
comunicacin entre los rganos de los sentidos y el cerebro.
Despus de ganar el premio Nobel, Ramn y Cajal sigui investigando y
consigui explicar cmo vemos y olemos a travs de los ojos y la nariz.
Continu trabajando casi hasta su muerte, en 1934.

A trabajar!
1. Subraye las caractersticas de Ramn y Cajal que son propias de un buen cientfico.

curiosidad

pereza

investigacin

2. Cul es el nombre de las clulas nerviosas que descubri Ramn y Cajal?



3. Segn la lectura, qu estructura forma la unin de varias neuronas?

92

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema nervioso

El centro de control

Al montar bicicleta se realizan varias actividades que requieren coordinacin y


que logramos gracias al sistema nervioso.
El sistema nervioso es el conjunto de rganos encargados de coordinar las
actividades del cuerpo. Sus funciones son:
Relacin con el exterior, a travs de los sentidos.
Control de nuestras funciones voluntarias e involuntarias.
Centro del pensamiento, la conciencia y las emociones.
Todas estas funciones son posibles gracias a la accin de las neuronas.

1.1 La neurona
La neurona es una clula especializada en recibir y enviar informacin. Ante un
estmulo, produce y manda seales de respuesta. Por ejemplo, al pincharnos con
un clavo, una neurona recibe la informacin de dolor y ordena retirar la mano.
Las partes fundamentales de una neurona son:

dendritas
soma o cuerpo
celular

Dendritas. Extensiones que reciben impulsos de


otras neuronas y los envan hacia el soma.
Soma o cuerpo celular. Es la parte que contiene
al ncleo.
Axn. Estructura larga que lleva los impulsos nerviosos hacia otra neurona.

axn

sinapsis

Cmo se comunican las neuronas? Observe la ilustracin.


Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisin
y rapidez con otras clulas. Lo hacen mediante la sinapsis.
La sinapsis es la unin entre neuronas que permite al sistema
nervioso formar una red de circuitos muy importantes para el
desarrollo de nuestra percepcin y de nuestro pensamiento.

Ciencias Naturales Semana 24

93

2. Componentes del sistema nervioso


Un equipo bien coordinado

El sistema nervioso es el centro de mando de nuestro cuerpo. Para estudiarlo se


divide en dos secciones: sistema nervioso central y sistema nervioso perifrico.

2.1 Sistema nervioso central (snc)


El sistema nervioso central est formado por: el encfalo y la mdula espinal.
encfalo

a. El encfalo consta de tres estructuras alojadas dentro del


crneo: cerebro, cerebelo y bulbo raqudeo.

cerebro

El cerebro es el jefe de nuestro cuerpo. Dirige nuestras funciones apoyndose en una red de trabajadores (las neuronas)
que le comunican todo lo que ocurre en el cuerpo. Se divide
en dos hemisferios:

cerebelo
bulbo raqudeo

mdula
espinal

Hemisferio izquierdo: se encarga de funciones como el


razonamiento, la habilidad numrica y cientfica, el lenguaje escrito y hablado y el control de la mano derecha.
Hemisferio derecho: se encarga de funciones como el
sentido artstico y musical, la imaginacin, la intuicin y
el control de la mano izquierda.

hemisferio
izquierdo

El cerebelo es el centro del equilibrio y coordina los movimientos musculares.


El bulbo raqudeo controla funciones involuntarias: latidos
del corazn, vmito, estornudos, tos y hambre.

hemisferio
derecho

b. La mdula espinal pasa por el interior de las vrtebras. Recolecta informacin de los sentidos, la transmite al cerebro y
a su vez distribuye las rdenes de este a los dems rganos.

Ejercicio 1

Recuerde lo que hemos estudiado en este apartado y responda a las preguntas.


1. Qu hemisferio cerebral se encarga de la habilidad cientfica?
2. Qu parte del encfalo coordina los movimientos musculares?
3. Qu parte del cerebelo controla los latidos del corazn?
4. Cul es la funcin de la mdula espinal?

94

IGER Utatln

2.2 Sistema nervioso perifrico (snp)


El sistema nervioso perifrico comprende los nervios que salen del sistema nervioso central y se van ramificando para llegar a todas las partes del organismo.
Su misin es facilitar la comunicacin entre el cerebro y la mdula espinal con
el resto del cuerpo.
Los nervios que lo componen pueden ser de dos tipos:
Nervios craneales: son 12 pares de nervios que se conectan
directamente con el cerebro. La mayora cumple funciones
sensoriales y motoras en la regin de la cabeza y el cuello.
Por ejemplo, si omos una voz conocida, volvemos la cabeza.

nervios
craneales:
12 pares
nervios
espinales:
31 pares

Algunos nervios craneales son: el nervio ptico que regula la


visin, el nervio vestbulo que permite la audicin y el facial
que facilita la expresin de emociones a travs de los gestos.
Nervios espinales: son 31 pares de nervios que salen de
la mdula espinal hacia la derecha e izquierda de nuestro
cuerpo. Cumplen dos funciones:
Llevar la informacin de los sentidos hacia la mdula
espinal.
Trasladar la informacin motora de la mdula espinal
hacia los msculos. Ejemplo: si tocamos una plancha
caliente, quitamos la mano.

Ejercicio 2

Aplique lo que acabamos de aprender sobre el sistema nervioso perifrico. Lea las acciones del
recuadro y ordnelas en la tabla, segn sean reguladas por los nervios craneales o los espinales. Fjese
en los ejemplos.
Caminar por el parque.

Mover los ojos.

Hacer un gesto de alegra.

Quitar la mano de una taza caliente.

Mover los brazos.

Escuchar una cancin.

Nervios craneales

Hacer un gesto de alegra.

Nervios espinales

Caminar por el parque.

Ciencias Naturales Semana 24

95

3. Enfermedades y dolencias del


sistema nervioso
La mayora de las enfermedades que afectan al sistema nervioso son incurables,
pero pueden detectarse a tiempo si ponemos atencin a las seales que nos da
nuestro cuerpo. Estudiaremos tres:
Epilepsia. Es un desorden del sistema nervioso que produce convulsiones y
prdida de la conciencia. Puede tratarse.
Alzheimer. Es una enfermedad degenerativa, muy frecuente en los ancianos,
que provoca prdida de la memoria. Es incurable.
Parkinson. Enfermedad progresiva del sistema nervioso central que causa
rigidez y lentitud en los movimientos, temblor y cambios emocionales. Es
incurable.

Vida saludable
Vamos a relajarnos!
La relajacin es un estado de descanso profundo que ayuda a liberar las tensiones corporales y
mentales.
Busque un lugar tranquilo y siga estas indicaciones:
1. Pngase cmodo en la posicin que quiera y cierre los ojos.
2. Relaje todos los msculos, comenzando por los pies y acabando en la cara.
3. Note el ritmo de su respiracin.
4. Cada vez que espire, recite una palabra que le proporcione
calma. Puede ser "paz", "tranquilidad" u otra que usted elija.
Reptala a un ritmo ms bajo que su respiracin.
5. Piense solo en lo que le da tranquilidad y siga repitiendo la
palabra elegida para relajarse.
6. Siga durante 10 minutos. Cuando est preparado para
finalizar su relajacin, contine sentado tranquilamente, durante unos minutos con los ojos cerrados, y
despus unos minutos ms con los ojos abiertos.
Tenga presente que "solo puede tener paz si usted la
proporciona". (Marie Von Cloner)

96

IGER Utatln

Resumen
El sistema nervioso

Cumple
funciones de:

Se compone de:

neuronas

dendritas
soma o cuerpo
celular

relacin
control de funciones voluntarias
e involuntarias
centro del pensamiento, la
conciencia y las emociones

Se divide en:

sistema nervioso
central (Snc)

sistema nervioso
perifrico (Snp)

Formado por:

Formado por:

encfalo
nervios
craneales:
12 pares

cerebro
cerebelo

axn

nervios
espinales:
31 pares

bulbo raqudeo
sinapsis
mdula
espinal

Investigue en la red...
En el siguiente blog encontrar una serie de videos de You Tube que explican con detalle la estructura
y funciones del sistema nervioso.
http://elrincondelacienciaytecnologia.blogspot.com/2012/09/cuerpo-humano-al-limite-el-sistema.html
Ciencias Naturales Semana 24

97

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Lea la descripcin de la izquierda y rellene el crculo de la opcin correcta.


1. Parte del sistema nervioso que dirige todas las funciones
del cuerpo y se divide en hemisferios izquierdo y derecho.

Cerebro
Cerebelo
Bulbo raqudeo

2. Estructura del sistema nervioso que nos ayuda a mantener


el equilibrio y a realizar actividades como coser y escribir.

Nervios
Cerebro
Cerebelo

3. Divisin del sistema nervioso compuesta por los nervios.

Mdula espinal
Sistema nervioso central
Sistema nervioso perifrico

4. Grupo de nervios que salen del crneo y desempean


funciones motoras en la cara y el cuello.

Nervios espinales
Nervios craneales
Columna vertebral

5. Sistema encargado de coordinar las actividades del cuerpo,


voluntarias e involuntarias.

Circulatorio
Muscular
Nervioso

B. Complete el esquema con la estructura que forma el sistema nervioso.


El sistema nervioso
Cumple funciones de:

Se compone de:

98

IGER Utatln

Se divide en:

C. Observe la ilustracin de la neurona y escriba en cada lnea el nombre de su estructura. Luego,


responda a las preguntas de abajo.

1. Qu parte de la neurona contiene el ncleo?



2. Qu parte de la neurona tiene como funcin recibir impulsos nerviosos y transmitirlos al cuerpo
celular?

3. Qu es la sinapsis?

D. Defina con sus palabras qu es el sistema nervioso.

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Lea el texto y recuerde cmo funciona cada uno de los hemisferios del cerebro. Luego, responda lo
que se le pide.
Celia Cordn es una destacada biloga guatemalteca que ha puesto su conocimiento al
servicio de nuestra sociedad, con investigaciones tan importantes como la prevencin y
control de enfermedades humanas transmitidas por insectos como: la malaria y el mal de
Chagas. En la actualidad es codirectora del Centro de Estudios en Salud, de la Universidad
del Valle de Guatemala.
1. Qu hemisferio cerebral est ms desarrollado en los cientficos como Celia Cordn?

2. Qu funciones regula este hemisferio?


Ciencias Naturales Semana 24

99

B. Lea el texto y recuerde cmo funciona cada uno de los hemisferios. Luego, responda lo que se le
pide.
Joaqun Orellana es un msico guatemalteco que form parte de la sinfnica nacional. Ha
creado distintos instrumentos musicales y ha compuesto obras para instrumentos de cuerdas.
1. Qu hemisferio cerebral puede estar ms desarrollado en los msicos como Joaqun Orellana?

2. Qu funciones regula este hemisferio?


3. Usted ya descubri sus habilidades? Piense un momento! Ahora escriba en las lneas cuatro
que haya descubierto.


4. Qu hemisferio tiene ms desarrollado segn las habilidades que descubri?

C. Lea el texto y realice las actividades.
Cada hemisferio cerebral se divide en unas regiones llamadas lbulos. El lbulo frontal
se encarga del razonamiento. El lbulo parietal ayuda a la sensacin de tacto. El lbulo
temporal procesa la sensacin del sonido y el lenguaje. El lbulo occipital participa en la
sensacin visual.

Golpearnos la cabeza por accidente puede afectar las funciones del cerebro. Todo depende de la
parte afectada. Lea los enunciados y responda a las preguntas. Tiene un ejemplo.
0. Si nos golpeamos la regin frontal de la cabeza, qu dificultad podra presentarse?

Problemas en el razonamiento.

1. Si al golpearnos se afecta el lbulo temporal, qu dificultad podra presentarse?



2. Si nos golpeamos la regin parietal de la cabeza, qu dificultad podra presentarse?

100

IGER Utatln

D. Observe las imgenes siguientes y analice las situaciones que representan. Luego, realice las
actividades.
A. La persona ve el vaso y decide beber el lquido que contiene. Se acerca a la mesa y lo toma con su mano derecha.

2. El nervio craneal ptico transmite


la informacin al rea del cerebro
que corresponde a la visin.
3. El cerebro recibe la informacin, la analiza y, a travs de las
neuronas, enva una orden a la
mdula espinal.

4. Determinados nervios motores que


salen de la mdula envan las rdenes a los msculos del brazo y de la
mano para agarrar el vaso.

B. La taza est muy caliente y, automticamente, la mano la suelta.


1. Los receptores de la mano
perciben el calor del vaso.

2. Los nervios espinales del brazo


llevan esa informacin hasta la
mdula espinal.

3. La mdula elabora
una respuesta.
4. El mensaje se transmite a los msculos de
la mano para que suelte el vaso.

Adaptado de: https://sites.google.com/site/cienciasnaturalesbiologiaii/

1. Los receptores de los


ojos perciben el vaso.

1. Marque con un cheque () los rganos del sistema nervioso que participan en ambas situaciones.

Cerebelo

Mdula espinal

Sinapsis

Nervios craneales

Nervios espinales

Cerebro

2. Responda a las preguntas.


Qu hemisferio cerebral nos permite tomar el vaso con la mano derecha?

Qu nervios, desde la mdula espinal hasta los msculos del brazo, transmiten el mensaje de
"soltar el vaso"?


3. En la primera situacin, el cerebro envi una orden a la mdula espinal a travs de las neuronas.
Explique qu es una neurona y cmo se comunica con otras.



Ciencias Naturales Semana 24

101

E. Lea el texto y realice las actividades.


El derrame cerebral es un corte del suministro de la sangre y el oxgeno que llega al cerebro.
Entre los factores que lo ocasionan estn la presin alta, la obesidad y la diabetes. Algunas
de las secuelas son parlisis en las extremidades y dificultad para comunicarse. Pueden
prevenirse con una dieta adecuada y ejercicio constante.
1. Los derrames cerebrales son causa o consecuencia de factores como la presin alta y la
obesidad? Responda sobre la lnea.

2. En qu consiste un derrame cerebral? Subraye la respuesta en el texto.
3. Rellene el crculo del texto que mejor explica la funcin del cerebro.

Dirigir las funciones del organismo.

Recibir informacin de las neuronas.

F.

El sudoku es un juego japons que estimula las funciones del hemisferio izquierdo: lgica,
razonamiento y capacidad de concentracin. Funciona en el cerebro como la actividad fsica
en el cuerpo. Lo ejercitan y le ayudan a mantenerse joven y sano.

En la seccin de entretenimiento de los peridicos locales encontrar todos los das uno diferente.
Coleccinelos y a jugar. Es una buena opcin!

El objetivo es colocar nmeros del 1 al 9 en los cuadros vacos de tal forma que cada columna, cada
fila, y cada cuadro de 3x3 contengan los nmeros del 1 al 9 sin repetirse. Le ayudamos con el primer
cuadro sombreado en la izquierda.
columna
casilla

fila

7
5

IGER Utatln

3
1

9
7

102

8
4

4
6

9
7

A la ciencia por la experiencia!

Cmo reacciona el sistema nervioso


Un reflejo es una reaccin automtica que ocurre al recibir un estmulo. La
reaccin se produce gracias a las neuronas que llevan la informacin a la mdula
espinal. Esta semana tenemos un doble experimento: el primero nos mostrar
la respuesta refleja de la rtula que nos hace estirar la pierna. Con el segundo,
podremos comprobar la velocidad de respuesta ante un estmulo externo.

Qu necesita?
1 botella plstica llena de agua y
cerrada
Un banco o silla alta para sentarse
Un objeto (puede ser un lpiz,
borrador, etc)
Un reloj que marque segundos
Una persona que le ayude

Qu debe hacer?

Reflejo de la rtula
1. Sintese en la silla de tal forma que sus pies no toquen
el piso y con la botella golpee suavemente por debajo
de sus rodillas (puede solicitar la ayuda de una persona
para que golpee su rodilla).

2. Si le peg en el lugar indicado, la pierna se va a levantar,


como si estuviera dando una patada. Si esto no sucede,
siga intentando en distintos lugares, siempre debajo de la
rodilla. Hgalo despacio para no lastimarse.

3. Anote cunto tiempo tard en mover


la pierna luego de que la golpeara (en
segundos). Dibuje el lugar donde debi
golpear para que su pierna se moviera.

Tiempo:
segundos

Ciencias Naturales Semana 24

103

Velocidad de respuesta ante un estmulo externo


1. Tome un objeto pequeo (puede ser un lpiz o un
borrador), sultelo y agrrelo con dos dedos antes de
que caiga.

2. La persona que lo ayude, deber tomar el tiempo (en segundos) que transcurre desde que usted solt hasta que agarr
el objeto.
3. Anote cuntos segundos tard en agarrar el objeto. Este ser
el tiempo de velocidad de respuesta al estmulo.

Tiempo:
segundos

Qu sucede?
En la prueba A, cuando se golpea la rodilla suavemente con la botella, la parte inferior de la pierna
se flexiona inmediatamente. Recuerde, que un reflejo es la respuesta automtica a un estmulo.
En la prueba B, el proceso tarda algunos segundos. Por lo que, a pesar
de que la velocidad de respuesta es rpida, es ms lenta que un reflejo.

Tome una fotografa


y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje
Marque con un cheque

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Despus de estudiar...

Defino el sistema nervioso.

104

Identifico las partes de la neurona.


Esquematizo la divisin del sistema nervioso.
Explico medidas de prevencin de enfermedades del sistema nervioso.
Libero tensiones por medio de la relajacin.
Experimento cmo reacciona el sistema nervioso.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

25
Repaso: semanas 18 a 24
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de la semana 18 a la 24.
Resolver los ejercicios de repaso para evaluarse en la
tercera prueba parcial.
Prepararse bien para la prueba de evaluacin.

Ciencias Naturales Semana 25

105

Cmo ser la prueba de evaluacin?


La prueba parcial evala los mismos contenidos y de la misma manera que lo hemos realizado
a lo largo de estas semanas de estudio.
En la prueba encontrar:
Diferentes series de ejercicios que evalan la comprensin de los temas de la semana
18 a la 24. Estos ejercicios sern semejantes a los que usted ha resuelto cada semana
y en cada autocontrol. Se le pedir:
responder preguntas,
subrayar la respuesta correcta,
rellenar el crculo de la opcin adecuada,
identificar partes sealadas,
analizar noticias y casos,
completar esquemas y mapas conceptuales.
Muy importante: Cada serie de la prueba contiene instrucciones exactas de lo que debe
realizar en cada apartado, as como la valoracin asignada. Lea las instrucciones y asegrese
de haberlas comprendido bien.
Tenga en cuenta que en la prueba se valoran otras habilidades, adems de los contenidos:
la redaccin clara y sin faltas de ortografa,
la limpieza y el orden para trabajar,
la profundidad de sus anlisis
y las ideas novedosas que proponga.
Si usted se prepara con tiempo y dedicacin, la prueba no le tomar por sorpresa. Compruebe
que sus autocontroles estn bien hechos, realice los ejercicios de este repaso y revise los
contenidos de las semanas de estudio que se evaluarn.

106

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


El ser humano
1. El ser humano es un vertebrado perteneciente al reino animal, conocido con el nombre cientfico de
Homo sapiens. Tiene caractersticas especiales como:

capacidad de pensar y progresar

uso de palabras para comunicarse

caminar sobre dos pies

vivir en grupos y formar comunidades

2. El ciclo de vida humana se divide en dos etapas descritas en periodos de desarrollo:


Etapa prenatal: describe los cambios que tenemos desde la concepcin hasta el nacimiento. Se
divide en tres periodos: germinal, embrionario y fetal.

Etapa postnatal: describe los cambios que sufrimos desde que nacemos hasta que morimos. Se
divide en seis periodos: neonatal, niez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.

3. El cuerpo humano se ordena en cinco niveles de organizacin:

tejidos

clulas

rganos

sistemas y aparatos

organismo

Ejercicio 1

Escriba con sus palabras qu es el ser humano.

Ciencias Naturales Semana 25

107

Ejercicio 2

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.


1. Una caracterstica propia del ser humano es

responder a estmulos
la capacidad de pensar
la capacidad de desplazarse

2. El periodo que comprende los primeros 15 das de


gestacin se llama

fetal
germinal
embrionario

3. Las clulas se unen para formar

tejidos
rganos
sistemas

4. Los tejidos de nuestro cuerpo se agrupan para formar

rganos
sistemas
el organismo

Ejercicio 3

Escriba sobre la lnea a qu periodo de la etapa prenatal y postnatal se refiere cada enunciado.
Tiene un ejemplo.
0. Periodo que inicia cuando el embrin se transforma en
feto y termina con el nacimiento.
1. Periodo que abarca los primeros tres meses del embarazo.
Inicia con la formacin del embrin y finaliza con la aparicin de las clulas de los huesos.
2. Periodo que describe el primer contacto del recin nacido
con el medio externo.
3. Periodo en el que el ser humano adquiere habilidades
como hablar, leer y caminar.
4. Periodo en el que el ser humano desarrolla su capacidad
fsica plena.
5. Periodo comprendido entre los 40 y 65 aos de edad, en
el que aparecen seales fsicas que indican el paso del
tiempo.

108

IGER Utatln

periodo fetal

Ejercicio 4

Complete el esquema sobre los niveles de organizacin interna del cuerpo. Le ayudamos con el
ejemplo.
0.

Clulas

1.
2.
3.
4.

Ejercicio 5

Lea el texto siguiente y responda a las preguntas.


Enrique Efran Recinos Valenzuela
Efran Recinos, guatemalteco, naci en 1928 y muri en 2011. Fue ingeniero,
pintor, escultor, muralista, ajedrecista, conocedor de msica y letras. Aprendi a
tocar marimba, violn y mandolina. Su obra maestra fue el Gran Teatro Nacional,
donde conjug arquitectura y escultura en armona con los volcanes.
Adaptado de: http://efrainrecinos.org/el-maestro/semblanza/

1. Qu capacidad humana se refleja en la vida de Efran Recinos?



2. Y usted, qu arte practica o le gustara practicar?

3. Qu actitudes le ayudaran a desarrollar la habilidad artstica elegida?

Ciencias Naturales Semana 25

109

El sistema tegumentario

Cumple
funciones de:

proteccin
secrecin
produccin
comunicacin

Formado por:

piel

glndulas

pelo

uas

membranas
mucosas

3 capas:
epidermis
pelo
dermis
hipodermis

glndulas
sebceas
glndulas
sudorparas

Ejercicio 6

Lea cada enunciado y escriba en la lnea de la derecha a qu capa, rgano o glndula se refiere.
Tiene un ejemplo.
0. Capa externa donde se encuentran las clulas responsables
del color de la piel.
1. Capa de la piel formada por clulas encargadas de acumular
grasa.
2. Glndulas encargadas de secretar sudor para mantenernos
frescos y limpios de toxinas.
3. Glndulas encargadas de secretar la sustancia que nos
protege de bacterias y evita la resequedad.
4. Estructuras que sirven para agarrar y raspar, formadas por
clulas muertas endurecidas.

110

IGER Utatln

Epidermis

Ejercicio 7

Rellene el crculo de la opcin que completa cada enunciado.


1. El rgano principal del sistema tegumentario es la

piel
glndula
membrana

2. Una funcin de la piel es protegernos de agentes


externos, como

residuos
microbios
adipocitos

3. La capa externa de la piel es

la dermis
la epidermis
la hipodermis

4. La sustancia responsable del color de la piel es

la queratina
el colgeno
la melanina

5. Las membranas que recubren, protegen y humectan el


interior de algunos rganos reciben el nombre de

clulas
mucosas
neuronas

Ejercicio 8

Lea la informacin sobre el acn, luego responda a cada pregunta.


El acn
El acn es una enfermedad de la piel que afecta a un gran nmero de personas en algn momento de su vida. Los factores que incrementan la aparicin del acn son: herencia, cambios
hormonales, exposicin a condiciones climticas extremas, estrs, piel grasa y algunos medicamentos. Se manifiesta por la secrecin excesiva de las glndulas sebceas y la formacin
de erupciones que aparecen principalmente en la cara, pecho, hombros y espalda.
1. Cules son las causas del acn? Escriba dos.


2. Cules son los sntomas del acn?


Ciencias Naturales Semana 25

111

El sistema esqueltico
Se divide en:

Cumple funciones de:

esqueleto
axial

cabeza

esqueleto
apendicular

frontal
maxilares
clavcula
omplato

esternn
caja torcica

sostener el cuerpo
proteger rganos internos
producir glbulos rojos
favorecer el movimiento

Contiene:

hmero

costillas

columna
vertebral

cbito
radio

huesos largos,
planos y cortos
cartlagos
articulaciones

extremidades
superiores

pelvis

metacarpianos
fmur
rtula
tibia
peron

extremidades
inferiores

metatarsianos

Ejercicio 9

Recuerde la clasificacin de los huesos y escriba sobre la lnea si la imagen representa un hueso
plano, largo o corto.
1.

2.

fmur

112

IGER Utatln

3.

pelvis

vrtebra

Ejercicio 10

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado. Tiene un ejemplo.
0. Una funcin de los huesos es

producir energa
sostener el cuerpo
protegernos de enfermedades

1. Los huesos de la cabeza, de la columna vertebral y


de la caja torcica forman

el esqueleto axial
el esqueleto humano
el esqueleto apendicular

2. El esternn, las vrtebras del trax y las costillas


forman

la columna vertebral
el esqueleto axial
la caja torcica

3. El fmur, la tibia y el peron son huesos que forman


parte de

los huesos cortos


las extremidades inferiores
las extremidades superiores

4. Las articulaciones del crneo se clasifican como

mviles
inmviles
semimviles

Ejercicio 11

Lea el texto con atencin y responda a cada pregunta.


Qu es la artritis?
Con el paso del tiempo, algunas personas comienzan a sentir dolor y rigidez en las manos,
las rodillas y los hombros. Estas personas podran tener "artritis, una inflamacin del tejido
que cubre las articulaciones. Algunas seales de esta enfermedad son enrojecimiento,
calor, dolor e hinchazn.
Adaptado de http://www.niams.nih.gov/default.asp

1. Qu es la artritis?

2. Qu partes del cuerpo son las ms afectadas?

3. Cules son los sntomas de esta enfermedad?

Ciencias Naturales Semana 25

113

Ejercicio 12

Escriba el nombre de los huesos de la caja torcica y de las regiones de la columna vertebral
sealadas en las ilustraciones.
Caja torcica

Ejercicio 13

Escriba el nombre de los huesos del esqueleto sealados en la ilustracin.

114

IGER Utatln

Columna vertebral

El sistema muscular
Cumple las funciones:

frontal
orbicular de los prpados
orbicular de los labios
esternocleidomastoideo

Da forma al cuerpo.
Genera movimiento.
Facilita la expresin de sentimientos.
Protege los rganos internos.
Mantenimiento de la postura.
Produce calor.

temporal

occipital

esplenio

deltoides
pectoral
mayor
bceps
supinador
flexores

trceps

recto del
abdomen

extensores
glteos

sartorio
recto anterior
vasto interno
gemelos
gemelos
flexores

sleo
extensores

Ejercicio 14

Complete el mapa conceptual sobre la clasificacin de los msculos.


Los msculos
Se clasifican:
Por su movimiento en:

Por su funcin en:

Ciencias Naturales Semana 25

115

Ejercicio 15

Escriba el nombre de los msculos sealados en la ilustracin. Tiene un ejemplo.


frontal

Ejercicio 16

Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


1. Qu aparato forman los sistemas muscular y
esqueltico?

Locomotor
Respiratorio
Tegumentario

2. Qu msculos son los encargados de los movimientos voluntarios?

Lisos
Cardiacos
Esquelticos

3. Cul es el nombre del tejido elstico que forman


los msculos?

Queratina
Fibras naturales
Fibras musculares

4. Qu nombre recibe el conjunto de msculos que


hacen posible los movimientos de la cabeza?

Mmicos
Del cuello
Craneales

5. Qu msculo permite doblar la cabeza hacia arriba


y hacia abajo?

Gran pectoral
Temporal
Esplenio

116

IGER Utatln

6. Qu parte de los msculos tiene la funcin de


transmitir la fuerza?

Dedos
Huesos
Tendones

7. Qu msculo permite girar la cabeza hacia los


lados?

Frontal
Esplenio
Esternocleidomastoideo

8. De los msculos siguientes, cules se encuentran


en la pierna?

Sartorio y deltoides
Gemelos y sleo
Bceps y pronador

9. Cmo se llama la inflamacin de los tendones?

Desgarro
Calambre
Tendinitis

10. Qu msculos ayudan a mantener extendido el


fmur para permanecer parado?

Glteos
Flexores
Pronadores

Ejercicio 17

Regrese a la semana 21 y repase los msculos de las extremidades superiores. Luego, observe los que
estn sealados en la ilustracin y escriba su funcin, como en el ejemplo.
Deltoides: permite levantar la mano.
deltoides

Bceps:

bceps

Pronador:

pronador
supinador
flexores

Supinador:

Flexores:

Ciencias Naturales Semana 25

117

El sistema respiratorio
Funcin principal:

Toma oxgeno (O2).


Expulsa dixido de carbono (CO2).

Se compone de:

vas respiratorias

aparato pulmonar

fosas
nasales
faringe
laringe
pulmones
diafragma

trquea

Inspiracin

diafragma

Espiracin

bronquios
bronquiolos

alveolos

Ejercicio 18

Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


1. Qu rgano es el punto de entrada del aire al cuerpo?

Fosas nasales
Pulmones
Laringe

2. En qu rgano del aparato pulmonar ocurre el intercambio


gaseoso?

Bronquiolos
Bronquios
Alveolos

3. Qu movimiento respiratorio ocurre cuando el aire sale de


los pulmones?

Respiracin
Inspiracin
Espiracin

118

IGER Utatln

Ejercicio 19

Observe la ilustracin del sistema respiratorio y escriba el nombre de cada rgano sealado.
Tiene un ejemplo.

fosas nasales

Ejercicio 20

Lea el texto y responda a cada pregunta.


La respiracin
La respiracin es un proceso involuntario y automtico, en la que se extrae el oxgeno del
aire inspirado y se expulsa dixido de carbono, un gas de desecho.
El aire se inhala por la nariz. Las fosas nasales estn conectadas con los senos paranasales
o cavidades sinusales, unos espacios huecos del interior de algunos huesos de la cabeza
que contribuyen a que el aire inspirado se caliente y humedezca. La inflamacin de estos
senos se conoce como sinusitis.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/respira.htm

1. De qu trata el primer prrafo?



2. En qu rgano de las vas respiratorias el aire se calienta y humedece?

3. Qu enfermedad respiratoria se menciona en la lectura?
4. Qu hbito saludable podra mencionar para evitar las enfermedades respiratorias?

Ciencias Naturales Semana 25

119

El sistema circulatorio

Cumple
funciones de:
Se compone de:

sangre

transportar oxgeno y nutrientes


recoger desechos
defender el organismo contra microbios
mantener la temperatura normal

corazn

Contiene:

vasos sanguneos

Realiza dos movimientos:

plasma
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas

Se dividen en:

venas
arterias
capilares

sstole
distole
Juntos intervienen en el proceso de:

la circulacin

Circuito
menor

Circuito
mayor

aurcula
derecha

aurcula
izquierda

ventrculo
derecho

ventrculo
izquierdo

vena

arteria

capilares

Ejercicio 21

Escriba el nombre de los componentes de la sangre sealados en la ilustracin. Tiene un ejemplo.


plaquetas

120

IGER Utatln

Ejercicio 22

Resuma en el mapa conceptual los conceptos principales del sistema circulatorio.


El sistema circulatorio
Se compone de:

Contiene:

Realiza dos movimientos:

Se dividen en:

Ejercicio 23

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.


1. Una funcin del sistema circulatorio es

tomar oxgeno del aire


favorecer el movimiento
llevar oxgeno a los tejidos

2. Las clulas sanguneas encargadas de transportar


oxgeno a todo el cuerpo son

las plaquetas
los glbulos rojos
los glbulos blancos

3. Las clulas sanguneas encargadas de protegernos


contra las infecciones son

las plaquetas
los glbulos rojos
los glbulos blancos

4. Los vasos sanguneos que permiten la entrada y salida


de nutrientes, oxgeno y desechos de la sangre son

las venas
las arterias
los capilares

5. Los vasos sanguneos por donde se desplaza la


sangre sin oxgeno son

las venas
las arterias
los capilares
Ciencias Naturales Semana 25

121

Ejercicio 24

Interprete imgenes. Observe el esquema con atencin y explique cmo se realizan los circuitos de
circulacin de la sangre en nuestro cuerpo.
Circuito menor o pulmonar

aurcula
derecha

aurcula
izquierda

ventrculo
derecho

ventrculo
izquierdo

vena

Circuito mayor o general

arteria

capilares

Ejercicio 25

Lea el texto siguiente sobre las vrices, una enfermedad de las venas y realice las actividades.
Las vrices
Las vrices se producen por una acumulacin de sangre que ensancha las venas.
Se desarrolla sobre todo en las piernas y es comn en personas con sobrepeso que
permanecen mucho tiempo de pie. Para evitar esta enfermedad, se recomienda
flexionar piernas y tobillos frecuentemente. Despus de estar parado por un largo
tiempo, hay que acostarse y descansar las piernas sobre una pared. Esto ayuda a que
la sangre de las venas circule ms fcilmente.
1. Escriba una causa que puede provocar vrices.

2. Responda: Cul es el beneficio de acostarse y descansar las piernas sobre una pared despus
de estar parado mucho tiempo?

122

IGER Utatln

El sistema nervioso
Cumple
funciones de:

relacin
control de funciones voluntarias
e involuntarias
centro del pensamiento, la
conciencia y las emociones

Se compone de:

neuronas

dendritas
soma o cuerpo
celular

Se divide en:

sistema nervioso
central (Snc)

sistema nervioso
perifrico (Snp)

Formado por:

Formado por:

encfalo
nervios
craneales:
12 pares

cerebro
cerebelo

axn

nervios
espinales:
31 pares

bulbo raqudeo
sinapsis
mdula
espinal

Ejercicio 26

Lea cada accin, escriba qu reaccin provoca y si el movimiento que resulta es voluntario o
involuntario. Guese del ejemplo.
Accin
Encontrar un perro bravo

Reaccin

asustarse

Movimiento

involuntario

Sentir cansancio
Encontrar a un amigo
Tocar un cable elctrico

Ciencias Naturales Semana 25

123

Ejercicio 27

Complete y represente en un cuadro sinptico las funciones del sistema nervioso. Tiene un ejemplo.

Funciones del
sistema nervioso

Relacin con el exterior a travs de los sentidos.

Ejercicio 28

Observe la estructura de las neuronas. Luego, explique las funciones de cada parte.
dendritas

axn
soma o cuerpo
celular

sinapsis

Ejercicio 29

Revise la semana 24 y repase los componentes del sistema nervioso central (Snc). Luego, escriba las
funciones de las partes sealadas en la ilustracin. Tiene un ejemplo.

Cerebro: dirige las funciones del organismo con la ayuda
encfalo
de las neuronas.

cerebro

Cerebelo:
cerebelo


bulbo
raqudeo

Bulbo

raqudeo:

mdula
espinal

Mdula espinal:

124

IGER Utatln

Ejercicio 30

Escriba las funciones de los hemisferios izquierdo y derecho en el espacio correspondiente.


Tiene un ejemplo.
Hemisferio izquierdo

Hemisferio derecho

Control de la mano derecha

Control de la mano izquierda

Ejercicio 31

Responda cada pregunta sobre las funciones del sistema nervioso central (Snc) y del perifrico (Snp).
Apyese en las imgenes. Tiene un ejemplo.

0. Qu hemisferio cerebral est ms desarrollado en un pianista?


Hemisferio derecho

1. Qu parte del sistema nervioso central (Snc) le permite al marchista


el equilibrio?

5 8
7 4
3 1
6
9 6
2 5
3 1
8 3
1 7
8
9 6
4
7
2 5
1 4
3
8 2
5
4
6 8
1 8
4 9
2
9
4 6
7
9
6 9
5 8
4
7
7 2
8
3
5 9
4

2. Qu hemisferio cerebral se estimula con el juego del sudoku?


3. Qu parte del sistema central (Snc) controla los estornudos?


4. Qu nervios del sistema nervioso perifrico (Snp) controlan los movimientos del cuello y la cabeza?

Ciencias Naturales Semana 25

125

Revise su aprendizaje

Despus de
estudiar...

Marque con un cheque

la casilla que mejor indique su rendimiento.

en
no
logrado proceso
logrado

Repaso los contenidos de la semana 18 a la 24.


He resuelto todos los ejercicios de repaso para evaluarme en la
tercera prueba parcial.
Me siento bien preparado para la prueba de evaluacin.

Orientaciones sobre la prueba parcial


Lleg el momento de la prueba!
Ya est listo para la tercera prueba parcial de Ciencias Naturales. Le presentamos las ltimas recomendaciones que pueden ayudarle a la hora del examen.

Al recibir la prueba, y
antes de empezar a resolverla, escriba su nombre,
nmero de carn, nmero
de crculo de estudio y
fecha, en la parte superior.

Grupo: Utatln Materia: Ciencias Naturales


Prueba: Prueba parcial A-2014
Nombre:
Carn:
Crculo de estudio No :

i serie.

Lea atentamente las


instrucciones antes de
contestar. Si tiene duda,
consulte a su orientador
voluntario.

Fecha:

Total 5 puntos.

A. 0.5 puntos cada respuesta correcta. Total 3 puntos.


INSTRUCCIONES: Escriba las partes sealadas del sistema respiratorio. Tiene
un ejemplo.

nimo! El resultado de su examen ser el producto de su esfuerzo.

126

IGER Utatln

26
El sistema digestivo
Qu encontrar esta semana?

Da Mundial del Lavado de Manos

El sistema digestivo

A purificar el agua!

Suero oral casero

Esta semana lograr:


Reconocer la importancia del lavado correcto de manos.
Identificar las partes del sistema digestivo.
Describir con sus palabras el proceso de digestin.
Reconocer algunas enfermedades del sistema digestivo.
Preparar suero oral casero para prevenir la deshidratacin.

Ciencias Naturales Semana 26

127

Para comenzar!
Da Mundial del Lavado de Manos
A lavarse las manos!
El Da Mundial del Lavado de Manos se celebra cada 15 de octubre, para
concienciar a las personas sobre la importancia de lavarse las manos con
agua y jabn.
Cmo lavarse las manos? Para lavarse correctamente las manos siga
estos pasos:
Use jabn en cualquier presentacin. Si no tiene jabn, utilice ceniza o arena.
Frtese bien las palmas, el dorso y entre los dedos.
Lvelas por lo menos 20 segundos sin olvidar las muecas.
Enjuguese completamente.
Squese con una toalla limpia.
Cundo lavarse las manos?
Antes de comer.
Antes de cocinar o preparar alimentos.
Despus de ir al bao o de cambiar paales y limpiar al beb.
Al volver a su casa despus del trabajo y haber viajado en transporte pblico.
El lavado de manos con agua y jabn es una de las maneras ms efectivas
y baratas de prevenir enfermedades diarreicas, estas enfermedades estn
entre las diez causas principales de mortalidad en Guatemala.
Difunda y promueva el lavado correcto de manos con su familia y comunidad.
A trabajar!
Lea las preguntas y reflexione.
Cada cunto tiempo se lava las manos?
Se lava las manos siguiendo los pasos que aprendimos en la lectura?
Qu necesita mejorar?
Imgenes: Asociacin global pblica y privada para el lavado de manos con jabn.

128

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema digestivo

El encargado de la digestin

Seguro que su receta favorita se prepara con verduras, carnes y condimentos.


Cada uno de esos elementos aporta sabor y nutrientes.
Sabe qu son los nutrientes? Son unas sustancias contenidas en los alimentos
que el cuerpo obtiene a travs del proceso llamado digestin. Estudiaremos los
nutrientes con detalle la prxima semana.
El conjunto de rganos que se encarga de la digestin forma el sistema
digestivo. Este sistema transforma los alimentos que consumimos en sustancias
que pueden ser aprovechadas por el cuerpo.
Sus funciones son:
Ingestin: el alimento entra en el tubo digestivo por la boca y es tragado.
Digestin: los alimentos se transforman en nutrientes.
Absorcin: el alimento transformado en nutrientes ingresa a las clulas
y es aprovechado por el organismo.
Eliminacin: los desechos de los alimentos se expulsan del cuerpo.

Ejercicio 1

A. Rellene el crculo del enunciado que mejor define el sistema digestivo.


Sistema encargado de la respiracin.
Sistema encargado de transformar los alimentos en nutrientes.
Sistema encargado del transporte de los alimentos por el cuerpo.
B. Complete el mapa conceptual con las funciones del sistema digestivo que hacen falta.
Tiene un ejemplo.
ingestin
funciones del sistema digestivo

Ciencias Naturales Semana 26

129

2. Estructura del sistema digestivo


Los rganos que nos nutren

El sistema digestivo es un conducto largo que consta de varias estructuras


agrupadas en dos secciones: tubo digestivo y glndulas anexas.

2.1 rganos del tubo digestivo

boca

esfago

El tubo digestivo comprende los rganos por donde pasa el


alimento desde que lo ingerimos hasta que expulsamos los
desechos.
Boca: es la puerta de entrada al tubo digestivo.
Contiene los dientes, que mastican el alimento, y la
lengua, con los receptores del gusto.
Esfago: el esfago es un conducto por el que pasa
el alimento de la boca al estmago.

estmago

intestino
delgado
intestino
grueso
ano

Estmago: es el rgano donde se mezclan y degradan los alimentos.


Intestino delgado: es un tubo muy largo plegado
sobre s mismo, donde se absorben las sustancias
nutritivas.
Intestino grueso o colon: es el tubo que recibe las
sustancias de desecho que deben ser expulsadas a
travs del ano.

Ejercicio 2

Recuerde el contenido que acaba de estudiar en este apartado. Luego, responda a las preguntas.
1. Cul es el rgano que funciona como entrada al tubo
digestivo?
2. Cul es la estructura encargada de conducir el alimento
de la boca hacia el estmago?
3. En qu parte del tubo digestivo se mezclan y degradan
los alimentos?

130

IGER Utatln

2.2 Glndulas anexas


Las glndulas anexas tienen como funcin secretar sustancias que ayudan a
descomponer los alimentos durante la digestin.
Las glndulas salivales se encuentran en la boca
y se encargan de producir la saliva, un lquido que
lubrica los alimentos para facilitar su paso por el
tubo digestivo.

glndulas
salivales

Cada da, nuestras glndulas salivales secretan casi


un litro de saliva.

El hgado es la glndula ms grande del cuerpo. Se


encarga de producir bilis, un lquido que se libera
hacia el intestino delgado.
hgado

Las funciones del hgado son:


Facilitar la digestin de las grasas.

Procesar y almacenar sustancias nutritivas.

Desintoxicar el cuerpo de sustancias dainas


como alcohol, medicamentos u otros agentes
txicos que ingresan al organismo.

pncreas

El pncreas es una glndula alargada que produce jugo pancretico y una hormona llamada
insulina. Esta hormona es la responsable de regular la concentracin de azcar en la sangre.

Ejercicio 3

Complete la tabla. Escriba en la columna derecha el nombre de la glndula anexa que corresponde a
cada funcin. Tiene un ejemplo.
Funcin
Secretar la bilis que se libera al intestino delgado.

Glndula

Hgado

Producir la saliva para lubricar los alimentos.


Desintoxicar el cuerpo de sustancias dainas.
Producir el jugo pancretico y la hormona insulina.

Ciencias Naturales Semana 26

131

3. La digestin

De alimentos a nutrientes

Como vimos en el apartado 1, la digestin es el proceso de convertir los alimentos


en nutrientes para que el cuerpo pueda aprovecharlos. En su recorrido por el tubo
digestivo, el alimento pasa por tres etapas:

Digestin
bucal

Digestin bucal o mecnica: comienza en la boca


cuando los alimentos son triturados por los dientes y
se mezclan con la saliva. As la comida se convierte en
bolo
una masa hmeda conocida como bolo alimenticio
alimenticio
que est listo para seguir su recorrido por el tubo
digestivo.
Digestin gstrica: el bolo alimenticio pasa al estmago donde, por accin de los jugos gstricos, se
transforma en una sustancia pastosa llamada quimo.

Digestin
gstrica
quimo

Digestin
intestinal

quilo

Digestin intestinal: la mayor parte de la digestin


ocurre en el intestino delgado. El quimo se transforma
en un lquido lechoso lleno de nutrientes conocido
como quilo y queda listo para que las clulas del
cuerpo lo aprovechen.

Los desechos que resultan de la digestin se acumulan


en el intestino grueso como heces fecales. Las heces
son expulsadas del cuerpo a travs del ano.

Ejercicio 4

Ordene los conocimientos que acaba de aprender. Complete el mapa conceptual con los datos
que faltan.
La digestin
Ocurre en tres etapas:

digestin gstrica

132

IGER Utatln

4. Enfermedades del sistema digestivo


Las enfermedades del sistema digestivo son habituales en nuestro pas. Frecuentemente son causadas por falta de higiene o por infecciones. Las ms comunes son:
Amebiasis: es una enfermedad causada por amebas. Puede provocar
diarrea, nuseas, prdida de peso, dolor de estmago y fiebre.
Estreimiento: es una condicin en la que la defecacin es poco frecuente
y difcil, porque las heces se tornan duras y secas. Puede ser causado por
falta de fibra, edad avanzada, algunos medicamentos, enfermedades del
sistema digestivo, etc.
Diarrea: es un trastorno que hace que la defecacin sea muy frecuente
y que las heces sean acuosas. Puede ser causada por bacterias, virus,
parsitos, ansiedad, alimentos en mal estado, etc. La diarrea prolongada
provoca deshidratacin.
Gastritis: es la inflamacin del revestimiento del estmago. Provoca
agruras, dolor y sensacin de vaco gstrico. Puede ser causado por
malos hbitos alimenticios, como consumir comidas irritantes, comer
poco o comer en exceso.

Saba que la diarrea


y la gastroenteritis,
infecciones del
aparato digestivo,
estn entre las causas
principales de muerte
en Guatemala?

Vida saludable
A purificar el agua!
La diarrea y las infecciones por amebas son comunes en Guatemala. Una forma de prevenirlas es
desinfectando el agua que bebemos. La desinfeccin se puede realizar de maneras distintas. Aqu le
presentamos el mtodo de cloracin.
Dosificacin

1 litro de
agua

3.5 litros de
agua (1 galn)

5 litros
de agua

4 gotas

16 gotas

20 gotas

Las gotas deben


medirse con
un gotero para
mayor exactitud.

Recuerde almacenar el agua clorada en recipientes limpios y bien tapados para que no se ensucie.
Comparta este mtodo de purificacin con otras personas de su comunidad.
Ciencias Naturales Semana 26

133

Resumen
El sistema digestivo

Cumple las funciones:

Se compone de:

tubo digestivo

boca

ingestin
digestin
absorcin
eliminacin

Realiza el proceso de:

glndulas anexas

glndulas
salivales

la digestin

En tres etapas:

bucal o mecnica
gstrica
intestinal
esfago

hgado
estmago
pncreas
intestino
delgado
intestino
grueso
ano

Investigue en la red...
Puede ver un video que explica el proceso de la digestin en la direccin siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=H86hH11w9i0

134

IGER Utatln

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


0. Cmo se llama el proceso de convertir los alimentos
en nutrientes?

Digestin
Circulacin
Respiracin

1. Cul es la funcin del sistema digestivo?

Ingestin
Absorcin
Ambas son correctas

2. En qu rgano inicia el proceso de la digestin?

Boca
Intestino
Estmago

3. En cul de las etapas digestivas se forma el bolo


alimenticio?

Bucal
Gstrica
Intestinal

4. Cul es el rgano encargado de producir la bilis?

Lengua
Hgado
Pncreas

5. Cul es la funcin de la hormona insulina?

Digerir las grasas


Descomponer el alimento
Controlar el nivel de azcar

B. Ordene los rganos del sistema digestivo en el mapa conceptual. Tiene un ejemplo.
El sistema digestivo
Comprende:

boca

tubo digestivo

glndulas anexas

Formado por:

Son:


Ciencias Naturales Semana 26

135

C. Ahora que ya orden los rganos del sistema digestivo en el ejercicio anterior, selelos en el
esquema. Tiene un ejemplo.
boca

D. Repase el contenido del apartado 3. Luego, explique con sus palabras las transformaciones del
alimento en el proceso digestivo: bolo alimenticio, quimo y quilo.





E. Resuma y describa las etapas de la digestin en el organizador grfico siguiente.
Digestin bucal

136

IGER Utatln

Digestin gstrica

Digestin intestinal

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Escriba la etapa de la digestin que se describe en cada texto de la izquierda.

1.

Julia mastica un trozo de manzana y se


lo traga.

2.

El trozo de manzana llega al estmago y por


la accin de los jugos gstricos se transforma
en quimo.

3.

Los nutrientes de la manzana se condensan


en un lquido lechoso llamado quilo, para
que las clulas puedan aprovecharlos. Los
desechos se expulsan del cuerpo como heces
fecales.

B. Lea el texto y responda a las preguntas.


Sndrome de colon irritable
El sndrome de colon irritable es una enfermedad que afecta el intestino
grueso. Provoca malestares como estreimiento, diarrea, hinchazn y
dolor abdominal. An no se conocen sus causas, pero se cree que est
relacionado con factores psicolgicos como la ansiedad y el estrs.

1. A qu rgano del sistema digestivo afecta el "sndrome de colon irritable"?



2. Qu malestares provoca?

3. Conoce alguna persona que sufra del "sndrome de colon irritable"? Cules son sus sntomas?
Qu alimentos puede comer y cules debe evitar? Si no conoce a alguien con este padecimiento, puede buscar informacin en esta direccin: www.alimenta.com/dietas/colon-irritable/



Ciencias Naturales Semana 26

137

C. Lea el texto y responda a cada pregunta.


Las emociones y la digestin
Las emociones determinan nuestro estado de nimo y afectan al funcionamiento del
sistema digestivo. Dependiendo de la emocin que sintamos, algunas funciones digestivas se inhiben o se aceleran. Por ejemplo, cuando sentimos miedo, se inhibe el
funcionamiento del estmago y la digestin se hace ms lenta. Si experimentamos
rabia o ira, el funcionamiento del estmago se acelera y el proceso de la digestin
se adelanta. Si esas emociones se mantienen por mucho tiempo, pueden provocar
padecimientos como gastritis y colon irritable.
1. Cmo afectan las emociones a la digestin? Subraye la respuesta en el texto.
2. Qu ocurre con la digestin cuando sentimos miedo?

3. Cmo se siente hoy? Alegre, triste, asustado o enojado? Antelo sobre la lnea y reflexione
sobre las implicaciones que tendr esa emocin sobre su sistema digestivo.

D. Analice los datos que se presentan en la grfica. Luego, responda a las preguntas.
Nmero y causas de muerte por cada
100 mil habitantes en Guatemala
78
56

31

29

Afecciones perinatales
Infecciones intestinales
Neumonas
Homicidios y accidentes

Causas de muerte

1. Cul es la causa principal de muertes en Guatemala?



2. Qu lugar ocupan las muertes por infecciones intestinales?

3. La mayora de infecciones intestinales se da por falta de higiene, qu medidas propondra usted
para prevenirlas?

138

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Suero oral casero


La deshidratacin es la prdida excesiva de agua y sales minerales del cuerpo. El
vmito y la diarrea son sus causas ms comunes.
El suero oral sirve para hidratar y mantener los niveles normales de las sustancias
corporales que disminuyen con la deshidratacin.

Qu necesita?
1 litro de agua pura hervida o
clorada
2 cucharadas grandes de azcar
1 cucharadita de bicarbonato
cucharadita de sal
jugo de un limn

Qu debe hacer?

10 min

1. Si no tiene agua pura, ponga a hervir agua del chorro por un


mnimo de diez minutos. Djela reposar durante media hora
antes de usarla.

Si prefiere, puede clorarla siguiendo las indicaciones de la seccin


Vida saludable.

2. Coloque el agua en un recipiente


limpio y agrguele el jugo de
limn. Revuelva hasta que est
completamente mezclado.

3. Agregue el azcar, la sal y el bicarbonato. Luego, revuelva hasta que todo


quede bien disuelto.
Est listo!
Ciencias Naturales Semana 26

139

Cmo administrar el suero oral?

Dosis
Nios menores de un ao: a taza
(50100 ml) despus de cada evacuacin.
Nios mayores de un ao: taza despus de cada evacuacin.
A partir de los 12 aos: de taza (450
ml) por cada libra de peso, durante
cuatro horas (ver tabla de pesos).

Tabla de pesos
Tome en cuenta que 1000 ml equivale a 1 litro

Peso

Dosis

20 lb

900 ml (casi 1 litro)

40 lb

1800 ml (casi 2 litros)

100 lb

4500 ml (cuatro litros y medio)

150 lb

6750 ml (casi 7 litros)

El suero mantiene sus propiedades


durante 24 horas. Pasado ese tiempo
debe desecharlo.

Recuerde:

Entre el 60% y el 80% de nuestro cuerpo est compuesto por agua. Por ello, es importante
mantener hidratada a la persona enferma.
Consuma alimentos fciles de digerir como verduras cocidas y frutas ricas en potasio, como
el pltano o agua de coco.
Si la diarrea no disminuye en tres das o es muy severa, consulte al doctor o acuda al centro
de salud u hospital.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

140

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Reconozco la importancia del lavado correcto de manos.


Identifico las partes del sistema digestivo.
Describo con mis palabras el proceso de digestin.
Reconozco algunas enfermedades del sistema digestivo.
Preparo suero oral casero para prevenir la deshidratacin.

IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

27
La nutricin
Qu encontrar esta semana?

A comer con muchos colores!

La nutricin

Planifique su men!

Presencia de almidn en los alimentos

Esta semana lograr:


Evaluar si se alimenta de forma saludable.
Definir qu es nutricin.
Identificar los nutrientes que contienen los alimentos.
Reconocer los grupos de alimentos que se incluyen en la olla familiar.
Comprobar la presencia de almidn en los alimentos.

Ciencias Naturales Semana 27

141

Para comenzar!
A comer con muchos colores!
A la hora del almuerzo es una delicia disfrutar de un plato de frijoles,
tortillas, ensalada de pepino, fresco de Jamaica y de postre un trozo de
pia. Es una comida saludable, con muchos colores!
La Gua Alimentaria para Guatemala, elaborada por instituciones dedicadas
a la salud y nutricin, recomienda incluir al menos cinco colores diferentes
en nuestro men diario para una buena alimentacin. Por ejemplo:
Rojo: tomate, chile pimiento, rbano, sanda, manzana, fresa.
Amarillo y naranja: zanahoria, gicoy sazn, elote dulce, papaya, naranja, mandarina, pia, mango.
Blanco: coliflor, cebolla, ajo, banano, anona.
Morado: berenjena, remolacha, mora, uva, ciruela.
Verde: brcoli, acelga, espinaca, berro, alcachofa, lechuga,
pepino, ejote, arveja, repollo, macuy, chipiln, limn, pera.
Otra recomendacin de la gua es comer las frutas con
cscara (manzana, pera, durazno...) para aprovechar mejor
sus nutrientes.
Coma variado todos los das, es ms sano y econmico!

A trabajar!
Para determinar si su alimentacin es saludable, marque con una equis (X) la casilla que mejor indique
la frecuencia con que consume cada color de alimento.
Color del alimento

Todos los das

Tres veces por


semana

Dos veces por


semana

Raras veces

Rojo
Amarillo y naranja
Blanco
Morado
Verde

Si sus resultados se concentran en la segunda y tercera columna, entonces tiene buena alimentacin.
Contine as.

142

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. La nutricin

Energa para el cuerpo

Al igual que una mquina, nuestro cuerpo precisa combustible para funcionar.
Ese combustible son los nutrientes, que como vimos la semana pasada, son
sustancias que obtenemos de los alimentos a travs de la digestin y que se
utilizan y transforman mediante la nutricin.
La nutricin consiste en aprovechar la energa de los alimentos para realizar las
funciones que mantienen la vida.
Una buena nutricin se consigue con una dieta que incluya los nutrientes necesarios, en las cantidades adecuadas. Las necesidades nutritivas varan segn la
edad, el peso, el sexo y el grado de actividad fsica que se realice.
El esquema siguiente presenta los cinco grupos de nutrientes:
Los nutrientes
Se clasifican en:

carbohidratos

lpidos

protenas

vitaminas

minerales

Adems, debemos beber agua suficiente, porque es vital en la alimentacin,


pues ayuda a transportar los nutrientes por nuestro organismo.

Ejercicio 1

Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


1. Cul es el proceso que convierte los alimentos en
nutrientes?

Digestin
Alimentacin
Transformacin

2. Cul es un ejemplo de nutriente?

Agua
Clulas
Vitaminas

3. Cul de los enunciados siguientes se refiere a la


nutricin?

Alimentos triturados
Energa de los alimentos
Absorcin de los alimentos
Ciencias Naturales Semana 27

143

1.1 Carbohidratos

Fuentes de energa

Como sabe, para que nuestro organismo realice sus funciones, necesitamos de
energa. Esta energa la obtenemos principalmente de los carbohidratos.
Funcin: suministran energa al cuerpo.
Fuente: hay dos tipos de carbohidratos.
Carbohidratos complejos: abundan en el trigo, papas, pasta, maz,
cereales.
Carbohidratos simples: presentes en el azcar, la miel y los pasteles. Consumirlos en exceso puede causar obesidad o sobrepeso.

1.2 Lpidos o grasas


Reservas de energa

Las grasas son como un tanque de reserva de energa, que el cuerpo almacena
bajo la piel para utilizarla cuando lo necesite.
Funcin: contribuyen a mantener el calor del cuerpo, absorben las vitaminas,
ayudan a la produccin de hormonas y a la formacin de membranas.
Fuente: hay dos tipos de grasas.
Grasas saturadas (de origen animal): manteca, sebo, tocino, mantequilla. Debemos controlar su consumo, pues provocan sobrepeso.
Grasas no saturadas (de origen vegetal): aceite de maz, oliva, canola, girasol, almendra y margarina. Son las ms recomendadas para
consumir.
Los carbohidratos y las grasas son fuente de energa. La diferencia es que, en
una misma porcin, las grasas suministran ms energa que los carbohidratos.

1.3 Protenas

Las enzimas son
protenas que
aceleran procesos
corporales como la
digestin.

Alimentos constructores

As como los ladrillos se utilizan para construir edificios, las protenas son los
nutrientes encargados de "construir" o formar los tejidos de nuestro cuerpo.
Funcin: construyen msculos y tendones, regeneran tejidos, actan como
enzimas, forman sustancias como la hemoglobina.
Fuente: carnes magras con poca grasa, pescado, clara de huevo, frijol, soya y
productos lcteos (leche, queso, requesn...).

144

IGER Utatln

1.4 Vitaminas

Para crecer sanos

Las vitaminas son compuestos orgnicos que ayudan a regular las funciones del
organismo y actan como defensa contra las infecciones.

complejo

Funcin: permite la
regeneracin de la piel
y ayuda a mantener
una vista saludable.
Fuente: hgado, leche,
zanahoria, tomate,
papaya, brcoli,
macuy, espinaca.

Funcin: contribuye
a la maduracin de
los glbulos rojos y
al funcionamiento del
sistema nervioso.
Fuente: hgado, carnes,
granos enteros, productos lcteos, cereales,
hojas verdes.

Funcin: fortalece las


defensas del cuerpo y
favorece la cicatrizacin de heridas.
Fuente: ctricos, fresa,
tomate, coliflor, brcoli.

Funcin: facilita la
absorcin de los
minerales necesarios
para el crecimiento y
mantenimiento de los
huesos.
Fuente: yema de huevo, leche, mantequilla.

Funcin: protege las


clulas y participa en
la regeneracin de la
piel.
Fuente: aceite vegetal,
semillas, verduras de
hoja verde.

Funcin: favorece
la coagulacin de la
sangre.
Fuente: leguminosas,
vegetales verdes.

Ejercicio 2

Escriba en la columna derecha a qu nutrientes se refiere cada enunciado. Tiene un ejemplo.


Nutrientes que contribuyen a mantener el calor corporal y absorben
vitaminas.

Grasas

Vitamina que protege las clulas y participa en la regeneracin de la piel.


Nutrientes que construyen msculos y tendones, regeneran tejidos y
actan como enzimas.
Nutrientes que suministran la fuente principal de energa al cuerpo.

Ciencias Naturales Semana 27

145

1.5 Minerales

La sal de nuestro cuerpo

Los minerales son nutrientes que se ingieren como sales disueltas en alimentos
y agua. Forman parte de los tejidos y cumplen algunas funciones del organismo.

Funcin: es parte fundamental de los huesos


y dientes y ayuda a la
coagulacin de la sangre.
Fuente: leche y sus
derivados, pescado, yema
de huevo, carne, manas,
garbanzo, berro, acelga.

Funcin: contribuye al
transporte de oxgeno en
la sangre.
Fuente: carne, manas,
yema de huevo, lenteja,
arveja, frijol, macuy,
espinaca.

Funcin: ayuda a la absorcin del calcio y permite


el buen funcionamiento
cerebral.
Fuente: pescado, lcteos,
arroz, maz, avena, trigo,
ciruela, frijol, perejil.

Funcin: ayuda al
movimiento muscular y a
la comunicacin nerviosa.
Fuente: pltano, banano,
naranja, maz, aguacate,
acelga, espinaca, tomate,
frijol, verduras y granos.

Funcin: facilita la
comunicacin entre los
componentes del sistema
nervioso.
Fuente: sal y queso.

Ejercicio 3

A continuacin le presentamos algunos alimentos de consumo diario. Escriba sobre la lnea qu


minerales contienen. Guese por el ejemplo.
1. Frijoles con arroz y tortillas
Frijol: hierro, fsforo y potasio
Arroz:
Tortillas:
2. Ensalada de tomate y espinaca
Tomate:
Espinaca:

146

IGER Utatln

2. La olla familiar

Para una buena nutricin

La Gua Alimentaria para Guatemala propone la olla familiar que incluye los
alimentos y las cantidades adecuadas que una persona debe consumir a diario.
El esquema de la olla se lee de abajo hacia arriba. Los alimentos que estn en
el fondo de la olla son los que debemos consumir en mayor cantidad, porque
contienen los carbohidratos que nos dan energa. Los que estn en el borde
debemos consumirlos con moderacin, porque pueden causar sobrepeso y
problemas circulatorios.
grasas y azcares
consumo moderado

carnes
2 3 porciones
semanales

AZCAR

lcteos, huevos e
Incaparina
2 3 porciones semanales

CA

IN

verduras
3 5 porciones diarias

frutas
2 4 porciones diarias

cereales y granos
6 11 porciones diarias

Se recomienda hacer cinco tiempos de comida: desayuno, almuerzo, cena y dos


refacciones, una por la maana y otra por la tarde.

Ejercicio 4

Observe nuevamente la imagen de la olla familiar y rellene la opcin de la respuesta correcta a cada
pregunta.
1. Qu grupo de alimentos debemos consumir en menor cantidad?

Grasas
Lcteos
Verduras

2. Qu grupo de alimentos debemos consumir de 6 a 11 porciones


diarias?

Frutas
Verduras
Cereales

3. Qu alimentos debemos consumir de 3 a 5 porciones por da?

Frutas
Lcteos
Verduras

Ciencias Naturales Semana 27

147

3. Trastornos nutricionales
La falta de nutrientes en nuestro organismo y el consumo de alimentos inadecuados provocan enfermedades crnicas. Las ms comunes en Guatemala son:
Guatemala es el
pas con mayor
desnutricin crnica
de Latinoamrica, y
el sexto del mundo.
La padecen especialmente los nios
y nias menores de
cinco aos.

La desnutricin: se produce cuando la cantidad de alimentos es insuficiente para satisfacer las necesidades de energa y protenas que el
cuerpo necesita, lo que provoca serios problemas de salud.

Ejemplo de ello es la falta de hierro que causa la anemia; la falta de


vitamina A puede causar ceguera nocturna y retardo del crecimiento.
La falta de vitamina C puede causar enfermedades en la piel.

La desnutricin debilita a una persona, hacindola ms propensa a enfermedades e infecciones y afecta a su desarrollo fsico y mental.

La obesidad y el sobrepeso: se producen por consumir alimentos con


alto contenido de grasa, sal y azcar. Ejemplo de ello es la llamada
"comida chatarra". Otro factor que contribuye al sobrepeso en nuestra
sociedad es la falta de ejercicio y la vida sedentaria.

Vida saludable
Planifique su men!
La mejor manera de mantenerse sano es comer variado. Esta semana le proponemos planificar el
men de cada da, durante una semana. Tome en cuenta los alimentos de la olla familiar. Recuerde
incluir frutas y verduras de diferentes colores.
La Gua Alimentaria para Guatemala nos ofrece un ejemplo del men de un da de la semana:

Desayuno

Refaccin

Almuerzo

Refaccin

Cereal, leche y fruta


(elija las frutas de
temporada o que
se cosechen en su
regin).

Atol de incaparina
y fruta.

Sopa de macuy, caldo


de pollo o res con
una porcin de arroz,
aguacate y verduras.
Fruta y agua pura.

Fruta y agua pura.

Cena
Frijol, huevo y
tortillas o pan.

Adems, debe tomar ocho vasos de agua al da y continuar con la rutina de ejercicios.
Elimine de su dieta toda clase de alimentos procesados (sopas instantneas, golosinas, etc.) y aguas
gaseosas. Contienen alto contenido de grasa y sodio y provocan enfermedades cardiovasculares.

148

IGER Utatln

Resumen
1. La nutricin consiste en aprovechar la energa de los alimentos para realizar las funciones que
mantienen la vida. Los nutrientes cumplen funciones especficas y se clasifican en cinco grupos.
Nutrientes
Carbohidratos
Lpidos o grasas
Saturadas e insaturadas

Protenas
Vitaminas
A, C, D, E, K y
complejo B

Minerales
calcio, fsforo, potasio,
sodio, hierro

Funcin

Fuente

Suministran energa al cuerpo.

arroz, maz, pastas, papa, cereales,


azcar.

Equilibran la temperatura del cuerpo,


absorben vitaminas, ayudan a la
formacin de hormonas.

aceite de: maz, oliva, canola, girasol


y almendras; margarina, mantequilla, manteca.

Construyen msculos y tendones;


regeneran tejidos y actan como
enzimas.

carnes magras, clara de huevo, frijol


soya, pescado y lcteos.

Ayudan a regular diferentes funciones


del organismo y actan como defensa
contra infecciones.

frutas y vegetales de color verde,


amarillo y anaranjado; lcteos,
carne, huevos, legumbres, cereales.

Forman parte de los tejidos y cumplen


algunas funciones del organismo.

carnes, hierbas, lcteos, huevos,


cereales, leguminosas, granos.

2. La olla familiar es una propuesta de la Gua Alimentaria para Guatemala que incluye los alimentos y las cantidades adecuadas que una persona debe consumir diariamente.
grasas y azcares
consumo moderado

carnes
2 3 porciones
semanales

AZCAR

CA

IN

verduras
3 5 porciones diarias

lcteos, huevos e
Incaparina
2 3 porciones semanales

frutas
2 4 porciones diarias

cereales y granos
6 11 porciones diarias

Investigue en la red...
Cul es su consumo diario de energa? Calclelo en esta direccin:
http://www.nutrimedperu.com/energia.htm
Ciencias Naturales Semana 27

149

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.


1. El hierro es el componente principal de

los huesos
los nervios
la hemoglobina

2. El elemento necesario para el equilibrio del agua en nuestro


cuerpo es

sodio
fsforo
potasio

3. Un alimento rico en carbohidrato es

la zanahoria
la naranja
el arroz

4. El mineral necesario para el funcionamiento de los msculos


y nervios es

hierro
fsforo
potasio

5. Los nutrientes que forman los tejidos en el organismo son

las vitaminas
las protenas
los minerales

6. La fuente principal de energa de nuestro cuerpo son

los carbohidratos
las vitaminas
las grasas

B. Repase lo aprendido sobre la olla familiar. Fjese en la primera columna y marque con una equis (X)
la casilla que indique la cantidad de porciones de alimentos que debemos consumir a diario o por
semana. Guese por el ejemplo.
Alimentos
Frutas
Verduras
Carnes
Grasas
Carbohidratos
Lcteos


150

Azcares

IGER Utatln

6 11 porciones
diarias

3 5 porciones
diarias

2 4 porciones
diarias
X

2 3 porciones
semanales

Consumo
moderado

C. Demuestre que conoce las funciones de los nutrientes. Escriba sobre la lnea el concepto que se
refiere cada enunciado de la izquierda. Tiene un ejemplo.
Carbohidratos

0. Nutrientes que suministran la mayor cantidad de


energa al cuerpo.
1. Nutrientes que ayudan a regular diferentes funciones
del organismo y nos protegen contra infecciones.
2. Nutrientes que construyen msculos y tendones.
Regeneran tejidos.
3. Nutrientes que ayudan a mantener el calor del cuerpo. Absorben vitaminas y minerales.
4. Nutrientes que se ingieren como sales disueltas en
alimentos y agua. Forman parte de los tejidos.

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Escriba cuatro alimentos que contengan los nutrientes de cada columna. Tiene un ejemplo de cada uno.
Carbohidratos
arroz

Lpidos
aceite de maz

Protenas
pescado

Vitaminas
frutas

Minerales
cereales

B. Escriba el nombre de cada grupo de alimentos representados en la olla familiar y dibuje ejemplos de
cada uno. Le ayudamos con el grupo de los lcteos.

CA

IN

lcteos, huevos e
Incaparina

Ciencias Naturales Semana 27

151

C. A desayunar bien! Observe el esquema y escriba qu nutrientes contienen los alimentos del plato:
carbohidratos, grasas, protenas, vitaminas y minerales. Tiene un ejemplo.
Tortilla: calcio, fsforo y potasio
Frijol:

Huevo:

Queso:

Jugo de naranja:
D. Qu relacin hay entre desnutricin infantil y escolaridad de los padres? Analice los datos tomados
de La niez guatemalteca en cifras, un informe de Unicef, y responda a cada pregunta.
Indicadores de desnutricin en nios de 0 a 5 aos
segn la escolaridad de los padres
65.6%
46.4%

18.6%

Sin escolaridad
Primaria
Secundaria en adelante

Escolaridad de los padres

1. De acuerdo a la grfica, cul de las afirmaciones siguientes es correcta? Subryela.


A mayor escolaridad, mayor desnutricin.
A mayor escolaridad, menor desnutricin.
2. Por qu los ndices de desnutricin son ms bajos en las familias con mayor escolaridad?


3. Despus de observar la informacin reflexione y escriba qu importancia tiene seguir estudiando.

152

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Presencia de almidn en los alimentos


El almidn es la fuente principal de energa del cuerpo. Est presente en alimentos
como arroz, papa, trigo y maz entre otros.
En este experimento, con una tcnica muy sencilla, vamos a detectar la presencia
de almidn en distintos alimentos.

Qu necesita?
plato pequeo
tintura de yodo sin color (de venta
en las farmacias)
pequeas cantidades de diversos
alimentos, que incluyan algunos de
origen vegetal (harina, arroz, papa,
pan) y animal (carnes blancas).

Que debe hacer?


1. En el plato coloque una
rodaja de papa y aada
una gota de la tintura
de yodo. Observe y
anote lo sucedido.

2. Pruebe ahora colocando un


pedazo de pollo o pescado
cocido, luego aada una
gota de la tintura de yodo.
Observe y apunte lo
sucedido.

Precaucin
No debe ingerir la tintura de yodo. Solo es
de uso externo y debe evitar el contacto
con los ojos, los odos y otras mucosas.

3. Experimente con otros alimentos de


origen vegetal y animal y compruebe
si contienen o no almidn.

Anote sus resultados en la tabla


siguiente.

No.

Nombre del alimento

Tiene almidn?
S No

1.
2.
3.
4.
5.

Ciencias Naturales Semana 27

153

Notas:

Qu sucede?

Escriba aqu sus inquietudes, descubrimientos o dudas


para compartir en el crculo de estudio.

El yodo colorea las molculas de almidn, formando un compuesto de color


azul violeta. Los alimentos que no toman
este color, no contienen almidn.

Tome una fotografa


y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

154

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Evalo si me alimento de forma saludable.


Defino qu es nutricin.
Identifico los nutrientes que contienen los alimentos.
Reconozco los grupos de alimentos que se incluyen en la olla familiar.
Compruebo la presencia de almidn en los alimentos.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

28
El sistema excretor
Qu encontrar esta semana?

Regalar vida! Donacin de rganos

El sistema excretor

El reto de las bebidas sanas!

Cmo se forma la orina?

Esta semana lograr:


Reflexionar y valorar la donacin voluntaria de rganos.
Definir qu es el sistema excretor.
Identificar y localizar las partes del sistema excretor.
Explicar el funcionamiento del sistema excretor.
Reconocer algunas enfermedades del sistema excretor y cmo prevenirlas.
Reproducir mediante un experimento sencillo cmo se produce la orina.

Ciencias Naturales Semana 28

155

Para comenzar!
Regalar vida!
Donacin de rganos
Donar rganos significa, que al morir, damos partes de nuestro cuerpo a otra
persona que las necesitan para seguir viviendo. Las mejores edades para
hacerlo son entre los 5 y 60 aos.
Quines pueden donar rganos?
Casi todos podemos regalar vida mediante una donacin. Solo se necesita:

querer hacerlo
informarlo a los mdicos y familiares
comprometer a los deudos para que respeten nuestra decisin
rellenar un formulario indicando los rganos que deseamos donar
Quines no son candidatos para donar?
Algunas personas no son aspirantes a la donacin de rganos. Por ejemplo:


diabticos
hipertensos
personas con Vih

consumidores de drogas
personas que han tenido hepatitis
menores sin autorizacin de los padres

Qu rganos se pueden donar?

corazn
crneas
pulmones
hgado

piel
huesos
mdula sea
riones

Campaa de donacin de rganos de Puebla, Mxico

En Guatemala solo se realizan trasplantes de crnea y rin. Este ltimo es


uno de los rganos ms esperados. Segn datos de la Unidad Nacional de
Atencin al Enfermo Renal Crnico (Unaerc) 1730 personas necesitaban un
rin en 2012.
A trabajar!
Reflexione sobre la lectura y conteste a las preguntas.
1. Qu opina usted sobre la donacin de rganos?

2. Estara dispuesto a donar sus rganos o permitira que un familiar lo hiciera?

156

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema excretor

La limpieza del cuerpo

Para realizar todas las funciones, nuestro cuerpo consume la energa que obtiene
de la respiracin y de la alimentacin. En esos procesos tambin se producen
desechos y toxinas que el cuerpo debe eliminar, porque nos hacen dao.
El sistema excretor es el encargado de la excrecin que consiste en eliminar
los desechos de nuestro organismo.
Sus funciones son:
Eliminar los desechos y toxinas que producen las clulas del cuerpo
despus de aprovechar el oxgeno y los nutrientes.
Mantener el equilibrio de agua en el cuerpo.
Varios rganos participan en la excrecin:
la piel lo hace a travs del sudor,
los pulmones mediante la espiracin,
el intestino grueso por medio de las heces.
Esta semana nos centraremos en el trabajo de eliminacin que realiza el aparato
excretor urinario que saca del cuerpo lo que ya no sirve a travs de la orina.

Ejercicio 1

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.


1. Un rgano que participa en la excrecin de toxinas es

la piel
el estmago
el intestino delgado

2. Los pulmones son rganos que participan en la excrecin


a travs de

la inhalacin
la espiracin
la inspiracin

3. La funcin del sistema excretor en nuestro cuerpo es

eliminar desechos
producir desechos
almacenar desechos
Ciencias Naturales Semana 28

157

2. El aparato excretor urinario


El purificador del cuerpo

El aparato urinario comprende los riones y las vas urinarias.

a. Riones
corteza
mdula
renal
pelvis
renal
nefronas

Cierre su puo y observe el tamao que tiene. Ese es el mismo


tamao de sus riones, dos rganos con forma de frijol que
estn ubicados por debajo de las costillas.
Cada rin se divide en tres partes: corteza, mdula y pelvis
renal. En ellas se encuentran las nefronas, que le ayudan a
realizar su funcin principal: producir la orina.

b. Vas urinarias
Son los conductos por donde la orina fluye desde los riones
hasta el exterior del cuerpo. Se dividen en:
rin
urter

vejiga
urinaria
uretra

Urteres: son los conductos que llevan la orina de los


riones a la vejiga urinaria.
Vejiga urinaria: es un rgano muscular elstico que se
expande cuando se llena de orina, y se contrae cuando
se vaca. Su funcin es almacenar y liberar la orina.
Uretra: es el conducto por donde la orina sale del cuerpo. En los hombres corre a lo largo del pene y tiene una
conexin con el sistema reproductor, por lo que tambin
conduce semen. En la mujer no tiene conexin con el
sistema reproductor y solo transporta orina.

Ejercicio 2

Complete y represente en un cuadro sinptico los componentes del aparato urinario. Tiene un ejemplo.
corteza
riones


pelvis renal

Aparato urinario

urteres
vas urinarias


uretra

158

IGER Utatln

Cmo se produce la orina?


La orina es un lquido amarillo formado por agua y sales minerales que se
desechan del cuerpo. Se produce en los riones, dentro de las nefronas, en
tres etapas:
Filtracin: las nefronas actan como un filtro que recoge los desechos
de la sangre que entra al rin y los mezclan con un poco de agua para
formar una orina muy diluida.
Reabsorcin: en la filtracin quedan atrapados algunos nutrientes que
se devuelven a la sangre, para que el organismo pueda reutilizarlos.
Conduccin: la orina se concentra y sale del rin hacia los urteres
que la llevan a la vejiga urinaria.
reabsorcin

sangre con
desechos

conduccin

filtracin

Las dos primeras etapas ocurren en las nefronas que estn en la corteza y
mdula renal. La tercera se da en las nefronas de la pelvis renal.
Finalmente, cuando la vejiga se llena, surgen los deseos de orinar. En ese momento, las paredes del rgano se contraen, se abre la uretra y la orina sale
expulsada hacia el exterior. Este proceso se llama miccin.

Ejercicio 3

Demuestre que conoce el proceso de produccin y expulsin de la orina. Relacione con una lnea
cada enunciado de la izquierda con el trmino de la derecha que le corresponde. Tiene un ejemplo.
0. Etapa en la que se conduce la orina por los urteres
hacia la vejiga urinaria.

filtracin

1. Etapa en la que algunos nutrientes se devuelven a la


sangre.

conduccin

2. Etapa en la que se recogen los desechos y se mez-


clan con agua para formar una orina muy diluida.

miccin

3. Proceso por el cual la orina es expulsada del cuerpo.

reabsorcin

Ciencias Naturales Semana 28

159

3. Enfermedades del aparato


excretor urinario
Nuestro sistema excretor puede sufrir enfermedades causadas por infecciones o
acumulacin de desechos que no logran ser expulsados del cuerpo. La mayora
se puede evitar con buenos hbitos de higiene, alimentacin sana y bebiendo
agua suficiente.
Infeccin urinaria: es una infeccin de las vas urinarias, causada por
microbios. Afecta ms a las mujeres que a los hombres. Puede provocar
ganas urgentes de orinar, dolor y ardor en la uretra.
Clculos renales o piedras en el rin: son pequeas piedras que se
forman en el rin por la acumulacin de sustancias, como calcio o
cido rico. Las piedras ms pequeas salen solas, pero las grandes se
quedan trabadas en los urteres, vejiga o uretra, bloquean el paso de
la orina y provocan dolor y sangrado.
Insuficiencia renal: los riones pierden la capacidad de realizar sus
funciones. Puede ser provocada por otras enfermedades y afecciones
como diabetes, hipertensin, enfermedades hereditarias de los riones,
obstruccin de la vejiga, medicamentos, enfermedades del corazn,
entre otras.

Vida saludable
El reto de las bebidas sanas!
El consumo excesivo de gaseosas puede daarnos el hgado y los riones. Esos daos se reflejan en
la piel con manchas y cambios de coloracin. Esta semana le proponemos cambiar las gaseosas por
agua pura o jugos naturales. Se anima?

Para comenzar escriba cuntas gaseosas


consume al da y a la semana.

Ahora escriba
cuntas quiere
dejar de consumir.

Consumo diario

Consumo semanal

160

IGER Utatln

Elabore un plan
que le ayude a
cumplir su meta.

Resumen
El sistema excretor

Cumple
funciones de:

eliminar desechos
del organismo
mantener el equilibrio
de agua en el cuerpo

Se compone de:

rin

vas urinarias

corteza
mdula
renal
pelvis
renal
nefronas
urter
reabsorcin

sangre con
desechos

conduccin

filtracin

vejiga
urinaria
uretra

Investigue en la red...
Le invitamos a ver un video en You Tube con el que podr ampliar sus conocimientos sobre el aparato
urinario y la excrecin.
http://www.youtube.com/watch?v=MHe8bQI3aSk
Ciencias Naturales Semana 28

161

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin. Tiene un ejemplo.
0. La definicin "sistema encargado de eliminar los
desechos del cuerpo" se refiere al sistema...

excretor
digestivo
circulatorio

1. El aparato urinario est compuesto por...

riones y vas urinarias


riones y tubo digestivo
riones y vas respiratorias

2. La funcin de los riones es

producir el plasma sanguneo


excretar dixido de carbono
producir y eliminar la orina

3. Algunas enfermedades del sistema excretor son

clculos renales
infeccin urinaria
las dos anteriores son correctas

4. La excrecin consiste en

producir glbulos rojos


eliminar desechos del cuerpo
realizar el intercambio gaseoso

B. Complete el mapa conceptual con los rganos del aparato urinario que hacen falta.
El sistema excretor
Se compone de:

vas urinarias

Compuesto por:

Se componen de:

162

rin

IGER Utatln

C. Escriba el nombre de las partes sealadas en el esquema del aparato excretor urinario.

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Parta del campo semntico propuesto y escriba una definicin propia de sistema excretor.

eliminacin
desechos

excrecin
sistema
excretor
riones

cuerpo
vas urinarias

B. Lea los textos y responda a las preguntas.


1.

Los clculos renales son bastante comunes. Algunos son hereditarios y llegan a afectar
incluso a los bebs. Se forman cuando la orina contiene toxinas que no estn bien diluidas. Pueden prevenirse tomando agua suficiente. Los expertos recomiendan beber
al menos 8 vasos de agua pura al da.

Segn el texto, cmo se pueden formar los clculos renales?

Cmo se pueden prevenir?

Cuntos vasos de agua pura bebe usted al da? Es la cantidad recomendada por los expertos
o debe aumentarla?


Ciencias Naturales Semana 28

163

2.

Las infecciones urinarias ms habituales son las producidas por bacterias, aunque
tambin pueden presentarse a causa de virus y hongos. Afectan ms a las mujeres
que a los hombres. Entre sus sntomas estn dolor al orinar y secreciones extraas
que salen por la uretra. Son fciles de tratar, pero debe hacerse con rapidez para evitar
complicaciones.

Cules son las infecciones urinarias ms habituales?

A qu poblacin afectan ms?

Cules son algunos de sus sntomas?


3.

La dilisis renal es un procedimiento que se realiza para retirar las impurezas y desechos de la sangre cuando los riones no pueden hacerlo. Se utiliza frecuentemente en
pacientes con insuficiencia renal aunque tambin puede aplicarse para remover con
rapidez drogas o sustancias txicas del cuerpo.

Qu es la dilisis renal?

Qu es la insuficiencia renal?


C. Le invitamos a resolver la sopa de letras buscando las palabras relacionadas con el sistema excretor.
Tiene un ejemplo.
O

rin

uretra

urteres

nefrona

miccin

filtracin

orina

conduccin

164

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Cmo se forma la orina?


En este experimento simularemos los procesos de filtracin, reabsorcin y conduccin que ocurren en las nefronas y sirven a los riones para fabricar la orina.

Qu necesita?









1 botella de doble litro


masking tape
1 colador de caf
1 puado de piedra pmez o grava
algodn
1 papel filtro de cafetera o un trozo
de gasa
1 vaso de agua
1 poco de tierra
1 guacal
libreta de campo

Qu debe hacer?
1. Corte el fondo de la botella.

3. Coloque el
algodn hasta
el fondo, cerca
de la boca
de la botella,
por el lado de
adentro.

2. Pegue el filtro
o la gasa en la
boca de la botella.
Asegrelo con el
masking tape. Vea
la ilustracin.

4. Agregue
la grava
o piedra
pmez
haciendo
una capa.

5. Ponga encima
el colador de
caf.

Est li

sto!

Ciencias Naturales Semana 28

165

6. Mezcle agua y tierra en el


vaso (ser la sangre cargada
de nutrientes y desechos).

7. Vierta la mezcla en el
colador y anote todo lo
que sucede.
Recuerde que las tres etapas
ocurren dentro de las nefronas.

Qu sucede
El agua que entra al "rin" representa la sangre cargada de nutrientes y
desechos. Las partculas atrapadas en el colador representan los nutrientes
que se devolvern a la sangre durante la reabsorcin.
El lquido filtrado que cae en el guacal representa la orina.

Tome una fotografa y


envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje
Marque con un cheque

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Despus de estudiar...

Reflexiono y valoro la donacin voluntaria de rganos.

166

Defino qu es el sistema excretor.


Identifico y localizo las partes del sistema excretor.
Explico el funcionamiento del sistema excretor.
Reconozco algunas enfermedades del sistema excretor y cmo
prevenirlas.
Reproduzco mediante un experimento sencillo cmo se produce
la orina.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

29
El sistema inmunolgico
Qu encontrar esta semana?

Las vacunas

El sistema inmunolgico

Miel y ctricos contra la gripe!

Agua de calaguala para fortalecer el sistema inmunolgico

Esta semana lograr:


Reconocer la importancia de la vacunacin.
Definir qu es el sistema inmunolgico.
Identificar los componentes del sistema inmunolgico y su funcin.
Describir el funcionamiento del sistema inmunolgico.
Reconocer algunas enfermedades del sistema inmunolgico.
Preparar agua de calaguala para fortalecer el sistema inmunolgico.

Ciencias Naturales Semana 29

167

Para comenzar!
Las vacunas
Para prevenir enfermedades

En 2012 el Ministerio
de Salud Pblica
inici la vacunacin
contra el neumococo,
para prevenir infecciones respiratorias
en nios menores de
dos aos. Pregunte
en el centro de salud
de su comunidad.

Las vacunas son mezclas de microbios muertos o muy dbiles que se


introducen al cuerpo mediante inyecciones o por va oral. El sistema inmunolgico los registra y adquiere una "memoria celular" que le permite
responder ante una infeccin que no se ha padecido previamente de forma
natural, evitando la enfermedad.
Gracias a las vacunas se han erradicado enfermedades que en otros tiempos provocaban epidemias y muertes. Un ejemplo es la viruela, erradicada
en 1980. Otras enfermedades como el sarampin y la polio no se han
eliminado por completo, pero se ha reducido el nmero de personas que
las padecen.
Le presentamos el calendario de vacunacin que el Ministerio de Salud
Pblica recomienda para nios entre los 0 y 4 aos.

Edad
Nacimiento

Vacuna
BCG
Hepatitis B
1 Dosis de OPV

2 meses

1 Pentavalente
Rotavirus 1
2 Dosis de OPV

4 meses

2 Pentavalente
Rotavirus 2

6 meses
12 meses
18 meses
4 aos

Enfermedades contra las que nos


protege cada vacuna
BCG: tuberculosis, meningitis e infeccin
diseminada en varios rganos y tejidos
Hepatitis B: hepatitis
OPV: poliomielitis
Pentavalente: difteria, ttanos, tos ferina,
hepatitis B, influenza tipo b
Rotavirus: diarreas en nios menores de

3 Dosis de OPV

3 Pentavalente

5 aos
y
SPR (triple viral): sarampin, parotiditis
rubola
DPT: difteria, el ttanos y tos ferina

SPR
Primer refuerzo OPV
1 DPT
Segundo refuerzo OPV
2 DPT

A trabajar!
Sabe usted si tiene todas las vacunas que necesita? S o no. Averige con sus familiares cules
le faltan.

168

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema inmunolgico

La defensa del cuerpo

Seguro que usted ha tenido fiebre alguna vez. Ese aumento de temperatura
nos indica que el cuerpo est luchando contra algn virus o bacteria que busca
daarnos. Cada da nos exponemos al contacto con organismos que nos pueden enfermar. Para evitarlo contamos con un sistema de seguridad que nos
defiende, el sistema inmunolgico.
El sistema inmunolgico es el conjunto de rganos encargados de defender
al cuerpo contra las enfermedades. Sus funciones son:
Reconocer sustancias extraas al cuerpo.
Reaccionar contra ellas.
Protegernos contra enfermedades infecciosas.
Al igual que en el proceso de excrecin, en la defensa del cuerpo tambin
participan rganos de otros sistemas. Veamos:
La piel, a travs del sudor y el sebo que impiden el ingreso de microorganismos en nuestro cuerpo.
Los intestinos, mediante la flora bacteriana que segrega sustancias para
eliminar los microbios que intentan daarnos.
La boca y el estmago, por medio de la saliva y los jugos gstricos que
destruyen los organismos extraos que ingresan al tubo digestivo.
Los rganos del sistema linftico que estudiaremos en el apartado 2.

Ejercicio 1

Lea el texto y responda a cada pregunta.


Nuestra temperatura normal vara entre los 35 y 37 grados centgrados. A veces, esa
temperatura se reajusta para defendernos de agentes extraos que pueden daarnos. Es
peligroso si aumenta a 40 grados o ms, porque puede provocar dao cerebral.
1. Cul es la temperatura normal del cuerpo?
2. Para qu sirve la fiebre? Subraye la idea en el texto.
3. Cul es el sistema encargado de defender el cuerpo de las enfermedades?

Ciencias Naturales Semana 29

169

2. Componentes del sistema


inmunolgico

La tropa de defensa corporal

El sistema inmunolgico est formado por tejidos, rganos y clulas con un fin
comn: defendernos contra las enfermedades.

2.1 El sistema linftico


El sistema inmunolgico tiene como aliado al sistema linftico, un grupo de
rganos que le ayudan a producir glbulos blancos para defendernos y filtrar los microbios que invaden el cuerpo. Este sistema es similar al sistema
circulatorio, pero en lugar de transportar sangre transporta linfa, una sustancia
derivada del plasma sanguneo.
La circulacin de la linfa es ms lenta que la de
la sangre. Esto le permite arrastrar a los invasores del cuerpo hasta su eliminacin y distribuir
los glbulos blancos por el organismo.

capilares
linfticos
timo

Adems de la linfa, el sistema linftico cuenta


con estos rganos:

linfocitos
ganglios
linfticos

El timo, que produce los linfocitos T, un


tipo de glbulo blanco especializado en la
defensa del cuerpo.
El bazo, donde se originan los linfocitos B.

bazo

Los ganglios linfticos, que actan como


filtro de la linfa y estn rellenos de glbulos
blancos para destruir los microbios contenidos en ella.
Los capilares linfticos, por donde circula
la linfa.

Ejercicio 2

Rellene el crculo de la oracin que mejor explica la relacin entre los sistemas linftico e inmunolgico.
El sistema linftico conduce la linfa por el organismo.
El sistema linftico produce glbulos blancos que defienden el cuerpo.
El sistema inmunolgico se sirve del sistema linftico para obtener nutrientes.

170

IGER Utatln

2.2 Los glbulos blancos


Los glbulos blancos son una especie de guerreros que flotan
en la sangre dispuestos a atacar a organismos invasores. Esos
organismos invasores se conocen como antgenos y pueden
ser virus o bacterias.
glbulos blancos

Los glbulos blancos se agrupan en dos categoras:

a. Los fagocitos, que defienden al cuerpo "devorando" a los antgenos mediante un proceso conocido como fagocitosis. Fjese en la ilustracin.
Reconocimiento

Captura

Destruccin

fagocito

antgeno
El fagocito detecta un
antgeno.

El antgeno es capturado por el fagocito.

Y por ltimo, el antgeno


resulta destruido.

b. Los linfocitos son guerreros ms especializados. Estudian a su presa,


se adaptan a ella y crean unas estructuras llamadas anticuerpos para
destruirla. Los dos tipos bsicos de linfocitos son:
Linfocitos B: se desarrollan en el bazo, el hgado y la mdula espinal.
Se especializan en la produccin de anticuerpos. Hay un anticuerpo
para cada antgeno que entra al organismo.
Linfocitos T: se desarrollan en el timo. Su especialidad es atacar
clulas infectadas por grmenes o clulas cancergenas.
Observemos en esta ilustracin cmo actan los linfocitos B.
Reconocimiento

Produccin de anticuerpos

Destruccin

linfocito B

antgeno

El linfocito detecta un
antgeno.

anticuerpo

El linfocito produce
anticuerpos.

Y por ltimo, los


anticuerpos destruyen
el antgeno.

Ciencias Naturales Semana 29

171

3. Reaccin inmune

Cmo acta el sistema inmunolgico?

La respuesta del sistema inmunolgico para defendernos se llama reaccin


inmune y ocurre en tres etapas:
Reconocimiento: cuando un organismo entra en el cuerpo, los glbulos
blancos lo examinan y reconocen si es bueno o daino.
Produccin de anticuerpos: si el organismo extrao es daino, los
linfocitos B producen anticuerpos que se unen a zonas especficas del
invasor marcndolo para su identificacin y muerte. Cada anticuerpo es
como un carn de identificacin, que queda registrado en el organismo
en lo que se llama memoria inmunitaria. Esa memoria permite reconocer al invasor e impedir que dae al cuerpo en otra oportunidad.
Eliminacin: la destruccin del antgeno invasor puede darse por fagocitosis o penetrndolo y destruyndolo desde su interior.
Veamos las tres etapas con un ejemplo.
Reconocimiento

Produccin de anticuerpos

Destruccin

anticuerpo
linfocito B

virus varicela
Si una persona se enferma
de varicela, los linfocitos
examinan el virus que la
provoca y lo reconocen
como daino.

Los linfocitos B
producen anticuerpos
especficos para el virus,
lo marcan, lo registran
y lo guardan en la
memoria inmunitaria.

Por ltimo, lo eliminan fagocitndolo o


destruyndolo.

Ejercicio 3

Escriba la etapa de la reaccin inmune a la que se refiere cada texto. Le ayudamos con la primera.
0. Cuando el virus de la gripe entra en el sistema
respiratorio, los linfocitos lo examinan y lo
reconocen como daino.
1. Inmediatamente los linfocitos B producen anticuerpos que marcan al virus para eliminarlo.
2. El virus es atacado por los anticuerpos hasta
su destruccin.

172

IGER Utatln

Reconocimiento

4. Enfermedades del
sistema inmunolgico
Si nuestro sistema inmunolgico no funciona bien, puede causar enfermedades
que incluyen:
Alergias: reacciones inmunes exageradas a cuerpos inofensivos como el
polvo o las picaduras de insectos. Provocan estornudos, tos y picazn.
Enfermedades autoinmunes: el sistema inmunolgico reconoce como
dainas algunas partes sanas del cuerpo y las ataca hasta destruirlas.
Algunos de estos padecimientos son: artritis reumatoide, lupus, esclerosis
mltiple y psoriasis.
Sida (Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida): enfermedad causada
por el virus de inmunodeficiencia humana (Vih) que destruye algunos
linfocitos T, daando el sistema inmunolgico. Se transmite por relaciones
sexuales con una persona contagiada o por contacto con sangre infectada.
No se contagia por convivencia con la persona enferma (abrazarse o
hablar, por ejemplo). Las madres infectadas pueden transmitirlo a sus
bebs durante el embarazo o parto.

Vida saludable
Miel y ctricos para subir las defensas!
La miel de abeja y los frutos ctricos como naranja, lima o limn son alimentos que tienen un
poder teraputico natural que fortalece el sistema inmunolgico y lo ayudan a luchar contra las
enfermedades.
Esta semana le invitamos a preparar esta receta de jugo ctrico.
Ingredientes:
2 naranjas
1 limn
2 cucharadas de miel
Un vaso
Una cucharita para revolver
Preparacin:
Lave bien las naranjas y el limn.
Squeles el jugo y chelo en un vaso.
Agregue las dos cucharadas de miel y mezcle.

Bbalo cada maana


durante una semana al
menos y dgale adis a
los resfriados.

Ciencias Naturales Semana 29

173

Resumen
El sistema inmunolgico

Cumple
funciones de:

reconocer sustancias extraas


reaccionar contra ellas
protegernos contra enfermedades

Est formado por:

sistema linftico

glbulos blancos
Se agrupan en:

capilares
linfticos

timo

fagocitos

linfocitos

ganglios
linfticos

linfocitos

Se clasifican en:
Realizan:

bazo

fagocitosis

En tres etapas:
Reconocimiento

Captura

linfocitos T

Producen:

Atacan:

anticuerpos

clulas
infectadas

En tres etapas:
Destruccin

Reconocimiento

Produccin de
anticuerpos

linfocito B

fagocito

antgeno

antgeno

Investigue en la red...
En el video siguiente podr ver a los fagocitos y linfocitos en accin.
http://www.youtube.com/watch?v=d-Fv_p9mGNg

174

linfocitos B

IGER Utatln

anticuerpo

Destruccin

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.


0. Cul es el sistema encargado de defender al cuerpo
contra las enfermedades?

Digestivo
Respiratorio
Inmunolgico

1. Cul de los siguientes rganos participa en la defensa del cuerpo?

Piel
Dientes
Pulmones

2. Qu nombre reciben los organismos invasores que


entran al cuerpo?

Linfocitos
Antgenos
Anticuerpos

3. Qu tipo de glbulos blancos realizan la fagocitosis?

Fagocitos
Linfocitos B
Linfocitos T

4. Qu tipo de linfocitos se especializan en la produccin de anticuerpos?

Fagocitos
Linfocitos T
Linfocitos B

5. Cul de las siguientes es una funcin del sistema


linftico?

Fabricar orina
Intervenir en la digestin
Producir glbulos blancos

6. En qu estructura del sistema linftico se forman los


linfocitos T?

Bazo
Timo
Ganglios

7. Cul es una enfermedad del sistema inmunolgico?

Alergia
Amebiasis
Hipertensin

B. Subraye el enunciado que mejor define al sistema inmunolgico.


El sistema inmunolgico es el encargado de acelerar el metabolismo.
El sistema inmunolgico es el encargado de proteger al cuerpo de las enfermedades.
El sistema inmunolgico es el encargado de mantener limpio el organismo de sustancias txicas.
Ciencias Naturales Semana 29

175

C. Ordene los componentes del sistema inmunolgico en el mapa conceptual siguiente.


El sistema inmunolgico
Esta formado por:

Se divide en:

Se agrupan en:

Se clasifican en:

D. Localice los rganos del sistema linftico y escriba su nombre en la lnea que corresponde.

E. Escriba la funcin de cada tipo de glbulo blanco que se indica en la columna de la izquierda.
Fagocitos
Linfocitos B
Linfocitos T

176

IGER Utatln

F. Complete el esquema describiendo cada etapa de la reaccin inmune realizada por los linfocitos B.
Aydese con las ilustraciones.
Reconocimiento

Produccin de anticuerpos

Destruccin


G. Repase la fagocitosis en el apartado 2.2. Luego, explique en qu se diferencia con la reaccin
inmune realizada por los linfocitos B.

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Recuerde lo estudiado en el apartado 3 sobre la reaccin inmune y la memoria inmunitaria. Luego,


lea el caso siguiente y realice las actividades.
Andrs se enferm de hepatitis A y no pudo llegar a estudiar. Los paps de sus amigos
estn preocupados pues se enteraron de que todos tomaron granizada preparada con
agua contaminada, y por ello Andrs contrajo la enfermedad. Mirna est vacunada contra
esta enfermedad, Susana ya tuvo hepatitis A cuando era ms pequea y Jos no est
vacunado, ni ha sufrido o contrado la enfermedad.

De acuerdo con lo que aprendi esta semana, explique la probabilidad que tiene cada uno de
enfermarse y por qu.
Susana:

Jos:

Mirna:

Ciencias Naturales Semana 29

177

B. Lea el texto y realice las actividades.


Las personas desnutridas tienen menos glbulos blancos que las personas sanas. Esto
supone menos resistencia a infecciones y enfermedades. Segn la Unicef, en Guatemala
cuatro de cada diez nios y nias menores de cinco aos presenta desnutricin crnica.
Esa condicin provoca menos retencin escolar y propensin a adquirir enfermedades.
Tomado y adaptado de http://www.unicef.org/

1. Segn el texto, la propensin a adquirir enfermedades es causa o consecuencia de la


desnutricin?

2. De qu manera afecta la desnutricin al sistema inmunolgico?

C. Lea el texto y responda a cada pregunta.
Segn datos de Unicef acerca del Sida, el 40.2% de las personas con Vih en Guatemala
son jvenes y tienen entre 15 y 29 aos. Investigaciones, como la Primera Encuesta
Nacional de la Juventud en Guatemala, concluyen que la mayora no tiene conocimientos
acertados sobre la enfermedad. Destacamos dos resultados de ese estudio:

5 de cada 10 jvenes consideran que evitar compartir alimentos con una persona
que vive con Vih y utilizar repelente para evitar las picaduras de zancudos son
formas de prevencin del Vih.

7 de cada 10 jvenes piensan que mantener relaciones sexuales con personas


de aspecto saludable es un modo de prevencin de la transmisin del Vih.
Tomado y adaptado de www.unicef.org.gt

1. Considera correctas las medidas de prevencin sealadas en el primer resultado? S o No.


Justifique su respuesta.


2. Qu medidas de prevencin conoce usted?


3. Es correcto pensar que las personas con aspecto saludable no son portadoras de Vih? Escriba
su opinin.

178

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Agua de calaguala para fortalecer el


sistema inmunolgico
Esta semana le proponemos preparar agua de calaguala, un helecho medicinal
al que se le atribuyen propiedades que ayudan a regular las defensas del cuerpo.
Se recomienda en casos de inmunodeficiencia y enfermedades autoinmunes.

Qu necesita?
1 olla
de litro de agua
1 a 4 gramos de rizoma* de calaguala
(1 cucharada aproximadamente)
estufa
miel para endulzar (opcional)

Qu debe hacer?
1. Lave bien el rizoma y crtelo en trozos.

2. Ponga el agua en la
olla y lleve a hervor.

3. Agregue la calaguala
y deje hervir de 5 a
20 minutos.

4. Cuele y sirva en una taza, agregue


miel para endulzar.

Tomar una taza tres


veces al da.

rizoma: tallo fino, situado arriba de la raz de plantas como los helechos.
Ciencias Naturales Semana 29

179

Tome nota:
La calaguala no se recomienda para personas que padecen diabetes, gastritis, lceras y problemas gastrointestinales porque puede
provocar hipoglucemia e irritar la mucosa intestinal. Tampoco
es conveniente su consumo en mujeres embarazadas, nios
pequeos o personas que tomen medicamentos.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

180

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Reconozco la importancia de la vacunacin.


Defino qu es el sistema inmunolgico.
Identifico los componentes del sistema inmunolgico y su funcin.
Describo el funcionamiento del sistema inmunolgico.
Reconozco algunas enfermedades del sistema inmunolgico.
Preparo agua de calaguala para fortalecer el sistema inmunolgico.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

30
El sistema endocrino
Qu encontrar esta semana?

Da Mundial de la Diabetes

El sistema endocrino

Est en riesgo de padecer diabetes?

Infusin de timboque para el tratamiento de la diabetes

Esta semana lograr:


Reconocer medidas de prevencin para evitar la diabetes.
Definir qu es el sistema endocrino.
Identificar glndulas endocrinas y las hormonas que secretan.
Reconocer algunas enfermedades del sistema endocrino y cmo prevenirlas.
Elaborar una infusin de timboque para tratar la diabetes.

Ciencias Naturales Semana 30

181

Para comenzar!
Da Mundial de la Diabetes
El 14 de noviembre de cada ao se celebra el Da Mundial de
la Diabetes, para concienciar a la poblacin sobre las causas y
prevencin de esta enfermedad.

Federacin Internacional
de la Diabetes

La diabetes es una enfermedad caracterizada por el aumento


excesivo de glucosa1 en la sangre, porque el pncreas deja de
producir insulina2 o produce poca. Los sntomas son: sensacin
continua de hambre y sed, ganas frecuentes de orinar, prdida
de peso sin causas aparentes e infecciones muy frecuentes.
Actualmente, los casos de diabetes van en aumento, especialmente en los nios y nias que reciben una mala alimentacin.

Hay dos tipos principales de diabetes. En la diabetes tipo 1, el cuerpo no


produce insulina de forma natural. Quienes la padecen deben inyectrsela
para poder vivir. Comienza en la infancia y no se puede prevenir.
En la diabetes tipo 2, el cuerpo s produce insulina, pero las clulas no
pueden aprovecharla. Es ms frecuente entre las personas mayores de
40 aos. Se puede prevenir.
La diabetes no se cura, pero podemos reducir el riesgo de padecerla
siguiendo estos consejos:
Llevar una dieta balanceada, rica en frutas y verduras.
Mantener un peso corporal adecuado a la estatura y a la edad.
Hacer ejercicio fsico o caminar todos los das.

A trabajar!
Lea el texto y realice las actividades.
1. Qu es la diabetes? Subraye la respuesta en el texto.
2. Responda: Qu tipo de diabetes se puede prevenir?
3. Rellene el crculo solo de las medidas de prevencin de la diabetes.

1
2

Mantener un peso adecuado

Comer dulces

glucosa: azcar, hidrato de carbono de color blanco, cristalizable de sabor muy dulce.
insulina: hormona que disminuye la concentracin de azcar en la sangre.

182

IGER Utatln

Hacer ejercicio

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema endocrino

Control interno

Nuestro cuerpo tiene dos sistemas de coordinacin y control. Como sabe, el


sistema nervioso es uno de ellos. El otro es el sistema endocrino.
El sistema endocrino es el conjunto de rganos encargados de regular las
funciones internas del organismo. Interviene en procesos como:
Crecimiento del cuerpo, que se evidencia en el aumento de la estatura.
Tiene lugar en los primeros aos de vida.
Maduracin sexual, que prepara el cuerpo del hombre y de la mujer
para la reproduccin.
Control de las emociones bsicas: clera, alegra, miedo y tristeza.
Manejo de situaciones de estrs, mediante mecanismos que activan
nuestra capacidad de lucha y escape.
Todas estas acciones son posibles gracias a la accin de las hormonas.

2. Componentes del sistema


endocrino

hipfisis o
pituitaria

Glndulas y hormonas

El sistema endocrino tiene dos componentes principales:


las glndulas endocrinas y las hormonas.

tiroides

paratiroides

Las glndulas endocrinas: son los rganos


encargados de producir hormonas y difundirlas
a travs de la sangre para cumplir las funciones
que mencionamos ms arriba.

pncreas

Las hormonas: son compuestos qumicos que


viajan por la sangre enviando seales que activan o inhiben las funciones de algunos rganos
del cuerpo. Los rganos donde las hormonas
actan se llaman rganos blanco.

suprarrenales
ovarios
testculos

Como puede ver, las glndulas estn repartidas por todo el organismo. Para
facilitar su estudio, se las presentaremos separadas en tres regiones, segn la
parte del cuerpo donde se localizan, en el apartado siguiente.
Ciencias Naturales Semana 30

183

2.1 Glndulas en la cabeza y el trax


En esta regin del cuerpo se localizan las glndulas controladas por el hipotlamo, una parte del cerebro que contiene clulas especializadas en la produccin
de hormonas.
a. Hipfisis o glndula pituitaria
La hipfisis es una glndula adherida a la base del cerebro, tambin se
le conoce como "glndula maestra", porque las hormonas que secreta
controlan las funciones de otras glndulas endocrinas.
Hormona Funcin
Del crecimiento

Estimula el crecimiento de los msculos y los huesos. Se secreta durante toda la vida.

Antidiurtica

Regula el contenido de agua en el organismo y


controla la produccin de orina en los riones.

Oxitocina

Estimula las contracciones del tero durante el


parto.

Prolactina

Estimula la produccin de leche materna despus


del parto.

b. Glndula tiroides
La tiroides es una glndula en forma de mariposa que se ubica en el
cuello, justo arriba de la trquea. Ayuda a regular el metabolismo3.
Hormona Funcin
Tiroxina

Controla la energa del cuerpo y estimula la formacin de los rganos.

c. Glndula paratiroides
Las paratiroides son cuatro glndulas pequeas que estn detrs de la
tiroides. Controlan la distribucin de algunos minerales en el cuerpo.
Hormona Funcin
Paratiroidea
3

184

Regula la concentracin de calcio en la sangre.

metabolismo: conjunto de procesos qumicos y fsicos que provee al cuerpo de energa.

IGER Utatln

2.2 Glndulas en la regin abdominal


En la regin abdominal se encuentran las glndulas suprarrenales que secretan
las hormonas responsables de algunas de nuestras reacciones en caso de pnico
o enojo. Tambin est el pncreas, una de las glndulas anexas del sistema digestivo que estudiamos en la semana 26.
a. Glndulas suprarrenales
Las suprarrenales son dos glndulas que se localizan sobre la punta
superior de los riones. Responden a rdenes de la hipfisis y del
sistema nervioso.
Hormona Funcin
Adrenalina y
Noradrenalina

Ambas hormonas ayudan a enfrentar el estrs.

Cortisol

Permite resistir el estrs por periodos prolongados.

b. Pncreas
El pncreas es un rgano que forma parte del sistema digestivo. Produce dos hormonas que trabajan en conjunto para mantener el nivel
de azcar adecuado en la sangre.
Hormona Funcin
Insulina

Disminuye el nivel de azcar en la sangre.

Glucagn

Aumenta el nivel de azcar en la sangre.

Ejercicio 1

Lea el texto. Luego, responda las preguntas.


Al nacer, Juan meda 50 centmetros y pesaba 8 libras. Ahora que acaba de
cumplir cuatro aos mide 117 centmetros y pesa 44 libras.
1. Qu hormona es la responsable del crecimiento de Juan?

2. Qu glndula la secreta?

Ciencias Naturales Semana 30

185

2.3 Glndulas en la regin genital


En la regin genital se encuentran las glndulas endocrinas llamadas gnadas,
encargadas de producir las clulas sexuales que permiten la reproduccin: vulos en la mujer y espermatozoides en los hombres.
a. Ovarios
Los ovarios son las gnadas femeninas. Se encargan de producir los
vulos y secretar las hormonas sexuales femeninas, que describimos a
continuacin.
Hormona Funcin
Estrgenos

Desarrollan las caractersticas sexuales femeninas


como la voz aguda y el crecimiento de los pechos.

Progesterona

Regula los ciclos menstruales, estimula el desarrollo


del embrin y la produccin de leche.

Estradiol

Prepara el tero para alojar el feto durante el


embarazo.

b. Testculos
Los testculos son las gnadas masculinas. Producen los espermatozoides y secretan las hormonas sexuales masculinas, en mayor cantidad
la testosterona.
Hormona Funcin
Testosterona

Estimula el desarrollo de las caractersticas sexuales masculinas como la barba y la voz grave.

Ejercicio 2

Lea el texto. Luego, responda las preguntas.


Amelia est entrando en la adolescencia y su cuerpo experimenta algunos cambios.
Sus caderas se ensanchan, los pechos aumentan de tamao y le crece vello en las
axilas y el pubis. Adems, acaba de iniciar su ciclo menstrual.
1. Qu hormonas son las responsables de los cambios que experimenta el cuerpo de Amelia?

2. Qu hormona produce los cambios en el cuerpo de los hombres?

186

IGER Utatln

3. Enfermedades del sistema


endocrino
Cuando el sistema endocrino no funciona bien, las glndulas producen poca o
mucha cantidad de hormonas. Ese desequilibrio provoca algunas enfermedades. Le presentamos las ms comunes.
Desrdenes de crecimiento: pueden ser de dos tipos: enanismo o gigantismo, debido a la deficiencia o el exceso de hormona del crecimiento. No se
pueden prevenir ni curar.
Bocio o "gegecho": crecimiento anormal de la tiroides por deficiencia
de yodo en el cuerpo o por mal funcionamiento. Quienes lo padecen se
recuperan con un tratamiento de hormonas tiroideas.
Diabetes: como vimos en la lectura incial, se produce por una carencia de
insulina que descontrola los niveles de azcar en la sangre. Puede causar
ceguera, problemas en los riones, gangrena y hasta la muerte. La diabetes
tipo 2 se puede prevenir y controlar.

Vida saludable
Est en riesgo de padecer diabetes?
Esta semana le proponemos un test para evaluar el riesgo de padecer diabetes. En la primera columna encontrar los factores de riesgo y en la segunda algunos sntomas de la enfermedad. Lea cada
enunciado y marque con un cheque () el que se acerque a su realidad.
Factores de riesgo
Tiene ms de 35 aos de
edad.
Tiene sobrepeso.
Tiene familiares con diabetes.

Sntomas de diabetes
Siente mucha sed.
Orina con frecuencia.
Siente mucha hambre.

Padece de presin alta.

Siente mucho cansancio sin


causa aparente.

Lleva una vida sedentaria.


No hace ejercicio.

Ha bajado mucho de peso


sin proponrselo.

Consume pocas verduras,


frutas y cereales.

Tiene heridas que no sanan.


o que cicatrizan con lentitud.

Si marc cuatro o ms opciones en cada columna del test, puede estar en riesgo de padecer diabetes.
Asista al centro de salud ms cercano y pida que le practiquen un examen de glucosa. Diagnosticar
la diabetes a tiempo puede salvarle la vida.
Ciencias Naturales Semana 30

187

Resumen
1. El sistema endocrino es el conjunto de rganos encargados de regular las funciones internas
del organismo. Est formado por una serie de glndulas que secretan determinadas hormonas.
Lea con atencin la tabla que sigue.
Glndula

Hormona

Funcin

Hipfisis o pituitaria

Del crecimiento

Estimula el crecimiento de los msculos y los huesos. Se secreta durante toda la vida.

Antidiurtica

Regula el contenido de agua en el organismo, controlando la


produccin de orina en los riones.

Oxitocina

Estimula las contracciones del tero durante el parto.

Prolactina

Estimula la produccin de leche materna despus del parto.

Tiroxina

Controla la energa del cuerpo y estimula la formacin de los


rganos.

Paratiroidea

Regula la concentracin de calcio en la sangre.

Adrenalina
Noradrenalina

Ayudan a enfrentar el estrs en momentos de peligro o


amenaza.

Cortisol

Permite resistir el estrs por periodos prolongados.

Insulina

Disminuye el nivel de azcar en la sangre.

Glucagn

Aumenta el nivel de azcar en la sangre.

Estrgenos

Desarrollan las caractersticas sexuales femeninas.

Progesterona

Regula el ciclo menstrual, estimula el desarrollo del embrin


y la produccin de leche.

Estradiol

Prepara el tero para alojar el feto durante el embarazo.

Testosterona

Estimula el desarrollo de las caractersticas sexuales


masculinas.

Tiroides

Paratiroides

Suprarrenales

Pncreas

Ovarios

Testculos

Investigue en la red...
Vea un video que explica la estructura y funciones del sistema endocrino en esta direccin:
http://www.youtube.com/watch?v=KU8oZZWRDTY

188

IGER Utatln

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.


0. Cul de las siguientes es una funcin del sistema
endocrino?

Controlar las emociones


Estimular el crecimiento
Las dos anteriores son correctas

1. Qu rganos son los encargados de producir


hormonas y difundirlas a la sangre?

Neuronas
Vasos capilares
Glndulas endocrinas

2. Cmo se llaman las sustancias qumicas que


secretan las glndulas endocrinas?

Sinapsis
Hormonas
Nutrientes

3. Cul es la hormona encargada de estimular el


crecimiento?

Folculo estimulante
Hipfisis o pituitaria
Hormona del crecimiento

4. Qu hormonas son las responsables del desarrollo


de las caractersticas sexuales femeninas?

Estrgenos
Paratiroides
Andrgenos

5. Qu glndula secreta las hormonas encargadas de


regular el nivel de azcar en la sangre?

Pituitaria
Pncreas
Paratiroides

B. Resuma el contenido sobre el sistema endocrino en el mapa conceptual siguiente.


El sistema endocrino
Se compone de:

son:

son:

rganos encargados de
producir hormonas.

Ciencias Naturales Semana 30

189

C. Localice y escriba las partes del sistema endocrino.


D. Las fichas son un buen recurso para estudiar. Complete las siguientes con la informacin que falta
sobre las glndulas tiroides y suprarrenales. Siga el modelo y elabore otras en su cuaderno.
1.

Tiroides
Descripcin: glndula en forma de mariposa que se ubica en el cuello.
Hormona

Funcin
controla la energa del cuerpo y permite
la formacin de los rganos.

2.

Suprarrenales
Descripcin:
Hormona

190

IGER Utatln

Funcin

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Lea cada situacin. Luego, responda las preguntas.


1.

Mientras Carmen caminaba un perro intent atacarla. Ella se asust y sali corriendo.

Qu hormona le permiti a Carmen escapar del peligro?

Qu glndula la secreta?

Cul es la funcin de las hormonas adrenalina y cortisol?


2.

Jorge tiene 14 aos. Su voz se hizo ms grave y le comenz a salir la barba.


Qu hormona estimula el desarrollo de las caractersticas sexuales masculinas en Jorge?

Qu glndula la secreta?


B. Lea el texto. Luego, responda las preguntas.
Sndrome de ovario poliqustico
El sndrome del ovario poliqustico es un padecimiento que afecta a mujeres entre los
20 y 30 aos. Est ligado a cambios en la cantidad de estrgenos y progesterona que
impiden a los ovarios liberar los vulos maduros y se convierten en quistes, provocando infertilidad. Puede controlarse con tratamiento hormonal recomendado por un
especialista o endocrinlogo.

1. Segn el texto, qu es el sndrome de ovario poliqustico?



2. Qu hormonas intervienen en el desarrollo de la enfermedad?

3. Qu glndula secreta esas hormonas?

Esta enfermedad es bastante comn. Puede averiguar sus sntomas y formas de tratamiento en la direccin siguiente: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000369.htm
Ciencias Naturales Semana 30

191

C. Lea el texto y realice las actividades.


Sin hormonas, no hay neuronas
La tiroxina ayuda al desarrollo y diferenciacin de las neuronas. Tambin influye en el
crecimiento de los axones y la capacidad de transmitir los impulsos nerviosos.

1. Segn el texto, explique cmo ayuda la tiroxina en el desarrollo de las neuronas y sus estructuras.


2. Qu glndula secreta la tiroxina?

3. Cul es la funcin de la tiroxina en el cuerpo?

D. Lea y analice los mens de desayuno que se presentan a continuacin. Luego, responda a las
preguntas.
Men 1

Men 2

Huevo revuelto

Huevo estrellado

Queso fresco

Cubilete

Frijol

Bolsa de papalinas

Papaya en trocitos

Banano con miel

Atol de maicena

Agua gaseosa

1. Cul de los mens escogera para tener una dieta saludable y prevenir la diabetes?

2. Por qu no es recomendable el otro men? Explique su respuesta.


3. Adems de comer sano, qu otras recomendaciones seguira para prevenir la diabetes?


La miel es un alimento saludable, pero est contraindicado para las personas con diabetes. Si
usted tiene algn familiar diabtico, infrmele sobre esta recomendacin.

192

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Infusin de timboque para el tratamiento


de la diabetes
Como hemos visto, la diabetes es la enfermedad ms comn del sistema endocrino. En este apartado aprender a preparar una infusin de timboque, un
rbol medicinal que ayuda a controlar este padecimiento.
Recuerde que la diabetes puede causar complicaciones graves o la muerte, por
lo que es obligatorio llevar control mdico. La infusin que le proponemos solo
es un complemento de la medicina que el doctor recomienda.

Qu necesita?
1 olla
1 litro de agua pura
1 cucharada de hojas de timboque
colador

Qu debe hacer?
1. Ponga a hervir el agua en una olla.

2. Lave las hojas de


timboque. Luego,
colquelas en un taza
y agregue el agua
hirviendo. Tape y deje
reposar por 20 minutos.

20 min

3. Cuele y sirva la infusin en otra taza. Tome 1


taza antes de cada comida.

Ciencias Naturales Semana 30

193

Observaciones
Esta infusin no debe consumirse junto con medicamentos que bajen el azcar, ni la deben
consumir nios o mujeres embarazadas.
La infusin mantiene sus propiedades durante
24 horas. Pasado ese tiempo debe desecharla.

Tome una fotografa


y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

194

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Reconozco medidas de prevencin para evitar la diabetes.


Defino qu es el sistema endocrino.
Identifico glndulas endocrinas y las hormonas que secretan.
Reconozco algunas enfermedades del sistema endocrino y cmo
prevenirlas.
Elaboro una infusin de timboque para tratar la diabetes.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

31
El sistema reproductor
Qu encontrar esta semana?

La naturaleza tiende a lo femenino

El sistema reproductor

Precaucin y prevencin de las Its

Diseccin de un testculo de toro

Esta semana lograr:


Reconocer el papel del espermatozoide en la determinacin del sexo del ser humano.
Definir qu es el sistema reproductor.
Identificar el sistema reproductor masculino y el femenino.
Explicar el ciclo menstrual.
Reconocer las enfermedades de transmisin sexual y cmo prevenirlas.
Observar las estructuras del testculo de toro.

Ciencias Naturales Semana 31

195

Para comenzar!
La naturaleza tiende a lo femenino
Saba que durante las primeras semanas de desarrollo todos
los embriones son femeninos? Al momento de la fecundacin
se determina el sexo del futuro beb. Pero, por al menos ocho
semanas de vida fetal, los embriones de ambos sexos se desarrollan como nias.
Es entre las semanas sptima y octava de la gestacin cuando las caractersticas masculinas se manifiestan. Los fetos
destinados a ser nios comienzan a liberar pequeas cantidades de testosterona que impregnan el sistema nervioso. Este
sistema enva rdenes al cuerpo para que se desarrolle como
hombre. Se forma el sistema reproductor masculino y el resto
del cuerpo se comienza a diferenciar del de una mujer.
Quin determina el sexo del beb?
Algunos padres anhelan que su primer hijo sea varn y suelen
culpar a la mujer cuando su deseo no se cumple. Pero lo cierto
es que el sexo del futuro beb lo determina el espermatozoide.
La llegada de una hija o un hijo es un regalo de Dios y la vida
que renueva la alegra del hogar. Los padres y las madres
responsables le reciben con amor y le brindan los cuidados
necesarios para que tenga un desarrollo adecuado.

A trabajar!
Responda las preguntas.
1. Qu opinin le merece el que haya personas que culpen a las madres porque en la familia
solo nazcan mujeres?


2. En la lectura decamos que los padres y las madres deben procurar los cuidados necesarios
para que el beb tenga un buen desarrollo, cules considera que son esos cuidados? Mencione tres.


196

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. El sistema reproductor

Continuidad de la vida

Todos los seres vivos hemos nacido de otros seres con caractersticas parecidas a
las nuestras. Esta propiedad se llama reproduccin y se define como el proceso
biolgico que permite la creacin de nuevos seres, para perpetuar la especie.
El sistema reproductor es el conjunto de rganos encargado de la reproduccin.
El sistema reproductor es diferente en el hombre y en la mujer, como veremos
ms adelante, pero ambos cumplen las funciones de:
Secretar las hormonas sexuales que distinguen a cada sexo.
Formar clulas sexuales o gametos. Las glndulas mixtas llamadas gnadas son las encargadas de producir estas clulas.
Las gnadas en el hombre son los testculos y producen
espermatozoides. Las gnadas en la mujer son los ovarios y
producen vulos.

vulo

Llevar a cabo la fecundacin. Esta consiste en la unin del


espermatozoide y del vulo. La fecundacin en los seres humanos es interna, es decir, los espermatozoides se depositan
directamente dentro del cuerpo de la mujer. Profundizaremos
en este tema la semana prxima.

espermatozoides

fecundacin

Ejercicio 1

Lea cada pregunta y escoja del recuadro la palabra que corresponde a la respuesta correcta. Luego,
escrbala en la lnea de la derecha. Tiene un ejemplo.
vulos espermatozoides fecundacin reproduccin
0. Cmo se llaman las clulas sexuales femeninas que se producen
en los ovarios?

vulos

1. Qu nombre recibe el proceso por el cual se unen el vulo y el


espermatozoide?
2. Cul es el nombre de las clulas sexuales masculinas?
Ciencias Naturales Semana 31

197

2. Componentes del sistema


reproductor
Decamos que el sistema reproductor es distinto en el hombre y en la mujer.
Cada uno cuenta con estructuras especiales que ayudan a realizar sus funciones.

2.1 Sistema reproductor masculino


El sistema reproductor masculino tiene la funcin de producir espermatozoides.
Est formado por rganos que se encuentran dentro y fuera de la pelvis.
rganos internos
Los testculos son rganos encargados de producir los
espermatozoides y secretar la hormona testosterona.
Alrededor de los testculos se encuentra el epiddimo,
donde maduran y se activan los espermatozoides.

conducto
deferente
prstata
pene
epiddimo
testculo

uretra

escroto

Los conductos deferentes conectan el epiddimo con


el conducto eyaculador, que atraviesa la prstata y
desemboca en la uretra.
La prstata produce sustancias que nutren y dan
energa a los espermatozoides. Este lquido forma el
semen. La expulsin del semen se llama eyaculacin.

rganos externos
El pene es el rgano encargado de depositar los espermatozoides en
el sistema reproductor femenino. Est formado por el cuerpo, el glande
(cabeza) y el prepucio (piel que lo protege).
El escroto es un saco de piel que aloja y protege los testculos. Se localiza
entre las piernas.

Ejercicio 2

Complete y represente en un cuadro sinptico los rganos internos y externos que forman el sistema
reproductor masculino. Fjese en el ejemplo.
testculos
rganos internos

Sistema reproductor
masculino
rganos externos

198

IGER Utatln

2.2 Sistema reproductor femenino


El sistema reproductor femenino tiene como funcin la produccin de vulos.
Permite las relaciones sexuales y nutre a un nuevo ser desde la concepcin hasta
el parto. En la especie humana, este aparato se divide en:
rganos internos
Los ovarios son glndulas que producen vulos y
estrgeno, la hormona sexual femenina.
Las trompas de Falopio son conductos que comunican los ovarios con el tero. Cuando un vulo
madura sale del ovario a travs de las trompas de
Falopio y llega hasta el tero.

trompas de Falopio

El tero o matriz es el rgano donde se desarrolla


el embrin. Se comunica con la vagina a travs del
cuello uterino (cuello de la matriz). Rodeando el
tero est el endometrio, una membrana que recubre su interior. Su funcin es preparar la mucosa
para la implantacin del embrin.

ovarios
tero

endometrio
cuello uterino
vagina
vulva

La vagina es un conducto muscular que tiene dos


propsitos: es el lugar en el que se introduce el
pene durante las relaciones sexuales y es el canal
por el que sale el beb durante el parto.
rganos externos
La vulva es la parte externa del sistema reproductor femenino. Est ubicada
entre las piernas y cubre la abertura que conduce a la vagina.
La vulva incluye: los labios mayores y menores, el cltoris y el pubis.

Ejercicio 3

Complete y represente en un cuadro sinptico los rganos internos y externos que forman el sistema
reproductor femenino.

Sistema reproductor
femenino

rganos internos

rganos externos

Ciencias Naturales Semana 31

199

3. Ciclo menstrual

El ciclo de la fecundidad

El ciclo menstrual es el periodo reproductivo de la mujer. Dura 28 das aproximadamente, pero puede variar. La regulacin de este ciclo depende principalmente
de rganos y glndulas que ya conocemos: hipotlamo, hipfisis y ovarios.
Veamos cmo transcurre normalmente un ciclo de 28 das.

9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28

9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28

9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28

Etapa 1: infrtil del da 1 al 9


La etapa 1 comienza con la menstruacin que puede durar entre
tres y cinco das. En el calendario de la ilustracin est sealado
dentro de un crculo el inicio del ciclo. Al terminar la menstruacin,
el cuerpo se prepara para ser fecundado.
Etapa 2: frtil del da 10 al 18 aproximadamente
Entre los das 10 y 18, un vulo est listo para ser fecundado. La
ovulacin sera entre los das 14 y 15, aunque puede variar. Las
relaciones sexuales en esos das pueden dar lugar a un embarazo.
Etapa 3: regresa la etapa infrtil del da 19 al 28
Si el vulo no es fecundado, saldr expulsado, junto con el endometrio,
a travs de la vagina y, al finalizar esta etapa, dar comienzo a un
ciclo menstrual nuevo.

El primer ciclo menstrual se llama menarquia y el ltimo menopausia que es el


cierre de la edad reproductiva.

Ejercicio 4

Lea el texto y fjese en el calendario de la derecha para responder a las preguntas de abajo.
Carmen y su esposo estn planificando
su primer embarazo. El ciclo menstrual de
Carmen inici el 5 de junio.

junio

9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30

1. Si nos ubicramos en el noveno da del ciclo, en qu etapa estara Carmen?



2. En qu das del mes de junio podra quedar embarazada?

200

IGER Utatln

4. Infecciones de transmisin sexual


Aunque no son las nicas enfermedades del aparato reproductor, esta semana
abordaremos las Infecciones de Transmisin Sexual o Its. Tambin conocidas
como enfermedades de transmisin sexual o enfermedades venreas.
Son producidas por bacterias, virus o parsitos que se contagian a travs de
relaciones sexuales y el contacto con las secreciones vaginales o el semen de
una persona infectada.
Las Its afectan a los rganos sexuales y tambin pueden daar la piel, los ojos y
otros rganos internos.
Pueden transmitirse de la madre al beb durante el embarazo o el parto. Las
ms comunes son: clamidia, gonorrea, herpes, sfilis, papiloma y Vih/ Sida.
Las Its pueden causar infertilidad.

Vida saludable
Precaucin y prevencin de las Its
La precaucin y la prevencin son el mejor remedio para no contraer una Its. Por eso:
Mantenga una buena higiene personal. Bese todos los das y lvase los
rganos genitales con agua y jabn natural.
No utilice el cepillo de dientes ni la rasuradora de otra persona.

Promueva la fidelidad. Sea responsable de su salud sexual y la de su pareja.


Mantenga relaciones sexuales solo con una persona que a su vez le sea fiel.

Si tiene alguna duda o temor acerca de las Its, infrmese. Puede consultar
en el centro de salud o con el promotor de salud de su comunidad.

Platique con su familia sobre las relaciones sexuales y las Its. Crear un clima
de confianza con los suyos ayudar a comentar cualquier duda o inquietud.

Utilice preservativos. El preservativo impide el paso de las secreciones vaginales y el semen. Si inicia una relacin y no est seguro de la salud de la
otra persona, utilice un preservativo o pida a la otra persona que lo haga.
Ciencias Naturales Semana 31

201

Resumen
El sistema reproductor
secretar hormonas sexuales
formar clulas sexuales o
gametos
llevar a cabo la fecundacin

Cumple
funciones de:

Se compone de:

sistema reproductor
masculino

sistema reproductor
femenino

Cuyos rganos son:

Cuyos rganos son:

trompas de Falopio
conducto
deferente
prstata

ovarios
tero

pene

endometrio
cuello uterino

epiddimo
testculo

uretra

vagina

escroto

El ciclo menstrual es el periodo reproductivo de la


mujer. Dura 28 das aproximadamente, pero puede
variar. Transcurre en tres etapas.

vulva

etapa infrtil

10 11 12

13 14 15 16 17 18

19

20 21 22 23 24 25 26
27 28

Investigue en la red...
Ample sus conocimientos sobre el sistema reproductor femenino y masculino:
http://www.aula365.com/sistema-reproductor/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/ssvv/repro1.htm

202

IGER Utatln

etapa frtil
etapa infrtil

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


1. Cul es una funcin del sistema reproductor?

Regular el cuerpo
Proteger la especie
Llevar a cabo la fecundacin

2. Cmo se llaman las glndulas del sistema reproductor del


ser humano?

Ovarios
Gnadas
Testculos

3. En qu rgano se producen los espermatozoides?

En el escroto
En la prstata
En los testculos

4. Cul es la hormona sexual femenina?

Testosterona
Estrgeno
Oxitocina

5. En qu rgano se desarrolla el embrin?

tero
Ovarios
Vientre

6. En qu rgano se depositan los espermatozoides durante


una relacin sexual?

Vulva
Vagina
Cuello uterino

B. Lea el texto. Luego, responda a cada pregunta.


Al llegar la pubertad, la mujer alcanza la menarquia. A partir de ah, un vulo madura
cada mes. Si el vulo no es fecundado, comienza un proceso de destruccin y
expulsin que concluye con una hemorragia.
Tomado de http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera

1. Qu enunciado resume el texto anterior? Subraye la opcin correcta.


Ciclo menstrual

vulo fecundado

rganos reproductivos
2. Qu es la menarquia?
Ciencias Naturales Semana 31

203

C. Localice y escriba el nombre de los componentes del sistema reproductor femenino y masculino.
Tiene un ejemplo.
conducto deferente

D. Describa brevemente cada rgano del sistema reproductor del hombre y de la mujer, en la columna
de la derecha. Tiene un ejemplo.
rganos del sistema reproductor femenino
rganos en los que se producen y maduran los vulos.

Ovarios
Trompas de Falopio
Internos
tero
Vagina
Externos

Vulva

rganos del sistema reproductor masculino


Testculos
Internos

Conductos deferentes
Prstata
Pene

Externos
Escroto

204

IGER Utatln

rganos que producen espermatozoides.

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Complete el esquema escribiendo lo que ocurre en cada etapa del ciclo menstrual.
Etapa 1:
infrtil del da 1 al 9

Etapa 2:
frtil del da 10 al 18

Etapa 3:
etapa infrtil del da 19 al 28

B. Lea el texto. Luego, responda a cada pregunta.

El cncer de cuello uterino es un tipo de cncer causado por el virus de papiloma


humano (Vph). Se contagia por contacto sexual. El cuerpo de la mayora de las mujeres
es capaz de combatirlo, pero algunas veces, el virus conduce a un cncer. Puede
detectarse a tiempo mediante la prueba de Papanicolaou y prevenirse mediante la
vacuna contra el papiloma humano. En Guatemala, la vacuna est disponible en clnicas
particulares a un costo elevado.
Adaptado de: www.nlm.nih.gov

1. Cul es la causa del cncer de cuello uterino?



2. Cmo se contagia?

3. Cul de las afirmaciones siguientes resume el texto anterior? Subraye la respuesta.

Todas las mujeres que fuman estn infectadas con el virus de papiloma humano (Vph).

Las mujeres que se realizan el Papanicolau padecen cncer de cuello uterino.

Algunas mujeres infectadas con Vph pueden desarrollar cncer de cuello uterino.

El Papanicolau es un examen que toda mujer debe realizarse, al menos una vez al ao.
Para algunas mujeres puede resultar incmodo, pero es un examen necesario para
detectar a tiempo enfermedades mortales como el cncer de cuello uterino.

Ciencias Naturales Semana 31

205

C. Lea el texto y la pregunta que le acompaa. Luego, responda, segn lo estudiado esta semana.
Julio tiene un hermano de 19 aos. Le preocupa la salud sexual del joven y quisiera
informarle sobre cmo prevenir enfermedades de transmisin sexual.

Qu consejos podra dar Julio a su hermano para evitar enfermedades de transmisin sexual?



D. Resuelva el crucigrama escribiendo las palabras que correspondan a cada definicin. Recuerde que
unas estn en posicin vertical y otras en horizontal. Tiene un ejemplo.
2

V
U
L
4 V

Vertical
1. Parte externa del sistema reproductor femenino.
2. Funcin principal del sistema reproductor.
3. rgano que produce sustancias que nutren y dan energa a los espermatozoides.
4. rganos encargados de producir los vulos.
5. Saco de piel que aloja y protege a los testculos.
Horizontal
1. Hormona sexual femenina.
2. Clula sexual masculina.
3. rgano encargado de depositar los espermatozoides en el sistema reproductor femenino.
4. Conducto muscular por el que sale el beb durante el parto.
5. Hormona sexual masculina.

206

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Diseccin de un testculo de toro


Para concluir el tema del sistema reproductor, le proponemos observar las
estructuras del testculo de toro en el experimento siguiente.

Qu necesita?
criadillas (testculos de toro)
hoja de afeitar
lupa
guantes o bolsas para proteger sus
manos
una bandeja o plato
libreta de campo

Qu debe hacer?
1. Coloque las criadillas sobre una bandeja y observe
las estructuras externas: cordn espermtico, epiddimo, testculo y vasos sanguneos. En la ilustracin de
la derecha aparecen sealadas.

cordn
espermtico
epiddimo
testculo
vasos
sanguneos

2. Realice un corte longitudinal como


se muestra en la ilustracin.

Ciencias Naturales Semana 31

207

3. Coloque la criadilla abierta sobre la bandeja y


observe con una lupa el conducto deferente
que est dentro del cordn espermtico y la
estructura interna donde se produce lquido
seminal.

Apunte sus observaciones en su libreta


de campo.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje
Marque con un cheque

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Despus de estudiar...

Reconozco el papel del espermatozoide en la determinacin del sexo


del ser humano.
Defino qu es el sistema reproductor.
Identifico el sistema reproductor masculino y el femenino.
Explico el ciclo menstrual.
Reconozco las enfermedades de transmisin sexual y cmo
prevenirlas.
Observo las estructuras del testculo de toro.

208

IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

32
El embarazo
Qu encontrar esta semana?

Paternidad y maternidad responsables en la naturaleza

La fecundacin y el embarazo

La lactancia materna, el mejor alimento

Cuidados para un embarazo saludable

Esta semana lograr:


Reflexionar sobre la paternidad y maternidad responsable.
Explicar el proceso de fecundacin.
Identificar y describir las etapas del embarazo y del parto.
Conocer los cuidados durante el embarazo.
Comunicar por medio de un afiche algunos cuidados para un embarazo saludable.

Ciencias Naturales Semana 32

209

Para comenzar!

Pinginos
El pingino macho es el que alimenta y les da calor a los hijos,
mientras que la madre cuida de la alimentacin para la familia.
En la sociedad de los pinginos, el hijo que pierde al padre es
adoptado por otro.

Avestruz
El avestruz macho comparte la tarea de cuidar los huevos con
la hembra cuando esta necesita salir a buscar alimentos.

Caballito de mar
El macho es el responsable de la gestacin de los vulos fecundados fuera de la hembra. En este caso, quien carga a los hijos
en la barriga es el padre.

A trabajar!
El cuidado de los hijos y la paternidad no estn unidos a las caractersticas biolgicas. En los seres
humanos dependen de procesos de aprendizaje y de costumbres culturales y afectivas. Reflexione y
escriba en su cuaderno.
1. Cul es el animal que ms les llam la atencin? Por qu?
2. El animal escoge cuidar o ya nace predestinado a cuidar?
3. Padre es solo el que engendra o es tambin aquel que cuida?
4. Existen diferencias entre el padre animal y el padre ser humano?
5. Los hombres saben cuidar nios? Las mujeres saben cuidar nios?
6. Por qu a veces los hombres no se sienten capacitados para cuidar nios?

210

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. La fecundacin

El inicio de una vida nueva

Como aprendimos la semana anterior, la fecundacin es la unin entre un espermatozoide y un vulo. En los seres humanos, la fecundacin es interna a
travs del coito o relacin sexual. Se produce dentro del cuerpo de la mujer, en
las trompas de Falopio.
La fecundacin se da en cuatro fases:
El espermatozoide encuentra el vulo.
El espermatozoide logra penetrar en el vulo. Pierde su cola y solo entra
la cabeza, que contiene el ncleo con la informacin gentica del padre.
El vulo se activa y no permite que entren ms espermatozoides.
El ncleo masculino se une al ncleo femenino del vulo, formando una
nueva clula denominada cigoto.
Un vulo permanece frtil 24 horas. Los espermatozoides pueden durar unos
pocos das en el aparato reproductor femenino.
Los espermatozoides
encuentran el vulo.

Uno logra entrar


y lo fertiliza.

Los ncleos se unen


y forman el cigoto.

vulo

espermatozoide

cigoto

Ejercicio 1

Las oraciones siguientes se refieren a las fases de la fecundacin. Lea cada una y escriba en el cuadro
el nmero 1, 2, 3 o 4 segn el orden que le corresponda. Le ayudamos con el nmero 1.
El ncleo masculino se une al ncleo femenino del vulo, formando un cigoto.
El espermatozoide logra penetrar en el vulo. Pierde su cola y solo entra la cabeza,
que contiene el ncleo con la informacin gentica del padre.
1 El espermatozoide encuentra el vulo.

El vulo se activa y no permite que entren ms espermatozoides.


Ciencias Naturales Semana 32

211

2. Embarazo

Nueve meses de formacin y crecimiento

El embarazo es el proceso en el que crece y se desarrolla un nuevo ser en el


tero materno. Inicia con la fecundacin y termina con el parto, cuando nace
el beb. En los seres humanos dura aproximadamente 9 meses o 38 semanas.
Para explicar el embarazo, los expertos lo dividen en tres trimestres. Lea con
atencin.

a. Primer trimestre (de 1 a 3 meses)


cordn
umbilical

lquido
amnitico

Inmediatamente despus de la fecundacin, el cigoto comienza a


desarrollarse hasta convertirse en embrin. Viaja de las trompas
de Falopio hacia el tero y se implanta en el endometrio donde
comienza su desarrollo.
En el primer mes, el embrin mide 1 milmetro aproximadamente.
Se comienzan a formar algunos rganos: corazn, pulmones,
brazos y piernas.
En el segundo mes, el desarrollo de los rganos contina. Los
huesos empiezan a dar forma al cuerpo del beb. Aparecen otras
estructuras como prpados y dedos de manos y pies.

placenta

feto

Al final del tercer mes, el beb ya tiene apariencia humana y se


llama feto.
Durante todo el embarazo, el embrin se alimenta a travs del
cordn umbilical y de la placenta, que toma nutrientes del cuerpo de la madre y los transfiere al beb.

Ejercicio 2

Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.


0. Cul de los siguientes sucesos marca el inicio de
un embarazo?

Ovulacin
Nacimiento
Fecundacin

1. Cunto dura el embarazo en los seres humanos?

3 meses
9 meses
12 meses

2. En qu regin del tero se implanta el embrin?

212

IGER Utatln

Placenta
Endometrio
Trompa de Falopio

b. Segundo trimestre (de 4 a 6 meses)


Durante el segundo trimestre, el feto crece rpidamente. Vive
rodeado por el lquido amnitico, que lo protege de golpes
bruscos y le permite moverse dentro del tero.
Al cuarto mes el beb ya puede abrir y cerrar la boca. Puede medir
hasta 10 centmetros. Sus neuronas se desarrollan y comienzan a
conectarse para formar el cerebro.
Los tejidos y rganos terminan de diferenciarse. En la cara ya se
distinguen las orejas, la nariz y los ojos. El beb es capaz de sentir
y de escuchar los sonidos del cuerpo de la madre y del exterior.
Especialmente el beb puede reconocer la voz de la madre y del
padre. Por eso es recomendable hablarle y cantarle con tono suave y carioso. As se sentir querido y reconocer las voces de sus
padres al nacer.

c. Tercer trimestre (de 7 a 9 meses)


A partir del sptimo mes de embarazo, el cuerpo del beb termina de formarse y se prepara para la vida fuera del cuerpo de la
madre.
La placenta le transfiere anticuerpos, para que nazca inmune a
algunas enfermedades. Los pulmones terminan de desarrollarse y
se preparan para respirar aire.
El nacimiento ocurre normalmente al final del noveno mes de
embarazo. El recin nacido ya est listo para adaptarse al medio
externo.

Ejercicio 3

Complete el cuadro. Escriba en el lado derecho el nombre del trimestre del embarazo que corresponde
a cada caracterstica.
Caracterstica

Trimestre

Inicia el desarrollo de los rganos del cuerpo.


El feto reconoce la voz de la madre y el padre.
Las neuronas se conectan para formar el cerebro.
El beb termina de formarse y se prepara para nacer.

Ciencias Naturales Semana 32

213

3. El parto

Inicio de la vida independiente

El trabajo de parto marca el final del embarazo. Comienza cuando el tero


produce contracciones involuntarias para que el beb sea expulsado.
El parto es el proceso por medio del cual el feto, la placenta y las membranas
fetales salen del tero, cruzan el canal de parto y salen al exterior. Unas dos
semanas antes del parto, la cabeza del feto se encaja en la pelvis de la madre y
el tero baja.
Las fases de un parto son:
Primera. Puede durar entre 6 y 12 horas, dependiendo de si
la mujer es madre primeriza o ya ha tenido otros hijos. Los
dolores o contracciones empiezan y ayudan al feto a bajar
hacia el cuello de la matriz que se dilata hasta 10 centmetros
y se hace ms delgado. Se rompe la fuente y sale aproximadamente un litro de lquido amnitico por la vagina. Las
contracciones se presentan cada 10 a 15 minutos.
Segunda. Dura entre 20 minutos y 1 hora. Cuando las contracciones se producen cada 5 minutos, aproximadamente,
la madre empieza a pujar para ayudar al feto a que pase por
el cuello de la matriz, salga por la vagina y nazca. Cuando
el crneo del nio se hace visible se presenta la etapa de
coronacin.
Tercera. Entre 10 y 30 minutos despus del nacimiento, la
madre expulsa la placenta y las membranas fetales.

Ejercicio 4

Lea cada enunciado y escriba en la lnea de la derecha la fase del parto que corresponde.
1. La madre expulsa la placenta y las membranas
fetales.
2. Se presenta la etapa de la coronacin.
3. Se rompe la fuente y se sale el lquido amnitico
por la vagina.
4. Comienzan las contracciones.
5. La madre empieza a pujar para que el feto pase al
cuello de la matriz.

214

IGER Utatln

4. Cuidados durante el embarazo


El embarazo no es una enfermedad, pero s es una poca especial para la mujer
y debe seguir ciertos cuidados.
a. Alimentarse bien. Comer sano y variado.
b. Descansar y evitar el trabajo pesado.
c. Si una mujer embarazada se enferma, debe acudir al mdico
para que le recete el medicamento indicado.
d. Asistir puntualmente a las citas en el centro de salud, hospital
o con la comadrona.
e. Las molestias siguientes pueden ser seal de alarma. Si se presenta
alguna, debe acudir al hospital o centro de salud lo ms pronto posible.

Sangrado o salida de lquido por la vagina.

Dolor intenso en el vientre.

Nuseas y vmitos frecuentes durante varios das.

Hinchazn repentina en la cara, los pies o las manos acompaado


de dolor intenso de cabeza.

Ausencia de movimientos del beb durante ms de 24 horas.

Vida saludable
La lactancia, el mejor alimento
La leche materna es el mejor alimento para un recin nacido. Se recomienda que los bebs
tomen el pecho exclusivamente por lo menos durante seis meses. Luego, se puede complementar la lactancia con otros alimentos.
Beneficios para la madre
Reduce el riesgo de cncer de ovario y de pecho.
Acelera la recuperacin despus del parto porque reduce la
cantidad de sangrado, ayuda al tero a regresar a su tamao
normal y contribuye a que la madre recobre su peso normal.
Ayuda a espaciar los embarazos.
Beneficios para el recin nacido
La leche materna proporciona todos los nutrientes necesarios
para su desarrollo. Tambin le proporciona defensas contra
enfermedades y alergias.
Aumenta la salud y desarrollo mental del beb.
Al dar el pecho se crea una relacin estable y afectiva entre la
madre y su hijo.
Ciencias Naturales Semana 32

215

Resumen
El embarazo
Es:

el proceso en el que crece y se desarrolla


un nuevo ser en el tero materno.

Inicia con:

Dura:

la fecundacin

9 meses

Consiste en:

Se divide en 3 trimestres:

La unin entre un espermatozoide


y un vulo que forman un cigoto.
Los espermatozoides
encuentran el vulo.

cordn
umbilical

lquido
amnitico

vulo

Primer trimestre:
Cigoto embrin feto
espermatozoide

placenta

feto

Uno logra entrar y lo fertiliza.

Segundo trimestre:
El feto crece rpidamente
y se mueve.

Los ncleos se unen y forman el


cigoto.

Tercer trimestre:
El feto termina su desarrollo
y est listo para nacer.

cigoto

Investigue en la red...
Vea en cualquiera de las direcciones una animacin en 3D (tres dimensiones) sobre el parto:
http://www.elbebe.com/parto/parto-vaginal-animacion-3d
http://www.youtube.com/watch?v=BtAwMw6tRuc&feature=player_embedded

216

IGER Utatln

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.


0. Qu nombre recibe el proceso mediante el cual se
unen un vulo y un espermatozoide para formar el
cigoto?

Fecundacin
Embarazo
Embrin

1. En qu parte del sistema reproductor femenino


ocurre la fecundacin?

tero
Vagina
Trompas de Falopio

2. En qu estructura del tero se implanta el embrin?

Pelvis
Endometrio
Cordn umbilical

3. Qu clula resulta de la unin del ncleo del vulo


con el ncleo del espermatozoide?

vulo
Cigoto
Embrin

4. Cunto dura el embarazo en los seres humanos?

34 semanas
36 semanas
38 semanas

5. En qu trimestre el cigoto se transforma en embrin?

Primero
Segundo
Tercero

6. Qu evento marca el final de un embarazo?

El parto
La coronacin
La fecundacin

B. Complete el cuadro. Escriba en el lado derecho el trimestre del embarazo que corresponde a
cada descripcin.
Descripcin

Trimestre

El embrin se implanta en el tero.


Las neuronas comienzan a formar el cerebro.
El feto escucha la voz de los padres.

Los pulmones se terminan de formar.

Ciencias Naturales Semana 32

217

C. Responda las preguntas siguientes sobre el embarazo.


1. Qu es el embarazo? Explquelo con sus palabras.


2. Qu funcin desempean el cordn umbilical y la placenta?


3. Qu seales indican que inicia el trabajo de parto?


4. A qu se le llama coronacin durante el parto?

D. Lea las actividades siguientes y subraye solo las que son adecuadas para una mujer embarazada.
Tiene un ejemplo.
Mover muebles pesados.
Comer frutas y verduras todos los das.
Consumir bebidas alcohlicas y tabaco.
Consultar al mdico qu puede tomar si le duele la cabeza.
Asistir al hospital o al centro de salud si se le hinchan las piernas.
E. Describa las etapas de la fecundacin. Aydese con las ilustraciones.

218

IGER Utatln

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Lea los textos. Luego, responda las preguntas.


1.

Qu es el cido flico?
El cido flico es una vitamina que pertenece al complejo B. Se encuentra en vegetales
de hoja verde, verduras, frutas y cereales enriquecidos. Es recomendable que todas las
mujeres en edad frtil lo tomen, para prevenir deformaciones en el cerebro y la columna
vertebral del futuro beb.

Qu es el cido flico?

Por qu es importante que lo consuman las mujeres en edad frtil?

Qu alimentos contienen cido flico?


2.

Msica para estimular al beb durante el embarazo


La msica ayuda a desarrollar la capacidad de memoria y las habilidades de lectura y
escritura en el futuro beb. La msica clsica y la barroca son las mejores opciones.
Se recomienda a las madres que la escuchen durante los momentos de descanso. Los
arrullos suaves y las canciones de cuna cantadas por los padres tienen efectos similares.
Adems, calman al beb y le ayudan a sentirse seguro al momento de nacer.

Segn el texto, qu beneficios aporta la msica a los bebs durante el embarazo?

Qu efectos producen en el beb los arrullos cantados por los padres durante el embarazo?

En qu etapa del embarazo comienza el beb a escuchar los sonidos del exterior?

Conoce alguna cancin de cuna tradicional de su comunidad? Si conoce alguna, escriba el


ttulo.


La msica recomendada puede encontrarla en programas de radio que la transmiten de
forma gratuita o en internet buscando "msica para el embarazo".
Ciencias Naturales Semana 32

219

3.

El mejor alimento para el beb


Los bebes que se alimentan exclusivamente con leche materna durante los primeros
seis meses de vida suelen presentar menos problemas de salud, mayor facilidad para
el aprendizaje y menor ndice de desnutricin. Adems, mientras la madre administra
la lecha materna, se establece un vnculo especial entre ambos que ayuda al desarrollo
emocional del beb.

Segn los beneficios descritos en el texto, recomendara usted la lactancia materna?


S o no. Justifique su respuesta.




B. Al inicio de esta semana hablamos sobre la paternidad y maternidad responsable en la naturaleza.
Cul es nuestra responsabilidad como madres y padres? Analice los datos sobre la relacin entre
maternidad y nivel de escolaridad. Luego, responda cada pregunta.
Porcentaje de mujeres de 15 a 24 aos que son madres,
segn el nivel de escolaridad. Guatemala 2008 2009
9.2%
10.4%

20.2%

Sin escolaridad
60.2%

Primaria
Secundaria
Universitaria

Datos tomados y adaptados de Osar

1. Qu nivel de escolaridad corresponde a las mujeres con mayor porcentaje de embarazos?



2. Por qu cree usted que a mayor escolaridad, menor porcentaje de maternidad?


3. Segn lo que ha observado, estos datos coinciden con la realidad de su comunidad?

220

IGER Utatln

A la ciencia por la experiencia!

Cuidados para un embarazo saludable


Esta semana hemos estudiado el embarazo y las complicaciones que pueden
surgir durante el mismo o durante el parto.
En esta ocasin, elaborar un cartel con algunos cuidados para evitar dichas
complicaciones.

Qu necesita?
1 pliego de cartulina
lpiz y borrador
marcador negro
marcadores, crayones o tmperas
de colores
tijeras
goma
recortes de peridico o revistas

Qu debe hacer?
1. Lea de nuevo el apartado 4
sobre cuidados y complicaciones durante el embarazo.

2. Busque en revistas o peridicos imgenes o fotografas


que ilustren la informacin
indicada en el numeral 1.

3. Recrtelos y pguelos
en la cartulina.

4. Si no consigue muchos recortes, puede hacer dibujos, y colorearlos.

Ciencias Naturales Semana 32

221

5. Escriba con marcador negro, al lado de


cada recorte o dibujo, el cuidado que le
corresponde.

6. Lleve su afiche a la
reunin del crculo
de estudio y comprtalo.

Tome una fotografa


y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje

Despus de estudiar...

Marque con un cheque

222

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Reflexiono sobre la paternidad y maternidad responsable.


Explico el proceso de fecundacin.
Identifico y describo las etapas del embarazo y del parto.
Conozco los cuidados durante el embarazo.
Comunico por medio de un afiche algunos cuidados para un
embarazo saludable.
IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

33
Primeros auxilios
Qu encontrar esta semana?

Cruz Roja

Primeros auxilios

El botiqun de primeros auxilios

Salve una vida

Esta semana lograr:


Expresar cualidades de una persona que practica el voluntariado.
Definir qu son los primeros auxilios.
Identificar las medidas generales en caso de emergencia.
Aprender una prctica de primeros auxilios en caso de asfixia.

Ciencias Naturales Semana 33

223

Para comenzar!
Cruz Roja
Solidaridad que salva vidas
El libro de memorias Un recuerdo de Solferino (1862) del suizo Henry
Dunant (1828 1910), en el que recoge la experiencia vivida en la
batalla de Solferino en Italia, es el punto de partida para fundar el
Comit Internacional de la Cruz Roja, en 1863, con el objetivo de
proteger a los heridos de guerra, sin discriminacin alguna.
La Cruz Roja es un movimiento humanitario, que mediante el trabajo
voluntario, se esfuerza por prevenir y aliviar el sufrimiento de las
personas en todas las circunstancias, alrededor del mundo. Hoy
da su labor tambin est centrada en acciones como las siguientes.
Mejora de los servicios de salud en la comunidad: donacin
de sangre y otros servicios: mdicos, psicolgicos u odontolgicos.
Intervencin en casos de desastre: bsqueda y rescate, atencin prehospitalaria o abastecimiento de agua.
Federacin Internacional de
Sociedades de la Cruz Roja
y de la Media Luna Roja

Preparacin para desastres: capacitacin a la comunidad en


gestin de riesgos y primeros auxilios, entre otros.
Promocin de los principios fundamentales de Cruz Roja y
valores humanitarios: campaas de prevencin de enfermedad
o para promover el respeto a la diversidad y dignidad humana,
reducir la intolerancia y la exclusin social.
Infrmese acerca de la Cruz Roja Guatemalteca y cmo puede ayudar
en: www.cruzroja.gt/

A trabajar!
Un principio que identifica a la Cruz Roja es el voluntariado. Piense en tres cualidades que debe tener
toda persona voluntaria. Le ayudamos con el ejemplo.
0. Tener conocimientos y experiencia en el rea que se quiere trabajar.
1.
2.
3.

224

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


1. Primeros auxilios

Pueden salvar la vida

Qu hacer si una persona sufre una fractura o una quemadura? Para saber
qu hacer y actuar con prontitud es necesario tener conocimientos de primeros
auxilios.
Los primeros auxilios son los cuidados o ayuda inmediata, temporal y eficaz
que se proporciona a una persona que sufre un accidente o enfermedad repentina, mientras se consigue ayuda mdica o se traslada a la persona afectada a
un hospital.
Ante un accidente o una emergencia mdica, debemos seguir estos pasos.
Mantener la calma.
Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all,
tanto para nosotros, como para la persona afectada.

La Cruz Roja y la
Media Luna Roja
celebran el segundo
sbado de septiembre de cada ao el
Da Mundial de los
Primeros Auxilios.

Llamar a un profesional de la salud o a los bomberos para pedir auxilio.


Observar a la persona herida o enferma, ver si est consciente, si respira
o si sangra.
Hablar con la vctima para que se tranquilice y se mantenga consciente.
Brindar primeros auxilios si es necesario.
Siempre tenga a mano los nmeros de emergencia.
Bomberos Voluntarios: 122
Bomberos Municipales: 123

Ejercicio 1

Ordene los pasos a seguir ante un accidente o enfermedad repentina. Lea cada uno y escriba en el
cuadro el nmero 1, 2, 3, 4, 5 o 6, segn el orden que corresponda. Le ayudamos con el nmero 1.
Llamar a un profesional de la salud o a los bomberos para pedir auxilio.
1 Mantener la calma.
Observar a la persona herida o enferma, ver si est consciente, si respira o si sangra.
Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all, tanto para nosotros
como para la persona afectada.
Brindar primeros auxilios si es necesario.
Hablar con la vctima para que se tranquilice y se mantenga consciente.
Ciencias Naturales Semana 33

225

1.1 Accidentes frecuentes


A continuacin presentamos los accidentes ms frecuentes y los primeros auxilios
que se pueden brindar.
a. Quemaduras: son lesiones de la piel y otros tejidos provocadas por
diferentes causas como fuego, calor, electricidad, productos qumicos, etc. Segn la gravedad, pueden ser de tres grados:
Primer grado: quemadura que afecta la epidermis
(capa externa de la piel).
Signos externos:
Enrojecimiento
Hinchazn de la piel
Dolor leve
Segundo grado: quemadura que afecta la epidermis y
parte de la dermis.
Signos externos:
Ampollas
Hinchazn de la piel
Dolor moderado y sensibilidad al aire
Tercer grado: es la quemadura ms grave, supone la
destruccin de la dermis, la epidermis y otros tejidos:
nerviosos, musculares y huesos.
Signos externos:
Piel seca de color caf, blanco o negro
Eliminacin de capas de piel
Indolora por la destruccin de nervios

Primeros auxilios:
Rociar con abundante agua fra.
Evitar arrancar la ropa pegada a la piel.
Aplicar compresas de agua fra.
No aplicarse pasta dientes, aceite, pomadas o ungentos.
No reventar las ampollas.
Acudir al hospital si la quemadura es mayor que la palma de
la mano.
Llamar a los bomberos o llevar a la vctima a un hospital.

226

IGER Utatln

Otra medida que se debe tomar en cuenta: si la persona est en


llamas, hay que enrollarla con una manta, hacerla rodar por el suelo
o rociarla con agua y tranquilizarla.

b. Obstruccin de las vas respiratorias (asfixia): las vas respiratorias


pueden cerrarse total o parcialmente por un trozo de comida o un objeto extrao que se atora en la garganta, enfermedades, inflamacin o
reaccin alrgica.
Primeros auxilios:

Obstruccin parcial (no se tapa toda la entrada de aire): la persona


comenzar a toser. Se debe hacer lo siguiente.
Dejar que siga tosiendo hasta expulsar el cuerpo extrao. No
golpearla en la espalda.

c. Reacciones alrgicas: suelen ser causadas por picaduras de insectos,


alimentos, polen o algunos medicamentos, como la penicilina.

Los sntomas pueden ser leves, como urticaria (ronchas) o muy graves
como un choque anafilctico, que es la reaccin del organismo tras el
contacto con un alrgeno1. Inicia con picazn en las manos y plantas
de pies, dificultad para tragar y respirar, tos, taquicardia o vmitos. Si
no se trata a tiempo, causa problemas del corazn, baja de presin,
estado de choque, prdida de la conciencia y puede llegar a la muerte.
Primeros auxilios:

Consultar a un mdico. En caso de choque anafilctico es urgente


llevar al enfermo al hospital.

Ejercicio 2

Lea el texto y responda cada pregunta.


La alergia al polen, tambin conocida como fiebre del heno, se manifiesta con rinitis (estornudos, secrecin nasal, picor y congestin nasal).
http://www.laalergia.com/todas-las-alergias/

1. A qu sistema de nuestro cuerpo afecta la alergia al polen?



2. Segn lo estudiado, qu le recomendara a una persona que sufre una reaccin alrgica al
polen?

1

alrgeno: sustancia, que introducido en el organismo, provoca una reaccin alrgica.


Ciencias Naturales Semana 33

227

d. Intoxicaciones y envenenamientos: pueden ocurrir por varias causas,


como inhalacin de gases venenosos, ingestin de algn producto
qumico, sobredosis de algn medicamento, etc.

Primeros auxilios:
Alejar a la persona del rea de intoxicacin, si el txico fue
inhalado.
Revisar si la persona est consciente, respira y tiene pulso.
No inducir el vmito.
Si el contacto del txico ha sido por la piel, lavar con abundante agua y quitar la ropa contaminada. Para ello, usar guantes
de ltex.
Llevar a la persona inmediatamente al hospital.

e. Heridas y hemorragias: las heridas son lesiones producidas por


algn golpe, raspn, arma de fuego, accidente, etc.

Primeros auxilios:
Usar guantes de ltex para no contaminar la herida y para evitar contagiarse de alguna enfermedad.
Retirar la ropa que cubre la herida.
Limpiar la herida con abundante agua y jabn.
Cubrir la herida con una gasa y esparadrapo.
Si hay hemorragia, presionar directamente de 5 a 10 minutos.
Las hemorragias graves requieren atencin mdica.

Ejercicio 3

Lea cada pregunta y rellene el crculo de la opcin de la respuesta correcta.


1. Qu hacer para atender a una persona que ha
ingerido cloro?

Hacerla vomitar
Dejarla descansar
Llevarla pronto al hospital

2. Si una persona sufre un raspn en el codo, qu


hara para auxiliarla de inmediato?

Aplicar pomada y colocar una venda


Limpiar el raspn con agua y jabn
Colocar algodn sobre la herida

228

IGER Utatln

f. Fractura: es la ruptura de un hueso, ocasionada por cadas o accidentes. La ruptura del hueso que atraviesa la piel se llama fractura
expuesta.
Primeros auxilios:

Llamar inmediatamente a los bomberos.


Mantener a la persona inmvil y calmada.
No intentar enderezar el hueso fracturado.
Aplicar compresas de hielo para bajar el dolor e hinchazn.
Atencin:

Si se sospecha de una fractura en el crneo, espalda


o piernas, se debe inmovilizar a la persona.

g. Picaduras y mordeduras: son lesiones ocasionadas por insectos u


otro tipo de animales. Pueden producir daos leves o pueden ser
mortales, como las mordeduras de serpientes venenosas.
Primeros auxilios:

Lavar bien la herida con agua y jabn.


Tratar de identificar el animal que pic o mordi a la persona.
Acudir al hospital o centro de salud si se trata de una mordedura de serpiente, perro, gato, rata o murcilago, para que
administren el medicamento adecuado.

Ejercicio 4

Marque con una equis (X) lo primero que hara en cada accidente que se indica a la izquierda.
1. Fractura de brazo

Enderezar el hueso fracturado


Mantener a la persona inmvil
Aplicar alcohol y agua oxigenada

2. Araazo de gato

Aplicar hielo
Vendar la herida
Lavar la herida con agua y jabn
Ciencias Naturales Semana 33

229

2. Accidentes en el hogar
Saba que el mayor nmero de accidentes ocurre en el hogar? En este apartado
nos centraremos en las quemaduras y las intoxicaciones.
Quemaduras: son frecuentes en la cocina, causadas por lquidos calientes
y por fuego. Se pueden prevenir si nos aseguramos de:

Colocar el mango de las sartenes hacia dentro de la estufa.

Evitar que los nios jueguen en la cocina y manipulen ollas, sartenes o


cafeteras.

Guardar fsforos y lquidos inflamables fuera del alcance de los nios.

Evitar dejar candelas o veladoras encendidas cerca de objetos de fcil


combustin, como por ejemplo la cama, las cortinas o la ropa.

Intoxicaciones: la ingestin es la forma ms frecuente, que se puede


prevenir si evitamos guardar alimentos y venenos en el mismo lugar.
Adems, si mantenemos los medicamentos en el envase original y en
lugares altos.

Vida saludable
El botiqun de primeros auxilios
Un accidente es un acontecimiento inesperado, as que conviene mantener siempre a mano un botiqun con lo necesario para prestar los primeros auxilios, ya sea en casa, en el trabajo o en el crculo
de estudio. Prepare un botiqun que incluya lo siguiente:

Tijeras
Curitas
Vendas de gasa estril
Esparadrapo
Antispticos2
Guantes de ltex
Antidiarreicos, analgsicos y
antialrgicos (antihistamnicos)

Un botiqun siempre debe


estar fuera del alcance de
los nios.
Reponga siempre los
medicamentos utilizados o
caducados.

antispticos: sustancias que ayudan a prevenir o combatir infecciones: agua oxigenada, alcohol o tintura de yodo.

230

IGER Utatln

Resumen
1. Los primeros auxilios son los cuidados o ayuda inmediata, temporal y eficaz que se proporciona a una persona que sufre un accidente o enfermedad repentina, mientras se consigue ayuda
mdica o se traslada a la persona afectada a un hospital.

Ante un accidente o una emergencia mdica, debemos seguir estos pasos.


Mantener la calma.

Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all, tanto para nosotros, como para la persona afectada.

Llamar a un profesional de la salud o a los bomberos para pedir auxilio.

Observar a la persona herida o enferma, ver si est consciente, si respira o si sangra.

Hablar con la vctima para que se tranquilice y se mantenga consciente.

Brindar primeros auxilios si es necesario.

1.1 Algunos accidentes frecuentes son:

Accidente

Primeros auxilios

Quemaduras

Rociar con abundante agua fra.

Obstruccin de las vas


respiratorias (asfixia)

En caso de obstruccin parcial, dejar que la vctima siga tosiendo hasta


expulsar el cuerpo extrao. No golpearla en la espalda.

Reacciones alrgicas

Consultar a un mdico. En caso de choque anafilctico es urgente llevar al


enfermo al hospital.

Intoxicaciones
y envenenamiento

Llevar a la persona inmediatamente al hospital.


No inducir el vmito.

Heridas y hemorragias

Usar guantes de ltex para no contaminar la herida y para evitar contagiarse de alguna enfermedad.
Limpiar la herida con abundante agua y jabn.

Fractura

Mantener a la persona inmvil y calmada.

Picaduras y mordeduras

Lavar bien la herida con agua y jabn.

Dependiendo de la gravedad del accidente, se debe llamar inmediatamente a los bomberos o


acudir al hospital.

Investigue en la red...
Qu hara para ayudar a una persona herida? En la direccin siguiente le proponen casos cotidianos
para practicar y aprender ms sobre primeros auxilios:
https://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/castellano/creuroja_cd.swf
Ciencias Naturales Semana 33

231

Autocontrol
Actividad 1.

Demuestre lo aprendido

A. Practique el parafraseo. Explique con sus palabras qu son los primeros auxilios.



B. Integre lo aprendido. Recuerde los sistemas de nuestro cuerpo que estudiamos y relacione cada
emergencia mdica con el sistema que afecta. Guese por el ejemplo.
0. Alergia al polen

sistema digestivo

1. Fractura de un hueso

sistema tegumentario

2. Intoxicacin por alimento

sistema respiratorio

3. Quemadura de primer grado

sistema esqueltico

Actividad 2.

Piense y aplique lo que aprendi

A. Ordene secuencias. Escriba el nmero del 1 al 3, segn el orden de los pasos que considere debe
practicar para atender a una persona que se ha intoxicado al inhalar un pesticida.

Revisar si est consciente, respira y tiene pulso.

Llevarla inmediatamente al hospital.

Alejar a la persona del rea de intoxicacin.

B. Lea el texto y responda cada pregunta.


Las serpientes muerden cuando se sienten amenazadas. La mayora de
las mordeduras de serpientes venenosas ocurren en los pies o las piernas,
cuando las personas se paran accidentalmente sobre estos animales.
http://icp.ucr.ac.cr/

1. Cul es la causa de que las serpientes muerdan?



2. Segn lo estudiando, qu es lo primero que hara en caso de una mordedura de serpiente?

232

IGER Utatln

C. Lea cada pregunta y rellene el crculo de la opcin de la respuesta correcta.


1. Si una persona est cerca de la estufa y le cae accidentalmente agua hirviendo en el brazo, qu
hara usted para socorrerla de inmediato?

Aplicar pasta de dientes para refrescar la piel.

Enfriar la quemadura con abundante agua.

Reventar las ampollas para aliviar el dolor.

2. Si usted se corta el dedo con el cuchillo mientras pela verduras, qu debe hacer inmediatamente
para aliviar la lesin?

Limpiar la herida con abundante agua y jabn.

Colocar hielo para detener la hemorragia.

Colocar una venda.

3. Si un nio pequeo de su familia comienza a toser porque se ha atragantado con un trozo de


manzana, qu hara usted para ayudarlo?

Taparle la nariz por unos segundos.

Darle varios golpes fuertes en la espalda.

Animarlo a seguir tosiendo hasta que expulse el trozo de manzana.

4. Si una vecina suya sufre una reaccin alrgica por comer mariscos, cul sera una medida para
que ella se alivie pronto?

Consultar al mdico.

Tomar mucha agua.

Medicarse sola.

5. Si una persona ha sufrido una fractura en el tobillo, qu es lo primero que hara usted para
auxiliarla?

Vendarle el tobillo.

Enderezarle el tobillo.

Mantenerla inmovilizada.

6. Despus de aplicar los primeros auxilios a una persona que ha sufrido una quemadura de segundo
grado, qu es lo siguiente que hara usted para que se alivie pronto?

Llevarla al hospital para que le administren el tratamiento adecuado.

Aplicarle tintura de yodo y vendarle la zona afectada.

Darle antibiticos y aplicarle una pomada.


Ciencias Naturales Semana 33

233

D. Esta semana decamos que el mayor nmero de accidentes ocurre en el hogar. Sabra identificar las
zonas de riesgo de la casa? Observe la ilustracin y marque con una equis (X) las zonas de riesgo.
Luego, responda las preguntas de abajo.
Sala

Cocina

Dormitorio

Patio

1. Qu accidentes podran ocurrir en las zonas de riesgo que identific? Escriba el accidente y los
primeros auxilios que podra aplicar de inmediato.
Accidente
Sala
Cocina
Dormitorio
Patio

2. Qu sugera para prevenir estos accidentes en el hogar?



234

IGER Utatln

Primeros auxilios

A la ciencia por la experiencia!

Salve una vida


Esta semana hemos estudiado los primeros auxilios que se aplican en los accidentes ms comunes. En esta seccin aprender una medida para socorrer a una
persona que sufre asfixia por atragantamiento.

Qu necesita?
una persona que le ayude a realizar el simulacro

libreta de campo

Qu debe hacer?

1. Colquese atrs de la
persona, con una de
sus piernas entre las
de l para detenerlo.

2. Tome a la persona por debajo de las


axilas y, con la mano en forma de
puo y la otra apoyndola, como se
observa en la ilustracin.

3. Empuje hacia arriba en el rea que est entre el ombligo y el esternn, de manera que ayude a la persona a expulsar el objeto
extrao (solo colocar las manos en el lugar indicado sin hacer
presin).

Ciencias Naturales Semana 33

235

Luego de practicada la maniobra,


intercambien los papeles, para que
la otra persona realice la prctica

Apunte sus observaciones en su


libreta de campo.

Explicacin:
Esta prctica consiste en ejercer presin sobre el abdomen, para crear una
fuerza que expulse el objeto atorado. Acta desde los pulmones hasta las
vas respiratorias: trquea, laringe y faringe (garganta).
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt

Revise su aprendizaje
Marque con un cheque

la casilla que mejor indique su rendimiento.

Despus de
estudiar...

Expreso cualidades de una persona que practica el voluntariado.


Defino qu son los primeros auxilios.
Identifico las medidas generales en caso de emergencia.
Aprendo una prctica de primeros auxilios en caso de asfixia.

236

IGER Utatln

en
no
logrado proceso
logrado

34
Repaso: semanas 26 a 33
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de la semana 26 a la 33.
Resolver los ejercicios de repaso para evaluarse en la
prueba final.
Prepararse bien para la prueba de evaluacin.

Ciencias Naturales Semana 34

237

Cmo ser la prueba de evaluacin?


La prueba final evala los mismos contenidos y de la misma manera que lo hemos realizado
a lo largo de estas semanas de estudio.
En la prueba encontrar:
Diferentes series de ejercicios que evalan la comprensin de los temas de la semana
26 a la 33. Estos ejercicios sern semejantes a los que usted ha resuelto cada semana
y en cada autocontrol. Se le pedir:
responder preguntas,
subrayar la respuesta correcta,
rellenar el crculo de la opcin adecuada,
identificar partes sealadas,
analizar noticias y casos,
completar esquemas y mapas conceptuales.
Muy importante: Cada serie de la prueba contiene instrucciones exactas de lo que debe
realizar en cada apartado, as como la valoracin asignada. Lea las instrucciones y asegrese
de haberlas comprendido bien.
Tenga en cuenta que en la prueba se valoran otras habilidades, adems de los contenidos:
la redaccin clara y sin faltas de ortografa,
la limpieza y el orden para trabajar,
la profundidad de sus anlisis
y las ideas novedosas que proponga.
Si usted se prepara con tiempo y dedicacin, la prueba no le tomar por sorpresa. Compruebe
que sus autocontroles estn bien hechos, realice los ejercicios de este repaso y revise los
contenidos de las semanas de estudio que se evaluarn.

238

IGER Utatln

El mundo de las ciencias naturales


El sistema digestivo
Cumple las funciones:

Se compone de:

tubo digestivo

boca

ingestin
digestin
absorcin
eliminacin

Realiza el proceso de:

glndulas anexas

glndulas
salivales

la digestin

En tres etapas:

bucal o mecnica
gstrica
intestinal
esfago

hgado
estmago
pncreas
intestino
delgado
intestino
grueso
ano

Ejercicio 1

Escriba con sus palabras la definicin de sistema digestivo.

Ciencias Naturales Semana 34

239

Ejercicio 2

Rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta.


1. Qu nombre recibe el proceso de transformar los
alimentos en nutrientes?

Ingestin
Digestin
Absorcin

2. Qu rgano se encarga de mezclar y degradar los


alimentos ingeridos?

La boca
El estmago
El intestino grueso

3. Qu rgano del sistema digestivo absorbe las sustancias nutritivas?

El estmago
El intestino grueso
El intestino delgado

4. Cul es una funcin del pncreas?

Producir insulina
Eliminar desechos
Almacenar nutrientes

5. Qu hormona se encarga de regular la concentracin de azcar en la sangre?

La bilis
La insulina
La adrenalina

Ejercicio 3

Lea cada enunciado y escriba sobre la lnea el rgano del sistema digestivo al que se refiere. Guese
por el ejemplo.
0. Conducto que lleva el alimento de la boca al estmago.
1. rgano donde se mastican los alimentos y acta como
entrada al tubo digestivo.
2. rgano que recibe las sustancias de desecho para su
expulsin.
3. Glndulas encargadas de producir saliva.
4. rgano encargado de producir la bilis.
5. rgano encargado de producir jugo pancretico y la
hormona insulina.

240

IGER Utatln

Esfago

Ejercicio 4

Rena los conceptos que hemos estudiado sobre el sistema digestivo y complete el mapa conceptual.
Trate de llenarlo con lo que sabe, sin ver el resumen de la semana.
El sistema digestivo

Se compone de:

Realiza el proceso de:

glndulas anexas
Compuesto por:

Compuesto por:

boca
esfago
estmago

En tres etapas:

Ejercicio 5

Ahora que ya orden los rganos del sistema digestivo en el ejercicio anterior, selelos en el esquema.
Tiene un ejemplo.

boca

Ciencias Naturales Semana 34

241

Ejercicio 6

Lea cada texto y escriba sobre la lnea la etapa de la digestin al que se refiere.
1. Roco muerde un pedazo de pan, lo mastica para formar el bolo alimenticio y se lo traga.
2. El bolo alimenticio llega al estmago donde se mezcla
con los jugos gstricos y se convierte en quimo.
3. El quimo llega al intestino delgado, all se mezcla con
otros jugos hasta convertirse en quilo, que es aprovechado por las clulas.

Ejercicio 7

Repase el contenido de la semana 26. Luego, explique con sus palabras las transformaciones del
alimento en el proceso digestivo: bolo alimenticio, quimo y quilo.

Ejercicio 8

Resuma y describa las etapas de la digestin en el organizador grfico siguiente.


Digestin bucal

242

IGER Utatln

Digestin gstrica

Digestin intestinal

La nutricin
1. La nutricin consiste en aprovechar la energa de los alimentos para realizar las funciones que
mantienen la vida. Los nutrientes cumplen funciones especficas y se clasifican en cinco grupos.

Nutrientes
Carbohidratos
Lpidos o grasas
Saturadas e insaturadas

Protenas
Vitaminas
A, C, D, E, K y
complejo B

Minerales
calcio, fsforo, potasio,
sodio, hierro

Funcin

Fuente

Suministran energa al cuerpo.

arroz, maz, pastas, papa, cereales,


azcar.

Equilibran la temperatura del cuerpo,


absorben vitaminas, ayudan a la
formacin de hormonas.

aceite de: maz, oliva, canola, girasol


y almendras; margarina, mantequilla, manteca.

Construyen msculos y tendones;


regeneran tejidos y actan como
enzimas.

carnes magras, clara de huevo, frijol,


soya, pescado y lcteos.

Ayudan a regular diferentes funciones


del organismo y actan como defensa
contra infecciones.

frutas y vegetales de color verde,


amarillo y anaranjado; lcteos,
carne, huevos, legumbres, cereales.

Forman parte de los tejidos y cumplen


algunas funciones del organismo.

carnes, hierbas, lcteos, huevos,


cereales, leguminosas, granos.

2. La olla familiar es una propuesta de la Gua Alimentaria para Guatemala que incluye los alimentos
y las cantidades adecuadas que una persona debe consumir diariamente.
grasas y azcares
consumo moderado

carnes
2 3 porciones
semanales

verduras
3 5 porciones diarias

AZCAR

CA

IN

lcteos, huevos e
Incaparina
2 3 porciones semanales

frutas
2 4 porciones diarias

cereales y granos
6 11 porciones diarias

Ciencias Naturales Semana 34

243

Ejercicio 9

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado. Tiene un ejemplo.
0. Un alimento rico en carbohidratos es

la manzana
el brcoli
la papa

1. Los nutrientes encargados de la formacin de msculos y tendones son

las grasas
las protenas
las vitaminas

2. Los nutrientes que suministran la principal energa al


cuerpo son

los carbohidratos
las vitaminas
los minerales

3. Una fruta rica en vitamina A es

la naranja
la papaya
la pia

4. Una fruta rica en vitamina C es

el limn
el meln
la sanda

5. La vitamina que fortalece las defensas del cuerpo y


favorece la cicatrizacin es

la vitamina A
la vitamina C
la vitamina D

6. La vitamina que participa en la regeneracin de la


piel es

la vitamina D
la vitamina E
la vitamina K

7. Un alimento rico en hierro es

el macuy
el pescado
el aguacate

8. Un alimento rico en potasio es

la leche
el queso
el banano

9. La leche es un alimento rico en

sodio
calcio
hierro

10. El mineral que contribuye a transportar oxgeno en


la sangre es

el fsforo
el hierro
el calcio

244

IGER Utatln

Ejercicio 10

Complete la tabla escribiendo las fuentes y las funciones de los minerales de la columna izquierda.
Tiene algunos ejemplos.
Minerales

Fuentes

calcio

Lcteos, pescado, yema de huevo,


carne, nueces, berro y acelga

fsforo

Pescado, lcteos, arroz, maz, avena,


trigo, ciruela, frijol, perejil.

hierro

Carne,

potasio

Pltano,

Funcin

Es parte fundamental para los huesos


y dientes.

sodio

Ejercicio 11

Lea cada caso y responda a las preguntas. Aydese con el contenido del apartado 1.4 de la semana
27. Vea el ejemplo.
0. Si usted quiere llegar a la edad adulta con una vista saludable:
a. Qu vitamina debe consumir? vitamina A
b. Qu alimentos la contienen?

hgado, leche, zanahoria, brcoli, tomate, macuy, pacaya, espinaca.

1. Si una persona se enferma de gripe con mucha frecuencia:


a. Qu vitamina necesita?
b. Qu alimentos debe consumir?

2. Benjamn tiene 6 aos, sus huesos estn en etapa de crecimiento:
a. Qu vitamina necesita?
b. Qu alimentos debe consumir?

Ciencias Naturales Semana 34

245

Ejercicio 12

A continuacin le presentamos algunos alimentos de consumo diario. Escriba sobre la lnea los
nutrientes que contienen. Guese por el ejemplo.
1. Caldo de pollo con arroz, zanahoria y papas.
pollo: protenas, vitamina B

arroz:

zanahoria:

papas:
2. Ensalada de papaya y banano

papaya:

banano:
3. Frijoles, queso y pan
frijol:

queso:

pan:

Ejercicio 13

Escriba el nombre de cada grupo de alimentos representados en la olla familiar y dibuje ejemplos de
cada uno. Le ayudamos con el grupo de los lcteos.

CA

IN

246

IGER Utatln

lcteos, huevos e
Incaparina

El sistema excretor

Cumple
funciones de:

eliminar desechos
del organismo
mantener el equilibrio de
agua en el cuerpo

Se compone de:

rin

vas urinarias

corteza
mdula
renal
pelvis
renal
nefronas
urter
reabsorcin

sangre con
desechos

conduccin

vejiga
urinaria

filtracin

uretra

Ejercicio 14

Rellene el crculo de la oracin que mejor define el sistema excretor.


El sistema excretor se encarga de realizar el intercambio gaseoso.
El sistema excretor es el encargado de transportar la sangre por el cuerpo.
El sistema excretor es el sistema encargado de eliminar los desechos de nuestro organismo

Ciencias Naturales Semana 34

247

Ejercicio 15

Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado.


1. El rgano principal del sistema excretor urinario es

el rin
la vejiga
la uretra

2. El lquido amarillo formado por agua y sales minerales


que se desecha del cuerpo se llama

bilis
orina
saliva

3. El conducto por donde la orina es expulsada hacia el


exterior se llama

vejiga
urter
uretra

4. La orina, antes de la miccin, se almacena en un rgano


muscular elstico llamado

rin
vejiga
urter

5. Los conductos que llevan la orina de los riones a la


vejiga urinaria, se llaman

nefronas
riones
urteres

6. El sistema excretor urinario, elimina los desechos a travs de

la orina
el sudor
las heces

Ejercicio 16

Escriba en la columna derecha el trmino que corresponde a cada enunciado. Guese por el ejemplo.
Sistema encargado de eliminar los desechos a
travs de la orina.
Parte del rin donde se produce la orina.
Conductos por donde la orina fluye desde los
riones hasta la vejiga urinaria.
rgano muscular elstico que almacena y libera
la orina.
Conducto que expulsa la orina al exterior del
cuerpo.

248

IGER Utatln

Sistema excretor urinario

Ejercicio 17

Escriba en el mapa conceptual los rganos del sistema excretor que hacen falta.
El sistema excretor
Se compone de:

rin

vas urinarias

Compuesto por:

Se componen de:

Ejercicio 18

Localice en las ilustraciones los rganos del sistema excretor que recogi en el mapa conceptual y
escriba su nombre en las lneas correspondientes. Guese por el ejemplo.
Rin
2
0

0. corteza
1.

2.
3.

Vas urinarias

1.
1

2.
3.

2
3

Ciencias Naturales Semana 34

249

Ejercicio 19

Recuerde lo estudiado y escriba las etapas de la formacin de la orina que ocurren en cada parte de
la nefrona sealada. Tiene un ejemplo.

ingreso de sangre
con desechos

Ejercicio 20

Escriba en la lnea de la derecha, qu etapa de produccin de la orina se describe.


1. Las nefronas recogen los desechos que entran a
los riones a travs de la sangre, y los mezclan
con un poco de agua.
2. Algunos nutrientes quedan atrapados y son
devueltos a la sangre para que el organismo
los reutilice.
3. La orina se concentra y sale del rin hacia los
urteres que la llevan a la vejiga urinaria.

Ejercicio 21

El sistema excretor urinario y el sistema circulatorio trabajan en conjunto para el funcionamiento del
cuerpo. Recuerde las funciones de estos aparatos y escriba un prrafo sobre la relacin que tienen
entre s. Guese del campo semntico propuesto.
desechos

transporte
Sistema
circulatorio
sangre

250

IGER Utatln

Aparato excretor
urinario
orina

El sistema inmunolgico
Cumple
funciones de:

reconocer sustancias extraas


reaccionar contra ellas
protegernos contra enfermedades

Est formado por:

sistema linftico

glbulos blancos
Se agrupan en:

capilares
linfticos

timo

fagocitos

linfocitos

ganglios
linfticos

linfocitos

Se clasifican en:
Realizan:

bazo

fagocitosis

En tres etapas:
Reconocimiento
fagocito

antgeno

Captura

linfocitos B

linfocitos T

Producen:

Atacan:

anticuerpos

clulas
infectadas

En tres etapas:
Destruccin

Reconocimiento

Produccin de
anticuerpos

Destruccin

linfocito B

antgeno

anticuerpo

Ejercicio 22

Rellene el crculo de la opcin que mejor define el sistema inmunolgico.


El sistema inmunolgico es el que produce anticuerpos.
El sistema inmunolgico limpia nuestro organismo de toxinas.
El sistema inmunolgico nos protege contra las enfermedades.

Ciencias Naturales Semana 34

251

Ejercicio 23

Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente a cada pregunta. Tiene un ejemplo.
0. Qu nombre recibe el conjunto de rganos que
contribuyen a la produccin de glbulos blancos?

Sistema inmunolgico
Sistema excretor
Sistema linftico

1. Qu nombre reciben los organismos invasores que


atacan nuestro cuerpo?

Linfocitos
Antgenos
Anticuerpos

2. En qu rgano se producen los linfocitos T?

Timo
Bazo
Capilares linfticos

3. En qu rgano se producen los linfocitos B?

Timo
Bazo
Ganglios linfticos

4. Cul es la funcin de los linfocitos B?

Producir anticuerpos
Capturar antgenos
Encerrar antgenos

Ejercicio 24

Escriba en los recuadros las palabras que faltan para completar el mapa conceptual sobre el sistema
inmunolgico.
El sistema inmunolgico
Esta formado por:

sistema linftico
Est compuesto por:

capilares linfticos

Se agrupan en:

fagocitos
Se clasifican en:

linfocitos B

252

IGER Utatln

Ejercicio 25

Escriba el nombre de los componentes del sistema linftico que estn sealados en el esquema. Tiene
un ejemplo.

capilares linfticos

Ejercicio 26

Explique con sus palabras las etapas del proceso de la fagocitosis, mediante el cual los fagocitos
eliminan los antgenos de nuestro organismo. Guese de las ilustraciones.
Deteccin

Captura

Destruccin

El fagocito detecta un
antgeno.

Ejercicio 27

Explique la diferencia entre la fagocitosis y el proceso por el cual los linfocitos B destruyen antgenos.

Ciencias Naturales Semana 34

253

Ejercicio 28

A. Lea cada texto y responda las preguntas.


El Vih es el virus que provoca el Sida. Afecta a un tipo de glbulos blancos llamados
linfocitos T. Una vez que el Vih entra en el organismo, se acopla a los linfocitos y los
utiliza para crear copias de s mismo. Los virus recin creados salen y continan infectando a otros linfocitos T sanos. Esto deja al cuerpo sin defensas, expuesto a cualquier
enfermedad que puede llegar a provocar la muerte.
1. Qu es el Vih?


2. Qu estructura del sistema inmunolgico ataca el Vih? Escriba su respuesta.

3. Marque con un cheque las funciones de los linfocitos T.

Producir anticuerpos

Destruir clulas cancergenas

Atacar clulas infectadas por grmenes

B. Recuerde lo estudiado en el apartado 3 de la semana 29 sobre la reaccin inmune y la memoria


inmunitaria. Luego, lea el caso siguiente y realice las actividades.
Paola ha faltado a las clases porque est enferma de varicela. Los paps de sus compaeros estn preocupados porque esa enfermedad es contagiosa. Carlos est vacunado
contra la varicela, Silvia ya tuvo varicela cuando era ms pequea y Ral no est vacunado, ni ha sufrido o contrado la enfermedad.

De acuerdo con lo que aprendi esta semana, explique la probabilidad que tiene cada uno de
enfermarse y por qu.
Carlos:

Silvia:

Ral:

254

IGER Utatln

El sistema endocrino
1. El sistema endocrino es el conjunto de rganos encargados de regular las funciones internas
del organismo. Est formado por una serie de glndulas que secretan determinadas hormonas.
Lea con atencin la tabla que sigue.
Glndula

Hormona

Funcin

Hipfisis o pituitaria

Del crecimiento

Estimula el crecimiento de los msculos y los huesos. Se secreta durante toda la vida.

Antidiurtica

Regula el contenido de agua en el organismo, controlando la


produccin de orina en los riones.

Oxitocina

Estimula las contracciones del tero durante el parto.

Prolactina

Estimula la produccin de leche materna despus del parto.

Tiroxina

Controla la energa del cuerpo y estimula la formacin de los


rganos.

Paratiroidea

Regula la concentracin de calcio en la sangre.

Adrenalina
Noradrenalina

Ayudan a enfrentar el estrs en momentos de peligro o


amenaza.

Cortisol

Permite resistir el estrs por periodos prolongados.

Insulina

Disminuye el nivel de azcar en la sangre.

Glucagn

Aumenta el nivel de azcar en la sangre.

Estrgenos

Desarrollan las caractersticas sexuales femeninas.

Progesterona

Regula el ciclo menstrual, estimula el desarrollo del embrin


y las glndulas mamarias para la produccin de leche.

Estradiol

Prepara el tero para alojar el feto durante el embarazo.

Testosterona

Estimula el desarrollo de las caractersticas sexuales masculinas y la produccin de espermatozoides.

Tiroides

Paratiroides

Suprarrenales

Pncreas

Ovarios

Testculos

Ejercicio 29

Escriba con sus palabras la definicin de sistema endocrino.

Ciencias Naturales Semana 34

255

Ejercicio 30

Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente a cada pregunta. Tiene un ejemplo.
0. Qu rganos se encargan de producir hormonas y
difundirlas a travs de la sangre?

Glndulas endocrinas
Vasos sanguneos
Vasos capilares

1. Qu nombre reciben los compuestos qumicos que


viajan por la sangre y activan o inhiben las funciones
de algunos rganos?

Glndulas
Hormonas
Nutrientes

2. Qu hormona estimula el crecimiento de msculos


y huesos?

Prolactina
Antidiurtica
Del crecimiento

3. Qu hormona controla la energa del cuerpo y


estimula la formacin de los rganos?

Tiroxina
Adrenalina
Noradrelina

4. Qu hormona regula la concentracin de calcio en


los huesos?

Tiroides
Prolactina
Paratiroidea

5. Qu hormona ayuda a enfrentar el estrs?

Adrenalina
Estrgeno
Insulina

6. Qu hormona desarrolla las caractersticas sexuales


femeninas?

Estradiol
Estrgeno
Progesterona

Ejercicio 31

Escriba sobre la lnea el nombre de la glndula que corresponde a cada descripcin. Tiene un ejemplo.
0. Glndula adherida a la base del cerebro conocido
como glndula maestra.
1. Glndulas ubicadas detrs de la tiroides. Controlan la
distribucin de algunos minerales en el cuerpo.
2. Glndulas que se localizan en la punta superior de
los riones. Responden a rdenes de la hipfisis y del
sistema nervioso.
3. Glndula en forma de mariposa que se ubica en el
cuello, arriba de la trquea. Ayuda a regular el metabolismo.

256

IGER Utatln

Hipfisis o pituitaria

Ejercicio 32

Complete el mapa conceptual sobre las glndulas que componen el sistema endocrino.
Glndulas del sistema endocrino
Se localizan en:

regin de la cabeza
y el trax

regin abdominal

Que comprende:

Que comprende:

Que comprende:

la pituitaria

las glndulas suprarrenales

los ovarios

Ejercicio 33

Localice y escriba en el esquema, el nombre de las glndulas que escribi en el ejercicio anterior.
Tiene un ejemplo.

hipfisis o pituitaria

Ciencias Naturales Semana 34

257

Ejercicio 34

Complete las fichas con la informacin de las glndulas endocrinas que hace falta.
1.

Hipfisis
Descripcin:

Hormona

2.

Funcin

Pncreas
Descripcin:

Hormona

3.

Funcin

Ovarios
Descripcin:

Hormona

Funcin

4.
Testculos
Descripcin:

Hormona

258

IGER Utatln

Funcin

El sistema reproductor
secretar hormonas sexuales
formar clulas sexuales o
gametos
llevar a cabo la fecundacin

Cumple
funciones de:

Se compone de:

sistema reproductor
masculino

sistema reproductor
femenino

Cuyos rganos son:

Cuyos rganos son:

trompas de Falopio
conducto
deferente
prstata

ovarios
tero

pene

endometrio
cuello uterino

epiddimo
testculo

uretra

vagina

escroto

El ciclo menstrual es el periodo reproductivo de la


mujer. Dura 28 das aproximadamente, pero puede
variar. Transcurre en tres etapas.

vulva

etapa infrtil

etapa frtil

10 11 12

13 14 15 16 17 18

19

etapa infrtil

20 21 22 23 24 25 26
27 28

Ejercicio 35

El inicio de un ciclo menstrual est encerrado con un crculo en el calendario. Con relacin al da
marcado, realice las actividades.
1. Pinte de color amarillo los das de la etapa infrtil,
justo despus de iniciado el ciclo menstrual.

2. Pinte de color rosado los das de la etapa frtil.

13 14 15 16 17 18 19

3. Pinte de color amarillo los das de la segunda


parte de la etapa infrtil.

10 11 12

20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

Ciencias Naturales Semana 34

259

Ejercicio 36

Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente a cada pregunta.


1. Cul es el nombre de los rganos que producen
los vulos?

tero
Matriz
Ovarios

2. Qu rganos son los encargados de producir los


espermatozoides?

Pene
Escroto
Testculos

3. En qu parte del aparato reproductor femenino se


desarrolla el embrin?

tero
Ovario
Trompas de Falopio

4. Cul es el nombre del saco que aloja y protege los


testculos?

Escroto
Prstata
Epiddimo

5. Qu canal sirve de comunicacin entre la vagina y el tero?

Matriz
Endometrio
Cuello uterino

Ejercicio 37

Aplique sus conocimientos sobre el sistema reproductor. Lea cada enunciado y escriba el nombre del
rgano al que hace referencia.
1. Conducto muscular que sirve como canal para la
salida del beb durante el parto.
2. rgano encargado de producir sustancias que
nutren y dan energa a los espermatozoides.
3. rgano encargado de depositar los espermatozoides en el sistema reproductor femenino.
4. Conductos que comunican los ovarios con el
tero.
5. Membrana que recubre el interior del tero y prepara la mucosa para la implantacin del embrin.
6. Parte externa del sistema reproductor femenino
que cubre la abertura que conduce a la vagina.

260

IGER Utatln

Ejercicio 38

Localice y escriba el nombre de los rganos del sistema reproductor femenino y masculino en los
esquemas siguientes. Tiene un ejemplo para cada caso.
conducto deferente

trompa de Falopio

Ejercicio 39

Lea el texto, observe el calendario y responda a las preguntas.


Mirna y Rubn estn planificando un embarazo.
El 8 de agosto inci el ciclo menstrual de Mirna.
Agosto
4

9 10

11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1. En qu etapa del ciclo menstrual se encuentra Mirna el 16 de agosto?

2. En qu das del mes de agosto podra Mirna quedar embarazada?

3. En qu etapa del ciclo menstrual se encuentra Mirna el 31 de agosto?

4. Explique con sus palabras en que consiste el ciclo menstrual.


Ciencias Naturales Semana 34

261

El embarazo
Es:

el proceso en el que crece y se desarrolla


un nuevo ser en el tero materno.

Inicia con:

Dura:

la fecundacin

9 meses

Consiste en:

Se divide en 3 trimestres:

La unin entre un espermatozoide


y un vulo que forman un cigoto.
Los espermatozoides
encuentran el vulo.

cordn
umbilical

lquido
amnitico

vulo

Primer trimestre:
Cigoto embrin feto
espermatozoide

placenta

feto

Uno logra entrar y lo fertiliza.

Segundo trimestre:
El feto crece rpidamente
y se mueve.

Los ncleos se unen y forman el


cigoto.

cigoto

Ejercicio 40

Explique con sus palabras en qu consiste el embarazo.

262

IGER Utatln

Tercer trimestre:
El feto termina su desarrollo
y est listo para nacer.

Ejercicio 41

Las oraciones siguientes se refieren al tema del embarazo. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin.
1. El embrin se implanta en el

vulo
ovario
endometrio

2. Al final de tercer mes el nuevo ser se denomina

feto
cigoto
embrin

3. El feto vive en el tero protegido por

el lquido amnitico
el cordn umbilical
los rganos

4. El feto recibe nutrientes y anticuerpos a travs de la

placenta
pelvis
clula

5. Los pulmones del feto se terminan de desarrollar en el

primer trimestre
segundo trimestre
tercer trimestre

6. El feto comienza a percibir sonidos y a reconocer la voz


de los padres en el

primer trimestre
segundo trimestre
tercer trimestre

Ejercicio 42

Interprete imgenes. Explique con sus palabras el proceso de la fecundacin que se representan en
la ilustracin.

Ciencias Naturales Semana 34

263

Ejercicio 43

El embarazo es un periodo de cuidados especiales en el que se debe velar por la salud de la madre
y la del futuro beb. Qu sugerencias dara a una mujer embarazada para evitar riesgos y complicaciones? Escriba cinco cuidados en las lneas siguientes.

Ejercicio 44

A. Explique con sus palabras en qu consiste el proceso del parto.

B. Escriba la fase del parto que se describe en cada texto de la izquierda.

1.

Las contracciones ocurren cada 5 minutos. La


madre empieza a pujar para ayudar al beb a
nacer. El crneo del nio se hace visible.

2.

La madre est punto de dar a luz. Inician las


contracciones que se producen cada 10 minutos. El tero se dilata para permitir el paso
del beb. Se rompe la fuente y sale el lquido
amnitico.

3.

El beb ya salido por la vagina. Luego, transcurridos 15 minutos despus del nacimiento,
la madre expulsa la placenta y las membranas
fetales.

264

IGER Utatln

Primeros auxilios
1. Los primeros auxilios son los cuidados o ayuda inmediata, temporal y eficaz que se proporciona a
una persona que sufre un accidente o enfermedad repentina, mientras se consigue ayuda mdica
o se traslada a la persona afectada a un hospital.

Ante un accidente o una emergencia mdica, debemos seguir estos pasos.


Mantener la calma.

Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all, tanto para nosotros,
como para la persona afectada.

Llamar a un profesional de la salud o a los bomberos para pedir auxilio.

Observar a la persona herida o enferma, ver si est consciente, si respira o si sangra.

Hablar con la vctima para que se tranquilice y se mantenga consciente.

Brindar primeros auxilios si es necesario.

1.1 Algunos accidentes frecuentes son:

Accidente

Primeros auxilios

Quemaduras

Rociar con abundante agua fra.

Obstruccin de las vas


respiratorias (asfixia)

En caso de obstruccin parcial, dejar que la vctima siga tosiendo hasta


expulsar el cuerpo extrao. No golpearla en la espalda.

Reacciones alrgicas

Consultar a un mdico. En caso de choque anafilctico es urgente llevar al


enfermo al hospital.

Intoxicaciones
y envenenamiento

Llevar a la persona inmediatamente al hospital.


No inducir el vmito.

Heridas y hemorragias

Usar guantes de ltex para no contaminar la herida y para evitar contagiarse de alguna enfermedad.
Limpiar la herida con abundante agua y jabn.

Fractura

Mantener a la persona inmvil y calmada.

Picaduras y mordeduras

Lavar bien la herida con agua y jabn.

Dependiendo de la gravedad del accidente, se debe llamar inmediatamente a los bomberos o


acudir al hospital.

Ejercicio 45

Rellene el crculo de la oracin que mejor define los primeros auxilios.


Ayuda inmediata a una persona accidentada que sustituye la asistencia mdica.
Ayuda inmediata a una persona accidentada por un enfermero o una enfermera.
Ayuda inmediata a una persona accidentada mientras se consigue asistencia mdica.
Ciencias Naturales Semana 34

265

Ejercicio 46

Lea los casos siguientes y rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.
0. Martina se intoxic con fruta contaminada. Qu hara usted para ayudarla?


Hacer que vomite


Darle golpes en la espalda
Llevarla inmediatamente al hospital

1. Ral sufre una quemadura de primer grado mientras plancha la ropa. Qu accin debe realizar de inmediato?


Frotarse la herida
Aplicarse pomada
Rociar la herida con agua fra

2. Joel tiene alergia porque le pic una abeja. Segn lo estudiado en la semana 33, qu le
recomendara a Joel?


Reposar por unos das


Consultar a un mdico
Tomar una medicina contra las alergias

3. Noelia se corta la mano con un cuchillo mientras parte un meln. Qu debe hacer para aliviar
la herida?


Limpiar la herida con abundante agua y jabn


Acudir al centro de salud ms cercano
Limpiar la herida con algodn

4. Si un compaero se fractura un hueso. Cul es la siguiente accin que hara para ayudarlo
despus de llamar a los bomberos?


Mantenerlo inmvil y calmado


Tratar de enderezar el hueso
Aplicarle hielo

5. Juliana se est intoxicando porque se excedi en la dosis del medicamento. Qu hara usted
para ayudarla?


Inducirla a vomitar
Llevarla pronto al hospital
Llevarla a un ambiente abierto para respirar

6. Si una persona es mordida por una serpiente. Qu hara usted de inmediato para auxiliarla?


266

IGER Utatln

Llevarla al centro de salud ms cercano


Vendar la herida con un trapo
Presionar la herida

Ejercicio 47

A. Observe las ilustraciones y marque con una equis (X) las zonas de riesgo.
Dormitorio

Cocina

B. Qu accidentes podran ocurrir en las zonas de riesgo que identific? Escriba el accidente y los
primeros auxilios que podra aplicar de inmediato.
Accidente

Primeros auxilios

Cocina
Dormitorio

Ejercicio 48

Lea el texto. Luego, responda a las preguntas.


El 7 de noviembre de 2012 se produjo en Guatemala un terremoto de magnitud 7.4
grados en la escala de Richter. Afect principalmente al occidente del pas. Algunas
vctimas sufrieron heridas y fracturas.
1. Cules son los primeros auxilios que deben aplicarse a las personas que presentan heridas y
hemorragias?


2. Qu primeros auxilios deben aplicarse a los fracturados?

Ciencias Naturales Semana 34

267

Revise su aprendizaje

Despus de
estudiar...

Marque con un cheque

la casilla que mejor indique su rendimiento.

en
no
logrado proceso
logrado

Repaso los contenidos de la semana 26 a la 33.


He resuelto todos los ejercicios de repaso para evaluarme en la
prueba final.
Me siento bien preparado para la prueba de evaluacin.

Orientaciones sobre la prueba parcial


Lleg el momento de la prueba!
Ya est listo para la prueba final de Ciencias Naturales. Le presentamos las ltimas recomendaciones
que pueden ayudarle a la hora del examen.

Al recibir la prueba, y
antes de empezar a resolverla, escriba su nombre,
nmero de carn, nmero
de crculo de estudio y
fecha, en la parte superior.

Grupo: Utatln Materia: Ciencias Naturales


Prueba: Prueba final
Nombre:
Carn:
Crculo de estudio No :

i serie.

Lea atentamente las


instrucciones antes de
contestar. Si tiene duda,
consulte a su orientador
voluntario.

Fecha:

Total 5 puntos.

A. 0.5 puntos cada respuesta correcta. Total 3 puntos.


INSTRUCCIONES: Escriba las partes sealadas del sistema respiratorio. Tiene
un ejemplo.

nimo! El resultado de su examen ser el producto de su esfuerzo.

268

IGER Utatln

Claves

Ciencias Naturales Claves

269

Semana 18

Semana 19

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!

A trabajar!

1. Sistema de clasificacin binomial


2. Facilitar la comunicacin entre los cientficos del
mundo

1. Ayuda al prjimo, osada, creatividad


2. Pueden ser dos de las que se mencionan en la lectura: lceras, barros, raspones, granos, escaldaduras,
paalitis, almorranas, hongos.
3. Respuestas distintas. Revise la redaccin y la ortografa. Puede ser:
La piel es el rgano que protege al cuerpo.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
Caminar sobre dos pies
Comunicarse con palabras
Formar comunidades

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1

Ejercicio 2
Descripcin
Periodo
Inicia con la fecundacin y termina con la
germinal
formacin del embrin.
Periodo en el que se forma el sistema
embrionario
nervioso.
Periodo que comienza en la dcimotercera
semana de embarazo y termina con el
fetal
nacimiento.

Ejercicio 3
1.
2.
3.

rganos

sistemas

organismo

A la ciencia por la experiencia!


Comparta la historia de su desarrollo con familiares y
amigos. Escuche con respeto el relato de los dems.

270

IGER Utatln

epidermis
dermis

Ejercicio 3

Ejercicio 4
tejidos

Ejercicio 2

hipodermis

Neonatal
Vejez
Adolescencia

clulas

Es el sistema encargado de proteger al cuerpo y su


rgano principal es la piel.

0. Sebo
1. Agarrar y raspar
2. Dermis

A la ciencia por la experiencia!


Comparta la receta con los otros miembros de su
comunidad.

Semana 20

Semana 21

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!

A trabajar!

1. curiosidad
investigacin
experimentacin

1. observacin, experimentacin y curiosidad.


2. La redaccin puede variar, pero se debe mantener la
idea principal. Le presentamos un ejemplo.
Conjunto de tejidos que recubren nuestro cuerpo,
junto con los huesos facilitan el movimiento.

2. Si le han tomado una radiografa, comente su


experiencia con sus familiares o amigos.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
Sostiene y da
forma al cuerpo.

Favorece la
locomocin.
Funciones del
esqueleto

Ejercicio 1
Genera movimiento.

Produce calor.

Produce glbulos
rojos.

Protege los
rganos internos.

El mundo de las ciencias naturales

Ejercicio 2

Funciones del
sistema muscular

Ejercicio 2
occipital

Se divide en:

temporal

esqueleto axial

esqueleto apendicular

Compuesto por:

Compuesto por:

columna
vertebral

Facilita la expresin
de sentimientos.
Protege los
rganos internos.

Ayuda a mantener
la postura.

El esqueleto

cabeza

Da forma al cuerpo.

caja
torcica

extremidades
superiores

extremidades
inferiores

orbicular de los prpados


orbicular de los labios
esternocleidomastoideo

Ejercicio 3
1.
2.
3.
4.

calcio y fsforo
hueso plano
el hmero
una vrtebra

Ejercicio 4
1. mvil
2. mvil
3. inmvil

Ejercicio 3
pectoral mayor

pectoral menor
recto del abdomen
oblicuo abdominal

A la ciencia por la experiencia!


Comente los hallazgos de su experimento con sus
familiares y amigos.

Ciencias Naturales Claves

271

Ejercicio 4
0. Sartorio: permite cruzar la pierna una sobre otra.
1. Recto anterior: flexiona la pierna hacia arriba.
2. Tibial: estabiliza el tobillo al caminar.
3. Glteo: mantiene extendido el fmur para estar de
pie.
4. Gemelos: permiten levantar el taln al caminar.

A la ciencia por la experiencia!


Comparta sus dibujos y observaciones con los otros
miembros de su comunidad.

Semana 22
Para comenzar!
A trabajar!
Respuesta libre. Recuerde que el eslogan es breve, original y fcil de recordar. Comparta con sus amigas y
amigos la experiencia de cmo hacer conciencia sobre
la importancia de respirar aire puro.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
fosas nasales
Vas respiratorias

faringe
laringe
trquea

Sistema respiratorio

pulmones
Aparato pulmonar

bronquios
bronquiolos
alveolos

Ejercicio 2
1. espiracin
2. oxgeno

A la ciencia por la experiencia!


Comparta los resultados del experimento con otros
miembros de la comunidad.

272

IGER Utatln

Semana 23

Semana 24

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!

A trabajar!

A.
1. El antgeno
2. La respuesta vara en cada estudiante.

1. Curiosidad e investigacin
2. Se llaman neuronas.
3. Forma los nervios que sirven como vas de comunicacin entre los rganos de los sentidos y el cerebro.

B. Le recomendamos realizar el examen de sangre y


conocer de qu tipo es, para evitar complicaciones
ante una emergencia.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
Recoger los desechos celulares para que el cuerpo los
elimine.
Transportar nutrientes y oxgeno por el organismo.
Defender al organismo contra los microbios.
Mantener la temperatura normal del cuerpo.

Ejercicio 2

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
1. El hemisferio izquierdo
2. El cerebelo
3. El bulbo raqudeo
4. La funcin es recolectar informacin de los sentidos,
transmitirla al cerebro y a su vez distribuir las rdenes de este a los dems rganos.

Ejercicio 2
Nervios craneales

Nervios espinales

1. glbulos blancos
2. glbulos rojos
3. plaquetas

Hacer un gesto de alegra.

Caminar por el parque.

Mover los ojos.

Mover los brazos.

Ejercicio 3

Escuchar una cancin.

Quitar la mano de una taza


caliente.

1.
2.

bombear la sangre
sstole

Ejercicio 4
1. Porque se adhiere a las paredes de las arterias y las
obstruye.
2. Evitar el consumo de alimentos procesados, comidas condimentadas o con mucha grasa.

A la ciencia por la experiencia!


Comparta las pruebas que proponemos esta semana
con sus familiares y amigos y explqueles qu ocurre en
nuestro sistema nervioso.

Ejercicio 5
0. Arterias
1. Capilares
2. Venas
3. Pulmones

A la ciencia por la experiencia!


En su experimento habr notado cmo funciona nuestro
corazn. La sangre entra por la aurcula (cavidad superior) y sale por el ventrculo (cavidad inferior). Busque
ayuda si tiene dudas.

Ciencias Naturales Claves

273

Semana 25
El mundo de las ciencias naturales

Ejercicio 8

Ejercicio 1

Puede ser:
1. Herencia, cambios hormonales, exposicin a condiciones climticas extremas, estrs, piel grasa y algunos medicamentos.
2. Secrecin excesiva de las glndulas sebceas y la
formacin de erupciones en la cara, pecho, hombros y espalda.

El ser humano es un vertebrado perteneciente al reino animal, vive en comunidades y tiene la capacidad
de pensar, comunicarse mediante palabras y caminar
sobre sus pies.

Ejercicio 2
1.
2.
3.
4.

Ejercicio 9

la capacidad de pensar
germinal
tejidos
rganos

1. largo
2. plano
3. corto

Ejercicio 3
0. periodo fetal
1. periodo embrionario
2. periodo neonatal

Ejercicio 10
3. niez
4. juventud
5. adultez

Ejercicio 4
0. Clulas
1. Tejidos
2. rganos
3. Sistemas y aparatos
4. Organismo

Ejercicio 5
1. La capacidad de pensar y progresar.
2. La respuesta vara en cada estudiante. Le invitamos
a practicar el arte de pintar, tocar algn instrumento
musical, o escribir poemas, cuentos, historias, etc.
3. Dedicacin, esfuerzo, gusto por la actividad, prctica constante, etc.

Ejercicio 6
0. Epidermis
1. Hipodermis
2. Sudorparas
3. Sebceas
4. Uas

0.
1.
2.
3.
4.

sostener el cuerpo
el esqueleto axial
la caja torcica
las extremidades inferiores
inmviles

Ejercicio 11
1. La artritis es la inflamacin del tejido que cubre las
articulaciones.
2. Afecta manos, rodillas y hombros.
3. Los sntomas son enrojecimiento, calor, dolor e
hinchazn.

Ejercicio 12
Caja torcica
esternn

Columna vertebral
cervical
lumbar

Ejercicio 7
1.
2.
3.
4.
5.

274

piel
microbios
la epidermis
la melanina
mucosas

IGER Utatln

costillas

vrtebras del
trax

trax
pelvis
coxis

Ejercicio 13

Ejercicio 17

frontal
clavcula
omplato

esternn

hmero

radio
pelvis

cbito

Deltoides: permite levantar la mano.


Bceps: permite doblar y extender el antebrazo sobre
el brazo.
Pronador: pone la palma de la mano hacia abajo.
Supinador: pone la palma de la mano hacia arriba.
Flexores: contraen los dedos.

Ejercicio 18
1.
2.
3.

fmur
peron
tibia

Fosas nasales
Alveolos
Espiracin

Ejercicio 19
fosas nasales
faringe
laringe

Ejercicio 14

pulmones

trquea

Los msculos

bronquios
bronquiolos

Se clasifican:

alveolos

Por su funcin en:

Por su movimiento en:

voluntarios

involuntarios

esquelticos

cardiacos

Ejercicio 20
lisos

Ejercicio 15
frontal
orbicular de los labios
esternocleidomastoideo
deltoides
bceps

recto abdominal

1. Del proceso de la respiracin.


2. En las fosas nasales.
3. La sinusitis.
4. Le damos algunos ejemplos:
Cubrirse la nariz en ambientes con demasiado
humo o polvo.
Abrigarse cuando hace fro.
Evitar cambios bruscos de temperatura.

Ejercicio 21

supinador
plaquetas

sartorio
vasto interno

glbulos blancos

plasma

glbulos rojos

recto anterior

Ejercicio 22

sleo

El sistema circulatorio
Se compone de:

Ejercicio 16
1.
2.
3.
4.
5.

Locomotor
6.
Esquelticos
7.
Fibras musculares 8.
Del cuello
9.
Esplenio
10.

sangre

Tendones
Esternocleidomastoideo
Gemelos y sleo
Tendinitis
Glteos

Contiene:

plasma
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas

corazn
Realiza dos movimientos:

sstole
distole

vasos sanguneos
Se dividen en:

venas
arterias
capilares

Ciencias Naturales Claves

275

Ejercicio 23

Ejercicio 29

1.
2.
3.
4.
5.

Cerebro: dirige las funciones del organismo con la ayuda de las neuronas.
Cerebelo: es el centro del equilibrio y coordina los
movimientos musculares.
Bulbo raqudeo: controla las funciones involuntarias:
latidos del corazn, vmito, estornudos, tos y hambre.
Mdula espinal: se encarga de recolectar la informacin de los sentidos para transmitirla al cerebro.

llevar oxgeno a los tejidos


los glbulos rojos
los glbulos blancos
los capilares
las venas

Ejercicio 24
La redaccin variar. Este es un ejemplo:
Circuito menor o pulmonar
La sangre sale del corazn, llega a los pulmones donde
recoge oxgeno, expulsa el dixido de carbono y regresa al corazn.
Circuito mayor o general
La sangre con oxgeno sale del corazn, viaja por las
arterias dejando oxgeno y alimento a los tejidos a
travs de los capilares, recoge los desechos y regresa
por las venas al corazn.

Ejercicio 25
1. Tener sobrepeso y permanecer mucho tiempo de
pie.
2. Facilitar la circulacin de la sangre por las venas.

Ejercicio 26
Reaccin

Movimiento

asustarse

involuntario

Sentir cansancio

descansar

voluntario

Encontrar a un amigo

saludarlo

voluntario

Tocar un cable elctrico

retirar la mano

involuntario

Encontrar un perro bravo

Ejercicio 27
Relacin con el exterior a
travs de los sentidos
Control de las funciones
voluntarias e involuntarias
Centro del pensamiento, la
conciencia y las emociones

Ejercicio 28
La redaccin puede variar, pero la idea central debe
prevalecer. Le presentamos este ejemplo:
Las dendritas reciben impulsos nerviosos y los transmiten al cuerpo celular o soma, esta parte contiene el
ncleo que dirige la actividad de las neuronas. El axn
es quien transporta impulsos nerviosos hacia otra
neurona. La sinapsis permite a las neuronas formar una
red de circuitos importantes para el desarrollo de la
percepcin y del pensamiento.

276

IGER Utatln

Hemisferio izquierdo
Control de la mano derecha
Lenguaje escrito
Habilidad numrica
Habilidad cientfica
Lenguaje hablado
Hemisferio derecho
Control de la mano izquierda
Sentido artstico
Sentido musical
Imaginacin
Intuicin

Ejercicio 31

Accin

Funciones del
sistema nervioso

Ejercicio 30

0. Hemisferio derecho
1. El cerebelo
2. Hemisferio izquierdo
3. Bulbo raqudeo
4. Nervios craneales

Semana 26

Semana 27

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!

A trabajar!

Las respuestas quedan a criterio del estudiante. Valore la


ortografa y la coherencia en la redaccin de las ideas.

Para asegurar una alimentacin saludable debe incluir


en su men al menos los cinco colores de alimentos,
todos los das.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
A. Sistema encargado de transformar los alimentos en
nutrientes.
B.
digestin

ingestin

funciones del sistema digestivo

absorcin

eliminacin

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
1.
2.
3.

Digestin
Vitaminas
Energa de los alimentos

Ejercicio 2
Grasas
Vitamina E

Ejercicio 2

Protenas

1. La boca
2. El esfago
3. En el estmago

Carbohidratos

Ejercicio 3

Ejercicio 3
Glndula

Funcin

1. Frijol: hierro, fsforo y potasio


Arroz: fsforo y potasio
Tortillas: fsforo y potasio
2. Tomate: potasio
Espinaca: hierro y potasio

Secretar la bilis que se libera al


intestino delgado.

Hgado

Producir la saliva para lubricar


los alimentos.

Glndulas
salivales

Ejercicio 4

Desintoxicar al cuerpo de
sustancias dainas.

Hgado

Producir el jugo pancretico y


la hormona insulina.

1.
2.
3.

Pncreas

Grasas
Cereales
Verduras

A la ciencia por la experiencia!


Comparta los resultados de su experimento con sus
familiares y amigos.

Ejercicio 4
La digestin
Ocurre en tres etapas:

digestin bucal
o mecnica

digestin
gstrica

digestin
intestinal

A la ciencia por la experiencia!


Comparta la receta del suero oral con los otros miembros
de su comunidad.

Ciencias Naturales Claves

277

Semana 28

Semana 29

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!

A trabajar!

1. Respuesta a criterio personal. Valore la ortografa y la


coherencia de las ideas expresadas en su argumentacin.
2. Respuesta a criterio personal.

Las respuestas quedan a criterio del estudiante. Averige


las vacunas que tiene y las que le faltan con sus familiares
cercanos.

El mundo de las ciencias naturales El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1

Ejercicio 1

1.
2.
3.

1. De 35 a 37 grados centgrados.
2. Para defender al cuerpo de agentes extraos que
puedan daarlo.
3. El sistema inmunolgico

la piel
la espiracin
eliminar desechos

Ejercicio 2

Ejercicio 2
corteza
riones

Aparato urinario
vas urinarias

mdula renal
pelvis renal

Ejercicio 3

urteres

0. Reconocimiento
1. Produccin de anticuerpos
2. Eliminacin

vejiga urinaria
uretra

Ejercicio 3
0. Etapa en la que se conduce la ori-
na por los urteres hacia la vejiga
urinaria.

filtracin

1. Etapa en la que algunos nutrientes


se devuelven a la sangre.

conduccin

2. Etapa en la que se recogen los


desechos y se mezclan con agua
para formar una orina muy diluida.

miccin

3. Proceso por el cual la orina es


expulsada del cuerpo.

reabsorcin

A la ciencia por la experiencia!


Comparta los resultados con sus familiares y amigos.

278

IGER Utatln

El sistema linftico produce glbulos blancos que


defienden el cuerpo.

A la ciencia por la experiencia!


Comparta la receta del cocimiento de calaguala con los
otros miembros de su comunidad.

Semana 30

Semana 31

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!
1. La diabetes es una enfermedad caracterizada por el
aumento excesivo de glucosa en la sangre, porque
el pncreas deja de producir insulina o produce
poca.
2. Diabetes tipo 2
3. Mantener un peso adecuado

Hacer ejercicio

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1

A trabajar!
1. Las respuestas son a criterio personal. Tenga en cuenta
la informacin del texto sobre la participacin del espermatozoide en la determinacin del sexo de los hijos.
2. Las respuestas son a criterio personal. Algunas ideas son:
Alimentarlos de forma saludable, administrarles todas
las vacunas, llevarlos al mdico cuando se enferman.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1

1. Hormona del crecimiento


2. Hipfisis o pituitaria

0. vulos
1. fecundacin
2. espermatozoides

Ejercicio 2

Ejercicio 2

1. Estrgenos
2. Testosterona

A la ciencia por la experiencia!


Comparta cmo se prepara la infusin de timboque
con los otros miembros de su comunidad.

testculos
rganos
internos
Sistema reproductor
masculino

conductos
deferentes
prstata

rganos
externos

pene
escroto

Ejercicio 3
ovarios

Sistema reproductor
femenino

rganos
internos

trompas
de Falopio
tero
vagina

rganos
externos

vulva

Ejercicio 4
1. En la etapa infrtil.
2. Podra quedar embarazada entre los das 19 y 22 de
junio.

A la ciencia por la experiencia!


Comparta los resultados con sus familiares y amigos.
Ciencias Naturales Claves

279

Semana 32

Semana 33

Para comenzar!

Para comenzar!

A trabajar!

A trabajar!

Las respuestas son a criterio personal. Tenga en cuenta


la paternidad y maternidad responsable acepta la tarea
de formar a los hijos y de cubrir sus necesidades: alimentacin, educacin, vivienda, recreacin

Respuestas distintas. Le presentamos este ejemplo.


Tener conocimientos y experiencia en el rea que se
quiere trabajar.
No perseguir ningn tipo de beneficio ni gratificacin por su ayuda.
Disponer de tiempo libre suficiente.
Ser capaz de ponerse en el lugar de la persona ayudada.
Tener madurez y equilibrio emocional.
Respetar religin, ideas, costumbres y valores de los
otros.
Tener buena coordinacin con la institucin colaboradora.
Tener disponibilidad para informarse y formarse
sobre las tareas a realizar.

El mundo de las ciencias naturales


Ejercicio 1
4 El ncleo masculino se une al ncleo femenino del
vulo, formando un cigoto.
2 El espermatozoide logra penetrar en el vulo. Pierde su cola y solo entra la cabeza, que contiene el
ncleo con la informacin gentica del padre.
1 El espermatozoide encuentra el vulo.
3 El vulo se activa y no permite que entren ms
espermatozoides.

El mundo de las ciencias naturales

Ejercicio 2

Ejercicio 1

0.
1.
2.

3 Llamar a un profesional de la salud o a los bomberos


para pedir auxilio.
1 Mantener la calma.
4 Observar a la persona herida o enferma, ver si est
consciente, si respira o si sangra.
2 Observar alrededor de la escena, para determinar si
es seguro estar all, tanto para nosotros como para
la persona afectada.
6 Brindar primeros auxilios si es necesario.
5 Hablar con la vctima para que se tranquilice y se
mantenga consciente.

Fecundacin
9 meses
Endometrio

Ejercicio 3
Caracterstica

Trimestre

Inicia el desarrollo de los rganos del


cuerpo.

Primer trimestre

El feto responde a la voz de la madre


y el padre.

Segundo trimestre

Las neuronas se conectan para formar


el cerebro.

Segundo trimestre

El beb termina de formarse y se prepara para nacer.

Tercer trimestre

Ejercicio 4

Ejercicio 2
1. Al sistema respiratorio.
2. Consultar al mdico.

1. Tercera fase
2. Segunda fase
3. Primera fase
4. Primera fase
5. Segunda fase

1.
2.

A la ciencia por la experiencia!

Ejercicio 4

Comparta las medidas de prevencin para evitar complicaciones en el embarazo con los otros miembros de
su comunidad.

Ejercicio 3
Llevarla pronto al hospital
Limpiar el raspn con agua y jabn

1. X Mantener a la persona inmvil


2. X Lavar la herida con agua y jabn

A la ciencia por la experiencia!


Realice el simulacro de los primeros auxilios propuesto
en esta seccin con sus familiares y amigos.

280

IGER Utatln

Semana 34
El mundo de las ciencias naturales

Ejercicio 6

Ejercicio 1

1. Digestin bucal
2. Digestin gstrica
3. Digestin intestinal

La redaccin variar, pero debe mantener la idea central.


El sistema digestivo es el conjunto de rganos que se
encarga de la digestin.

La redaccin variar, pero debe mantener la idea central.


El bolo alimenticio es la masa hmeda producida por la
mezcla de los alimentos triturados y la saliva. El quimo
es una sustancia pastosa que se forma por la mezcla de
los jugos gstricos y el bolo alimenticio. El quilo es un
lquido lechoso que se produce cuando el quimo pasa
al intestino delgado.

Ejercicio 2
1.
2.
3.
4.
5.

Ejercicio 7

Digestin
El estmago
El intestino delgado
Producir insulina
La insulina

Ejercicio 3

Ejercicio 8

0. Esfago
1. Boca
2. Intestino grueso

3. Glndulas salivales
4. Hgado
5. Pncreas

Ejercicio 4
El sistema digestivo

Se compone de:

Realiza el proceso de:

tubo digestivo

glndulas anexas

la digestin

Compuesto por:

Compuesto por:

Compuesto por:

boca
esfago
estmago
intestino delgado
intestino grueso

glndulas salivales
hgado
pncreas

bucal o mecnica
gstrica
intestinal

Ejercicio 5
boca

glndulas
salivales

esfago
hgado

Digestin bucal:
Comienza en la boca cuando los alimentos son triturados por los dientes y mezclados con la saliva. As la
comida se transforma en bolo alimenticio.
Digestin gstrica:
Se realiza en el estmago donde los alimentos se
mezclan con los jugos gstricos para convertirlos en
quimo.
Digestin intestinal:
El quimo se transforma en quilo y queda listo para que
las clulas del cuerpo lo aprovechen. Los desechos
pasan al intestino grueso y se expulsan como heces
fecales a travs el ano.

Ejercicio 9
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

la papa
las protenas
los carbohidratos
la papaya
el limn
la vitamina A
la vitamina D
el macuy
el banano
calcio
el hierro

estmago
pncreas
intestino
delgado
intestino
grueso

Ciencias Naturales Claves

281

Ejercicio 10

Ejercicio 15

calcio

Lcteos, pescado, yema de


huevo, carne, nueces, berro
y acelga.

Es parte fundamental para los


huesos y dientes.

fsforo

Pescado, lcteos, arroz, maz,


avena, trigo, ciruela, frijol,
perejil.

Ayuda a la absorcin del


calcio y permite el buen funcionamiento del organismo.

1. el rin
2. orina
3. uretra
4. vejiga
5. urteres
6. la orina

hierro

Carne, nueces, yema de


huevo, lenteja, arveja, frijol,
macuy, espinaca.

Contribuye a trasportar
oxgeno en la sangre.

Ejercicio 16

potasio

Pltano, banano, naranja,


maz, aguacate, acelga,
espinaca, tomate, frijol,
verduras y granos.

Ayuda al movimiento muscular


y a la comunicacin nerviosa.

sodio

Sal y queso.

Facilita la comunicacin entre


los componentes del sistema
nervioso.

Minerales

Fuentes

Funcin

Sistema excretor urinario


Nefrona
Urteres
Vejiga
Uretra

Ejercicio 17

Ejercicio 11

El sistema excretor

0.
a. vitamina A
b. hgado, leche, zanahoria, brcoli, tomate, macuy,
pacaya, espinaca.
1.
a. vitamina C
b. ctricos, fresa, tomate, coliflor, brcoli.
2.
a. vitamina D
b. yema de huevo, leche, mantequilla.

Se compone de:

rin

vas urinarias

Compuesto por:

Se componen de:

corteza
nefrona
mdula renal
pelvis renal

urter
vejiga urinaria
uretra

Ejercicio 12

Ejercicio 18

1. pollo: protenas, vitamina B


arroz: carbohidratos, fsforo
zanahoria: vitamina A
papas: carbohidratos
2. papaya: vitamina A
banano: potasio
3. frijol: fsforo, hierro, potasio
queso: calcio, fsforo, sodio

Rin
0. corteza
1. nefronas
2. mdula renal
3. pelvis renal

Vas urinarias
1. urter
2. vejiga
3. uretra

Ejercicio 19
reabsorcin

Ejercicio 13
grasas y azcares
consumo moderado

carnes
2 3 porciones
semanales

verduras
3 5 porciones diarias

AZCAR

CA

IN

lcteos, huevos
e Incaparina
2 3 porciones
semanales

frutas
2 4 porciones diarias

cereales y granos
6 11 porciones diarias

Ejercicio 14
El sistema excretor es el encargado de eliminar los
desechos de nuestro organismo.

282

IGER Utatln

sangre con
desechos

Ejercicio 20
1. Filtracin
2. Reabsorcin
3. Conduccin

filtracin

conduccin

Ejercicio 21

Ejercicio 28

La redaccin variar, pero debe mantener la idea central:


El sistema circulatorio es el encargado de transportar
la sangre y recoger los desechos del cuerpo. El sistema
excretor toma esos desechos y los expulsa a travs de
la orina.

A.
1. El Vih es el virus que provoca el Sida.
2. El virus ataca los linfocitos T.
3. Destruir clulas cancergenas.

Atacar clulas infectadas por grmenes.

Ejercicio 22

B.
Carlos: tiene poca probabilidad de enfermarse porque
est vacunado. El virus de la varicela ya est registrado
en la memoria inmunitaria.
Silvia: tiene poca probabilidad de enfermarse porque
ya padeci la enfermedad. El virus de la varicela ya est
registrado en la memoria inmunitaria.
Ral: tiene ms probabilidad de enfermarse porque
no est vacunado ni ha padecido la enfermedad. Su
sistema inmunolgico no ha desarrollado anticuerpos
contra el virus de la varicela.

El sistema inmunolgico nos protege contra las


enfermedades.

Ejercicio 23
0.
1.
2.
3.
4.

Sistema linftico
Antgenos
Timo
Bazo
Producir anticuerpos

Ejercicio 24

Ejercicio 29

El sistema inmunolgico

La redaccin puede variar. Una idea es:


El sistema endocrino es el conjunto de rganos encargados de regular las funciones internas del organismo.

Est formado por:

sistema linftico

glbulos blancos

Se divide en:

Se agrupan en:

capilares
linfticos

fagocitos

Ejercicio 30

linfocitos
Se clasifica en:

bazo
timo

linfocitos B

linfocitos T

ganglios
linfticos

Ejercicio 25

0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Glndulas endocrinas
Hormonas
Del crecimiento
Tiroxina
Paratiroidea
Adrenalina
Estrgeno

Ejercicio 31
capilares linfticos
linfoncitos

timo
gnglios linfticos
bazo

0. Hipfisis o pituitaria
1. Paratiroides
2. Suprarrenales
3. Tiroides

Ejercicio 32
Glndulas del sistema endocrino
Se localizan en:

Ejercicio 26
Deteccin: El fagocito detecta un antgeno.
Captura: El antgeno es capturado por el fagocito.
Destruccin: Por ltimo, el antgeno es destruido.

Ejercicio 27
La redaccin variar, pero debe mantener la idea central.
En la fagocitosis, los fagocitos capturan antgenos para
destruirlos. Mientras que los linfocitos B producen anticuerpos para destruir antgenos.

regin de la cabeza
y el trax

regin abdominal

regin genital

Que comprende:

Que comprende:

Que comprende:

la pituitaria
la tiroides
la paratiroides

las glndulas
suprarrenales
el pncreas

los ovarios
los testculos

Ciencias Naturales Claves

283

Ejercicio 33

3. Testculos
Descripcin: son los gnadas masculinas. Producen los espermatozoides y secretan las hormonas
sexuales masculinas.

hipfisis o pituitaria
tiroides

Hormonas:
testosterona

paratiroides

Funcin:
desarrollan las caractersticas sexuales masculinas


pncreas

Ejercicio 35

suprarrenales

9 10 11 12

ovarios

testculos

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

Ejercicio 34

27 28 29 30 31

1. Hipfisis
Descripcin: es una glndula adherida a la base del
cerebro que controla las funciones de otras glndulas.
Hormonas:
del crecimiento
antidiurtica
oxitocina

Funcin:
estimula el crecimiento
controla la produccin de
orina
estimula las contracciones
del tero durante el parto
estimula la produccin de
leche materna

prolactina

2. Pncreas
Descripcin: es un rgano que forma parte del
sistema digestivo. Produce hormonas que ayudan a
mantener el nivel de azcar adecuada en la sangre.
Hormonas:
insulina
glucagn

Funcin:
disminuye el nivel de
azcar en la sangre
aumenta el nivel de
azcar en la sangre


3. Ovrios
Descripcin: son los gnadas femeninos. Producen
los vulos y las hormonas sexuales femeninas.
Hormonas:
estrgenos
progesterona
estradiol

284

IGER Utatln

Funcin:
desarrollan las caractersticas sexuales femeninas
regula los ciclos menstruales
prepara el tero para
alojar el feto durante el
embarazo

Ejercicio 36
1.
2.
3.
4.
5.

Ovarios
Testculos
tero
Prstata
Cuello uterino

Ejercicio 37
1. vagina
2. prstata
3. pene
4. trompas de Falopio
5. endometrio
6. vulva

Ejercicio 38
conducto deferente
prstata
pene
uretra
epiddimo
testculo
escroto
trompa de falopio
ovario
tero
endometrio
cuello uterino
vagina
vulva

Ejercicio 39

Ejercicio 46

1. En la etapa infrtil
2. En los das 21 y 22
3. En la etapa infrtil
4. El ciclo menstrual es el ciclo reproductivo de la mujer.
Dura 28 das aproximadamente, pero puede variar.

0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Ejercicio 40
El embarazo consiste en el crecimiento y desarrollo del
un nuevo ser en el tero materno.

Ejercicio 41
1.
2.
3.
4.
5.
6.

endometrio
feto
el lquido amnitico
placenta
tercer trimestre
segundo trimestre

Llevarla inmediatamente al hospital


Rociar la herida con agua fra
Consultar a un mdico
Limpiar la herida con abundante agua y jabn
Mantenerlo inmvil y calmado
Llevarla pronto al hospital
Llevarla al centro de salud ms cercano

Ejercicio 47
A. El estudiante pudo identificar varias zonas de riesgo
en el hogar. Este es un ejemplo.
Cocina: olla sin tapadera y sartn con el mango de
fuera sobre la estufa; olla caliente y cuchillos en la
mesa; nios jugando en la cocina.
Dormitorio: veladora encendida cerca de la cama,
de libros y de ropa; juguetes tirados en el piso; medicinas sin guardar en un lugar adecuado.
B. Respuestas distintas. Le presentamos este ejemplo.

Ejercicio 42

Accidente

La redaccin puede variar. Una idea es:


Cocina

Dormitorio
Los espermatozoides
encuentran el vulo.

Un espermatozoide
logra entrar y
fertiliza al vulo.

Los ncleos se unen


y forman el cigoto.

Ejercicio 43
Respuestas distintas. Unas sugerencias son:
Alimentarse bien.
Llevar control mdico y asistir puntualmente a cada
cita.
Descansar y evitar el trabajo pesado.
No automedicarse en caso de enfermarse.
Acudir inmediatamente al hospital si se presenta
alguna molestia, como sangrado por la vagina.

Primeros auxilios

Quemaduras con agua


hirviendo.

Enfriar la quemadura con


abundante agua.

Herida con cuchillo.

Limpiar la herida con


abundante agua y jabn.

Intoxicacin con medicamentos.

Llevar inmediatamente a la
vctima al hospital.

Quemadura por fuego.

Enfriar la quemadura con


abundante agua.

Ejercicio 48
1. Usar guantes de ltex para no contaminar la herida,
retirar la ropa que cubre la herida, limpiar la herida
con abundante agua y jabn, cubrir la herida con
gasa y esparadrapo. Si hay hemorragias, presionar
directamente de 5 a 10 minutos.
2. Llamar a los bomberos, mantener a la persona
inmvil o calmada, evitar enderezar el hueso fracturado y aplicar compresas de hielo para bajar el
dolor.

Ejercicio 44
A. El parto es un proceso que consiste en la salida del
feto, la placenta y las membranas fetales del tero
materno.
B.
1. Segunda etapa
2. Primera etapa
3. Tercera etapa

Ejercicio 45
Ayuda inmediata a una persona accidentada que
sustituye la asistencia mdica.

Ciencias Naturales Claves

285

Bibliografa
ANAYA. Diccionario Anaya de la Lengua. Anaya, Espaa, 1991.
CCERES, A. Plantas de Uso Medicinal en Guatemala. Editorial Universitaria, Usac, Guatemala, 1999.
CAMPBELL, N. MITCHELL, L. Biologa. Prentice Hall, Mxico, 2001.
IGER. Ciencias Naturales, Utatln. IGER, Guatemala, 2009. Tomos 1 y 2.
IGER. Qumica I, Tacan. IGER, Guatemala, 2011.
Mineduc. Currculo Nacional Base del ciclo bsico del nivel medio. Mineduc, Guatemala, 2007.
MOLINER, M. Diccionario del uso del espaol. Gredos, Espaa, 1998.
OCANO. Gran Libro de Preguntas y Respuestas. Biblioteca Presidencial para la Paz, Guatemala, 2003.
PASTORAL DE LA PRIMERA INFANCIA. Lazos de amor. PPI, Guatemala, 2013.
Rae. Diccionario de la lengua espaola. Espasa Calpe, Espaa, 2006.
Rae. Diccionario panhispnico de dudas. Santillana, Espaa, 2005.
Rae. Ortografa de la lengua espaola. Espasa Calpe, Espaa, 2010.
RUBIO, F. Diccionario de voces usadas en Guatemala. Piedra Santa, Guatemala, 1982.
SM. Diccionario Clave. SM. Espaa, 1998.
Snu. Manual sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio con Enfoque de Derechos Humanos.
Guatemala, 2008.
VARIOS AUTORES. Ambientes 8, Ciencias Naturales. McGraw Hill, Bogot, 2009.
VARIOS AUTORES. Biologa. Prentice Hall, Estados Unidos, 1992.
VARIOS AUTORES. Ciencias Interactivas 2. McGraw Hill, Bogot, 1999.
VARIOS AUTORES. Ciencias. Santillana, Guatemala, 2007. Tomos 8 y 9.
VARIOS AUTORES. Enciclopedia Encarta 2009. Microsoft, Estados Unidos, 2009.
VARIOS AUTORES. Experiencias, Ciencias Naturales y Tecnologa. Santillana, Guatemala, 2007.
Tomos 4, 5 y 6.
VARIOS AUTORES. Experiencias 3, Medio Natural. Santillana, Guatemala, 2007.
VILLEE, C. Biologa. McGraw Hill, Mxico, 1997.

Pginas Web consultadas:


es.wikipedia.org/
http://profex.educarex.es/profex/Ficheros/RiesgosLaborales/Guia_Primeros_Auxilios.pdf
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/index.html
http://www.icarito.cl/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/index.html
http://www.naturalezadearagon.com/
http://www.rena.edu.ve/
www.kalipedia.com/
www.profesorenlinea.cl/
www.rae.es
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