JUEGOS ADAPTADOS PARA ALUMNOS CON

DISCAPACIDAD VISUAL
Algunas caractersticas del juego del nio con deficiencia visual:
-Falta de imaginacin.
-Poco inters por los objetos.
-Juego repetitivo y simple.
-Dificultad en el juego simblico.
-Dependencia del adulto.
-Dificultad para la comprensin de los elementos espaciales.

JUEGO: El Abrazo.
CONTENIDO:Orientacin espacial y cooperacin.
RECURSOS:
Humanos: Un educador.
Espaciales: Espacio amplio y sin obstculos.
Materiales: vendas para tapar los ojos a los jugadores videntes.
Temporales: 5 minutos.
Nmero de Alumnos: Grupos de 10 jugadores como mximo.

DESARROLLO:
El educador tapa los ojos a los jugadores que no tienen discapacidad visual. A
continuacin indica a todos los participantes del grupo que formen una fila y se coja cada
uno de la mano del compaero. Les explica que el juego consiste en que l, el educador
va a andar por el espacio y que entre todos tienen que atraparlo en un gran abrazo.
VARIANTES:

Puede crearse un crculo para atrapar a un jugador que est libre y que slo podr
escapar pasando entre las piernas o entre los huecos que creen los jugadores. El primero
que toque al jugador libre intercambiar el rol con l.
Se indicar que los desplazamientos los hagan sin alejarse del centro de la zona
de juego, para lo que el educador se situar cerca de este punto y dar desde all las
consignas. Los Jugadores con mayor discapacidad visual o con mayores dificultades
motrices debern situarse en el centro de la fila dado que en esa posicin los
desplazamientos son ms lentos.
JUEGO: El arca de No.

CONTENIDO: Percepcin auditiva y orientacin espacial.

RECURSOS:
Humanos: Un educador.
Espaciales: Un espacio amplio sin obstculos.
Materiales: Vendas o gafas opacas para los alumnos sin discapacidad visual.
Temporales:10 minutos.
Nmero de jugadores: Grupo mximo de 10 jugadores.
DESARROLLO:

El educador recuerda a los alumnos el pasaje del

arca de No y les explica que ellos van a formar u arca. Para ello empareja a los alumnos
y estos se situan en el centro del espacio donde se encuentra el arca de No.Las parejas
deben escoger un animal para imitar su sonido y forma de desplazamiento. Cada
miembro de la pareja de distribuir individualmente por el espacio y a la seal del
educador, los componentes de las parejas debern localizarse y volverse a reunir para
dirigirse al lugar de donde han partido.
VARIANTES:

Se puede jugar tapando los ojos a los jugadores que tienen restos visuales.
ADAPTACIONES:
Los alumnos cuyo animal se desplace saltando como por ejemplo la rana o el canguro, no
se alejarn mucho de la su punto de partida para evitar choques con otros compaeros.
JUEGO: Barrer el baln.
CONTENIDO: Habilidades motrices bsicas y percepcin espacial.
RECURSOS:

Humanos: Un educador.
Espaciales: Un espacio amplio sin obstculos.
Materiales: Vendas o gafas opacas para los alumnos sin discapacidad visual, un baln
sonoro y una pica por equipo.
Temporales:15 minutos.
Nmero de jugadores: Equipos de 2 o 3 parejas como mximo.
DESARROLLO:
Se alinea a cada equipo tras una seal de salida. Los jugadores de la primera pareja de
cada equipo agarran cada uno de un extremo la pica, paralela al suelo, a la altura del
baln sonoro que estar junto a la pica.
Cuando el educador de la seal cada pareja tendr que ir empujando el baln con la pica
hasta llegar a una seal y volver, pasando el baln a la siguiente pareja del equipo. Gana
el juego el equipo que antes haya completado todos los relevos.
VARIANTES:
Dos picas por pareja aunque no estar permitido sujetar el baln con ellas. Este siempre
tendr que rodar por el suelo.
ADAPTACIONES:
Se emparejar a los jugadores de la manera ms homognea posible, as como la
formacin de los equipos.
Un jugador de cada equipo se desplazar hasta un extremo del campo para dirigir con la
voz a sus compaeros. Al realizar el recorrido de vuelta los compaeros del equipo sern
quienes les guen
JUEGO: Cdigo secreto.
CONTENIDO: Percepcin espacial.
RECURSOS:
Humanos: Un educador.
Espaciales: Espacio amplio sin obstculos.
Materiales: Vendas o gafas opacas para los alumnos sin discapacidad visual, pauelos y
bloques de gomaesuma con formas poliedricas.
Temporales: 15 minutos.
Nmero de alumnos: Grupo mximo de 10 a 12 participantes.

DESARROLLO:
El educador coloca los obstculos o minas por el espacio y empareja a los jugadores.
Cada pareja tiene que pactar un cidigo de nmeros, colores, consignas o ruidos que
signifiquen consignas para moverse por el espacio ( por ejemplo: Rojo parar, verde
izquierda, negro derecha, amarillo recto, etc.) El juego consiste en que, mediante ese
cdigo, un compaero tiene que guiar al otro hasta llegar a un objetivo, pasando entre las
minas que se hayan en su camino. Las parejas inician la bsqueda al mismo
tiempo. Cada vez que toquen una mina sern penalizados con un punto. Si hay los
participantes del juego tienen temor a que se puedan producir choques entre ellos, los
orientadores pueden acercarse a las minas pero estos no podrn caminar mientras dan
las indicaciones a su compaero, puesto que le pueden guiar por la voz en vez de con las
consignas.
Una vez acabado el recorrido los miembros de la pareja se intercambian los roles. La
puntuacin del juego se calcular de la siguiente manera: La primera pareja en llegar
obtiene 4 puntos, la segunda 3, la tercera 2, la cuarta 1. A la puntuacin se les restarn
los puntos penalizados.
VARIANTES:

Se puede cambiar el sistema de puntuacin haciendo que la tarea se realice en

el menor tiempo posible. En este caso se sumarn los segundos que tarde cada miembro
de la pareja.
Variar las formas de desplazamiento por el circuito.
ADAPTACIONES:
Cuando el orientador sea un alumno con ceguera se le permitir que toque las minas.

ACTIVIDADES PARA EL NIO CIEGO

1)TTULO DEL MATERIAL: Simn, Cooti y Hot potato.
2)DIRECCIN URL: http://www.tsbvi.edu/seehear/summer99/games-span.htm
3)NIVEL EDUCATIVO: Destinados a nios de Educacin Infantil.(Recomendados
para los nios ciegos o los incapacitados de lavista).
4) OBJETIVOS DEL PROGRAMA:
1.

Mejorar su memoria auditiva.

2.

Mejorar los movimientos de motor fino.

3.

Favorecer su interaccin social.

4.

Adquirir autonoma personal.

5)CAPACIDADES QUE DESARROLLA:

Estos juegos infantiles, adems de ser muy tiles para los nios que sufren alguna
deficiencia visual porque los estimula, favorecen, entre otros muchos aspectos, que su
memoria auditiva mejore, y lo ms importante, favorecen su interaccin social, ya que no
les resulta tan fcil como a los nios que no sufren ninguna deficiencia social.
6) TEMTICA Y DESCRIPCIN
-El juego de "Hot Potato" trata sobre que los alumnos de la clase, deben intentar explotar
en mil pedazos a la competencia mediante el uso de una patata-bomba.El objetivo es
favorecer la interaccin social.
http://www.juegoslibres.net/general/hot-potato-online-explosion-de-patatas-bomba.html
-En el juego "Cooti",debes tirar el dado para ver si puedes igualar las partes en este raro
insecto. El objetivo es mejorar los movimientos de motor fino.
http://es.searchgames.org/juegos/play/cootie (Pincha en este enlace para jugar a
este divertido juego).
-El juego "Simn", consiste en medir nuestra capacidad para memorizar una secuencia de
eventos; diferentes sonidos y colores.
http://www.jugarjuegos.com/juegos/flash/simon/ (Juega a este juego tan entretenido).

(video)
Este vdeo sobre " Simon", es un tutorial muy divertido para motivar a los nios con
necesidades especficas!ANIMAROS!
7)DOCUMENTACIN ESENCIAL
Para poder ser el mejor en el juego de "Simn", y poder fortalecer la memoria de estos
nios ciegos, es aconsejable que vean este vdeo:http://www.youtube.com/watch?
v=QGTOJaAvUZQ&feature=related
8)ADAPTACIONES
Este juego es apto para todos los nios de Educacin Infantil, pero van ms destinados a
los nios que tienen alguna deficiencia visual, como por ejemplo, los nios ciegos.
9) VALORACIN DE LOS ASPECTOS DIDCTICOS
Los objetivos propuestos son muy fciles de conseguir ya que son juegos muy prcticos y
divertidos, que fomentan tambin a la vez el autoaprendizaje, aunque el gran propsito es
mejorar la capacidad de memoria y favorecer la interaccin social.
10)ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS
La calidad de los sonidos es muy buena, con un acceso sencillo y rpido.

Son juegos muy fiables, y sobretodo, educativos.

11) VALORACIN GENERAL
Estos juegos yo los incluira en mis clases para educar a todos los nios, y sobretodo, los
utilizara para que los nios con discapcidad visual se sintieran ms integrados.Es una
forma facil, divertida y sencilla de aprender y de desarrollar las diferentes cualidades de
los nios.