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Instituto Guatemalteco de
Educacin Radiofnica
y Grupo Radial uy, uy, uy!
Tel: 2412 6666
www.iger.edu.gt
iger@iger.edu.gt
Estudiar
Ciencias
Naturales
8
Ciencias
Naturales
Ciencias Naturales 8
Segundo semestre
Cdigo: 1110808202
ISBN 9789929614031
Reservados todos los derechos. Queda rigurosamente prohibida la reproduccin total o parcial
de este material educativo, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorizacin del Instituto
Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER. Segn artculo 42 de la Constitucin Poltica de
Guatemala que se refiere a la autora.
ndice
ndice ................................................................................................................................................................ I
Semana 18
El ser humano............................................................................................................................................... 13
Para comenzar! Carlos Linneo ............................................................................................................................... 14
El mundo de las ciencias naturales
1. El ser humano..................................................................................................................................................... 15
2. Ciclo de vida humana...................................................................................................................................... 16
3. El cuerpo humano............................................................................................................................................. 18
Vida saludable: Reconociendo el cuerpo!.......................................................................................................... 19
Resumen............................................................................................................................................................................ 20
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 20
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 21
A la ciencia por la experiencia! Construya una lnea de tiempo............................................................. 23
Semana 19
El sistema tegumentario............................................................................................................ 25
Para comenzar! Guillermo Mndez Santizo ...................................................................................................... 26
El mundo de las ciencias naturales
1. El sistema tegumentario................................................................................................................................. 27
2. Enfermedades de la piel................................................................................................................................. 30
Vida saludable: El cncer de piel: Lo puede detectar a tiempo.................................................................. 30
Resumen............................................................................................................................................................................ 31
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 31
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 32
A la ciencia por la experiencia! Plantas que curan ..................................................................................... 35
Semana 20
El sistema esqueltico.................................................................................................................. 37
Para comenzar! Wilhelm von Rntgen................................................................................................................. 38
El mundo de las ciencias naturales
1. El esqueleto o sistema esqueltico............................................................................................................ 39
2. Divisiones del esqueleto................................................................................................................................. 40
3. Los huesos........................................................................................................................................................... 42
a. Largos................................................................................................................................................. 42
b. Planos................................................................................................................................................. 42
c. Cortos................................................................................................................................................. 42
4. Otros componentes......................................................................................................................................... 43
4.1 Cartlago ................................................................................................................................................... 43
4.2 Articulaciones........................................................................................................................................... 43
a. Inmviles .......................................................................................................................................... 43
b. Semimviles .................................................................................................................................... 43
c. Mviles .............................................................................................................................................. 43
5. Enfermedades del sistema esqueltico.................................................................................................... 44
Vida saludable: A mover el esqueleto!................................................................................................................ 44
Resumen............................................................................................................................................................................ 45
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 45
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 46
A la ciencia por la experiencia! Cmo pierden calcio los huesos ......................................................... 49
Semana 21
El sistema muscular
......................................................................................................................... 51
II
IGER Utatln
Semana 22
El sistema respiratorio
................................................................................................................ 65
2. La respiracin...................................................................................................................................................... 69
3. Enfermedades del sistema respiratorio.................................................................................................... 70
Vida saludable: Aprendiendo a respirar............................................................................................................... 70
Resumen............................................................................................................................................................................ 71
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 71
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 72
A la ciencia por la experiencia! La respiracin paso a paso.....................................................................
75
Semana 23
Sistema circulatorio
......................................................................................................................... 77
2.1 La sangre.................................................................................................................................................... 80
2.2 El corazn.................................................................................................................................................. 81
3. La circulacin...................................................................................................................................................... 83
4. Cmo se enferma nuestro sistema circulatorio?................................................................................ 84
Vida saludable: A comer frutas!............................................................................................................................. 84
Resumen............................................................................................................................................................................ 85
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 85
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 86
A la ciencia por la experiencia! El corazn, el rgano que bombea nuestra sangre...................... 89
Ciencias Naturales ndice
III
Semana 24
El sistema nervioso
.......................................................................................................................... 91
Semana 25
Semana 26
IV
3. La digestin......................................................................................................................................................... 132
4. Enfermedades del sistema digestivo......................................................................................................... 133
Vida saludable: A purificar el agua!...................................................................................................................... 133
Resumen............................................................................................................................................................................ 134
Investigue en la red..................................................................................................................................................... 134
Autocontrol..................................................................................................................................................................... 135
A la ciencia por la experiencia! Suero oral casero........................................................................................ 139
Semana 27
La nutricin
..................................................................................................................................................... 141
Semana 28
El sistema excretor
........................................................................................................................... 155
Semana 29
El sistema inmunolgico
.......................................................................................................... 167
Semana 30
El sistema endocrino
...................................................................................................................... 181
VI
IGER Utatln
Semana 31
El sistema reproductor
............................................................................................................... 195
Semana 32
El embarazo
.................................................................................................................................................... 209
VII
Semana 33
Primeros auxilios
................................................................................................................................... 223
Semana 34
VIII
IGER Utatln
Bienvenida y bienvenido!
En el primer semestre iniciamos un recorrido por el apasionante mundo de las ciencias
naturales. Ahora lo continuaremos, centrndonos en el estudio del ser humano, como ser
vivo y como sujeto responsable capaz de responder a la competencia principal del rea.
Se integra equilibrada y responsablemente al entorno natural, a travs del
anlisis y resolucin de problemas de salud, uso racional de los recursos naturales, proteccin del ambiente y prevencin de desastres naturales, que
le permitan generar propuestas en beneficio individual y de su comunidad.
Estas primeras pginas nos servirn para conocer con detalle el libro y sus secciones, as
como las competencias marcadas por el Currculo Nacional Base (Cnb) para este curso.
Comencemos con la portada:
El color verde representa la esperanza, las plantas y la vida, es el color que resaltar en
todo el libro.
La imagen de la portada se asemeja a nuestro planeta Tierra. Nuestro propsito es que
este libro le proporcione las herramientas para que usted tome conciencia del valor de la
naturaleza en su integridad y de la responsabilidad que compartimos como comunidad y
como pas para cuidarla y preservarla.
Las figuras resaltadas hacen alusin a los temas que trabajaremos: las caractersticas que hacen especial al ser
humano, el desarrollo evolutivo, el cuerpo y la organizacin interna, etc. y son una invitacin a observar, estudiar, interactuar y
reflexionar sobre nuestra relacin con
la naturaleza.
La radio, el lpiz y las manos unidas
nos invitan a leer, escribir, escuchar y
trabajar en equipo.
Ciencias Naturales
2. Contrasta los hbitos de su familia y de su comunidad con las prcticas que contribuyen a la preservacin y el mejoramiento de la salud.
3. Analiza las interacciones de los diferentes factores de los ecosistemas, su organizacin, caractersticas, evolucin y las diversas causas
de su deterioro.
4. Describe los distintos procesos dinmicos y estructurales que ocurren en la Tierra, as como los fenmenos geolgicos y atmosfricos
relacionados con dichos procesos y su incidencia en la actividad
humana.
IGER Utatln
Con su esfuerzo, podr conquistar estas competencias a travs de tres tipos de contenidos:
Actitudinales: Los contenidos actitudinales son todo aquello que tiene que ver
con su actitud ante el estudio y ante la vida, en general. En el libro encontrar
una serie de consejos, reflexiones y propuestas para el cuidado de su salud, as
como una invitacin a promover hbitos saludables entre su familia, amigos y
comunidad.
Nuestro planteamiento
Puesto que las Ciencias Naturales son tericas, pero tambin experimentales, queremos avanzar en tres etapas diferentes.
Ciencias Naturales
QGLFH
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6HPDQD
(OVHUKXPDQR
3DUDFRPHQ]DU&DUORV/LQQHR
(OPXQGRGHODVFLHQFLDVQDWXUDOHV
(OVHUKXPDQR
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OFXHUSR
5HVXPHQ
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$XWRFRQWURO
$ODFLHQFLDSRUODH[SHULHQFLD&RQVWUX\
DXQDOtQHDGHWLHPSR
6HPDQD
Cada semana contiene cuatro secciones. Adems, hay otros apartados que se van intercalando en algunas secciones.
(OVLVWHPDWHJXPHQWDULR
3DUDFRPHQ]DU*XLOOHUPR0pQGH]6DQWL]R
(OPXQGRGHODVFLHQFLDVQDWXUDOHV
(OVLVWHPDWHJXPHQWDULR
&DSDVGHODSLHO
2WURVyUJDQRVGHOVLVWHPDWHJX
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(QIHUPHGDGHVGHODSLHO
9LGDVDOXGDEOH(OFiQFHUGHSLHO/RSXHGH
GHWHFWDUDWLHPSR
5HVXPHQ
,QYHVWLJXHHQODUHG
$XWRFRQWURO
$ODFLHQFLDSRUODH[SHULHQFLD3ODQWDVT
XHFXUDQ
Hagamos un recorrido:
&LHQFLDV1DWXUDOHVQGLFH
Portada
Muestra el mosaico de imgenes que identifica nuestro curso de Ciencias Naturales.
Indica el nmero de la semana, el ttulo del
tema y los contenidos que estudiar.
HUKXPDQR
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DVHPDQD"
4XpHQFRQWUDUiHVW
(OVHUKXPDQR
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&RQVWUX\DXQDOtQHDGH
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9 ,GHQWLILFDUORVDSRUWHVGHOQDWX
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QHVSHFLDODOVHUKXPDQR
9,GHQWLILFDUODVFDUDFWHUtVWLFDVTXHKDFH
(VWDVHPDQDORJUD
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GHOFLFORGHYLGDKXP
9 'HVFULELUODVHWDSDV\SHULRGRVOLVWD&DUORV/LQQHRDODF
RUWHVGHOQDWXUD DGHOFXHUSRKXPDQR
9 'HVFULELUODRUJDQL]DFLyQLQWHUQ
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9 (ODERUDUXQDOtQHDG
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&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD
RKXPDQR
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YLGD
GH
SDV
KLVWRULDGHVXVHWD
DGHWLHPSRVREUHOD
9 (ODERUDUXQDOtQH
Logros de la semana
9
PDQD
&LHQFLDV1DWXUDOHV6H
IGER Utatln
Para comenzar!
Esta seccin tiene algunas diferencias con respecto al libro del primer semestre.
La biografa de cientficos destacados se alterna con lecturas y actividades de
especial inters para lo tratado en el tema de
la semana.
3DUDFRPHQ]DU
'tD,QWHUQDFLRQDOGHO$LUH3XUR
/DYLGDGHSHQGHGHODLUHKD\TXHFXLGDUOR
(VWDVHPDQDDSUHQGHUHPRVFyPRQXHVWURFXHUSRREWLHQHHO
R[tJHQR\ODVIXQFLRQHVTXHHVWHWLHQH6DEHPRVTXHSDUD
FRQVHUYDU OD VDOXG QXHVWURV DOLPHQWRV GHEHQ VHU SUHSDUD
GRV \ FRQVXPLGRV FRQ KLJLHQH 'H OD PLVPD PDQHUD HV
IXQGDPHQWDOTXHHODLUHTXHHQWUDDQXHVWURRUJDQLVPRVHD
OLPSLR
3DUDFUHDUFRQFLHQFLDGHODLPSRUWDQFLDTXHWLHQHUHVSLUDUDLUH
HQEXHQHVWDGRHOWHUFHUMXHYHVGHQRYLHPEUHGHFDGDDxR
VHFHOHEUDHO'tD,QWHUQDFLRQDOGHO$LUH3XUR)XHHVWDEOHFLGR
SRUOD2UJDQL]DFLyQ0XQGLDOGHOD6DOXG206HQ
(VWD IHFKD QRV UHFXHUGD TXH OD FRQWDPLQDFLyQ DWPRVIpULFD
HVXQDGHODVSULQFLSDOHVFDXVDVGHODVHQIHUPHGDGHVUHVSL
UDWRULDV\GHOFRUD]yQ
4XpSRGHPRVKDFHUSDUDHYLWDUODFRQWDPLQDFLyQ"
3URWHJHUORVERVTXHV\ODVIXHQWHVGHDJXD
(YLWDUODVTXHPDVHQHOFDPSR
8WLOL]DU HO VHUYLFLR S~EOLFR GH WUDQVSRUWH \ SHGLU D OD
PXQLFLSDOLGDG TXH ORV EXVHV VH PDQWHQJDQ HQ EXHQ
HVWDGR/RVYHKtFXORVQRGHEHQHFKDUKXPRQHJUR
$SR\DUODVLQLFLDWLYDVPXQLFLSDOHVJXEHUQDPHQWDOHVR
FLYLOHVSDUDTXHODVLQGXVWULDVQRFRQWDPLQHQHODLUH
$WUDEDMDU
6~PHVHXVWHGWDPELpQSDUDFUHDUFRQFLHQFLDHQVXFRPXQLGDG,QYHQWH\HVFULEDHQXQFDUWHOXQ
HVORJDQ SDUD TXH OD JHQWH VH LGHQWLTXH FRQ OD LPSRUWDQFLD GH UHVSLUDU DLUH SXUR 6HD FUHDWLYR
&RORTXHHOFDUWHOHQXQOXJDUFRQFXUULGRFHQWURGHVDOXGPXQLFLSDOLGDGHVFXHOD$QRWHVXHVORJDQ
HQHVWDOtQHD
HVORJDQIUDVHEUHYHRULJLQDO\IiFLOGHUHFRUGDUTXHVHXWLOL]DSDUDLGHQWLFDUQRVFRQXQDLQVWLWXFLyQXQDIHFKDXQSURGXFWRHWF
,*(58WDWOiQ
OHV
(OPXQGRGHODVFLHQFLDVQDWXUD
(OVLVWHPDWHJXPHQWDULR
(OHVFXGRTXHSURWHJHQXHVWURFXHUSR
WUH\OLEUDV\PHGLUXQRVGRVPHWURV
6DEtDTXHQXHVWUDSLHOSXHGHSHVDUHQ
UJDQRSULQFLSDOGHOVLVWHPDWHJXPHQ
FXDGUDGRV"/DSLHORWHJXPHQWRHVHOy
V
FXHUSR\FXPSOHFRQFXDWURIXQFLRQH
UDQGHGHO
VHOPiVJ
VLVWHPDH
WDULR(VWH
EiVLFDV
GH DJHQWHV H[WHUQRV FRPR FDPELRV
3URWHFFLyQ OD SLHO QRV SURWHJH
FOLPiWLFRVDJXDVRO\PLFURELRV
TXH
VHH[SXOVDQVXVWDQFLDVFRPRHOVXGRU
6HFUHFLyQDWUDYpVGHODSLHO
QHUQRVIUHVFRV7DPELpQVHFUHWD
QRVOLPSLDGHWR[LQDV\D\XGDDPDQWH
HQWDU
PRFRSDUDKXPHFWDU\OHFKHSDUDDOLP
DHO
HWL]DODYLWDPLQD'TXHHVHVHQFLDOSDU
3URGXFFLyQHQODSLHOVHVLQW
EXHQGHVDUUROORGHORVKXHVRV
UPLWH
XHQRVSH
HOWDFWRT
HSWRUHVG
&RPXQLFDFLyQHQODSLHOHVWiQORVUHF
VHQWLUWHPSHUDWXUDGRORU\FDULFLDV
&DSDVGHODSLHO
(SLGHUPLVGHUPLVHKLSRGHUPLV
Introduccin al tema
HUPLVGHUPLVHKLSRGHUPLV9HDPRV
/DSLHOHVWiIRUPDGDSRUWUHVFDSDVHSLG
FDGDXQDHQGHWDOOH
Definicin o explicacin
HSLGHUPLV
GHUPLV
Ejemplos
KLSRGHUPLV
FpOXODV
H OD SLHO (Q HOOD VH HQFXHQWUDQ ODV
D (SLGHUPLV HV OD FDSD H[WHUQDG
TXHOHGDIOH[LELOLGDG\UHVLVWHQFLD
SURGXFWRUDVGHTXHUDWLQDXQDSURWHtQD
FRQWLHQHQ PHODQLQD OD VXVWDQFLD
TXH
FpOXODV
ODV
HVWiQ
7DPELpQ
D OD SLHO
UHVSRQVDEOHGHOFRORUGHODSLHO
HQR
IRUPDGDSRUWHMLGRFRQHFWLYRFRQFROiJ
E 'HUPLVHVODFDSDPHGLD\HVWi
O(QHVWD FDSDHVWiQORVUHFHSWRUHV
TXHGDIOH[LELOLGDG\UHVLVWHQFLDDODSLH
ODWHPSHUDWXUD
GHOWDFWRTXHSHUPLWHQVHQWLUHOGRORU\
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DVDTXHVHHQFXHQWUDEDMRODGHUPLVIR
F +LSRGHUPLVHVODFDSDGHJU
FDUJDGDVGHDFXPXODUODJUDVD
SRUODVFpOXODVOODPDGDVDGLSRFLWRVHQ
&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD
Ciencias Naturales
Vida saludable
Esta seccin le invita, semana a semana,
a poner en prctica pequeas acciones
para mejorar su calidad de vida. Puede
realizarlas de manera individual o en
equipo involucrando a sus familiares y
amigos.
9LGDVDOXGDEOH
5HFRQRFLHQGRHOFXHUSR
1XHVWURFXHUSRHV XQDPDUDYLOODSHUR
DYHFHVORGHVDWHQGHPRVR QRVVHQWL
PRVLQFyPRGRVFRQpO(VWDVHPDQD
OHSURSRQHPRVWRPDUVHXQWLHPSRSD
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DSUHFLDUOR\GLVIUXWDUORFRPRODREUDG
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7HQJDOLVWR
UHFRUWHVGHLPiJHQHVTXHOH
JXVWHQ\IRWRVVX\DV
IUDVHVPRWLYDGRUDV
SOLHJRVGHSDSHOSHULyGLFR
OiSL]FUD\RQHV\PDUFDGRUHV
7RPHXQ SHGD]RGHSDSHOGHXQWDP
DxRTXH OHSHUPLWDDFRVWDUVH VREUH
pO/XHJRUHSDVHHOFRQWRUQRGHVXF
XHUSRFRQXQOiSL]DPRGRGHTXHVX
VLOXHWDTXHGHGLEXMDGDVREUHHOSDSHO
SXHGHSHGLUD\XGDDXQIDPLOLDURD
XQFRPSDxHURGHRULHQWDFLyQ
3XHGHGHFRUDUHOGLEXMRFRQVXVFRORU
HVIDYRULWRVIUDVHVTXHORKDJDQVHQWL
U
ELHQUHFRUWHVHWF8VHODLPDJLQDFLyQ
\GLVIUXWHVXFXHUSR
$OWHUPLQDUOHYDQWHHOSDSHO\REVHUYH
HO
GLEXMR
WH
VR\LQWHOLJHQ
4XpOHSDUHFH"
+DEtDYLVWRVXVLOXHWDGLEXMD
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4XpVLHQWHDOYHUOD"
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LHUR
PHTX
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OXG
DE
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WHQJRXQ
JUDQFRUD]yQ
HUVRQD
&RPSDUWDVXVLPSUHVLRQHVFRQVXVIDP
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\FRPSDxHURV
&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD
/DUHVSLUDFLyQ
/RVPRYLPLHQWRVGHODUHVSLUDFLyQ
/DUHVSLUDFLyQ
/RVPRYLPLHQWRVGHODUHVSLUDFLyQ
/DUHVSLUDFLyQRFXUUHHQGRVPRYLPLHQWRVTXHSHUPLWHQODHQWUDGD\VDOLGDGHO
/DUHVSLUDFLyQRFXUUHHQGRVPRYLPLHQWRVTXHSHUPLWHQODHQWUDGD\VDOLGDGHO
DLUHHQHORUJDQLVPRLQVSLUDFLyQ\HVSLUDFLyQ
DLUHHQHORUJDQLVPRLQVSLUDFLyQ\HVSLUDFLyQ
(VWRV PRYLPLHQWRV VRQ SRVLEOHV JUDFLDV DO GLDIUDJPD XQ P~VFXOR VLWXDGR
GHEDMR GH ORV SXOPRQHV TXH VH FRQWUDH \ VH HVWLUD SHUPLWLHQGR OD HQWUDGD \
(VWRV PRYLPLHQWRV VRQ SRVLEOHV JUDFLDV
DO GLDIUDJPD XQ P~VFXOR VLWXDGR
VDOLGDGHODLUH&XDQGRVHFRQWUDHGHVFLHQGHDXPHQWDHOWDPDxRGHODFDYLGDG
WRUiFLFD\ORVSXOPRQHVVHOOHQDQGHDLUH3RUHVRFXDQGRLQVSLUDPRVHOSHFKR
GHEDMR GH ORV SXOPRQHV TXH VH FRQWUDH
\ VH HVWLUD SHUPLWLHQGR OD HQWUDGD \
VHKLQFKD$OHVWLUDUVHGLVPLQX\HHOHVSDFLRGHODFDYLGDGWRUiFLFDORVSXOPRQHV
VHFRQWUDHQ\HVSLUDPRV
VDOLGDGHODLUH&XDQGRVHFRQWUDHGHVFLHQGHDXPHQWDHOWDPDxRGHODFDYLGDG
WRUiFLFD\ORVSXOPRQHVVHOOHQDQGHDLUH3RUHVRFXDQGRLQVSLUDPRVHOSHFKR
VHKLQFKD$OHVWLUDUVHGLVPLQX\HHOHVSDFLRGHODFDYLGDGWRUiFLFDORVSXOPRQHV
VHFRQWUDHQ\HVSLUDPRV
GLDIUDJPD
GLDIUDJPD
,QVSLUDFLyQ
&XDQGRHVSLUDPRVH[SXOVDPRVDLUH
FRQGLy[LGRGHFDUERQR&2XQ
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(MHUFLFLR
5HOOHQHHOFtUFXORGHODRSFLyQTXHFRPSOHWDFRUUHFWDPHQWHFDGDRUDFLyQ
(OPRYLPLHQWRGHH[SXOVDUHODLUHGHORUJDQLVPRVHOODPD
GLDIUDJPD
GLDIUDJPD
(OJDVTXHREWHQHPRVGHODLUHDOLQVSLUDUVHOODPD
,QVSLUDFLyQ
&XDQGRLQVSLUDPRVLQWURGXFLPRV
DLUHHQORVSXOPRQHVDWUDYpVGH
ODVYtDVUHVSLUDWRULDVSDUDREWHQHU
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(VSLUDFLyQ
&XDQGRHVSLUDPRVH[SXOVDPRVDLUH
FRQGLy[LGRGHFDUERQR&2XQ
JDVTXHQRVKDFHGDxR
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HVSLUDFLyQ
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R[tJHQR
GLy[LGRGHFDUERQR
&LHQFLDV1DWXUDOHV6HPDQD
(MHUFLFLR
5HOOHQHHOFtUFXORGHODRSFLyQTXHFRPSOHWDFRUUHFWDPHQWHFDGDRUDFLyQ
IGER Utatln
(OPRYLPLHQWRGHH[SXOVDUHODLUHGHORUJDQLVPRVHOODPD
UHVSLUDFLyQ
LQVSLUDFLyQ
HVSLUDFLyQ
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DLUHHQORVSXOPRQHVDWUDYpVGH
ODVYtDVUHVSLUDWRULDVSDUDREWHQHU
R[tJHQR2
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$WHQFLyQFRQOD
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H[SLUDUFRQ[TXH
/DSDODEUDHVSLUDU
VLJQLFDPRULU
FRQVHVGLIHUHQWHD
H[SLUDUFRQ[TXH
VLJQLFDPRULU
Resumen
El resumen es una excelente estrategia de estudio. Su objetivo es brindarle la informacin
fundamental de la semana, organizada de tal
manera que le ayude a fijar en la memoria los
conceptos ms importantes.
5HVXPHQ
(OVLVWHPDHVTXHOpWLFR
6HGLYLGHHQ
HVTXHOHWR
D[LDO
FDEH]D
&XPSOHIXQFLRQHVGH
HVTXHOHWR
DSHQGLFXODU
VRVWHQHUHOFXHUSR
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IURQWDO
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5HVXPFDMDWRUiFLF
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FODYtFXOD
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HVWHUQyQ
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&RQWLHQH
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SHUWHQHFLHQWHDOUHLQRDQ
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LPDOFRQRFLGRFRQ
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F~ELWR HOQRP
H[WUHPLGDG
FDUDFW
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HUtVWLFDVHVSHFLDOHVFRPR
UDGLR VXSHULRUHV
FDSDFLGDGGHSHQV
SHOYLV
DU\SURJUHVDU
XVRGHSDODEUDVSD
UDFRPXQLFDUVH
FDPLQDUVREUHGRV
SLHV
YLYLUHQJUXSRV\IRUPDUF
PHWDFDUSLDQRV
RPXQLGDGHV
(OFLFORGHYLGDKX
PDQD
KXHVRVODUJRV
SODQRV\FRUWRV
FDUWtODJRV
DUWLFXODFLRQHV
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VHGLYLGHHQGRVHWDSDV
GHVFULWDVHQSHULRGRVGH
UyWXOD
GHVDUUROOR
(WDSDSUHQDWDOGHVFULEH
ORVFDPELRVTXHWHQHPR
WLELD
VGHVGHODFRQFHSFLyQKD
6HGLYLGHHQWUHVSHULRGR
VWDHOQDFLPLHQWR
VJHUPLQDOHPEULRQDULR\
IHWDO
SHURQp H[WUHPLGDGHV
LQIHULRUHV
(WDSDSRVWQDWDOG
HVFULEHORVFDPELRVTXH
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Investigue en la red
Internet es un recurso que ya no puede quedar fuera de la vida de un estudiante. En esta seccin encontrar direcciones de internet en las que puede ampliar todos los temas. Para una
investigacin provechosa siga practicando las sugerencias aprendidas el semestre pasado.
Refirase siempre a las instituciones conocidas: universidades, ministerios
de educacin, organizaciones mundiales, etc. Consulte varias fuentes para
verificar que los datos concuerden unos con otros.
Lea e intente interpretar la informacin. No se limite a copiar y pegar el texto.
Indique siempre la fuente de consulta que utiliz.
Trate de visitar internet, al menos, una vez por semana.
Ciencias Naturales
Autocontrol
Cmo autoevaluarse
El autocontrol es una herramienta valiosa para verificar su aprendizaje.
Encontrar dos tipos de ejercicios:
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Revise su aprendizaje
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El empeo y el tiempo que dedique a su estudio
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su recompensa y poco a poco ir viendo los frutos
de
su
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Ciencias Naturales
10
IGER Utatln
Leer el contenido nos permite tener una idea general del tema: qu sabemos, con qu lo relacionamos, etc. Este primer contacto tambin nos
har caer en la cuenta del esfuerzo a realizar para aprender lo nuevo y nos
pondr en onda para la clase radial.
Ciencias Naturales
11
12
IGER Utatln
18
El ser humano
Qu encontrar esta semana?
Carlos Linneo
El ser humano
Reconociendo el cuerpo!
13
Para comenzar!
Carlos Linneo
Creador del nombre cientfico
Sabe qu es un Quiscal, un Talingo o un Mara morena? Son nombres que se dan al zanate en pases como Mxico, Panam y Colombia.
Los animales y las plantas se han nombrado de manera distinta segn el
lugar donde habitan. Eso provocaba confusin entre los cientficos que
exploraban Amrica en el siglo XVIII. Para solucionarlo, el naturalista Carlos
Linneo ide un sistema de clasificacin binomial (con dos nombres) que
designaba a cada organismo conocido.
Carlos Linneo
(1707 1778)
A trabajar!
Subraye la respuesta correcta a cada pregunta.
1. Cmo se llama el sistema de clasificacin creado por Carlos Linneo?
14
IGER Utatln
Un ser sabio
Leer este libro y aprender su contenido son capacidades que tenemos los seres
humanos. Pero, qu es un ser humano? Desde el punto de vista biolgico es
un vertebrado perteneciente al reino animal, conocido con el nombre cientfico
de Homo sapiens que significa hombre sabio.
Como vimos en la semana 12, los animales tienen caractersticas como estar
formados por clulas con ncleo, capacidad para desplazarse, capacidad de
reproducirse y de responder a estmulos. Los humanos compartimos estas caractersticas y tenemos adems otras que nos hacen especiales. Veamos.
Usamos palabras para comunicarnos: se calcula que en el mundo se hablan ms de 6000 idiomas. Solo en Guatemala hay 25
diferentes!
Ejercicio 1
Formar comunidades
Reproduccin
15
Periodo embrionario: (15 das a 3 meses de gestacin) Abarca los tres primeros
meses del embarazo. Comienza con la formacin del embrin y finaliza cuando
aparecen las clulas de los huesos, hacia la duodcima semana. Aqu se forman los
rganos y sistemas principales del cuerpo, como el sistema nervioso.
Ejercicio 2
Complete la tabla escribiendo el periodo de la etapa prenatal que se describe en cada texto de la
izquierda. Le damos un ejemplo.
Descripcin
Periodo
germinal
16
IGER Utatln
Ejercicio 3
Rellene el crculo del periodo de la etapa postnatal al que se refiere cada texto de la izquierda.
1. Periodo comprendido desde el nacimiento a los 28 das, en el
que el recin nacido se adapta al medio externo.
Adolescencia
Neonatal
Juventud
Vejez
Niez
Adultez
Adolescencia
Adultez
Niez
17
3. El cuerpo humano
Organizacin interna
El cuerpo humano es como una casa construida ladrillo a ladrillo. En nuestro caso
esos ladrillos se llaman clulas. Las estudiamos en la semana 9. A partir de ellas,
nuestro cuerpo se ordena en cinco niveles de organizacin. Preste atencin.
Clulas
Tejidos
Las clulas con funcin similar se unen y forman tejidos. Por
ejemplo, las clulas musculares forman tejido muscular.
rganos
Los tejidos se agrupan y forman rganos. Por ejemplo, el corazn
est formado por un conjunto de tejidos musculares.
Sistemas o aparatos
Los rganos se agrupan en sistemas o aparatos. Por ejemplo,
los msculos juntos forman el sistema muscular.
Organismo
Todos los sistemas funcionando en conjunto
forman el cuerpo humano.
Ejercicio 4
El esquema siguiente representa los niveles de organizacin interna de nuestro cuerpo. Escriba la
palabra que falta en cada recuadro para completarlo.
clulas
18
IGER Utatln
Vida saludable
Reconociendo el cuerpo!
Nuestro cuerpo es una maravilla, pero a veces lo desatendemos o nos sentimos incmodos con l. Esta semana le proponemos tomarse un tiempo para
apreciarlo y disfrutarlo, como la obra de arte que es. Se anima?
Tenga listo...
recortes de imgenes que le
gusten y fotos suyas
frases motivadoras
Tome un pedazo de papel de un tamao que le permita acostarse sobre
l. Luego, repase el contorno de su cuerpo con un lpiz a modo de que su
silueta quede dibujada sobre el papel (puede pedir ayuda a un familiar o a
un compaero de orientacin).
Puede decorar el dibujo con sus colores favoritos, frases que lo hagan sentir
bien, recortes, etc. Use la imaginacin y disfrute su cuerpo!
Al terminar levante el papel y observe el
dibujo.
tengo un
gran corazn
uiero
me q
sa soy
lud
ab
le
Qu siente al verla?
soy una
gran per
sona
eligente
soy int
Qu le parece?
19
Resumen
1. El ser humano es un vertebrado perteneciente al reino animal, conocido con el nombre cientfico
de Homo sapiens. Tiene caractersticas especiales como:
Etapa prenatal: describe los cambios que tenemos desde la concepcin hasta el nacimiento.
Se divide en tres periodos: germinal, embrionario y fetal.
Etapa postnatal: describe los cambios que sufrimos desde que nacemos hasta que morimos.
Se divide en seis periodos: neonatal, niez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
tejidos
clulas
rganos
sistemas y aparatos
organismo
Investigue en la red...
Visite la direccin de You Tube que le dejamos abajo y haga un viaje al interior del cuerpo humano.
El video dura ms de una hora. Le sugerimos verlo por partes u organizar un "da de pelcula" con su
familia o compaeros.
http://www.youtube.com/watch?v=5jf4UHWeU0w
20
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Complete la tabla escribiendo la etapa o periodo del ciclo vital al que se refiere cada texto de la izquierda.
Le damos un ejemplo.
Periodo que inicia con la fecundacin y termina con la
formacin del embrin.
germinal
Actividad 2.
1.
2.
3.
4.
5.
21
B. Defina con sus palabras qu es el ser humano. Puede ayudarse con la teora del apartado 1, no la
copie.
C. Lea el texto y responda las preguntas.
Las tres edades del hombre
Cuenta la leyenda que el camino a la ciudad de Tebas era custodiado
por la Esfinge, un monstruo con cabeza de mujer y cuerpo de len
con alas, que planteaba un acertijo a todos los viajeros que por all
pasaban. El que no saba contestar mora arrojado a un precipicio. Un
da Edipo pas por el camino y la Esfinge pregunt:
Qu ser es el que anda de maana a cuatro pies, a medioda con
dos y por la noche con tres?
Edipo analiz la pregunta y respondi: Es el hombre. Porque gatea
de nio, camina sobre sus dos piernas de adulto y cuando se hace
viejo usa bastn.
La respuesta era correcta y la Esfinge humillada se quit la vida.
Adaptado de mitologiagrecorromana.com
1. En cul de las etapas del ciclo de vida humana se ubican las edades del hombre a las que Edipo
se refiere en su respuesta?
2. Cul de las caractersticas humanas utiliz Edipo para responder a la Esfinge? Subraye la que
considere correcta.
22
Capacidad de pensar
Vida en grupos
IGER Utatln
Qu necesita?
Cuaderno de campo u hojas en blanco
Regla
Lpiz
Crayones o marcadores
Tijeras
Goma
Fotografas de etapas distintas de
su vida
Procedimiento
1. Coloque la hoja en forma horizontal y trace una lnea de
extremo a extremo.
2. El inicio de la lnea representar su nacimiento y el final, la
edad que tiene ahora.
3. Escriba la informacin recolectada en orden cronolgico, desde que era beb hasta ahora.
Yo nac el da...
Ahora tengo...
aos.
23
4. Coloque las imgenes a lo largo de la lnea comenzando por el nacimiento y vaya describiendo
cada etapa de su vida. Por ejemplo, en el nacimiento puede comentar los cuidados que reciba
de sus padres, en la niez puede contar cuando dijo su primera palabra, etc.
Ahora tengo...
Yo nac el da...
aos.
Empec a caminar
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
24
en
no
logrado proceso
logrado
19
El sistema tegumentario
Qu encontrar esta semana?
El sistema tegumentario
25
Para comenzar!
Guillermo Mndez Santizo
Farmacutico inventor
Sanar las lceras de una desconocida y curar las quemaduras de un nio
fueron la inspiracin de Guillermo Mndez Santizo para crear la pomada
GMS, uno de los ungentos ms utilizados en el pas.
Guillermo Mndez
Santizo (1928 2013)
A trabajar!
1. Subraye tres actitudes de don Guillermo reflejadas en la lectura anterior.
ayuda al prjimo
egosmo
osada
avaricia
creatividad
26
IGER Utatln
Saba que nuestra piel puede pesar entre 6 y 9 libras y medir unos dos metros
cuadrados? La piel o tegumento es el rgano principal del sistema tegumentario. Este sistema es el ms grande del cuerpo y cumple con cuatro funciones
bsicas:
Proteccin: la piel nos protege de agentes externos, como cambios
climticos, agua, sol y microbios.
Secrecin: a travs de la piel se expulsan sustancias, como el sudor que
nos limpia de toxinas y ayuda a mantenernos frescos. Tambin secreta
moco para humectar y leche para alimentar.
Produccin: en la piel se sintetiza la vitamina D, que es esencial para el
buen desarrollo de los huesos.
Comunicacin: en la piel estn los receptores del tacto, que nos permite
sentir temperatura, dolor y caricias.
hipodermis
27
pelo
glndulas sebceas
glndulas sudorparas
El pelo que cubre el cuero cabelludo se llama cabello y el que cubre el resto
del cuerpo se conoce como vello.
c. Las uas son estructuras que sirven para agarrar y raspar. Estn formadas
por clulas muertas endurecidas que tambin contienen queratina. Se desarrollan en la piel de los dedos de las manos y de los pies.
d. Las membranas mucosas recubren y protegen el interior de algunos rganos como la nariz, la boca, los pulmones y los intestinos. Se llaman mucosas
porque generan moco que sirve para humectar las estructuras donde est
presente.
28
IGER Utatln
Ejercicio 1
Ejercicio 2
Escriba el nombre de las capas de la piel sealadas en la ilustracin. Le ayudamos con la primera.
epidermis
Ejercicio 3
Sebo
Sudor
Cabello
Liberar toxinas
Agarrar y raspar
Alimentar a los hijos
Dermis
Epidermis
Hipodermis
Ciencias Naturales Semana 19
29
2. Enfermedades de la piel
El ambiente, la falta de cuidados, los microbios y la herencia pueden causar
afecciones de la piel. Las ms comunes son:
Acn: Es una afeccin de la piel caracterizada por la formacin de barros.
Suele aparecer durante la adolescencia. Se puede prevenir con una buena
higiene y dieta saludable.
Hongos: Son muy contagiosos y causan enfermedades como el pie de atleta y la candidiasis. Producen mal olor, picazn, enrojecimiento y escamas. La
higiene es tambin fundamental, as como evitar las ocasiones de contagio.
Cncer de la piel: El ms daino es el melanoma maligno. Se da ms en
personas que se exponen mucho al sol, en especial las de tez blanca. Si puede,
evite exponerse directamente al sol, use protector solar, sombrero o gorra.
Vida saludable
El cncer de piel: Lo puede detectar a tiempo
Le compartimos el autoexamen del ABCD de la Academia Americana de Dermatologa para detectar
el cncer de piel. Puede realizarlo en cualquier momento, solo le tomar unos minutos.
Colquese frente al espejo y examine su cuerpo por el frente
y por detrs.
Identifique alguna marca de la piel sospechosa y revise lo
siguiente:
Asimetra: busque lunares que tengan forma irregular. Por
ejemplo, aquellos que tienen dos mitades muy diferentes.
Bordes: observe lunares con bordes dentados o irregulares
en general.
Cambios de color: fjese en las protuberancias que tengan
varios colores o en las que el color se distribuya de manera
desigual.
Dimetro: observe los crecimientos en lunares de aproximadamente seis milmetros.
Si observa cualquiera de estas seales, acuda inmediatamente al doctor.
En todo caso, evite tomar el sol sin proteccin desde las 11:00
am hasta las 4:00 pm.
30
IGER Utatln
Resumen
El sistema tegumentario
proteccin
secrecin
produccin
comunicacin
Formado por:
piel
glndulas
pelo
uas
membranas
mucosas
3 capas:
epidermis
pelo
dermis
hipodermis
glndulas
sebceas
glndulas
sudorparas
Investigue en la red...
Le invitamos a visitar la pgina del Instituto de Dermatologa y Ciruga de la Piel. All encontrar
informacin sobre enfermedades y cuidados del sistema tegumentario.
http://www.indermaguatemala.com/
Ciencias Naturales Semana 19
31
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Digestin
Proteccin
Almacenamiento
La piel
El pelo
Las uas
Hipodermis
Epidermis
Dermis
Melanina
Queratina
Vitamina D
B. Complete el mapa conceptual con las funciones del sistema tegumentario que estudiamos en el
apartado 1.
proteccin
Funciones
del sistema
tegumentario
C. Escriba el nombre de los rganos de la piel sealados en la ilustracin de abajo. Guese por la
informacin del apartado 1.2.
32
IGER Utatln
Actividad 2.
A. En este ejercicio trabajaremos con la cuarta estrofa del poema Informe sobre caricias de Mario
Benedetti que dice:
Las caricias de los sueos
que son prodigio y encanto
adolecen de un defecto
no tienen tacto.
1. Segn usted, qu quiso expresar el autor con el contenido de la estrofa?
2. Segn la informacin del apartado 1.1, en qu capa de la piel estn los receptores del tacto?
3. Adems de las caricias, qu otras sensaciones percibimos a travs de la piel?
Busque el poema Informe sobre caricias de Mario Benedetti en la web y comprtalo con amigos
y familiares. Puede encontrarlo en pginas como esta: http://www.poemas-del-alma.com/mariobenedetti-informe-sobre-caricias.htm o escucharlo en alguno de los videos colgados en YouTube.
B. En Guatemala es comn creer que las nias y las nios con sobrepeso son sanos. Qu opina usted?
Le invitamos a reflexionar el tema con la actividad siguiente. Lea el texto, responda a las preguntas
y comntelas con sus familiares y compaeros.
Los nios con sobrepeso
La obesidad es un mal comn en nuestro tiempo. Una persona se vuelve obesa cuando
ingiere ms energa de la que gasta. La energa que sobra se acumula como grasa en las
clulas conocidas como adipocitos. Esas clulas se reproducen durante la primera infancia y la pubertad. Si un nio se alimenta incorrectamente, corre el riesgo de aumentar en
exceso y favorecer la obesidad.
33
C. Llene el crucigrama siguiente. Para ello, lea las descripciones y escriba la palabra segn corresponda
(vertical u horizontal), tomando en cuenta el nmero. Le ayudamos con el nmero 1 horizontal.
3
1
2
1
Vertical
1. Sustancia responsable del color de la piel.
2. Capa de la piel formada por tejido conectivo que contiene a los receptores del tacto, dolor
y temperatura.
3. Estructura formada por tres capas: dermis, epidermis e hipodermis.
4. Sustancia secretada por las glndulas sudorparas que ayuda a mantenernos frescos.
5. Capa externa de la piel que est en contacto directo con el ambiente.
Horizontal
1. Glndula que secreta sebo, sustancia que nos protege de bacterias y evita la resequedad
de la piel.
2. Estructuras formadas por clulas muertas endurecidas. Sirven para agarrar y raspar.
3. Sustancia secretada por las membranas mucosas.
34
IGER Utatln
C o n unnoj o
ma
1. Quite las hojas y los tallos, pues no tienen propiedades medicinales. Si las obtiene directamente del campo, solo tome las flores.
Eso permitir que la planta se regenere.
35
T d e
m a n z a n illa
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
36
en
no
logrado proceso
logrado
20
El sistema esqueltico
Qu encontrar esta semana?
El sistema esqueltico
A mover el esqueleto!
37
Para comenzar!
Wilhelm von Rntgen
Descubridor de los rayos X
indiferencia
investigacin
experimentacin
2. Si alguna vez le han tomado una radiografa, comente de qu parte del cuerpo y cmo fue la
experiencia de ver su interior en una placa fotogrfica.
38
IGER Utatln
Sostn y proteccin
Ponernos de pie, movernos o realizar algn esfuerzo son actividades que podemos realizar gracias a nuestros huesos, unas estructuras duras, resistentes y de
color blanco que forman el esqueleto.
El esqueleto o sistema esqueltico es el conjunto de todos los huesos de
nuestro cuerpo y desempea una serie de funciones importantes. Veamos.
Funciones del esqueleto:
Sostiene y da forma al cuerpo.
Protege los rganos internos: por ejemplo, el crneo protege el cerebro; nuestras costillas y la columna vertebral forman el escudo protector
para el corazn, los pulmones, el estmago y la mdula espinal.
Produce glbulos rojos: algunos huesos contienen una sustancia llamada mdula sea. En ella se producen los glbulos rojos que son las
clulas encargadas de llevar oxgeno de los pulmones al resto del cuerpo.
Favorece la locomocin y el movimiento: los huesos, en combinacin
con los msculos, hacen posible que nos desplacemos de un lugar a otro.
Ejercicio 1
Sostiene y da forma al
cuerpo.
Funciones del
esqueleto
39
Axial y apendicular
Los humanos tenemos un solo esqueleto, pero para facilitar su estudio los
cientficos proponen dividirlo en dos regiones: esqueleto axial y esqueleto
apendicular.
El esqueleto humano de una persona adulta tiene 206 huesos. Nosotros
estudiaremos solo los ms importantes.
Cabeza
frontal
parietal
Formada por:
Funcin:
temporal
occipital
maxilares
cervical
Columna vertebral
lumbar
trax
Formada por:
Funcin:
pelvis
coxis
Caja torcica
esternn
Formada por:
Funcin:
costillas
vrtebras
del trax
40
IGER Utatln
Extremidades superiores
Formadas
por:
Funcin:
hmero
cbito
pelvis
radio
metacarpianos
fmur
Extremidades inferiores
rtula
Formadas
por:
Funcin:
tibia
peron
metatarsianos
Ejercicio 2
Rena los conceptos que hemos estudiado sobre la divisin del esqueleto y complete el mapa
conceptual.
El esqueleto
Se divide en:
esqueleto axial
Compuesto por:
columna
vertebral
Compuesto por:
extremidades
superiores
41
3. Los huesos
Saba que el fmur
es el hueso ms largo
del cuerpo y que
mide 46 cm?
Los huesos estn formados principalmente por tejido seo y minerales como
fsforo y calcio. Al nacer, los tenemos como cartlago blando y son ms de 300.
Segn el tamao y la forma se clasifican en:
a. Largos
Forma:
Cilndrica y alargada
Funcin:
Ejemplos:
hmero, cbito, radio, fmur, etc
fmur
b. Planos
pelvis
Forma:
Funcin:
Ejemplos:
huesos del crneo, pelvis, omplato, etc
c. Cortos
vrtebra
Forma:
Pequeos, cilndricos
Funcin:
Ejemplos:
vrtebras y huesos de la mueca
Ejercicio 3
42
carbono y oxgeno
nitrgeno y sodio
calcio y fsforo
hueso largo
hueso corto
hueso plano
la pelvis
el hmero
la columna vertebral
una vrtebra
la clavcula
el crneo
IGER Utatln
4. Otros componentes
4.1 Cartlago
Todos nuestros huesos comienzan siendo cartlago, un tejido blando y
resistente que cubre las puntas de los huesos para protegerlos.
En la edad adulta este tejido se conserva en algunas partes del cuerpo
como orejas y nariz.
cartlago de la nariz
4.2 Articulaciones
Las articulaciones son las uniones entre dos o ms huesos. Son las estructuras
encargadas de facilitar el movimiento y permitir el crecimiento. Se clasifican en
tres grupos:
a. Inmviles
Las que no permiten el movimiento. Generalmente estn entre
huesos planos. Por ejemplo: las articulaciones del crneo.
crneo
b. Semimviles
Las que permiten cierta movilidad.
Por ejemplo: los discos intervertebrales.
discos intervertebrales
c. Mviles
Son la mayora de articulaciones. Permiten los movimientos de
flexin, deslizamiento y rotacin. En estas articulaciones los huesos
no se tocan. Estn separados por cartlago, ligamentos y lquido
sinovial1.
Por ejemplo: codo, rodilla, mueca, tobillo, hombro y cadera.
cadera
Ejercicio 4
2.
3.
rodilla mueca
crneo
1
lquido sinovial: lquido viscoso que lubrica las articulaciones de los huesos.
Ciencias Naturales Semana 20
43
Vida saludable
A mover el esqueleto!
Esta semana le invitamos a ponerse en movimiento. Puede bailar, caminar, correr o practicar algn deporte que le guste.
Invite a sus amigas y amigos a realizar esta actividad en grupo y promueva la prctica de deporte en su comunidad.
44
IGER Utatln
Resumen
El sistema esqueltico
Se divide en:
esqueleto
axial
cabeza
esqueleto
apendicular
frontal
maxilares
esternn
caja torcica
columna
vertebral
costillas
clavcula
omplato
Contiene:
hmero
cbito
radio
sostener el cuerpo
proteger rganos internos
producir glbulos rojos
favorecer el movimiento
extremidades
superiores
pelvis
huesos largos,
planos y cortos
cartlagos
articulaciones
metacarpianos
fmur
rtula
tibia
peron
extremidades
inferiores
metatarsianos
Investigue en la red...
Observe un interesante video que explica cmo est formado el esqueleto del cuerpo humano en:
http://www.youtube.com/watch?v=h03tFvQNKT8
Ciencias Naturales Semana 20
45
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
A. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin. Guese por el ejemplo.
0. El conjunto de todos los huesos del cuerpo se llama
esqueleto
vrtebra
trax
sostener el cuerpo
intercambio gaseoso
transportar nutrientes
largo
corto
plano
mvil
inmvil
semimvil
axial
mvil
apendicular
encorvarse
hacer ejercicio
consumir grasas
la columna vertebral
las extremidades
la caja torcica
B. Recuerde la clasificacin de los huesos y escriba sobre la lnea si la imagen representa un hueso
plano, largo o corto. Hay un ejemplo.
0.
1.
crneo
plano
46
IGER Utatln
2.
vrtebras
3.
clavcula
metacarpianos
4.
omplato
C. Lea cada enunciado y escriba la estructura del esqueleto que se describe. Tiene un ejemplo.
Descripcin
Estructura
columna vertebral
D. Escriba sobre la lnea el nombre de los huesos de la cabeza, las regiones de la columna vertebral y
la caja torcica sealadas en las imgenes. Tiene un ejemplo.
Cabeza
Columna vertebral
Caja torcica
47
E. Escriba el nombre de los huesos que estn sealados en el esqueleto. Tiene un ejemplo.
frontal
Actividad 2.
Lea el texto, reflexione acerca de las enfermedades de los huesos y realice las actividades.
La osteoporosis
La osteoporosis es una enfermedad que provoca la prdida de hueso, literalmente significa
hueso poroso. Se desarrolla a lo largo de los aos por la mala alimentacin, falta de actividad
fsica, edad avanzada, entre otros factores.
Para prevenir este y otros males de los huesos, se recomienda consumir alimentos ricos en calcio y vitamina D, como leche, queso, yogur, atn, sardinas y almendras. Practicar algn deporte
y evitar el exceso de tabaco y alcohol son fundamentales para mantener los huesos sanos.
Adaptado de: http://geosalud.com/osteoporosis/osteo.htm
48
IGER Utatln
Qu necesita?
dos huesos de pierna o muslo de
pollo, sin carne, limpios
dos frascos de vidrio transparente
con tapadera
una regla
cinta adhesiva (masking tape)
agua
vinagre blanco
un trapo o servilletas para secar
libreta de campo
Qu debe hacer?
1. Observe los huesos del pollo.
Mida su largo y ancho. Describa
su aspecto, intente doblarlos,
pero sin romperlos.
2. Agarre un frasco y colquele una etiqueta que
diga agua.
Introduzca un hueso y
llene el frasco con agua.
49
Largo (cm)
Ancho (mm)
Hueso en vinagre
Descripcin
Largo (cm)
Ancho (mm)
Descripcin
1
2
3
4
5
Al final, responda:
1. Hay diferencias entre el hueso sumergido en agua
y el otro en vinagre? Explique.
2. Cunto tiempo transcurri para que ocurrieran los
cambios en el aspecto de los huesos?
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
50
en
no
logrado proceso
logrado
21
El sistema muscular
Qu encontrar esta semana?
Leonardo da Vinci
El sistema muscular
51
Para comenzar!
Leonardo da Vinci
Un cientfico excepcional!
Leonardo da Vinci
( 1452 1519 )
Leonardo da Vinci fue un personaje sobresaliente del Renacimiento italiano. Famoso por sus pinturas y esculturas, tambin fue un gran cientfico
que se dedic a observar la naturaleza y a experimentar para comprobar
sus ideas.
Una de sus pasiones era el cuerpo humano y su anatoma. En su tiempo
no se practicaban autopsias porque se consideraba pecado operar y explorar el cuerpo humano. Pero l desafi las reglas y se procur cadveres
para diseccionarlos y estudiarlos.
Los dibujos de sus observaciones tienen tal detalle que en la actualidad
pueden compararse con las imgenes de cualquier libro de anatoma.
Sus mejores ilustraciones fueron las de los huesos y de los msculos.
Adems, explic cmo esas estructuras operaban juntas para lograr el
movimiento.
La intencin de Leonardo era publicar un tratado sobre anatoma humana, pero la muerte se le adelant y sus dibujos pasaron a manos de su
ayudante. Durante 300 aos el cuaderno de campo de Leonardo estuvo
oculto. Por fin, se conoci su existencia a principios del siglo XX y se hizo
pblico.
A trabajar!
1. Subraye las actitudes cientficas de Leonardo da Vinci reflejadas en la lectura anterior.
observacin pereza experimentacin curiosidad
2. Esta semana estudiaremos los msculos del cuerpo. Sabe qu son los msculos? Explquelo
brevemente con sus palabras. Puede tomar ideas de lo que acaba de leer.
52
IGER Utatln
Saba que tenemos ms de 600 msculos en el cuerpo que nos permiten sonrer, correr o levantar pesos? Todos juntos forman el sistema muscular.
El sistema muscular es el conjunto de msculos del cuerpo y junto con el sistema
esqueltico forman el aparato locomotor, gracias al cual nos podemos mover
y desplazar.
El sistema muscular cumple con estas funciones:
Ejercicio 1
Rena las funciones del sistema muscular en el mapa conceptual. Tiene un ejemplo.
Genera movimiento.
Funciones del
sistema muscular
53
Msculos y tendones
El movimiento de sus ojos al leer este texto es resultado del trabajo de los
componentes principales del sistema muscular: msculos y tendones.
Nuestros msculos estn hechos de un tejido elstico formado por miles de
clulas conocidas como fibras musculares. Segn el movimiento que realizan,
los msculos se clasifican en voluntarios e involuntarios.
El movimiento de los msculos voluntarios lo podemos controlar y provocar,
por ejemplo, levantar el brazo, patear una pelota, mover la cabeza, etc. Sobre
los msculos involuntarios no tenemos control, estn dirigidos por el sistema
nervioso. Por ejemplo, los latidos del corazn, el movimiento de los intestinos.
Segn su funcin, los msculos se clasifican en tres grupos:
tendn
msculo
Los tendones son parte de los msculos esquelticos, tienen la funcin de insertar el msculo en el hueso y transmitir fuerza de contraccin para producir
el movimiento.
Cmo se mueven los msculos?
bceps contrado
bceps relajado
trceps relajado
trceps contrado
54
IGER Utatln
El mapa muscular
Como decamos al inicio, nuestro cuerpo tiene ms de 600 msculos. Esta semana estudiaremos los msculos ms importantes.
temporal
occipital
orbicular de
los prpados
orbicular de
los labios
esplenio
esternocleidomastoideo
esternocleidomastoideo
Saba que
Los msculos representan casi el 30% del
peso de una mujer, el
40% del peso de un
hombre y el 50% del
de un atleta.
Ejercicio 2
Lea en el enunciado la funcin de cada msculo, luego localcelo en la ilustracin y escriba su nombre
en la lnea que le corresponde. Tiene un ejemplo.
occipital
0. Msculo que protege el hueso occipital.
1. Msculo que protege el hueso temporal.
2. Msculo que permite abrir y cerrar los prpados.
3. Msculo responsable de plegar los labios, soplar,
silbar.
4. Msculo que controla el giro de la cabeza a ambos lados.
Ciencias Naturales Semana 21
55
pectoral
menor
serrato
mayor
Anteriores o delanteros
Del abdomen
recto del
abdomen
oblicuo
abdominal
deltoides
Del brazo
bceps
trceps
pronador
supinador
extensores
flexores
Del antebrazo
De la mano
Ejercicio 3
Lea en el enunciado la funcin de cada msculo, luego localcelo en la ilustracin y escriba su nombre
en la lnea que le corresponde. Tiene un ejemplo.
0. Msculo que permite levantar los brazos y la
rotacin del hombro.
1. Msculo que eleva las costillas en el proceso de
respiracin.
2. Msculo que ayuda en los procesos de defecacin y miccin.
3. Msculo que flexiona el tronco y se mantiene
recto cuando el brazo eleva una carga.
56
IGER Utatln
pectoral mayor
recto
anterior
vasto
interno
Del muslo
glteo
tibial
sleo
flexores
extensores
De la pierna
Gemelos y sleo, en la pantorrilla, levantan el taln al
caminar.
sartorio
gemelos
Del pie
Ejercicio 4
Observe los msculos sealados en cada ilustracin. Luego, en los espacios del lado izquierdo escriba
su nombre y funcin. Tiene un ejemplo.
0.
sobre otra.
1.
2.
3.
4.
57
Vida saludable
Msculos y huesos en movimiento
Esta semana seguimos con la propuesta de ponernos en movimiento. Le proponemos un plan de
entrenamiento para que en tres das llegue a correr 25 minutos seguidos. Anmese!
Da 1
Da 2
Da 3
Caminar
3 min
Caminar
3 min
Caminar
3 min
Trotar
2 min
Trotar
2 min
Trotar
2 min
repetir 3 veces
repetir 4 veces
repetir 5 veces
Total 15 minutos
Total 20 minutos
Total 25 minutos
Intntelo por una semana. En la direccin de abajo encontrar el plan completo para un entrenamiento de 10 semanas y llegar a correr 45 minutos seguidos. Invite a sus familiares y amigos y
organicen una carrera.
http://www.soymaratonista.com/28/plan
58
IGER Utatln
Resumen
El sistema muscular
frontal
orbicular de los prpados
orbicular de los labios
esternocleidomastoideo
temporal
flexores
Da forma al cuerpo.
Genera movimiento.
Facilita la expresin de sentimientos.
Protege los rganos internos.
Mantenimiento de la postura.
Produce calor.
occipital
esplenio
deltoides
pectoral
mayor
bceps
supinador
trceps
recto del
abdomen
extensores
glteos
sartorio
recto anterior
vasto interno
gemelos
gemelos
flexores
sleo
extensores
Investigue en la red...
Puede ingresar en la direccin de abajo donde encontrar una animacin del sistema muscular y terminar de conocer los msculos del cuerpo.
http://www.educaplus.org/play-60-Sistema-muscular.html
Ciencias Naturales Semana 21
59
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Da forma al cuerpo
Genera movimiento
Las dos son correctas
Clulas estriadas
Fibras musculares
Clulas musculares
Cardiacos
Voluntarios
Involuntarios
Lisos
Cardiacos
Esquelticos
Lisos
Cardiacos
Esquelticos
Fibras
Clulas
Tendones
6. Cul de las siguientes es una recomendacin para conservar los msculos sanos?
Dormir poco
Comer grasas
Hacer ejercicio
60
IGER Utatln
C. Complete la tabla escribiendo la estructura, el msculo o la enfermedad del sistema muscular al que
se refiere cada texto. Tiene un ejemplo.
Descripcin
Respuesta
Msculos lisos
D. Escriba el nombre de los msculos sealados en cada esquema.
61
Actividad 2.
Nuestro sistema muscular tambin se enferma. Para prevenir las enfermedades, el ejercicio es una
actividad que debemos practicar para mantener los msculos flexibles y tonificados. Lea con atencin
cada texto y responda a cada pregunta.
La tendinitis
Entre las enfermedades que afectan el sistema muscular est la tendinitis, consiste en
la inflamacin de los tendones de cualquier parte del cuerpo. Entre las partes ms sensibles a padecer tendinitis se encuentran la mueca y los dedos de las manos debido
a movimientos repetitivos sin una postura apropiada o por sobrecarga. El sntoma se
manifiesta por un dolor fuerte e inflamacin en las articulaciones. El tratamiento inicial
es la inmovilizacin de la parte afectada durante algn tiempo. Si el mal persiste, debe
consultar al mdico.
1. Alguna vez ha experimentado o le han contado que despus de una fractura, al retirar el yeso, el
miembro afectado no tiene fuerza, los movimientos no se pueden coordinar y la parte afectada
est ms delgada. Cul cree que es la causa?
2. Practica algn deporte? Antelo sobre la lnea.
62
IGER Utatln
Estructuras musculares de
la pierna de pollo
Los msculos del muslo del pollo son comparables con los de la pierna humana.
Esta semana le proponemos hacer una observacin en vivo de los msculos.
Si es posible, hgalo en grupo. Recuerde anotar todas las observaciones en su
libreta de campo.
Qu necesita?
un muslo de pollo
un cuchillo u hoja de afeitar
guantes o bolsas plsticas para
proteger sus manos
una bandeja
trapos y agua para limpiarse
Qu debe hacer?
63
Puede completar sus observaciones con dibujos. Un buen cientfico registra todo lo que ve.
Recuerda a Leonardo da Vinci? Pues a seguir sus pasos!
Tome una fotografa y
envela a:
iger@iger.edu.gt
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
64
en
no
logrado proceso
logrado
22
El sistema respiratorio
Qu encontrar esta semana?
El sistema respiratorio
Aprendiendo a respirar
65
Para comenzar!
Da Internacional del Aire Puro
La vida depende del aire hay que cuidarlo!
Esta semana aprenderemos cmo nuestro cuerpo obtiene el
oxgeno y las funciones que este tiene. Sabemos que para
conservar la salud, nuestros alimentos deben ser preparados y consumidos con higiene. De la misma manera, es
fundamental que el aire que entra a nuestro organismo sea
limpio.
Para crear conciencia de la importancia que tiene respirar aire
en buen estado, el tercer jueves de noviembre de cada ao
se celebra el Da Internacional del Aire Puro. Fue establecido
por la Organizacin Mundial de la Salud (Oms) en 1977.
Esta fecha nos recuerda que la contaminacin atmosfrica
es una de las principales causas de las enfermedades respiratorias y del corazn.
Qu podemos hacer para evitar la contaminacin?
Proteger los bosques y las fuentes de agua.
Evitar las quemas en el campo.
Utilizar el servicio pblico de transporte y pedir a la
municipalidad que los buses se mantengan en buen
estado. Los vehculos no deben echar humo negro.
Apoyar las iniciativas municipales, gubernamentales o
civiles para que las industrias no contaminen el aire.
A trabajar!
Smese usted tambin para crear conciencia en su comunidad. Invente y escriba, en un cartel, un
eslogan1 para que la gente se identifique con la importancia de respirar aire puro. Sea creativo!
Coloque el cartel en un lugar concurrido: centro de salud, municipalidad, escuela Anote su eslogan
en esta lnea.
eslogan: frase breve, original y fcil de recordar que se utiliza para identificarnos con una institucin, una fecha, un producto, etc.
66
IGER Utatln
fosas
nasales
faringe
laringe
trquea
67
pulmones
bronquiolos
alveolos
Ejercicio 1
Complete y represente en un cuadro sinptico el sistema respiratorio y los rganos que lo forman.
Vas respiratorias
Sistema respiratorio
Aparato pulmonar
68
IGER Utatln
2. La respiracin
diafragma
Inspiracin
Cuando inspiramos, introducimos
aire en los pulmones a travs de
las vas respiratorias para obtener
oxgeno (O2).
Atencin con la
ortografa.
La palabra espirar
con "s" es diferente a
expirar con "x" que
significa morir.
diafragma
Espiracin
Cuando espiramos, expulsamos aire
con dixido de carbono (CO2), un
gas que nos hace dao.
Ejercicio 2
respiracin
inspiracin
espiracin
aire
oxgeno
dixido de carbono
Ciencias Naturales Semana 22
69
Vida saludable
Aprendiendo a respirar
Respirar adecuadamente ayuda a que nuestro organismo absorba mejor el oxgeno. Adems, favorece
la concentracin y ayuda a mantenernos en calma. Preste atencin y practique el ejercicio siguiente.
Puede ser difcil al principio, pero con la prctica este tipo de respiracin se vuelve automtica.
70
IGER Utatln
Resumen
El sistema respiratorio
Funcin principal:
Se compone de:
vas respiratorias
aparato pulmonar
fosas
nasales
faringe
laringe
pulmones
diafragma
Inspiracin
trquea
diafragma
Espiracin
bronquios
bronquiolos
alveolos
Investigue en la red...
Observe una animacin que muestra cmo respiramos y la mejor forma de hacerlo en esta direccin:
https://biosfera.wikispaces.com/file/view/ComoRespirar.swf
71
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Clulas
Oxgeno
Dixido de carbono
Inspiracin
Diafragma
Espiracin
Oxgeno
Carbono
Dixido de carbono
Pulmn
Trquea
Diafragma
B. Observe la ilustracin del sistema respiratorio y escriba el nombre de cada rgano sealado.
Tiene un ejemplo.
fosas nasales
72
IGER Utatln
C. Qu camino recorre el aire cuando respiramos? Descrbalo con sus palabras, segn lo estudiado
esta semana.
Actividad 2.
A. Interprete la imagen. Explique con sus palabras los movimientos de la respiracin representados
en la ilustracin.
diafragma
Inspiracin
diafragma
Espiracin
B. Prevenir es mejor que lamentar. Una dieta adecuada, que incluya frutas y verduras ricas en vitaminas
A y C (naranja, pia, zanahoria) protege contra la gripe, una infeccin respiratoria muy comn. Qu
otros hbitos saludables propondra para prevenir esta enfermedad? Escriba tres.
Ciencias Naturales Semana 22
73
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs104/es/index.html
Sexo
Total
mujeres
hombres
10 a 14
76
82
158
15 a 19
101
96
197
20 a 24
129
138
267
25 a 39
303
325
628
40 a 49
192
220
412
Mujeres
Hombres
10 a 14 aos
25 a 39 aos
40 a 49 aos
74
IGER Utatln
Qu necesita?
1 envase de doble litro vaco
tapadera del doble litro con
agujero en el centro
2 vejigas
1 pajilla
tijeras
hilo
masking tape
Qu debe hacer?
1. Corte el fondo del envase de
doble litro.
75
6. Suelte el diafragma y
observe que sucede
con el "pulmn".
Qu sucede al empujar?
Al halar hacia fuera la vejiga que representa el diafragma, ver que la otra
se infla. Al igual que se inflan nuestros
pulmones durante la inspiracin.
Al empujar hacia dentro el "diafragma",
la vejiga que representa el pulmn se
desinfla. Un proceso similar ocurre
durante la espiracin.
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
76
en
no
logrado proceso
logrado
23
Sistema circulatorio
Qu encontrar esta semana?
Sistema circulatorio
A comer frutas!
77
Para comenzar!
Cul es su tipo de sangre?
Conocer su tipo de sangre puede salvarle la vida en una emergencia o en
un accidente grave.
La sangre de todas las personas contiene los mismos componentes,
entre ellos unas clulas llamadas glbulos rojos. Estas clulas tienen una
marca, como los dientes de las llaves, que el organismo utiliza para saber
si pertenecen a nuestro cuerpo o no. Esas marcas se llaman antgenos1
y de ellos depende que la sangre sea aceptada o rechazada durante una
transfusin sangunea.
Los antgenos determinan los cuatro tipos de sangre existentes:
Tipo A
Tipo B
A trabajar!
A. Compruebe que ha enriquecido sus conocimientos y conteste a las preguntas.
1. Cul es la sustancia que determina el tipo de sangre?
2. Conoce su tipo sanguneo? S o no? Si su respuesta es s, antelo sobre la lnea.
B. Si usted no sabe cul es su tipo de sangre, acuda al centro de salud ms cercano y pregunte si
pueden hacerle el examen, hgalo si es posible. Conocer este dato es muy importante para evitar
complicaciones ante una emergencia.
1 antgeno:
78
IGER Utatln
Un medio de transporte
Ejercicio 1
Las funciones siguientes corresponden a distintos sistemas del cuerpo. Marque con una equis (X) solo
las que son propias del sistema circulatorio. Tiene un ejemplo.
Recoger los desechos celulares para que el cuerpo los elimine.
79
2.1 La sangre
La sangre es un fluido de color rojo que funciona como el vehculo repartidor,
dejando oxgeno y nutrientes por todo el organismo. Est compuesta por el
plasma, un lquido amarillento formado por agua donde se encuentran tres
tipos de clulas sanguneas: glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas.
Glbulos rojos: son clulas sin ncleo que contienen hemoglobina.
Son los encargados de transportar oxgeno a todo el cuerpo y conducir
el dixido de carbono a los pulmones para su desecho.
La hemoglobina es
la protena encargada
de transportar el
oxgeno en la sangre
y le da su color rojo
caracterstico.
Glbulos blancos: son clulas con ncleo. Su misin consiste en proteger al organismo de las infecciones.
Plaquetas: son fragmentos de clulas que intervienen en la coagulacin de la sangre, deteniendo la hemorragia cuando nos lastimamos y
taponando la herida mediante una costra.
plaquetas
glbulos blancos
plasma
glbulos rojos
Ejercicio 2
Identifique las funciones de las clulas sanguneas. Relacione con una lnea los enunciados de la
izquierda con los conceptos de la derecha.
1. Clulas con ncleo que nos protegen contra las
infecciones.
2. Clulas encargadas de transportar oxgeno.
80
IGER Utatln
glbulos rojos
plaquetas
glbulos blancos
2.2 El corazn
Si consideramos la sangre como un vehculo, el corazn sera el motor que la
impulsa. Es un rgano musculoso del tamao de un puo, que se ubica en el
centro del trax, protegido por la caja torcica.
Su nica misin consiste en bombear la sangre e impulsarla para que recorra
todo el cuerpo. En su interior est dividido en cuatro cavidades, dos superiores
llamadas aurculas y dos inferiores, llamadas ventrculos. Mire con atencin la
ilustracin.
aurcula
derecha
ventrculo
derecho
El corazn est en el
centro del pecho, sin
embargo su latido
se oye ms fuerte
en el lado izquierdo,
porque est inclinado
ligeramente hacia la
izquierda y golpea
contra ese lado.
aurcula
izquierda
ventrculo
izquierdo
Ejercicio 3
limpiar la sangre
oxigenar la sangre
bombear la sangre
sstole
distole
relajacin
Ciencias Naturales Semana 23
81
red de
capilares
Ejercicio 4
Lea el texto sobre una sustancia daina para nuestras arterias y conteste a las preguntas.
El colesterol
El colesterol es una sustancia grasosa que existe naturalmente en nuestro cuerpo. Es
necesario en cantidades moderadas, pero en niveles elevados resulta perjudicial, pues
se adhiere a las paredes de las arterias y las obstruye. Se encuentra principalmente
en alimentos procesados (hamburguesas, chucheras, comida frita, etc.) por lo que
debemos controlar su consumo.
1. Por qu es perjudicial el exceso de colesterol en la sangre?
2. Qu acciones recomienda para evitar el exceso de colesterol en la sangre?
82
IGER Utatln
3. La circulacin
El recorrido de la sangre
Circuito
menor
ventrculo
izquierdo
ventrculo
derecho
vena
arteria
Circuito
mayor
Ejercicio 5
Lea cada enunciado y escriba sobre la lnea a qu parte del sistema circulatorio se refiere. Tiene un
ejemplo.
0. Vas por donde viaja la sangre cargada de oxgeno.
Arterias
1. Vasos sanguneos, muy finos, que absorben el oxgeno y nutrientes de las arterias.
2. Vas por donde regresa la sangre sin oxgeno y cargada de desechos.
3. rganos donde la sangre se carga de oxgeno.
Ciencias Naturales Semana 23
83
Vida saludable
A comer frutas!
La mejor manera de controlar la hipertensin y otras enfermedades cardiovasculares es a travs de la
prevencin. Para ello, esta semana le proponemos comer frutas en abundancia.
84
IGER Utatln
manzana
durazno
banano
sanda
papaya
naranja
Resumen
El sistema circulatorio
Cumple
funciones de:
Se compone de:
sangre
corazn
Contiene:
vasos sanguneos
plasma
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas
Se dividen en:
venas
arterias
capilares
sstole
distole
Juntos intervienen en el proceso de:
la circulacin
Circuito
menor
Circuito
mayor
aurcula
derecha
aurcula
izquierda
ventrculo
derecho
ventrculo
izquierdo
vena
arteria
capilares
Investigue en la red...
Ample sus conocimientos sobre el sistema circulatorio, visite:
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/aparato_circulatorio.htm
Ciencias Naturales Semana 23
85
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
A. Recuerde los componentes de la sangre y escriba el nombre de las partes sealadas en la ilustracin.
Tiene un ejemplo.
plaquetas
B. Compruebe que se ha apropiado adecuadamente de las ideas y conceptos que hemos estudiado
esta semana. Lea cada pregunta y rellene el crculo de la respuesta correcta. Tiene un ejemplo.
0. Cul es el sistema encargado de transportar nutrientes y oxgeno
por el cuerpo?
Esqueltico
Circulatorio
Respiratorio
1. Cules son las vas por donde circula la sangre con oxgeno?
Venas
Arterias
Capilares
Plasma
Plaquetas
Hemoglobina
Latido y sstole
Sstole y distole
Hemoglobina y distole
Vena
Arteria
Corazn
Venas
Arterias
Capilares
86
IGER Utatln
C. Complete el mapa conceptual escribiendo las funciones del sistema circulatorio que faltan.
Le damos la primera.
Transportar nutrientes
y oxgeno
Funciones
del sistema
circulatorio
Actividad 2.
A. Recuerde el proceso de la circulacin y explique con sus palabras el recorrido de la sangre por
nuestro cuerpo.
B. El sistema respiratorio y el circulatorio se complementan para el buen funcionamiento del cuerpo. Repase de nuevo ambos temas y escriba un prrafo sobre cmo se relacionan entre s. Parta del
campo semntico propuesto. Escriba otras ideas. Cuide la redaccin y la ortografa.
respiracin
pulmones
sistema
respiratorio
oxgeno
sistema
+ circulatorio
sangre
87
C. El texto siguiente es parte del mensaje dado en 2012 para celebrar el Da Mundial del Corazn.
Lalo con atencin, reflexione y conteste a las preguntas.
El colesterol elevado, el sobrepeso, el tabaco y el alcohol son factores que pueden provocar enfermedades cardiovasculares, obstruyen el paso de la sangre por las venas. Se
pueden combatir mediante una dieta saludable y el ejercicio regular.
Adaptado de: http://www.fundaciondelcorazon.com
A
1
R
2
C
3
Vertical
U
A
88
IGER Utatln
Qu necesita?
2 botellas plsticas
2 tapaderas de las botellas con
agujero en el centro
1 gancho de ropa
2 pajillas
tijeras
plasticina
libreta de campo
un vaso con agua
Nota: los materiales son para hacer
"medio corazn". Si desea hacer uno
completo, duplique los materiales.
Qu debe hacer?
3. Inserte una pajilla a travs de las tapaderas
y luego enrsquelas para armar el circuito.
Asegure la pajilla a las tapaderas con plasticina y ponga el gancho de ropa en la pajilla.
1. Corte el fondo de una botella.
2. A la segunda
botella hgale
un agujero a un
lado por donde
pase una pajilla.
Asegrela con
plasticina.
La botella de arriba
es la aurcula, la
botella de abajo es
el ventrculo y la
pajilla representa
la vlvula que
separa aurcula de
ventrculo.
89
Qu sucede?
"El corazn" que construy funciona como una bomba, impulsando la sangre a todo el
cuerpo. La "aurcula" (botella superior) es una cmara de recepcin que enva la sangre hacia el "ventrculo" (botella inferior), que funciona como cmara de expulsin de la sangre.
El gancho de ropa en la pajilla que conecta las botellas har el papel de una de las vlvulas del corazn, estas son como puertas que se abren solo en una direccin para que no
se mezcle la sangre cargada de desechos, con la que viene con oxgeno y nutrientes.
Tome una fotografa y
envela a:
iger@iger.edu.gt
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
90
en
no
logrado proceso
logrado
24
El sistema nervioso
Qu encontrar esta semana?
El sistema nervioso
Vamos a relajarnos!
91
Para comenzar!
Santiago Ramn y Cajal
El descubridor de las neuronas
Ramn y Cajal fue un mdico espaol que estudi varias partes del sistema nervioso como el cerebro y la mdula espinal. En 1906 gan el Premio
Nobel de medicina por descubrir las clulas nerviosas conocidas como
neuronas.
Santiago Ramn y
Cajal (1852 1934)
Su vida se caracteriz por la curiosidad y el deseo de aprender. Al graduarse de mdico, consigui empleo como ayudante en un hospital y con lo
que ganaba decidi comprar un microscopio que fue pagando por abonos.
Esa decisin marc su carrera, porque gracias a ese instrumento logr su
descubrimiento.
Ese hallazgo se transform en una teora que hasta hoy es la base de la
neurociencia. En ella explica que las neuronas son particulares porque se
comunican entre s y no forman tejidos como otras clulas del cuerpo. La
unin de varias neuronas forman los nervios que sirven como vas de
comunicacin entre los rganos de los sentidos y el cerebro.
Despus de ganar el premio Nobel, Ramn y Cajal sigui investigando y
consigui explicar cmo vemos y olemos a travs de los ojos y la nariz.
Continu trabajando casi hasta su muerte, en 1934.
A trabajar!
1. Subraye las caractersticas de Ramn y Cajal que son propias de un buen cientfico.
curiosidad
pereza
investigacin
92
IGER Utatln
El centro de control
1.1 La neurona
La neurona es una clula especializada en recibir y enviar informacin. Ante un
estmulo, produce y manda seales de respuesta. Por ejemplo, al pincharnos con
un clavo, una neurona recibe la informacin de dolor y ordena retirar la mano.
Las partes fundamentales de una neurona son:
dendritas
soma o cuerpo
celular
axn
sinapsis
93
cerebro
El cerebro es el jefe de nuestro cuerpo. Dirige nuestras funciones apoyndose en una red de trabajadores (las neuronas)
que le comunican todo lo que ocurre en el cuerpo. Se divide
en dos hemisferios:
cerebelo
bulbo raqudeo
mdula
espinal
hemisferio
izquierdo
hemisferio
derecho
b. La mdula espinal pasa por el interior de las vrtebras. Recolecta informacin de los sentidos, la transmite al cerebro y
a su vez distribuye las rdenes de este a los dems rganos.
Ejercicio 1
94
IGER Utatln
nervios
craneales:
12 pares
nervios
espinales:
31 pares
Ejercicio 2
Aplique lo que acabamos de aprender sobre el sistema nervioso perifrico. Lea las acciones del
recuadro y ordnelas en la tabla, segn sean reguladas por los nervios craneales o los espinales. Fjese
en los ejemplos.
Caminar por el parque.
Nervios craneales
Nervios espinales
95
Vida saludable
Vamos a relajarnos!
La relajacin es un estado de descanso profundo que ayuda a liberar las tensiones corporales y
mentales.
Busque un lugar tranquilo y siga estas indicaciones:
1. Pngase cmodo en la posicin que quiera y cierre los ojos.
2. Relaje todos los msculos, comenzando por los pies y acabando en la cara.
3. Note el ritmo de su respiracin.
4. Cada vez que espire, recite una palabra que le proporcione
calma. Puede ser "paz", "tranquilidad" u otra que usted elija.
Reptala a un ritmo ms bajo que su respiracin.
5. Piense solo en lo que le da tranquilidad y siga repitiendo la
palabra elegida para relajarse.
6. Siga durante 10 minutos. Cuando est preparado para
finalizar su relajacin, contine sentado tranquilamente, durante unos minutos con los ojos cerrados, y
despus unos minutos ms con los ojos abiertos.
Tenga presente que "solo puede tener paz si usted la
proporciona". (Marie Von Cloner)
96
IGER Utatln
Resumen
El sistema nervioso
Cumple
funciones de:
Se compone de:
neuronas
dendritas
soma o cuerpo
celular
relacin
control de funciones voluntarias
e involuntarias
centro del pensamiento, la
conciencia y las emociones
Se divide en:
sistema nervioso
central (Snc)
sistema nervioso
perifrico (Snp)
Formado por:
Formado por:
encfalo
nervios
craneales:
12 pares
cerebro
cerebelo
axn
nervios
espinales:
31 pares
bulbo raqudeo
sinapsis
mdula
espinal
Investigue en la red...
En el siguiente blog encontrar una serie de videos de You Tube que explican con detalle la estructura
y funciones del sistema nervioso.
http://elrincondelacienciaytecnologia.blogspot.com/2012/09/cuerpo-humano-al-limite-el-sistema.html
Ciencias Naturales Semana 24
97
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Cerebro
Cerebelo
Bulbo raqudeo
Nervios
Cerebro
Cerebelo
Mdula espinal
Sistema nervioso central
Sistema nervioso perifrico
Nervios espinales
Nervios craneales
Columna vertebral
Circulatorio
Muscular
Nervioso
Se compone de:
98
IGER Utatln
Se divide en:
Actividad 2.
A. Lea el texto y recuerde cmo funciona cada uno de los hemisferios del cerebro. Luego, responda lo
que se le pide.
Celia Cordn es una destacada biloga guatemalteca que ha puesto su conocimiento al
servicio de nuestra sociedad, con investigaciones tan importantes como la prevencin y
control de enfermedades humanas transmitidas por insectos como: la malaria y el mal de
Chagas. En la actualidad es codirectora del Centro de Estudios en Salud, de la Universidad
del Valle de Guatemala.
1. Qu hemisferio cerebral est ms desarrollado en los cientficos como Celia Cordn?
2. Qu funciones regula este hemisferio?
Ciencias Naturales Semana 24
99
B. Lea el texto y recuerde cmo funciona cada uno de los hemisferios. Luego, responda lo que se le
pide.
Joaqun Orellana es un msico guatemalteco que form parte de la sinfnica nacional. Ha
creado distintos instrumentos musicales y ha compuesto obras para instrumentos de cuerdas.
1. Qu hemisferio cerebral puede estar ms desarrollado en los msicos como Joaqun Orellana?
2. Qu funciones regula este hemisferio?
3. Usted ya descubri sus habilidades? Piense un momento! Ahora escriba en las lneas cuatro
que haya descubierto.
4. Qu hemisferio tiene ms desarrollado segn las habilidades que descubri?
C. Lea el texto y realice las actividades.
Cada hemisferio cerebral se divide en unas regiones llamadas lbulos. El lbulo frontal
se encarga del razonamiento. El lbulo parietal ayuda a la sensacin de tacto. El lbulo
temporal procesa la sensacin del sonido y el lenguaje. El lbulo occipital participa en la
sensacin visual.
Golpearnos la cabeza por accidente puede afectar las funciones del cerebro. Todo depende de la
parte afectada. Lea los enunciados y responda a las preguntas. Tiene un ejemplo.
0. Si nos golpeamos la regin frontal de la cabeza, qu dificultad podra presentarse?
Problemas en el razonamiento.
100
IGER Utatln
D. Observe las imgenes siguientes y analice las situaciones que representan. Luego, realice las
actividades.
A. La persona ve el vaso y decide beber el lquido que contiene. Se acerca a la mesa y lo toma con su mano derecha.
3. La mdula elabora
una respuesta.
4. El mensaje se transmite a los msculos de
la mano para que suelte el vaso.
1. Marque con un cheque () los rganos del sistema nervioso que participan en ambas situaciones.
Cerebelo
Mdula espinal
Sinapsis
Nervios craneales
Nervios espinales
Cerebro
Qu nervios, desde la mdula espinal hasta los msculos del brazo, transmiten el mensaje de
"soltar el vaso"?
3. En la primera situacin, el cerebro envi una orden a la mdula espinal a travs de las neuronas.
Explique qu es una neurona y cmo se comunica con otras.
Ciencias Naturales Semana 24
101
F.
El sudoku es un juego japons que estimula las funciones del hemisferio izquierdo: lgica,
razonamiento y capacidad de concentracin. Funciona en el cerebro como la actividad fsica
en el cuerpo. Lo ejercitan y le ayudan a mantenerse joven y sano.
En la seccin de entretenimiento de los peridicos locales encontrar todos los das uno diferente.
Coleccinelos y a jugar. Es una buena opcin!
El objetivo es colocar nmeros del 1 al 9 en los cuadros vacos de tal forma que cada columna, cada
fila, y cada cuadro de 3x3 contengan los nmeros del 1 al 9 sin repetirse. Le ayudamos con el primer
cuadro sombreado en la izquierda.
columna
casilla
fila
7
5
IGER Utatln
3
1
9
7
102
8
4
4
6
9
7
Qu necesita?
1 botella plstica llena de agua y
cerrada
Un banco o silla alta para sentarse
Un objeto (puede ser un lpiz,
borrador, etc)
Un reloj que marque segundos
Una persona que le ayude
Qu debe hacer?
Reflejo de la rtula
1. Sintese en la silla de tal forma que sus pies no toquen
el piso y con la botella golpee suavemente por debajo
de sus rodillas (puede solicitar la ayuda de una persona
para que golpee su rodilla).
Tiempo:
segundos
103
2. La persona que lo ayude, deber tomar el tiempo (en segundos) que transcurre desde que usted solt hasta que agarr
el objeto.
3. Anote cuntos segundos tard en agarrar el objeto. Este ser
el tiempo de velocidad de respuesta al estmulo.
Tiempo:
segundos
Qu sucede?
En la prueba A, cuando se golpea la rodilla suavemente con la botella, la parte inferior de la pierna
se flexiona inmediatamente. Recuerde, que un reflejo es la respuesta automtica a un estmulo.
En la prueba B, el proceso tarda algunos segundos. Por lo que, a pesar
de que la velocidad de respuesta es rpida, es ms lenta que un reflejo.
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
104
en
no
logrado proceso
logrado
25
Repaso: semanas 18 a 24
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de la semana 18 a la 24.
Resolver los ejercicios de repaso para evaluarse en la
tercera prueba parcial.
Prepararse bien para la prueba de evaluacin.
105
106
IGER Utatln
Etapa prenatal: describe los cambios que tenemos desde la concepcin hasta el nacimiento. Se
divide en tres periodos: germinal, embrionario y fetal.
Etapa postnatal: describe los cambios que sufrimos desde que nacemos hasta que morimos. Se
divide en seis periodos: neonatal, niez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
tejidos
clulas
rganos
sistemas y aparatos
organismo
Ejercicio 1
107
Ejercicio 2
responder a estmulos
la capacidad de pensar
la capacidad de desplazarse
fetal
germinal
embrionario
tejidos
rganos
sistemas
rganos
sistemas
el organismo
Ejercicio 3
Escriba sobre la lnea a qu periodo de la etapa prenatal y postnatal se refiere cada enunciado.
Tiene un ejemplo.
0. Periodo que inicia cuando el embrin se transforma en
feto y termina con el nacimiento.
1. Periodo que abarca los primeros tres meses del embarazo.
Inicia con la formacin del embrin y finaliza con la aparicin de las clulas de los huesos.
2. Periodo que describe el primer contacto del recin nacido
con el medio externo.
3. Periodo en el que el ser humano adquiere habilidades
como hablar, leer y caminar.
4. Periodo en el que el ser humano desarrolla su capacidad
fsica plena.
5. Periodo comprendido entre los 40 y 65 aos de edad, en
el que aparecen seales fsicas que indican el paso del
tiempo.
108
IGER Utatln
periodo fetal
Ejercicio 4
Complete el esquema sobre los niveles de organizacin interna del cuerpo. Le ayudamos con el
ejemplo.
0.
Clulas
1.
2.
3.
4.
Ejercicio 5
109
El sistema tegumentario
Cumple
funciones de:
proteccin
secrecin
produccin
comunicacin
Formado por:
piel
glndulas
pelo
uas
membranas
mucosas
3 capas:
epidermis
pelo
dermis
hipodermis
glndulas
sebceas
glndulas
sudorparas
Ejercicio 6
Lea cada enunciado y escriba en la lnea de la derecha a qu capa, rgano o glndula se refiere.
Tiene un ejemplo.
0. Capa externa donde se encuentran las clulas responsables
del color de la piel.
1. Capa de la piel formada por clulas encargadas de acumular
grasa.
2. Glndulas encargadas de secretar sudor para mantenernos
frescos y limpios de toxinas.
3. Glndulas encargadas de secretar la sustancia que nos
protege de bacterias y evita la resequedad.
4. Estructuras que sirven para agarrar y raspar, formadas por
clulas muertas endurecidas.
110
IGER Utatln
Epidermis
Ejercicio 7
piel
glndula
membrana
residuos
microbios
adipocitos
la dermis
la epidermis
la hipodermis
la queratina
el colgeno
la melanina
clulas
mucosas
neuronas
Ejercicio 8
111
El sistema esqueltico
Se divide en:
esqueleto
axial
cabeza
esqueleto
apendicular
frontal
maxilares
clavcula
omplato
esternn
caja torcica
sostener el cuerpo
proteger rganos internos
producir glbulos rojos
favorecer el movimiento
Contiene:
hmero
costillas
columna
vertebral
cbito
radio
huesos largos,
planos y cortos
cartlagos
articulaciones
extremidades
superiores
pelvis
metacarpianos
fmur
rtula
tibia
peron
extremidades
inferiores
metatarsianos
Ejercicio 9
Recuerde la clasificacin de los huesos y escriba sobre la lnea si la imagen representa un hueso
plano, largo o corto.
1.
2.
fmur
112
IGER Utatln
3.
pelvis
vrtebra
Ejercicio 10
Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado. Tiene un ejemplo.
0. Una funcin de los huesos es
producir energa
sostener el cuerpo
protegernos de enfermedades
el esqueleto axial
el esqueleto humano
el esqueleto apendicular
la columna vertebral
el esqueleto axial
la caja torcica
mviles
inmviles
semimviles
Ejercicio 11
1. Qu es la artritis?
2. Qu partes del cuerpo son las ms afectadas?
3. Cules son los sntomas de esta enfermedad?
Ciencias Naturales Semana 25
113
Ejercicio 12
Escriba el nombre de los huesos de la caja torcica y de las regiones de la columna vertebral
sealadas en las ilustraciones.
Caja torcica
Ejercicio 13
114
IGER Utatln
Columna vertebral
El sistema muscular
Cumple las funciones:
frontal
orbicular de los prpados
orbicular de los labios
esternocleidomastoideo
Da forma al cuerpo.
Genera movimiento.
Facilita la expresin de sentimientos.
Protege los rganos internos.
Mantenimiento de la postura.
Produce calor.
temporal
occipital
esplenio
deltoides
pectoral
mayor
bceps
supinador
flexores
trceps
recto del
abdomen
extensores
glteos
sartorio
recto anterior
vasto interno
gemelos
gemelos
flexores
sleo
extensores
Ejercicio 14
115
Ejercicio 15
Ejercicio 16
Locomotor
Respiratorio
Tegumentario
Lisos
Cardiacos
Esquelticos
Queratina
Fibras naturales
Fibras musculares
Mmicos
Del cuello
Craneales
Gran pectoral
Temporal
Esplenio
116
IGER Utatln
Dedos
Huesos
Tendones
Frontal
Esplenio
Esternocleidomastoideo
Sartorio y deltoides
Gemelos y sleo
Bceps y pronador
Desgarro
Calambre
Tendinitis
Glteos
Flexores
Pronadores
Ejercicio 17
Regrese a la semana 21 y repase los msculos de las extremidades superiores. Luego, observe los que
estn sealados en la ilustracin y escriba su funcin, como en el ejemplo.
Deltoides: permite levantar la mano.
deltoides
Bceps:
bceps
Pronador:
pronador
supinador
flexores
Supinador:
Flexores:
117
El sistema respiratorio
Funcin principal:
Se compone de:
vas respiratorias
aparato pulmonar
fosas
nasales
faringe
laringe
pulmones
diafragma
trquea
Inspiracin
diafragma
Espiracin
bronquios
bronquiolos
alveolos
Ejercicio 18
Fosas nasales
Pulmones
Laringe
Bronquiolos
Bronquios
Alveolos
Respiracin
Inspiracin
Espiracin
118
IGER Utatln
Ejercicio 19
Observe la ilustracin del sistema respiratorio y escriba el nombre de cada rgano sealado.
Tiene un ejemplo.
fosas nasales
Ejercicio 20
119
El sistema circulatorio
Cumple
funciones de:
Se compone de:
sangre
corazn
Contiene:
vasos sanguneos
plasma
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas
Se dividen en:
venas
arterias
capilares
sstole
distole
Juntos intervienen en el proceso de:
la circulacin
Circuito
menor
Circuito
mayor
aurcula
derecha
aurcula
izquierda
ventrculo
derecho
ventrculo
izquierdo
vena
arteria
capilares
Ejercicio 21
120
IGER Utatln
Ejercicio 22
Contiene:
Se dividen en:
Ejercicio 23
las plaquetas
los glbulos rojos
los glbulos blancos
las plaquetas
los glbulos rojos
los glbulos blancos
las venas
las arterias
los capilares
las venas
las arterias
los capilares
Ciencias Naturales Semana 25
121
Ejercicio 24
Interprete imgenes. Observe el esquema con atencin y explique cmo se realizan los circuitos de
circulacin de la sangre en nuestro cuerpo.
Circuito menor o pulmonar
aurcula
derecha
aurcula
izquierda
ventrculo
derecho
ventrculo
izquierdo
vena
arteria
capilares
Ejercicio 25
Lea el texto siguiente sobre las vrices, una enfermedad de las venas y realice las actividades.
Las vrices
Las vrices se producen por una acumulacin de sangre que ensancha las venas.
Se desarrolla sobre todo en las piernas y es comn en personas con sobrepeso que
permanecen mucho tiempo de pie. Para evitar esta enfermedad, se recomienda
flexionar piernas y tobillos frecuentemente. Despus de estar parado por un largo
tiempo, hay que acostarse y descansar las piernas sobre una pared. Esto ayuda a que
la sangre de las venas circule ms fcilmente.
1. Escriba una causa que puede provocar vrices.
2. Responda: Cul es el beneficio de acostarse y descansar las piernas sobre una pared despus
de estar parado mucho tiempo?
122
IGER Utatln
El sistema nervioso
Cumple
funciones de:
relacin
control de funciones voluntarias
e involuntarias
centro del pensamiento, la
conciencia y las emociones
Se compone de:
neuronas
dendritas
soma o cuerpo
celular
Se divide en:
sistema nervioso
central (Snc)
sistema nervioso
perifrico (Snp)
Formado por:
Formado por:
encfalo
nervios
craneales:
12 pares
cerebro
cerebelo
axn
nervios
espinales:
31 pares
bulbo raqudeo
sinapsis
mdula
espinal
Ejercicio 26
Lea cada accin, escriba qu reaccin provoca y si el movimiento que resulta es voluntario o
involuntario. Guese del ejemplo.
Accin
Encontrar un perro bravo
Reaccin
asustarse
Movimiento
involuntario
Sentir cansancio
Encontrar a un amigo
Tocar un cable elctrico
123
Ejercicio 27
Complete y represente en un cuadro sinptico las funciones del sistema nervioso. Tiene un ejemplo.
Funciones del
sistema nervioso
Ejercicio 28
Observe la estructura de las neuronas. Luego, explique las funciones de cada parte.
dendritas
axn
soma o cuerpo
celular
sinapsis
Ejercicio 29
Revise la semana 24 y repase los componentes del sistema nervioso central (Snc). Luego, escriba las
funciones de las partes sealadas en la ilustracin. Tiene un ejemplo.
Cerebro: dirige las funciones del organismo con la ayuda
encfalo
de las neuronas.
cerebro
Cerebelo:
cerebelo
bulbo
raqudeo
Bulbo
raqudeo:
mdula
espinal
Mdula espinal:
124
IGER Utatln
Ejercicio 30
Hemisferio derecho
Ejercicio 31
Responda cada pregunta sobre las funciones del sistema nervioso central (Snc) y del perifrico (Snp).
Apyese en las imgenes. Tiene un ejemplo.
Hemisferio derecho
4. Qu nervios del sistema nervioso perifrico (Snp) controlan los movimientos del cuello y la cabeza?
Ciencias Naturales Semana 25
125
Revise su aprendizaje
Despus de
estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Al recibir la prueba, y
antes de empezar a resolverla, escriba su nombre,
nmero de carn, nmero
de crculo de estudio y
fecha, en la parte superior.
i serie.
Fecha:
Total 5 puntos.
126
IGER Utatln
26
El sistema digestivo
Qu encontrar esta semana?
El sistema digestivo
A purificar el agua!
127
Para comenzar!
Da Mundial del Lavado de Manos
A lavarse las manos!
El Da Mundial del Lavado de Manos se celebra cada 15 de octubre, para
concienciar a las personas sobre la importancia de lavarse las manos con
agua y jabn.
Cmo lavarse las manos? Para lavarse correctamente las manos siga
estos pasos:
Use jabn en cualquier presentacin. Si no tiene jabn, utilice ceniza o arena.
Frtese bien las palmas, el dorso y entre los dedos.
Lvelas por lo menos 20 segundos sin olvidar las muecas.
Enjuguese completamente.
Squese con una toalla limpia.
Cundo lavarse las manos?
Antes de comer.
Antes de cocinar o preparar alimentos.
Despus de ir al bao o de cambiar paales y limpiar al beb.
Al volver a su casa despus del trabajo y haber viajado en transporte pblico.
El lavado de manos con agua y jabn es una de las maneras ms efectivas
y baratas de prevenir enfermedades diarreicas, estas enfermedades estn
entre las diez causas principales de mortalidad en Guatemala.
Difunda y promueva el lavado correcto de manos con su familia y comunidad.
A trabajar!
Lea las preguntas y reflexione.
Cada cunto tiempo se lava las manos?
Se lava las manos siguiendo los pasos que aprendimos en la lectura?
Qu necesita mejorar?
Imgenes: Asociacin global pblica y privada para el lavado de manos con jabn.
128
IGER Utatln
El encargado de la digestin
Ejercicio 1
129
boca
esfago
estmago
intestino
delgado
intestino
grueso
ano
Ejercicio 2
Recuerde el contenido que acaba de estudiar en este apartado. Luego, responda a las preguntas.
1. Cul es el rgano que funciona como entrada al tubo
digestivo?
2. Cul es la estructura encargada de conducir el alimento
de la boca hacia el estmago?
3. En qu parte del tubo digestivo se mezclan y degradan
los alimentos?
130
IGER Utatln
glndulas
salivales
pncreas
El pncreas es una glndula alargada que produce jugo pancretico y una hormona llamada
insulina. Esta hormona es la responsable de regular la concentracin de azcar en la sangre.
Ejercicio 3
Complete la tabla. Escriba en la columna derecha el nombre de la glndula anexa que corresponde a
cada funcin. Tiene un ejemplo.
Funcin
Secretar la bilis que se libera al intestino delgado.
Glndula
Hgado
131
3. La digestin
De alimentos a nutrientes
Digestin
bucal
Digestin
gstrica
quimo
Digestin
intestinal
quilo
Ejercicio 4
Ordene los conocimientos que acaba de aprender. Complete el mapa conceptual con los datos
que faltan.
La digestin
Ocurre en tres etapas:
digestin gstrica
132
IGER Utatln
Vida saludable
A purificar el agua!
La diarrea y las infecciones por amebas son comunes en Guatemala. Una forma de prevenirlas es
desinfectando el agua que bebemos. La desinfeccin se puede realizar de maneras distintas. Aqu le
presentamos el mtodo de cloracin.
Dosificacin
1 litro de
agua
3.5 litros de
agua (1 galn)
5 litros
de agua
4 gotas
16 gotas
20 gotas
Recuerde almacenar el agua clorada en recipientes limpios y bien tapados para que no se ensucie.
Comparta este mtodo de purificacin con otras personas de su comunidad.
Ciencias Naturales Semana 26
133
Resumen
El sistema digestivo
Se compone de:
tubo digestivo
boca
ingestin
digestin
absorcin
eliminacin
glndulas anexas
glndulas
salivales
la digestin
En tres etapas:
bucal o mecnica
gstrica
intestinal
esfago
hgado
estmago
pncreas
intestino
delgado
intestino
grueso
ano
Investigue en la red...
Puede ver un video que explica el proceso de la digestin en la direccin siguiente:
http://www.youtube.com/watch?v=H86hH11w9i0
134
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Digestin
Circulacin
Respiracin
Ingestin
Absorcin
Ambas son correctas
Boca
Intestino
Estmago
Bucal
Gstrica
Intestinal
Lengua
Hgado
Pncreas
B. Ordene los rganos del sistema digestivo en el mapa conceptual. Tiene un ejemplo.
El sistema digestivo
Comprende:
boca
tubo digestivo
glndulas anexas
Formado por:
Son:
Ciencias Naturales Semana 26
135
C. Ahora que ya orden los rganos del sistema digestivo en el ejercicio anterior, selelos en el
esquema. Tiene un ejemplo.
boca
D. Repase el contenido del apartado 3. Luego, explique con sus palabras las transformaciones del
alimento en el proceso digestivo: bolo alimenticio, quimo y quilo.
E. Resuma y describa las etapas de la digestin en el organizador grfico siguiente.
Digestin bucal
136
IGER Utatln
Digestin gstrica
Digestin intestinal
Actividad 2.
1.
2.
3.
137
31
29
Afecciones perinatales
Infecciones intestinales
Neumonas
Homicidios y accidentes
Causas de muerte
138
IGER Utatln
Qu necesita?
1 litro de agua pura hervida o
clorada
2 cucharadas grandes de azcar
1 cucharadita de bicarbonato
cucharadita de sal
jugo de un limn
Qu debe hacer?
10 min
139
Dosis
Nios menores de un ao: a taza
(50100 ml) despus de cada evacuacin.
Nios mayores de un ao: taza despus de cada evacuacin.
A partir de los 12 aos: de taza (450
ml) por cada libra de peso, durante
cuatro horas (ver tabla de pesos).
Tabla de pesos
Tome en cuenta que 1000 ml equivale a 1 litro
Peso
Dosis
20 lb
40 lb
100 lb
150 lb
Recuerde:
Entre el 60% y el 80% de nuestro cuerpo est compuesto por agua. Por ello, es importante
mantener hidratada a la persona enferma.
Consuma alimentos fciles de digerir como verduras cocidas y frutas ricas en potasio, como
el pltano o agua de coco.
Si la diarrea no disminuye en tres das o es muy severa, consulte al doctor o acuda al centro
de salud u hospital.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
140
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
27
La nutricin
Qu encontrar esta semana?
La nutricin
Planifique su men!
141
Para comenzar!
A comer con muchos colores!
A la hora del almuerzo es una delicia disfrutar de un plato de frijoles,
tortillas, ensalada de pepino, fresco de Jamaica y de postre un trozo de
pia. Es una comida saludable, con muchos colores!
La Gua Alimentaria para Guatemala, elaborada por instituciones dedicadas
a la salud y nutricin, recomienda incluir al menos cinco colores diferentes
en nuestro men diario para una buena alimentacin. Por ejemplo:
Rojo: tomate, chile pimiento, rbano, sanda, manzana, fresa.
Amarillo y naranja: zanahoria, gicoy sazn, elote dulce, papaya, naranja, mandarina, pia, mango.
Blanco: coliflor, cebolla, ajo, banano, anona.
Morado: berenjena, remolacha, mora, uva, ciruela.
Verde: brcoli, acelga, espinaca, berro, alcachofa, lechuga,
pepino, ejote, arveja, repollo, macuy, chipiln, limn, pera.
Otra recomendacin de la gua es comer las frutas con
cscara (manzana, pera, durazno...) para aprovechar mejor
sus nutrientes.
Coma variado todos los das, es ms sano y econmico!
A trabajar!
Para determinar si su alimentacin es saludable, marque con una equis (X) la casilla que mejor indique
la frecuencia con que consume cada color de alimento.
Color del alimento
Raras veces
Rojo
Amarillo y naranja
Blanco
Morado
Verde
Si sus resultados se concentran en la segunda y tercera columna, entonces tiene buena alimentacin.
Contine as.
142
IGER Utatln
Al igual que una mquina, nuestro cuerpo precisa combustible para funcionar.
Ese combustible son los nutrientes, que como vimos la semana pasada, son
sustancias que obtenemos de los alimentos a travs de la digestin y que se
utilizan y transforman mediante la nutricin.
La nutricin consiste en aprovechar la energa de los alimentos para realizar las
funciones que mantienen la vida.
Una buena nutricin se consigue con una dieta que incluya los nutrientes necesarios, en las cantidades adecuadas. Las necesidades nutritivas varan segn la
edad, el peso, el sexo y el grado de actividad fsica que se realice.
El esquema siguiente presenta los cinco grupos de nutrientes:
Los nutrientes
Se clasifican en:
carbohidratos
lpidos
protenas
vitaminas
minerales
Ejercicio 1
Digestin
Alimentacin
Transformacin
Agua
Clulas
Vitaminas
Alimentos triturados
Energa de los alimentos
Absorcin de los alimentos
Ciencias Naturales Semana 27
143
1.1 Carbohidratos
Fuentes de energa
Como sabe, para que nuestro organismo realice sus funciones, necesitamos de
energa. Esta energa la obtenemos principalmente de los carbohidratos.
Funcin: suministran energa al cuerpo.
Fuente: hay dos tipos de carbohidratos.
Carbohidratos complejos: abundan en el trigo, papas, pasta, maz,
cereales.
Carbohidratos simples: presentes en el azcar, la miel y los pasteles. Consumirlos en exceso puede causar obesidad o sobrepeso.
Reservas de energa
Las grasas son como un tanque de reserva de energa, que el cuerpo almacena
bajo la piel para utilizarla cuando lo necesite.
Funcin: contribuyen a mantener el calor del cuerpo, absorben las vitaminas,
ayudan a la produccin de hormonas y a la formacin de membranas.
Fuente: hay dos tipos de grasas.
Grasas saturadas (de origen animal): manteca, sebo, tocino, mantequilla. Debemos controlar su consumo, pues provocan sobrepeso.
Grasas no saturadas (de origen vegetal): aceite de maz, oliva, canola, girasol, almendra y margarina. Son las ms recomendadas para
consumir.
Los carbohidratos y las grasas son fuente de energa. La diferencia es que, en
una misma porcin, las grasas suministran ms energa que los carbohidratos.
1.3 Protenas
Las enzimas son
protenas que
aceleran procesos
corporales como la
digestin.
Alimentos constructores
As como los ladrillos se utilizan para construir edificios, las protenas son los
nutrientes encargados de "construir" o formar los tejidos de nuestro cuerpo.
Funcin: construyen msculos y tendones, regeneran tejidos, actan como
enzimas, forman sustancias como la hemoglobina.
Fuente: carnes magras con poca grasa, pescado, clara de huevo, frijol, soya y
productos lcteos (leche, queso, requesn...).
144
IGER Utatln
1.4 Vitaminas
Las vitaminas son compuestos orgnicos que ayudan a regular las funciones del
organismo y actan como defensa contra las infecciones.
complejo
Funcin: permite la
regeneracin de la piel
y ayuda a mantener
una vista saludable.
Fuente: hgado, leche,
zanahoria, tomate,
papaya, brcoli,
macuy, espinaca.
Funcin: contribuye
a la maduracin de
los glbulos rojos y
al funcionamiento del
sistema nervioso.
Fuente: hgado, carnes,
granos enteros, productos lcteos, cereales,
hojas verdes.
Funcin: facilita la
absorcin de los
minerales necesarios
para el crecimiento y
mantenimiento de los
huesos.
Fuente: yema de huevo, leche, mantequilla.
Funcin: favorece
la coagulacin de la
sangre.
Fuente: leguminosas,
vegetales verdes.
Ejercicio 2
Grasas
145
1.5 Minerales
Los minerales son nutrientes que se ingieren como sales disueltas en alimentos
y agua. Forman parte de los tejidos y cumplen algunas funciones del organismo.
Funcin: contribuye al
transporte de oxgeno en
la sangre.
Fuente: carne, manas,
yema de huevo, lenteja,
arveja, frijol, macuy,
espinaca.
Funcin: ayuda al
movimiento muscular y a
la comunicacin nerviosa.
Fuente: pltano, banano,
naranja, maz, aguacate,
acelga, espinaca, tomate,
frijol, verduras y granos.
Funcin: facilita la
comunicacin entre los
componentes del sistema
nervioso.
Fuente: sal y queso.
Ejercicio 3
146
IGER Utatln
2. La olla familiar
La Gua Alimentaria para Guatemala propone la olla familiar que incluye los
alimentos y las cantidades adecuadas que una persona debe consumir a diario.
El esquema de la olla se lee de abajo hacia arriba. Los alimentos que estn en
el fondo de la olla son los que debemos consumir en mayor cantidad, porque
contienen los carbohidratos que nos dan energa. Los que estn en el borde
debemos consumirlos con moderacin, porque pueden causar sobrepeso y
problemas circulatorios.
grasas y azcares
consumo moderado
carnes
2 3 porciones
semanales
AZCAR
lcteos, huevos e
Incaparina
2 3 porciones semanales
CA
IN
verduras
3 5 porciones diarias
frutas
2 4 porciones diarias
cereales y granos
6 11 porciones diarias
Ejercicio 4
Observe nuevamente la imagen de la olla familiar y rellene la opcin de la respuesta correcta a cada
pregunta.
1. Qu grupo de alimentos debemos consumir en menor cantidad?
Grasas
Lcteos
Verduras
Frutas
Verduras
Cereales
Frutas
Lcteos
Verduras
147
3. Trastornos nutricionales
La falta de nutrientes en nuestro organismo y el consumo de alimentos inadecuados provocan enfermedades crnicas. Las ms comunes en Guatemala son:
Guatemala es el
pas con mayor
desnutricin crnica
de Latinoamrica, y
el sexto del mundo.
La padecen especialmente los nios
y nias menores de
cinco aos.
La desnutricin: se produce cuando la cantidad de alimentos es insuficiente para satisfacer las necesidades de energa y protenas que el
cuerpo necesita, lo que provoca serios problemas de salud.
La desnutricin debilita a una persona, hacindola ms propensa a enfermedades e infecciones y afecta a su desarrollo fsico y mental.
Vida saludable
Planifique su men!
La mejor manera de mantenerse sano es comer variado. Esta semana le proponemos planificar el
men de cada da, durante una semana. Tome en cuenta los alimentos de la olla familiar. Recuerde
incluir frutas y verduras de diferentes colores.
La Gua Alimentaria para Guatemala nos ofrece un ejemplo del men de un da de la semana:
Desayuno
Refaccin
Almuerzo
Refaccin
Atol de incaparina
y fruta.
Cena
Frijol, huevo y
tortillas o pan.
Adems, debe tomar ocho vasos de agua al da y continuar con la rutina de ejercicios.
Elimine de su dieta toda clase de alimentos procesados (sopas instantneas, golosinas, etc.) y aguas
gaseosas. Contienen alto contenido de grasa y sodio y provocan enfermedades cardiovasculares.
148
IGER Utatln
Resumen
1. La nutricin consiste en aprovechar la energa de los alimentos para realizar las funciones que
mantienen la vida. Los nutrientes cumplen funciones especficas y se clasifican en cinco grupos.
Nutrientes
Carbohidratos
Lpidos o grasas
Saturadas e insaturadas
Protenas
Vitaminas
A, C, D, E, K y
complejo B
Minerales
calcio, fsforo, potasio,
sodio, hierro
Funcin
Fuente
2. La olla familiar es una propuesta de la Gua Alimentaria para Guatemala que incluye los alimentos y las cantidades adecuadas que una persona debe consumir diariamente.
grasas y azcares
consumo moderado
carnes
2 3 porciones
semanales
AZCAR
CA
IN
verduras
3 5 porciones diarias
lcteos, huevos e
Incaparina
2 3 porciones semanales
frutas
2 4 porciones diarias
cereales y granos
6 11 porciones diarias
Investigue en la red...
Cul es su consumo diario de energa? Calclelo en esta direccin:
http://www.nutrimedperu.com/energia.htm
Ciencias Naturales Semana 27
149
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
los huesos
los nervios
la hemoglobina
sodio
fsforo
potasio
la zanahoria
la naranja
el arroz
hierro
fsforo
potasio
las vitaminas
las protenas
los minerales
los carbohidratos
las vitaminas
las grasas
B. Repase lo aprendido sobre la olla familiar. Fjese en la primera columna y marque con una equis (X)
la casilla que indique la cantidad de porciones de alimentos que debemos consumir a diario o por
semana. Guese por el ejemplo.
Alimentos
Frutas
Verduras
Carnes
Grasas
Carbohidratos
Lcteos
150
Azcares
IGER Utatln
6 11 porciones
diarias
3 5 porciones
diarias
2 4 porciones
diarias
X
2 3 porciones
semanales
Consumo
moderado
C. Demuestre que conoce las funciones de los nutrientes. Escriba sobre la lnea el concepto que se
refiere cada enunciado de la izquierda. Tiene un ejemplo.
Carbohidratos
Actividad 2.
A. Escriba cuatro alimentos que contengan los nutrientes de cada columna. Tiene un ejemplo de cada uno.
Carbohidratos
arroz
Lpidos
aceite de maz
Protenas
pescado
Vitaminas
frutas
Minerales
cereales
B. Escriba el nombre de cada grupo de alimentos representados en la olla familiar y dibuje ejemplos de
cada uno. Le ayudamos con el grupo de los lcteos.
CA
IN
lcteos, huevos e
Incaparina
151
C. A desayunar bien! Observe el esquema y escriba qu nutrientes contienen los alimentos del plato:
carbohidratos, grasas, protenas, vitaminas y minerales. Tiene un ejemplo.
Tortilla: calcio, fsforo y potasio
Frijol:
Huevo:
Queso:
Jugo de naranja:
D. Qu relacin hay entre desnutricin infantil y escolaridad de los padres? Analice los datos tomados
de La niez guatemalteca en cifras, un informe de Unicef, y responda a cada pregunta.
Indicadores de desnutricin en nios de 0 a 5 aos
segn la escolaridad de los padres
65.6%
46.4%
18.6%
Sin escolaridad
Primaria
Secundaria en adelante
152
IGER Utatln
Qu necesita?
plato pequeo
tintura de yodo sin color (de venta
en las farmacias)
pequeas cantidades de diversos
alimentos, que incluyan algunos de
origen vegetal (harina, arroz, papa,
pan) y animal (carnes blancas).
Precaucin
No debe ingerir la tintura de yodo. Solo es
de uso externo y debe evitar el contacto
con los ojos, los odos y otras mucosas.
No.
Tiene almidn?
S No
1.
2.
3.
4.
5.
153
Notas:
Qu sucede?
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
154
en
no
logrado proceso
logrado
28
El sistema excretor
Qu encontrar esta semana?
El sistema excretor
155
Para comenzar!
Regalar vida!
Donacin de rganos
Donar rganos significa, que al morir, damos partes de nuestro cuerpo a otra
persona que las necesitan para seguir viviendo. Las mejores edades para
hacerlo son entre los 5 y 60 aos.
Quines pueden donar rganos?
Casi todos podemos regalar vida mediante una donacin. Solo se necesita:
querer hacerlo
informarlo a los mdicos y familiares
comprometer a los deudos para que respeten nuestra decisin
rellenar un formulario indicando los rganos que deseamos donar
Quines no son candidatos para donar?
Algunas personas no son aspirantes a la donacin de rganos. Por ejemplo:
diabticos
hipertensos
personas con Vih
consumidores de drogas
personas que han tenido hepatitis
menores sin autorizacin de los padres
corazn
crneas
pulmones
hgado
piel
huesos
mdula sea
riones
156
IGER Utatln
Para realizar todas las funciones, nuestro cuerpo consume la energa que obtiene
de la respiracin y de la alimentacin. En esos procesos tambin se producen
desechos y toxinas que el cuerpo debe eliminar, porque nos hacen dao.
El sistema excretor es el encargado de la excrecin que consiste en eliminar
los desechos de nuestro organismo.
Sus funciones son:
Eliminar los desechos y toxinas que producen las clulas del cuerpo
despus de aprovechar el oxgeno y los nutrientes.
Mantener el equilibrio de agua en el cuerpo.
Varios rganos participan en la excrecin:
la piel lo hace a travs del sudor,
los pulmones mediante la espiracin,
el intestino grueso por medio de las heces.
Esta semana nos centraremos en el trabajo de eliminacin que realiza el aparato
excretor urinario que saca del cuerpo lo que ya no sirve a travs de la orina.
Ejercicio 1
la piel
el estmago
el intestino delgado
la inhalacin
la espiracin
la inspiracin
eliminar desechos
producir desechos
almacenar desechos
Ciencias Naturales Semana 28
157
a. Riones
corteza
mdula
renal
pelvis
renal
nefronas
b. Vas urinarias
Son los conductos por donde la orina fluye desde los riones
hasta el exterior del cuerpo. Se dividen en:
rin
urter
vejiga
urinaria
uretra
Ejercicio 2
Complete y represente en un cuadro sinptico los componentes del aparato urinario. Tiene un ejemplo.
corteza
riones
pelvis renal
Aparato urinario
urteres
vas urinarias
uretra
158
IGER Utatln
sangre con
desechos
conduccin
filtracin
Las dos primeras etapas ocurren en las nefronas que estn en la corteza y
mdula renal. La tercera se da en las nefronas de la pelvis renal.
Finalmente, cuando la vejiga se llena, surgen los deseos de orinar. En ese momento, las paredes del rgano se contraen, se abre la uretra y la orina sale
expulsada hacia el exterior. Este proceso se llama miccin.
Ejercicio 3
Demuestre que conoce el proceso de produccin y expulsin de la orina. Relacione con una lnea
cada enunciado de la izquierda con el trmino de la derecha que le corresponde. Tiene un ejemplo.
0. Etapa en la que se conduce la orina por los urteres
hacia la vejiga urinaria.
filtracin
conduccin
miccin
reabsorcin
159
Vida saludable
El reto de las bebidas sanas!
El consumo excesivo de gaseosas puede daarnos el hgado y los riones. Esos daos se reflejan en
la piel con manchas y cambios de coloracin. Esta semana le proponemos cambiar las gaseosas por
agua pura o jugos naturales. Se anima?
Ahora escriba
cuntas quiere
dejar de consumir.
Consumo diario
Consumo semanal
160
IGER Utatln
Elabore un plan
que le ayude a
cumplir su meta.
Resumen
El sistema excretor
Cumple
funciones de:
eliminar desechos
del organismo
mantener el equilibrio
de agua en el cuerpo
Se compone de:
rin
vas urinarias
corteza
mdula
renal
pelvis
renal
nefronas
urter
reabsorcin
sangre con
desechos
conduccin
filtracin
vejiga
urinaria
uretra
Investigue en la red...
Le invitamos a ver un video en You Tube con el que podr ampliar sus conocimientos sobre el aparato
urinario y la excrecin.
http://www.youtube.com/watch?v=MHe8bQI3aSk
Ciencias Naturales Semana 28
161
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
A. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin. Tiene un ejemplo.
0. La definicin "sistema encargado de eliminar los
desechos del cuerpo" se refiere al sistema...
excretor
digestivo
circulatorio
clculos renales
infeccin urinaria
las dos anteriores son correctas
4. La excrecin consiste en
B. Complete el mapa conceptual con los rganos del aparato urinario que hacen falta.
El sistema excretor
Se compone de:
vas urinarias
Compuesto por:
Se componen de:
162
rin
IGER Utatln
C. Escriba el nombre de las partes sealadas en el esquema del aparato excretor urinario.
Actividad 2.
A. Parta del campo semntico propuesto y escriba una definicin propia de sistema excretor.
eliminacin
desechos
excrecin
sistema
excretor
riones
cuerpo
vas urinarias
Los clculos renales son bastante comunes. Algunos son hereditarios y llegan a afectar
incluso a los bebs. Se forman cuando la orina contiene toxinas que no estn bien diluidas. Pueden prevenirse tomando agua suficiente. Los expertos recomiendan beber
al menos 8 vasos de agua pura al da.
Cuntos vasos de agua pura bebe usted al da? Es la cantidad recomendada por los expertos
o debe aumentarla?
Ciencias Naturales Semana 28
163
2.
Las infecciones urinarias ms habituales son las producidas por bacterias, aunque
tambin pueden presentarse a causa de virus y hongos. Afectan ms a las mujeres
que a los hombres. Entre sus sntomas estn dolor al orinar y secreciones extraas
que salen por la uretra. Son fciles de tratar, pero debe hacerse con rapidez para evitar
complicaciones.
3.
La dilisis renal es un procedimiento que se realiza para retirar las impurezas y desechos de la sangre cuando los riones no pueden hacerlo. Se utiliza frecuentemente en
pacientes con insuficiencia renal aunque tambin puede aplicarse para remover con
rapidez drogas o sustancias txicas del cuerpo.
Qu es la dilisis renal?
Qu es la insuficiencia renal?
C. Le invitamos a resolver la sopa de letras buscando las palabras relacionadas con el sistema excretor.
Tiene un ejemplo.
O
rin
uretra
urteres
nefrona
miccin
filtracin
orina
conduccin
164
IGER Utatln
Qu necesita?
Qu debe hacer?
1. Corte el fondo de la botella.
3. Coloque el
algodn hasta
el fondo, cerca
de la boca
de la botella,
por el lado de
adentro.
2. Pegue el filtro
o la gasa en la
boca de la botella.
Asegrelo con el
masking tape. Vea
la ilustracin.
4. Agregue
la grava
o piedra
pmez
haciendo
una capa.
5. Ponga encima
el colador de
caf.
Est li
sto!
165
7. Vierta la mezcla en el
colador y anote todo lo
que sucede.
Recuerde que las tres etapas
ocurren dentro de las nefronas.
Qu sucede
El agua que entra al "rin" representa la sangre cargada de nutrientes y
desechos. Las partculas atrapadas en el colador representan los nutrientes
que se devolvern a la sangre durante la reabsorcin.
El lquido filtrado que cae en el guacal representa la orina.
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
166
en
no
logrado proceso
logrado
29
El sistema inmunolgico
Qu encontrar esta semana?
Las vacunas
El sistema inmunolgico
167
Para comenzar!
Las vacunas
Para prevenir enfermedades
En 2012 el Ministerio
de Salud Pblica
inici la vacunacin
contra el neumococo,
para prevenir infecciones respiratorias
en nios menores de
dos aos. Pregunte
en el centro de salud
de su comunidad.
Edad
Nacimiento
Vacuna
BCG
Hepatitis B
1 Dosis de OPV
2 meses
1 Pentavalente
Rotavirus 1
2 Dosis de OPV
4 meses
2 Pentavalente
Rotavirus 2
6 meses
12 meses
18 meses
4 aos
3 Dosis de OPV
3 Pentavalente
5 aos
y
SPR (triple viral): sarampin, parotiditis
rubola
DPT: difteria, el ttanos y tos ferina
SPR
Primer refuerzo OPV
1 DPT
Segundo refuerzo OPV
2 DPT
A trabajar!
Sabe usted si tiene todas las vacunas que necesita? S o no. Averige con sus familiares cules
le faltan.
168
IGER Utatln
Seguro que usted ha tenido fiebre alguna vez. Ese aumento de temperatura
nos indica que el cuerpo est luchando contra algn virus o bacteria que busca
daarnos. Cada da nos exponemos al contacto con organismos que nos pueden enfermar. Para evitarlo contamos con un sistema de seguridad que nos
defiende, el sistema inmunolgico.
El sistema inmunolgico es el conjunto de rganos encargados de defender
al cuerpo contra las enfermedades. Sus funciones son:
Reconocer sustancias extraas al cuerpo.
Reaccionar contra ellas.
Protegernos contra enfermedades infecciosas.
Al igual que en el proceso de excrecin, en la defensa del cuerpo tambin
participan rganos de otros sistemas. Veamos:
La piel, a travs del sudor y el sebo que impiden el ingreso de microorganismos en nuestro cuerpo.
Los intestinos, mediante la flora bacteriana que segrega sustancias para
eliminar los microbios que intentan daarnos.
La boca y el estmago, por medio de la saliva y los jugos gstricos que
destruyen los organismos extraos que ingresan al tubo digestivo.
Los rganos del sistema linftico que estudiaremos en el apartado 2.
Ejercicio 1
169
El sistema inmunolgico est formado por tejidos, rganos y clulas con un fin
comn: defendernos contra las enfermedades.
capilares
linfticos
timo
linfocitos
ganglios
linfticos
bazo
Ejercicio 2
Rellene el crculo de la oracin que mejor explica la relacin entre los sistemas linftico e inmunolgico.
El sistema linftico conduce la linfa por el organismo.
El sistema linftico produce glbulos blancos que defienden el cuerpo.
El sistema inmunolgico se sirve del sistema linftico para obtener nutrientes.
170
IGER Utatln
a. Los fagocitos, que defienden al cuerpo "devorando" a los antgenos mediante un proceso conocido como fagocitosis. Fjese en la ilustracin.
Reconocimiento
Captura
Destruccin
fagocito
antgeno
El fagocito detecta un
antgeno.
Produccin de anticuerpos
Destruccin
linfocito B
antgeno
El linfocito detecta un
antgeno.
anticuerpo
El linfocito produce
anticuerpos.
171
3. Reaccin inmune
Produccin de anticuerpos
Destruccin
anticuerpo
linfocito B
virus varicela
Si una persona se enferma
de varicela, los linfocitos
examinan el virus que la
provoca y lo reconocen
como daino.
Los linfocitos B
producen anticuerpos
especficos para el virus,
lo marcan, lo registran
y lo guardan en la
memoria inmunitaria.
Ejercicio 3
Escriba la etapa de la reaccin inmune a la que se refiere cada texto. Le ayudamos con la primera.
0. Cuando el virus de la gripe entra en el sistema
respiratorio, los linfocitos lo examinan y lo
reconocen como daino.
1. Inmediatamente los linfocitos B producen anticuerpos que marcan al virus para eliminarlo.
2. El virus es atacado por los anticuerpos hasta
su destruccin.
172
IGER Utatln
Reconocimiento
4. Enfermedades del
sistema inmunolgico
Si nuestro sistema inmunolgico no funciona bien, puede causar enfermedades
que incluyen:
Alergias: reacciones inmunes exageradas a cuerpos inofensivos como el
polvo o las picaduras de insectos. Provocan estornudos, tos y picazn.
Enfermedades autoinmunes: el sistema inmunolgico reconoce como
dainas algunas partes sanas del cuerpo y las ataca hasta destruirlas.
Algunos de estos padecimientos son: artritis reumatoide, lupus, esclerosis
mltiple y psoriasis.
Sida (Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida): enfermedad causada
por el virus de inmunodeficiencia humana (Vih) que destruye algunos
linfocitos T, daando el sistema inmunolgico. Se transmite por relaciones
sexuales con una persona contagiada o por contacto con sangre infectada.
No se contagia por convivencia con la persona enferma (abrazarse o
hablar, por ejemplo). Las madres infectadas pueden transmitirlo a sus
bebs durante el embarazo o parto.
Vida saludable
Miel y ctricos para subir las defensas!
La miel de abeja y los frutos ctricos como naranja, lima o limn son alimentos que tienen un
poder teraputico natural que fortalece el sistema inmunolgico y lo ayudan a luchar contra las
enfermedades.
Esta semana le invitamos a preparar esta receta de jugo ctrico.
Ingredientes:
2 naranjas
1 limn
2 cucharadas de miel
Un vaso
Una cucharita para revolver
Preparacin:
Lave bien las naranjas y el limn.
Squeles el jugo y chelo en un vaso.
Agregue las dos cucharadas de miel y mezcle.
173
Resumen
El sistema inmunolgico
Cumple
funciones de:
sistema linftico
glbulos blancos
Se agrupan en:
capilares
linfticos
timo
fagocitos
linfocitos
ganglios
linfticos
linfocitos
Se clasifican en:
Realizan:
bazo
fagocitosis
En tres etapas:
Reconocimiento
Captura
linfocitos T
Producen:
Atacan:
anticuerpos
clulas
infectadas
En tres etapas:
Destruccin
Reconocimiento
Produccin de
anticuerpos
linfocito B
fagocito
antgeno
antgeno
Investigue en la red...
En el video siguiente podr ver a los fagocitos y linfocitos en accin.
http://www.youtube.com/watch?v=d-Fv_p9mGNg
174
linfocitos B
IGER Utatln
anticuerpo
Destruccin
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Digestivo
Respiratorio
Inmunolgico
Piel
Dientes
Pulmones
Linfocitos
Antgenos
Anticuerpos
Fagocitos
Linfocitos B
Linfocitos T
Fagocitos
Linfocitos T
Linfocitos B
Fabricar orina
Intervenir en la digestin
Producir glbulos blancos
Bazo
Timo
Ganglios
Alergia
Amebiasis
Hipertensin
175
Se divide en:
Se agrupan en:
Se clasifican en:
D. Localice los rganos del sistema linftico y escriba su nombre en la lnea que corresponde.
E. Escriba la funcin de cada tipo de glbulo blanco que se indica en la columna de la izquierda.
Fagocitos
Linfocitos B
Linfocitos T
176
IGER Utatln
F. Complete el esquema describiendo cada etapa de la reaccin inmune realizada por los linfocitos B.
Aydese con las ilustraciones.
Reconocimiento
Produccin de anticuerpos
Destruccin
G. Repase la fagocitosis en el apartado 2.2. Luego, explique en qu se diferencia con la reaccin
inmune realizada por los linfocitos B.
Actividad 2.
De acuerdo con lo que aprendi esta semana, explique la probabilidad que tiene cada uno de
enfermarse y por qu.
Susana:
Jos:
Mirna:
177
5 de cada 10 jvenes consideran que evitar compartir alimentos con una persona
que vive con Vih y utilizar repelente para evitar las picaduras de zancudos son
formas de prevencin del Vih.
178
IGER Utatln
Qu necesita?
1 olla
de litro de agua
1 a 4 gramos de rizoma* de calaguala
(1 cucharada aproximadamente)
estufa
miel para endulzar (opcional)
Qu debe hacer?
1. Lave bien el rizoma y crtelo en trozos.
2. Ponga el agua en la
olla y lleve a hervor.
3. Agregue la calaguala
y deje hervir de 5 a
20 minutos.
rizoma: tallo fino, situado arriba de la raz de plantas como los helechos.
Ciencias Naturales Semana 29
179
Tome nota:
La calaguala no se recomienda para personas que padecen diabetes, gastritis, lceras y problemas gastrointestinales porque puede
provocar hipoglucemia e irritar la mucosa intestinal. Tampoco
es conveniente su consumo en mujeres embarazadas, nios
pequeos o personas que tomen medicamentos.
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
180
en
no
logrado proceso
logrado
30
El sistema endocrino
Qu encontrar esta semana?
Da Mundial de la Diabetes
El sistema endocrino
181
Para comenzar!
Da Mundial de la Diabetes
El 14 de noviembre de cada ao se celebra el Da Mundial de
la Diabetes, para concienciar a la poblacin sobre las causas y
prevencin de esta enfermedad.
Federacin Internacional
de la Diabetes
A trabajar!
Lea el texto y realice las actividades.
1. Qu es la diabetes? Subraye la respuesta en el texto.
2. Responda: Qu tipo de diabetes se puede prevenir?
3. Rellene el crculo solo de las medidas de prevencin de la diabetes.
1
2
Comer dulces
glucosa: azcar, hidrato de carbono de color blanco, cristalizable de sabor muy dulce.
insulina: hormona que disminuye la concentracin de azcar en la sangre.
182
IGER Utatln
Hacer ejercicio
Control interno
hipfisis o
pituitaria
Glndulas y hormonas
tiroides
paratiroides
pncreas
suprarrenales
ovarios
testculos
Como puede ver, las glndulas estn repartidas por todo el organismo. Para
facilitar su estudio, se las presentaremos separadas en tres regiones, segn la
parte del cuerpo donde se localizan, en el apartado siguiente.
Ciencias Naturales Semana 30
183
Estimula el crecimiento de los msculos y los huesos. Se secreta durante toda la vida.
Antidiurtica
Oxitocina
Prolactina
b. Glndula tiroides
La tiroides es una glndula en forma de mariposa que se ubica en el
cuello, justo arriba de la trquea. Ayuda a regular el metabolismo3.
Hormona Funcin
Tiroxina
c. Glndula paratiroides
Las paratiroides son cuatro glndulas pequeas que estn detrs de la
tiroides. Controlan la distribucin de algunos minerales en el cuerpo.
Hormona Funcin
Paratiroidea
3
184
IGER Utatln
Cortisol
b. Pncreas
El pncreas es un rgano que forma parte del sistema digestivo. Produce dos hormonas que trabajan en conjunto para mantener el nivel
de azcar adecuado en la sangre.
Hormona Funcin
Insulina
Glucagn
Ejercicio 1
185
Progesterona
Estradiol
b. Testculos
Los testculos son las gnadas masculinas. Producen los espermatozoides y secretan las hormonas sexuales masculinas, en mayor cantidad
la testosterona.
Hormona Funcin
Testosterona
Estimula el desarrollo de las caractersticas sexuales masculinas como la barba y la voz grave.
Ejercicio 2
186
IGER Utatln
Vida saludable
Est en riesgo de padecer diabetes?
Esta semana le proponemos un test para evaluar el riesgo de padecer diabetes. En la primera columna encontrar los factores de riesgo y en la segunda algunos sntomas de la enfermedad. Lea cada
enunciado y marque con un cheque () el que se acerque a su realidad.
Factores de riesgo
Tiene ms de 35 aos de
edad.
Tiene sobrepeso.
Tiene familiares con diabetes.
Sntomas de diabetes
Siente mucha sed.
Orina con frecuencia.
Siente mucha hambre.
Si marc cuatro o ms opciones en cada columna del test, puede estar en riesgo de padecer diabetes.
Asista al centro de salud ms cercano y pida que le practiquen un examen de glucosa. Diagnosticar
la diabetes a tiempo puede salvarle la vida.
Ciencias Naturales Semana 30
187
Resumen
1. El sistema endocrino es el conjunto de rganos encargados de regular las funciones internas
del organismo. Est formado por una serie de glndulas que secretan determinadas hormonas.
Lea con atencin la tabla que sigue.
Glndula
Hormona
Funcin
Hipfisis o pituitaria
Del crecimiento
Estimula el crecimiento de los msculos y los huesos. Se secreta durante toda la vida.
Antidiurtica
Oxitocina
Prolactina
Tiroxina
Paratiroidea
Adrenalina
Noradrenalina
Cortisol
Insulina
Glucagn
Estrgenos
Progesterona
Estradiol
Testosterona
Tiroides
Paratiroides
Suprarrenales
Pncreas
Ovarios
Testculos
Investigue en la red...
Vea un video que explica la estructura y funciones del sistema endocrino en esta direccin:
http://www.youtube.com/watch?v=KU8oZZWRDTY
188
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Neuronas
Vasos capilares
Glndulas endocrinas
Sinapsis
Hormonas
Nutrientes
Folculo estimulante
Hipfisis o pituitaria
Hormona del crecimiento
Estrgenos
Paratiroides
Andrgenos
Pituitaria
Pncreas
Paratiroides
son:
son:
rganos encargados de
producir hormonas.
189
D. Las fichas son un buen recurso para estudiar. Complete las siguientes con la informacin que falta
sobre las glndulas tiroides y suprarrenales. Siga el modelo y elabore otras en su cuaderno.
1.
Tiroides
Descripcin: glndula en forma de mariposa que se ubica en el cuello.
Hormona
Funcin
controla la energa del cuerpo y permite
la formacin de los rganos.
2.
Suprarrenales
Descripcin:
Hormona
190
IGER Utatln
Funcin
Actividad 2.
Mientras Carmen caminaba un perro intent atacarla. Ella se asust y sali corriendo.
Qu glndula la secreta?
2.
Qu glndula la secreta?
B. Lea el texto. Luego, responda las preguntas.
Sndrome de ovario poliqustico
El sndrome del ovario poliqustico es un padecimiento que afecta a mujeres entre los
20 y 30 aos. Est ligado a cambios en la cantidad de estrgenos y progesterona que
impiden a los ovarios liberar los vulos maduros y se convierten en quistes, provocando infertilidad. Puede controlarse con tratamiento hormonal recomendado por un
especialista o endocrinlogo.
191
1. Segn el texto, explique cmo ayuda la tiroxina en el desarrollo de las neuronas y sus estructuras.
2. Qu glndula secreta la tiroxina?
3. Cul es la funcin de la tiroxina en el cuerpo?
D. Lea y analice los mens de desayuno que se presentan a continuacin. Luego, responda a las
preguntas.
Men 1
Men 2
Huevo revuelto
Huevo estrellado
Queso fresco
Cubilete
Frijol
Bolsa de papalinas
Papaya en trocitos
Atol de maicena
Agua gaseosa
1. Cul de los mens escogera para tener una dieta saludable y prevenir la diabetes?
2. Por qu no es recomendable el otro men? Explique su respuesta.
3. Adems de comer sano, qu otras recomendaciones seguira para prevenir la diabetes?
La miel es un alimento saludable, pero est contraindicado para las personas con diabetes. Si
usted tiene algn familiar diabtico, infrmele sobre esta recomendacin.
192
IGER Utatln
Qu necesita?
1 olla
1 litro de agua pura
1 cucharada de hojas de timboque
colador
Qu debe hacer?
1. Ponga a hervir el agua en una olla.
20 min
193
Observaciones
Esta infusin no debe consumirse junto con medicamentos que bajen el azcar, ni la deben
consumir nios o mujeres embarazadas.
La infusin mantiene sus propiedades durante
24 horas. Pasado ese tiempo debe desecharla.
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
194
en
no
logrado proceso
logrado
31
El sistema reproductor
Qu encontrar esta semana?
El sistema reproductor
195
Para comenzar!
La naturaleza tiende a lo femenino
Saba que durante las primeras semanas de desarrollo todos
los embriones son femeninos? Al momento de la fecundacin
se determina el sexo del futuro beb. Pero, por al menos ocho
semanas de vida fetal, los embriones de ambos sexos se desarrollan como nias.
Es entre las semanas sptima y octava de la gestacin cuando las caractersticas masculinas se manifiestan. Los fetos
destinados a ser nios comienzan a liberar pequeas cantidades de testosterona que impregnan el sistema nervioso. Este
sistema enva rdenes al cuerpo para que se desarrolle como
hombre. Se forma el sistema reproductor masculino y el resto
del cuerpo se comienza a diferenciar del de una mujer.
Quin determina el sexo del beb?
Algunos padres anhelan que su primer hijo sea varn y suelen
culpar a la mujer cuando su deseo no se cumple. Pero lo cierto
es que el sexo del futuro beb lo determina el espermatozoide.
La llegada de una hija o un hijo es un regalo de Dios y la vida
que renueva la alegra del hogar. Los padres y las madres
responsables le reciben con amor y le brindan los cuidados
necesarios para que tenga un desarrollo adecuado.
A trabajar!
Responda las preguntas.
1. Qu opinin le merece el que haya personas que culpen a las madres porque en la familia
solo nazcan mujeres?
2. En la lectura decamos que los padres y las madres deben procurar los cuidados necesarios
para que el beb tenga un buen desarrollo, cules considera que son esos cuidados? Mencione tres.
196
IGER Utatln
Continuidad de la vida
Todos los seres vivos hemos nacido de otros seres con caractersticas parecidas a
las nuestras. Esta propiedad se llama reproduccin y se define como el proceso
biolgico que permite la creacin de nuevos seres, para perpetuar la especie.
El sistema reproductor es el conjunto de rganos encargado de la reproduccin.
El sistema reproductor es diferente en el hombre y en la mujer, como veremos
ms adelante, pero ambos cumplen las funciones de:
Secretar las hormonas sexuales que distinguen a cada sexo.
Formar clulas sexuales o gametos. Las glndulas mixtas llamadas gnadas son las encargadas de producir estas clulas.
Las gnadas en el hombre son los testculos y producen
espermatozoides. Las gnadas en la mujer son los ovarios y
producen vulos.
vulo
espermatozoides
fecundacin
Ejercicio 1
Lea cada pregunta y escoja del recuadro la palabra que corresponde a la respuesta correcta. Luego,
escrbala en la lnea de la derecha. Tiene un ejemplo.
vulos espermatozoides fecundacin reproduccin
0. Cmo se llaman las clulas sexuales femeninas que se producen
en los ovarios?
vulos
197
conducto
deferente
prstata
pene
epiddimo
testculo
uretra
escroto
rganos externos
El pene es el rgano encargado de depositar los espermatozoides en
el sistema reproductor femenino. Est formado por el cuerpo, el glande
(cabeza) y el prepucio (piel que lo protege).
El escroto es un saco de piel que aloja y protege los testculos. Se localiza
entre las piernas.
Ejercicio 2
Complete y represente en un cuadro sinptico los rganos internos y externos que forman el sistema
reproductor masculino. Fjese en el ejemplo.
testculos
rganos internos
Sistema reproductor
masculino
rganos externos
198
IGER Utatln
trompas de Falopio
ovarios
tero
endometrio
cuello uterino
vagina
vulva
Ejercicio 3
Complete y represente en un cuadro sinptico los rganos internos y externos que forman el sistema
reproductor femenino.
Sistema reproductor
femenino
rganos internos
rganos externos
199
3. Ciclo menstrual
El ciclo de la fecundidad
El ciclo menstrual es el periodo reproductivo de la mujer. Dura 28 das aproximadamente, pero puede variar. La regulacin de este ciclo depende principalmente
de rganos y glndulas que ya conocemos: hipotlamo, hipfisis y ovarios.
Veamos cmo transcurre normalmente un ciclo de 28 das.
9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
Ejercicio 4
Lea el texto y fjese en el calendario de la derecha para responder a las preguntas de abajo.
Carmen y su esposo estn planificando
su primer embarazo. El ciclo menstrual de
Carmen inici el 5 de junio.
junio
9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
200
IGER Utatln
Vida saludable
Precaucin y prevencin de las Its
La precaucin y la prevencin son el mejor remedio para no contraer una Its. Por eso:
Mantenga una buena higiene personal. Bese todos los das y lvase los
rganos genitales con agua y jabn natural.
No utilice el cepillo de dientes ni la rasuradora de otra persona.
Si tiene alguna duda o temor acerca de las Its, infrmese. Puede consultar
en el centro de salud o con el promotor de salud de su comunidad.
Platique con su familia sobre las relaciones sexuales y las Its. Crear un clima
de confianza con los suyos ayudar a comentar cualquier duda o inquietud.
Utilice preservativos. El preservativo impide el paso de las secreciones vaginales y el semen. Si inicia una relacin y no est seguro de la salud de la
otra persona, utilice un preservativo o pida a la otra persona que lo haga.
Ciencias Naturales Semana 31
201
Resumen
El sistema reproductor
secretar hormonas sexuales
formar clulas sexuales o
gametos
llevar a cabo la fecundacin
Cumple
funciones de:
Se compone de:
sistema reproductor
masculino
sistema reproductor
femenino
trompas de Falopio
conducto
deferente
prstata
ovarios
tero
pene
endometrio
cuello uterino
epiddimo
testculo
uretra
vagina
escroto
vulva
etapa infrtil
10 11 12
13 14 15 16 17 18
19
20 21 22 23 24 25 26
27 28
Investigue en la red...
Ample sus conocimientos sobre el sistema reproductor femenino y masculino:
http://www.aula365.com/sistema-reproductor/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/ssvv/repro1.htm
202
IGER Utatln
etapa frtil
etapa infrtil
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Regular el cuerpo
Proteger la especie
Llevar a cabo la fecundacin
Ovarios
Gnadas
Testculos
En el escroto
En la prstata
En los testculos
Testosterona
Estrgeno
Oxitocina
tero
Ovarios
Vientre
Vulva
Vagina
Cuello uterino
Ciclo menstrual
vulo fecundado
rganos reproductivos
2. Qu es la menarquia?
Ciencias Naturales Semana 31
203
C. Localice y escriba el nombre de los componentes del sistema reproductor femenino y masculino.
Tiene un ejemplo.
conducto deferente
D. Describa brevemente cada rgano del sistema reproductor del hombre y de la mujer, en la columna
de la derecha. Tiene un ejemplo.
rganos del sistema reproductor femenino
rganos en los que se producen y maduran los vulos.
Ovarios
Trompas de Falopio
Internos
tero
Vagina
Externos
Vulva
Conductos deferentes
Prstata
Pene
Externos
Escroto
204
IGER Utatln
Actividad 2.
A. Complete el esquema escribiendo lo que ocurre en cada etapa del ciclo menstrual.
Etapa 1:
infrtil del da 1 al 9
Etapa 2:
frtil del da 10 al 18
Etapa 3:
etapa infrtil del da 19 al 28
Todas las mujeres que fuman estn infectadas con el virus de papiloma humano (Vph).
Algunas mujeres infectadas con Vph pueden desarrollar cncer de cuello uterino.
El Papanicolau es un examen que toda mujer debe realizarse, al menos una vez al ao.
Para algunas mujeres puede resultar incmodo, pero es un examen necesario para
detectar a tiempo enfermedades mortales como el cncer de cuello uterino.
205
C. Lea el texto y la pregunta que le acompaa. Luego, responda, segn lo estudiado esta semana.
Julio tiene un hermano de 19 aos. Le preocupa la salud sexual del joven y quisiera
informarle sobre cmo prevenir enfermedades de transmisin sexual.
Qu consejos podra dar Julio a su hermano para evitar enfermedades de transmisin sexual?
D. Resuelva el crucigrama escribiendo las palabras que correspondan a cada definicin. Recuerde que
unas estn en posicin vertical y otras en horizontal. Tiene un ejemplo.
2
V
U
L
4 V
Vertical
1. Parte externa del sistema reproductor femenino.
2. Funcin principal del sistema reproductor.
3. rgano que produce sustancias que nutren y dan energa a los espermatozoides.
4. rganos encargados de producir los vulos.
5. Saco de piel que aloja y protege a los testculos.
Horizontal
1. Hormona sexual femenina.
2. Clula sexual masculina.
3. rgano encargado de depositar los espermatozoides en el sistema reproductor femenino.
4. Conducto muscular por el que sale el beb durante el parto.
5. Hormona sexual masculina.
206
IGER Utatln
Qu necesita?
criadillas (testculos de toro)
hoja de afeitar
lupa
guantes o bolsas para proteger sus
manos
una bandeja o plato
libreta de campo
Qu debe hacer?
1. Coloque las criadillas sobre una bandeja y observe
las estructuras externas: cordn espermtico, epiddimo, testculo y vasos sanguneos. En la ilustracin de
la derecha aparecen sealadas.
cordn
espermtico
epiddimo
testculo
vasos
sanguneos
207
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de estudiar...
208
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
32
El embarazo
Qu encontrar esta semana?
La fecundacin y el embarazo
209
Para comenzar!
Pinginos
El pingino macho es el que alimenta y les da calor a los hijos,
mientras que la madre cuida de la alimentacin para la familia.
En la sociedad de los pinginos, el hijo que pierde al padre es
adoptado por otro.
Avestruz
El avestruz macho comparte la tarea de cuidar los huevos con
la hembra cuando esta necesita salir a buscar alimentos.
Caballito de mar
El macho es el responsable de la gestacin de los vulos fecundados fuera de la hembra. En este caso, quien carga a los hijos
en la barriga es el padre.
A trabajar!
El cuidado de los hijos y la paternidad no estn unidos a las caractersticas biolgicas. En los seres
humanos dependen de procesos de aprendizaje y de costumbres culturales y afectivas. Reflexione y
escriba en su cuaderno.
1. Cul es el animal que ms les llam la atencin? Por qu?
2. El animal escoge cuidar o ya nace predestinado a cuidar?
3. Padre es solo el que engendra o es tambin aquel que cuida?
4. Existen diferencias entre el padre animal y el padre ser humano?
5. Los hombres saben cuidar nios? Las mujeres saben cuidar nios?
6. Por qu a veces los hombres no se sienten capacitados para cuidar nios?
210
IGER Utatln
Como aprendimos la semana anterior, la fecundacin es la unin entre un espermatozoide y un vulo. En los seres humanos, la fecundacin es interna a
travs del coito o relacin sexual. Se produce dentro del cuerpo de la mujer, en
las trompas de Falopio.
La fecundacin se da en cuatro fases:
El espermatozoide encuentra el vulo.
El espermatozoide logra penetrar en el vulo. Pierde su cola y solo entra
la cabeza, que contiene el ncleo con la informacin gentica del padre.
El vulo se activa y no permite que entren ms espermatozoides.
El ncleo masculino se une al ncleo femenino del vulo, formando una
nueva clula denominada cigoto.
Un vulo permanece frtil 24 horas. Los espermatozoides pueden durar unos
pocos das en el aparato reproductor femenino.
Los espermatozoides
encuentran el vulo.
vulo
espermatozoide
cigoto
Ejercicio 1
Las oraciones siguientes se refieren a las fases de la fecundacin. Lea cada una y escriba en el cuadro
el nmero 1, 2, 3 o 4 segn el orden que le corresponda. Le ayudamos con el nmero 1.
El ncleo masculino se une al ncleo femenino del vulo, formando un cigoto.
El espermatozoide logra penetrar en el vulo. Pierde su cola y solo entra la cabeza,
que contiene el ncleo con la informacin gentica del padre.
1 El espermatozoide encuentra el vulo.
211
2. Embarazo
lquido
amnitico
placenta
feto
Ejercicio 2
Ovulacin
Nacimiento
Fecundacin
3 meses
9 meses
12 meses
212
IGER Utatln
Placenta
Endometrio
Trompa de Falopio
Ejercicio 3
Complete el cuadro. Escriba en el lado derecho el nombre del trimestre del embarazo que corresponde
a cada caracterstica.
Caracterstica
Trimestre
213
3. El parto
Ejercicio 4
Lea cada enunciado y escriba en la lnea de la derecha la fase del parto que corresponde.
1. La madre expulsa la placenta y las membranas
fetales.
2. Se presenta la etapa de la coronacin.
3. Se rompe la fuente y se sale el lquido amnitico
por la vagina.
4. Comienzan las contracciones.
5. La madre empieza a pujar para que el feto pase al
cuello de la matriz.
214
IGER Utatln
Vida saludable
La lactancia, el mejor alimento
La leche materna es el mejor alimento para un recin nacido. Se recomienda que los bebs
tomen el pecho exclusivamente por lo menos durante seis meses. Luego, se puede complementar la lactancia con otros alimentos.
Beneficios para la madre
Reduce el riesgo de cncer de ovario y de pecho.
Acelera la recuperacin despus del parto porque reduce la
cantidad de sangrado, ayuda al tero a regresar a su tamao
normal y contribuye a que la madre recobre su peso normal.
Ayuda a espaciar los embarazos.
Beneficios para el recin nacido
La leche materna proporciona todos los nutrientes necesarios
para su desarrollo. Tambin le proporciona defensas contra
enfermedades y alergias.
Aumenta la salud y desarrollo mental del beb.
Al dar el pecho se crea una relacin estable y afectiva entre la
madre y su hijo.
Ciencias Naturales Semana 32
215
Resumen
El embarazo
Es:
Inicia con:
Dura:
la fecundacin
9 meses
Consiste en:
Se divide en 3 trimestres:
cordn
umbilical
lquido
amnitico
vulo
Primer trimestre:
Cigoto embrin feto
espermatozoide
placenta
feto
Segundo trimestre:
El feto crece rpidamente
y se mueve.
Tercer trimestre:
El feto termina su desarrollo
y est listo para nacer.
cigoto
Investigue en la red...
Vea en cualquiera de las direcciones una animacin en 3D (tres dimensiones) sobre el parto:
http://www.elbebe.com/parto/parto-vaginal-animacion-3d
http://www.youtube.com/watch?v=BtAwMw6tRuc&feature=player_embedded
216
IGER Utatln
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
Fecundacin
Embarazo
Embrin
tero
Vagina
Trompas de Falopio
Pelvis
Endometrio
Cordn umbilical
vulo
Cigoto
Embrin
34 semanas
36 semanas
38 semanas
Primero
Segundo
Tercero
El parto
La coronacin
La fecundacin
B. Complete el cuadro. Escriba en el lado derecho el trimestre del embarazo que corresponde a
cada descripcin.
Descripcin
Trimestre
217
218
IGER Utatln
Actividad 2.
Qu es el cido flico?
El cido flico es una vitamina que pertenece al complejo B. Se encuentra en vegetales
de hoja verde, verduras, frutas y cereales enriquecidos. Es recomendable que todas las
mujeres en edad frtil lo tomen, para prevenir deformaciones en el cerebro y la columna
vertebral del futuro beb.
Qu es el cido flico?
2.
Qu efectos producen en el beb los arrullos cantados por los padres durante el embarazo?
En qu etapa del embarazo comienza el beb a escuchar los sonidos del exterior?
La msica recomendada puede encontrarla en programas de radio que la transmiten de
forma gratuita o en internet buscando "msica para el embarazo".
Ciencias Naturales Semana 32
219
3.
B. Al inicio de esta semana hablamos sobre la paternidad y maternidad responsable en la naturaleza.
Cul es nuestra responsabilidad como madres y padres? Analice los datos sobre la relacin entre
maternidad y nivel de escolaridad. Luego, responda cada pregunta.
Porcentaje de mujeres de 15 a 24 aos que son madres,
segn el nivel de escolaridad. Guatemala 2008 2009
9.2%
10.4%
20.2%
Sin escolaridad
60.2%
Primaria
Secundaria
Universitaria
220
IGER Utatln
Qu necesita?
1 pliego de cartulina
lpiz y borrador
marcador negro
marcadores, crayones o tmperas
de colores
tijeras
goma
recortes de peridico o revistas
Qu debe hacer?
1. Lea de nuevo el apartado 4
sobre cuidados y complicaciones durante el embarazo.
3. Recrtelos y pguelos
en la cartulina.
221
6. Lleve su afiche a la
reunin del crculo
de estudio y comprtalo.
Revise su aprendizaje
Despus de estudiar...
222
en
no
logrado proceso
logrado
33
Primeros auxilios
Qu encontrar esta semana?
Cruz Roja
Primeros auxilios
223
Para comenzar!
Cruz Roja
Solidaridad que salva vidas
El libro de memorias Un recuerdo de Solferino (1862) del suizo Henry
Dunant (1828 1910), en el que recoge la experiencia vivida en la
batalla de Solferino en Italia, es el punto de partida para fundar el
Comit Internacional de la Cruz Roja, en 1863, con el objetivo de
proteger a los heridos de guerra, sin discriminacin alguna.
La Cruz Roja es un movimiento humanitario, que mediante el trabajo
voluntario, se esfuerza por prevenir y aliviar el sufrimiento de las
personas en todas las circunstancias, alrededor del mundo. Hoy
da su labor tambin est centrada en acciones como las siguientes.
Mejora de los servicios de salud en la comunidad: donacin
de sangre y otros servicios: mdicos, psicolgicos u odontolgicos.
Intervencin en casos de desastre: bsqueda y rescate, atencin prehospitalaria o abastecimiento de agua.
Federacin Internacional de
Sociedades de la Cruz Roja
y de la Media Luna Roja
A trabajar!
Un principio que identifica a la Cruz Roja es el voluntariado. Piense en tres cualidades que debe tener
toda persona voluntaria. Le ayudamos con el ejemplo.
0. Tener conocimientos y experiencia en el rea que se quiere trabajar.
1.
2.
3.
224
IGER Utatln
Qu hacer si una persona sufre una fractura o una quemadura? Para saber
qu hacer y actuar con prontitud es necesario tener conocimientos de primeros
auxilios.
Los primeros auxilios son los cuidados o ayuda inmediata, temporal y eficaz
que se proporciona a una persona que sufre un accidente o enfermedad repentina, mientras se consigue ayuda mdica o se traslada a la persona afectada a
un hospital.
Ante un accidente o una emergencia mdica, debemos seguir estos pasos.
Mantener la calma.
Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all,
tanto para nosotros, como para la persona afectada.
La Cruz Roja y la
Media Luna Roja
celebran el segundo
sbado de septiembre de cada ao el
Da Mundial de los
Primeros Auxilios.
Ejercicio 1
Ordene los pasos a seguir ante un accidente o enfermedad repentina. Lea cada uno y escriba en el
cuadro el nmero 1, 2, 3, 4, 5 o 6, segn el orden que corresponda. Le ayudamos con el nmero 1.
Llamar a un profesional de la salud o a los bomberos para pedir auxilio.
1 Mantener la calma.
Observar a la persona herida o enferma, ver si est consciente, si respira o si sangra.
Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all, tanto para nosotros
como para la persona afectada.
Brindar primeros auxilios si es necesario.
Hablar con la vctima para que se tranquilice y se mantenga consciente.
Ciencias Naturales Semana 33
225
Primeros auxilios:
Rociar con abundante agua fra.
Evitar arrancar la ropa pegada a la piel.
Aplicar compresas de agua fra.
No aplicarse pasta dientes, aceite, pomadas o ungentos.
No reventar las ampollas.
Acudir al hospital si la quemadura es mayor que la palma de
la mano.
Llamar a los bomberos o llevar a la vctima a un hospital.
226
IGER Utatln
Los sntomas pueden ser leves, como urticaria (ronchas) o muy graves
como un choque anafilctico, que es la reaccin del organismo tras el
contacto con un alrgeno1. Inicia con picazn en las manos y plantas
de pies, dificultad para tragar y respirar, tos, taquicardia o vmitos. Si
no se trata a tiempo, causa problemas del corazn, baja de presin,
estado de choque, prdida de la conciencia y puede llegar a la muerte.
Primeros auxilios:
Ejercicio 2
227
Primeros auxilios:
Alejar a la persona del rea de intoxicacin, si el txico fue
inhalado.
Revisar si la persona est consciente, respira y tiene pulso.
No inducir el vmito.
Si el contacto del txico ha sido por la piel, lavar con abundante agua y quitar la ropa contaminada. Para ello, usar guantes
de ltex.
Llevar a la persona inmediatamente al hospital.
Primeros auxilios:
Usar guantes de ltex para no contaminar la herida y para evitar contagiarse de alguna enfermedad.
Retirar la ropa que cubre la herida.
Limpiar la herida con abundante agua y jabn.
Cubrir la herida con una gasa y esparadrapo.
Si hay hemorragia, presionar directamente de 5 a 10 minutos.
Las hemorragias graves requieren atencin mdica.
Ejercicio 3
Hacerla vomitar
Dejarla descansar
Llevarla pronto al hospital
228
IGER Utatln
f. Fractura: es la ruptura de un hueso, ocasionada por cadas o accidentes. La ruptura del hueso que atraviesa la piel se llama fractura
expuesta.
Primeros auxilios:
Ejercicio 4
Marque con una equis (X) lo primero que hara en cada accidente que se indica a la izquierda.
1. Fractura de brazo
2. Araazo de gato
Aplicar hielo
Vendar la herida
Lavar la herida con agua y jabn
Ciencias Naturales Semana 33
229
2. Accidentes en el hogar
Saba que el mayor nmero de accidentes ocurre en el hogar? En este apartado
nos centraremos en las quemaduras y las intoxicaciones.
Quemaduras: son frecuentes en la cocina, causadas por lquidos calientes
y por fuego. Se pueden prevenir si nos aseguramos de:
Vida saludable
El botiqun de primeros auxilios
Un accidente es un acontecimiento inesperado, as que conviene mantener siempre a mano un botiqun con lo necesario para prestar los primeros auxilios, ya sea en casa, en el trabajo o en el crculo
de estudio. Prepare un botiqun que incluya lo siguiente:
Tijeras
Curitas
Vendas de gasa estril
Esparadrapo
Antispticos2
Guantes de ltex
Antidiarreicos, analgsicos y
antialrgicos (antihistamnicos)
antispticos: sustancias que ayudan a prevenir o combatir infecciones: agua oxigenada, alcohol o tintura de yodo.
230
IGER Utatln
Resumen
1. Los primeros auxilios son los cuidados o ayuda inmediata, temporal y eficaz que se proporciona a una persona que sufre un accidente o enfermedad repentina, mientras se consigue ayuda
mdica o se traslada a la persona afectada a un hospital.
Mantener la calma.
Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all, tanto para nosotros, como para la persona afectada.
Accidente
Primeros auxilios
Quemaduras
Reacciones alrgicas
Intoxicaciones
y envenenamiento
Heridas y hemorragias
Usar guantes de ltex para no contaminar la herida y para evitar contagiarse de alguna enfermedad.
Limpiar la herida con abundante agua y jabn.
Fractura
Picaduras y mordeduras
Investigue en la red...
Qu hara para ayudar a una persona herida? En la direccin siguiente le proponen casos cotidianos
para practicar y aprender ms sobre primeros auxilios:
https://www.cruzroja.es/cre/2006_7_FR/matcurfad/juegoppaa/castellano/creuroja_cd.swf
Ciencias Naturales Semana 33
231
Autocontrol
Actividad 1.
Demuestre lo aprendido
A. Practique el parafraseo. Explique con sus palabras qu son los primeros auxilios.
B. Integre lo aprendido. Recuerde los sistemas de nuestro cuerpo que estudiamos y relacione cada
emergencia mdica con el sistema que afecta. Guese por el ejemplo.
0. Alergia al polen
sistema digestivo
1. Fractura de un hueso
sistema tegumentario
sistema respiratorio
sistema esqueltico
Actividad 2.
A. Ordene secuencias. Escriba el nmero del 1 al 3, segn el orden de los pasos que considere debe
practicar para atender a una persona que se ha intoxicado al inhalar un pesticida.
232
IGER Utatln
2. Si usted se corta el dedo con el cuchillo mientras pela verduras, qu debe hacer inmediatamente
para aliviar la lesin?
4. Si una vecina suya sufre una reaccin alrgica por comer mariscos, cul sera una medida para
que ella se alivie pronto?
Consultar al mdico.
Medicarse sola.
5. Si una persona ha sufrido una fractura en el tobillo, qu es lo primero que hara usted para
auxiliarla?
Vendarle el tobillo.
Enderezarle el tobillo.
Mantenerla inmovilizada.
6. Despus de aplicar los primeros auxilios a una persona que ha sufrido una quemadura de segundo
grado, qu es lo siguiente que hara usted para que se alivie pronto?
233
D. Esta semana decamos que el mayor nmero de accidentes ocurre en el hogar. Sabra identificar las
zonas de riesgo de la casa? Observe la ilustracin y marque con una equis (X) las zonas de riesgo.
Luego, responda las preguntas de abajo.
Sala
Cocina
Dormitorio
Patio
1. Qu accidentes podran ocurrir en las zonas de riesgo que identific? Escriba el accidente y los
primeros auxilios que podra aplicar de inmediato.
Accidente
Sala
Cocina
Dormitorio
Patio
234
IGER Utatln
Primeros auxilios
Qu necesita?
una persona que le ayude a realizar el simulacro
libreta de campo
Qu debe hacer?
1. Colquese atrs de la
persona, con una de
sus piernas entre las
de l para detenerlo.
3. Empuje hacia arriba en el rea que est entre el ombligo y el esternn, de manera que ayude a la persona a expulsar el objeto
extrao (solo colocar las manos en el lugar indicado sin hacer
presin).
235
Explicacin:
Esta prctica consiste en ejercer presin sobre el abdomen, para crear una
fuerza que expulse el objeto atorado. Acta desde los pulmones hasta las
vas respiratorias: trquea, laringe y faringe (garganta).
Tome una fotografa
y envela a:
iger@iger.edu.gt
Revise su aprendizaje
Marque con un cheque
Despus de
estudiar...
236
IGER Utatln
en
no
logrado proceso
logrado
34
Repaso: semanas 26 a 33
Esta semana lograr:
Repasar los contenidos de la semana 26 a la 33.
Resolver los ejercicios de repaso para evaluarse en la
prueba final.
Prepararse bien para la prueba de evaluacin.
237
238
IGER Utatln
Se compone de:
tubo digestivo
boca
ingestin
digestin
absorcin
eliminacin
glndulas anexas
glndulas
salivales
la digestin
En tres etapas:
bucal o mecnica
gstrica
intestinal
esfago
hgado
estmago
pncreas
intestino
delgado
intestino
grueso
ano
Ejercicio 1
239
Ejercicio 2
Ingestin
Digestin
Absorcin
La boca
El estmago
El intestino grueso
El estmago
El intestino grueso
El intestino delgado
Producir insulina
Eliminar desechos
Almacenar nutrientes
La bilis
La insulina
La adrenalina
Ejercicio 3
Lea cada enunciado y escriba sobre la lnea el rgano del sistema digestivo al que se refiere. Guese
por el ejemplo.
0. Conducto que lleva el alimento de la boca al estmago.
1. rgano donde se mastican los alimentos y acta como
entrada al tubo digestivo.
2. rgano que recibe las sustancias de desecho para su
expulsin.
3. Glndulas encargadas de producir saliva.
4. rgano encargado de producir la bilis.
5. rgano encargado de producir jugo pancretico y la
hormona insulina.
240
IGER Utatln
Esfago
Ejercicio 4
Rena los conceptos que hemos estudiado sobre el sistema digestivo y complete el mapa conceptual.
Trate de llenarlo con lo que sabe, sin ver el resumen de la semana.
El sistema digestivo
Se compone de:
glndulas anexas
Compuesto por:
Compuesto por:
boca
esfago
estmago
En tres etapas:
Ejercicio 5
Ahora que ya orden los rganos del sistema digestivo en el ejercicio anterior, selelos en el esquema.
Tiene un ejemplo.
boca
241
Ejercicio 6
Lea cada texto y escriba sobre la lnea la etapa de la digestin al que se refiere.
1. Roco muerde un pedazo de pan, lo mastica para formar el bolo alimenticio y se lo traga.
2. El bolo alimenticio llega al estmago donde se mezcla
con los jugos gstricos y se convierte en quimo.
3. El quimo llega al intestino delgado, all se mezcla con
otros jugos hasta convertirse en quilo, que es aprovechado por las clulas.
Ejercicio 7
Repase el contenido de la semana 26. Luego, explique con sus palabras las transformaciones del
alimento en el proceso digestivo: bolo alimenticio, quimo y quilo.
Ejercicio 8
242
IGER Utatln
Digestin gstrica
Digestin intestinal
La nutricin
1. La nutricin consiste en aprovechar la energa de los alimentos para realizar las funciones que
mantienen la vida. Los nutrientes cumplen funciones especficas y se clasifican en cinco grupos.
Nutrientes
Carbohidratos
Lpidos o grasas
Saturadas e insaturadas
Protenas
Vitaminas
A, C, D, E, K y
complejo B
Minerales
calcio, fsforo, potasio,
sodio, hierro
Funcin
Fuente
2. La olla familiar es una propuesta de la Gua Alimentaria para Guatemala que incluye los alimentos
y las cantidades adecuadas que una persona debe consumir diariamente.
grasas y azcares
consumo moderado
carnes
2 3 porciones
semanales
verduras
3 5 porciones diarias
AZCAR
CA
IN
lcteos, huevos e
Incaparina
2 3 porciones semanales
frutas
2 4 porciones diarias
cereales y granos
6 11 porciones diarias
243
Ejercicio 9
Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada enunciado. Tiene un ejemplo.
0. Un alimento rico en carbohidratos es
la manzana
el brcoli
la papa
las grasas
las protenas
las vitaminas
los carbohidratos
las vitaminas
los minerales
la naranja
la papaya
la pia
el limn
el meln
la sanda
la vitamina A
la vitamina C
la vitamina D
la vitamina D
la vitamina E
la vitamina K
el macuy
el pescado
el aguacate
la leche
el queso
el banano
sodio
calcio
hierro
el fsforo
el hierro
el calcio
244
IGER Utatln
Ejercicio 10
Complete la tabla escribiendo las fuentes y las funciones de los minerales de la columna izquierda.
Tiene algunos ejemplos.
Minerales
Fuentes
calcio
fsforo
hierro
Carne,
potasio
Pltano,
Funcin
sodio
Ejercicio 11
Lea cada caso y responda a las preguntas. Aydese con el contenido del apartado 1.4 de la semana
27. Vea el ejemplo.
0. Si usted quiere llegar a la edad adulta con una vista saludable:
a. Qu vitamina debe consumir? vitamina A
b. Qu alimentos la contienen?
245
Ejercicio 12
A continuacin le presentamos algunos alimentos de consumo diario. Escriba sobre la lnea los
nutrientes que contienen. Guese por el ejemplo.
1. Caldo de pollo con arroz, zanahoria y papas.
pollo: protenas, vitamina B
arroz:
zanahoria:
papas:
2. Ensalada de papaya y banano
papaya:
banano:
3. Frijoles, queso y pan
frijol:
queso:
pan:
Ejercicio 13
Escriba el nombre de cada grupo de alimentos representados en la olla familiar y dibuje ejemplos de
cada uno. Le ayudamos con el grupo de los lcteos.
CA
IN
246
IGER Utatln
lcteos, huevos e
Incaparina
El sistema excretor
Cumple
funciones de:
eliminar desechos
del organismo
mantener el equilibrio de
agua en el cuerpo
Se compone de:
rin
vas urinarias
corteza
mdula
renal
pelvis
renal
nefronas
urter
reabsorcin
sangre con
desechos
conduccin
vejiga
urinaria
filtracin
uretra
Ejercicio 14
247
Ejercicio 15
el rin
la vejiga
la uretra
bilis
orina
saliva
vejiga
urter
uretra
rin
vejiga
urter
nefronas
riones
urteres
la orina
el sudor
las heces
Ejercicio 16
Escriba en la columna derecha el trmino que corresponde a cada enunciado. Guese por el ejemplo.
Sistema encargado de eliminar los desechos a
travs de la orina.
Parte del rin donde se produce la orina.
Conductos por donde la orina fluye desde los
riones hasta la vejiga urinaria.
rgano muscular elstico que almacena y libera
la orina.
Conducto que expulsa la orina al exterior del
cuerpo.
248
IGER Utatln
Ejercicio 17
Escriba en el mapa conceptual los rganos del sistema excretor que hacen falta.
El sistema excretor
Se compone de:
rin
vas urinarias
Compuesto por:
Se componen de:
Ejercicio 18
Localice en las ilustraciones los rganos del sistema excretor que recogi en el mapa conceptual y
escriba su nombre en las lneas correspondientes. Guese por el ejemplo.
Rin
2
0
0. corteza
1.
2.
3.
Vas urinarias
1.
1
2.
3.
2
3
249
Ejercicio 19
Recuerde lo estudiado y escriba las etapas de la formacin de la orina que ocurren en cada parte de
la nefrona sealada. Tiene un ejemplo.
ingreso de sangre
con desechos
Ejercicio 20
Ejercicio 21
El sistema excretor urinario y el sistema circulatorio trabajan en conjunto para el funcionamiento del
cuerpo. Recuerde las funciones de estos aparatos y escriba un prrafo sobre la relacin que tienen
entre s. Guese del campo semntico propuesto.
desechos
transporte
Sistema
circulatorio
sangre
250
IGER Utatln
Aparato excretor
urinario
orina
El sistema inmunolgico
Cumple
funciones de:
sistema linftico
glbulos blancos
Se agrupan en:
capilares
linfticos
timo
fagocitos
linfocitos
ganglios
linfticos
linfocitos
Se clasifican en:
Realizan:
bazo
fagocitosis
En tres etapas:
Reconocimiento
fagocito
antgeno
Captura
linfocitos B
linfocitos T
Producen:
Atacan:
anticuerpos
clulas
infectadas
En tres etapas:
Destruccin
Reconocimiento
Produccin de
anticuerpos
Destruccin
linfocito B
antgeno
anticuerpo
Ejercicio 22
251
Ejercicio 23
Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente a cada pregunta. Tiene un ejemplo.
0. Qu nombre recibe el conjunto de rganos que
contribuyen a la produccin de glbulos blancos?
Sistema inmunolgico
Sistema excretor
Sistema linftico
Linfocitos
Antgenos
Anticuerpos
Timo
Bazo
Capilares linfticos
Timo
Bazo
Ganglios linfticos
Producir anticuerpos
Capturar antgenos
Encerrar antgenos
Ejercicio 24
Escriba en los recuadros las palabras que faltan para completar el mapa conceptual sobre el sistema
inmunolgico.
El sistema inmunolgico
Esta formado por:
sistema linftico
Est compuesto por:
capilares linfticos
Se agrupan en:
fagocitos
Se clasifican en:
linfocitos B
252
IGER Utatln
Ejercicio 25
Escriba el nombre de los componentes del sistema linftico que estn sealados en el esquema. Tiene
un ejemplo.
capilares linfticos
Ejercicio 26
Explique con sus palabras las etapas del proceso de la fagocitosis, mediante el cual los fagocitos
eliminan los antgenos de nuestro organismo. Guese de las ilustraciones.
Deteccin
Captura
Destruccin
El fagocito detecta un
antgeno.
Ejercicio 27
Explique la diferencia entre la fagocitosis y el proceso por el cual los linfocitos B destruyen antgenos.
253
Ejercicio 28
Producir anticuerpos
De acuerdo con lo que aprendi esta semana, explique la probabilidad que tiene cada uno de
enfermarse y por qu.
Carlos:
Silvia:
Ral:
254
IGER Utatln
El sistema endocrino
1. El sistema endocrino es el conjunto de rganos encargados de regular las funciones internas
del organismo. Est formado por una serie de glndulas que secretan determinadas hormonas.
Lea con atencin la tabla que sigue.
Glndula
Hormona
Funcin
Hipfisis o pituitaria
Del crecimiento
Estimula el crecimiento de los msculos y los huesos. Se secreta durante toda la vida.
Antidiurtica
Oxitocina
Prolactina
Tiroxina
Paratiroidea
Adrenalina
Noradrenalina
Cortisol
Insulina
Glucagn
Estrgenos
Progesterona
Estradiol
Testosterona
Tiroides
Paratiroides
Suprarrenales
Pncreas
Ovarios
Testculos
Ejercicio 29
255
Ejercicio 30
Rellene el crculo de la opcin que responde correctamente a cada pregunta. Tiene un ejemplo.
0. Qu rganos se encargan de producir hormonas y
difundirlas a travs de la sangre?
Glndulas endocrinas
Vasos sanguneos
Vasos capilares
Glndulas
Hormonas
Nutrientes
Prolactina
Antidiurtica
Del crecimiento
Tiroxina
Adrenalina
Noradrelina
Tiroides
Prolactina
Paratiroidea
Adrenalina
Estrgeno
Insulina
Estradiol
Estrgeno
Progesterona
Ejercicio 31
Escriba sobre la lnea el nombre de la glndula que corresponde a cada descripcin. Tiene un ejemplo.
0. Glndula adherida a la base del cerebro conocido
como glndula maestra.
1. Glndulas ubicadas detrs de la tiroides. Controlan la
distribucin de algunos minerales en el cuerpo.
2. Glndulas que se localizan en la punta superior de
los riones. Responden a rdenes de la hipfisis y del
sistema nervioso.
3. Glndula en forma de mariposa que se ubica en el
cuello, arriba de la trquea. Ayuda a regular el metabolismo.
256
IGER Utatln
Hipfisis o pituitaria
Ejercicio 32
Complete el mapa conceptual sobre las glndulas que componen el sistema endocrino.
Glndulas del sistema endocrino
Se localizan en:
regin de la cabeza
y el trax
regin abdominal
Que comprende:
Que comprende:
Que comprende:
la pituitaria
los ovarios
Ejercicio 33
Localice y escriba en el esquema, el nombre de las glndulas que escribi en el ejercicio anterior.
Tiene un ejemplo.
hipfisis o pituitaria
257
Ejercicio 34
Complete las fichas con la informacin de las glndulas endocrinas que hace falta.
1.
Hipfisis
Descripcin:
Hormona
2.
Funcin
Pncreas
Descripcin:
Hormona
3.
Funcin
Ovarios
Descripcin:
Hormona
Funcin
4.
Testculos
Descripcin:
Hormona
258
IGER Utatln
Funcin
El sistema reproductor
secretar hormonas sexuales
formar clulas sexuales o
gametos
llevar a cabo la fecundacin
Cumple
funciones de:
Se compone de:
sistema reproductor
masculino
sistema reproductor
femenino
trompas de Falopio
conducto
deferente
prstata
ovarios
tero
pene
endometrio
cuello uterino
epiddimo
testculo
uretra
vagina
escroto
vulva
etapa infrtil
etapa frtil
10 11 12
13 14 15 16 17 18
19
etapa infrtil
20 21 22 23 24 25 26
27 28
Ejercicio 35
El inicio de un ciclo menstrual est encerrado con un crculo en el calendario. Con relacin al da
marcado, realice las actividades.
1. Pinte de color amarillo los das de la etapa infrtil,
justo despus de iniciado el ciclo menstrual.
13 14 15 16 17 18 19
10 11 12
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
259
Ejercicio 36
tero
Matriz
Ovarios
Pene
Escroto
Testculos
tero
Ovario
Trompas de Falopio
Escroto
Prstata
Epiddimo
Matriz
Endometrio
Cuello uterino
Ejercicio 37
Aplique sus conocimientos sobre el sistema reproductor. Lea cada enunciado y escriba el nombre del
rgano al que hace referencia.
1. Conducto muscular que sirve como canal para la
salida del beb durante el parto.
2. rgano encargado de producir sustancias que
nutren y dan energa a los espermatozoides.
3. rgano encargado de depositar los espermatozoides en el sistema reproductor femenino.
4. Conductos que comunican los ovarios con el
tero.
5. Membrana que recubre el interior del tero y prepara la mucosa para la implantacin del embrin.
6. Parte externa del sistema reproductor femenino
que cubre la abertura que conduce a la vagina.
260
IGER Utatln
Ejercicio 38
Localice y escriba el nombre de los rganos del sistema reproductor femenino y masculino en los
esquemas siguientes. Tiene un ejemplo para cada caso.
conducto deferente
trompa de Falopio
Ejercicio 39
9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1. En qu etapa del ciclo menstrual se encuentra Mirna el 16 de agosto?
2. En qu das del mes de agosto podra Mirna quedar embarazada?
3. En qu etapa del ciclo menstrual se encuentra Mirna el 31 de agosto?
4. Explique con sus palabras en que consiste el ciclo menstrual.
Ciencias Naturales Semana 34
261
El embarazo
Es:
Inicia con:
Dura:
la fecundacin
9 meses
Consiste en:
Se divide en 3 trimestres:
cordn
umbilical
lquido
amnitico
vulo
Primer trimestre:
Cigoto embrin feto
espermatozoide
placenta
feto
Segundo trimestre:
El feto crece rpidamente
y se mueve.
cigoto
Ejercicio 40
262
IGER Utatln
Tercer trimestre:
El feto termina su desarrollo
y est listo para nacer.
Ejercicio 41
Las oraciones siguientes se refieren al tema del embarazo. Rellene el crculo de la opcin que completa correctamente cada oracin.
1. El embrin se implanta en el
vulo
ovario
endometrio
feto
cigoto
embrin
el lquido amnitico
el cordn umbilical
los rganos
placenta
pelvis
clula
primer trimestre
segundo trimestre
tercer trimestre
primer trimestre
segundo trimestre
tercer trimestre
Ejercicio 42
Interprete imgenes. Explique con sus palabras el proceso de la fecundacin que se representan en
la ilustracin.
263
Ejercicio 43
El embarazo es un periodo de cuidados especiales en el que se debe velar por la salud de la madre
y la del futuro beb. Qu sugerencias dara a una mujer embarazada para evitar riesgos y complicaciones? Escriba cinco cuidados en las lneas siguientes.
Ejercicio 44
1.
2.
3.
El beb ya salido por la vagina. Luego, transcurridos 15 minutos despus del nacimiento,
la madre expulsa la placenta y las membranas
fetales.
264
IGER Utatln
Primeros auxilios
1. Los primeros auxilios son los cuidados o ayuda inmediata, temporal y eficaz que se proporciona a
una persona que sufre un accidente o enfermedad repentina, mientras se consigue ayuda mdica
o se traslada a la persona afectada a un hospital.
Mantener la calma.
Observar alrededor de la escena, para determinar si es seguro estar all, tanto para nosotros,
como para la persona afectada.
Accidente
Primeros auxilios
Quemaduras
Reacciones alrgicas
Intoxicaciones
y envenenamiento
Heridas y hemorragias
Usar guantes de ltex para no contaminar la herida y para evitar contagiarse de alguna enfermedad.
Limpiar la herida con abundante agua y jabn.
Fractura
Picaduras y mordeduras
Ejercicio 45
265
Ejercicio 46
Lea los casos siguientes y rellene el crculo de la respuesta correcta a cada pregunta. Tiene un ejemplo.
0. Martina se intoxic con fruta contaminada. Qu hara usted para ayudarla?
1. Ral sufre una quemadura de primer grado mientras plancha la ropa. Qu accin debe realizar de inmediato?
Frotarse la herida
Aplicarse pomada
Rociar la herida con agua fra
2. Joel tiene alergia porque le pic una abeja. Segn lo estudiado en la semana 33, qu le
recomendara a Joel?
3. Noelia se corta la mano con un cuchillo mientras parte un meln. Qu debe hacer para aliviar
la herida?
4. Si un compaero se fractura un hueso. Cul es la siguiente accin que hara para ayudarlo
despus de llamar a los bomberos?
5. Juliana se est intoxicando porque se excedi en la dosis del medicamento. Qu hara usted
para ayudarla?
Inducirla a vomitar
Llevarla pronto al hospital
Llevarla a un ambiente abierto para respirar
6. Si una persona es mordida por una serpiente. Qu hara usted de inmediato para auxiliarla?
266
IGER Utatln
Ejercicio 47
A. Observe las ilustraciones y marque con una equis (X) las zonas de riesgo.
Dormitorio
Cocina
B. Qu accidentes podran ocurrir en las zonas de riesgo que identific? Escriba el accidente y los
primeros auxilios que podra aplicar de inmediato.
Accidente
Primeros auxilios
Cocina
Dormitorio
Ejercicio 48
267
Revise su aprendizaje
Despus de
estudiar...
en
no
logrado proceso
logrado
Al recibir la prueba, y
antes de empezar a resolverla, escriba su nombre,
nmero de carn, nmero
de crculo de estudio y
fecha, en la parte superior.
i serie.
Fecha:
Total 5 puntos.
268
IGER Utatln
Claves
269
Semana 18
Semana 19
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
A trabajar!
Ejercicio 2
Descripcin
Periodo
Inicia con la fecundacin y termina con la
germinal
formacin del embrin.
Periodo en el que se forma el sistema
embrionario
nervioso.
Periodo que comienza en la dcimotercera
semana de embarazo y termina con el
fetal
nacimiento.
Ejercicio 3
1.
2.
3.
rganos
sistemas
organismo
270
IGER Utatln
epidermis
dermis
Ejercicio 3
Ejercicio 4
tejidos
Ejercicio 2
hipodermis
Neonatal
Vejez
Adolescencia
clulas
0. Sebo
1. Agarrar y raspar
2. Dermis
Semana 20
Semana 21
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
A trabajar!
1. curiosidad
investigacin
experimentacin
Favorece la
locomocin.
Funciones del
esqueleto
Ejercicio 1
Genera movimiento.
Produce calor.
Produce glbulos
rojos.
Protege los
rganos internos.
Ejercicio 2
Funciones del
sistema muscular
Ejercicio 2
occipital
Se divide en:
temporal
esqueleto axial
esqueleto apendicular
Compuesto por:
Compuesto por:
columna
vertebral
Facilita la expresin
de sentimientos.
Protege los
rganos internos.
Ayuda a mantener
la postura.
El esqueleto
cabeza
Da forma al cuerpo.
caja
torcica
extremidades
superiores
extremidades
inferiores
Ejercicio 3
1.
2.
3.
4.
calcio y fsforo
hueso plano
el hmero
una vrtebra
Ejercicio 4
1. mvil
2. mvil
3. inmvil
Ejercicio 3
pectoral mayor
pectoral menor
recto del abdomen
oblicuo abdominal
271
Ejercicio 4
0. Sartorio: permite cruzar la pierna una sobre otra.
1. Recto anterior: flexiona la pierna hacia arriba.
2. Tibial: estabiliza el tobillo al caminar.
3. Glteo: mantiene extendido el fmur para estar de
pie.
4. Gemelos: permiten levantar el taln al caminar.
Semana 22
Para comenzar!
A trabajar!
Respuesta libre. Recuerde que el eslogan es breve, original y fcil de recordar. Comparta con sus amigas y
amigos la experiencia de cmo hacer conciencia sobre
la importancia de respirar aire puro.
faringe
laringe
trquea
Sistema respiratorio
pulmones
Aparato pulmonar
bronquios
bronquiolos
alveolos
Ejercicio 2
1. espiracin
2. oxgeno
272
IGER Utatln
Semana 23
Semana 24
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
A trabajar!
A.
1. El antgeno
2. La respuesta vara en cada estudiante.
1. Curiosidad e investigacin
2. Se llaman neuronas.
3. Forma los nervios que sirven como vas de comunicacin entre los rganos de los sentidos y el cerebro.
Ejercicio 2
Ejercicio 2
Nervios craneales
Nervios espinales
1. glbulos blancos
2. glbulos rojos
3. plaquetas
Ejercicio 3
1.
2.
bombear la sangre
sstole
Ejercicio 4
1. Porque se adhiere a las paredes de las arterias y las
obstruye.
2. Evitar el consumo de alimentos procesados, comidas condimentadas o con mucha grasa.
Ejercicio 5
0. Arterias
1. Capilares
2. Venas
3. Pulmones
273
Semana 25
El mundo de las ciencias naturales
Ejercicio 8
Ejercicio 1
Puede ser:
1. Herencia, cambios hormonales, exposicin a condiciones climticas extremas, estrs, piel grasa y algunos medicamentos.
2. Secrecin excesiva de las glndulas sebceas y la
formacin de erupciones en la cara, pecho, hombros y espalda.
El ser humano es un vertebrado perteneciente al reino animal, vive en comunidades y tiene la capacidad
de pensar, comunicarse mediante palabras y caminar
sobre sus pies.
Ejercicio 2
1.
2.
3.
4.
Ejercicio 9
la capacidad de pensar
germinal
tejidos
rganos
1. largo
2. plano
3. corto
Ejercicio 3
0. periodo fetal
1. periodo embrionario
2. periodo neonatal
Ejercicio 10
3. niez
4. juventud
5. adultez
Ejercicio 4
0. Clulas
1. Tejidos
2. rganos
3. Sistemas y aparatos
4. Organismo
Ejercicio 5
1. La capacidad de pensar y progresar.
2. La respuesta vara en cada estudiante. Le invitamos
a practicar el arte de pintar, tocar algn instrumento
musical, o escribir poemas, cuentos, historias, etc.
3. Dedicacin, esfuerzo, gusto por la actividad, prctica constante, etc.
Ejercicio 6
0. Epidermis
1. Hipodermis
2. Sudorparas
3. Sebceas
4. Uas
0.
1.
2.
3.
4.
sostener el cuerpo
el esqueleto axial
la caja torcica
las extremidades inferiores
inmviles
Ejercicio 11
1. La artritis es la inflamacin del tejido que cubre las
articulaciones.
2. Afecta manos, rodillas y hombros.
3. Los sntomas son enrojecimiento, calor, dolor e
hinchazn.
Ejercicio 12
Caja torcica
esternn
Columna vertebral
cervical
lumbar
Ejercicio 7
1.
2.
3.
4.
5.
274
piel
microbios
la epidermis
la melanina
mucosas
IGER Utatln
costillas
vrtebras del
trax
trax
pelvis
coxis
Ejercicio 13
Ejercicio 17
frontal
clavcula
omplato
esternn
hmero
radio
pelvis
cbito
Ejercicio 18
1.
2.
3.
fmur
peron
tibia
Fosas nasales
Alveolos
Espiracin
Ejercicio 19
fosas nasales
faringe
laringe
Ejercicio 14
pulmones
trquea
Los msculos
bronquios
bronquiolos
Se clasifican:
alveolos
voluntarios
involuntarios
esquelticos
cardiacos
Ejercicio 20
lisos
Ejercicio 15
frontal
orbicular de los labios
esternocleidomastoideo
deltoides
bceps
recto abdominal
Ejercicio 21
supinador
plaquetas
sartorio
vasto interno
glbulos blancos
plasma
glbulos rojos
recto anterior
Ejercicio 22
sleo
El sistema circulatorio
Se compone de:
Ejercicio 16
1.
2.
3.
4.
5.
Locomotor
6.
Esquelticos
7.
Fibras musculares 8.
Del cuello
9.
Esplenio
10.
sangre
Tendones
Esternocleidomastoideo
Gemelos y sleo
Tendinitis
Glteos
Contiene:
plasma
glbulos rojos
glbulos blancos
plaquetas
corazn
Realiza dos movimientos:
sstole
distole
vasos sanguneos
Se dividen en:
venas
arterias
capilares
275
Ejercicio 23
Ejercicio 29
1.
2.
3.
4.
5.
Cerebro: dirige las funciones del organismo con la ayuda de las neuronas.
Cerebelo: es el centro del equilibrio y coordina los
movimientos musculares.
Bulbo raqudeo: controla las funciones involuntarias:
latidos del corazn, vmito, estornudos, tos y hambre.
Mdula espinal: se encarga de recolectar la informacin de los sentidos para transmitirla al cerebro.
Ejercicio 24
La redaccin variar. Este es un ejemplo:
Circuito menor o pulmonar
La sangre sale del corazn, llega a los pulmones donde
recoge oxgeno, expulsa el dixido de carbono y regresa al corazn.
Circuito mayor o general
La sangre con oxgeno sale del corazn, viaja por las
arterias dejando oxgeno y alimento a los tejidos a
travs de los capilares, recoge los desechos y regresa
por las venas al corazn.
Ejercicio 25
1. Tener sobrepeso y permanecer mucho tiempo de
pie.
2. Facilitar la circulacin de la sangre por las venas.
Ejercicio 26
Reaccin
Movimiento
asustarse
involuntario
Sentir cansancio
descansar
voluntario
Encontrar a un amigo
saludarlo
voluntario
retirar la mano
involuntario
Ejercicio 27
Relacin con el exterior a
travs de los sentidos
Control de las funciones
voluntarias e involuntarias
Centro del pensamiento, la
conciencia y las emociones
Ejercicio 28
La redaccin puede variar, pero la idea central debe
prevalecer. Le presentamos este ejemplo:
Las dendritas reciben impulsos nerviosos y los transmiten al cuerpo celular o soma, esta parte contiene el
ncleo que dirige la actividad de las neuronas. El axn
es quien transporta impulsos nerviosos hacia otra
neurona. La sinapsis permite a las neuronas formar una
red de circuitos importantes para el desarrollo de la
percepcin y del pensamiento.
276
IGER Utatln
Hemisferio izquierdo
Control de la mano derecha
Lenguaje escrito
Habilidad numrica
Habilidad cientfica
Lenguaje hablado
Hemisferio derecho
Control de la mano izquierda
Sentido artstico
Sentido musical
Imaginacin
Intuicin
Ejercicio 31
Accin
Funciones del
sistema nervioso
Ejercicio 30
0. Hemisferio derecho
1. El cerebelo
2. Hemisferio izquierdo
3. Bulbo raqudeo
4. Nervios craneales
Semana 26
Semana 27
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
A trabajar!
ingestin
absorcin
eliminacin
Digestin
Vitaminas
Energa de los alimentos
Ejercicio 2
Grasas
Vitamina E
Ejercicio 2
Protenas
1. La boca
2. El esfago
3. En el estmago
Carbohidratos
Ejercicio 3
Ejercicio 3
Glndula
Funcin
Hgado
Glndulas
salivales
Ejercicio 4
Desintoxicar al cuerpo de
sustancias dainas.
Hgado
1.
2.
3.
Pncreas
Grasas
Cereales
Verduras
Ejercicio 4
La digestin
Ocurre en tres etapas:
digestin bucal
o mecnica
digestin
gstrica
digestin
intestinal
277
Semana 28
Semana 29
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
A trabajar!
Ejercicio 1
1.
2.
3.
1. De 35 a 37 grados centgrados.
2. Para defender al cuerpo de agentes extraos que
puedan daarlo.
3. El sistema inmunolgico
la piel
la espiracin
eliminar desechos
Ejercicio 2
Ejercicio 2
corteza
riones
Aparato urinario
vas urinarias
mdula renal
pelvis renal
Ejercicio 3
urteres
0. Reconocimiento
1. Produccin de anticuerpos
2. Eliminacin
vejiga urinaria
uretra
Ejercicio 3
0. Etapa en la que se conduce la ori-
na por los urteres hacia la vejiga
urinaria.
filtracin
conduccin
miccin
reabsorcin
278
IGER Utatln
Semana 30
Semana 31
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
1. La diabetes es una enfermedad caracterizada por el
aumento excesivo de glucosa en la sangre, porque
el pncreas deja de producir insulina o produce
poca.
2. Diabetes tipo 2
3. Mantener un peso adecuado
Hacer ejercicio
A trabajar!
1. Las respuestas son a criterio personal. Tenga en cuenta
la informacin del texto sobre la participacin del espermatozoide en la determinacin del sexo de los hijos.
2. Las respuestas son a criterio personal. Algunas ideas son:
Alimentarlos de forma saludable, administrarles todas
las vacunas, llevarlos al mdico cuando se enferman.
0. vulos
1. fecundacin
2. espermatozoides
Ejercicio 2
Ejercicio 2
1. Estrgenos
2. Testosterona
testculos
rganos
internos
Sistema reproductor
masculino
conductos
deferentes
prstata
rganos
externos
pene
escroto
Ejercicio 3
ovarios
Sistema reproductor
femenino
rganos
internos
trompas
de Falopio
tero
vagina
rganos
externos
vulva
Ejercicio 4
1. En la etapa infrtil.
2. Podra quedar embarazada entre los das 19 y 22 de
junio.
279
Semana 32
Semana 33
Para comenzar!
Para comenzar!
A trabajar!
A trabajar!
Ejercicio 2
Ejercicio 1
0.
1.
2.
Fecundacin
9 meses
Endometrio
Ejercicio 3
Caracterstica
Trimestre
Primer trimestre
Segundo trimestre
Segundo trimestre
Tercer trimestre
Ejercicio 4
Ejercicio 2
1. Al sistema respiratorio.
2. Consultar al mdico.
1. Tercera fase
2. Segunda fase
3. Primera fase
4. Primera fase
5. Segunda fase
1.
2.
Ejercicio 4
Comparta las medidas de prevencin para evitar complicaciones en el embarazo con los otros miembros de
su comunidad.
Ejercicio 3
Llevarla pronto al hospital
Limpiar el raspn con agua y jabn
280
IGER Utatln
Semana 34
El mundo de las ciencias naturales
Ejercicio 6
Ejercicio 1
1. Digestin bucal
2. Digestin gstrica
3. Digestin intestinal
Ejercicio 2
1.
2.
3.
4.
5.
Ejercicio 7
Digestin
El estmago
El intestino delgado
Producir insulina
La insulina
Ejercicio 3
Ejercicio 8
0. Esfago
1. Boca
2. Intestino grueso
3. Glndulas salivales
4. Hgado
5. Pncreas
Ejercicio 4
El sistema digestivo
Se compone de:
tubo digestivo
glndulas anexas
la digestin
Compuesto por:
Compuesto por:
Compuesto por:
boca
esfago
estmago
intestino delgado
intestino grueso
glndulas salivales
hgado
pncreas
bucal o mecnica
gstrica
intestinal
Ejercicio 5
boca
glndulas
salivales
esfago
hgado
Digestin bucal:
Comienza en la boca cuando los alimentos son triturados por los dientes y mezclados con la saliva. As la
comida se transforma en bolo alimenticio.
Digestin gstrica:
Se realiza en el estmago donde los alimentos se
mezclan con los jugos gstricos para convertirlos en
quimo.
Digestin intestinal:
El quimo se transforma en quilo y queda listo para que
las clulas del cuerpo lo aprovechen. Los desechos
pasan al intestino grueso y se expulsan como heces
fecales a travs el ano.
Ejercicio 9
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
la papa
las protenas
los carbohidratos
la papaya
el limn
la vitamina A
la vitamina D
el macuy
el banano
calcio
el hierro
estmago
pncreas
intestino
delgado
intestino
grueso
281
Ejercicio 10
Ejercicio 15
calcio
fsforo
1. el rin
2. orina
3. uretra
4. vejiga
5. urteres
6. la orina
hierro
Contribuye a trasportar
oxgeno en la sangre.
Ejercicio 16
potasio
sodio
Sal y queso.
Minerales
Fuentes
Funcin
Ejercicio 17
Ejercicio 11
El sistema excretor
0.
a. vitamina A
b. hgado, leche, zanahoria, brcoli, tomate, macuy,
pacaya, espinaca.
1.
a. vitamina C
b. ctricos, fresa, tomate, coliflor, brcoli.
2.
a. vitamina D
b. yema de huevo, leche, mantequilla.
Se compone de:
rin
vas urinarias
Compuesto por:
Se componen de:
corteza
nefrona
mdula renal
pelvis renal
urter
vejiga urinaria
uretra
Ejercicio 12
Ejercicio 18
Rin
0. corteza
1. nefronas
2. mdula renal
3. pelvis renal
Vas urinarias
1. urter
2. vejiga
3. uretra
Ejercicio 19
reabsorcin
Ejercicio 13
grasas y azcares
consumo moderado
carnes
2 3 porciones
semanales
verduras
3 5 porciones diarias
AZCAR
CA
IN
lcteos, huevos
e Incaparina
2 3 porciones
semanales
frutas
2 4 porciones diarias
cereales y granos
6 11 porciones diarias
Ejercicio 14
El sistema excretor es el encargado de eliminar los
desechos de nuestro organismo.
282
IGER Utatln
sangre con
desechos
Ejercicio 20
1. Filtracin
2. Reabsorcin
3. Conduccin
filtracin
conduccin
Ejercicio 21
Ejercicio 28
A.
1. El Vih es el virus que provoca el Sida.
2. El virus ataca los linfocitos T.
3. Destruir clulas cancergenas.
Atacar clulas infectadas por grmenes.
Ejercicio 22
B.
Carlos: tiene poca probabilidad de enfermarse porque
est vacunado. El virus de la varicela ya est registrado
en la memoria inmunitaria.
Silvia: tiene poca probabilidad de enfermarse porque
ya padeci la enfermedad. El virus de la varicela ya est
registrado en la memoria inmunitaria.
Ral: tiene ms probabilidad de enfermarse porque
no est vacunado ni ha padecido la enfermedad. Su
sistema inmunolgico no ha desarrollado anticuerpos
contra el virus de la varicela.
Ejercicio 23
0.
1.
2.
3.
4.
Sistema linftico
Antgenos
Timo
Bazo
Producir anticuerpos
Ejercicio 24
Ejercicio 29
El sistema inmunolgico
sistema linftico
glbulos blancos
Se divide en:
Se agrupan en:
capilares
linfticos
fagocitos
Ejercicio 30
linfocitos
Se clasifica en:
bazo
timo
linfocitos B
linfocitos T
ganglios
linfticos
Ejercicio 25
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Glndulas endocrinas
Hormonas
Del crecimiento
Tiroxina
Paratiroidea
Adrenalina
Estrgeno
Ejercicio 31
capilares linfticos
linfoncitos
timo
gnglios linfticos
bazo
0. Hipfisis o pituitaria
1. Paratiroides
2. Suprarrenales
3. Tiroides
Ejercicio 32
Glndulas del sistema endocrino
Se localizan en:
Ejercicio 26
Deteccin: El fagocito detecta un antgeno.
Captura: El antgeno es capturado por el fagocito.
Destruccin: Por ltimo, el antgeno es destruido.
Ejercicio 27
La redaccin variar, pero debe mantener la idea central.
En la fagocitosis, los fagocitos capturan antgenos para
destruirlos. Mientras que los linfocitos B producen anticuerpos para destruir antgenos.
regin de la cabeza
y el trax
regin abdominal
regin genital
Que comprende:
Que comprende:
Que comprende:
la pituitaria
la tiroides
la paratiroides
las glndulas
suprarrenales
el pncreas
los ovarios
los testculos
283
Ejercicio 33
3. Testculos
Descripcin: son los gnadas masculinas. Producen los espermatozoides y secretan las hormonas
sexuales masculinas.
hipfisis o pituitaria
tiroides
Hormonas:
testosterona
paratiroides
Funcin:
desarrollan las caractersticas sexuales masculinas
pncreas
Ejercicio 35
suprarrenales
9 10 11 12
ovarios
testculos
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
Ejercicio 34
27 28 29 30 31
1. Hipfisis
Descripcin: es una glndula adherida a la base del
cerebro que controla las funciones de otras glndulas.
Hormonas:
del crecimiento
antidiurtica
oxitocina
Funcin:
estimula el crecimiento
controla la produccin de
orina
estimula las contracciones
del tero durante el parto
estimula la produccin de
leche materna
prolactina
2. Pncreas
Descripcin: es un rgano que forma parte del
sistema digestivo. Produce hormonas que ayudan a
mantener el nivel de azcar adecuada en la sangre.
Hormonas:
insulina
glucagn
Funcin:
disminuye el nivel de
azcar en la sangre
aumenta el nivel de
azcar en la sangre
3. Ovrios
Descripcin: son los gnadas femeninos. Producen
los vulos y las hormonas sexuales femeninas.
Hormonas:
estrgenos
progesterona
estradiol
284
IGER Utatln
Funcin:
desarrollan las caractersticas sexuales femeninas
regula los ciclos menstruales
prepara el tero para
alojar el feto durante el
embarazo
Ejercicio 36
1.
2.
3.
4.
5.
Ovarios
Testculos
tero
Prstata
Cuello uterino
Ejercicio 37
1. vagina
2. prstata
3. pene
4. trompas de Falopio
5. endometrio
6. vulva
Ejercicio 38
conducto deferente
prstata
pene
uretra
epiddimo
testculo
escroto
trompa de falopio
ovario
tero
endometrio
cuello uterino
vagina
vulva
Ejercicio 39
Ejercicio 46
1. En la etapa infrtil
2. En los das 21 y 22
3. En la etapa infrtil
4. El ciclo menstrual es el ciclo reproductivo de la mujer.
Dura 28 das aproximadamente, pero puede variar.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ejercicio 40
El embarazo consiste en el crecimiento y desarrollo del
un nuevo ser en el tero materno.
Ejercicio 41
1.
2.
3.
4.
5.
6.
endometrio
feto
el lquido amnitico
placenta
tercer trimestre
segundo trimestre
Ejercicio 47
A. El estudiante pudo identificar varias zonas de riesgo
en el hogar. Este es un ejemplo.
Cocina: olla sin tapadera y sartn con el mango de
fuera sobre la estufa; olla caliente y cuchillos en la
mesa; nios jugando en la cocina.
Dormitorio: veladora encendida cerca de la cama,
de libros y de ropa; juguetes tirados en el piso; medicinas sin guardar en un lugar adecuado.
B. Respuestas distintas. Le presentamos este ejemplo.
Ejercicio 42
Accidente
Dormitorio
Los espermatozoides
encuentran el vulo.
Un espermatozoide
logra entrar y
fertiliza al vulo.
Ejercicio 43
Respuestas distintas. Unas sugerencias son:
Alimentarse bien.
Llevar control mdico y asistir puntualmente a cada
cita.
Descansar y evitar el trabajo pesado.
No automedicarse en caso de enfermarse.
Acudir inmediatamente al hospital si se presenta
alguna molestia, como sangrado por la vagina.
Primeros auxilios
Llevar inmediatamente a la
vctima al hospital.
Ejercicio 48
1. Usar guantes de ltex para no contaminar la herida,
retirar la ropa que cubre la herida, limpiar la herida
con abundante agua y jabn, cubrir la herida con
gasa y esparadrapo. Si hay hemorragias, presionar
directamente de 5 a 10 minutos.
2. Llamar a los bomberos, mantener a la persona
inmvil o calmada, evitar enderezar el hueso fracturado y aplicar compresas de hielo para bajar el
dolor.
Ejercicio 44
A. El parto es un proceso que consiste en la salida del
feto, la placenta y las membranas fetales del tero
materno.
B.
1. Segunda etapa
2. Primera etapa
3. Tercera etapa
Ejercicio 45
Ayuda inmediata a una persona accidentada que
sustituye la asistencia mdica.
285
Bibliografa
ANAYA. Diccionario Anaya de la Lengua. Anaya, Espaa, 1991.
CCERES, A. Plantas de Uso Medicinal en Guatemala. Editorial Universitaria, Usac, Guatemala, 1999.
CAMPBELL, N. MITCHELL, L. Biologa. Prentice Hall, Mxico, 2001.
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IGER. Qumica I, Tacan. IGER, Guatemala, 2011.
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MOLINER, M. Diccionario del uso del espaol. Gredos, Espaa, 1998.
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