Recuperacin de Memoria Daada Despus de

Estrs Psicolgico en Jvenes Hombres y Sanos.

Los glucocorticoides (GCs) son conocidos por modular las memorias tanto en
animales como en humanos. Un modelos popular sugiere que estrs o
tratamiento de glucocorticoides mejora la consolidacin de la memoria
mientras empeora el recuperacin de la memorial a largo plazo. Alteraciones
similares despus de haberse expuesto al estrs no han sido observados an.
En el presente estudio, 19 hombres sanos jvenes fueron expuestos a
estresores psicolgicos sociales estandarizados en un laboratorio (Test
clasificador de estresores sociales) o un control de condicin en una manera
de cruce. Despus de ambos tratamientos, la recuperacin de la lista de
palabras (aprendidas 24 horas antes) conteniendo 10 neutrales, 10 negativas
y 10 palabras positivas fueron puestas a prueba. El estresor indujo un
aumento significativo en cortisol libre de salivacin y una disminucin en el
humor. Recuperacin de la memoria (recuerdo libre) fue significantemente
inhibido despus de la condicin estresante. El anlisis de seguimiento revel
que las palabras negativas y positivas (i.e. palabras que provocan incremento
emocional) fueron afectadas, mientras que ningn efecto fue observado en las
palabras neutrales. NIngn cambio fue observado en cuanto a recuerdo de
seales, memoria de trabajo, o atencin. El presente estudio por lo tanto
demuestra que el estrs psicolgico inhibe la recuperacin de memoria en
humanos y sugiere que material que aumenta la emocin es especialmente
sensitivo a este efecto.
INTRODUCCIN.
Los glucocorticoides y la catecolaminas (adrenalina y noradrenalina) son
secretadas durante el estrs para facilitar la adaptacin (De Kloet et al.,
1998) . En animales, las hormonas de estrs pueden tener efectos de
inhibicin as como de aumento en memoria. (Lupien and McEwen, 1997).
Similarmente, en humanos, administracin aguda de GC tienen efectos tanto
benficos como de detrimento, dependiendo en variables modulares.
McGaugh y Roozendaal (2002) han establecido que el aumento de niveles de la
hormona del estrs conllevaron a un aumento en la consolidacin de la
memoria en roedores, lo cual est en lnea con tras investigaciones. Sin
embargo, tanto el estrs como un tratamiento de corticoesterona causa
inhibicin de recuperacin de la memoria a largo plazo. Parece ser que la
activacin de andrenrgicos en la amgdala basolateral y en el hipocampo es
requerida para que los GCs inhiban la recuperacin.
En humanos, estudios de placebos controlados farmacolgicos han observado
que la aplicacin de cortisol conlleva a la inhibicin de recuperacin de la
memoria. Si efectos similares ocurren despus del estrs psicosocial es
desconocido. Investigaciones en humanos han examinado los efectos de
elevacin de cortisol que induce estrs en aprendizaje y recuerdo inmediato.
Dos estudios observaron inhibiciones en la memoria despus de estrs,
mientras que la mayora de estudios hasta la fecha no han encontrado
diferencias significativas entre el estrs y condiciones sin estrs. Varias de

estas ltimas, sin embargo, observaron asociaciones entre memoria pobre y

fuerte aumento de cortisol inducido por estrs dentro del grupo de tratamiento.
Slo dos estudios han puesto a prueba los efectos del estrs psicosocial en
recuperacin de memoria pero fallaron al encontrar efectos significativos,
posiblemente por varias razones, las cuales sern discutidas despus).
Recientemente, estudios en glucocorticoides humanos han comenzado a
considerar la posible influencia emocional o valencia. Material que aumenta
las emociones es recordado mucho mejor que material neutral, y la activacin
andrognica en la amgdala parece ser responsable por este efecto (Cahill,
2003). Por lo tanto, varios estudios investigaron si los efectos de los
glucocorticoides
en aprendizaje/memoria son influenciados por aumento
emocional o valencia. Dos estudios reportaron aumento de consolidacin de
estmulos que incrementan emociones despus de cortisol o tratamiento de
estrs. (Bychanan and Lovallo). Otros experimentos sugieren que el recuerdo
inmediato de positivos y neutrales pero no de palabras negativas fueron
inhibidas por cortisol o por estrs. En contraste, un estudio previo de nuestro
grupo de estudio observ que la recuperacin tardada de palabras negativas y
neutrales fue inhibida despus de cortisol oral (30 mg).
Porque no estudio previo de estrs en humanos ha sido capaz de mostrar los
efectos de inhibicin, el presente experimento fue llevado a cabo. En adicin a
esto, nosotros pusimos a prueba si el aumento emocional del material de
aprendizaje influencia los efectos del estrs en la recuperacin.
MTODOS Y MATERIALES.
19 jvenes, sanos y hombres estudiantes de universidad entre 19 y 40 aos
(24.59 +- 1.26) participaron en este studio. Ninguno de ellos sufri de alguna
enfermedad aguda o crnica o tomaba medicacin (ellos mismos lo
reportaron). Presencia de depresin fue puesta a prueba con una versin
alemana de un instrumento de depresin. El ndice de masa corporal de los
sujetos era de 22.79 +- 0.71 kg/m. Cada participante en este estudio
longitudinal fue puesto a prueba en dos sesiones experimentales ( cada uno
consisti de dos das consecutivo; da 1: aprendizaje; da 2, tratamiento antes
de la recuperacin) con un intervalo entre sesin de 4 semanas. El presente
estudio fue aprobado por el comit tico, y los sujetos
firmaron un
consentimiento informado.
En el primer da de cada sesin experimental , los participantes llegaron entre
las 10 y 11 am y aprendieron una lista de palabras con 10 positivos, 10
neutrales, y 10 palabras negativas. En el siguiente da, los participantes
llegaron al laboratorio a la misma hora y llenaron un cuestionario de humor. 30
minutos despus, se les aplic el Test Clasificador de Estrs Social (TSST) o
una condicin de control, ambos duraron 15 minutos. Inmediatamente despus
del cuestionario los sujetos llenaron otra vez el cuestionario de humor. Diez
minutos despus de que cesar el estresor (i.e. al momento de cortisol crtico),
recuerdo libre y sealado de la lista de palabra fue puesta a prueba.
Despuecito, tanto la memoria de trabajo como como la atencin fueron
evaluadas. El mismo procedimiento con el tratamiento alternativo fue repetido
despus de 4 semanas.

Tratamiento de estrs y control. Estrs psicolgico en humanos conlleva a

elevados niveles de cortisol via la activacin de eje hipotalmico-pituitarioadrenalino (HPA) (Mason, 1968). En el contexto del laboratorio, el TSST es un
muy bien establecido y muy eficiente paradigma para inducir una significativa
respuesta HPA. Un reciente meta estudio ha revelado que en humanos, un
reforzador social evaluativo en combinacin con incontrolabilidad es asociada
con los niveles ms altos de cortisol en el laboratorio (Dickerson and Kemeny,
2004). Ambos aspectos fueron descubiertos por el TSST. Este ltimo consiste
de un periodo de preparacin de 2 minutos, seguido de 5 minutos de discurso
libre (i.e. una entrevista para un trabajo ficticio concentrndose en habilidades
y debilidades personales) en frente de una comitiva (i.e. un hombre y una
mujer que usan batas blancas), con adicionales 5 minutos de aritmtica
mental (i.e. contando de atrs para delante desde el 2043 de 17 en 17).
Adicionalmente, los sujetos fueron grabados. El TSST ha sido consolidado
como elevador de cortisol tanto en la saliva como en el plasma. La condicin
control se refera a un discurso de 5 minutos (sobre una pelcula o un libro) y
de 5 minutos de aritmtica mental en un cuarto vaco. Esta condicin de
control es relativamente similar en carga mental y fsica pero sin los
componentes que inducen el estrs de la TSST. Los cuales son definidos como
reforzamientos evaluativos e incontrolabilidad.
Las pruebas y los cuestionarios usados son discutidos debajos.
Memoria para palabras. La lista de palabras (con dos versiones paralelas)
contienen 10 positivas, 10 neutras y 10 negativas palabras fue presentado a
los sujetos en un pedazo de papel. No hubo diferencias entre las palabras
positivas, negativas y neutrales en ambas listas referente a la frecuencia de las
palabras (las normas fueron tomadas de una base de datos alemana del
lenguaje), largo de palabras o cohesin semntica. La cohesin semntica fue
puesta a prueba en 24 sujetos los cuales no fueron parte de esta investigacin.
Ellos tuvieron que clasificar las palabras con alto inter-item asociaciones
(Miller, 1969). Palabras que promueven el aumento emocional generalmente
muestra una cohesin semntica ms elevada que las palabras neutras, y es
argumentado que algunos efectos emocionales son realmente basados en la
cohesin semntica ms que en el aumento emocional. En el estudio actual,
las dos listas de palabras y las tres categoras no diferan con relacin al
aumento emocional (Maratos, 2000). En el presente estudio, ambas lisas y las
tres categoras no difirieron de la cohesin semntica. Por otra parte, ambas
listas resultaron de un aprendizaje similar y de la recuperacin retardada de
memoria.
Se les dio a los sujetos 2 minutos para aprenderse la lista, y una inmediata
prueba de recuperacin fue puesta a prueba.
Este procedimiento fue
inmediatamente repetido por lo que todos los sujetos pasaron por dos fases de
aprendizaje.
En el da siguiente, un retrasado libre recuerdo de las palabras fue llevado
acabo 10 minutos despus del tratamiento (estrs o control). Para considerar
alguna posible varianza entre sujeto y sujeto en la fase de aprendizaje inicial,
desempeo del libre recuerdo en el da del tratamiento fue expresado como el

porcentaje de palabras recordadas con relacin a la segunda (y ltima) fase

de recuerdo en el da de aprendizaje.
Recuerdo de seales fue evaluado inmediatamente despus del libre recuerdo
presentando las dos primeras letras de cada palabra aprendida en un pedazo
de papel, con las instrucciones de completar las palabras incompletas con las
palabras previamente aprendidas.
Memoria de trabajo (digit-span test). Series de dgitos con longitud creciente
fueron ledas a los sujetos. Ellos tuvieron que repetir cada serie. Cada serie de
longitud fue probada dos veces. Una condicin anterior y consecuente fueron
usadas. Para cada set correcto, un punto fue dado.
Test D2 de velocidad atencin/psicomotor. De series de las letras d y p, con una
o dos lneas sobre y/o debajo de cada letra, los participantes tuvieron que
marcar las ds con dos lneas tan rpido y correctamente como fuera posible.
Una calificacin sumariada de la prueba fue calculada usando el nmero de ds
correctas marcadas menos el nmero de errores (Brickenkamp, 1994).
Examen del estado de humor. Una lista de adjetivos conteniendo 32 palabras
para l examen de buen humor contra el mal humor (16 tems), el nivel de
alerta contra el nivel de fatiga (8 tems) fue usado. Los participantes tuvieron
que marcar que tanto las palabras igualaban su humor actual. La calificacin
para cada estado de humor variaba entre 0 a 5, siendo el 5 el nivel ms alto
derivado de un identificacin con la palabra. Para facilidad de presentacin,
dividimos la calficacin total por el nmero de tem por lo que los resultados de
cada escala variaron de 0 a 5 (Steyer et al, 1994)
Pruebas de saliva y examen de cortisol. La saliva fue tomada usando
salivette dispositivos de coleccin. Las muestra fueron tomadas antes del
tratamiento (lnea base), inmediatamente despus del tratamiento (+1
minuto), inmediatamente antes del test cognitivo (+10 minutos), y despus del
test cognitivo (+30 minutos). Niveles libres de cortisol fueron medidos usando
un immunoassay comercialmente fcil de conseguir.
Anlisis estadstico. La informacin obtenida fue analizada con pruebas t
combinadas o por medio de ANOVAS para medidas repetidas. GreenhouseGeisser corrigieron los valores de p siendo utilizados como se ha indicad. El
anlisis de seguimiento de los efectos de la ANOVA fueron hechos por un t
tests ajusta do a Holm.
RESULTADOS.
Niveles de cortisol.
Los resultados revelaron el aumento esperado en los niveles de cortisol (Fig. 1).
Una ANOVA con los dos factores de medidas repetidas, tratamiento (estrs vs
control) y el tiempo (lnea base, +1,+ 10, y +30 minutos), revelaron un
tratamiento significativo en el momento de la interaccin (F (3,54) = 9.04; P <
0.01). El par de t tests ajustados a Holm mostraron un aumento significativo en los
niveles de cortisol despus de los 10 minutos (t (18) =- 2.74; p = 0.01) y 30 minutos

(t(18) = -2.79; p = 0.01) despus del estrs comparado con las condiciones de
control.
Recuperacin de memoria.
El tratamiento estresando conllev a una reduccin significativa en el recuerdo libre
de todas las palabras. En la condicin del TSST, los sujetos recuperaron 56.80 +4.01% de las palabras recuperadas 24 hrs antes pero recuperaron 64.17+- 4.76% en
la condicin de control (t(18) = 3.31; p<0.01). La ANOVA con los factores de
tratamiento (estrs contra vontrol) y valencia (positiva, negativa o neutral) revelaron
un efecto significativo de tratamiento ( F(1,18) = 9.46; p <0.01) pero no tratamiento
significativo dado por la interaccin de la valencia (F (2,36) = 1.98; p= 0.30).
Seguimiento de un anlisis explorativo con t test no ajustados
mostraron
significativamente menos palabras recuperadas (t(18) = 2.49; p < 0.02) en las
condiciones estresantes comparadas con la condicin de control,
mientras una
tendencia en la misma direccin fue observada en las palabras positivas (t(18) =
1.98; p = 0.06). Palabras neutrales no fueron afectadas por el estrs (t(18) = -.18; p
< 0.86). Para mas sentidos ySEs, observe la figura 2.
Debido a resultados muy parecidos tanto para las palabras positivas como las
negativas, creamos una nueva categora, denominada palabras aumentadas. En este
grupo, palabras positivas y negativas fueron combinadas y promediadas (Fig. 2). La
ANOVA con los factores de tratamiento (estrs vs control) y aumento emocional
(aumentadas vs neutrales) una vez ms mostraron un efector mayor de tratamiento (F
(1,18) = 7.84; p = 0.01), y esta vez una tendencia hacia el tratamiento dado por el
aumento en la interaccin (F(1,18) = 3.75; p = 0.07) fue tambin observada. Anlisis
de seguimiento con los t test ajustados Holm-ajustados mostraron que
significativamente menos palabras que aumentan la emocin fueron recuperadas con
la condicin de control (t(28) = 3.61; p< 0.01).
Otras medidas cognitivas.
El tratamiento estresante no tuvo efecto en el recuperacin con seales, memoria de
trabajo, o atencin (todos los valores de p > 0.10). Para significados de SEs, vea la
tabla 1).
Medidas subjetivas.
La informacin fue analizada con ANOVAs con los factores de tratamiento (estrs vs
control) y tiempo (antes y despus del tratamiento) separadas por alguna de las tres
escalas. Para el bueno vs mal humor, un tratamiento significativo dada por la
interaccin de tiempo fue observada (F (1,18) = 5.96; P < 0.05). Los sujetos
reportaron disminucin en el estado de humor en la respuesta de el TSST pero no en
respuesta de la condicin placebo (Tabla 1). Para las otras dos escalas, no tratamiento
significativo dada por la interaccin del tiempo fue aparente (todos los valores de p>
0.10; informacin no mostrada).
DISCUSIN.
El presente estudio obtuvo dos importantes descubrimientos, los cuales sern
discutidos separadamente. El primero, observamos que el estrs psicosocial inhibe el
recuperacin en la memoria. Segundo, las palabras que aumentan el estado emocional
parecieron mostrar ms afectamiento que las palabras neutrales.

Por primera vez, mostramos un efecto de inhibicin del ests psicosocial en el

recuperacin de la memoria en humanos. Esto est en lnea con estudios previos en
humanos (de QUERVAIN 1998) as como tambin en los estudios farmacolgicos en
humanos (Quervain 2000, 2003). Debido a que los estuios farmacolgicos en
humanos indujeron aumento de cortisol en la saliva en el rango alto psicolgico (e.g.
entre 40 y 100 nmol/L (Deinzer 1997)), no podemos quitar el dedo del rengln de
que el aumento moderado en los niveles de cortisol observado pudo ser el resultado
en el presente estudio puede ser asociado tambin con deficiencia de recuperacin. Es
posible que la activacin andrenergica despus de aplicado el estrs psicosocial es
parcialmente responsable por este efecto , ya que los GCs parecen interactuar con
mecanismos andregnicos en la amgdala y en el hipocampo en cuanto a la inhibicin
de la recuperacin (Roozendaal, 2994). Un importante rol de la mediacin del lbulo
temporal en el recuperacin inducido por los GCs es tambin reportado por un
estudio de neuroimagen (Quervain, 2003). Otro estudio que aporta esta nocin es la
observacin de que, similares a nuestro estudio farmacolgico previo (Kuhlmann,
2005), no encontramos un efecto significativo de estrs en el recuperacin sealado,
que tuvo un cebado aspecto (presentacin de la palabra raz) en este estudio. Efecto
de cebado no fue dependiente de la formacin en el hipocampo (Squire, 1992), y
estudios anteriores en los niveles de cortisol han fallado para encontrar un significativo
efecto en el tratamiento de esas tareas (Kirschbaum, 1996). Debido a que varias
regiones cerebrales involucradas den recordar (Buckner y Wheeler, 2001) y debido a
que hay varias regiones cerebrales afectadas por los niveles de cortisol, ms estudios
con neuroimgenes humanas en este tema sern garantizados.
Dos estudios previos que examinan los efectos de estrs social en el recuperacin de
memoria en participantes jvenes no encontraron efectos de estrs significativos (Wolf
2002 y Domes 2004). La primera investigacin tuvo un muy largo (4 semanas) retraso
entre aprendizaje y recuperacin. (Wolf, 2002). Puede ser explicado que los
sedimentos en la memoria a largo plazo no son susceptibles al efecto perturbador de
estrs en los sedimentos recientes. En adicin, el desempeo en el recuperacin fue
muy bajo (Posible efecto de suelo). El mismo problema ocurri en una investigacin
ms reciente con un retraso ms corto (Domes 2004). Menos de un 15 % de las 60
palabras mostradas fueron recuperadas 24 horas despus por los sujetos.
Otro aspecto que vale la pena discutir es el ciclo circadiano del ritmo de cortisol y que
el estrs produce diferentes efectos en los niveles de cortisol dependiendo la hora del
da y del nivel de cortisol base. Lupien y compaa (2002) examinaron a participantes
en la maana (en lo ms alto del horario circadiano) y en la tarde (cercano al punto
ms bajo de cortisol). En la maana el tratamiento de GCs resulto en la inhibicin total
de la memoria, mientras que el tratamiento a medio da condujo a un aumento en el
recuperacin de memoria, medidos indirectamente con tiempos de reaccin. Es
pensado que estos estudios reflejaron una forma invertida de U dosis-respuesta
relacin entre los niveles de cortisol y memoria es causada por alguno de los dos
receptores de glucocorticoides (tipo 1 y tipo 2 respectivamente) (Diamond, 1992).
Nuestros sujetos fueron puestos a prueba en la maana en el momento en que los
niveles de cortisol tienden a variar ms negativamente. Quizs estudios llevados a
cabo a medio da o en la tarde detecten efectos negativos en el estrs social del
desempeo de la memoria. Esto puede ser una explicacin alternativa de la ausencia
de efectos del estrs social en el desempeo del recuperacin en el estudio de Domes
(2004). Sin embargo, el hecho de que varios estudios farmacolgicos que fueron
conducidos durante la tarde observaron que una inhibicin de memoria inducida por
cortisol parece argumentar en contra de una mayor influencia del tiempo del da, al
menos en experimentos con altos niveles de cortisol (Queravain 2000).

Adicionalmente, los participantes que e los dos estudios previos no fueron requeridos
para resolver una tarea en la condicin de control (Wolf, 2002). Es por lo tanto posible
que la carga mental de la activacin global difiere substancialmente entre las
condiciones de control y las de estrs. En el estudio presente, sujetos en la condicin
de control tuvieron que hacer una charla y llevar a cabo clculos mentales (similares
a las condiciones de estrs) pero no fueron expuestos a amenazas evaluativas sociales
e incontrolabilidad. En lnea con el reciente meta anlisis, los sujetos no mostraron
una respuesta de cortisol a esta condicin de control (Dickerson y Kemeny, 2004).
El segundo descubrimiento encontrado en nuestro estudio es que las palabras que
provocan aumento emocional parecen ser afectadas ms por el estrs que las
palabras neutrales. De acuerdo con un estudio previo en nuestro grupo, palabras
negativas fueron ms afectadas que las palabras neutrales (Kuhlmann 2005). Por lo
tanto reproducimos nuestros descubrimientos bajo condiciones de estrs psicosocial y
extendimos nuestras observaciones a palabras positivas, las cuales parecen ser
igualmente afectadas, aunque la sola comparacin con los t-tests slo revelaron una
tendencia (p = 0.06). Estudios farmacolgicos previos en humanos no se han dirigido
al problema de valencia o incremento emocional sistemticamente (de Querevin, 2000,
2003) usando palabras que consistieron de tems de vario incremento y e intensidades
de varianza, pero ningn anlisis formal del impacto del incremento emocional fue
llevado a cabo. En el estudio de Wolf (2001), palabras de una lista de compras, que
muy probablemente variaban de valencia, dependiendo del sabor y de las preferencias
de los individuos. Una interpretacin cautelosa de nuestros descubrimientos fue
llevada a cabo y ser refiri a que el recuperacin de palabras que producen
emociones parecen ser ms afectadas por estrs que el recuperacin de palabras
neutrales si ambas categoras son presentadas en la misma lista de palabras. Estudios
futuros en esta lnea de tema deben de obtener niveles altos subjetivos (similares al
estudio de Buchanan y Lovallo [2001]) para poder enlazar el aumento de niveles de
excitacin a un desempeo de recuperacin individual.
Dos estudios previos han observado aumento de consolidadcin de material que
aumenta emociones cuando son comparadas al material neutral despus de
tratamiento de estrps (Buchanan y Lovallo 2001). Este estudio, as como otros
estudios farmacolgicos previos (Kuhlmann, 2005), concluyeron que una mayor
inhibicin de recuperacin
de palabras que provocan emociones cuando fueron
comparadas con palabras neutrales. Por lo tanto, el aumento o detrimento de los
efectos de los GCs pueden ser especialmente pronunciados por material que aumenta
las emociones. En el presento estudio, as como tambin en estudios previos, el efecto
del cortisol fue similar tanto para el material positivo como el negativo, lo que sugiere
que el aumento emocional ms que la valencia es la llave es el aspecto crucial en las
interacciones observadas. Ests observaciones estn de acuerdo con estudios de
neuroimagen mostrando que la actividad de la amgdala es asociada con la formacin
de
memoria
de
estmulos
que
incrementan
emociones
(Cahill,
1996)
independientemente de la valencia del estmulo (Hamann 1999). Los estudios
farmacolgicos recientes muestran que el efecto anterior es resultado de la activacin
beta-endrognica en la amgdala (Strange y Dolan (2004)). Sin embargo, el rol de la
amgdala en recuperacin en la memoria de emociones no es aun entendido. Ms
estudios de imaginera garantizan la investigacin de los efectos del estrs o de
hormonas de estrs en el recuperacin de la memoria. El nico estudio en esta lnea
observ un flujo reducido de sangre al lbulo derecho-posterior-medial despus del
tratamiento de cortisol (Quervain, 2003) El descubrimiento del presente estudio de
que el recuperacin de material relacionado con emociones es especialmente inhibido
por tratamiento de cortisol o de estrs puede explicar los recientes efectos de

beneficios del tratamiendo bajo de cortisol en cuanto a los fenmenos de

reexperienciar o de intrusiones en pacientes con sndrome post traumtico (Aerni,
2004).
El TSST caus un decremento en el humor, el cual es un efecto que no ocurre en los
estudios farmacolgicos con dosis de cortisol moderadas. Los experimentos con
reduccin de humor han observado que los tems congruentes con humor son
recordados mejor que los tems incongruentes (Matt, 1992). En lnea con esta
investigacin que cuestionaron los efectos del estrs en el aprendizaje de palabras y se
observ inhibicin en la memoria para las palabras neutrales y un aumento en las
palabras negativas (JELICIC, 2004). En el estudio presente se observ lo contrario. A
pesar de los cambios de humor a negativo inducidos por estrs, los sujetos recordaron
menos palabras negativas (y positivas), mientras ningn efecto fue detectado para las
palabras neutrales. As, nuestros resultados no pueden ser explicados por medio de
cambios en el humor, sera mejor explicado basado en efectos basados en hormonas
del estrs y en recuperacin basado en el hipocampo, los cuales estn en discordia
con los efectos sobre la consolidacin (Roozendaal, 2002).
En el presente estudio, decidimos solo investigar hombres, porque varios estudios han
demostrado que los efectos de estrs en la memoria difieren incluso entre sexos.
Tambin, los niveles de cortisol despus de la TSST tambin son modulados por el
ciclo menstrual as como tambin el uso de anticonceptivos qumicos. Estudios futuros
tendrn que investigar los efectos del sexo y las hormonas del sexo sistemticamente.
Como sumario, el presente estudio resporta por primera vez efectos negativos
significativos del estrs agudo en la memoria retardada y recuperacin en humanos.
Palabras que producen efectos en las emociones no fueron afectadas por estrs ms
que las palabras neutrales. As, aumento moderado en los niveles de cortisol debidos a
estrs psicosocial, seguramente en combinacin con el sistema nervioso autnomo,
puede conllevar a efectos negativos en la recuperacin que son similares a aquellos en
los que hubo una administracin oral de cortisol. Estos resultados parecen se
relevantes para considerar situaciones en las que un individuo es puesto a prueba
socialmente. Los potenciales para reducir estos efectos en las personas tienen que ser
explorados.